保健能力（精选十篇）
保健能力 篇1
1. 保健品行业的现状
中国的保健品企业似乎都走不出兴旺两三年, 而后暴病而亡或无疾而终的宿命。它就像一位身染沉疴的病人, 历经二十多年, 我们却依然没有看到好转的迹象。我们不禁要问:这些以健康的名义进行经营的保健品企业, 是不是需要先为自己保健保健呢?
1.1 保健品的传统营销模式
业内的共识是, 以传统的广告为主导的模式, 推广一个新产品越来越难。近期在电视媒体上持续投放广告的, 仍然以太太口服液、昂立1号、排毒养颜胶囊等市场成熟度高的品牌为主, 陌生品牌虽有但成功者寥寥无几, 不足以支撑整个局面。所以, 曾经为企业创造过辉煌的广告已光芒渐失。
1.2 保健品的现代营销模式
市场竞争的日趋激烈, 广告费用的上升, 一种新型的营销模式已经被许多企业所采用——会务营销。会务营销是把目标顾客请到联谊会现场, 由专家讲座、检测, 通过工作人员一对一的沟通达成现场的销售, 它是以顾客为中心, 以会议为平台, 以销售为目的的服务手段。会务营销是一种面对面沟通、现场售货的方式, 其成本可控、风险较小, 而且会务营销非常重视消费者, 只要完善产品线并再稍加调整, 就能把“推销”转化为“健康服务”。[2]
1.3 保健品现代营销的发展趋势
1.3.1 直销成为大趋势。
传统渠道费用上升, 门槛越来越高, 这样渠道扁平化就成了必然的选择。直销是渠道最为扁平化的方式, 因为它省掉了现代终端对产业利润的分配部分, 也正因为这样, 单层次直销、多层次直销将会成为中国保健品行业的重要营销模式。
1.3.2 服务成为核心竞争力。
我们相信, 随着竞争的激烈, 和直销一样重要的“服务”将会成为中国保健营销的重要发展趋势, 服务是为了提升消费者的忠诚度。
1.3.3 终端走向专业化、多元化。
直销和服务是大趋势, 很多人也注意到在保健品的终端业态上, 也将发生深远的变化。我们观察到, 保健品的终端走向专业化、多元化。
我们相信, 将来中国保健品的终端业态必将更加丰富, 更加多样化, 这是一个长远的趋势。
1.3.4 整合营销时代已经到来。
广告、会务、公关、促销……各种各样的手段, 都成了保健品营销的必要措施。我们相信, 在目前的情况下, 单纯依靠广告、单纯依靠会务, 新品牌已经很难快速崛起了。整合营销既是竞争的结果, 又是竞争的需要。
2. 保健品行业推销员素质分析
面对保健品行业的竞争格局, 越来越多的企业意识到人力资源的作用将会日益突显出来, 谁能拥有一支能征善战、专业扎实、敢想敢干的销售精英团队就能快速占领市场, 这是当今企业发展的一项重要战略性任务。[3]
2.1 思想道德素质
2.1.1 职业道德。
推销员对客户要诚恳、热情、谦恭有礼, 具备全心全意为顾客服务的精神, 要有高度的责任感, 一言一行都必须为公司负责, 绝对不允许损害公司形象的行为发生, 遵纪守法, 不假公济私, 不铺张浪费。
2.1.2 责任心。
优秀的推销员能坚持制定详细周密的计划, 然后坚决执行。在推销工作中没有什么神奇的方法, 有的只有严密的组织和勤奋的工作。优秀的推销员依靠的是勤奋的工作, 而不是运气或是雕虫小技。
2.2 业务素质
2.2.1 业务知识。
推销员应该掌握基本的产品知识, 了解产品性能、用途、用法、特点、价格、竞争产品 (包括替代品和同行产品) 、本产品寿命周期等。
2.2.2 企业知识。
推销人员要熟悉企业的发展历史及其在同行业中的地位, 企业规模、经营方针和规章制度, 以及企业的销售政策、定价策略、交货方式、付款条件、服务项目等有关销售的基本知识。
2.2.3 市场知识。
推销人员要了解和掌握市场营销学的基本原理, 掌握市场调查和预测的原理、原则和方法, 善于把握销售的变化趋势。推销只是营销组合中的一部分, 要从营销的角度去开展推销的活动。
2.2.4 消费者知识。
推销人员要懂得一些社会学、心理学、行为科学知识, 尤其要掌握消费者购买心理等基本知识, 善于针对不同类型的顾客给予不同类型的服务。
3. 保健品行业推销员能力分析
3.1 推销员内在动力分析
“不同的人有不同的动力——自尊心、幸福、金钱, 你什么都可以列举。”一位专家说, “但是所有优秀的推销员都有一个共同点:有成为杰出之士的无尽动力。这种强烈的内在动力可以通过锤炼和磨练形成, 但却不是能教会的。”美能达公司商务部国内培训经理说:“我们需要那种能够耐心回答顾客可能提出的第十个问题的推销员, 那种愿意和客户在一起的推销员。”
没有谁是单纯的竞争型、成就型、自我实现型或关系型推销员。多数优秀的推销员或多或少属于其中的某一种类型。[4]
3.2 语言表达能力
较强的沟通能力和语言表达能力。业务员在向客户和消费者介绍企业情况、推销产品时, 需要有出色的口头表达能力和良好的沟通能力, 具体的要求是怎样让自己的语言既有艺术性又有逻辑性, 这一点极为重要, 它能打动客户的心, 引发客户对你的兴趣和好感。
3.3 应变能力
一个推销员“为了判断与解决”各种大大小小的问题, 必须经常维持他的机敏与伶俐, 否则难以成功。
3.3.1 试探性策略, 亦称刺激—反应策略。
就是在不了解客户需要的情况下, 事先准备好要说的话, 对客户进行试探。同时密切注意对方的反应, 然后根据反应进行说明或宣传。
3.3.2 针对性策略, 亦称配合—成交策略。
这种策略的特点, 是事先基本了解客户的某些方面的需要, 然后有针对性地进行“说服”, 当讲到“点子”上引起客户共鸣时, 就有可能促成交易。
3.3.3 诱导性策略, 也称诱发—满足策略。
这是一种创造性推销, 即首先设法引起客户需要, 再说明我所推销的这种服务产品能较好地满足这种需要。这种策略要求推销人员有较高的推销技术, 在“不知不觉”中成交。[5]
4. 提高推销员素质与能力的建议
世界行销大师陈安之在《超级行销》中曾经说过:“心态决定一切, 技巧和能力决定胜负。”既说明了心态的重要性, 又道出了技巧和能力对于营销人员所起“临门一脚”的关键作用。那么, 在实际的工作当中, 保健品行业营销人员应该具备什么样的能力才能应对日益复杂的市场形势的需要呢?对此问题, 不同的人会有不同的见解和看法, 我通过对保健品推销员的能力和素质等方面的深入思考分析, 最终认为, 推销人员要想成为保健品行业里的顶尖高手、销售精英, 并为公司创造价值最大化, 那么保健品公司必须通过培养并提高其素质与能力。
5. 结语
保健品行业推销人员具备了行业所需的素质与能力, 就能在未来的保健品市场中, 不断发展, 不断前进, 从而使自己百战百胜, 时刻站立在时代的前列, 成为新时代的宠儿, 以及市场上的最强者, 从而不愧为“推销员”这个称号。
参考文献
[1]http://www.cgy.cn/news/detail/1175.html.
[2]菲利普.科特勒.推销人员的四大素质[J].
[3]李贵荣.现代推销学 (第三版) [M].广州:中山大学出版社, 2003.
[4]Mowen.Consumen Behavior[M].New york:Macmillan, 1993.
