有趣的盒子游戏

有趣的盒子游戏（精选九篇）

有趣的盒子游戏 篇1

人教版一年级上册“语文园地一·有趣的游戏”。

忆一忆

你平时做过哪些游戏?

课本上的小朋友在玩什么游戏?

这些游戏你玩过吗?

你觉得哪些游戏最有趣?

想一想

你现在最想做哪个游戏?

这个游戏是怎样玩的?

你还可以自己设计玩法!动脑筋想一想，怎样玩得快活就怎样玩吧!

问一问

对你不熟悉的游戏，可以问问同学是怎么玩的，也可以回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，听他们说一说怎样做。

做一做

你准备做哪个游戏?邀请哪些人和你一起做游戏呢?事先要做哪些准备工作?

说一说

1.你们做的游戏名称是____________________。

2.参加的人员有________________________。

3.游戏中你们先________，接着_________，最后____________。

4.在这个游戏中，最有趣的是__________。

5.玩游戏，你感到_______________。

写一写

有趣的盒子教案 篇2

盒子是生活中到处都能看到的物品，他们对此有丰富的感性经验。盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育价值。让幼儿试着整理盒子，对于培养幼儿良好的整理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮助，于是让幼儿学会合理整理盒子的设想就浮现出来。

活动目标：

1、观察、比较盒子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。

2、整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：

重点：整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。

难点：两人合作整理盒子，大胆表述自己的操作。

活动准备：

1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖;

2、教师自制从大到小的套盒一套;

活动过程：

一、说“盒子”

1、找一个盒子，与大家说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的?”

2、师小结：“这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不同，里面装的东西也不一样，有的盒子是专门装好吃的东西的，有的盒子是放有用的东西的。”

3、送盒子宝宝回家：

师：看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的，把它们送回家。

重点提问：这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要放到嘴里的吗?为什么不放在吃的这边?

二、猜“盒子”

1、师：今天我还带来了一个盒子，猜猜看，哪个盒子里的小盒子最多?为什么?

2、集体验证：看一看，数一数，哪个盒子里的盒子最多?

3、讨论：为什么看起来有的多有的少，其实却是一样多的呢?

4、小结：堆的高的看起来多，堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放，大盒子就能放更多的小盒子。

三、装“盒子”

1、师：我们也来试一试，把小盒子放进大盒子里，看哪组放的小盒子最多

2、幼儿探索操作：5人一组，看哪组动作最快，放的小盒子又多。

3、讲评：哪个盒子看起来最少?你们是用什么方法整理的?大家想不想和他们放得一样?

4、2人一组再次操作。

5、小结：除了整齐摆放，我们还可以把大盒子放在下面，或者把盒子竖起来，把盒子靠紧，也可以在盒子里放盒子，都能让盒子看起来更少，让空间变得更大。

6、(出示盒盖)这是什么?试试你们的盒子，盖得上吗?好像都不能。现在我们要重新放盒子，用我们刚才学到的好方法来放，最后把盖子盖得平平整整，里面的盒子不能破坏。

7、幼儿重新整理盒子，将盒盖盖好。

活动延伸：

1、运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。

2、协助班级整理盒子。

活动反思：

幼儿通过<<有趣的盒子>>,深入积累了相关的生活经验,在活动中,了解了整理物品的一些方法.整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成.

活动中,孩子们对盒子非常感兴趣,提问后,能够大胆的发言,把自己的经验和同伴快乐的分享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很热闹.

活动中出现的问题：

1.说盒子环节:占有时间有点常,到教师总结时,孩子们有些乱了.

游戏？！盒子的未来 篇3

成败皆互联网

小米盒子、乐视盒子、TP-LINK盒子、彩虹BOX、阿里盒子……围绕用户客厅入口的争夺战越发进入白热化的局面，原本帮助普通电视实现智能化的盒子，凭借其对用户客厅入口的掌控，受到众多互联网厂商的青睐。

电视盒子最初仅是硬件厂商推出的一种过渡性产品，用于弥补普通电视在互联网应用上的不足。移动互联时代，流量为王的互联网企业渐渐盯上了客厅这一必争之地，同购买智能电视的人相比，购买盒子的人通过设备获取互联网内容的目的更加明确，更容易为互联网企业导入流量，相比PC或智能移动终端，客厅大屏更容易让用户产生粘性，企业获得用户客厅互联网入口的同时，能够很容易进行广告嵌入、视频资源软性推广以及用户行为数据收集等应用，前景和预期巨大。

