第一篇：高考政治全国卷主观题
高中政治主观题审题练习(全国卷(2014-2015)39)
大练18
审题：全国卷(2014-2015)39
1、【2014年全国卷Ⅰ】39.(26分)阅读材料，完成下列要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本.学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书.有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分;如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励.民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 (1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。(10分) (2)有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) (3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。(4分)
2、【2014年全国卷Ⅱ】39.(26分)阅读材料,完成下列要求。
冯洪钱是一名基层兽医工作者,1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼.他立志传承发现传统兽医药事业,编撰《民间兽医草本》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。
经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作《民间兽医草本》，共计638万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医草本》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代李时针”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。
(1)结合材料，运用文化创新的知识，说明冯洪钱是如何在兽医中草药领域取得重大新成果。(10分)
(2)结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医草本》过程中的作用。(10分)
(3)结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春，我的梦”主题班会，请你以“理想、奋斗、价值”为关键词拟写一份要点或发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。(6分)
3、【2015年全国卷Ⅰ】
39、阅读材料，完成下列要求。
培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。
记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验……
(1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。(12分)
(2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分)
(3)在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分)
4、【2015年全国卷Ⅱ】
39、阅读材料，完成下列要求。
抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。
在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。
(1)结合材料，运用意识能动作用知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。(10分) (2)结合材料，运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。(10分) (3)近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。(6分)
大练18
答案
1、(1)答案：①文化创新能够推动实践的发展。教育创新能为社会培育出更多社会需要的创新型人才;
②文化创新能够促进民族文化的繁荣。优秀文化塑造人生;教育具有选择、传递和创造文化的特定功能。教育对现代化建设具有基础性、全局性和先导性的作用，实施素质教育有利于培育德智体美劳全面发展的人才。 【解析】：本题是一道文化生活的试题，主要围绕文化创新的作用这一知识点去回答，但是回答时还要结合教育的重要性去组织答案。
(2)①人能够能动的改造世界，意识对人们改造世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用。教育观念对培育学生有重要影响。 ②人能够能动的认识世界，人的意识具有自觉选择性和主动创造性，教学观念会影响学生，但学生要发挥自己的主观能动性。 【解析】：本题是一道哲学评价题，题目限定用意识能动作用的知识说明理由，对于题中观点我们要一分为二的看待。 (3)答案：如：“素质教育，功在当代，利在千秋”;“教育改革，利国利民”。 【解析】：围绕教育创新去拟定，言之有理即可，需要两条。
2、(1)深入兽医药研制和畜病治疗第一线，在实践基础上进行创新。广泛收集整理我国传统兽医中草药及药方，在继承传统中实现创新。收集国外最新科技成果，在借鉴、吸收国外优秀文化成果中推进创新。
(2)实践是认识的基础，亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性;兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。
(3)理想：理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想。
奋斗：勤奋学习、勇于实践、脚踏实地地努力奋斗。
价值：以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价值，让青春无悔。
3、(1)【答案】
⑴文化生活知识对此加以说明。
文化塑造人生。记住乡愁，传承中华传统美德，有利于倡导爱国、敬业、诚信、友善。(4分)
②文化要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。记住乡愁，传承中华传统美德，有利于更好地培育和践行社会主义核心价值观。(4分)
③传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性。记住乡愁传承中华传统美德，有利于建设富强民主、文明、和谐的国家。(4分)
【解析】本题以记住乡愁、传承中华美德为背景，以培育和践行社会主义核心价值观为立意，考查学生运用文化生活的相关知识探讨和论证问题的能力。该题分析视角是从社会主义核心价值观的角度进行说明需要记住乡愁、传承中华美德，因此，需要学生认真解读材料中所包含的社会主义核心价值观内容的相关信息，然后运用文化生活的相关知识分析。材料中包含了爱国、诚信、和谐、友善等核心价值观的相关内容，可以从是什么，为什么，怎么做的思维逻辑来作答。难度系数0.4左右。
①爱国、诚信、和谐、友善等内容，既是传统中华美德也是社会主义核心价值观的相关内容。②传统文化是一个民族生存发展的精神纽带，记住乡愁，传承中华传统美德可以增强中华文化的凝聚力和对中华文化的认同感。可以丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，促进人的全面发展，有利于培育和践行社会主义核心价值观③ 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然结果。④记住乡愁、传承中华传统美德，有利于中华文化的创新和发展。有利于培育和弘扬社会主义核心价值观。 (2)【答案】
⑵获得不同感受的原因：
①实践是认识的基础，不同学者所从事的实践的差异性决定了他们《记住乡愁》中所获得的感受不同。(4分)
②真理是具体的、有条件的，不同学者主客观条件的差异决定了他们从《记住乡愁》中获得不同感受。(3分)
③认识具有反复性和无限性受主客观条件的制约，不同学者会从《记住乡愁》中获得不同感受。(3分)
【解析】题目以不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受为背景，考查学生运用知识分析问题解决问题的能力。该题规定了学生调动和运用知识的范围，即从认识论的角度来分析不同人对同一事物的认识不同的原因。难度一般。
①实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识的目的。由于不同学者的社会实践不同，决定了他们从《记住乡愁》中获得的感受是不同的。②人们的认识受立场、观点、方法、知识水平等因素的制约。③由于各个学者的立场和知识结构等不同，决定了他们对同一个对象会产生不同的认识。 (3)【答案】 ⑶两条建议：
①坚持开发与保护相统一。(2分) ②继承与发展乡愁文化。(2分
【解析】本题以如何记住乡愁提建议的形式，考查学生的实践能力和创新能力。本题具有开放性，答案不唯一。难度较小。 如：①在城镇化过程中，注意对古村落的保护。②通过大众传媒，传播传统美德的相关事迹。
4、【答案】(1)①意识能够能动地认识世界，意识具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性，抗战精神能够激励中国人民浴血奋战，同仇敌忾，积极与日本侵略者做斗争;②意识能够能动地改造世界，正确的意识能够促进社会的发展，树立抗战精神，最终使得我们取得了抗日战争的胜利，并为世界反法西斯战争作出了贡献;③意识对人体生理活动具有调节和控制作用，宁死不屈的民族气节，不畏强暴的民族气概，坚忍不拔的必胜信念，有利于打败侵略，取得最终的胜利。
(2)抗战精神是中华民族精神在不同历史时期的具体体现，并不断丰富和发展中华民族精神，在新民主主义革命时期，抗战精神是中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。是中华民族精神在这个时期的突出表现。
(3)物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是，尊重历史;作出正确的价值判断和价值选择，应该树立正确的社会意识。
【解析】第(1)问考查意识的能动作用，学生可以从意识能动地认识世界、改造世界，对生理活动具有调节和控制作用等三方面结合材料进行回答;第(2)问考查中华民族精神的有关知识，学生应详细的分析抗战精神和中华民族精神的关系;第(3)问学生应对日本人的态度进行批判，应该站在尊重历史的角度，树立正确的价值观。
第二篇：2013～2017年高考政治新课标Ⅰ卷主观题评分细则及阅卷启示
2013-2017年(近五年)政治高考全国1卷评分细则及阅卷启示
提示：文中国标答案指的是教育部颁布的标准答案，省标指的是省教育考试院专家组结合阅卷要求和当年考生答卷情况经过商议后给出的评分细则，一般来说评分细则更接近考生的答题思维特点，但一定会坚持原则(不是无原则的降低要求)相对于国标答案来说更具有可操作性。
2013年高考政治新课标Ⅰ卷主观题评分细则
38题：(12分) (1)【国标】 答案：
通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标，确立推进文化改革发展的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化改革发展作出全面部署。把握文化发展规律，健全领导体制机制，增强领导文化建设本领。
【省标】细则：
(1)①加强党的政治领导(或巩固领导核心地位、或巩固执政地位、或作为执政党)2分， 确立文化建设的战略地位(或奋斗目标、或方案、或方向、或任务)2分 ②加强党的思想领导(或者确立文化改革的指导思想)2分