做好保健品营销需具备的策划能力 篇2
1、有排斥能力
一个人对事物只有一知半解，却喜欢发表意见，不老成稳重。但是，如果把这个人放到医药保健品策划领域，我却认为是一个十分适合医药保健品策划的人才。
医药保健品这个行业的特殊。医药保健品关系到人的身体健康，甚至生命安全，当然需要本很专业的知识，很科学严谨的态度来阐述，这个是根本。当然，如果真是这样的话，就没有必要有产品策划这个专业了，所有的产品策划都可以叫医学院的大学教授包办。其实做策划的人千万不能把真正的专业知识装满了，就是完全装满了也要倒出一部分。不管是产品策划也好，市场策划也好，如果你死守着自己满满的知识，脑袋装满条条框框，你还怎么做策划，因为别人的东西都快要把您脑袋撑破了，你怎么还会有自己的东西。
2、想象能力
品牌是有个性的，讲述保健品品牌的故事让品牌的知名度大增。医药保健品虽然谈不上什么品牌，但是讲述产品的故事一样可以让产品的知名度大增。脑白金用“席卷全球”这本产品手册讲述脑白金如何神奇的故事；张大宁回春如意胶囊用张大宁这个人的生平事迹讲述张大宁如何权威的故事；亿干王复方蚂蚁养肝胶囊用赵忠祥讲述蚂蚁治乙肝的传奇故事。好的产品策划，好的产品手册，就是一个故事，就是一本小说，你具备写小说的能力了吗？如果没有，加油吧，好的医药保健品策划需要写出好的小说。
3、严密的逻辑思维能力
很多医药保健品机理的描述。如脑白金的脑白金体、张大宁的性命双修、银离子的咽炎鼻炎一喷两消等产品的作用机理，从功能成分的阐述，到产品的作用过程，到产品取得的治疗效果，层层推进，逻辑严密，象破案一样，写得清清楚楚，十分科学。写产品的作用机理需要有科学而严密的逻辑，否则就会让消费者感觉不可信。不可信是产品策划的大忌。推理能力你具备了吗，如果没有，就赶快培养吧。
4、描绘能力
做医药保健品策划是把承诺送到老百姓的嘴里。所以做医药保健品更需要把产品描绘得如何活灵活现，让抽象的产品概念用具体的数字、比喻表现出来，让消费者能够张开嘴巴急切地来吃你的产品，就算成功了。所以，你一定要具备写科普文章一样具象的描绘能力。脑白金是这个方面的典范，《一天不大便等于抽三包烟》、《格林上太空》、《30岁的女人是花还是豆腐渣》这些软文，都是医药保健品策划里的经典之作。除了脑白金外，肠清茶的整版广告，对“宿便”的描述，细致入微，活灵活现，也是医药保健品科普文章的典范。
5、敏锐的市场发现能力
很多医药保健品的概念，看似无意中发现的，其实背后有着策划人员探险一样敏锐的市场发现能力。
优秀的保健品策划人才需掌握三大基础在业外人士看来，医药保健品策划是一个十分神秘的行业，很多人对这个行业的人佩服得五体投地，视若神明。再加上一些行业内人士的自我炒做，比如红桃K如何从5万到30亿；脑白金如何从30万到10亿元，还有鸿毛药酒如何从武汉一年赚走4000万。很多人简直对这些策划顶礼膜拜，惊为天人。
崇拜的不仅仅是他们，很多国际4A的广告公司在医药保健品策划领域与这些策划人的斗法中，长期处于下风，御苁蓉的失败，还有很多很好的产品都折戟沉沙，叫国际4A好不失意；外国的大制药集团，如葛兰素史克、德国拜尔、美国礼来都不敢轻易介入中国的OTC市场，而一些蒙派医药炒家却凭着出神入化的医药保健品广告文案；专攻垃圾时段的电视专题做法，在非处方药市场上每年“杀”个几进几出，赚得盆满钵满，叫他们也好生佩服。
于是没有哪一个行业象医药行业这样重视策划，没有哪一个专业如医药策划这个专业的人才吃香。有一定的经验积累，做成过几个成功案例的策划人才成了抢手的“香饽饽”，无数保健品、药品企业争着要。
对于很多中小型的企业来说，由于自己的实力有限，既抢不到策划高人，也请不起策划公司，如何慧眼识珠，低成本培养自己的策划人才就成了当务之急。
其实，医药保健品策划有太深奥的地方。策划人才的价格应该回归价值。其实，从专业的角度看，只要挑好人才，树立正确的几个观念，只要有三大基础，很多人都可以在最短的时间内成长成一个优秀医药保健品策划人才。
一般来说，做医药保健品策划需要有如下三大基础：
一、具有一定的医学基础知识。
但是一定不能太专业，如果太专业就会导致很难打开策划思路。一般来说女孩子中专护理专业即可，男孩子大专即可。切忌医学本科或者以上的人才做策划，不是不能做，是专业功底太深，发挥的余地就越小。如果不是学医药的，需要在业余时间多看看中西医学方面的书籍。
二、有1到2年的市场营销经验。
这种人才不是要他们把市场做得如何好，而是要他们有基本的市场感悟和理解，能够更好地找到市场灵感，以及更好地把握市场方向。
实在没有经验，也要有一定的书本知识，就是学经济类专业的人才，如经济管理之类，当然如果是应届毕业生，最好不用经济类财会专业的学生，因为医药保健品策划这一行需要的能力与他们专业所学的技能完全是南辕北辙。
三、有一定的文字功底。
一定要寻找那种写文章写得非常流畅、小科普写得非常专业的人士，有一定的新闻或者中文专业基础者可以优先考虑。写医药保健品文案，需要的是大白话，说得和老百姓越贴心越好；与房地产的文案完全不一样，房地产的文字通常都很优美，刻意营造的是一种意境；医药保健品文案通常都很朴实，需要的是如何与消费者缩短沟通的距离。
所以这种文案功底很重要，如果是中文或者新闻专业毕业，那么是学历越高越好，本科硕士都行，如果是中文，或者经济的双学位那更好。
保健能力 篇3
关键词：农村女性；生殖健康意识；自我保健能力
生殖健康问题已成为全球重大公共卫生问题。我国是发展中国家，随着经济的发展，生殖健康领域越来越受到人们的重视。从基本国情和妇女现况出发，制定了《中国妇女发展纲要（2001～2010 年）》兼顾妇女发展的阶段性目标和长远目标，确定了近 10 年妇女发展的总目标和主要目标。自 1994 年联合国人口与发展大会（CIPD）上通过联合国人口与发展大会行动纲领以来，生殖健康问题愈来愈受到我国政府的重视，政府有关部门在改善生殖健康，提高人民健康水平方面作出了不懈的努力，也是为了实现 WHO 提出“2015 年人人享有生殖健康”的奋斗目标。但因我国人口众多，幅源辽阔，城市与农村，沿海与内陆经济发展速度很不平衡，尤其在比较落后的农村地区，生殖健康服务发展缓慢。我国有 60%以上的人群居住在农村，但由于长期以来，农村已婚育龄妇女生殖健康工作未得到应有的重视，并且基层卫生医疗机构面临着生存与发展的困难，严重地影响了这一群体生殖健康及其服务的开展。因此，为了解我省农村已婚育龄妇女生殖健康服务的现状及对生殖健康服务的需求，在省计生委的支持下对省内农村已婚育龄妇女生殖健康服务状况进行了调查，为政府制定农村地区妇女的生殖健康服务策略及改善生殖健康服务提供依据。
一、农村女性生殖健康意识与自我保健能力差的情况
通过镇计生服务站生殖健康免费普查服务发现，构成女性生殖道感染疾病最多见的是宫颈炎，其次为滴虫性阴道炎和霉菌性外阴阴道炎。同时还发现女性生殖道感染与年龄关系极大，以20-29岁年龄患病率最低；而40-49岁以上年龄患病率最高，大龄妇女患病率高的原因之一，是大都为多孩妇女，可能与分娩、多次人流或不洁性生活有关，使生殖道受感染机会增多；其次是对避孕工具使用不当，也可能是导致生殖道感染的主要诱因；三是文化层次的差异导致自我保健意识不强，有病之后治疗不积极，常常将小病拖成大病。女性生殖道感染与接受生殖健康宣传教育的关系是，未接受生殖健康宣传教育的患病人数远远超过己接受生殖健康宣传教育的人。
二、农村女性生殖健康意识与自我保健能力差的原因分析
1.生殖健康意识差
随着我国经济、社会迅猛发展，人民群众物质文化生活水平也大幅度提高，但由于传统婚育习俗、保健意识淡薄、宣传方式单一等，在所调查的育龄妇女中，很大一部份人根本没有健康的生殖保健意识；有的女性根本不知道什么是生殖保健。
2.科技宣传不到位
在对查出患有妇科疾病的育龄妇女进一步跟踪调查后，发现绝大多数对使用避孕药、避孕套知识缺乏，有的根本不知道如何使用。有个别夫妻在镇计生服务站领到避孕套后，在性生活時不知怎样使用，只好弃之不用，于是，一次次怀孕、一次次流产，致使夫妻俩对使用避孕工具失去了信心。据调查，在农村，广播、电视、专栏、墙报以及各种会议的计生宣传教育，一般只是政策宣传、制度宣传、公文宣传，对于生殖健康方面的宣传少之又少，阻碍了女性生殖健康意识的提高。
3.计划生育技术服务不能充分发挥作用
虽然随着我镇计划生育工作的不断提高，计生技术服务质量也有所提升，但是医疗条件、设备、开展的业务范围等因素的制约，尤其业务开展范围对计生技术服务质量起到了禁锢作用。有些乡镇计生服务站只是仅仅开展了“三查”、上取宫内节育器等一些工作需要的业务。对于女性生殖保健方面只是从宣传角度上简单的说说，检查、治疗根本没有开展，在群众心中逐渐有了“三查”只是为了防止计划外怀孕的错误认识。不能充分发挥乡镇计生服务站的作用和职能。
三、提高农村女性生殖健康意识与自我保健能力的主要对策
1.强化计生科技宣传教育功能
《中华人民共和国人口与计划生育法》出台的计生工作“三为主”方针，是宣传教育为主；避孕为主；经常工作为主。其宣传教育是首位。而转变人们旧的婚育观念、更新生育观念，更是需要深入细致的宣传教育。应充分利用大众媒体，开展社会宣传；利用计生服务阵地开展户外宣传；使避孕节育、优生优育、生殖保健、政策法规等知识，深入家庭、贴近群众。根据宣传对象，有选择地开展青春期、新婚期、围产期、产褥期、育儿期、更年期宣传教育。尤其是女性生殖健康宣传教育，让群众充分了解妇女与发展，妇女与赋权，尊重女性，爱护女性。更为重要的是：要尊重女性，爱护女性，通过参政议政、劳动就业、优质服务等，提高妇女社会地位和家庭生活质量，实现男女平等。
2.拓宽避孕药具推广应用渠道
“方便群众，保证供应，减少浪费，提高效益，增强群众对药具的易得性和满意度”是计生法律法规所规定的避孕药具管理总原则。因此，应充分分析农村育龄群众生活习性、需求变化、个体差异，改革创新、拓宽药具发放管理模式，建立多点发放、入户发放、自动领取、设点发放等立体发放网络，保障群众平等享有使用免费药具的权利。可采用“点对点”：村计生专干药具管理员上门服务； “委托式”：乡村、街道医疗卫生站代为发放；“开架式”：机关、企事业单位设专柜自助领取；“设点式”：镇逢集设点发放。规范化、科学化地开展药具管理工作。
3.提高生殖健康服务质量
国务院《计划生育技术服务管理条例》，自2004年12月10日修订颁布实施以来，各级计生、服务部门认真贯彻实施，在服务站点建设、提高人员素质、扩大服务范围、提高服务质量、加大宣传力度等方面狠下功夫，取得明显的社会效益，有力地促进了人口计生工作的开展。但在镇级计生服务站建设中仍存在人员短缺、技术服务不配套等疑难问题。积极引导人们崇尚科学文明进步的生活方式；普及计划生育、避孕节育、优生优育、生殖健康等科学知识，让广大育龄妇女充分体验到优质高效的生殖健康服务的乐趣与优越性。
参考文献：
[1]张存红， 陈 涛， 徐 蓉et al. 安徽农村地区已婚育龄妇女生殖健康现状调查[J].中国妇幼保健， 2008， 23 （20）： 2841.
