作文写作导引管理

作文写作导引管理（精选七篇）

作文写作导引管理 篇1

一、优化课堂模式,激发学习兴趣

传统的作文教学主要是教师照本宣科布置,学生按照预先设定的话题进行,往往教学枯燥乏味,让学生头痛、老师劳神。学生往往搜肠刮肚琢磨半天,可写出来的文章千篇一律,千人一面,这样既无法发挥学生那丰富而鲜活的想象力,又很难达到预期的练笔效果。那么怎样从传统作文教学模式下走出来就显得尤为重要。因此,教师要在吸取传统教学优势的基础上,优化课堂教学模式,从而激发体育考生对这写作的兴趣,提高写作水平。

首先,在写作教学中,教师要注意培养学生写作的兴趣,了解学生感兴趣的话题,诱发学生写作的热情。教师要精心设计教学过程,使学生对作文的内容有极大的兴趣,提高学生写好作文的积极性。其次,作文教学要做到因材施教,对于基础较差的学生,教师不必过分强调其语言的准确性,应着力培养学生对书面表达的信心,这样会大大减轻他们的思想负担和心理压力,让他们在纸上敢写、愿写、有话可写。另外,教师要对体育考生的成绩给予及时、充分的肯定和鼓励,以调动学生写作的积极性,把学生“领进门”。最后,教学方法应该灵活多样,鼓励学生把身边所发生的有趣故事和遇到的疑难问题写入作文,拿到课堂中来学习和讨论,培养学生用作文交流的习惯,不断改进教学方法,使体育考生对写作的兴趣不断提高。

二、消除恐惧,激发兴趣

在平时的教学研讨中注意到,有很多体育考生存在着害怕作文、不喜欢作文的心理,究其原因,主要是因为他们感到无话可说,不知从何处落笔,把写作当做是一种负担。那么要想提高体育考生的写作水平就必须消除其恐惧的心里,激发写作兴趣。

在平时作文的批改中发现,有相当一部分学生写作文时抱着完成任务的思想,挖空心思凑字数,胡编乱造编故事,甚至“偷梁换柱”搞“复制”、“粘贴”。认真思考了这种现象存在的原因,主要是学生在写作时受时间、字数、内容的限制,严重束缚了学生的写作自由。比如在学习有关写景散文后,鼓励学生运用学习课文时了解到的各种表现手法,写一写家乡的春景。先要求他们在周末时与同学或家长结伴游游公园,或到野外农田中感受一下春播的气息,在舒心惬意中寻找春的足迹,感受春的气息。下一周写作文时,不限定时间两三周内交一篇写景散文。令我惊喜的是,九成以上的学生都能够信心满满地交上作文,也能写真话、抒真情,有感而发。看来,要想激发体育考生的写作兴趣,不妨在时间、空间、内容和思维等方面开放学生写作的自由度,让学生在更广阔的范围内汲取生活的养料,表达自己的感受,畅想美好的未来,这样就会消除恐惧,写出富有个性的作文来。

三、注重材料积累,丰富作文内容

叶圣陶说过:“生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然流而不歇。”是的,素材的积累和文章的关系就像泉源和溪流的关系,只有积累的源泉丰盈不竭,才有写作时的源源不绝。对于体育考生来说,作为他们的语文老师更应该指导学生积累生活中的点滴感受,为作文提供内容的活水源泉。“巧妇难为无米之炊”、“读书破万卷,下笔如有神”都强调了平时积累对于写作的重要性。新课标中也再一次提出作文教学中积累的重要性。所以,我认为作文教学要有目的、有计划地指导学生做好平时积累。学生有了材料,写作时就会情到文至、思到章出,彻底改变“无米下锅”的局面。

由此看来,在作文教学上,就得明确地告诉学生,只有厚积,才能薄发,即必须积累素材。而素材的积累可以从以下两方面着手:首先、积累作文素材从观察生活点滴开始生活是写作的源泉,无材可写的根源在于不善于观察。因此,要善于引导学生学会观察与思考生活,做学生在生活中积累写作素材的引路人。在作文指导过程中,要教给学生观察的方法,要让他们学会思考,生活中发生在身边的事哪些是主要的,那些是次要的,哪些人、事、物可以忽略不计,哪些细节可以发掘出深层涵义。告诉学生,我们课内课外的点点滴滴都要关注,都要思考我可以用于相关的一些什么样的作文话题,可以从哪些方面来用它。其次,得阅读,大量阅读,甚至海量阅读,我们积累的素材不仅可以来源于我们的课本,更多的是来源于课外的许多书刊杂志。看课外书时不要走马观花,只满足一时的兴趣和愉悦,要深入仔细的读,带着思考和记录的读,把阅读过程中觉得好的词语,好的句子,好的段落摘录下来,并利用课外或早自习的时间放声朗读,久而久之,积累多了,朗读多了,作文时好的语言就会信手拈来,就会觉得有下笔千言,文如泉涌的美好感觉。

总之,体育考生的作文教学有着它的特殊性,我们必须根据体育考生的特点,给予他们更多的尊重和爱护,充分调动他们写作的兴趣,提高他们自主写作的能力,让他们真正成为写作的主人,最终能在高考作文中取得好成绩!

