先进性教育（精选十篇）
先进性教育 篇1
一、从用树枝在地上练字到“看”实验, 因陋就简导致只重视知识的学习, 而忽视能力、素质的培养
1978年上小学时在操场上练字时的场景常浮现在我的脑海。说是操场, 其实就是一小块不太平整的空地, 我们找一个小树枝当笔, 把大地作纸, 一丝不苟的练字。老师说“知识能够改变命运”, 我们深信不疑, 但是我们学校的教育技术装备条件实在有限, 好像就只有木黑板, 数学老师有个三角板, 学生趴在用木板支成的课桌上学习。像音乐这样的不作为升学考试的科目因为缺乏音乐器材几乎不上。教师教学上因陋就简导致只重视文化知识的学习, 而忽视学生全面素质的培养。
上中学时, 学校没有实验室, 缺乏实验设备, 更谈不上有专职的实验教师。印象最深的是“看”实验, 而不是做实验。有时全班的学生会被带到一个黑暗的屋子里看物理实验、化学实验的录像。看见别人做实验, 觉得很奇妙, 跃跃欲试, 浮想联翩。运用滑轮装置真能成为大力士吗?如果把硫酸和盐酸两种不同的化学药品放在一起, 会起什么反应呢?混合以后的化学药品还能再分离开吗?想做很多化学实验, 但是因为没有化学药品而不能亲自动手试一试。想亲自动手测一下不同地点重力加速度, 也因为缺乏仪器而没有实践过。当时教化学和物理的老师经常会这么说:这个实验器材、那个实验药品咱们学校没有, 所以实验没法做。话锋一转接着说, 我们可以看书, 只要你记住下面几个要点, 考试题一般都会做……, 只能够在纸上做实验题, 通过反复练习, 当然也能考个好分数。现在回首那时, 批评学校只重视知识的学习而忽略动手能力、应用意识、创新意识的培养, 也会为母校感到委屈——实在是没有条件呀, 落后的教育技术装备, 影响着老师的教育理念, 使教学目标很难全面实现。
二、投影仪的使用激发了教师教学研究的兴趣, 在课堂教学中强调知识的形成过程
1994年参加工作, 我们成为中学数学教师, 深刻感受到教育技术装备的变化直接影响着教学理念的更新。刚开始学校有两个教室配备了投影仪, 它能够放大展示清晰的图片, 课堂上可以展示学生的练习, 同学们针对练习进行争论、评价, 交流的过程直接影响着同学们对问题研究的体验, 提高了教学效果。配备了投影仪的教室成了“抢手货”, 需要提前预订才能使用。后来教学楼每个教室里都安装上了投影仪, 老师经常把学生精彩的学习案例、典型的错误等通过透明的胶片投射到屏幕上进行讲解。制作一个动态的投影课件虽然很麻烦, 很费精力, 但是毕竟可以提高课堂效率, 很多老师乐此不疲。学校因此开辟了学习交流的平台, 直接促进了教学研究的氛围。一次教学基本功比赛, 讲解平面几何的一道例题。我用多张透明的胶片把一道平面几何的例题图形分解组合。在抽拉、拆分、组合的变化过程中, 清晰展示了利用定理分析问题的思路, 配上有条理的板书, 取得了很好的效果。
校长的鼓励现在我还记得。校长评价说, 通过分解和组合对问题进行转化, 学生掌握了分析平面几何问题的的思路, 可以举一反三, 通过教师的引导学生学会了分析问题和解决问题。在研究教材制作课件的过程中我加深了对于教学艺术的理解。
现在这样的课件用《几何画板》中的隐藏显示功能很容易做出, 但是当时用胶片来制作投影片要麻烦许多。尤其是如果引导学生分析更复杂的图形, 靠胶片制作的课件往往很难办到, 关键之处仍然只能靠“讲”, 学生理解不理解, 最终只能靠他们的悟性了。可见当时的教学装备虽然有了很大进步, 促进了先进教学理念的落实和教学方式的改进, 但是师生与课件互动达到的水平还是有限的, 我们心中有着更多的期待。
三、先进的教育技术装备促进先进的教育理念, 注重提高学生的数学思维能力, 发展学生的创新意识和数学应用意识, 提倡信息技术与数学课程的整合, 成为数学课的常态
教育理念的更新离不开先进的教育技术装备的支持。2004年我校进行市级示范高中建设, 忽如一夜春风来, 每名一线老师都配备了笔记本电脑, 可以随时无线上网。每间教室不仅都装上了电视, 还有多媒体教学设备 (电脑、实物投影) , 以前难以解决的许多问题现在变得非常容易解决。老师可以随时查询自己不明白的概念, 甚至有时还可以通过网络和同行、专家探讨, 并能够把自己的心得体会发表在自己的博客上, 与同行、与学生进行交流、互动。平时教师可以把教学的全过程进行录制, 作为教研或者自我观察研究使用。先进的教育技术装备促使教师树立起不断学习的理念。
同时, 老师对课程标准、教材的理解, 借助《几何画板》等软件制作的课件可以得到较好的落实, 减少了老师的工作时间。下列图片 (如图1) 是我校教室、办公室的部分教学设备, 这些先进的教育技术装备保证了以生为本、重视知识的形成过程等教学理念得以落实。
教学改革或教育创新从哪里找支点?有很多。如从更新观念找支点, 从课程内容找支点, 从教学中发现的问题找支点, 从教学方法上找支点, 等等。但是, 无论找什么样的支点, 在现代教育中, 都或多或少地都离不开教育技术装备的参与。特别是现代教育, 更新观念、革新方法或创新教学, 都很难离开现代教育技术装备这些物质的、技术的支持。有人说, 教育现代化首先是教育观念的现代化, 但是我觉得, 观念的现代化需要物质基础的刺激产生, 从这个意义上看教育现代化首先是教育技术装备的现代化。
有了先进的教育技术硬件装备, 就要有相应软件的支持, 也更需要老师充满智慧的创造和辛勤的劳动。我们研究数学课堂整合信息技术的策略, 做了区级研究课《投影与直观图、三视图》, 与会老师们对于我们整合信息技术, 突出数学本质, 开发学生思维的方法给予肯定。下面结合课例谈谈先进的教学装备对教学理念的影响。
空间几何体的三视图和直观图是几何学的重要组成部分, 并且在大量实际问题中都有广泛应用。画出空间几何体的直观图是学生学好立体几何的必要条件。教材突出了平行投影、正投影的基本性质。利用直观感知得到平行投影、正投影的基本性质, 可以帮助学生加深对空间图形的直观图、三视图的理解, 进一步加深对几何体结构的认识, 增强空间想象能力和逻辑思维能力。在建构主义学习理论的影响下, 现代教学设计坚持以学生为中心的教学设计观, 即强调学生是教学活动的中心, 是教学设计的出发点和归宿。通过研究, 我们把平行投影的性质分为学生已有生活经验和错觉经验两部分, 先提出容易发生错觉的问题, 引起学生的认知冲突。再通过几何画板演示, 直观感知和操作确认得到平行投影的性质。实践证明这样处理能够激发学习兴趣, 有效培养和发展空间想像能力。
我们提出问题是:平行于地面的正方形 (桌面) 在太阳光 (平行光线) 下的影子是什么形状?并组织学生讨论。很多学生想当然认为水平放置的正方形在地面上的影子一般不再是正方形, 而是一般的平行四边形;只有正投影是正方形!