发挥核心价值体系(或中国特色社会主义理论体系、或邓小平理论、或三个代表、或科学发展观)的引领作用 2分
③加强党的科学执政 2分
把握文化发展社会发展社会主义发展的规律(或健全领导体制和机制、或增强文化建设的本领)2分
其他做答：只写政治领导、思想领导、组织领导，并且正确结合材料的给6分，不结合材料的给4分;只写科学执政，并且写的很好，最多给6分
(2)【国标】 答案：
改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确;权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转;科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销，形成了公司的竞争优势;合理的分配制度激发了员工的积极性;演出场次增加，多个节目获奖，树立了良好的企业形象。
(2)【省标】细则：
(14分)把握关键词：①经营战略②现代企业制度(或股份制改革、或政企分开、或公司制、或股份有限公司)③分配制度(或按劳分配与生产要素按贡献参与分配相结合)④组织结构⑤科学管理⑥社会效益(或责任)⑦面向市场(或市场化营销、或价值规律、或适销对路、或市场多元化)⑧高质量产品和服务⑨信誉、形象、诚信⑩利用国家政策(每点2分，总分不能超过14分)
以下不得分：①自主创新②科学发展观、以人为本③经营路线、经营政策④内部机制、组织机制⑤市场基础性作用
39题：
(1)【国标】 答案：
观点一：反对收录西文字母词。
理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华支明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对在日常生活中使用字母，但《词典》是规范语言文字的范本，不应收录。
观点二：支持收录文字母词
理由：其一，收录母词体现了中华文化化的包容性特点。以包容的心态对待字母的使用，有利于不同民族之间交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。
其二，收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。 其三：字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 (1)【省标】细则： 反对：1分
①语言文字是文化的载体 2分 ②汉语是中华文明的标志2分
③应该捍卫汉语的纯洁性(或传承中华文明需要保持中华民族特色、或维护文化安全、或抵制文化侵略、文化霸权) 3分
④不反对在日常生活中使用，但是词典是规范语言的范本，不应该收录，至少不应该在正文收录 2分
赞成：1分
①文化发展进步的需要
②文化包容性(或不同民族文化应该交流理解) ③文化具有多样性的意思 ④文化传播交流的意思
⑤语言是文化的载体( 任意3点可给9分)
(2)【国标】 答案：
不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象，真理与谬误往往相伴而行，受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。
人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞.有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。
(2)【省标】细则：
①认识有主体差异性(或不同的人有不同的认识)3分
②认识有对错之分，真理是具体的有条件的(或真理与谬误相伴而行、或受主客观因素的影响，认识有局限性)3分
③认识是不断发展前进的(或认识有反复性、无限性、上升性)2分
④争论有利于：a、相互交流|学习|碰撞|借鉴;b、克服片面|全面认识|取长补短|明辨是非|分清利弊;C、拓宽视野|开拓思维|改变思维定式;D、获得正确认识|真理性认识|发展、发现真理(4条任意写2点得4分，只写 一点得2分)
以下不给分：文化交流的意义;认识的具体性条件性;事物是变化发展的;争论检验认识
(3)【国标】 答案：
坚持实事求是的科学态度：以理服人而不以势压人;尊重对方发表意见的权利; 避免语言粗暴、行为过激;勇于坚持真理、修正错误。 (3)【省标】细则：
①坚持实事求是的科学态度(或坚持真理的客观性、或坚持真理的条件性、或一切从实际出发、或尊重规律，按客观规律办事、或实践第
一、或坚持主观与客观的统
一、或唯实)
②以理取人，不以势压人(或据理力争，讲道理)
③权利义务相统一(或尊重对方观点、或考虑别人的观点、或尊重对方发表意见的权利、或人与人是平等的)
④避免语言粗暴，行为过激
⑤坚持真理(或坚持真理的具体性、或取长补短、或克服片面性、或全面的看问题、或一分为
二、或坚持两点论、或辩证的看问题、或不盲目相信权威、或坚持正确的价值观和价值标准、或修正错误、或求同存异)
不给分：辩证否定观
2014年高考政治新课标Ⅰ卷主观题评分细则
38题：
(1)结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。(12分) 【国标】 答案：
化行政体制改革，提高政府依法行政水平;加快推进政府职能转变，全面正确履行政府职能;进一步简政放权，激发市场和社会的活力，充分发挥中央和地方两个积极性;创新管理方式，提高公共服务能力。
省标评分细则：第一点是依法行政，或者是科学决策、合法行政、3分，第二点加强政府职能，或者完善等词语关键是政府职能。替代的有转变政府职能，或者政府履行经济职能或者公共服务职能3分。第三点政府、市场、或者企业的活力2分，积极性2分，或者市场的作用，市场的决定性地位等市场的地位的2分，回答其中任意2点的得3分。第四点，除了国标答案，前半句替代的为政府的威信，权威，公信力、形象等2分，或替代为提高行政效率2分。后半句替代为政府的性质或者原则2分，或者突出人民地位的都可
(2)政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的.(14分) 【国标】答案：
放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争加大;供给增加意味着商品种类的丰富的数量的增加，有利于满足消费者多样化的消费需求;竞争加大有利于提高商品的质量，降低商品的价格，最终是消费者收益。
【省标】细则：
①放款市场准入规则可以降低企业进入市场的成本(或降低准入门槛，或降低企业投资融资难度);提高企业进入市场的积极性和速度(或增加市场活力);使市场上企业的数量增加(或生产规模扩大)。(答出任意一点得2分，两点4分)
②企业数量增加导致供给增加(或商品数量的增加)(2分)，有利于满足消费者多元化需求(或使消费者有更多的选择)。(2分)
③企业数量增加导致竞争加大(2分)，有利于提高商品的质量(2分)，降低商品价格(2分)，最终使消费者受益。
说明：如考生只答：“通过价格、供求、竞争机制(或市场调节的两个优点)使”得1~3分
39题：
(1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。{10分) 【国标】答案：
创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展，有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。
省标评分细则：①创新是文化富有生机和活力的重要保证(或文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证)2分;文化创新推动实践发展(社会进步;社会发展)或文化繁荣(文化自觉 文化自信)或创新人才培养2分。
②教育创新有利于学校文化或校园文化或文化氛围或管理文化或育人文化等形成和发展2分。
③有利于激发学生的求知欲望或民主意识或创新意识或创新精神或思维方式或个性或自由或创新能力或认识能力或实践活动等。2分
④树立科学的世界观、人生观和价值观或立德树人或促进人的全面发展或提高思想道德修养和科学文化修养。2分
(2)有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) 答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力;基于落后观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。
答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界的指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用;学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。
评分细则：①(社会)意识对世界(物质;人;实践)具有反作用(能动作用;能动性;主观能动性;指导作用)。或者意识具有目的性、计划性、自觉选择性、主动创造性(“四性”任具其一即可)。或者意识具有认识世界(改造世界)的(指导)作用。2分
②正确的(社会)意识对世界(人;社会;物质;社会存在;实践)具有促进作用。或者错误的(社会)意识对„„具有阻碍作用。或者意识作用的发挥是需要(主客观)条件的。2分
③教学观念对学生产生影响。(或正确的教学观念会培养出优秀的学生)1分
科学的(正确的;创新的)教学观念可以扩大(培养)学生的知识面(创新意识;实践能力;创新型人才)。3分
不同的教学观念对学生有不同的影响。2分
若材料表述充分，出现关键词给3分，否则1分，带“不同”2分。 (良好、开拓、创新的学校文化深深感染每一个人。1分) ④错误的教学观念„„对材料理解及给分参考③ ⑤客观条件：只表述“一切从实际出发”“主观符合客观”“尊重客观规律”“实践”“客观条件”“把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合”等，没有分析给1分，能详细阐述者给3分。
⑥主观条件：必须见到学生的学习态度(学习方法;学习动力)等学生自主学习的词才能给3分。
⑦学生的成长受多种因素的影响或者教学观念不是唯一因素(决定因素)等词语。2分
(3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内.(4分) (3)答案示例：创新托起中国梦;知识改变人生，创新成就梦想。 答案须围绕教育创新的主题，符合题目要求，每条2分，满分4分。)
2015年高考政治新课标Ⅰ卷主观题评分细则 38(1)①严格执行人大审批通过的预算;(2分)②完善预算管理制度体系;(2分)③按照预算法的要求编制预算和执行预算;(2分)④运用检查、审计等行政手段强化预算监督;(3分)⑤公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。(3分)
关键词：审批、完善制度、依法、系统内、外监督。
细则：①严格执行人大审批通过的预算;或尊重、严格执行人大决定;(2分) ②完善预算管理制度体系;或深化预算制度改革;(2分)
③按照预算法的要求编制预算和执行预算;或严格依法行政(依法管理);(2分) ④运用检查、审计等行政手段强化预算监督;或行政系统内部监督;(2分) ⑤公开预算，增加财政收支的透明度;或政务公开或增加财政收支的透明度;(2分) ⑥接受权力机关监督和社会监督;或行政系统外部监督或自觉接受监督(2分)
(2)合理性：①财政赤字是积极财政政策的体现，在经济下行压力下，增加财政赤字能够扩大财政支出，刺激社会总需求;(3分)②我国目前财政赤字率虽然在提高，但低于3%的警戒线，是适度的、安全的。(3分)
措施：①优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级;(2分)②加强赤字资金管理，提高使用效率;(3分)③遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性。(3分)