参考文献

[1]黄夫民.浅谈农村高中体育生作文想象力的培养.《中学教学参考》,2015年第18月

材料作文写作导引示例 篇2

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）【材料】

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思，自主确定立意，写一篇记叙文或议论文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【写作导引】

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议时只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。

如果全面地把握材料，提出“误会于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。

2、阅读下面材料，按要求作文。

一个牧羊人养了一群羊。他很为自己能拥有这群雪白的羊自豪，可是，有件事却总让他感到些许不快———他的羊群里还有一只黑羊。黑羊的皮毛没有白羊的好看，牧羊人盘算着：“等黑羊长大些就把它卖掉！这样我的羊群里就全都是可爱的白羊了！”

冬天到了。一天，羊群走到了一个很远的牧场，突然遭遇暴风雪。牧羊人与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，他四处寻找，但哪里还有羊群的影子？这时候，牧羊人突然发现远处有一个晃动的小黑点，于是跑过去一看，果然是那只黑羊，其他的白羊也全都在那里。牧羊人兴奋地抱起立功的黑羊：“嘿，小家伙，真多亏了有你！”

上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此选择一个合适的角度立意，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。

【写作导引】：参考立意（考查多角度立意）：

（一）站在农夫的角度：（1）不同角度看问题；更全面地看问题；一分为二地看问题；看问题应注意整体和局部的关系等。（2）过分追求完美会带来“真遗憾”。（3）所处的环境会影响人们看待事物的心态。（4）心态（审美取向）会影响人们对事物的判断。（5）思维定势会影响人们对事物的判断。（6）宽容“异类”。

（二）从羊的角度来看：（1）“劣势”也许就是“优势”（2）单调的整齐划一不一定就是完美。（3）事物本应丰富多彩。（4）个性才是事物的天性。（5）每个事物都有自己的价值。

（三）综合起来看：（1）集体的美常被个体的”遗憾”掩盖。（2）个体的”遗憾”有时

能成就集体的”完美”。

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

戏剧家曹禺书房里的架子上有一本装帧讲究的册子，上面裱着画家黄永玉给他的信。黄永玉写道：“我不喜欢你现在的戏，一个也不喜欢。你的心不在戏剧里，你失去了伟大的灵通宝玉，你为地位所误，命题不巩固、不缜密，演绎分析也不够透彻，过去数不尽的精妙休止符、节拍、冷热快慢的安排，那一箩筐的隽语都消失了„„”

信中对曹禺的批评字字严厉，甚至有明显羞辱的味道。如此一封使自己难堪的信，曹禺为何还精心地裱在精美的册子里呢？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作导引】：题是材料作文，选取了现实生活里一段鲜活的事例来引发学生的思考，引导学生写生活、思想、社会、人生。一般情况下，材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物，可以考虑将每一个人物都作为一个角度来审视。

从曹禺角度来看，关键是要注意这样一句“信中对曹禺的批评字字严厉，甚至有明显羞辱的味道”，但是，曹禺却“精心地裱在精美的册子里”。从黄永玉角度看，能为曹禺指出作品中的不足，这需要对朋友至真的坦诚，敢于说真话的个性。这则材料，立意点可以为“知耻而进”、“虚心的态度”、“要敢于直言”等。

4、阅读下面的材料，按照要求作文。

12月19日，沈阳的一位老人在雪地里被电动车撞倒后，对撞人者说：“孩子，我没事，我有医保，你赶紧上班去吧。”

事情发生后，骑电动车的男子马上将老人扶起，一边连忙说对不起，一边询问老人是否感觉有什么不适，附近一位在车站等公交车的女士也跑了过来，对老人表示关心。当时老大爷站起来挺费劲，走路也一瘸一拐的。随后，骑电动车的男子和等车女子将老大爷扶到路边坐了一会儿。

人们特意去问了老大爷，为什么要让他走，老大爷说：“其实雪天不好刹车，算了，互相理解一下，感觉自己没啥大事，况且还有医保，所以不能干讹人的事儿。”说完这番话后，老大爷便离开了。

事后媒体证实，老人并没有医保。

这件事引起了你怎样的思考或联想？请结合你对相关现象的了解和你的生活体验，写一篇800字以上的记叙文或议论文，题目自拟。

【写作导引】：立意以“弘扬道德”“体谅他人”“善心可贵”“与人为善”等为佳。

5、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。（60分）

尼可•罗帕格尼尼在艺术上取得巨大的成就的同时，却备受疾病的折磨。四岁时出麻疹，险些丧命；七岁时患肺炎，又几乎夭折；四十六岁时牙床长满脓疮，牙齿全部掉光；四十七岁时视力急剧下降，几乎失明，幼小病弱的儿子成了他的“拐杖”；五十岁以后，各种疾病向他袭来，声带也坏了，成了哑巴。但是，同样是这个人，三岁学琴，即显天分；八岁时已小有名气；十二岁时举办首次音乐会，即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者。他在与病痛的搏斗中，用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。著名音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”，歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂。”