正确结论是:平行于地面的正方形在太阳光 (平行光线) 下的影子形状完全不变。结论出乎他们的意料!这就由问题引起了学生的思想冲突, 激发了学生探究学习的兴趣。
我们利用几何画板制作了相应的课件。课件使抽象成为可视 (如图2) , 太阳光抽象为平行光线, 正方形 (桌面) 的影子形成四边形, 构成棱住。根据棱柱的上下底全等可以说明:当平面图形与投射面平行时, 它与平行投影全等。课件是结合问题进行使用, 给学生时间思考、讨论, 然后再演示。 (如果教师提出问题后马上直观演示, 就缩短了学生体验的过程, 面对看似容易的结论, 学生不会感到冲击, 而达不到调动思维, 启迪心智的目的) 最后还要对比实物模型给学生留下准确的直观印象 (如图3所示) 。利用几何画板演示从问题中抽象出数学模型进而解决问题的过程对于学生很有启发性。在解决问题的过程中使学生提高了数学思维能力, 学会了对客观事物中蕴藏的数学模式进行思考, 做出判断。
将结束对知识的讲授之际, 我们留下一个问题:用几何画板提供相应资源, 让学生研究中心投影、平行投影和正投影的性质 (如图4所示) , 言而未尽, 引起他们探究未知领域的兴趣。通过全面研究, 学生加深了对平行投影的性质的理解, 在画简单几何体的直观图、三视图的过程中, 提高了空间想像能力和逻辑思维能力。这符合课程标准鼓励学生运用信息技术进行探索和发现的基本理念。数学是一个非常美的领域, 先进的教育技术为数学这种美的展现提供了一个丰富的平台, 给学生以丰富的探索与实验空间。它激发起了学生对数学的热爱之情, 树立了学习研究的信心。
课后与学生交谈, 对于平行于投射面的正方形的平行投影是正方形, 有的学生的说自己脑海里呈现的还是平行四边形, 但是借助几何画板的直观演示, 慢慢的树立了准确的空间图形 (如图5所示) 。课程标准提倡信息技术与数学课程的有机整合, 整合的基本原则就是有利于学生认识数学的本质。从前面的例子中我想不难看出这一点。
课程标准提倡信息技术与数学课程的有机整合, 另一目的在于利用信息技术呈现以往教学中难以呈现的课程内容。对寻找线性规划问题的整点最优解的问题在以前的教材中安排了一个例题 (如图6所示) , 但是由于考虑到不同地区不同学校教育手段的差异, 有些学校缺乏信息技术手段, 对于例题的处理上采用了近似值处理结果的方法。
现在有了先进的教育技术装备的支持, 利用几何画板有网络线可测量的特点, 放大后 (如图7所示) 可以解决问题。学生再次经历了运用信息技术进行探索和发现, 进而有利于认识线性规划问题的数学本质。
回顾自己的种种经历, 我们清晰的感到, 由于缺乏必要教育技术装备, 全面发展的教育理念长时间无法得到真正落实。实验室的装备和计算机网络技术等先进教育技术装备从无到有, 不仅使学生全面发展的教育理念得到落实, 而且对学生开展问题研究, 激发学生求知欲和创新思维, 培养学生敢于质疑的素质发挥了重要作用。在这个过程中教师的教育理念也从只重视知识的学习, 到强调知识的形成过程, 进而注重提高学生的数学思维能力, 发展学生的创新意识和应用意识, 培养学生的学科素养。我们相信, 随着时代发展, 不断更新的教育技术装备对促进教师先进教育教学理念的进一步发展一定会发挥更大的作用。
参考文献
[1]http://www.njjyzb.cn/article/view1240.aspx《深化对教育技术装备的认识, 用教育技术装备促进学校发展、促进教育教学改革、促进教师的专业成长》
先进性教育培训心得体会先进性教育 篇2
中央党校原理论教研室主任周锡荣主讲的《保持共产党员先进性必须坚持“三个代表”》、中央党校党建部教授叶笃初主讲的《保持共产党员先进性必须学习贯彻党章，增强党的观念》、中央党校社会制度比较教研室主任刘海涛主讲的《保持共产党员先进性必须坚定共产主义理想观念》，从理论的高度对“三个代表”、党章和共产主义理想进行了形象生动地阐述，并紧密结合紧“三个代表”、党章和共产主义理论产生的时代背景，发展历史发展沿革，旁征博引，融会古今，使我们受到了一次深刻的思想理论教育，廓清了许多是非和观念。
在小组讨论的过程中，老党员、领导干部和来自基层的党员都纷纷结合自己的工作实际和理论学习谈认识、谈心得，交流学习的经验，互相促进。在培训班期间，我还自学了胡、曾庆红、贺国强的讲话和《保持共产党员先进性教育读本》中的一些文章，对此次教育活动的目的意义及步骤安排有了清晰的概念，为今后的学习打下了良好的基础。
共产党员的先进性，是由党的性质所决定的，是从每一个党员的先锋模范作用中体现出来的，是中国共产党永葆青春活力的本质所在。然而，随着我国改革开放和社会主义市场经济步伐的加快，西方国家和国内民间的一些不健康思想文化也随之渗入，加上一些党员放松了世界观的改造和一些党组织教育工作滞后，使党员队伍中出现思想滑坡，价值观扭曲，先锋意识淡化，甚至违法乱纪，败坏党的形象，正如曾庆红同志2005年1月5日在保持共产党员先进性教育活动工作会议上的讲话中所指出的：“„„在新的形势下，党员队伍中还存在着与保持先进性的要求不相适应、不相符合的问题。主要是，一些党员理想信念动摇，党员意识和执政意识淡薄，带领群众前进的能力不强，先锋模范作用发挥的不好；一些党员干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众的问题比较突出；一些党员领导干部思想理论水平不高，依法执政能力不强，解决复杂矛盾的本领不大，素质和能力与肩负的责任和任务不相适应，有的甚至以权谋私、腐化堕落。另外，一些党的基层组织凝聚力、战斗力不强，有的甚至软弱涣散、不起作用。这些问题归结起来，一个是同新形势新任务的要求不相适应，一个是同“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的要求不相符合。这些不适应、不符合的问题如不认真加以克服，就会严重影响党的先进性，影响党的执政成效，损害党和人民的伟大事业。”的确如此，现在党的声望和对民众的号召力在很大程度上正是因为这些不适应、不符合而受到影响，了解了这些也就感受到了压力、责任和紧迫感。作为一名普通的共产党员，从我们宣誓入党开始，理想信念就应该陪伴终生。“全心全意为人民服务”不仅是共产党员应当遵守的宗旨，对行政事业岗位上的人员来说也应当是行为准则，“在其位、谋其政”是行政事业单位人员必备的职业道德，也是所谓“立党为公、执政为民”的基础和保证。所以虽然每一次教育活动都可以带给我们思想上的洗礼和认识上的提高，但我们不能消极地等待或依赖于一两次教育活动的带动和冲击。我个人认为坚定的信念和自我教育、自我约束才是做人的根本，也是党性原则最朴素的体现。因此相对于保持先进性教育活动而言，党员意识、和服务意识就显得尤为重要，我们只有立足岗位，做好本职工作，全心全意为人民服务，才可以让人民群众事实在在地感受到共产党组织和共产党员的先进性，从而万众一心建设我们的国家。
歌唱先进性教育活动等 篇3
○敖练
先进性教育高潮起
心中点亮一盏明灯
过去冲锋谋求解放
现在执政为民先锋
先进形象永不褪色
与时俱进时代先驱
和谐社会中流砥柱
持续发展带头前进
教育活动振奋人心
三个代表贯彻始终
以人为本素质提高
公平廉政勃发生机
高扬正气面貌一新
精神焕发服务人民
万众一心战无不胜
党员先进永葆青春
永葆先进性
○肖以德
永葆党员先进性，
老年党员情最深。
对党忠诚永不改，
为民服务心意真。
持续发展保廉洁，
锦绣河山万年春。
纪念抗日战争胜利六十周年
○曾广禄
狂风怒吼战马嘶，
黄河长江涌波涛。
保卫国土抗日寇，
中华大地起狂飙。
八年鏖战灭顽敌，
民族浩劫恨难消。
今日华夏铸铁壁，
箭在弦上刀出鞘。
国殇铭记在心间
○邓万宽
日本军阀太贪馋，“七七”卢沟挑祸端。
虎豹豺狼蠢蠢动，奸淫烧杀实凶残。
同胞四亿齐参战，华夏子孙歼日顽。
胜利得来非容易，国殇铭记刻心间。
不老歌
○曾通
风风雨雨六十年，红红紫紫能几天；
官官民民皆如此，富富贫贫皆亦然。
勤勤恳恳育新苗，兢兢业业讲台前；
分分秒秒献青春，桃桃李李满人间。
计计较较心负重，豁豁达达天地宽；
