学习要有目标范文

第一篇：学习要有目标范文

1. 要有目标和追求

人不能没有目标，大道理有很多，这里就不说了。至少，如果没有目标，会活得很无聊，没有追求。那追求些什么呢?可以分为正道和邪道，如果你追求正道，那么至少你是心安理得的，如果你追求邪道，那么或许有一时之快乐，绝对没有长远的安宁，所以追求正道、正见、法律所允许的，这样做人才能活动洒脱。当然，你也可以有信仰，信仰佛教、基督教、回教、道教等等，有了信仰，人生意义也有所不同。总比追求物质来得开心快乐!

2. 要经常保持微笑

微笑很容易，保持微笑也不难，难就难在要经常保持微笑，其实这里面背后的意义就是你需要经常保持好的心态，如果你没有好的心态，是不可能经常保持微笑的，当你对别人笑的时候，请坚信别人也将对你微笑，或许不是马上对你微笑，至少他始终会有一天向你微笑的。

3. 要去学会和别人一块分享喜悦

分享是非常重要的，当人变得自私的时候，伴随的肯定只有痛苦，而人愿意分享的时候，那么快乐将永远伴随，那么当你有喜悦的时候，与别人一起分享。

4. 要乐于助人

助人为快乐之本，这是真的，只有帮助别人，才能真正感受到快乐，如果你事事为自己，你最终会发现，并不任何事情你都能左右的，任何得到的东西，都最终会失去，你会变患得患失，既然是这样，何不专注于帮助别人，让助人成为你的快乐之源。

5. 要学会宽恕他人

当你对待别人犯错误的时候，请你也想，难道你没有犯同样的错误，宽恕别人，实际上是帮助自己，让自己更能感受到快乐。

6. 要保持健康的爱好

在人类社会中，越容易让你沉迷的，往往都是不健康的，健康可贵，让你沉迷的，包括色、欲望等，都只是短暂的，并不能带给你长远的快乐，现在可以知道健康快乐的可贵了吧。

第二篇：人生要有正确的目标

没规划的人生是拼图，有规划的人生叫蓝图; 没目标的人生是流浪，有目标的人生叫航行。 多么忙不重要，忙什么才重要。 一次重要抉择，胜过千百次努力。

今天的生活，是三五年前的选择，三五年后的生活，来自今天的决定。

人生短暂，必须精彩!有精心的设计，才有美好的未来!有正确的目标，才有美丽的青春，璀璨的人生。

你是否常疑问，活着，到底是为了什么?

或者说，我们一生都在问这个问题。有的人说，生活，就是生下来活下去。那么，我们该如何感恩生下来的恩赐，骄傲地活下去，无悔地活下去?奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。” 找不到人为了什么而活着的答案的人，就是因为不知道自己的人生目标是什么。 哈佛大学有一个关于目标对人生影响的跟踪调查。

【对象是一群智力、学历、环境等各方面都差不多的人。

调查结果发现，27%的人没有目标，60%的人有较模糊的目标，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰而长期的目标。

25年的跟踪结果显示，3%的人25年来都不曾更改过目标，他们朝着目标不懈努力，25年后他们几乎都成为了社会各界的顶尖人士。10%的人，生活在社会的中上层，短期的目标不断地被达成，生活状态稳步上升。60%的人，几乎都生活在社会的中下层，他们能够安稳地生活与工作，但似乎都没什么特别的成就。27%的人，几乎都生活在社会的最底层，25年来生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并常常报怨他人、报怨社会。】

目标对人生有着巨大的导向性作用。成功在一开始，仅仅就是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，有什么样的人生。 我们再来阅读一个小故事：

【在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块15平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。可是在肯·莱文1926年发现它之前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。为什么世世代代的比塞尔人始终走不出那片沙漠?原来比塞尔人一直不认识北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感觉向前走。然而，在一望无际的沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地方。但是自从肯·莱文发现这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。

如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑上刻着一行醒目大字：新生活是从选定方向开始的。】

▲一个人要想成就一番事业，就应该有一个明确的奋斗方向。 沙漠中没有方向的人只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人只能无聊地重复着自己平庸的生活。

对沙漠中的人来说，新生活是从选定方向开始的; 而对现实中的人来说，新生活是从确定目标开始的。

对于在座的各位经贸学子来说，新生活是从认识自己，规划未来开始的。

一、目标的含义

什么是目标?什么才是正确的目标?很多时候，在拥有一个目标之前，我们必须知道什么才算是目标，立志于实现什么样的目标才算是对青春最好的馈礼!

▲有生命的地方，就有希望;有希望的地方，就有伟大的梦;伟大的梦多做几遍，就变成了目标。 目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。

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女选手充满自信地昂首阔步，然后在众多媒体记者的注视下，满怀信心地跃入大海中，朝对岸英国的方向有力游去。

旅程刚开始时，天气非常好，女选手很愉快地向目标挺进。

但是随着越来越接近英国对岸，海上起了浓雾，而且越来越浓，几乎已到了伸手不见五指的程度。 女选手处在茫茫大海中，完全失去了方向感。她不晓得到底还要多远才能上岸。 她越游越心虚，越来越筋疲力尽。最后她终于宣布放弃了。 当救生艇将她救起时，她才发现只要再游一百多公尺就到岸了。 众人都为她惋惜，距离成功就那么近了。 她对着众多的媒体大声说：“不是我为自己找借口，如果我知道距离目标只剩一百多公尺，我一定可以坚持到底，完成目标的。”】