这段材料给了你什么感悟和启发？请选定角度，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

驱动作文“猎捕量刑”写作导引 篇3

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

河南新乡一大学生闫某因猎捕16只国家二级保护动物燕隼和购买1只苍头鹰而被判刑10年半。不少网友认为为了几只鸟，毁了一个大学生的前程，未免量刑过重。而法院认为，闫某有过多次在网上贩卖国家保护动物的记录，属有意而为的非法牟利行为，量刑适当。有关专家则指出，一只燕隼倒卖到中东地区，价格可高过10万美元，使得一些人去疯狂盗猎、贩卖，从这个角度看，处罚不是太重，而是不够。

对于以上材料，你怎么看？请结合你对材料的理解，阐述你的观点，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【写作提示】

材料紧扣热点，贴近生活，能够引发学生的共鸣。题目是典型的驱动型作文题，我们要关注命题者的任务指令，在“要求”中，三次提到“你”：“你怎么看？”“结合你对材料的理解”“阐述你的观点”。显然是强调考生得自己理解、分析和思考材料，得写“自己对材料的思考和理解”，当然同样是要求“不得抄袭，不得套作”，以确保作文的“个性”“独创”等。具体构思时，要紧扣材料，条分缕析，从多个角度展开身体构思：

一是高校（含高中）亟待加强法制教育。抓住材料的关键信息“有意而为的非法牟利行为”， 是对法律的藐视，表明其法律意识、法制观念的淡薄。由此横向拓展，对比联想，高校中时不时爆出的残害同学、毒杀室友和大学生“刀”向父母等恶性事件。

二是法制社会建设是人心所向、社会所需。尊重和敬畏生命，人类对自身生命应该如此，对地球上其它物种的生命也应该如此，也只有如此，才会有真正的生命平等、生态平衡，才会是真正的终极意义上的敬畏和尊重人类自身的生命，而这须臾离不开法制的保驾护航。法制是人类社会文明的一种标志，是民主的保障，也是社会有序运行的保障等等。

三是是我们共同的美好家园。保护飞禽走兽等动物，保护生态平衡，说到底是保护包括所有物种在内的人类自身的生存和发展的环境。闫某的类似行为，会影响甚至严重破坏生态平衡，造成难以想象的可怕后果，当众多的物种濒临灭绝的时候，人类的末日也许就不远了，因此我们应该也必须和其它物种友好和谐相处。

阅读这则材料会使我们想到并思考下列的问题：生命、人权、生态、法制、社会、文明、和谐、善良、平等、学校教育等等，围绕这些去生发并立意作文，应该都是所给材料的题中之义。

作文写作导引管理 篇4

生活中有许多东西可以分享。美味可以分享, 欢乐可以分享, 幸福可以分享, 经验也可以分享……生活因分享而充满温情。请以“分享”为题目, 写一篇文章。

要求: (l) 文体自选 (诗歌除外) ; (2) 字数在600字左右; (3) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【写作导引】

福州中考作文是一个命题作文, 以“分享”为题写诗歌除外的文体, 可谓文体宽泛, 让考生充分发挥自己拿手的文体去作文。“分享”的内容很多, 要写新颖的、典型的;切忌写一些老生常谈的话题。只要向纵深掘进, 就会发现“分享”的内涵是极为丰富的, 就可以发现许多立意构思的方向:

一、从分享的主体入手。

人际关系本来就是一种互动关系:帮助别人, 也就是帮助自己。郑板桥曾经说过:“为人处, 即是为己处。”《红灯记》中有一句台词:“栽什么树苗结什么果, 撒什么种子开什么花。”所以, 我们应该学会分享。分享需要有豁达的心胸、坦诚的态度, 有时还需要一点策略;分享是一种大智慧。沿着这个角度立意, 会写出极为深刻的文章。

二、从分享的客体入手。

可以定位于敞开心扉, 分享他人的生活和思想、痛苦和欢乐、经验和教训, 这里的“别人”还可进一步拓宽, 可以是集体之间、国家之间, 甚至是大自然、历史……人与人之间可以有“共享”的地方, 地区与地区之间也可以有“共享”之处。世界本来就是一体的, 地球原本就是一个“村子”。

三、从横向入手, 扣住“分享的范围”展开。

从物质层面看, 可以定位为“分享既帮助了别人, 也给自己带来了愉悦;失去了一些, 得到了更多”。事例很多, 比如比尔·盖茨做大量的捐赠、瑞星公司免费让人试用杀毒软件……从精神层面看, 精神上的分享不会使你损失什么, 却能收获很多:把你的快乐与人分享, 你的快乐将增加一倍。有了分享, 我们这个世界才充满温情和美好。