油油腻腻伤肝胃，清清淡淡也觉甜。
卿卿我我胜年少，恩恩爱爱情更坚。
写写画画笔犹健，唱唱跳跳老童顽；
烟烟酒酒宜戒绝，清清醒醒赛神仙。
悠悠闲闲度光阴，潇潇洒洒乐无边。
子子媳媳都遥远，孝孝顺顺似眼前；
年年岁岁夕阳红，岁岁年年月更圆；
健健康康金不换，快快乐乐享天年。
咏松
○廖作汉
悬崖绝壁也生根，
傲然屹立向九天。
欲与金鸡争报晓，
还和银鹤竞延年。
栉风沐雨枝弥劲，
凌霜傲雪干愈坚。
根干叶脂比奉献，
松树风格暖人间。
回乡
○陈志辉
一
去年清明回故乡，但见田野多抛荒。
皆说税费负担重，青壮打工走四方。
今年四野无闲田，田头地角不相让。
国家“三农”政策好，安土重农争种粮。
二
今年重阳回故乡，满眼秋色胜春光。
村前碧溪鱼儿肥，村后芳树橘子香。
漫山枫叶染霜红，遍野稻穗铺金黄。
入户探视诸亲友，家家猪肥谷满仓。
三
借问丰收何处来，衷心感谢共产党。
农税减免释重负，优种补贴获奖赏。
多予少取民乐业，扶助放活农事昌。
“一号文件”结硕果，万民高歌奔小康。
五月抒怀
○李厚员
鲜花簇拥阳光
劳动引领号子
旗帜映红足印
在五月的第一缕晨风中
贮满了果实之杯
五月啊有了你
诗意格外灵秀
憧憬格外明媚
举目远眺神州大地涌动着和谐社会的勃勃生机
田野翠绿稻浪翻滚
机声欢畅钻井油香
钢水奔流焊花飞扬
那勤劳的农民挥汗的工友
摇橹的船工科技的精英
讲课的老师著书的学者
为人类铺开了万里锦绣
举杯吧举起这五月之杯
歌唱吧歌唱这五月的旋律
这一天风为我们吹笛
雨为我们沐浴水为我们壮行
土地为我们迎来了清新蓬勃的黎明
五月啊我们感恩五月
让葱茏永别荒芜
让白纸绘出画卷
让富裕代替贫穷
让青春脱去皱纹
让诗情和歌声
鼓满五月远航的风帆
五月的赞歌
○郭平德
五月的日历最红最红
每一页都高扬着劳动者的雄风
他们是中华民族的脊梁
他们是当之无愧的民族英雄
从省港大罢工到“神５”巡天
无数烈士的鲜血把大地的鲜花染红
五月的鲜花开遍原野
鲜花簇拥着与大地同在的烈士和英雄
今天人间遍种希望
希望里盛满志士先烈的伟绩丰功
九百万里河山奏响五月的理想之歌
英雄的赞歌响彻历史长空
建设小康生活的宏传蓝图
描绘在１３亿同胞的脸上和心中
构建和谐社会的伟大号召
挽起社会主义强劲东风
今天，我们乘着五月东风扬帆出航
明天，我们将捧着五月的硕果庆功
歌咏采煤工人
○杨佳声
坑道深处，
挖掘机在高速推进。
欢快的节奏，
倾诉着煤矿工人的心声：
“多产煤，产好煤，
点燃中华儿女的激情。”
电钻，直取千里煤层。
掘进，敞开能源的大门。
你们是托起太阳的英雄，
你们是输送温暖的功臣。
祖国因你而繁荣昌盛，
世界因你而大放光明。
五月，劳动者的青春期
○陈太顺
五月的阳光灿烂辉煌，
五月的脚步雄阔豪迈，
五月的歌声火红而嘹亮，
五月的激情在世界每个角落激荡。
五月来了，五月从出钢的笛声中来了，
从奔驰的车轮中来了，
从建筑工养路工的汗滴中来了。
五月英姿勃勃，
五月，劳动者的青春期。
五月的每个日子都是诗眼，
迸发出创造新时代的灵感。
高楼大厦在五月的地基上升华，
千里铁道在五月的雷声中伸展，
铁锤和镰刀编织成的图案，
论高校学生党员的先进性教育 篇4
一坚持教育主体原则, 发挥高校学生党员的主体作用
教育的主体性原则指的是作为思想政治教育主体的教育者将受教育者视为教育主体, 充分尊重他们的主体地位, 注意调动其自我教育积极性, 以实现思想政治教育目标的行为准则。每个人都具有主观能动性, 从受教育的角度看, 受教育者并非被动地接受教育, 而是在自己原有的基础上对教育者的教育要求进行评价和选择, 并通过主体思想内部的矛盾运动, 消化教育内容、调整认知结构。所以可以理解为, 受教育者不仅是教育客体, 也是积极认识和主动行为的主体, 而教育要得到理想效果, 就必须将教育者的主导作用有效地转化为受教育者的主体效应。坚持教育主体原则就是要从这一规律出发来开展学生党员的教育工作, 避免过多强调教育者的“权威性”、“主导型”与“强化灌输”方式。大学生的特点是具有独立思维和完全行为能力的个体, 充分尊重他们的主体地位开展教育有事半功倍之效。高校学生党员良好的思想政治素质的形成主要是其有选择地接受教育的结果, 在这个过程中, 至关重要的选择性是学生党员通过自身的主体认知、思考、实践后完成的。要获得良好的党员先进性教育结果, 首先应该尊重他们的主体地位, 用引导和启发的方式, 促使他们自我提高、自我完善, 发挥积极的主观能动性。
二以党校学习为龙头, 创新开展学生党员先进性教育
党校既承担着党员干部的学习、再教育职能, 同时也承担着学生党员发展前后的培养和教育职能。随着时代的发展, 目前的高校学生多为“90后”。在他们的身上有着自己的年代特点:追求个性、敢爱敢恨、好奇心强、独立性差、个人主义至上等。针对他们的思想特点不能采用强硬的“填鸭式”教育。党校的党课学习, 作为对入党积极分子教育的第一步有着至关重要的启发式作用。它不单单只是授课, 更多的时候像一扇窗, 展示给学生们另外一种更高的境界。党校的学习, 可以更多地将理论知识与心理健康有机结合起来, 建立健全的课堂授课与课外活动、理论学习和社会实践相结合的多层次、多渠道的思想政治教育体系, 进一步加强党校授课模式与授课内容的多样化, 生动引导、寓教于乐, 使党校教育成为培养学生党员纯洁性、先进性的沃土。
三以丰富的学生党支部活动为抓手, 扎实推进学生党员先进性的实践
构建丰富多彩的学生党支部活动, 不但有利于增加学生党员队伍的凝聚力, 更有利于党员先进性教育的生动开展。通过形式多样的党支部主题活动, 组织学生党员参与到各种学术、文化、艺术、历史中来;通过宣传片、有代表性的电影, 如《人民公仆焦裕禄》、有代表性的节目《感动中国十大杰出人物》、有代表性的书籍等优秀共产党员的先进事例展开讨论或演讲。以真实的成长历程去体会党员的含义, 去理解奉献的真谛, 引导学生党员自我思考先进性的意义, 自我成长。
四以优秀学生党员的标杆作用为旗帜, 强化学生党员先进性的学习
优秀的党员就像是一面鲜活的旗帜。通过开展活动发现身边的优秀学生党员事例, 树立优秀学生党员的标杆作用, 表彰优秀学生党员, 以榜样的力量, 产生激励的效果, 感召身边其他的党员同学时刻严格要求自己, 不断学习、不断进步, 自觉提高在学习党员队伍中的先进性。让优秀的党员带领大家讨论式地学习时政要点, 认真贯彻学习党的十八大精神、学习群众路线、践行“中国梦”, 自觉提高自身的思想政治素养, 提高先进性。
五以多种信息渠道宣传推广为媒介, 传播学生党员的先进性
大学生是思想特别活跃、更新及时, 接受新鲜事物最快的高知群体, 同样也是最容易被舆论影响的群体。在党员先进性教育中有机结合大学生喜闻乐见的渠道开展宣传教育活动将形成无形力量。利用校报、广播、校园网、校内刊物、宣传栏、QQ群、微博、微信等多种媒介传播正能量, 让先进的思想意识占领学校的思想阵地。
通过宣传教育引导和启发学生党员在自我学习中, 去领悟合格的党员应体现的先进性。学生党员先进性应具体表现为“三种意识”: (1) 学习意识, 争做“践行十八大精神, 创先争优、保持先进性”的领路人; (2) 服务意识, 争做“践行十八大精神, 创先争优、保持先进性”的带头人; (3) 创新意识, 争做“践行十八大精神, 创先争优、保持先进性”的开拓者。高校学生党员的先进性教育将是高校大学生思想政治教育和学生党员培养中不懈努力的重要板块。
参考文献
先进性教育 篇5
一、先进性教育活动的主要做法和特点是：
（一）深入搞好学习动员，扎实开展学习教育活动
1、公司党委高度重视，准备工作比较充分。
Xx局2月21日召开先进性教育活动动员大会后，第二天公司党委就召开会议传达会议精神，研究如何开展先进性教育活动，并着手做了以下几项工作：
一是摸清党员底数，建立健全支部。由于年初公司内部机构调整，基础工作还没能很好的完善，在外施工人员尤其是在国外的人员流动性大，为了达到100％的覆盖率，首先对党员底数进行了摸底调查，在摸清底数的基础上建立健全了基层党支部，为开展教育活动作了组织上的准备。