合理性
关键词：经济困难;赤字作用(需求)
细则：①经济下行压力;增速放缓;经济发展遇到困难;(2分)
②刺激社会总需求;扩大内需;刺激消费需求;拉动经济增长;扩大投资需求;(2分) ③低于警戒线;适度的;安全的。(2分) 措施
关键词：优化结构;使用效率;公平。
细则：①优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级;优化结构，确保合理投向;优化资源配置;(2分)
②加强赤字资金管理，提高使用效率;充分发挥财政资金的作用;(3分) ③遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性;兼顾效率与公平。(3分)
39(1)社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接，中华传统美德是传统文化的精华，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。(4分)乡愁反映了人们对中华传统文化的眷恋之情，体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼;(4分)记住乡愁、传承中华传统美德，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰厚的历史文化养料。(4分)
关键词：与传统文化与传统美德的关系;乡愁与美德的关系;重要载体、历史文化养料 细则：①核心价值观与是对传统文化的继承与发展(2分); 传统文化是重要源泉(来源、基础)(2分); ②乡愁与传统文化的关系(2分);传统文化的作用;(2分) ③提供了重要载体(2分);丰富核心价值观。(2分)
(2)认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。(4分)不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，(3分)纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。(3分)
关键词：认识本质;认识受主体制约;受客体状况制约;主、客体具体 细则：①认识是主体对客体的能动反映;认识是人们对客观事物的反映; 人们对客观事物的反映具有能动性;(2分) ②认识受到主体状况制约;(2分)
③认识受到客体状况以及认识条件的制约。(2分)
④不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异(主体状况);
纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容(客体状况)。
主、客观条件写出三占以上给6分，只答主观或客观最多给4分
(3)在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件;(2分)加强中华传统美德教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念。(2分)(其他符合基本要求的答案，可酌情给分)
关键词：物质载体的保护;精神方面的传承
2016新课标Ⅰ卷政治科高考省评分细则
38题：
(1)运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。(12分)
【国标】答案：
顺应了世界多极化、经济全球化的潮流，是建立国际新秩序的积极探索;有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣;能够促进沿线各国间的相互尊重、相互理解和政治互信;能够提升对外开放水平，推动中国自身发展。
【省标】细则：
必要性角度：顺应了世界多极化(1分)、经济全球化的潮流(1分)，是建立国际新秩序的积极探索(1分);此层次若答和平与发展是时代主题也可得1分。
重要性角度：有利于沿线各国人民实现共同发展(2分)、共同繁荣(2分)两个3分;评卷场变通给分的观点有：有利于维护共同利益(2分)，实现区域合作(2分)、经济发展(2分)总分不超过3分。
能够促进沿线各国间的相互尊重(1分)，相互理解(1分)和政治互信(1分);若答合作(1分)、联系或伙伴关系(1分)、沟通(1分)、交流(1分)总分不超过2分。
从中国自身发展角度：能够提升对外开放水平(1分)，推动中国自身发展(2分)。负责任大国(1分)、国际形象(1分)、国际地位(1分)、综合国力提升(1分)、深化改革开放(1分)，总分不超过2分。
学生答中国的外交政策、联合国宪章的宗旨和原则不得分。 抄材料中的头三行可得2分。
(2)运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。(14分)
【国标】答案：
沿线国家：扩大产品供给;增加税收;扩大就业，提高居民收入;提高相关产业的技术水平。 中国：扩大产品市场化;促进优势产能“走出去”;提高在国际分工中的地位。 【省标】细则： 沿线国家(8分)：扩大产品供给(2分);如果回答中含：商品、服务;四大优势产业供给表述可给2分。
增加税收(2分);如果回答中含：财政收入，年纳税约2亿的表述可给2分。 扩大就业(2分)，如果回答中含投资、收入，2千岗位，68家入驻企业等给2分。 提高相关产业的技术水平(2分)，如果回答中含标准、管理、创新;技术标准、合作区等表述可给2分。
中国：扩大产品市场(2分);如果回答中含化解产能，资源优化配置，供给侧改革可给2分
促进优势产能走出去(2分)如果回答中含贸易、投资、发展，四大优势产业、技术标准的表述可给2分;
提高在国际分工中的地位(2分)，如果回答中含提升国家形象、品牌、影响力的表述可给2分。 学生若答转变经济发展方式，产业结构优化升级等可给2分。
39题：
(1)结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。(12分) 【国标】答案：
价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。
【省标】细则： 价值观影响人们对事物的认识和评价(判断、选择、行动)或价值观对人们具有导向作用(2分)，只有遵循社会发展的客观规律(2分)，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。
受错误价值观驱动或价值观迷失(2分)，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱(2分)。
只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观(2分)，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。(2分)
(2)结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。(10分) 【国标】答案：
尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行。大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。
【省标】细则：
尊重历史事实(1分，或还原历史)，增强辨别信息真伪(1分)、抵御落后文化和错误言论的能力(1分)提高眼力，拒绝污染。上述三个要点任答两个可得3分。
利用网络(或网络技术手段)等大众传媒传播英雄事迹(2分)，抵制和批驳大意抹黑英雄、歪曲历史的言行(2分)。大力宣传英雄精神(1分)，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现(1分)，继承和弘扬英雄精神(1分)。
上述三个要点任答两个可得3分。答第三单元综合探究中的如何弘扬中华民族精神的做法，一句话1分，最高不超3分。套上一些时政话加上抄材料第一段最后一句话可得4分。
(3)班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。(两条，每条10-30个字)(4分)
【国标】答案：
树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗;勤奋学习，掌握为国家。社会、为人民作贡献的本领;深入社会实践，在实践中增长才干。
【省标】细则：
基本上按以下三个方面给：
理想：人生观、价值观、核心价值观、爱国主义精神、英雄主义精神，捍卫英雄。(2分) 学习：学习本领、提高素质能力(如两个修养)(2分)
实践：行动，从我做起、从身边小事做起，参加志愿者行动，开讲座等。(2分)
2017年高考文综政治全国1卷评分细则
38.(1)存在问题：消费品供需之间存在结构性矛盾，生产不能有效满足需要(4分)，只答出以下任何一点给3分:需求层次(水平、结构)高而供给水平低/有效供给不足/中低端供给过剩/高端供给不足
(2)解决措施：①采用先进工艺和高的质量标准，提高消费品质量(3分)答出其中一点给2分; ②加大高端消费品研发投入，优化消费品供给结构(3分)答出其中一点给3分，只答企业要自主创新、调整产品结构，给2分;
③加强品牌培育和推广，提升自主品牌的价值(2分)答出其中一点给2分;只答诚信经营/提升企业形象给1分;
④降低生产成本，提升产品性价比(2分)答出其中一点给2分;以下答案可给2分：实施正确的战略/生产适销对路的产品/市场定位准确。
(采点、采意，不挑错的只挑对的)
39.①全国人民代表大会是最高国家权力机关(1分)全国人大常委会是全国人大的常设机关(1分) ②根据宪法/香港基本法/法律的规定(1分)，全国人大常委会有解释基本法的权力(或全国人大常委会有立法权 1分)
③捍卫国家主权/安全/根本利益/统一(2分)，遏制“港独”(2分)，维护宪法/香港基本法/法律的尊严(2分)，维护一国两制方针和香港法治秩序(2分)。如果只答“维护一国两制方针”也可得2分;如果只答“香港法治秩序”可得1分④
40.(1)①人民群众是实践的主体和历史创造者(4分)(写到其中一个均能得4分) ②树立人民是传承发展中华优秀文化主体的意识(2分)
答到坚持人民的主体地位或发挥人民的主体力量(作用)与文化结合，可给2分;
只答到人民的主体地位或发挥人民的主体力量(作用)/坚持群众观点、群众路线(1分) ③关键词：人民群众的文化需求
根据或者满足人民群众的文化需求/把人群众的需求/社会发展的需要与文化发展结合起来，可给3分; 人民利益/人民立场/人民群众+文化发展 2分;
④将优秀传统文化融入人民群众的生产生活/通过群众喜闻乐见的方式/社会实践中实现/加以传承发展，增强人民群众的文化获得感/享受文化成果。
(2)①选择艺术价值高、影响大、代表性强的诗词，集中展示中国诗词的魅力(3分)此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因在于所选诗词内容的精品性(代替：该节目弘扬优秀传统文化/先进健康有益的文化/人民大众喜闻乐见的文化/中国特色社会主义文化给1分;态度：取其精华、去其糟粕给1分)。如考生有类似的表述，可酌情给2分。
②重视挖掘诗词的深刻文化内涵，引导人们向美向善(3分)此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因在于所选诗词作品的文化内涵(民族精神、道德价值1分)和价值取向(社会主义核心价值观2分)。如考生有类似的表述，可酌情给2分。
③运用现代传播技术手段，注重互动性和趣味性，增强吸引力和感染力(2分)此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因在于其传播方式的新颖性、生动性。如考生有类似的表述，可酌情给1分。如、大众传媒、现代科技等给1分;文化创新不给分。
④激发民众内心的这个诗词文化情结，引导民众广泛参与(以人民为中心、导向、立足、面向人民)。(2分)此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因，在于能激发民众的文化认同感和参与热情。如考生有类似的表述，可酌情给1分。文化自觉、自信不给分!!