四、从纵向入手, 扣住“分享的意义”展开。

从历史角度看, 人类能够分享、善于分享, 才脱离了野蛮与蒙昧, 走上了科学与文明的时代。从当今社会的形势来看, 人类早已步入信息时代, 资源的共享已成为一种必须。有了分享才有了今天科技突飞猛进的发展。奔月航天器里吟唱的是合作的歌, 人类基因组计划中书写的更是共享的诗。

其实, 以上四个方面的每一方面又都包含好几个角度。有这么多角度供你选择, 写出有新意的作文应该不在话下了。

【中考佳作一】分享

福州市一考生

我有一个不安分的灵魂, 总希望在短短的人生历程中寻找到美丽的人生, 于是, 许多的发现与沉思便在笔下徘徊开来。

海

带着蔚蓝色的心情, 在蔚蓝色的海中感受无限的快乐。无论曾经在陆地上多么澎湃的江河, 纳百川的海都以平和的心接受它, 然后以无限广阔的胸襟将快乐分给每一朵浪花、每一位在海中尽情嬉戏的游人。海接受江河的激情, 分给它汹涌的浪花;海容纳游人的快乐, 同时带给他们更多的快乐。海就是这样, 人们给予它的不全要, 它留下该留的, 将自己的快乐无私地与别人分享, 造就了最美丽的人生。我仿佛听到鱼儿与海的对话:

“没人知道我流泪, 因为我活在水中!”

“我知道你在流泪, 因为你活在我的心中, 你的痛苦和忧愁由我来与你一同分享!”

就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石, 也是海微笑时跳动的眉毛。

海螺

海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空, 既不圆润也不柔和。

在布满沙粒和礁石的海底, 海螺缓缓地移动着。每当有海浪冲过来, 邀请它一起玩耍, 一起分享快乐的时候, 海螺总是把自己藏在厚实又沉重的壳里, 它不愿与别人分享自己的喜怒哀乐。它总是害怕受到别人的伤害。它不知道, 分享快乐, 就会得到双倍的快乐;分享痛苦, 就会减少一半的痛苦。海浪失望地离开了, 奔向了海的怀抱。

盲目的自闭使海螺在海里显得卑微, 它一生都只能躺在自己的世界里唱着独角戏, 所以它注定不会像海那样永生。它终究会死去。海螺死后, 它的壳还在, 只是留不住海浪, 留住的只有海浪声。

后记

与人分享的海、盲目自闭的海螺无法同时赢得上帝的青睐, 于是上帝不假思索地将最美丽的人生赐予了海, 而孤独的海螺, 只能永远生活在人们的脚下。

于是海轻轻地告诉我:“最美丽的人生是将自己的欢乐与悲伤与别人分享, 把别人的快乐、痛苦和自己一起分享!”望着海我使劲地点了点头。【点评】

面对“分享”这一极具思想性的命题, 作者别出心裁地跳出了凡俗的生活圈, 用寓言的方式, 形象生动地给人们诠释了一个道理——“生活因分享而美丽, 人生因分享而精彩, 万物因分享而永恒!”完全符合命题的规范, 达到了物我两忘的完美境界。表现出作者在“寻找”与“发现”中的细腻心思以及融情于物、融物于理的巧妙构想。文中比拟手法活灵活现, 生动地刻画出幅幅寓言的画面, 同时以对比对话的形式, 恰如其分地将自己的观点融入文中, 使人在故事性的讲说中简明易懂地领悟到作者的意向。文章选材新颖, 构思奇特。

【中考佳作二】分享

福州市一考生

百灵啼声婉转, 麻雀扑打着翅膀, 鸟儿在同一片蓝天飞翔;小草青葱, 树木成阴, 草木在同一片土地呼吸;行人匆匆, 游人闲适, 人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语, 给我们以无尽的财富与收获。

分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说:“每天清晨当我醒来, 我便思索着如何与他人分享我的快乐, 因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享:他与世人分享他最新的研发成果;他与社会分享自己的财富;他在分享中得到了人们的敬重, 在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在以自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享, 便不能开阔心胸, 而心胸狭隘如何能有真正的快乐?分享就是一种催化剂, 有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。

分享能够提升人生的情趣与境界, 赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间, 在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊;苏轼与王安石虽然政见不同, 却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解, 因而他们的友情坚如磐石;居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴, 无论是财富抑或是科研成果, 他们都与世人同享, 所以他们成为了我们毕生爱戴、尊敬的对象……因为分享, 人与人之间的隔阂渐渐消失;因为分享, 他们收获了双倍的幸福;因为分享, 他们得到了世人的尊敬。

分享能使各种文化和谐相处, 使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭, 各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史, 我们不难发现, 在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重;再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐, 我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰, 分享能创造一个和谐宁静的国际大环境, 分享将使世界这个大家庭更温暖!