二是提前准备学习辅导材料。在3月初，我们着手购买了一系列书籍和光盘，以配合对《保持共产党员先进性教育读本》的学习，为开展教育活动做了材料上的准备。
三是为了确保教育活动的顺利开展，确定了抓试点，摸索经验，为教育活动的开展起典型引路作用。
四是党委中心组提前进入学习阶段。按照教育活动对党员领导干部的要求，3月3日党委中心组率先开始学习《保持共产党员先进性教育读本》，重点领会先进性教育活动的指导思想、目标要求、方法步骤和指导原则。让公司领导干部在教育活动中更好地发挥模范带头作用。
2、选择试点先行一步，教育活动开局良好。
Xx公司基层单位多，而且运营、施工版块工作性质不同，单位与单位之间党员分布不平衡，为了把活动开展好，公司党委决定选择具有代表性的xx分公司、xx分公司、xx部、xx分公司四个单位为先行一步进行试点，分别由公司四位领导分工负责来抓。这些试点单位在x月x日开始按照中央和集团公司对第一阶段的要求开展活动。经过四周的学习全部完成了第一阶段的规定要求。在x月x日公司召开的保持共产党员先进性教育活动动员暨学习培训大会上，这四个单位详细汇报了在活动第一阶段的具体做法，起到了很好的典型引路作用。会议结束之后，各基层支部进一步广泛动员，大力宣传开展先进性教育活动的重大意义，营造了先进性教育的良好氛围，很快掀起了学习热潮。
3、领导干部率先垂范，党员学习热情高涨。
教育活动一开始就狠抓领导干部学习认识的提高，对领导干部提出严格要求，要求领导干部一定要坐得住、学得进、读得懂、讲得透，并在领导班子内部提出开展“七个一”活动，即“建一个联系点，搞一次讲座，上一次党课，举办一次党性教育辅导报告会，写一篇心得体会，召开一次党员领导干部专题民主生活会，搞一次帮扶救急活动。”在为期一个月的学习教育阶段，领导干部都能严格要求自己，自觉参加学习和各项活动，带头讲党课和交流学习体会，并以普通党员身份参加联系点的学习，接受教育。在第一阶段公司党员，尤其是在职党员，表现了前所未有的学习热情。
4、学习形式灵活多样，党员群众普遍欢迎。
教育活动开展的好坏，学习阶段十分重要。通过学习要深刻理解“三个代表”的科学内涵和精神实质，充分认识开展先进性教育的必要性和重要性。而学习形式是否从实际出发，是否生动活泼，是否易于党员接受是能不能取得好的学习效果的关键。所以，我们严格按照局党委的要求，并结合我们的实际，采取多种形式，受到党员群众的欢迎。
（1）集中培训。公司党委于x月x日——x日组织了先进性教育培训班，对党支部书记进行了为期二天的短期培训，为基层开展教育活动培训了骨干。
（2）组织先进事迹报告会。公司党委在x月x日组织了《共产党员先进事迹报告会》，6名党员在会上介绍了他们的先进事迹，这些同志对xx的忠诚，对xx事业的忠诚，对工作一丝不苟，认真负责的态度、无私奉献的精神使参加会议的300余名党员受到深刻教育。用身边优秀党员的先进事迹教育职工，收到了非常好的效果。
（3）观看教育录像片和电视录像。公司党委组织观看了xx局下发的《优秀共产党员先进事迹》教育片以及《高扬的党旗》、《党的好干部，人民的贴心人——牛玉儒》、《“立党为公，执政为民”先进事迹报告》等教育光盘。这种形式，形象直观，是党员先进性教育的重要一课，使全体党员干部受到深刻的党员先进性教育。
（4）参观革命教育基地，接受革命传统教育。x月x日、，公司党委组织60余名党员干部到西柏坡革命圣地参观学习，深入进行了“两个务必”教育，在七届二中全会旧址，进行了佩带党徽和重温入党誓词活动。xx党总支、xx党总支、xx党支部、xx党支部等单位就近组织党员到“平津战役纪念馆”、“狼牙山党建教育基地”、“淮海战役纪念馆”、“雷锋纪念馆”参观学习，开展主题教育，很好地把理论学习和传统教育结合在一起。
（5）充分利用各种宣传工具搞好宣传教育鼓动工作。公司网站及时开辟了保持共产党员先进性教育活动专栏，传递信息、互通情况、交流经验，使基层单位和普通党员能够及时掌握活动的进展程度和学习要求。公司在内部橱窗开辟了党员先进性教育活动专刊，目前已经结合公司教育活动进展情况出版了十二期，还利用局内的新闻媒体对公司保持共产党员先进性教育活动进行了有效宣传，在《xx报》上率先刊发了保持共产党员先进性教育活动内容的专版。
（6）专题研讨，形成党员先进性具体要求。在广泛深入学习的基础上，以党支部为单位组织交流学习体会，并积极开展“保持共产党员先进性具体要求”的专题大讨论，经过概括和提炼，总结出普通党员先进性具体要求概括为32个字：坚定信念、求实创新、勤奋学习、爱岗敬业、团结群众、弘扬正气、奉献管道、服务石油；党员领导干部先进性具体要求概括为36个字：政治理想坚定、思维观念创新、领导能力卓越、工作作风朴实、自身行为清廉、联系群众广泛。
（二）广泛征求群众意见，深刻进行党性分析
1、全面部署评议工作，认真搞好思想动员
x月xx日，公司召开了学习教育阶段总结暨分析评议阶段工作安排会。会上，党委书记xxx同志着重就分析评议阶段的工作做了安排部署，并对如何开展好分析评议工作提出了具体要求。会后公司党委及时下发文件对分析评议阶段的工作进行了周密的安排。
各党支部在巩固和运用第一阶段学习成果的基础上，本着帮助党员提高认识、端正态度，纯洁动机、摆正位置，激发热情、自觉投入的原则，针对党员可能出现的思想问题，认真做好了思想发动工作，紧密结合党员的思想实际和分析评议阶段的工作要求，制定了支部分析评议工作计划，组织全体党员有针对性地精选学习内容，重温了入党誓词，深入学习了《党章》和胡同志《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》，增强了党员的责任感和使命感，进一步统一思想，提高认识，为广大党员搞好党性分析、民主评议阶段的工作奠定了较好的思想基础。
2、发扬民主，广泛征求意见
公司党委坚持充分发扬民主，走群众路线的方针，采取了召开座谈会、发放征求意见表、设置征求意见箱、个别访谈等形式，广泛征求了各单位、党员群众对公司党委、领导班子和公司机关的意见。党委重点征求党员和群众对加强党的建设、深化改革、加快发展、维护稳定，坚持科学发展观和正确的政绩观等方面的意见和建议，党员领导干部重点征求党员和群众对遵守政治纪律、解放思想、转变观念、求真务实、勤政廉洁、联系群众等方面的意见和建议，普通党员重点征求其他党员和群众对履行岗位职责、在各个方面体现先进性的意见和建议。召开了6个座谈会，共有xx家单位参加座谈，占单位总数的85%。参加座谈的共xx人。共征集涉及九个方面的问题，共计xx条，区分情况进行了反馈。各基层党支部也采取切实有效的方式广泛开展了征求意见活动。
公司党委、领导班子召开专门会议，听取了广泛征求意见情况汇报，并对下一步整改做出初步安排，健全了机构，明确了责任。
一是成立了整改工作领导小组，主要领导挂帅，全面负责对群众意见和建议进行整理、整改的工作。针对群众提出的九个方面的问题相对应设立了九个专题小组，分别抓整改，九个小组分别由九名公司领导牵头负责，公司党委要求，各个整改小组必须在x月x日以前将能够整改的问题，全部要拿出整改方案，反馈给群众。不能在短时间内整改的，要拿出整改的计划和时间表，给群众一个满意的答复。
为了确保整改情况及时、准确、如实地反馈，公司党委成立群众意见整改反馈小组，负责将整改情况向群众反馈。在公司宣传橱窗开辟专栏，将整改的情况向全公司的职工群众公开反馈，切实达到分析评议阶段的预期目的。
3、建立制度，认真开展谈心活动
公司党委要求各党支部以帮助党员提高认识、查找问题、修正错误、互相帮助为目的，开展多层次交互式交心谈心活动。通过交心谈心，党员们之间坦诚相见，沟通思想，征求意见，提出问题，开展批评与自我批评，提出希望与建议，取得了共同帮助。公司党委同时要求各党支部通过分析评议活动真正建立起“谈心”制度，通过党支部委员之间互相谈心、党支部委员与普通党员之间互相谈心、普通党员与普通党员之间互相谈心、党员与群众之间互相谈心，支部深入了解了职工工作、学习、生活等方面存在的问题和困难，通过谈心，密切了党群、干群关系，了解了基层、职工存在的问题和困难，并有针对性地提出了解决问题的办法与措施，也使落后党员思想觉悟得到提高，达到帮助同志提高，职工群众满意的目的，增强了党员干部职工的凝聚力和向心力，保证了分析评议阶段工作效果，尤其是党员干部作作风明显改善。