(3)开设中华优秀传统文化的课程;开展中华优秀传统文化主题实践活动;开设中华优秀传统文化网站、微信公众号。
以下为替代答案:编制教材，列为必修科目，开展专题讲座，开展阅读经典名著教学等。(课程) 组织知识竞赛，召开主题班会，举办文化节、诗词大会，进行校园文化建设等活动。(活动) 运用大众传媒、新媒体技术进行宣传。(传播手段)
加大宣传、营造氛围、培养意识，未写具体建议可给1分。
敲黑板，划重点，阅卷老师总结：
1.在阅卷过程中，能够得分的答卷一般有以下几种情况：
(1)学生答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同。
(2)学生答卷虽然与参考答案表述完全不一致，但逻辑严谨，论证周密，无知识性错误，有一定的创新意识，且能够自圆其说，与题意相吻合，符合“加分”条件。
(3)学生答卷除完全与参考答案规定相符，还能在参考答案之外，作进一步深挖拓展且符合题意和社会实际的论述。
(4)学生答卷书写整洁，思路清晰，虽然只有少量的符合逻辑的表述，但可以酌情给分。 (5)学生答卷规范，序号清楚，回答重点突出。
不能够得分的试卷通常有以下几种情况：
(1)学生答卷有某一点创新，但有明显的知识性错误，论证思路混乱，未按题意作进一步分析。 (2)学生答卷有创新意识，也能够自圆其说，但不符合党和国家大政方针、思想路线，甚至有反动言论，阅卷领导小组规定：坚决不给分。
(3)学生答卷凌乱，亳无整洁可言，虽然有少数正确的说法，但逻辑性差，叙述东拉西扯，学生答卷大多与参考答案南辕北辙、相距万里的，也决不给分。
(4)学生答卷书写模糊，涂改很多，虽然有一些叙述与参考答案略微相同或相似，但有多数难以辨认，也不能给分。
2.对学生而言：好的答卷必须有好的开头和完满的结尾。 好的开头一般有以下几种情况：
(1)学生的论述直奔主题，不拖泥带水，不顾左右而言他。
(2)学生的论述与参考答案的推理分析思路基本相符，无干扰阅卷老师阅卷情绪的跳跃性、非连续性的推理、归纳和概括。
(3)学生答卷中的关键词与参考答案中的关键词相同或者多数相似，意思相同或相近。
(4)学生答案在论证过程中，理由充分、分析透彻、措辞到位，一看就觉得是“非等闲之辈”。 好的结尾一般有以下几种情况：
(1)与开头和答题要求相一致，结论中肯，有创新性。
(2)分析顺其自然、水到渠成，不是牵强附会、言不由衷的虚假陈词。
(3)无逻辑错误和知识性错误，对程度性“副词”的使用和表述恰到好处，既不夸大也不缩小，既不重复论证也不随心所欲。
(4)结论与党和国家的大政方针一致，没有离奇的表述，也没有过度的渲染。
1.要注意字迹清晰漂亮，卷面整洁规范，答案分点分段，赢得改卷老师的印象分。阅卷进入三四天，答案早已烂熟于心，所以阅卷老师速度基本达到每份试卷仅需3～4秒。通常在试卷显示的一瞬间，对试卷就有了第一印象，给高分还是给低分，潜意识中已经确定。因此，要想得高分，第一印象很重要，因为老师第一眼看到的不是答案而是文字，学生书写整洁，心情自然舒畅，也就更有耐心去寻找更多的得分点。
2.高考评卷主要采取“踩点给分”，有点把“问答题”变成“填空题”的味道，所以学生只要主干知识能答出来，就会在平均分之上。因此在答题时要去繁从简，突出主要考点，在答案的内容组织方面做到三要：面要宽，点要全，话要精。即答题思路要正确，问什么答什么，怎么问怎么答，不要答非所问;分析问题要从多角度展开，不要重复在一个点上啰嗦个没完;语言要简洁精练不要拖泥带水，不要胡编乱造，尽量用学科语言作答，以提高得分率。
3.答题一定要采用“观点统帅材料”的方式，把关键词放在前面，材料分析放在关键词之后，切忌先分析材料，后得出结论，以免阅卷老师没有耐心，忽略了关键词，给出较低的分数。同时反对照抄材料和照本宣科。前者完全照抄材料，不加提炼，不能从材料中提取有效信息或关键词用于作答。后者则是生搬硬套，完全不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味的照搬课本或以前做过的类似题目的答案，结果由于针对性不强，得分率不高。
4.要摒弃投机取巧心理。有的学生大段大段的照抄材料，有的甚至把选择题里的几个选项搬到主观题中，以为多少可以得点分;还有的甚至在考卷上写一些讨好或调侃阅卷老师的话(如老师求求你多给点分啊，我也不容易)，作诗画画者亦有之，但是这除了可以博阅卷老师一笑，给阅卷老师带来短暂的轻松之外，真的没有其他任何实际意义了。
第三篇：新课标全国卷主观题(生活与哲学部分)
2011～2015年新课标全国卷主观题汇编(生活与哲学部分)
1.(2011·全国卷39题)阅读材料，回答下列问题。
妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔(今福建省莆田市境内)。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后,随着闽南海上贸易和渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。妈祖信仰越传越广。妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座(其中中国台湾800多座、港澳地区50多座)，遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。
2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。
(2)运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。(12分)
2.(2012·全国卷39题)阅读材料，完成下列各题。
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。
不知从何时起，龙脑樟树糟我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。
1988年我国发现爱你了一颗野生龙脑樟树!
科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料体，改变了原料生产完全依赖自然的状况;研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，来发了新产品;建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据;通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。
(2)结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑(10分)
(3)结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议(4分)
3.(2013·全国卷Ⅰ39题)阅读材料，完成下列要求。
2012年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》(第6版)，词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UF0等239个西文亭母开头的词语.此举引起了广泛的争论.有的人反对，有的人支持。
反对《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：
“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染.”
“我想会不会过几十年，汉语成了汉荚混杂的话吉.”
“文化有安全的问题，再国际化，也不能把自己的文字搞乱.”