让我们懂得分享, 让我们试着分享, 让我们充分发挥分享的魔力, 让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉!

【点评】

作者开篇点题, 道出拥有分享精神可以“给我们带来无尽的财富与收获”, 从而说明了“分享精神”在生活中的重要意义。其后, 作者在主体部分分段对“分享”做了全面的论叙, 即“分享能带给人们精神上的充实与快乐”。“分享能够提升人生的情趣与境界, 赢得人们的尊敬”。“分享能使各种文化和谐相处, 使国际关系更加融洽”。切合主题, 表达顺利。论据充分, 结构完整;古今中外, 名人贤士, 素材丰富而不凌乱, 论据条理清晰, 无愧美文!

【中考佳作三】分享

音乐是一种很奇妙的东西, 它或是激情澎湃, 让人热血沸腾;或是清冷柔和, 好像冬夜之月;或是凄凉幽怨, 像那深秋桂子。音乐也是一种很奇特的东西, 它像是一扇门, 打开了我与前人交往的世界。

小的时候和奶奶住在一起。奶奶是江南人, 江南与二胡之间有着一种解不开的情缘。每到午休时间, 奶奶就拿出那盘被它视为宝贝的阿炳的磁带, 放进老式的收录机里。二胡独有的悲凉与沧桑如泉水般汩汩流出, 润湿了我的心田。

俗话说, 乐器是一方水土的精灵。在二胡日复一日的熏陶下, 我对江南也产生了日复一日的向往, 我迫切地想要了解江南, 融入江南。在阿炳的二胡声中, 我常幻想着自己正乘着一叶扁舟, 沐浴着和风细雨, 游走在柔丽凄迷的水乡。

是阿炳, 让我了解了“青石小弄台门深, 乌瓦粉檐廊棚长”的江南;是阿炳, 让我体会到了如此美妙的境界。

妈妈平时总有唱不完的宋词, 那些本就情深意浓的词, 配上惆怅的曲, 再经妈妈的低吟浅唱, 就更为动听。每当闲下来的时候, 我就强烈要求妈妈把这些词教给我, 于是家里就总是回荡着宋词的悠悠声。

“红了樱桃, 绿了芭蕉, 雨打窗台湿绫绡”, 我仿佛看见一位女词人满怀心事地站在窗前, 望着窗外的绵绵细雨, 思绪飘得很远很远;“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”, 我好像读懂了一代亡国之君那剪不断的悔与恨。

在宋词的熏陶下, 我了解了中华几千年的文化精髓。它像一扇斑驳的大门, 将我领进了历史的长河和诗词歌赋的世界。

阿炳、李清照、李煜, 这些优秀的前人, 毫不保留地将他们的热情倾注在他们的作品中, 让后人得以分享他们的精神世界, 让后人得以和他们一起沉醉在美妙的境界中。他们所带给我们的太多太多, 又何止是精神上的慰藉呢?

【点评】

哲理蕴涵类话题作文写作导引 篇5

[小引用]哲学，是渗透的观念，火花的思想，凝聚力的思想，结晶的智慧。它贯穿古代和现代，跨越中国和外国，包容性的世界，通过社会的生活，生活在父母的生活中的短暂，闪光在领域的思考数千景观。哲学含义类文章有利于考察大多数候选人思考素质和写作能力（包括考试能力），是未来大学入学文章的热点话题。[新问题练习]阅读以下内容，根据写作要求。常识告诉我们西瓜总是圆的，如果有一天我们看到一个正方形的西瓜将会是什么样的反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？事实上，毫无疑问，这确实是一个真正的西瓜与我们常识的东西相反。有些人会说，常识是经过数千年的调和，是古人的结晶和今天的智慧，怎么能让常识的东西存在呢？其实今天的常识不是昨天的西瓜吗？地球围绕着以科学知识闻名的太阳。当哥白尼提出日心，但被教会异端谴责，热衷于促进心脏的心脏，布鲁诺也付出了代价的血。另一个例子是血液循环，今天已经成为妇女和儿童的常识，但可以找到这种Linnaeus的理论，被谴责为一个魔鬼和疯子。就是这样，那么今天的西瓜，为什么不成为明天的常识呢？所以让我们来对待西瓜的生活吧。为了能够对待西瓜的一面，第一个需要有勇气打破权威和挑战大胆的权威。杨振宁，李正道有勇气打破权威，可以提出平等不是保守的思想，吴建雄因为有勇气质疑权威，所以对待他们的看法，并实验证实了这个想法。同样的原因，纳什有亚当·斯密表示没有勇气，为了创造一个世界知名的博弈理论;和纳什的导师是允许其他人权威说不精神，将是世界被称为旅行

作文写作导引管理 篇6

阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。60万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物的灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好地保护大气层，可是越过了底线就产生了温室效应。人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。