[2]戴光强.生殖健康.中华医院管理杂志，2005，11（5）：312一313.
[3]林彩菊，钟国红，张淑莹，等. 育龄妇女使用五种宫内节育器临床效果分析. 实用临床医学，2008年第9卷第6期.
保健能力 篇4
体育保健课课程突出的学科优势是课程内容与运动实践关系密切, 实用性、实践性和科学性强, 理论和实际技能一体。它研究体育运动对人体各方面的影响及人体对体育运动的积极适应, 包含了人体形态机能、生理病理和监督检查等专业知识, 涉及各种保健手段、运动性伤病发生发展规律和防治的理论、方法、技术, 与体育教学、运动训练、比赛和工作生活等关系非常密切。也是我国全民健身计划实施、指导群众科学健身、体疗康复等必备的专业知识。因此, 体育大学生对本课程普遍感兴趣, 投入教学活动的热情高, 对教学中采用的各种方法接受情况好, 进行创新思维能力培养的各种教学实践能真正实行和达到预期效果。其次本课程阐释和应用的理论知识、方法技术或技能是体育科学与生物科学研究的重要领域, 科研信息量大, 具有更新快、观点新、紧跟科学研究与创新的前沿, 是启迪教师进行开拓性教学和培养学生创新思维的良好素材, 便于教师进行创新教育设计。
2 实现目标的要素
2.1 突出学生主体特点和作用
在创新教育教学活动中, 首先要树立学生为主的教育思想, 改革传统教学模式与方法。在教学中废除灌输式, 推行研讨式、交互式、启发式和评论式等已被实践证明可以充分发挥学生主体作用和促发创新意识的教学方式。教学过程中教师设问、学生自学、思考与教师释疑相结合, 课内外探究性问题的解答、师生相互交流的应用和情境的创造, 能最大程度调动学生积极性, 鼓励学生勤于思索、学会提问和敢于提问, 促使学生建立自主探索的信心、愿望、需要和勇气, 进入追求创新求异的心理状态。学生主体地位和主体作用的突出, 更重要的是要分析体育大学生的特点, 采用与之适应的方式方法, 充分发掘优势和有效激发其主动学习、追求创新。体育大学生长期参加体育锻炼, 身心具有突出的专业特点:教学过程中常表现为动手和模仿能力强, 具有强烈的好奇心, 又大方、勇敢、豪爽、激情, 协作精神好;师生在课内外、理论或实践教学活动中易于产生互动;由于本科目存在明显的体力消耗, 大多数学生有好动难静的习惯。体育保健课教学中应注意他们兴趣大、参与积极性高和教学训练中易于遇到的体育保健课问题, 精心设计实施创新思维能力培养方案和对策。
2.2 任课教师符合创新教育的要求
学生是教学“主动”性主体, 教师是教学“引导”性主体, 合格的“师导”促成有效的“生动”, 师生交互作用才是达到培养创新思维能力的前题。因此, 体育保健课教师应符合以下要求:有雄厚的专业理论、技术基础和相关学科知识, 便于深入分析教材实施创新思维能力培养的教学;具备高度的敬业精神、严谨的治学态度, 肯动脑、花费时间、投入精力对学生创新思维能力培养设计和实践, 这是不计个人得失的教师才可能进行的创造性活动;拥有扎实的教学基本功促进学生创新思维能力最大发展, 课程知识和精心的教学设计只有通过精湛的语言、形象的表达甚至是幽默风趣的谈吐向学生发布信息和进行指导, 才会引起学生对创新教育活动过程的兴趣;本人应具备创新精神和能力, 这是培养学生创新思维能力至关重要的部分, 俗话说“要当先生、先当学生”, 教师自身经历和深刻了解创新过程, 才能引导学生进入创新过程、培养创新思维能力;此外, 思想指导行动, 对大学生创新思维能力的培养, 教师必须要有符合时代要求的教育理念。
2.3 理论和实验课侧重点明确
理论课应以培养创新思维意识为重点。教学过程中教师应当经常在课内进行本学科新知识、新动态的介绍, 启迪学生对科学研究的兴趣和活跃学生的思维, 鼓励学生课外查阅研究资料, 对体育运动中的实际问题产生探索、解决的要求和自主积极的思索, 激发对科学研究的兴趣, 培养创新思维意识。在课堂教学中创造宽松、和谐活跃、研究探索的氛围, 教师的授课与学生自学查阅、师生问答、小组讨论与归纳相结合。特别要注意对学生在创新思维教育活动中的表现给予肯定性评价, 使学生对本学科知识和科研动态形成强烈的好奇心和浓厚的兴趣。如运动性贫血常规预防处理方法的学习和最新研究资料中的低氧防治方法, 运动性疲劳的一般知识和抗疲劳的中医药科研动态, 医务监督常用方法和特殊运动项目的人体科学研究等对激发学生科学研究的兴趣, 培养创新思维意识具有良好启迪作用。
3 合理安排研究式、设计型实验步骤
3.1 提出问题
进行实验设计课外研究型实验是一种超越性教学, 问题存在于课题内, 应要求学生对课题内容, 解决本课题问题的理论、技术方法深入了解, 并进行资料查新。同时, 提出自己发现的问题和解决问题的创新性见解, 给课题负责老师提出有参考价值的建议, 提高发现问题和解决问题的能力, 使创新思维和能力大幅度发展。课内综合设计型实验中, 教师要引导学生查阅资料、认识和探讨拟研究问题的动态, 依据已有研究报道和所学知识、技能, 选择指标和落实实验, 使学生形成细致严谨的科研思维及动手能力。教师不仅应强调课题研究前沿和现状的重要性和实验研究的切入点, 在学生完成实验感到困惑时, 教师应及时有效给以指点, 如基础知识、实验技能、实验设备、思路与方法等, 使学生能沿着研究、设计这一路径彻底落实, 促使创新思维和能力前所未有的增长。
3.2 落实实验
进行能力培养教师应当指导学生根据实验方案合适地选择和检查实验仪器设备, 准备好有关材料和练习操作技能。需要协作完成的实验, 在实验设计和准备过程中, 要求学生提出自己的思考和作到群策群力。实验准备中要求学生任务分工明确、相互协作配合和共同预先演练, 保证正式实验无误, 使课题组成员和同一实验组同学的创新思维互相启迪, 科学研究中的协作精神得到培养。在实验具体进行过程中, 教师应当强调技术和技能的规范性, 数据记录的准确和客观性, 解决问题的灵活性, 时时反映创新求实的科学精神。
3.3 实验结果
处理与分析充分的理论准备、正确的数据处理分析和得出结论是研究型与设计型实验培养学生创新思维能力获效的关键, 教师要引导学生学会对结果选择合适的统计处理方法, 发现研究结果中反映的问题, 运用已学理论知识和有关研究资料分析探讨, 得出正确结论, 撰写好实验报告或论文, 使科学研究数据的处理分析、论文的写作和表达能力初步形成。对于有价值深入研究的问题, 应特别提倡学生结合毕业论文继续下一步探索, 使学生的创新思维能力得到进一步发展。
4 结束语
体育保健课课程的开课能使学生开拓思路, 应用已有知识、技能于教学和研究实践, 引导学生进入科研创新思维能力的培养和发展过程。而在教学过程中课程逐渐凸现出的学科特殊性, 能启发和吸引学生, 教师有意识营造可供学生动手动脑创新的条件, 使用适合于本课程教学和有利于创新教育的教学法, 能最大可能使学生的创新思维发展, 起到比其他课程更有效的创新教育效果。
摘要：培养学生创新思维能力是高等教育的重点, 体育保健课课程对体育大学生创新思维能力的培养具有学科和开课时间优势, 在教学中教师应突出学生主体和课程优势, 采用符合体育大学生特点的多样教学法, 理论课重点培养学生的创新思维, 实验教学侧重于培养学生创新动手、设计和研究能力以实现培养目标。
关键词：体育保健课,教学法,创新思维能力
参考文献
[1]徐小虎, 方明, 郁洁, 等.试论卡巴迪项目在中国开展的可行性[J]军事体育进修学院学报, 2012 (1) .[1]徐小虎, 方明, 郁洁, 等.试论卡巴迪项目在中国开展的可行性[J]军事体育进修学院学报, 2012 (1) .