4、明确标准，认真进行党性分析
在意见多层次的反馈基础上，公司全体党员按照“三个代表”重要思想、党章规定的党员标准和学习教育阶段提出的通信公司党员先进性具体要求，从理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面，认真查摆问题，分析存在问题的根源，提出整改方向，写出了书面党性分析材料。在党性分析报告上我们统一了格式，并分层次进行了严格审查，通过逐级的把关，及时找出了党员党性分析材料联系个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透等问题。
对大学生党员先进性教育的思考 篇6
【关键词】大学生党员；先进性；入党动机；实践锻炼
一、目前大学生党员先进性教育方面面临的问题及原因
（一）社会大环境的冲击，互联网的迅速发展。受社会大众文化和网络文化不良因素的冲击，所产生的负面印象，部分大学生党员缺乏辨别能力，容易接受网络传播的各种文化的影响，对党和国家的信心发生动摇。致使大学生党员入党动机呈现功利性、盲目性、虚荣性，把党员的身份作为提升自己社会竞争力筹码，而真正树立信仰共产党的信念意识模糊，这些复杂的入党动机是大学生党员对党的认识和先进性教育缺乏理论高度和认识深度。
（二）新的政治理论的发展对大学生党员先进性提出了更高的要求。其实党的基本知识和政治理论学习并不像有些人觉得那样枯燥，关键在于你是否真正学进去了，中国共产党自建党以来与时俱进的进行理论创新，并指引着社会的发展，大学生党员在校期间与社会接触不深，对于党的政治理论不能很好的联系实际，对于党的理论的先进性产生怀疑，对于党员的先进性也产生了动摇，在自己的思想和行为上都不能代表党的先进性，部分大学生党员不能深刻理解党的理论要求，进而不能很好的在学生中发扬正确的理论要求，这就要求大学生党员要对理论深刻把握，主动探索，才能保持思想上的先进性。
（三）对于大学生党员先进性教育与管理的制度不够健全。对于大学生党员入党前的培养教育与考察工作的重视程度远远大于大学生入党后的先进性教育，对于大学生党员入党后的教育环节，缺乏完善的教育与管理培养制度，是党员培养教育工作没有连续性，教育管理目标不明确，对于党员的日常工作及表现缺乏有效的监督机制。党支部的党员活动形式单一，内容贫乏，没有真正在提升党员质量与活力上下功夫，更没有深入的开展批评与自我批评等增强党性锻炼的活动，致使有些大学生党员在入党后的精神思想状态松懈，不能以党员的标准时刻严格要求自己。
（四）高校迅速发展的现实情况致使大学生党员的先进性教育受到严重的影响。随着各大高校招生规模的不断扩大，相应硬件设施配套不到位，从而忽视了对学生的素质教育，反映到党建工作上，有部分从事党建工作的人员并没有接受过系统的、全面的党建工作培训，在从事大学生党建工作时，往往都是边做边摸索，不能及时的给以正确教育和引导。很多高校把入党作为激励学生提高学习成绩的手段，将学习成绩的高低与能不能入党挂钩，却忽视了大学生党员是否有正确信仰共产党的信念，在这种价值取向的误导下，党员的先进性教育也变得越来越困难。
二、改进大学生党员先进性教育的方式
（一）把提升大学生党员先进性教育作为一项长期工程抓好，端正大学生党员正确入党动机。大学生党员作为我党新鲜血液的重要来源，但高校党员比例仍然远远不够高，加强对大学生党员入党动机的正确引导与教育，树立正确的信仰共产党的信念，才能始终保持大学生党员的先进性，增强党组织的凝聚力。因此，针对大学生党员不能自觉地主动的学习理论知识，各级党组织必须主动开展党的基本知识的普及教育与当最新政理的学习，将理论与实践相结合，在实践中提升对党的认识，巩固信仰共产党的信念。对于新党员的发展流程严格把关，树立正确入党动机，发展真正符合我党要求的新党员，保证大学生党员的先进性教育。
（二）加强制度保障，强化组织观念，提升党员形象。必须把强化大学生党员组织意识作为加强党性修养的一项极为重要的任务来落实，自觉遵守和维护党的组织纪律，增强党支部凝聚力、战斗力和创造力。恪守组织原则，牢记“四个服从”。坚持组织制度，做到始终执行落实不放纵。严守组织纪律，真正把党的纪律作为自己言行的标尺，做到始终心存敬畏不逾越。认真履职尽责，全心全意践行党的宗旨，真抓实做落实党的各项决策部署，做到始终一心为党不懈怠，把党的先进性教育成果体现出来。
（三）在实践教育活动中提升大学生党员先进性教育。大学生党员先进性教育不仅仅要提升党员的政治理论学习水平，更要将学到到东西运用到实践当中，积极参加社会实践与青年志愿服务，争当先锋模范。一方面是自己的能力得到锻炼与提升，另一方面真正践行大学生“自我教育、自我管理、自我服务”，通过实践锻炼，使大学生党员真正发挥先锋作用，检验其是否能保持先进性。为每一位大学生党员搭建发挥先锋模范作用的平台，通过组织教育活动感染广大学生，使其在实践中感受作为一名党员的光荣感和责任感，并在各方面起带头作用，同时通过学生教育学生，达到“不教而教”的最高教育目的。
（四）利用现代科技搭建“互联网+”、“两微一端”教育园地。为大学生提供学习平台。旨在凝聚大学生党员正能量，发挥先锋模范和骨干带头作用，提升基层组织活力。利用微信、微博、校园党建网站平台宣传党的方针政策，为大学生党员提供在线学习交流的新渠道，也是党员先进性教育工作创新尝试，紧跟时代步伐，为广大党员提供了随时、随地、随身的学习方式。
三、大学生党员先进性教育的意义
大学生党员的先进性教育保证从源头上提升党员质量。高校党组织加强对党员先进性教育，才能引导大学生树立正确的理想信念，真正做到从思想上入党，始终保持昂扬的斗志和奋进的精神，使大学生党员成为一面旗帜，成为基层党组织的中间力量。
大学生党员的先进性教育是我党永葆青春活力的需要。在大学生中开展先进性教育有利于提升学生的政治思想意识，坚定他们的政治方向和政治立场，真正起到先锋模范带头作用，为我党输送富有朝气与活力的高素质人才，使我们的社会主义事业薪火相传。
参考文献
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先进性教育 篇7
一、应深刻认识开展保持党员先进性教育活动的必要性
在新的历史条件下如何建设党, 是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体长期进行深入思考的问题。按照中央要求, 中组部从2000年上半年起, 对全国不同地区和待业的30万名党员思想状况进行了调查, 针对调查中存在的基层组织和党员队伍现状同“三个代表”重要思想要求不相适应、不相符合等突出问题, 提出了在全党开展一次以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的建议。中央同意了这个建议, 并在党的十六大明确作出了开展先进性教育活动的决定, 十六届四中全会后, 正式部署开展先进性教育活动。
从总体上看, 我们党的基层组织是有战斗力的, 党员队伍状况的主流是好的, 广大党员在群众中树立起了“平常时期能看得出来, 关键时刻能冲得出来, 危难时刻能豁得出来”的光辉形象。但在新的形势下, 党员队伍中还存在着与保持先进性要求不相适应、不相符合的问题。主要表现为一些党员理想信念动摇, 党员意识和执政意识淡薄, 带领群众前进的能力不强;一些党员干部事业心责任感不强, 思想作风不端正, 工作作风不扎实, 脱离群众的问题比较突出;一些党员领导干部思想理论水平不高, 依法执政能力不强, 解决复杂矛盾的本领不大, 素质和能力同所肩负的责任和任务不相适应, 有的甚至以权谋私, 腐化堕落。一些党的基层组织凝聚力、战斗力不强, 有的甚至软弱涣散、不起作用。总起来讲, 就是同新形势新任务的要求不相适应, 同“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的要求不相符合。这些问题如不认真加以克服, 就会严重影响党的先进性、执政成效, 损害党和人民的事业。集中一段时间和精力, 开展先进性教育活动, 就是要进一步提高党员素质, 固本强基, 在解决“不适应”的过程中提高对党的历史方位和执政使命的适应力, 在克服“不符合”的过程中增强对各种消极腐败现象的免疫力。