请以“底线”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选（诗歌除外）。

【写作导引】

底线，即最低界线。它的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底线——健康、向上，道德的底线——善良、诚信，法律的底线——守法、自律。材料中列举的两个事例：一是“60万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物的灭绝”，二是“稍多一点的二氧化碳气体能较好地保护大气层，可是越过了底线就产生了温室效应”，为我们打开写作思路起到了很好的引导作用，也就是说“底线”不仅涵盖了人与人、人与社会，而且还涵盖了人与自然、社会与自然等各个领域。

从“底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝”这一材料的关健句看，考生可以以前半句为主，侧重写道德底线的重要性。强调要信守爱国、忠诚、善良、守信、仁厚等为人的基本准则，否则，尚不是“人”，何谈“成才”。这一类的正面例子很多：屈原的正道直行，九死未悔；苏武的被扣异邦，坚贞不屈……反面例子如秦桧、吴三桂等也很好找。

考生也可以以后半句为主，侧重写行为底线的重要性。在平时生活中，出言吐语，举止行为，也要坚持一定的原则，才能维护自己应有的权利。如果心中没有底线，或行为越过了底线，势必成为被欺凌被嘲笑的对象。

本文以议论文较为好写。正反对比论证的构思，丰富典型的事例，适当采用一些修辞手法使议论文的语言有一定亮点，就可以写出一篇不错的文章。写记叙文也不难，注意从小处入手，重视设计较为曲折的过程，人物形象的塑造可突出心理描写和动作描写。

【佳作示例】

底 线

张 倩

山东烟台一位73岁老人突然晕倒在街上，许多路人围观却无一人愿伸手扶一把。老人醒来后浑身没劲儿，发现没人帮助，只好掏出200元钱请求路人将其扶起。敢问我们的道德底线在何方？

一名被撞女大学生不治身亡，另外一名被撞女生重伤，肇事者非但没有停车反而继续前往校内宿舍楼接女友，返途中被拦下还疯狂叫嚣：“有本事你们就去告，我爸爸是李刚。”敢问我们的道德底线在何方？

还有药家鑫开车撞人后还连捅八刀，以致受害者毙命的恶劣残忍行径如此令人发指，居然还有人因为他是音乐学院的高材生而为他开脱。这种视生命为儿戏，极不负责的人，敢问我们的道德底线在何方？

近年来，“底线”这两个字频频出现在公众视野，我们俨然已经迎来了必须深刻反思的“底线时刻”。我们也许应该扪心自问：我们的道德是否已逾越了自身的底线？

崔永元大声说：“我没有！”

面对央视和其他电视节目的一些“公共”与“商业”不分的恶劣行为；面对一些主持人“人格”与“节目”分裂的虚伪行径；面对“实话实说”中越来越少了的实话和越来越多的逢场作戏；面对越来越多的商业节目给小孩带来的不良影响……他愤怒，他拍案而起地捍卫自己的道德底线，对不道德的行为大加挞伐。

李承鹏大声说：“我没有！”

足球记者李承鹏因报道黑哨，多次遭到封杀，最后被停职处理。他的同事也对他群起而攻之。然而他坚决捍卫自己的道德底线，一定要说真话！于是他开辟新战场，转写小说，用犀利的文字让更多人捍卫自己的道德底线，让正义主宰这个世界。

长江大学学生集体大声说：“我没有！”

长江大学40多名学生在江边野炊，突然发现两个小孩在江中挣扎，同学们迅速跳水抢救。一个孩子被很快救起，但在救另一个孩子时却并不顺利。危急时刻，站在沙滩的十多名同学迅速手拉手组成人梯下水帮忙，孩子获救了，但水情复杂，陈及时、何东旭、方招献出了生命。是什么让他们冒着生命危险去救素不相识的人？是自身的道德底线！他们捍卫自身道德底线的行为撼动了、警醒了所有人的心!

老奶奶摔倒了，扶不扶？北大校长为所有道德底线尚存的人撑腰：“扶！”

小孩子不慎从十楼跌落，接不接？吳菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望：“接！”

眼看有小孩快被耐火材料砸中，救不救？“最美女孩”陈媚捷冲上去保护：“救！”

我们看到了处处开放的善良之花：……他们扶的、接的、救的、抱的，首先都是自己的良心。

道德底线的缺失给我们带来的惨痛代价还不够多吗？中国还有人死死捍卫道德底线，你们看到了吗？让我们从自我做起，坚守道德的底线，阻止道德滑坡，托举向善的精神吧！

［点评］本文一开头就向我们展示了三个社会道德滑坡逾越底线的特写镜头，对此进行了拷问并点题，但作者并没有纠结于负面的针刺，而是笔锋一转，展示了一系列平凡人高尚而感人的事迹，运用“点面结合”的方法很好地阐述了“从自我做起，坚守道德的底线，阻止道德滑坡，托举向善的精神”这一中心论点，是一篇很有特色的好文章。