[2]李宁川, 方明, 孙新荣.不同强度运动训练对大学生凝血及纤溶系统的影响[J]中国运动医学, 2003 (6) .[2]李宁川, 方明, 孙新荣.不同强度运动训练对大学生凝血及纤溶系统的影响[J]中国运动医学, 2003 (6) .
保健能力 篇5
摘要：传统保健体育包括中国武术、吐纳导引、健身气功、宗教功法、医学功法等种类，是以我们传统文化为指导思想的健身、养生体育项目。通过几个学年的专选课程教学实践，我们认为其在学校公共体育教学中极具推广价值，我们将继续广泛深入地发展此项教学工作。关键词：学生传统保健体育教学
传统保健体育是以中华民族为主体的集东方文化、哲学、政治、宗教、医学等思想理念为一体的健身、养生体育活动项目。它依靠人体自身的能力，通过姿势的调整、主观意念的积极参与及恰当的呼吸配合（身、心、息联动），来调节和增强人体各部位机能，诱导和启发人体内在潜力，锻炼身体，培养性格，起到祛病、益智、健康长寿的作用。它具有医疗和体育的属性，从历史的演进及人类社会发展进程分析，古代劳动人民往往是为了防病治病的目的创造出了众多的健身、养生功法和技术，这一类体育活动可以称之为“为医疗服务的体育”，它与现代奥林匹克竞技体育“更高、更快、更强”、“超越极限、永争第一”的精神观念有质的区别。认为个体身心的积极参与，以个体的“我”为目标，不断地超越自我才是至关重要的。它又不同于医疗，医术和药物对患者个人而言都是外来的，而传统保健体育的医疗效益主要来自个体自身。不能说它取代医疗手段，无数事实说明，它对疾病的预防，辅助治疗及康复治疗都有着非常显著的作用，尤其适合体质虚弱者及慢性病患者锻炼，是临床医学有效的完善、补充手段。
一、开展传统保健体育教学的意义
学生通过对中国传统保健体育专项知识、技能及传统文化、哲学理念的学习、训练，不仅增强了体质，有效改善了身体健康状况，对传统保健体育与中西医临床医学相结合在疾病的预防、辅助治疗及康复等领域的知识和技能有了一定的了解，而且为本专业——中医、中药、中西医临床等学业的学习起到良好的辅助、促进作用。
注重课堂教学与社会“义工”实践过程相结合的育人模式，旨在培养广大学生慈悲、仁爱、融入社会、服务人民的思想道德情怀。我们称这种走出校门的社会实践活动为“三义”行动，即义务为群众诊断、咨询保健养生方法；义务为群众提供中医学专门的保健手法推拿按摩服务；义务为群众演示并传授保健养生功法。在实施“三义”活动时，我们非常谨慎地将其定位在：义务的、非经济、商业性特征；教书育人的特征和服务社会特征的层面之上，不如此恐将脱离纯粹，流于庸俗。
同学们社会实践服务受众一般为老年人或各种慢性疾病患者，“天之娇子”一下子扎进“弱势群体”之中，我认为其思想认识至少有三个方面的收获，首先是滋生出几分怜悯、慈悲、仁爱的道德情怀；其次是对自身存在价值（有益于他人，有益于社会）的认识；再者对自己所学习的专业知识、技能、未来职业的价值认识，都有不同程度的提高。
由于此活动与课程的教学评价挂钩，同学们参与的积极性很高，我校自2004年起，迄今已有逾1800人次参与并完成了38个单元、约3000小时的社会慈善服务活动，教学效果及社会效应良好。
二、学生传统保健体育教学的几个问题 1.气功类教学问题
个体主观意识的积极参与，是传统保健体育活动的一个重要特征。所谓“道由心学”，即“心”学是学，“心”练是练，“心”得是为最大之得。不认同虞定海教授关于练习者在练功时“调息、入静，暂时关闭一切信息通道„„”的提法，不少同学在交流“松”、“静”的功夫时，都简单地理解成“什么都别想”——这是不对的。我们应该辨证地理解，“空灵”、“透彻”、“无”、“零”也是一种存在状态；同样地，“无为”、“不作为”，对有生命的个体而言，也是一种作为方式。练功状态有别于睡眠、清醒状态，从正常人心理、生理的角度分析，那是一种“以心治心”、“以念止念”的情感、欲望等心理活动的戒持状态，怎么戒持？我认为朝着中庸、中和的状态收摄戒持，是心理活动窄缩、心理活动定向性集中活跃状态，亦即气功练习时常提的“意守”的目标。
在许多气功类练习方式的传统保健类体育活动中，都强调并提倡“内动”、“调心”，充分挖掘个体心理活动与肢体动作、呼吸方法有机配合的能力。唯物史观认为存在决定意识，即物质决定精神，然而在特定的环境状态及一定的时间域之内，意识（精神）是可以升华存在，提高存在价值的内涵的，“望梅而止渴”、“听风生凉意”就是最好的佐证，这是气功类传统保健体育活动所追求的一种场境、氛围。
同时我们也坚决反对由刻意于“玄妙”而至“迷信”，那些没有经过科学论证、“无所不至”、“无所不及”的“开天耳开天目”等奇功异能的鼓吹要不得，我们必须坚决抵制对某种功法或某大师的迷信崇拜。迷信常使人愚钝，实际上那些歪理邪说再好识辨不过，不论什么“信息讲座”、“带功报告”、“开班设坛”等等，都有财物、名誉、权利非常规敛聚的特征，他们常教唆学生、信众要“坚定信心”、“唯师唯大”、“唯功唯大”，这本身就犯了“起意”、“生欲”、“争执”的修习大忌。在教学中我经常教育同学们要以人为本，以个体身心愉悦健康为标准，要敢于抛开我、超越我，抛弃一切不适宜个体锻炼的功法。2.传统保健体育教学与宗教的问题
在教学实践中，我和学生们讨论“老”、“庄”，谈“阿赖耶识”、说“涅磐”，分析瑜珈术与运动处方等，遭致一些误解，个别信教学生很欣慰，“欢迎老师宏法”，这引起了我深刻地反思。
我们必须认真学习领会江泽民同志有关宗教问题的论述：“不信仰宗教是做一名共产党员的起码条件，共产党员不但不能信仰宗教，而且应该积极宣传无神论，宣传科学的世界观，宣传反对封建迷信的正确观点。”“我国宗教在其产生和发展过程中，与我国文化的发展相互交融，吸收了我国建筑、绘画、雕塑、音乐、文学、哲学、医学当中不少优秀的成分，可以研究和发掘其中精华。”“肯定宗教中的积极因素，目的不是为了发展宗教，而是要努力使已经存在的宗教多为民族团结、经济发展、社会稳定、祖国统一服务。”
信仰宗教不对，必须防止宗教极端主义的滋生，做社会和谐稳定的积极倡导者、维护者，同时简单地抵制、拒绝、排斥宗教理念和信教学生也不对。宗教信仰自由是我们党基本的宗教政策，我们应该以科学的观点和方法对待宗教，努力认识和掌握宗教自身的规律，研究挖掘其中积极进步的因素，为教书育人、不断提高教学质量服务。3.课程德育的问题
体育与健康教育是近年来学校体育较为时尚的提法，在此基础上，我们还将致力于开展“德育与健康教育”工作。在培养建设新形式下社会主义“四有”新人的时候，将其换上一套传统的提法，那就是努力建设一个颐养、培植浩然正气的道场，一个士（义士）、子（君子）、匹夫（时刻有责于天下兴亡的匹夫）的教育道场。视实践的方向、过程为最大的教学目标，不断激励同学们去勤勉地参与、行善、奉献和创造。为此我们给每位同学配发了“三义”社会实践义工工作日志本，将每次活动内容、时间、地点都详实地记录，并由教师、服务受众或资深社会人士签名认证，每学期回收评价一次。积极倡导“一等人忠臣孝子，两件事读书耕耘”、“视行善为积德、积福”这些中国古代广为流传的思想道德观念，教育学生不断汲取中国传统文化的精华，努力做好中医学、中药学为主中国优秀的传统文化、哲学思想理念的秉承、光大事业。
4.学生教学水平及理论研究能力的培养问题
教学目标除了要求学生掌握技术，能自己独立练习之外，还有运动处方的要求，即学生应当能够将所学过的传统保健体育技术，作为辅助治疗的手段向患者传授、应用于临床。学生必须掌握一定的动作技能教法，从目前情况看，同学们结合动作一边叫口令、诱导语、张嘴的第二信号系统应用能力较差，此应为今后要努力改善提高的一个环节。项目的提高、深化要求在专业理论方面要不断探究，这一工作不能仅仅是教师的，更有待于广大同学的积极参与，尤其结合学生主修的中医、中药学专业。近年来此项工作成效甚微，学生仅有一篇论文在省级以上刊物公开发表，另有10篇文章在校园网站相关版块上刊发，影响的面和度都极其有限，这也是要努力改善提高的一个环节。参考文献
保健酒：体验你的“保健” 篇6
中投顾问发表的《2012—2016年中国保健酒市场投资分析及前景预测报告》显示，2001年中国保健酒行业只有8亿元的规模，2005年便发展到45亿元，2008年一举突破100亿元大关，2012年更是达到130亿元，近几年正以30%年增速迅猛发展。目前，前有劲酒、椰岛鹿龟酒的开拓，后有三鞭酒、致中和、宁夏红的区域坚守，而五粮液、茅台等诸多白酒企业纷纷加入竞争，让保健酒行业的发展更加扑朔迷离。