二、先进性教育应首先建立永葆党员先进性教育的长效机制
党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务和永恒课题。只有建立起保证党员长期受教育的长效机制, 才能永葆共产党员的先进性。
第一、要建立健全党员长期受教育的学习制度。
要使广大党员思想政治觉悟高于一般群众, 业务技能高于一般群众, 生产工作业绩高于一般群众, 就必须建立健全党员长期受教育的学习制度。一是要坚持已有的学习制度。比如, 政治学习制度、“三会一课”制度、中心组学习制度、干部培训和轮训制度、专业技术培训制度、挂职锻炼制度、外派学习交流制度。二是改进和完善学习制度。健全的学习制度应该做到时间、内容、人员和效果“四落实”, 并建立党员学习档案, 包括学习有笔记、集体学习有考勤、平时有检查、年终有考证等。三是要加强督促检查。通过检查学习笔记、学习记录和组织测试进行督促。同时, 对党员干部的学习情况进行综合考评, 切实把运用理论解决实际问题的能力, 作为评价和使用干部的重要依据。
第二、要建立健全组织生活机制。
加强对党员的经常性教育管理, 就要严格组织生活, 健全党的组织生活制度。首先, 要完善党员领导干部民主生活制度。要明确会议议题, 规范会议程序, 提高会议质量。其次, 要坚持民主评议党员制度。要根据党章和保持共产党员先进性的要求, 结合本部门本单位的实际, 采取党内外相结合的办法, 每年组织一次对党员的民主评议, 促使党员修正错误, 提高素质。其三, 要建立党员目标管理制度, 及时了解党员的思想、工作、作风情况, 有针对性地做好工作, 使每个党员经常置于党组织的教育管理之中。
第三、要建立健全加强和改进基层组织建设的工作制度。
党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础, 是保持党员先进性的前沿阵地。为此, 一是要加强党支部制度建设。二是要建设“学习型”党支部, 建设“知识型”党员队伍。三是党支部要经常开展活动, 发挥好战斗堡垒作用。要紧紧围绕生产经营等中心工作发挥党员的先锋模范作用, 充分调动广大党员的积极性、主动性和创造性。四是要严格实行责任制。确保各级党组织主要负责人履行第一责任人, 分管负责人履行个体责任人、基层党组织负责人履行责任人的职责落到实处。五是要建设完善的党建工作考核制度, 以考核促建设, 以考核促实效。
三、先进性教育要抓好三个环节
要使先进性教育活动扎实有效地开展, 不走过场, 取得实效, 必须切实抓好三个关键环节。
抓好领导带头环节。党组织及领导干部要做到“两不”, “三带头”, 教育活动不走过场, 业务工作不延误;支部成员带头参加学习培训和讲党课并撰写心得体会, 带头查摆在理想信念、宗旨作风、遵守纪律、廉洁勤政和立足本职发挥作用等方面存在的问题, 明确今后努力的方向, 带头整改提高, 努力解决群众反映强烈的突出问题, 自觉接受监督, 力争使群众和广大党员满意。
抓好提高党性修养环节。要教育广大党员坚定理想信念, 自觉实践“三个代表”重要思想, 不断转变工作作风, 脚踏实地做好自己的本职工作。要组织党员结合自身实际, 围绕“三个为什么” (入党为什么、现在干什么、将来留什么) 开展大讨论, 提高党员的党性修养, 坚定理想信念。要引导全体党员向先进人物学习, 通过典型引路教育党员找自身差距, 明确努力目标, 增强前进动力。
抓好提高执政能力环节。在开展先进性教育活动中, 要教育和引导广大党员充分认识学习的重要性, 鼓励党员在学习中工作, 在工作中学习, 不断掌握先进文化及经营管理知识, 不断提高执政本领、工作技能和实践能力。开展先进性教育活动要同推动当前业务工作紧密结合, 用先进性教育活动促进业务工作开展, 用实际工作成果来检验先进性教育成效。党员领导干部要切实转变工作作风, 提高服务水平, 要深入调查研究, 开拓新思路, 采取新举措, 确保各项工作取得新进展。
四、结合实际, 引导党员开展自身先进性自我教育
党的“十六大”指出;党的先进性是具体的、历史的、必须放到推动中国先进生产力和先进文化发展中去考察, 放到维护和实现广大人民根本利益的奋斗中去考察, 归根到底要看党在推动历史前进中的作用。可见, 共产党员先进性的核心是真正践行“三个代表”重要思想, 作为一线工人党员, 努力生产, 为现代化建设提供足够的优质产品, 固然是保持先进性的表现。但是, 光靠多流汗、多出力还不够, 还得搞好安全保障, 防止事故发生。作为一线工人党员既要抓紧生产多出力, 还得重视安全多操心, 坚持按章作业, 警惕事故苗头, 发现隐患及时消除, 实现党员岗位无违章, 党员身边无事故。
一是引导一线工人党员加强学习, 学文化、学技术, 迅速熟悉新设备, 掌握新技术, 紧紧跟上现代企业的发展速度, 为提高企业的生产率作出更大的贡献。
二是引导党员要积极参与企业的文化建设, 为建设企业的精神文明作出贡献。企业文化建设的目的之一, 就是要培养一种积极向上的精神, 使企业能够保持发展的活力, 使职工树立以企业为家、以企业为荣的责任感和自豪感。每个共产党员都要学习大庆人为国家生产石油而吃苦受累的“铁人”精神, 教育年轻职工用自己的双手实现现代化, 建设优美的生活环境。此外, 每名党员还要牢固地树立主人翁精神, 从现代化建设的大局出发谋划企业的兴旺和发展。在企业兴旺发达时, 要有忧患意识, 多提合理化建议, 为改进企业管理、增强企业的后劲出力:在企业遇到困难时, 要挺身而出, 团结广大职工, 发挥聪明才智, 与企业共渡难关。通过企业文化建设, 要使广大职工家属子弟的身心都能够得到全面健康的发展。
三是引导党员牢记“为人民服务”的宗旨, 不仅要在生产上做能手, 在文化建设上做模范, 而且在生活中要做热心人。要关心身边的人, 关注社会上的弱势群体, 尽可能地帮助他们解决一些困难, 让他们都能感受到社会的温暖, 享受上改革的成果。每一个共产党员都不要忘记, 我们的最高奋斗目标是解放全人类。我们的国家还处在社会主义的初级阶段, 尚有几千万人生活在贫困之中, 需要我们去奋斗帮助。我们要继续保持艰苦奋斗的精神, 保持勤俭节约的好传统, 反对铺张浪费。如果我们每个共产党员都能这样做, 必然会带动全社会, 造成良好的社会风气。社会就会更加和谐, 生活就会更加美满。
摘要：党中央在深入研究新时期的形势、任务以及党员队伍状况, 作出在全党开展先进性教育活动。本文就开展先进性教育的必要性、长效机制、抓好三个环节及引导党员开展自身教育等作了论述。
先进性教育 篇8
要把建设社会主义核心价值体系融入学生党员先进性教育的全过程, 树起先进标准、增强践行先进性要求的自觉性。在教育实践中, 应注意解决好以下几个问题:
一、建立和完善教育机制, 加强对学生党员先进性教育的组织领导
要搞好学生党员的先进性教育, 首先在高校中建立和完善有效的思想政治教育保障机制, 切实理顺关系, 统一领导, 齐抓共管, 形成合力。对此, 应该做到“三纳入”:一是把学生先进性教育纳入高校教育工作的重要内容。要把学生党员先进性教育作为加强学生党员思想政治建设、保证学生党员政治合格的重要途径, 摆上重要位置, 列入年度工作计划, 研究制定相应的检查评比和奖惩机制, 使先进性教育这一“软任务”变成“硬指标”, 真正解决上面重视不够、浮在水面的问题。二是把学生党员先进性教育纳入高校党委统一领导。要在高校党委的统一领导下, 把先进性教育列入党委议事日程, 当成必须首先要完成的政治任务, 真正改变先进性教育“讲起来重要, 做起来次要”的状况。通过制定和实施严格的制度措施, 使宣传、组织、人事和学生、教务等有关部门相互协调、密切配合、明确分工、各负其责, 把先进性教育切实纳入自身职责, 齐心协力抓好学生党员先进性教育的落实。各职能部门应在实践中, 不断探索改进和加强学生党员先进性教育的新路子, 使先进性教育顺畅、有序地开展, 把先进性教育不断引向深入。三是把学生党员先进性教育纳入高校思想教育体系, 把先进性教育与宣传教育和思想文化活动紧密结合起来, 弘扬主旋律, 突出高品位, 借助高校特有优势, 为先进性教育提供强大的精神动力, 全方位抓好学生先进性教育的落实。