底 线

廖维新

康德说：“一生中，只有两样东西让我仰望终生。一是头顶的天空，二是心中的道德律。”星空因圣洁令人瞻仰，而内心的道德、人生的底线，更因其可贵崇高令人恪守终身，不敢逾越。守住做人的底线，人生便会成为最美的风景。

诚信是做人的底线，守住诚信，人生会成为最美的风景。

105岁的南京寿星钱道康，当被某保健品厂商邀请去做广告并承诺给予高额酬金时这样回答：“我不去。我从来没吃过保健品，不能说假话骗人。”老人的生活并不富裕，住在一间只有二十多平方米的简陋小屋内，但是善良的本心，动摇不了老人心中诚信的底线。北京一家体育彩票专卖店的店主为某彩民垫资购买了一张1024元的彩票，结果中了533万元大奖，并将中奖彩票交给买主，成为“最诚信的业主”；孙水林、孙东林兄弟凭着守信之上的人生信条，以生命为代价偿还农民工的钱，感动无数华夏儿女。

因为他们坚守诚信，守住了人生的底线，他们的灵魂，因此变得高大，他们的人生成为最美的风景。

尊严是做人的底线，守住尊严，人生会成为最美的风景。

曾在部队服役过的马三小因患败血症被截取双腿。家庭的重担，身体的残缺，马三小消沉过，但他咆哮地叫着：“人不能一直这么窝囊下去。”于是他很快振作，决定在后山植树致富。无论春夏秋冬，也无论刮风下雨，从未间断过。如今，他绿化家乡的梦想已逐步实现，他也用自己的行动诠释着其有尊严地活着的意义。

正如普列姆昌德所说：“对人来说，最最重要的东西就是尊严。”马三小在接受从健全人变成残疾人的打击后，并未消沉堕落，而是守住人生的底线，有尊严地活着。他的人生成为最美的风景。

淡泊是做人的底线……

宽容是做人的底线……

守住做人的底线何等重要，若逾越了做人的底线，将为人所不齿。

2011年10月13日，年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车撞倒后，又接连受到过往车辆的2次碾压。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的18个路人，竟然对此不闻不问。这条小生命最终离我们而去。

若那路过的18位路人，有一位肯伸出援手，也许就能挽救小悦悦的生命。是他们的冷漠，逾越了善良的底线，造成了这幕人间的悲剧。他们的人生，势必也将蒙上一层挥之不去的阴影。

扪心自问，难道我们忍心再看到小悦悦的悲剧上演吗？难道我们能够容忍“三鹿奶粉”、“双汇瘦肉精”等食品安全事件层出不穷吗？答案当然是否定的。

守住做人的底线，那时，你、我、他都会成为这个世界最美的风景。

［点评］本文由康德的名言引出中心论点“守住做人的底线，人生便会成为最美的风景”，接着从“诚信、尊严、淡泊、宽容”等方面结合社会生活中的具体事实加以论证，最后再从反面阐述逾越了做人的底线，将为人所不齿，进而再次点题升华全文的主旨——“守住做人的底线，那时，你、我、他都会成为这个世界最美的风景”。

［作者单位：福建省福州市闽清第一中学］

《踏破栅栏》写作导引 篇7

阅读下面的材料,按要求作文。

篱笆那边

狄金森

篱笆那边

有草莓一棵

我知道,如果我愿

我可以爬过

草莓,真甜!

要是,脏了围裙

上帝一定要骂我!

哦,亲爱的,我猜,如果他也是个孩子

他也会爬过去,如果,他能爬过!

请根据你对上述诗作的理解,以“踏破栅栏”为题目, 自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的作文。

教师开场

品读这首外国小诗,立刻会在我们的眼前呈现出这样一幅图画:在一丛坚实的篱笆那边,生长着一棵草莓。甜甜的草梅在极力地诱惑着我。可是我这个敢作敢为、有冒险意识的孩子,却迟迟不敢爬过去。因为我担心,脏了围裙,上帝会责骂。

小诗中的“篱笆”、“草莓”都 是深含象 征意味的 。“篱笆”象征现实的阻碍、传统观念的约束、道德规则的禁锢,就是限制人们精神自由的栅栏。而“草莓”呢,代表神秘的诱惑,是一个难以企及的愿望,是一个魂牵梦 萦的处所,是一个甜蜜诱人的梦想。要想得到理 想、幸福的“草 莓”,就应当踏破阻碍前进的“栅栏”,义无反顾,勇往直前。

此次作文,鉴于“栅栏”的多意象性,大家首先要确立好自己笔下“栅栏”的含义: 是旧传统、旧观 念、世俗眼光,还是个人内心的自卑、自私、胆怯。其次,围绕中心构制各种隐喻暗示或象征意象, 使中心深刻而含蓄。