支持《现代汉语词典》收录西文字字母词的人认为：
“在对外开放条件下，字母词的产生有其曲然性，应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。” “选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。” „„
(2)《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。(12分) (3)真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎佯坚持这一原则?(4分)
1 4.(2013·全国卷Ⅱ39题)阅读材料，完成下列要求。
敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。
材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑;加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。
(1)结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。(14分)
5.(2014·全国卷Ⅰ39题)阅读材料，完成下列要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本.学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书.有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分;如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励.民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展„„取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
(2)有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) (3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。(4分)
6.(2014·全国卷Ⅱ39题)阅读材料,完成下列要求。
冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发现传统兽医药事业,编撰《民间兽医本草》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。
经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作《民间兽医本草》，共计638万字，插图2353幅，书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医本草》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。
(2)结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。(10分)
(3)结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春·我的梦”主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为关键词拟定一份要点式发言提纲。要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。(6分)。
2 7.(2015·全国卷Ⅰ39题)阅读材料，完成下列要求。
培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。
纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的..... 《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验...... (2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原。(10分)
8.(2015·全国卷Ⅱ39题)阅读材料，完成下来要求。
抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。
在惊天地，泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的杭战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠，坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。
(1)结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。(10分)
3 2011～2015年新课标全国卷主观题汇编(生活与哲学部分)答案
1.2011·全国卷39题(2)答案：
①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。(4分)②妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。(4分)③社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。(4分)
2.2012全国卷39题(2)、(3)答案：
(2)①辩证的否定是既肯定又否定，及克服又保留。②辩证的否定要求立足实践、不断创新。③科研人员批判继承传统中医药文化，克服传统龙脑生产的局限性，创新发展思路，开发新产品，从而取得成功。 (3)①坚持从实际出发，把传统中医药理论与新的实际结合起来;②具体问题具体分析，国家扶持和发展特色中医药产业。
3. 2013·全国卷Ⅰ39题(2)、(3)答案：
(2)①不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象;②真理与谬误往往相伴而行，受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。③人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞.有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。
(3)①坚持实事求是的科学态度;②以理服人而不以势压人;③尊重对方发表意见的权利;③避免语言粗暴、行为过激;④勇于坚持真理、修正错误。
4.2013·全国卷Ⅱ39题(1)答案：
①任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。(3分)②游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。(4分)③应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析。(3分)④从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和办法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。(4分)
5. 2014·全国卷Ⅰ39题(2)、(3)答案：
(2)答案示例一：①该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。②先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力;③基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。④当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。
答案示例二：①该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要一定条件的。意识只有通过实践才能变成现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用;②学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。③学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。
(3)答案示例：创新托起中国梦;知识改变人生，创新成就梦想。
1 6.2014·全国卷Ⅱ39题(2)、(3)答案：
(2)①实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性;②兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。
(3)①理想：理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想。②奋斗：勤奋学习、勇于实践、脚踏实地努力奋斗。③价值：以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价值，让青春无悔。(围绕主题和关键词的其他答案，若言之有理，可酌情给分。)
7.2015·全国卷Ⅰ39题(2)答案：
①认识是主体对客体的反映。认识受主体状况、客体状况以及认识条件的制约。(4分)②不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，(3分)③纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。(3分)
8.2015·全国卷Ⅱ39题(1)答案：
①意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。(2分)②抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。(2分)③抗战精神极大地激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心;(3分)④激奋中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，最终赢得抗日战争的胜利。(3分)
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第四篇：2018年高考政治主观题答题
必修一《经济生活》
1.价格与物价
(1)价格变化的原因①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高;价值量越小，商品价格越低。②供求影响价格：供不应求，价格上升;供过于求，价格下降。③纸币发行量：如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨;相反，物价会降低。④市场的缺陷：市场调节具有盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。⑥分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。
(2)稳定物价的措施①依靠科技进步，提高社会劳动生产率，降低生产成本。②大力发展生产，保障商品的有效供给。③合理控制纸币的发行量，使纸币发行量与流通中所需要的货币量相符合。④加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。⑤加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。⑥减少流通环节，降低流通成本。
2.扩大居民消费需求的原因与措施
(1)为什么?①消费对生产具有反作用，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，有利于拉动经济增长。②科学发展观的要求。扩大消费需求有利于满足人民的生活需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。③转变经济发展方式的需要。扩大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变，拉动国民经济持续协调发展。④社会主义的生产目的：满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。 (2)怎么样?
国家：①贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，扩大就业，提高居民收入。②加强宏观调控，保持物价稳定。③完善收入分配政策，调节社会收入差距，实现社会公平，提高社会总体消费水平。④发挥财政的作用，健全社会保障体系，提升居民的消费信心。⑤培育新的消费热点，加快消费结构升级。⑥政府要加大市场监管力度，为消费者创设良好的消费环境。
企业：要提高产品质量，树立良好的企业信誉和形象。
个人：要通过自己的知识和劳动，增加个人收入;树立正确的消费观。 3.企业经营与发展措施
①尊重价值规律，制定正确的经营战略。以市场为导向，推动产品结构调整，生产适销对路的高质量产品。②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，增强企业竞争力。③要遵守市场规则，诚信经营，增强社会责任感，树立良好的信誉和企业形象。④通过强强联合或企业兼并，实现优势互补、社会资源的合理配臵和产业结构的合理调整，提高企业竞争力。⑤树立科学发展观，转变经济发展方式，走新型工业化道路，推动产品结构优化升级。⑥坚持“引进来”与“走出去”相结合战略：转变外贸发展方式，优化出口商品结构，培育自主品牌，增强国际竞争力;实行出口市场多元化战略，更好地利用国际、国内两个市场、两种资源;在对外贸易中，要熟悉国际相关法律、规则，有经济安全的防范意识;要有规则意识和利用世贸组织规则的本领;要有应对别国反倾销和反别国倾销的策略，维护企业的合法权益。 4.如何分析解决就业问题的原因和措施?
(1)原因①就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。②在我国，劳动者享有平等就业和选择职业的权利。③扩大就业是落实科学发展观的要求，只有解决就业问题，提高人民生活水平，实现共同富裕，才能构建社会主义和谐社会。④我国就业形势比较严峻，就业问题比较突出。
(2)措施①从根本上讲，国家要大力发展经济，努力增加就业岗位。②国家要实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。③企业要积极承担社会责任，为劳动者创造良好的就业环境。④劳动者要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观以及多种方式就业观;提高自身技能，增强自主就业和创业能力。
5.实现收入分配公平的原因与措施
(1)原因①公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐，有利于构建社会主义和谐社会。②实现收入分配的公平，是社会主义社会的本质要求，有利于实现共同富裕的目标。③公平是提高经济效率的保证。只有维护劳动者公平分配的权利，保证劳动者的利益，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。④实现社会公平是贯彻落实科学发展观的要求，有利于构建社会主义和谐社会。 (2)措施①从根本上要以经济建设为中心，大力发展生产力。②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是实现公平收入分配的重要制度保证。③保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。当前，要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。要逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。④再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。政府要加强宏观调控，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入;要充分发挥财政、税收在促进收入分配公平方面的作用，把收入差距控制在一定范围内;要不断完善社会保障制度，保障低收入者的基本生活。⑤政府要坚持科学发展观，统筹城乡经济、区域经济协调发展。 6.宏观调控的含义及主要目标是什么?
(1)①国家综合运用经济、法律和行政等手段对国民经济进行调节和控制。②主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
(2)为什么要进行宏观调控?①市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。国家加强宏观调控能弥补市场调节的不足。②加强宏观调控是由我国的社会主义性质决定的，是社会主义公有制及共同富裕目标的要求。③加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求，在充分发挥市场调节作用的基础上，加强宏观调控，有利于社会主义市场经济的正常发展。④这是贯彻落实科学发展观的必然要求，有利于保持经济平稳较快发展。 7.如何促进经济持续健康发展?
(1)充分发挥市场配置资源的决定性作用，实行强有力的宏观调控，实施相应的财政政策和货币政策。
(2)贯彻和落实科学发展观：①提高自主创新能力，建设创新型国家。②加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第
一、第
二、第三产业协同带动转变。促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。③统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。④加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。⑤推动区域协调发展，缩小区域发展差距。 (3)积极应对经济全球化，提高开放型经济水平。
(4)从经济生活三个主体①消费者：树立正确的消费观，坚持保护环境，绿色消费，勤俭节约，艰苦奋斗，将资源节约、环境保护落实到日常生活实践中。②企业：依靠技术进步、管理创新提高劳动生产率和资源利用率。转变发展方式，依靠科技进步，走新型工业化道路，生产由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。③政府：贯彻落实科学发展观，推动科技创新，转变经济发展方式，优化产业结构，推动城乡、区域协调发展，推动资源节约和环境友好型社会建设。
8.新时期如何提高开放型经济水平?