二、科学设置内容, 增强先进性教育的时代感和针对性
不断充实调整教育内容, 增强学生先进性教育的时代感、针对性和有效性, 使教育不但富有鲜明的时代特色, 而且真正贴近学生的思想实际。搞好党的基本知识的教育。要把抓好党的基本知识教育作为教育重点内容, 解决他们“为什么入党”这些根本性的问题。同时, 还要引导他们联系个人思想和工作实际, 开展作为一名党员应该“以什么样的信念追求事业, 以什么样的态度对待国家建设, 以什么样的标准和精神状态投入学习工作”等内容的大讨论, 不断打牢理论和思想基础。
要坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑, 作为先进性教育的主线。坚持用中国特色的理论体系统一思想、凝聚力量。中国特色社会主义理论体系, 就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。中国特色的理论体系, 坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想, 凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血, 是马克思主义中国化最新成果, 是党最可宝贵的政治和精神财富, 是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。因此, 在学生党员先进性教育中, 要把深入学习中国特色社会主义理论体系放在突出位置, 坚持用科学发展观来导航, 不断提高理论水平和思想觉悟。
要把社会主义核心价值体系融入学生党员先进性教育的全过程。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“建设社会主义核心价值体系, 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位, 坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民, 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量, 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志, 用社会主义荣辱观引领风尚, 巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”这一重大科学理论, 是我们党对当代社会主义意识形态理论做出的重要贡献, 也是我们党的理论创新的又一重大成果。建设社会主义核心价值体系既是大学生思想政治教育的指导思想, 同时又是它的出发点和基本任务, 必须坚持用社会主义核心价值体系统领高校思想政治工作, 贯穿于学生党员先进性教育的始终。
三、坚持多种形式并用, 不断拓宽学生党员先进性教育的主渠道, 增强教育的鲜活力
应本着“以人为本”的思想, 着眼全面提高学生党员素质, 坚持提高政治素质与培养能力素质相统一, 灌输先进思想与学习科学文化知识相统一, 教育与实际锻炼相统一。在搞好集中教育的基础上, 对学生党员的先进性教育还应根据其特点, 结合实际, 继承传统的, 摈弃过时的, 构建新鲜的, 坚持科学的, 采取新的实施手段, 使大家喜闻乐见、易于接受。
充分利用社会资源, 扩大教育纵深。开辟社会第二课堂。通过组织学生党员到爱国主义教育基地参观, 忆传统、学英模, 接受革命传统熏陶、扩大教育纵深;组织学雷锋做好事、开展青年志愿者义务奉献活动, 参加社会公益活动、参与大型活动、完成大项任务、为学校及社会献计献策等, 把课堂教育的空间延伸到社会大课堂, 让学生党员到社会大课堂去领悟党的方针政策和改革开放的新形势, 让思想认识在社会实践中潜移默化地升华。
充分发挥新型大学生组织作用, 扩大教育覆盖面。要充分发挥学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园先进性教育中的作用, 加强有效引导, 确保先进性教育的正确方向。充分发挥大学生社团在先进性教育中的重要作用, 扩大教育队伍。大力扶持理论学习型社团, 热情鼓励、正确引导, 努力把先进性教育搞得既丰富多彩, 又不断引向深入。
依托校园文化阵地, 广泛开展寓教于乐活动。大学生兴趣广泛、接受能力强、活泼好动、好胜心强, 经常组织学生教唱爱国主义歌曲、读报纸、听广播、看电视, 适时组织学生开展小型主题辩论会、热点问题讨论会、书评影评、演讲比赛和组织开展文艺演出等富有高校特色的校园文化活动, 增强教育的吸引力和感染力。充分利用高校人才资源, 扩大教育队伍。采取邀请专家教授做报告;请身边的先进人物现身说法等方法, 提高教育的质量和效果。
借助高校高科技媒体资源, 积极开拓高校学生党员先进性教育的新渠道、新载体, 扩大教育容量。要高度重视校园网络、有线电视等新型媒体、新型平台在学生党员先进性教育中的重要作用, 建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站和有线电视网络, 形成音、像、声、电立体教育模式, 营造强大的立体宣传氛围。结合学习工作生活实际, 充分利用新型平台组织大家开展与之相应的辨析活动, 引导教育学生党员增强政治敏锐性, 在思想上、政治上始终与党中央保持高度一致。
四、做好正确引导, 从内外两方面加强学生党员的先进性教育
就内而言, 学生党员应该树立自己的理想信念, 不断完善自己的品德修养, 提升自己的学习能力和研究水平, 并抓住机会锻炼自己的社会实践能力。现在有些学生党员生活消极, 喜欢得过且过地混日子, 甚至有个别人除了在吃喝玩乐上愿意花心思外, 对其他一切都不感兴趣;有些学生党员品德修养不够, 见了老弱病残不让座、随手扔垃圾、自私自利, 既不符合共产党员的标准, 也不符合真正人才的要求, 因此需要加以纠正。周恩来同志有句话“活到老, 学到老”, 综合型人才就是在不断学习、不断实践的过程中锻炼出来的。胡锦涛同志提出要“抓紧学习、刻苦学习, 善于学习、善于重新学习”的要求, 正体现了一种朝气蓬勃的学习精神。在学习过程中, 学生党员除了要用这种学习精神指导自己的学习, 还要广泛涉猎不同领域的知识, 增加自己各方面的知识积累, 主动投身实践, 在实践中多多吸取宝贵的经验教训, 最终把自己学到的各种知识有效运用到建设中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的辉煌事业中去。
参考文献
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先进性教育 篇9
1. 开展先进性教育的必要性
胡锦涛同志指出:“先进性是马克思主义政党的根本特征, 也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。”纵观中国共产党的发展史, 先进性是我党的生命所系, 力量所在, 关乎党的存亡。开展党员的先进性教育刻不容缓、势在必行。
截至2010年底, 中国共产党党员总数为8026.9万名。统计显示, 在8026.9万名党员中, 具有大专以上学历的党员2977.5万名, 占党员总数的37.1%。从年龄结构上看, 35岁以下的党员1951.1万名, 占党员总数的24.3%。从职业结构上看, 学生253.9万名, 占3.2%。从这份调查中可以看出, 党员队伍逐步趋向年轻化、高学历化。大学生党员已经成为我党党员队伍的重要组成部分。随着独立学院办学水平的进一步提高, 独立学院中党员的比例也在逐年增长, 这些新发展的学生党员是未来建设力量的后备军。对于学生党员的培养、教育、考察、发展、管理和再教育工作的责任重大, 要使学生党员多参加学习, 多参与工作, 多参与实践, 不断提高党性修养, 并更好地贯彻全心全意为人民服务这一宗旨, 就要充分发挥党员的先锋模范作用。