电视盒子能够获得爆炸式发展，同互联网企业的涌入是分不开的，从699元到399元、299元、199元，最终更有天猫魔盒的大规模“赠送”行为，让市场惊呼“硬件免费时代”来临。跨界进入电视盒子领域的互联网企业无疑加速了盒子的普及，但过多品牌的盒子也带来了消费者选择上的困惑，且不论消费者是否能够分清楚每款产品间的差异，恐怕连弄明白有多少可选的产品名称已让人头疼不已。恶性价格竞争更造成代工厂商对产品品质的低要求，小品牌为快速占领市场份额或抽资离场，往往只能选择走廉价低质的道路，从价格红海到功能红海，一轮针对盒子市场的大洗牌在所难免。

产业链闭环成为关键

以家庭为单位的消费群体和全服务平台构架的美好未来让互联网企业铆足了劲进入电视盒子领域，再加上众多怀揣捞一笔就走的硬件厂商，整个市场洗牌几乎已成必然。在这场洗牌运动中，电视盒子企业比拼的不单单是一款产品的做工、售价，而是以生态圈为核心的较量。从软硬件产业链到销售、服务平台，电视盒子本身的较量已不再重要，企业综合实力的比拼在这场游戏中显得淋漓尽致。

乐视盒子与联通宽带合作进行推广，大麦盒子借长城宽带和鹏博士自身渠道快速铺货，盒子企业已经不满足于传统单纯的产品营销手段。通过战略合作，以最快的速度抢占终端市场，成为大多数盒子企业的共识。而追求普及速度和覆盖面的代价，往往是这类盒子几乎是以半买半送形式进行销售的。盒子企业渴望能够获得尽可能多的用户，从而形成有效流量，才能让其“平台+内容+终端+应用”的全生态链闭合壮大。乐视、百度这类本身拥有平台和内容的互联网企业在这场以生态链为核心的较量中占有明显优势，而大麦盒子、天猫魔盒这样的产品却也可以通过强大的销售渠道实现“曲线扩张”，但对于海美迪、杰科这类偏重硬件的企业而言，其很难完成产业链的闭合，在这场以生态链为竞争核心的战争中，很难取得优势。

聚合功能成为趋势

不管做得多好，电视盒子始终是电视机升级换代过程中出现的过渡产品，其核心定位让盒子企业不得不思考如何才能让产品拥有更长的生命力，如何避免过渡产品被抛弃的尴尬命运。而在探索盒子产品未来的过程中，亚马逊Fire TV或许可以成为其中较具代表性的案例。

Fire TV出现的时间并不算早，Apple TV、Chromecast、Roku、小米盒子、乐视盒子等专属盒子设备已经攻占了大量市场份额，亚马逊想要在电视盒子领域取得成功，除加入语音搜索这一创新功能外，强大的游戏娱乐性能让Fire TV拥有了硬撼游戏领域的可能，而要从Xbox One 、PlayStation 4、Wii U等竞争对手口中夺食，Fire TV必须在游戏应用上投入大量精力。Fire Game游戏手柄在操控体验上得到了不少玩家和媒体的称赞，而除了标配Fire Game游戏手柄外，玩家也可以通过电视机背面的USB插槽连接Xbox 360的手柄。

Fire TV不单单是在硬件设计上偏向游戏应用，其列表上已经存在包括《我的世界》、《Double Fine》、《Sega》、《Disney》等在内的百余款游戏，未来还将提供上千款免费游戏给Fire TV用户，亚马逊自己旗下的游戏工作室对产品游戏应用提供了保障，加上亚马逊强大的营销渠道，完全可以形成完善的产业链。

Fire TV打开盒子的游戏蓝海

对游戏应用的偏重，让亚马逊Fire TV满足了家庭用户使用客厅大屏看电视以外的另一项应用需求，其更像是功能全面的XBOX360。虽在游戏应用上不能同专业游戏机相比，但胜在功能全面，并且售价降低拥有门槛。Fire TV的出现让盒子企业看到了未来发展方向的一个可能，通过游戏应用让产品更好地融入用户家庭生活当中，无疑有机会摆脱过渡产品的宿命，打开一个新的蓝海市场。