①基本格局：形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。 ②基本战略：坚持“引进来”与“走出去”相结合。 ③基本原则：始终坚持独立自主、自力更生的原则。 ④注意从国家和企业两个角度思考
A从国家角度：转变对外经济发展方式，坚持出口市场多元化和以质取胜战略;促进出口产品结构优化、推动利用外资和对外投资协调发展;提升企业适应国际市场的能力，利用国际贸易规则和惯例维护我国企业的正当权益，反对贸易保护主义;加强协作，优势互补，互利共赢，共同防范经济全球化带来的风险。
B从企业角度：企业要注重结构调整、转变经济发展方式、加强管理和自主创新，诚信经营，提升国际竞争力。
⑤从科学发展观方面：注意统筹国内国际两个大局。
必修二《政治生活》
9.从政治生活角度分析，公民为什么要做某一件事?怎样做某一件事? ①必要性：我国国家性质、人民地位、公民权利(选举权和被选举权是公民基本的民主权利，是公民参与国家管理的基础和标志)。②重要性：第一，对公民——有利于增强主人翁意识，提高政治参与的热情、能力，真正行使(实现)自己的民主权利。第二，对社会或国家——有利于保障人民当家作主的权利和地位，促进社会主义民主政治建设和社会主义政治文明的发展、现代化及各项事业的发展。有利于密切党和政府与人民群众的联系，维护社会稳定，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的目标。(2)公民应如何参与政治生活?①内容：行使民主权利，履行政治性义务;参与民主选举、民主决策、民主监督、民主管理等。②要求：宏观上把握——依法有序参与;中观上把握——坚持公民参与政治生活的基本原则。(1.坚持公民在法律面前一律平等的原则2.坚持权利与义务相统一的原则3.坚持个人利益与国家利益相结合的原则)。③微观上把握——各种民主方式的具体内涵、途径(渠道)和要求。 10.从政治生活角度分析，政府为什么要做某一件事?政府怎样做某一件事?
①国家性质和政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。②是政府为人民服务宗旨和贯彻对人民负责原则的需要。③是政府某种职能(政治、经济、文化、社会公共服务)的内在要求。④是政府贯彻落实科学发展观、践行“三个代表”的需要。⑤是推进社会主义政治文明建设的需要。(2)政府怎样做某一件事?①履行职能：切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好。②坚持宗旨和原则：坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。政府应坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。③依法行政：坚持依法行政，提高行政管理水平。④接受监督：建立健全制约和监督机制，自觉接受人民监督。⑤科学决策：审慎行使权力，坚持科学、民主决策。⑥坚持中国共产党的领导。
11.人大代表为什么要这样做或怎样完成一件事?
①人大代表是我国的国家权力机关的组成人员。②是行使权利的表现(审议权、提案权、质询权、表决权)。③是履行义务的需要(遵守法律;保守机密;联系群众;接受监督)。④体现与人民的关系(产生、负责、服务、监督)。(2)人大代表应该怎样做?①积极行使权利。②自觉履行好义务。与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，接受人民监督。③增强履职意识，提高履职能力。
12.党为什么要做某一件事?党怎样做某一件事?
(1)党为什么要做某一件事①性质(中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心)和宗旨(全心全意为人民服务)等决定的。②党的地位决定的。③党的作用决定的(只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向;只有坚持中国共产党的领导，才能创造稳定的社会环境，构建社会主义和谐社会。只有坚持共产党的领导，才能调动各方面的积极因素，搞好社会主义现代化建设。)④是党的指导思想和加强党自身建设的需要。⑤党贯彻落实科学发展观的需要。
(2)党怎样做某一件事?①践行执政理念：以人为本、执政为民。②完善执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。③充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。④加强党的建设，提高党的执政能力建设。⑤贯彻落实科学发展观。
13.如何处理民族问题，维护新型民族关系?
①坚持人民民主专政、人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作制度，保证人民当家作主(政治基)。②坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则(政治基础和物质保证)。③坚持和完善民族区域自治制度，保障民族自治地方充分享有当家作主的自治权(基本制度)④坚决贯彻落实党的民族政策和宗教信仰自由政策，扎扎实实做好民族工作，尊重和保障少数民族群众的宗教信仰自由(政策保证)⑤公民自觉履行维护国家统一和全国各民族团结的义务。 14.我国在对外关系方面为什么和怎么做?
①必要性：主权国家的权利和义务;我国实行独立自主的和平外交政策;国家性质和国家利益决定国际关系;国际形势的要求(符合时代潮流、符合多极化趋势);符合联合国的宗旨和原则。②意义：对我国：提升国际地位、展示负责任的大国形象，增强我国的综合国力，为现代化建设创造良好的国际环境等等。对世界：促进世界和平与发展;建立公正、合理的国际新秩序;推进世界多极化、经济全球化和国际关系民主化;推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。(2)怎么做?①国际社会成员：积极履行不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端的义务，自觉遵守联合国宪章的宗旨和原则。②国际竞争的实质：抓住战略机遇，推进社会主义现代化建设的进程，增强综合国力，提高我国的国际影响力。③国际形势：反对霸权主义和强权政治，建立国际政治经济新秩序，推动世界向多极化方向发展。④国际关系：维护自身利益的同时，尊重他国正当利益，维护各国人民的共同利益;坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作。⑤外交政策：坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路。
必修三《文化生活》
15.如何运用文化作用的知识分析问题? ①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。②文化与经济、政治相互交融。文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。④文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。⑤文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。⑥文化作为一种精神力量，对个人成长产生深刻影响。先进、健康的文化是个人成长的催化剂，反动、腐朽、落后的文化则会把人们引向歧途。⑦文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。 16.为什么要进行文化交流?怎样进行文化交流?
必要性：文化交流是尊重世界文化多样性的要求。意义：①有利于促进中华文化走向世界，学习和吸收各民族优秀文化成果，促进本民族文化的发展;有利于世界各种文化互相借鉴，取长补短，维护世界文化的多样性，促进世界文化的繁荣与发展。②有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国的文化竞争力，增强我国的综合国力。③有利于加强各交流国家人民之间的友谊和互相了解，发展同世界各国人民的友好合作关系，促进世界和平与发展，建设和谐世界。(2)怎样进行文化交流?①在文化交流中要遵循各民族文化一律平等的原则，尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。②在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，坚决抵制外来文化中腐朽糟粕部分。③我们既要热情欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要主动推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。④文化交流的途径：商业贸易、人口迁徙、教育等。 17.怎样对待传统文化?
①“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。②推陈出新，革故鼎新，对待中国传统文化，应该在继承的基础上发展、创新。③反对固守本民族传统文化的“守旧主义”和根本否定传统文化的“历史虚无主义”倾向。
18.怎样对待外来文化?
①文化具有多样性，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，坚持各民族文化一律平等的原则，加强不同民族文化之间的交流。②在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，坚决抵制外来文化中腐朽糟粕的部分。③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。④正确处理好民族文化与外来文化的关系，反对封闭主义和民族虚无主义等错误倾向。
19.如何进行文化创新?
①根本途径：社会实践。②基本途径：继承传统，推陈出新;面向世界，博采众长。③基本要求：处理好当代文化与传统文化的关系、民族文化与外来文化的关系。④发挥人民群众的作用：关注人民群众的根本利益，理解人民群众的文化需求，从人民群众的实践中汲取营养。⑤克服错误倾向：反对“守旧主义”和“封闭主义”以及“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向。
20.为什么要弘扬民族精神?怎样弘扬民族精神?
(1)弘扬中华民族精神的必要性①民族精神是中华民族自立于世界民族之林的精神基石，是中华民族之魂。②中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。③弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。④弘扬和培育民族精神，是文化建设的重要任务。有利于全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，全面推进小康社会和中国特色社会主义建设进程，为中华民族的生存和发展强基固本，实现中华民族的伟大复兴。(2)弘扬和培育民族精神的途径①最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系的“主心骨”作用。②必须继承和发扬中华民族的优良传统。③必须正确对待外来思想文化。既要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果，汲取各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。④必须把以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神相结合。⑤必须立足于发展中国特色社会主义伟大实践，建设社会主义核心价值体系。 21.如何发展中国特色社会主义文化?
①牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。②立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践。继承发扬中华民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容形式上不断创新。③要充分发挥人民群众在文化创作中的主体作用，调动人民群众文化创作的积极性、主动性和创造性。④大力加强社会主义核心价值体系建设，弘扬民族精神和时代精神，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义荣辱观。⑤大力发展教育、科技、文化事业，加强思想道德建设，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。 22.为什么和怎么样加强思想道德建设?