学生互动

思路1文体:记叙文。一个语文成绩不错的学生,初中阶段任过班长。插班进入高一 (8) 班后,理科成绩跟不上,她很沮丧。面对班主任发布的竞选班长的消息,她踌躇多时,终于鼓足勇气,报名参加了竞选。竞选的成功,让她踏破自卑的“栅栏”,重拾信心,不断取得好成绩。

思路2文体:记叙文。某位大学生不留机关,甘愿下基层当村官。他在工 作实践中,不因循守旧,大胆起用有缺点的能人;他尝试新的种植模式,帮助村民走科技致富之路……踏 破传统观 念的“栅 栏”,他收获了事业的金秋。

思路3文体:议论文。文章首先创设这样一个场景: 秋色满园,行人面对栅栏摇头离去,而小孩敢于踏破栅栏, 终于咀嚼秋的香甜……亮出说理的话题,然后生发开去,一方面举出敢于踏破 栅栏的实例,另一方面结合格言警句有感而发,行文从而平添典型而深刻的魅力。

思路4文体:议论文。行文巧妙联系狄金森的《篱笆那边》,顺势揭示文题,继而从三个方面设例,提醒不同身份的人应当勇 敢地“踏破栅 栏”,笑对生活,走向阳光地带。

佳作呈现

踏破栅栏

陈婷婷

太阳渐渐收了它通黄的光了。高一 (8) 班的教室 里, 只有她还静静地坐着,细细品味老班临走时抛下的一句话: “明天选举班干部,欢迎大家自荐。”“要不要自荐?”她反复思索着这个问题。

太阳快要跌下深渊了。她抬头看了看外 面 :夕阳,真美!“这不就是坐在后排的最大幸事吗?”她自嘲地笑了笑, 信手翻开刚发下来的数学 作业 : “×”, 又是鲜红 的“×”!“吁!”她吸了一口长气,背上书包踱出了教室。

到家了 ,她懒懒地 推开门,见妈妈正坐在沙 发上等她。好温馨的场面!她鼻子一酸,两颗晶亮的泪珠从脸上轻轻滑落。她从小就是妈妈的自豪,可是现在,她茫然了……

“吃饭吧!”是妈妈亲切的话语。

“不,不吃了。”她转身想进房间去。

“冰儿,等一下”,妈妈叫住了她,指着桌上的几张旧奖状说,“你看,这些还要不要保存……”

“不用了。”她冷冷地吐出三个字,把沉重的背影留给了妈妈。

她呆呆地坐在床上,不禁想起了过去:初中阶段,她是班长,成绩也是一流的。那时的她,快乐得像只小燕子。可现在呢,她成了高一 (8) 班的一名插班生,语文成绩还不赖,可就是数学老“挂红灯”! 自然,后排就成了她“坚定不移”的领地……

她不敢再往下想了,随手拿起日记本,翻开,看到了昨天的日记,上面只有一句话: “好冷酷的严寒,逼得水也改变了常态;屈服了的水啊,竟也变得如此冷涩!”她讪笑了两声,刚才那个问题又冒出脑海:到底要不要参与竞选?

其实,她真的很想再一次挑起班长的重任。也许,她就能从这里找回信 心 ,找回动力。可 是 ,同学们会信 任她吗?老师会相信她吗?到底要不要竞选班长?她在心里一遍一遍地问自己。对!我不能放弃这个机会 !她暗暗下定 决心,眼前变得一片豁亮……

第二天一大早,她换上整洁的校服,大步流星地走向学校。

竞选在紧 锣密鼓中 进行着。最后一个 环节是竞争 班长。她想举手,却又觉得手仿佛有千斤重似的。她想退出, 但她的另一个意志又驱使她举起了右手。

“好!阮冰同学,请你说说,你为什么竞选班长啊?”班主任春风般的话语点旺了她的信心。她没有理会旁人诧异的目光,从容地站起来,落落大方地说:“也许有人认为我是自不量力,可我还是大胆参与了。当班长意味 着承担责 任,尽力服务 ,我甘心情愿 ……谢谢!”教室里立刻爆响雷鸣般的掌声,班主任投来信赖的眼光……

半年过去 了。学校评 选“校园之星”,在赫然入目的“进取星”三个字下面,有一张洋溢着春天般笑容的脸庞, 她就是阮冰,一 (8) 班班长。

是的,她找回了自信,终于跻身先进行列。“如果没有那一次的跨越,我现在会怎样呢?”她常常这样痴痴地想。

是的,只要踏破栅栏,你的眼前必定会有一片绚烂,你的人生也会变得愈加美丽!

亮点揭示

本文讲述的是一个有青春气息的生活故事。故事中的阮冰,大胆参与班干部竞选,踏破了自卑的栅栏,让信心和动力助她成为“校园之星”中耀眼的一颗……行文一波三折, 细腻地展示出主人公“踏破栅栏”、接受挑战的心路历程, 也点染了母亲的关爱以及师生的信赖。叙事夯实基础,议论水到渠成,可读性强。

结语