保健酒，小品类大市场
由于现代工作生活节奏的加快，“亚健康”概念的普及激发了消费者对保健酒的关注，同时涌现出一批具有开拓精神的现代保健酒生产企业，通过广告传播和保健知识的教育，使这一品类逐渐形成规模并被大众所接受和认可。
源出中医的保健酒并非老少咸宜，所针对人群呈现个性化特征，同时还有明显的地域特点。例如，致中和保健酒的主要市场还是集中在浙江本地，这跟浙江消费者与其他区域差异化有关，从而导致致中和的全国化进程止步不前；而相对全国化的劲酒也是主要以南方市场为主。因此，个体和地域差异导致保健酒行业“小、散、乱、弱”的发展现状——在全国版图上大大小小分布着1500家以上的保健酒企业。
与此同时，在2012年行业约130亿的收入规模中，劲酒占有50多亿的销售收入，同时加上椰岛鹿龟、竹叶青将近10亿的销售收入，远远将其他区域性企业抛在后面，三家企业占行业整体规模将近一半，保健酒行业寡头垄断的局面已然成型。从行业集中度上看（如图1），当前保健品行业正处于行业集中化的初期，行业规模上升空间巨大。
任何行业都有其背后的本质属性，抓住了行业竞争的本质就相当于规避了行业风险。保健酒与化妆品行业中的“药妆”品类十分相似，药妆比药品更温和安全，比普通化妆品更有效。保健酒也同样如此，比白酒更“保健”，但是比药酒更易入口，是介之于白酒与药酒之间的一个细分品类。因此，保健酒行业的首要本质属性是功效，其必须在口感舒适前提下拥有较为显著的保健功效。而以礼品、保健饮料等为包装、夸大产品功效、徒有虚名的保健酒品牌就违反了这一行业的竞争本质。
另外，保健品同时又具备大众消费品的属性，产品的个性化需求与渠道广谱性导致产品需要借助品牌方能够获得跨越区域的汇量式增长，品牌则成为保健酒功效与品质的背书。黄金酒的出现正符合了这一特性，其通过五粮液的“品质”背书，价值“长辈礼品市场”的需求空缺，通过广谱性的电视广告轰炸，迅速启动终端销售。而劲酒则通过多年在消费者心智中所注入的“劲酒—保健酒”品牌定位，加之聚焦即饮型终端的渠道创新，才得以奠定全国性保健品牌龙头企业的行业地位。
无论是劲酒强调的渠道创新，还是黄金酒强调的大众广告传播，基于行业本质——品牌与功效体验下的营销创新，无论是何种模式，都离不开一个词：体验。体验营销虽不是保健酒行业的唯一选择，但一定是保健酒企业的最优选择，正如茅台原董事长季克良所说，“保健酒的营销，总是离不开消费者体验的”。
保健酒的体验策略
保健酒的体验营销有两个价值链条：物流链和信息链。物流链：产品——渠道环节（代理商、终端商）——消费者；信息链：品牌信息——传播媒介（电视、网络、口碑）——消费者。在这两个价值链条之上的每一个环节的活动设计均应环环相扣。
终端体验
产品是企业顺利开展营销活动的载体和基础。尤其是保健酒，更需要让消费者对其口感、香型、饮用效果等进行切实体验，这就需要提升销售终端的体验。近年来，随着保健酒行业的竞争加剧，消费者对于产品品质与品牌消费要求的日益提高，终端体验也更具创新性，不断涌现出品牌专卖店。例如，为了控制渠道和管控价格，同时也为品牌奢侈品化铺平道路，茅台集团从2010年开始就大规模推广白金酱酒为主导产品的茅台白金礼行。茅台白金礼行是茅台保健酒直通地方的纽带，同时还提供产品个性化定制的服务。其店内的陈列、终端导购、物流配送及后续的团购开发服务都是经过全国统一培训的专业服务人员提供，确保了顾客的消费过程能够充分感知、体验到茅台的品牌。
值得注意的是，终端体验环节应强调服务效益，而非财务效益。财务导向，必然导致终端服务人员强推强拉，致使消费者逃离品牌。强调终端服务效益的品牌就是强调品牌体验价值，在绩效导向上更加强调专业性，树立终端服务的品牌形象。
文化体验
在白酒和黄酒的体验营销中，每到春秋季的时候，各大厂家都在进行“春酒”和“祭酒”等仪式活动。例如，泸州老窖集团每年3月份都会举办“国窖封藏大典”活动，邀请行业人士及经销商前来参加，在大典后参观国窖池和封藏过程，场面恢弘浩大，流程古朴典雅，极具观赏性。
众所周知，中国传统儒家倡导的治国方略是“礼制”，不仅要“成果”，而且要“形式”，形式到位，自然反哺“成果”。文化体验正是通过一种仪式感很强的活动来烘托商业价值。酒文化中的“酒礼”正是如此，而保健酒兼具“酒”与“保健品”的特性，更需要挖掘深厚的酒文化和独特的产品仪式。这一点在椰岛鹿龟酒的品牌传播中有一定表现，椰岛鹿龟酒一直注重自身传统酿泡工艺和品牌传承历史的挖掘，不过目前仍然局限于品牌传播层面，也可以说是一种浅层次的品牌文化体验。
传播体验
目前，在保健酒品牌传播层面，品牌形象仍然不清晰、不凸显。在粗放的产品竞争阶段，保健酒企业将更多精力放在了产品的创新和渠道的推广上，比较注重与经销商（渠道层面）的沟通，但是对消费者的沟通就全以经销商体验“代表”了。因此，要在品类竞争中脱颖而出，就需要增加与消费者的沟通体验。保健酒企业首先要完成品牌在消费者心智中识别符号的构建，其次要沿着接触点设计品牌传播体验，即在消费者与品牌的每一个接触点设计品牌信息与知识的传播与反馈。
劲酒从成立之初就开始着手消费者沟通体验，不断加强与消费者的沟通互动。比如建立核心消费者数据库，主动征求消费者的消费感受、饮用感受和品牌感受，在不打扰消费者的情况下向消费者通过电话、邮箱、信函等途径投递保健酒产品信息、保健知识服务等。
目前，保健酒正处于行业爆发的前夜，体验营销不仅是保健酒行业必然选择，而且将逐渐成为最优选择。一些先知先觉的保健酒企业把目光转向体验营销并深入研究，其终将成为未来几年保健酒企业竞争的焦点。
保健能力 篇7
关键词：产褥期,健康教育,疗效
产褥期是孕产期妇女所经历的特殊的时期[1]。产褥期的母婴健康受到多种因素的制约, 比如, 孕妇自身的生产经验、产次, 孕妇的生活习俗和接受保健知识的能力等息息相关[2]。研究发现, 由于产妇对生产等各环节的保健知识缺乏了解, 多数产妇是独生子女对自身特殊时期的护理和对婴幼儿的护理缺乏经验等因素均制约着产褥期母婴的身体健康[3]。据报道, 给予系统的健康教育是产妇掌握保健知识, 运用护理技巧和提高自我保健能力的关键途径[4]。基于此, 本研究将系统健康宣教用于产褥期妇女自我保健能力的影响探讨如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2014年10月~2015年10月收治的产褥期妇女203例作为研究对象, 并随机分为观察组102例和对照组101例。排除精神病和妇科疾病的患者。观察组年龄19~48岁, 平均年龄 (31.8±3.5) 岁;孕周36~39周, 平均 (37.6±2.1) 周;其中为初中及以下学历17例, 为大中专学历53例, 为本科学历22例, 为硕士及以上学历10例。对照组年龄18~49岁, 平均年龄 (31.9±3.4) 岁;孕周35~39周, 平均 (37.4±2.2) 周;其中, 为初中及以下学历18例, 为大中专学历54例, 为本科学历21例, 为硕士及以上学历8例。两组患者一般资料对比, 差异无统计学意义 (P>0.05) 。
1.2 方法
对照组采取常规护理方案, 观察组联合系统健康宣教方案, 首先, 成立健康管理小组:选择有丰富经验的医生、护士和心理咨询师组建专门的健康管理小组, 充分发挥组内人员的优势, 竭力为母婴服务;其次, 对产褥期妇女给予心理疏导和产后生理特点普及及自我保健知识:及时与产褥期妇女沟通, 积极的疏导产褥期妇女缓解紧张、恐惧情绪;讲授产褥期妇女的生理特点, 包括子宫的复旧过程, 排出恶露的气味、恶露颜色和恶露的量, 乳房胀痛情况, 乳汁分泌量, 乳头是否皲裂等情况, 针对出现不良状况及时发现及时处理, 同时, 还要保持会阴的清洁卫生, 采取避孕措施;最后, 进行母乳喂养技巧培训:指导产褥期妇女母乳喂养的姿势和喂养次数, 指导家属对婴儿进行细心的照料和呵护。
1.3 观察指标
比较两组的疗效, 自我保健能力和掌握母婴保健知识情况。
1.4 评定标准
显效:预后良好, 护理技巧和自我保健能力较强;有效:预后较好, 护理技巧和自我保健能力好转;无效:预后较差, 护理技巧和自我保健能力较差。总有效率=显效率+有效率。
1.5 统计学方法