(1)为什么要加强思想道德建设?①道德具有时代性，要求随着时代发展而增添新内容。②是培育“四有”公民，实现发展先进文化的根本目标，完成社会主义精神文明建设根本任务的需要。③思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，是文化建设的灵魂
(2)怎么样加强思想道德建设?①从国家来看，应做到：a.引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。b.建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。c.加强社会主义荣辱观教育，为全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供最基本的价值取向和行为准则。②从公民个人来看，应做到：a.我们要不断学习科学文化知识，不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。b.在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力学习马克思主义的科学理论，坚定建设中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。c.要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，投身于中国特色社会主义实践，加入为共产主义远大理想而奋斗的行列中。
必修四《生活与哲学》
23.为什么和怎么样做到一切从实际出发，实事求是?
(1)哲学依据第一：物质决定意识，意识是物质的反映。第二：事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以认识和利用的。(2)怎么样?①充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。③反对两种错误：夸大意识能动作用的唯意志主义;片面强调客观条件，安于现状、无所作为的思想。④从辩证法角度分析如何做到一切从实际出发，实事求是：认识联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件;用发展的观点看问题，把握变化了的客观实际;坚持具体问题具体分析;坚持用全面的观点看问题，一分为二地看待客观实际。
24.如何运用“规律”的知识分析问题?
①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。②规律具有普遍性，任何事物的运动变化都遵循其固有的规律。③规律具有客观性，其存在和发生作用是不以人的意志为转移的，要尊重客观规律，按规律办事。④在客观规律面前，人并不是无能为力的。人们可以充分发挥主观能动性认识和利用客观规律。 25.如何运用“实践”的知识分析问题?
①实践是人们改造客观世界的物质性活动。②实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。③实践对认识具有决定作用，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿，是检验认识的真理性的唯一标准。④在实践中追求和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。⑤社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。⑥人民群众是实践的主体。
26.如何运用“真理”的知识分析问题?
①真理是客观的。我们要坚持真理，反对谬误。②真理是具体的有条件的。我们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。③认识具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 27.如何运用“联系”的观点分析问题?
①联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问题。②联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。③联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。④整体和部分相互联系、密不可分要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标;同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。⑤整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重事物内部结构的优化趋向。 28.如何运用“发展”的观点分析问题?
①一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。②发展的实质是新事物代替旧事物。③事物发展的途径——前进性与曲折性的统一。④事物发展的状态——量变与质变。⑤事物发展的原因——内因与外因。⑥任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有规律的。
29.如何运用矛盾分析法解决问题?
①矛盾即对立统一，要求我们坚持一分为二的观点。②矛盾具有普遍性，要求敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，找出正确的方法解决矛盾。③矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。④主次矛盾与矛盾的主次方面要求我们坚持两点论和重点论的统一。 30.创新的哲学依据
(1)唯物论：创新是发挥主观能动性的表现。树立创新精神既要从实际出发，实事求是，又要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。(2)辩证法：①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：要求我们用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。②辩证的否定观要求我们树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的本质是革命的批判的创新的，要求敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况，开拓新境界。(3)认识论：认识具有反复性、无限性，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
31.如何运用唯物史观的知识分析问题?
①社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。②社会基本矛盾运动：生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。③社会发展规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。④社会历史发展的趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，社会主义社会，通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。⑤社会历史的主体：人民群众是社会历史的主体。
32.如何运用价值观的知识分析问题?
①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。②价值观作为一种社会意识，对社存在具有重大作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。③树立正确的人生价值观应遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。④实现人生价值。
第五篇：2018年高考政治主观题答题思路
高考命题改革要求做到“一点四面”“一点”即立德树人;“四面”即社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、创新能力。 重点考察学生：
“政治认同”：是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。
“理性精神”：是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征 。
“法治意识”：是人们对法律的认可、崇尚与遵从。
“公共参与”：是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。
一、高考政治主观题全面探秘
(一)、高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。
(二)、高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意;热点多元，模拟情境——拓展思维;强调联系，细分入口——回归教材;角度多维，分层设问——思维综合;适度开放，难度稳定——引导创新。
(三)、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：
1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误;②观点理解不透——迁移失败;
③知识表述不全——要点失缺;④人文通识不广——思维失活。
2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当;③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显;④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失
3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准;②问题要求不明——破题不易;③答题过程不白——思路不顺;④答题套路不熟——得分不高
4、①书写潦草，难以评判;②术语不准，辞不达意 ③逻辑混乱，层次不清。
(四)、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”
1、看：看什么——看设问
怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个部分，哲学常识又包括唯物论、、认识论、辩证法、历史唯物主义(社会发展观、价值观、人生价值观4)个部分;角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心句、材料中心思想;
怎么抓——通常可找“材料所反映的现象、观点、主张、事件产生的原因、存在的问题、解决问题的措施，以及做某事产生的影响等等”来抓;
3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理;
怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：列什么——列出答题纲要;
怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性;
怎么思——倒推重审题，注意题分值(看分作答)
(五)、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”
1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行;
2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理;
3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语;
4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分);(内在美)
6、 字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)
(六)、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题
1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提
2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键;
3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证
考生能够赢得同情分通常有以下表现：
(1)卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感;
(2)叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达
(3)字体娟秀整齐，粗细得当为度
(4)考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般每小点的字数控制在40-60字以内，每小问的字数在250字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。
(5)除上述情况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做记号。
二、高考政治主观题八大题型分析 题型
一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现(说明)类试题的设问一般以“体现”“反映”“蕴涵”“说明”等为关键词，要求考生分析说明“材料是如何体现某某知识点的”“材料体现了某某范围内的哪些道理”，或者要求考生“运用某某知识点(或知识范围)对材料进行分析说明”等。这类试题能够很好地实现背景材料和基础知识的结合，既考查了考生获取和解读信息的能力，也考查了考生分析和解决问题的能力，在高考试题中出现的频率较高。 【答题模板】
第一步，审设问，明确知识指向。审读设问，明确考查的是哪一知识点或哪一知识范围，并在头脑中对此知识点(或知识范围)的子知识点过电影似的快速回顾。
第二步，带着设问，审读材料 ，抓住关键信息。体现类试题的主要特点就是要求考生分析材料体现或者说明了什么，因此，材料是解答体现类试题的关键。考生一定要带着问题分析材料，将知识指向和材料进行对接。材料一定要读两遍，第一遍快速浏览，了解大概;第二遍精读细读，将材料中与本题所考查知识(或知识范围)有关的语句画出来，简明扼要地标明此处体现了哪一子观点，为组织答案做好准备。
第三步，作答。把知识点和材料联系起来，形成答案要点。组织答案时可以采用“知识点+材料某处体现了这一知识点”的格式，也可以采用“材料某处体现了某一知识点”的格式。 题型
二、“反映类”主观题