而除游戏应用以外，Fire TV还支持免费云存储服务、第二屏幕等拓展功能，无疑能够有效提升用户对产品的粘性，进而赢得市场。

有趣的游戏 篇4

今天下午, 我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏, 操场上顿时沸腾起来, 不时传来欢笑声, 喝彩声、鼓掌声。小莉像凶猛的“老鹰”在低空盘旋, 扇动有力的翅膀, 贴着地面疾飞, 忽左忽右, 伺机捕捉猎物———“小鸡”。善良的“母鸡”小敏张开美丽的翅膀左挡右挡, 护着活泼可爱的“小鸡”———十个男女同学, 他们敏捷地左躲右闪, 蹦来蹦去, 警惕地张望。“老鹰”一时没捉到“小鸡”, 急得像热锅上的蚂蚁团团乱转。

“老鹰”装着休息, 然后趁“母鸡”不备, 来了个“海底捞月”, 一眨眼, 用锐利的“钢爪”捉住了一只“小鸡”。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了, 有些紧张。正在这时, 又一只“小鸡”掉了队, “老鹰”发现了, 想这回又该我饱餐一顿了。她敏捷地猛扑过去, 捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样陆续捉了八只“小鸡”。她胜利了, 高兴得连蹦带跳。同学们围着她拍手叫好, 欢呼跳跃。

有趣的盒子游戏 篇5

这个盒子可不一般，别的盒子要不是纸板做的，就是铁做的，可这个盒子是用皮做的，像个包，非常精美。而且这种皮，不但防水，而且还防火呢！还可以变颜色，变图案。

如果出去旅游，最好带上这个盒子，这样你就不用带行李箱了。因为这个盒子可变大变小，你只要喊一声“变大”，它就会变得跟行李箱一样大，而且你只需要把衣服丢进去就行了，它会自动理好储藏。然后你再喊一声“缩小”就可以了。要拿出来更是小菜一碟，你只要点一下“已储藏物品”键，就会有一副显示图，显示出所有物品，只要点一下图，相应的物品就会出来。

如果在旅游时，你没水或没吃的了，这个盒子会自动提供。若小偷来了，你可别担心，这个盒子里面永远摸不到东西，空空如也，而且撕不碎，拿不走。若坏人要杀你，你就两只脚放在包里，坏人就看不见你了。

有趣的游戏 篇6

人教版一年级上册“语文园地一·口语交际”。

做游戏

师:上课前,让我们做一个画鼻子的游戏。请一位小朋友上台来。其他小朋友注意看,这个游戏怎么玩?哪里有趣?

说游戏

师:大家玩得真开心!谁来说说这个游戏是怎么玩的?你觉得哪里最有趣?

小力:先把阳阳的眼睛蒙上,然后让阳阳走到黑板前,再给画上的人画鼻子。

小丹:这个游戏太有趣了!因为阳阳把鼻子画到眼睛上面去了。哈哈!

蒙蒙:我也玩过这个游戏,当时我瞄准了鼻子的位置,觉得自己肯定能画好,结果刚画完同学们就笑起来。我睁眼一看,原来鼻子被我画到脑门儿上了!

师:大家说得真好!不但说清楚了游戏怎么玩,还说出自己觉得有趣的地方。说话有条理,真棒!

说游戏

教师出示教材中的图画或老师自己找的游戏图画。

师:这些游戏都玩过吧?你还玩过哪些游戏?选你玩过的最喜欢的游戏,告诉同伴游戏怎么有趣,可以讲玩法,可以讲在做游戏的过程中自己的感受,也可以讲给大家带来的快乐。

学生组内交流。

写游戏

有趣的野战游戏 篇7

我拿着狙击枪, 与背着冲锋枪的队友猫着腰悄悄地向敌方阵地摸进。突然, 一阵“哒哒哒哒”的枪声响起, 我们遭到了敌方的袭击。好在我们早就做好了准备, 赶紧趴下身子, 隐藏在长满荒草的土堆后面开始还击。一时间, 枪声大作, 双方队员在丛林中展开了激战。

“敌人躲在前方, 我的狙击枪根本无法准确瞄准, 怎么办?”我想着对策, 灵机一动, 觉得可以从敌方背后攻击。在得到队长的批准后, 我借着枪声的掩护, 钻进荒草丛生的林中, 绕到敌人的后方。敌军正全力射击, 根本没发现我。我躲在一棵枝叶茂密的小树后面, 举起枪瞄准。我发现有一个敌人正专心致志地射击, 便将十字架的中心对准他帽子上的红点扣动扳机, 对方一下就被击倒了。“我打中了, 我打中了!”我异常兴奋, 真想站起来好好庆贺一番, 可是我马上忍住了, 继续寻找目标。