所有数据经S P S S 9.0统计学软件进行处理, 以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 疗效
观察组总有效率为94.12%较对照组的81.19%高, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。
2.2 自我保健能力和掌握母婴保健知识情况
观察组有自我保健能力率为81.37%较对照组的56.44%高, 掌握母婴保健知识率为95.10%较对照组的77.23%高, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表2。
3 讨论
近年来, 临床上将自我保健措施和护理技巧的运用能力作为判断围生期质量的关键因素[5]。产褥期是孕产期妇女所经历的特殊的时期, 一般为胎儿成功娩出至产妇的身体器官恢复正常状态所需要的6周时间[6]。产褥期系统健康教育作为传授保健知识和保健技能的一门科学, 对提高患者的自我保健能力, 避免危险因素, 加强良好的康复, 保障婴儿健康发育, 降低母婴发病率的关键[7,8]。本研究通过给予系统健康宣教, 使孕产妇充分了解产褥期妇女的生理特点, 掌握保健知识, 运用护理技巧, 进而提高了自我保健能力[9]。
综上所述, 系统健康宣教用于产褥期妇女的疗效显著, 值得应用。
参考文献
[1]黎月仪.孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究[J].中国当代医药, 2012, 19 (3) :150-151.
[2]徐赛英.健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响[J].中国农村卫生事业管理, 2016, 36 (2) :240-242.
[3]刘海霞, 夏海波, 彭雪飞.加强产褥期访视的健康教育对提高母乳喂养率的影响分析[J].中国妇幼卫生杂志, 2016, 7 (1) :66-69.
[4]张悦, 王惠珊, 姚礼明, 等.医院孕期健康宣教对产妇母乳喂养的影响[J].中华全科医师杂志, 2013, 12 (1) :56-58.
[5]杨贵矫.评价孕产期母婴健康教育对产褥期保健护理能力的影响[J].中国农村卫生, 2015, 14 (68) :62-63.
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[8]王蕊.孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果[J].转化医学电子杂志, 2015, 2 (3) :162-164.
保健能力 篇8
1 明确健康教育的重要性和必要性
20世纪是治疗疾病、恢复和维持健康的世纪。21世纪则是改善生活质量、提高生命质量的时代, 是健康教育及健康促进的世纪。世界卫生组织提出“21世纪人人享有卫生保健”的新战略目标。开展健康教育是实现这一新战略目标的重要手段和渠道。健康的新定义是身体、精神的健康和社会适应良好的完满状态。伴随着社会的进步和人民生活水平的提高, 威胁人类健康及生命的疾病已由急性传染性疾病向慢性非传染性疾病转移, 人类的疾病谱发生了变化, 不良生活方式所引起的疾病将成为人类头号“杀手”, 环境污染、情绪应激和不良饮食习惯可能成为主要病因;人均寿命的提高使社会进入老龄化, 人们对医学的需要除了解除病痛外, 更多的是提供预防康复知识、社会和心理服务。WHO指出“健康是基本人权, 达到尽可能的健康水平是世界范围内一项重要的社会性目标”, 并把健康教育作为重要手段。可见健康是人的基本要求和权利, 是社会进步的重要标志。健康问题不仅是卫生部门的责任, 而是全社会、全民的事业。维持人类的健康人人有责, 即要提倡“健康为人人, 人人为健康”的理念。将健康教育贯穿于整体护理的全程, 通过有计划、有组织、有系统的教育活动, 使人们自觉采取有益于健康的行为和生活方式, 消除或减轻影响健康的有害因素, 从而达到精神和社会关系等方面的完美状态。
2 强化护士保健职能的意识
护士的任务是保持和促进健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦。护士在整个预防疾病与促进健康的过程中作为成人教育者, 处于帮助患者识别其学习需求的位置上。护士在健康教育中对预防工作的推广、实施, 提高人们自我保健水平, 获得幸福生活起着重要作用。许多国家的护士法规定“护理人员有教育者的责任, 患者有接受教育的权利。”1999年6月, 在香港召开的首届“太平洋护理会议”提出现代护理学发展趋势, 即要求护士必须成为健康教育的专家。在医院, 护理人员理应是实施健康教育的执行者, 患者从进医院, 到离开医院都是对其进行健康教育的时机。其中包括诊疗前的咨询、治疗过程中对病情及治疗的详细说明, 对患者提问的回答, 以及治疗中结其进行应注意事项的指导及所需知识和技术的教育等。教育方法有个别指导、同类病种患者的小组指导、录像、墙报、手册等。
3 拓宽中专护生护理理论知识面
健康教育立足于医学。教育者只有掌握丰富、全面、较新的医学理论知识, 才能通过教育手段使其掌握的医学理论知识普及到社会人群中。目前, 由于受到学制的限制, 我国中专护理教育开设的边缘学科科目较少。因此, 在专科护理教学中应本着以“维持生命、促进健康”的教育原则, 注意将有关的人文、传播学、教育学、社会医学理论融合在专科护理理论中。护生也应从自身做起, 利用各种途径和方法, 学习多元文化知识, 提高自身素质。应结合人各阶段生长发育的生理、心理特点, 阐述疾病的发生、发展, 拓宽护理保健工作的思维角度;利用家庭及社会支持系统理论强化护理保健知识。应强调: (1) 健康教育及护理评估的对象不仅局限于患者及其家属, 应扩展至社会人群。 (2) 人是一个生物、心理、社会的总体。 (3) 家庭是人类文明的产物, 是两个以上成员组成的社会关系。要发挥家庭、社会支持系统对维持生命、促进健康的作用。 (4) 康复理论在健康教育中是必不可少的内容, 要突出康复医学理论的重要性, 并使护生在健康教育中能熟练应用康复医学理论。
4 注意理论联系实际, 培养护生健康教育能力
培养护生的健康教育能力, 不能纸上谈兵。教育能力包括传授知识和教会技能, 教育方式可以是多种多样。只有注重理论联系实际, 运用多种形式提高护生教育技巧, 才能保证健康教育的实施效果。因此, 在教学中可从以下方面着手。
4.1 运用病例资料, 让学生学会分阶段、有计划、有目的地开展健康教育
例如, 在教授《社区保健》第九章第三节糖尿病防治时, 笔者先精心选择教学案例, 在教学过程中对病例资料进行分析, 引导学生针对患者不同时期的需求进行健康教育。对糖尿病患者, 健康教育内容包括: (1) 认识糖尿病是一种终身疾病, 目前尚不能根治, 必须终生接受治疗。 (2) 认识饮食治疗在控制病情、防治并发症中的重要作用, 掌握饮食疗法的具体要求和措施, 并教育患者应长期坚持。 (3) 认识体育锻炼在治疗中的重要意义, 掌握体育锻炼的具体方法、作用及注意事项。 (4) 学会正确注射胰岛素, 知道药物的作用、副作用及使用注意事项。 (5) 认识情绪、精神压力对疾病的影响, 指导患者正确处理疾病所致的心理压力。 (6) 建立良好的生活习惯和健康的社交活动。 (7) 了解糖尿病治疗、控制的要求, 定期复查[1]。以上内容较多, 对大部分患者及其家属来说, 在短时间内掌握都有难度, 应采用阶段教育法。在急性期让患者及其家属充分了解本病进行饮食疗法和药物控制对降血糖的重要性, 患者才能积极配合医生的治疗;在恢复期及病情稳定期, 让患者及其家属知道糖尿病的发病原因及诱因, 掌握科学的膳食方法, 学会制定糖尿病患者的食谱;然后教育患者及其家属掌握有氧运动的方式、预防糖尿病足等并发症。对使用口服降糖药或注射胰岛素治疗的患者, 建议随身携带糖果、饼干等食物, 以防出现注射过量导致低血糖的发生。同时, 教师应注意教学理论的传授, 如指导学生掌握和选择有效的教育方法, 注意分析影响受教育者态度、行为改变的因素, 使被教育者达到“知、信、行”统一。因此, 要求学生在结合病例拟定的健康计划 (书面作业) 中, 要注明实施计划的具体教育方法, 如口头讲解、图文宣传、书面材料、视听材料、示范训练、随机教育等教育手段, 从而使学生在对患者进行健康教育时知道做什么、怎么做。