2. 先进性的具体表现
独立学院的学生与一本、二本的学生相比, 有的缺乏学习主动性, 学习自觉性差;有的学习没有恒心, 心态浮躁, 常立志却无恒志;有的没有正确的学习方法, 学习效率不高, 学习效果不好。他们的责任意识、集体意识和协作意识相对淡薄, 缺乏远大的志向, 人生目标、学习目标都很现实。
基于独立学院学生群体的特殊性, 也决定了独立学院学生党建工作的特殊性, 独立学院的学生党建工作任重而道远。我结合从事学生党建工作的经历, 认为独立学院的党员培养宜早不宜迟, 在时间上要把握三个早:早培养, 早考察, 早教育。抓住一切机会, 通过多种途径, 加强大学生的理想信念教育, 加强大学生对中国共产党的认识、了解, 从而树立远大的理想。在组织发展上, 要把好入口关。要严格按照党员发展的程序, 坚持“发现、培养、发展”的组织原则, 做到成熟一个, 发展一个, 使党组织真正成为完成各项任务的先锋队。对于已发展的大学生党员, 更应做好其再教育的工作, 要注重对学生党员的先进性教育, 使之真正成为学生中的优秀分子, 成为普通同学的榜样, 发挥党员的先锋模范作用。先进性至少应体现出“三个高于”:一是思想觉悟要高于普通同学, 党员同学要重视理论学习, 要通过各种途径, 加强党的理论知识的学习, 与时俱进, 不断提高自己的思想觉悟和理论水平。二是学习热情、学习能力要高于普通同学, 党员同学要把学习作为一种政治责任、一种精神追求来对待, 孜孜以求;只有不断学习, 不断提高, 才能永葆党员的先进性。三是工作能力要高于普通同学, 要鼓励党员同学积极参与社会工作, 通过参加一定的班级、学生会、社团、青年志愿者活动等管理工作, 不断提高自身的综合素养, 更好地提高为同学服务的能力。
3. 发挥独立学院大学生党员的先锋模范作用
保持独立学院学生党员的先进性, 具体体现在学生的日常行为应起到先锋模范作用, 给普通同学以启示和教育。
3.1 发挥带头作用
大学生党员要发挥带头作用, 成为榜样和表率。由于独立学院学生的学习主动性、自觉性比较差, 学生党员要带头学习。不管是课程学业的学习还是党的理论和实践知识的学习, 学生党员都要打好前阵, 给普通同学做好榜样, 并且积极为集体献计献策, 努力为营造良好的班风、学风作出应有的贡献。学生党员要带头劳动, 利用课余时间, 积极参加青年志愿者活动, 为社会尽一份绵薄之力。学生党员还要带头参加创优活动, 美化宿舍, 为营造温馨、整洁的宿舍环境带头打扫、布置宿舍文化, 营造良好的学习氛围。
3.2 发挥骨干作用
大学生党员要发挥学生干部骨干作用, 在班级建设中, 要带领其他班委一起, 集中大家的智慧, 结合班级同学的特点, 制定符合本班实际情况的制度和活动计划, 带领全班同学共同进步。在创建先进班级、红旗团支部、红旗团总支、优秀党支部等各项活动中, 更应积极承担相应的工作, 成为学生干部中的中坚力量。
3.3 发挥桥梁作用
大学生党员要成为老师和同学联系的纽带, 成为党组织和群众联系的纽带, 为良好的沟通创造有利条件。
3.4 发扬奉献精神
大学生党员在学校举办的各项活动中, 要积极参与工作, 勇于奉献, 乐于奉献, 不怕苦, 不怕累, 懂得吃苦在前、享受在后。在个人利益和集体利益发生冲突时, 要有大局意识, 勇于舍弃个人利益, 确保集体利益不受损失。
4. 创新党员活动形式, 发挥党员的先进性
为了充分发挥党员先锋模范作用, 加强对学生党员的管理与再教育, 发挥大学生自主与自治精神, 密切党员同学与普通同学联系, 在学生党建工作中, 应不断创新党员活动形式与内容, 开展一系列党员再教育活动, 安排学生党员参与一定的社会工作, 在活动和工作中考验新党员, 并对新党员加以再教育、再培养, 促使他们更快地转变角色, 提高为人民服务的意识和本领, 更好地贯彻党的全心全意为人民服务的宗旨。
4.1 成立学生党建工作小组
学生党建工作小组下设党章部、组织部、纪检部、实践部和理论学习部等五个部门, 分别从入党积极分子的培养、党员的考核、支部的管理、实践活动的展开以及理论知识的学习等方面具体负责管理学生党建的各项事务, 使得各项党建工作的开展既有组织领导, 又有执行监督, 能更好地提高党建工作成效;依靠党建工作小组的力量, 不断创新党员教育模式和入党积极分子培养模式, 丰富活动内容, 全面促进入党积极分子培养、学生党员的发展和党员教育长效机制的建设。
4.2 学生党员的百家讲坛
选取党员中的先进人物 (如雷锋、2009年感动中国十大人物———乡村女教师李灵、当代雷锋传人郭明义、华西村原党委书记吴仁宝等) , 由学生党员主讲他们的感人事迹。这样的活动不仅丰富了大学生党员的组织生活, 而且拓宽了大学生的视野, 锻炼了综合能力, 对大学生树立正确的世界观、人生观起着重要的作用, 同时也是一种对学生党员和入党积极分子很好的主题教育形式。
4.3 学生党员的1+1活动
即1个学生党员联系1个专业对口的新生班级。党员在新生所在班级班主任的直接领导下, 积极配合和支持学院团总支、学生会的工作, 并协助学生党支部做好学生党员、党外积极分子的教育、培养和推荐工作, 指导班级团支部开展内容丰富、形式多样的主题团日活动, 给新生大一适应期全方位的指导, 充分发挥好先锋模范作用。
4.4 学生党员走进贫困生
在学生党员中开展“结对帮扶”活动, 一名学生联系一名贫困生, 经常性地与贫困生进行交流沟通, 了解其生活、学习上的困难, 并给予一定的帮助, 尤其要关注这部分学生的心理健康问题, 及时给予疏导, 使这部分弱势群体感觉到集体和组织对他们的关心, 给他们以更好的鞭策, 以更加饱满的热情投入到学习中去。
通过多种途径、全方位的考核方式, 对党员的工作能力、工作业绩进行评定, 并作出及时的反馈。通过建立长期有效的监督、考核机制, 促进党员同学更好地提高自身的政治素养, 提高为同学服务的能力, 强化为同学服务的意识。
学生党员要保持先进性, 必须努力做到以下几点:一要坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。二要努力学习, 不断提高自身的综合能力。要实实在在地学, 有选择地学, 多读经典。要兼学, 既学专业, 又学思想理论。要在实践中学。毛泽东曾说:“读书是学习, 使用也是学习, 而且是更重要的学习。”要不断地学, 活到老, 学到老。三要牢记党的根本宗旨———全心全意为人民服务。这既是党的宗旨, 又是体现共产党员先进性的根本所在。四要遵守纪律, 讲团结, 树正气, 做好同学的楷模。学生党员的日常行为要考虑到自己身份的特殊性, 时刻牢记党的教诲, 严格要求自己, 要肯干, 学着去干, 不断会干, 并带着大家一起去干, 积极营造良好的成才成长氛围。
参考文献
[1]中央保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室.保持共产党员先进性教育读本[M].北京:党建读物出版社, 2005.
先进性教育 篇10
2014学年度, 在各级教育行政部门及各级学校的共同努力下, 《云南教育》杂志的教育宣传发行工作取得了较好成绩, 涌现出一批重视教育宣传、重视向教师推荐优秀教育报刊的优秀学校及个人, 为促进学校管理科学化、教师发展专业化做出了积极的贡献。为了表彰典型, 激励先进, 进一步发挥教育期刊对学校文化建设、教师专业成长的引领功能, 云南教育报刊社决定对136所优秀学校和81名优秀个人给予表彰。
希望受表彰单位和个人珍惜荣誉, 再接再厉, 在新的一年里取得更好的成绩。全省各级学校、教师以先进为榜样, 增强教育宣传工作的主动性和创造性, 不断提高教育质量, 努力办好人民满意的教育。
二○一五年七月二日