“我得换一个射击地点。”我猫着腰, 借着杂草的掩护小心翼翼地移动, 刚隐蔽好, 就发现一个敌人躲在一块黑布后面, 正对着我方队员扫射。“嘿, 他可真狡猾, 躲在黑布后面, 我们的人就打不中他了。但你再狡猾也不知道背后有人攻击你吧!”我信心十足地再次将十字架的中心点对准他帽子上的红点扣动扳机。随着“砰”的一声枪响, 我身上的震动器又应声响起, 哈哈, 我又消灭一个敌人了……

凭着我的狙击与队友的密切配合, 我方“全歼”敌军, 赢得了胜利。

这真是一次有趣的野战游戏!

有趣的“西天取经”游戏 篇8

我们先选四位同学组成取经队。同学们争先恐后地抢角色, 最终班里德高望重的班长当选唐僧, 瘦猴似的我当选孙悟空, 贪吃特胖的马子恺当选猪八戒, 老实憨厚的崔洪林当选沙僧。唐僧双手合十口念紧箍咒, 大师兄手搭凉棚望着远方, 二师兄手扛铁耙憨态可掬, 沙僧肩挑重担一路前行。师徒四人全都是单脚站立的姿势。同时还选了四位同学组成妖怪队。妖怪队不断地向师徒四人做鬼脸, 其余的同学一起喊:“取经路上妖怪多, 师徒四人斗妖魔!”就这样, 看谁能坚持到底。如果另一只腿也着地, 失去平衡就算输了。同学们兴奋地说着:“取经路上妖怪多, 师徒四人斗妖魔。取经路上……”小妖们也不断地做着怪样, 有的张牙舞爪, 凶相毕露, 有的蹦蹦跳跳, 耍两下把式, 真是使尽浑身解数。只见师徒四人就是不理妖怪, 唐僧干脆闭上了眼睛。我左看看, 右瞧瞧, 一不小心, 摔到地上了, 只好认输。我看到沙僧金鸡独立的姿势真不好做, 简直就像个不倒翁。终于, 贪吃特胖的“猪八戒”也坚持不住了, 双腿着地了, 最后只剩下“唐僧”稳如泰山, 大家欢呼雀跃着, “唐僧取胜, 班长取胜”的声音在操场上飘荡。

“西天取经”的游戏激起了我们对古典名著的热爱, 在游戏中我们争先恐后地争当里面的角色, 乐此不疲, 从中我们还明白了, 坚持就是胜利!

用游戏的口号导入文章, 引起读者的兴趣, 同时点明了游戏的时间、地点和人物。

小作者把游戏的过程叙述得很清楚。

游戏的场面有点有面, 用词准确生动。

游戏中要加入自己的感受, 与大家一起分享游戏带来的快乐。

有趣的摸球游戏 篇9

老师又问:如果把纸袋里的5个黄球换成白球,使得白球、黄球的数量同样多. 然后再摸,想一想摸出的球会是什么颜色的?同学们有的说白色,有的说黄色,也有的说白色、黄色都有可能,因为纸袋里既有黄球又有白球. 老师请了5位同学每人各摸2次,果然有的摸到白球,有的摸到黄球.

接着,老师改变袋子里黄球、白球的数量,变为9个黄球和1个白球,说:“请同学们猜想,摸出其中的一个球,可能会是什么颜色,摸中什么颜色的球可能性大?”W同学回答:“摸到的球可能是黄球或白球, 摸到黄球的可能性更大.”老师笑着问大家:“你们的猜想和他的一样吗?想不想自己摸球来验证猜想?”“想!”同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试. 老师宣布游戏规则: (1)小组成员轮流摸球共20次;(2)摸出一个球记录一次,把球放回,再摸;(3)记录时,白球用B表示,黄球用H表示. 接着我们以“小组合作”的形式进行了摸球游戏,并记录了摸出球的颜色. 实验结果和我们的猜想一致. 因为盒子里的白球多, 黄球少,所以摸出白球的次数多,黄球的次数少.

通过猜想、实验、验证,我们知道了事件发生的可能性有大有小,并且可能性的大小与数量有密切关系:数量越多,可能性越大;数量越小,可能性越小.