4.2 重视护生健康传播技能的培养
传播与教育并重是当前世界健康教育活动的一个重要趋势。教会护生健康传播的原理和技巧, 对其掌握健康教育的方法具有重要作用。在教学中教师运用角色扮演法指导护生进行健康教育交流。护生在进入社区、临床实习前预先进行社会化的体验和尝试, 而角色扮演法正是实践性训练的重要方式。在教学中学生互为患者和护士, 亲身体验不同角色的特点。通过模拟与患者交流, 找出护生在交流中可能遇到的问题与困难, 通过角色的预先扮演、讨论发言等形式培养护生的传播技能。
4.3 运用护理程序掌握健康教育过程
健康教育作为护理工作的重要组成部分, 也应运用护理程序科学、系统地进行。对此, 选择较为典型的病例, 指导护生按护理程序制订出患者的健康教育计划, 并进行分析、修订。通过亲自制订健康教育计划, 护生对健康教育的基本过程和方法做到心中有数。在健康教育计划的落实过程中, 指导护生采用多种方式, 针对不同患者的具体情况, 开展个体化的健康指导。实施过程中要求护生运用通俗易懂的语言、形象具体的文字材料提高教育效果。对护生的健康教育计划和实施效果的评定应贯穿于整个教学过程中。可通过护患交流、知识问答等形式判断健康教育效果, 及时发现问题并进入新一轮护理程序, 从而保证护生参与健康教育的连续性和有效性, 使他们在实践中增长知识、培养能力。通过心理学、健康教育等基础知识和基本技能的储备及主题 (病例) 选择、背景设计 (模拟病房) 、情景设置 (包括入院教育—住院教育—药疗教育—辅助检查教育—出院康复教育等) 、角色内化的资料准备等, 使护生初步了解健康教育的过程, 为进入实习做好准备。
4.4 走出课堂, 参加社会活动, 使护生在实践中提高健康教育能力
实践教学是发展学生智力和培养其能力的有效途径。只有理论联系实际, 才能活跃学生思维, 发展学生智力和培养其能力。教学中有目的地组织学生走进社区, 参加有关社会活动, 通过不同的活动形式培养学生综合运用知识、分析解决问题的能力, 发挥他们的潜能。在开展社区健康教育过程中, 教师要教会学生根据不同对象的特点选择不同的教育内容, 同时以教育对象为中心, 针对不同的教育对象, 开展健康教育的时间和地点、组织形式及方式方法也应有所不同。老年人群的健康教育可选择在白天或工作时间, 中年人群可能倾向于晚间或业余时间;健康人群的健康教育可采用群体教育形式;患者人群健康教育则可采用个体教育形式;青少年健康教育可选择多媒体、角色扮演等教育方法, 老年人群健康教育则可选择讲座、戏曲等方法。例如: (1) 参加街道卫生咨询活动, 学生可以通过回答问题、解疑释惑、提供建议等方式, 实现多种思维的交互。活动结束后, 护生通过谈体会, 找差距, 既巩固了理论知识、又锻炼了表达能力。 (2) 参加中、小学校组织的不同形式的卫生实践指导或卫生宣传日活动, 利用学校的教育功能直接传播健康教育知识。 (3) 进入养老院举办保健讲座, 对老年人进行系统的健康教育, 这一活动可使护生按教学程序完成健康教育。在教师指导下, 护生认真准备, 每组制订一份有关老年人保健的教学计划, 内容包括教学目标、教学主题、教学活动、评估等。护生分组实施, 做到一人授课, 大家参与。根据评价结果, 找出存在的问题, 提出解决问题的方案, 以便在下次教育活动中得到完善。
护生健康教育能力的培养是护理教育中值得重视的问题。只有通过多种方式, 从不同方面加强护生健康教育能力的培养, 才能使护生在未来的工作中适应社会的需求, 推动“21世纪人人享有卫生保健”目标的实现。
关键词：社区保健,健康教育,护生
参考文献
保健能力 篇9
1 资料与方法
1.1 资料来源
资料来源于2010年江西省11个地市的96所县级妇幼保健院 (其中南昌市8所、九江市14所、上饶市10所、抚州市11所、宜春市9所、吉安市12所、赣州市18所、景德镇市4所、萍乡市5所、新余市2所和鹰潭市3所) 的普查数据, 采用自制的调查表对县级妇幼保健院的服务能力进行调查, 经基线调查检验, 该调查表有较好的信度和效度。
1.2 分析方法
1.2.1 指标的选择。
通过专家咨询、专题小组讨论及文献查阅筛选出卫生技术人员比例 (X1) 、大专及以上人员比例 (X2) 、中高级职称人员比例 (X3) 、参加进修的卫技人员比例 (X4) 、业务用房面积 (X5) 、开放床位数 (X6) 、万元以上设备数 (X7) 、医疗设备达标率 (X8) 、次均住院天数 (X9) 、病床使用率 (X10) 、药品收入占业务收入比例 (X11) 、财政补助收入占总收入比例 (X12) 、医疗支出占总支出的比例 (X13) 、年儿童体检人次数 (X14) 、年妇科病普查人次数 (X15) 、婴儿死亡率 (X16) 、5岁以下儿童死亡率 (X17) 、孕产妇死亡率 (X18) 、出入院诊断符合率 (X19) 、入院三日确诊比例 (X20) 、年门急诊人次数 (X21) 、年住院人次数 (X22) 、年总手术人次数 (X23) 、次均住院费用 (X24) 、次均门诊费用 (X25) 共25项指标构成县级妇幼保健院的服务能力评价指标体系, 其中评价指标X9、X11、X16、X17、X18、X24、X25判为低优指标, 其余指标均判为高优指标。
1.2.2 指标权重系数确定。
采用专家评分法和CRITIC法相结合, 分别求出评价指标的主观权重和客观权重, 从而计算其综合权重系数[3,4]。选择在妇幼保健或相关领域有多年教学、工作和管理经验的高等院校教授、各级妇幼保健机构专家或妇幼行政部门领导共16人, 其所学专业涵盖卫生统计学、社会医学、卫生经济及卫生事业管理等方面。客观权重系数以指标内部变异性 (以标准差σi的形式表现) 和冲突性 (以指标间的相关系数Ri表现) 来综合衡量。
1.2.3 灰色关联法[5,6]。
对低优指标同趋势化处理:Xij= (1/Xij) ×100, 其中i=1, 2…n, 表示第15个评价对象, j=1, 2…m, 表示第j项评价指标。选取各指标的最小值组成参考数列, 将评价对象各指标作为比较数列。运用初值法, 即第j项指标的每个数值除以参考数列中本指标相应的数值进行无量纲化处理。计算比较数列与参考数列的绝对差△i (j) , 计算比较数列中各指标值与参考数列指标值的关联系数γi (j) , 分辨系数P=0.5, 求各评价对象的灰色关联度γi值。
2 结果
2.1 评价指标的权重系数 (表1)
评价指标中X1、X2、X4、X7、X8的主观权重系数较小, 而指标X16、X17、X18、X19、X24的主观权重系数较大。指标X6、X7、X12、X22、X24的客观权重系数较小, 而指标X2、X9、X13、X18、X25的客观权重系数较大。指标X6、X7、X12、X21、X22的综合权重系数较小, 而指标X9、X13、X18、X19、X25的综合权重系数较大。
2.2 灰色关联度及排序 (表2)
由灰色关联度γi值可知, 江西省11个地市县级妇幼保健院的服务能力优劣顺序依次为:新余市、抚州市、上饶市、宜春市、九江市、鹰潭市、吉安市、景德镇市、南昌市、赣州市和萍乡市, 最大关联度γi值为0.0353, 最小关联度γi值为0.0328。评价指标的最大关联度γi值为0.0442, 最小关联度γi值为0.0252, 关联度γi平均值为0.0341。各评价指标的关联度γi值由大到小依次为:X19、X25、X13、X18、X2、X11、X17、X1、X9、X16、X8、X10、X3、X24、X20、X14、X23、X4、X5、X7、X6、X22、X12、X15、X21。
3 讨论
灰色关联分析是通过分析比较数列指标变化对参考数列指标的影响程度来判别其关联程度, 是一种判别影响因素及比较关联度的系统分析方法。该法既不用考虑原始数据的分布类型, 对样本量也没有特殊要求, 易于理解, 简便易行, 在医药卫生领域具备一定优势[7,8]。