【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的(现象)，而答案要求是理性的(本质)也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的课本原理加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上
2 题型
三、“原因类”主观题
【题型特点】：一般以“为什么说”“为什么要”“为何”“原因”“依据”“理由”“分析……的合理性(或重要性、必要性)”等关键词为题眼，要求考生运用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原因，采取某种措施或对策的依据，对考生的综合能力要求较高。 【解题技巧】：一般从必然性(理论原因)和意义(现实原因)两个方面来考虑 (1)必然性：包括理论依据(教材中的原理等)和现实依据(现阶段党和国家的重大路线方针政策及当前形势等) (2)意义：包括对国家、集体或个人的意义等，尽可能全面多角度来分析，如果试题中的做法是错误的，还应该答出后果或危害。 思路一 原理+重要性+必要性+危害性
原因型的作答顺序如下：原理、重要性、必要性、危害性。(应由小到大、由近及远、由点到面、由直接到间接、由眼前到长远、由微观到宏观、先经济后政治、由文化到哲学、有次序、有条理地展开说明。) ①原理——(做)这件事的经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学的理论根据。 ②重要性——(做)这件事的作用、意义、目的、目标等。
③必要性——(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。 ④危害性——做或不做这件事将会导致的消极后果 思路二 联系四个角度分析原因 ①联系课本分析原因
我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决。 ②联系材料分析原因
材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题现状，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。
③联系主体分析原因
一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，如党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现。 ④联系地位分析原因
某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。 在高考中出现的原因类主观题并不一定只能用一种方法，这就需要我们根据实际问题，全面考虑、善于综合运用各种方法。
一般思路和步骤：通读全题，逐个认真研读设问和材料，提取关键字、词、句 、用关键字词句折射相关知识和理论，筛选所用观点，结合材料组织答案。 一看：先看设问再看材料
二定：一定设问类型，二定答题切入点 三结合：材料、教材、时政观点相结合 题型四：“意义类”主观题
【题型特点】：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
3 1.解题程序
有效材料信息+相关的教材知识内容+相关的时政精辟观点。 2.解题技巧
(1)根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义。常见的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、社会、集体(企业)、个人(公民、消费者、经营者、劳动者等)。
(2)寻找角度谈意义。即从不同的角度来分析意义。如从农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
(3)确定范围谈意义。一是知识范围;二是区域范围，如对“当地”、对“国家”、对“世界”有何意义。
(4)回归教材谈意义。即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路。
(5)分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案。
(6在组织答案时，一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则
①从小到大：先回答对个人的意义，而后回答对集体的意义，最后回答对国家的意义。②从近到远：先回答目前(眼前)的意义，而后回答长远的意义
③由点到面：由一个方面扩散到多个方面、由一个角度扩展到多个角度、由一个层次扩展到多个层次
意义类试题的答案常采用以下表述方式：这是……的需要，这是……的客观(必然、本质)要求，……有助于(或有利于)……，它关系到……，促进了……等。 3.注意事项
明确设问要求回答的是意义还是影响。意义与影响不同，影响包括积极和消极两个方面，而意义一般只指积极方面;如果要求回答意义，要明确是某一方面的意义(经济、政治、文化或哲学)，还是全部意义。分析A对B具有的意义(作用)，就是运用B的观点，分析A的意义。
【经济意义】(1)从个体的角度组织答案要点：这里的个体是指材料中所反映的比如农民、劳动者、经营者、消费者等。答案的关键信息包括增加就业、增加收入、提高人民生活水平、转变消费方式、提高经济效益、维护合法权益等。
(2)从集体的角度组织答案要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。答案的关键信息包括加快企业改革，优化产业结构，加快第
一、第
二、第三产业的发展，加快城镇化进程，繁荣农村经济，巩固农业的基础地位等。 (3)从国家的角度组织答案要点：这里的国家特指整个社会。答案的关键信息包括宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增强经济实力、实现可持续发展、走新型工业化道路、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、深入贯彻落实科学发展观等。
(4)从对外交往的角度组织答案要点：答案的关键信息包括顺应世界多极化和经济全球化的趋势，拓宽我国国际市场，扩大对外开放，提升对外开放水平，提高我国产品的国际竞争力，积极参与区域经济合作，推动我国进出口贸易发展，参与国际分工，优势互补，扩大经济发展空间，促进国民经济持续健康发展等。 题型五：“措施类”主观题
【题型特点】： “措施类”题一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问，提出解决问题的方法或合理化建议。 此类试题具有以下两个特点：
1. 设问的限制性和指向性，就是给定了主体是谁，问应该怎么办。如：党、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容;
4 2.设问本身具有发散性和开放性，就是材料没有指出具体的对象。例如：你认为该怎么做?怎样做到?应该如何做?从中有什么启示等等。 1.解题程序
抓主体——定范围——找措施——联材料。 2.解题策略
(1)抓主体。措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者(主体)，有几个措施的实施者，答案就有几个角度，在表述措施时要以题目设置的情景，站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份。
(2)定范围。要明确答题的范围，是从经济生活中找对策，还是从政治生活、文化生活或生活与哲学中找对策，确定了范围，才能找到正确的答题方向。 (3)找措施。
第一，从所学知识中找措施。要认真回想所学的相关知识，不能随意乱想。
第二，从材料中找措施。①如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如：种植单一的反面就是多种经营;技术水平低的反面就是发展高新技术，科技创新;失业现象的反面就是扩大就业。②如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合所学知识组织答案就可以了。
第三，从当前时政热点、党和国家重大政策中找措施。
(4)联材料。明确了主体、答题范围，找到具体措施后，要联系材料，组织答案，所学知识中的基本理论必须与题的实际材料结合好，体现理论联系实际的能力。
答题常用语：坚持、完善、加强、健全、制定、创造、保护、贯彻、提高、调整、改善、转变、培养、发挥、调动、按照、处理等。
经济生活中见到如何做时，应想到： [从企业的角度出发] 1.市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的商品;遵循价值规律，将生
5 产资料与劳动力进行优化配置。
2.科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术。 3.管理：加强管理，贯彻人才强国战略 4.素质：提高经营者、劳动者的素质。
5.效益：努力降低生产成本，增加产出，提高经济效益，走新型工业化道路。
6.品牌：树立良好的企业信誉与形象，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”。
7.竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。 [从国家的角度出发] 1.树立以人为本，全面协调可持续的发展观，保持经济、社会、生态环境持续协调发展。 2.综合运用经济手段、法律手段、行政手段，加强国家的宏观调控。
3.提高自主创新能力，依靠科技进步促进经济发展方式由粗放型向集约型转变，提高经济发展的质量和效益。
4.发展循环经济，转变资源利用方式，循环、综合利用资源，提高资源利用效率。 题型六：“评价评析类”主观题：
【题型特点】：结合材料，针对某一观点进行评析(辨析)，这是近几年高考试卷中出现的高频题型之一。评析题要求学生对试题所提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。这类试题一般是提供一定的情境材料(某一现象、某一问题)，要求考生运用所学的知识对情境材料所反映的现象、问题谈谈自己的看法或认识，旨在考查考生的综合能力。从设问角度看，一般以“谈谈你对……的认识”“如何认识……”“如何看待……”“如何评价……”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等形式呈现，有时省略“如何”二字;从待分析的对象看，试题或让考生谈对“意义”“积极影响”的认识，或让考生谈对某种“做法”“行为”的认识，或让考生谈对某种“观点”“想法”的看法。 1.基本方法
“一分为二”，既要分析观点的合理性，又要分析其片面性。 2.解题程序
教材原理+分析+正确的做法。
3.解题策略(找准辨析点，步步为营，答好评析题) (1)确定辨析点。认真阅读题目，划分题目的层次，找出辨析点，然后对各个层次进行分析判断。
(2)分析必然点。就是在明确辨析点的基础上。针对必然正确或错误的观点，说明其正确或错误的理论依据。即运用有关知识、原理和观点，分析正确的观点为什么正确，错误的观点为什么错误及怎样才是正确的。
(3)展开讨论点。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的;该命题在现象上有合理性;该命题不全面或走极端，但在某一方面还有正确的成分等。
(4)补充遗漏点。如未揭示出本质的联系，关系表述不全面，关系的成立缺少必然性或条件性等，针对辨析题的这些不足进行补充和完善，提出正确的观点或结论。
题型七：“启示类”主观题
【题型特点】：启示类试题一般以典型的事件、漫画、哲理小故事、名言警句等为背景，要求考生谈谈材料在经济、政治、文化、哲学方面的启示，设问形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这一事件对你有什么启发”等，着重考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。 【答题模板】
第一步，从设问中明确要回答的启示的知识范围，即看要求回答政治、经济、文化、哲学哪一方面的启示，明确答题方向，对要求“怎么做”的设问着重回答坚持什么、反对什么、提倡什么。
第二步，分析材料，明确材料中的做法。从背景材料的呈现方式、关键词中去感悟材料说明的道理。对材料要进行全面分析，特别是要分析“怎么样”和“怎么办”两个层次。从“怎么样”的角度看，要分析材料反映的问题是什么，或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示”。从“怎么办”的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的做法则启示我们不应该或不可以这样做。
第三步，作答。解答启示类试题，要按照“是什么”“为什么”“怎么办”的思路来思考，但是应略答原理，详答方法论，重点分析“怎么办”。
在解答启示类试题的过程中，容易出现两个问题：一是只简单罗列材料知识，没有分析从材料中得出的启示;二是原理与方法论相脱离，要么只写原理性的知识，要么只写方法论的内
7 容。对于现状的分析，直接找到的往往是原理性的内容，但在答题过程中不应忽略其方法论要求;对于措施的分析，直接找到的往往是方法论的内容，但在答题过程中也应指出方法论的原理依据。
题型八“图表类”主观题
【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：
1、表
一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象;
2、表
一、表二有何内在联系;
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
【解题技巧】：审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料的目的性。
审设问要注意：
1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”
2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换)，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。
第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：
(1)原因和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系
(4)前后相继的关系
。其中又以(1)(2)较为常见。
第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”
审图表要注意：
1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。
2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少)，横向比较来说明两者的差距。
3、读表注(备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
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