本研究结果显示, 江西省11个地市的县级妇幼保健院服务能力的灰色关联度γi值差距不大, 提示各地市的县级妇幼保健院的服务能力水平接近。从各评价指标的灰色关联度γi值来看, 卫生技术人员比例 (X1) 、大专及以上人员比例 (X2) 、药品收入占业务收入比例 (X11) 、医疗支出占总支出的比例 (X13) 、孕产妇死亡率 (X18) 、出入院诊断符合率 (X19) 、5岁以下儿童死亡率 (X17) 、次均门诊费用 (X25) 等反映卫生人员素质、医院效益及医疗质量的指标对妇幼保健院的服务能力影响较大。而业务用房面积 (X5) 、开放床位数 (X6) 、万元以上设备数 (X7) 、年妇科病普查人次数 (X15) 、年门急诊人次数 (X21) 、年住院人次数 (X22) 等体现医院基础设施情况和医疗业务数量的指标对妇幼保健院的服务能力影响较小。因此, 促进基层妇幼保健工作要更加注重提高基层卫生人员的素质和卫生队伍的专业技术水平, 完善现有医疗服务模式, 同时加大政府投入, 调整医院业务收入和支出的结构, 从而加强基层妇幼保健机构的综合服务能力。
参考文献
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保健能力 篇10
1资料和方法
1. 1临床资料回顾性分析2 0 1 1年8月至2 0 1 3年12月郑州大学第一附属医院呼吸内科收治的2 1 9例肺炎患者的临床资料。 根据2 0 0 5年ATS / IDSA指南将其分为社区获得性肺炎( community- acquired pneumonia,CAP) 和HCAP［3］。CAP组患者年龄63 ~ 95岁,平均( 77. 8 ± 13. 6 ) 岁。HCAP组患者年龄68 ~ 99岁,平均( 81. 3 ± 11. 1 ) 岁。 病史资料满足以下条件的肺炎患者归入CAP: ( 1) 新近出现的咳嗽、咳痰或原有呼吸道疾病症状加重,并出现脓性痰,伴或不伴胸痛; ( 2 ) 发热; ( 3) 肺实变体征和( 或) 闻及湿性啰音; ( 4 ) 白细胞( WBC) > 10 × 109/ L或< 4 × 1 09/ L,伴或不伴细胞核左移; ( 5) 胸部X线检查显示片状、斑片状浸润性阴影或间质性改变,伴或不伴胸腔积液。 以上1 ~ 4项中任何1项加第5项,并除外肺结核、肺部肿瘤、非感染性肺间质性疾病、肺水肿、肺不张、肺栓塞、肺嗜酸性粒细胞浸润症及肺血管炎等疾病的患者。病史资料满足以下条件的肺炎患者归入HCAP: ( 1) 最近90 d住院≥2 d; ( 2 ) 在护理机构长期生活; ( 3 ) 近30 d内接受静脉抗生素治疗; ( 4) 30 d内接受血液透析治疗; ( 5 ) 伤口处理或治疗。排除医院获得性肺炎( HAP) ,肺癌伴阻塞性肺炎,间质性肺炎,机化性肺炎和嗜酸细胞性肺炎患者。
1. 2研究方法采用Katz指数评价患者的ADL,Katz指数包括5个方面: 洗澡、穿衣、吃饭、大小便、床椅间移动［9］。依据这5种活动的自理能力,将CAP患者和HCAP患者分别分为A、B组,A组患者日常活动完全自理或者1 ~ 3项活动需要帮助( Katz指数< 4) ,B组患者4 ~ 5项活动需要帮助( Katz指数≥4) 。比较2组患者的临床特征和临床结局。CURB-65评分评价肺炎严重程度［10］。临床结局的检测指标主要是30 d死亡率。
1. 3统计学分析采用SPSS 19. 0进行统计学分析。 计量资料采用± s表示,2组间的差异比较采用Student's t检验( 正态分布) 和Mann-Whitney U检验( 非正态分布) 。Fisher精确概率法用于分析2组间分类资料的差异。采用Kaplan-Meier法分析30 d生存率,并用Log-rank检验生存差异。COX比例风险模型分析30 d生存率的独立影响因素。P < 0. 05为差异有统计学意义。
2结果
2. 1基本临床特征75. 5 % 的CAP患者和27. 9 % 的HCAP患者日常活动能够完全自理, 7. 3 % 的CAP患者和44. 1 % 的HCAP患者日常活动完全不能自理。CAP-B组的年龄显著高于CAP- A组( P < 0. 05 ) 。 CAP-B组中有40 % 的患者HCAP-B组患者合并有脑血管疾病。 HCAP-B组慢性肺疾病( 慢性阻塞性肺疾病,哮喘,支气管扩张) 的发生低于HCAP-A组( P < 0. 05) 。HCAP-B组免疫抑制剂的使用明显高于HCAP-A组( P < 0. 05) 。 在过去90 d内HCAP-A组抗生素的使用多于HCAP-B组。见表1 。
2. 2临床症状、实验室检查和影像学检查结果
2. 2. 1临床症状: 在CAP患者中咳嗽是最常见的症状( CAP-A组: 80. 4% ,CAP-B组: 61. 5% ,P = 0. 15) , 在HCAP患者中,随着ADL的下降,咳嗽的比例降低( HCAP-A组: 69% ,HCAP-B组: 43. 6% ,P = 0. 05 ) 。 在CAP和HCAP患者随着ADL下降定向障碍发生率上升( CAP-A组: 6. 5% ,CAP-B组: 53. 8% ,P < 0. 01; HCAP-A组: 10. 3% ,HCAP-B组: 56. 4% ,P < 0. 01 ) 。 CAP-B组有53. 8% 的患者发生缺氧,CAP-A组有23. 9% ,差异有统计学意义( P < 0. 05 ) 。HCAP患者2组缺氧的发生率接近。与HCAP-A组相比,HCAP-B组低血压发生率较高( P < 0. 05) 。见表2。
2. 2. 2实验室检查结果: 在CAP和HCAP患者中,随着ADL的下降,血清白蛋白水平也下降。与CAP-A组相比,CAP-B组患者血液尿素氮( BUN) 升高,并且出现低钠血症。见表2。
2. 2. 3影像学检查结果: 随着ADL的下降,胸腔积液的发生率升高( P < 0. 05) 。见表2。
注: 与A组比较,*P < 0. 05;＊＊P < 0. 01;1抑酸药物指使用了抗组胺药、H2受体抑制剂或质子泵抑制剂;2免疫抑制剂指使用了糖皮质激素( ≥5 mg/d) 或者其他免疫抑制剂
注: 与B组比较,*P < 0. 05;＊＊P < 0. 01;179. 5% 的患者检测了总蛋白; 82. 2% 的患者检测了白蛋白
2. 3疾病严重程度、死亡率的比较随着ADL下降, CURB-65评分显著增加; CAP-B组患者的30 d死亡率比CAP-A组高( P = 0. 002) ; HCAP-A组的30 d死亡率与HCAP-B组相比,差异无统计学意义( P > 0. 05) ; HCAP-A组和HCAP-B组之间抗生素使用时间及住院天数差异无统计学意义( P > 0. 05) ,而在CAP患者中,A组抗生素使用时间和住院天数均短于B组( P < 0. 05) 。见表3。
注: 与B组比较,*P < 0. 05,＊＊P < 0. 01
2. 4预后影响因素分析单因素COX回归分析结果示,Katz指数、体温、精神状态和血钾水平是CAP组患者30 d死亡的影响因素( P < 0. 05) ; 慢性肾衰、恶性肿瘤、免疫抑制、尿素氮和肌酐水平是HCAP组患者30 d死亡的影响因素( P < 0. 05及P < 0. 01) 。见表4。对P≤0. 1的单因素进行多因素COX回归分析,结果表明,影响CAP患者30 d死亡率的独立危险因素是Katz指数≥4,在HCAP患者是恶性肿瘤、收缩压≤90 mm- Hg和肌酐水平( 表5) 。
3讨论
ADL的下降是影响住院期间和出院后患者死亡率的独立危险因素［11］,机体功能状态是老年肺炎患者临床结局的的主要决定因素［5］。本研究使用Katz指数评估患者ADL能力并对患者分类,分析不同肺炎患者基本临床特征、疾病严重程度和临床结局的差异。结果表明,随着Katz指数的升高, 患者ADL下降,CURB-65评分和30 d死亡率呈上升趋势。多因素COX分析显示Katz指数是CAP患者30 d死亡率的独立预测因子,与以前的研究报道结果类似。
30 d死亡率在HCAP-A组患者和HCAP-B组患者之间没有显著差异,ADL对HCAP患者30 d死亡率不具有显著的影响,因此在预测HCAP患者临床结局的时候可能还需要考虑其他的因素。本研究发现恶性肿瘤是HCAP患者30 d死亡率的独立预测因素,与以前的研究结果类似［12］。随着癌症治疗方法的进步,非住院治疗的肿瘤患者越来越多［13］,在判断肺炎患者临床结局时恶性肿瘤应当被视为HCAP的重要的危险因素。
血清白蛋白是CAP患者死亡的独立预测因子［14-15］,本研究的结果显示ADL差的患者血清白蛋白的水平较低,但差异无统计学意义。