目标是我们人生之舟的航向与明灯，没有它们的指引，我们就无法达到成功的彼岸。

(四)目标创造效益

有了目标，你才会清楚什么有助于目标的实现，什么将是你实现目标不可或缺的，应该聚合哪些方面的因素才会最大限度助推你尽快实现目标。也就是说，当你知道你要什么的时候，你就会知道自己该用什么去要!并集中全力去实现它，从而加快你前进的步伐。

●目标产生积极的心态。

●目标使你看清使命，产生动力。 ●目标使你感觉到生存的意义和价值。 ●目标使你把重点从过程转到结果。

●目标有助于你分清轻重缓急，把握重点。 ●目标使你集中精力，把握现在。 ●目标能提高激情，有助于评估进展。 ●目标使人产生信心、勇气和胆量。 ●目标使人自我完善，永不停步。 ●目标使你成为一个成功的人。

▲有了目标，我们才会把注意力集中在追求喜悦，而不是在避免痛苦上。

▲目标让我们早上有起床的动力;目标让我们快乐地走进教室、欣喜地翻开课本;目标让我们有主动举手积极回答问题的勇气;目标让我们不管走在怎样的路上都昂首阔步;目标让我们脚下的步伐变得坚定;目标让我们拥有直面困难和挫折的毅力;目标让我们不怕折腾、不惧周折、不避责任、不弃坚持;目标让我们找到自己、认识自己、成为自己、突破自己。 ▲目标可以让痛苦的时光好过一些，而快乐的时光则更好过了。

我们为什么要有目标?要有正确的目标?每一个走在路上的人都应该叩问自己，并找到答案，只有这样，你那些“阳光下灿烂，风雨中奔跑”的誓言才有意义。

同学们为什么要来求知求识?不就是为了心中一直燃烧着的愿望吗。要实现自己的愿望，就应该树立正确的目标，当一个个目标得以实现，愿望也会一步步成真。所以，为什么需要目标，目标之于年轻的你们来说，是一种精神力量，是支撑自己的杠杆，激发自己的动力。

三、人生要树立怎么样的正确目标

(一)树立正确目标的基本维度

当我们估量要做什么时，我们只能许诺能做到的事。但在制定目标时，却要有高远的理想。([哈佛]卡伦•林赛 教授)

前面我们已经了解了什么才是正确的目标，那么，当我们在树立目标的时候，应该以那几个维度来衡

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是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让自己看得见，摸得着，才能引领自己脚踏实地，胸有成竹地朝前走。

理想会为你的前途装上一双翅膀。乘着目标前行的人，会觉得异常坦荡!

(三)确定目标的方略：设定阶段性目标

确定目标的时候，应该把目标进行分解，只有分解目标，目标才能具体化。远大的目标，应该一步步实现。树立目标重要，有规划地分析目标更重要。就像选择一个方向很重要，选择脚下的路更重要。 我们可以为自己制定一个总的高目标，但也一定要为自己制定一个更重要的实施目标的步骤。千万别想着一步登天，多为自己制定几个篮球架子，然后一个个地去克服和战胜它，久而久之你就会发现，你已经站在了成功之巅。

我们提中国梦，也提经贸梦，作为经贸一份子，当你们在树立自己的目标的时候，是否也曾把装点经贸纳入你的规划呢。学校一直致力于内涵式发展道路发展教育，什么是内涵式，这应该体现在同学们身上。你们积极向上、青春阳光，你们奋发图强、有志有为，学校便充满朝气;你们树立目标、不断进取，你们展望未来、脚踏实地，学校就充满希望。你们相信自己、相信生活，你们肯定自己、发展自己，学校就和谐向上。

四、怎么样实现自己的目标

不等不拖延，现在马上就去做。像追情人一样，锲而不舍地追求目标。

(一)实现目标应有的态度：

1.积极。积极的人更容易发现机会，也更容易把握机会。

2.坚持而灵活。比选择更难能可贵的是坚持!我们选择一个方向很容易，但没有多少人能真正如预期一样持之以恒去做。“人而无恒，不可作巫医。”有时候你的胜利往往就在那最后五分钟。 3.有创造性。什么是创造性?创造性就是你的创新能力。每个人都在为了这样那样的目标而不断努力，人人日思夜想的所谓“成功”反而渐行渐远。我们的校训是什么?“创新与自信与人生更有价值”，很简单的一句话，不知道有没有人真正去领会过这句话的内涵。创新是一个民族的不竭动力，更是我们在竞争越加激烈的现实生活中脱颖而出的尚方宝剑。 4.有耐心。还是那句话，比选择更难能可贵的是坚持。

(二)让梦想照进现实

不断强化，让目标进入潜意识，人的意识是可以被引导的。思想指导行动，人是靠思想站立起来的!一个能思考的人才真是力量无边的人!一切伟大的思想和行动都有一个微不足道的开始。 1.找出充分理由

(1)明确列出自己要实现目标的五个理由 究竟是什么原因，你一定要实现这个目标?是为了更好完成一项责任?为了自身价值体现?为了证明自己的能力?为了成就感?为了某一个人?为了一个美好的愿望? 2.目标情景化

1)到那时经济收入会是多少?会给你带来什么样的感觉? 2)会让你父母的生活发生什么样的变化? 3)到那时你会给孩子提供什么样的教育环境?

4)那时你的居住环境是什么样子?住在这样的环境中感觉如何? 5)那时你有一部什么样的车子?开着这样的车在路上是什么

体会? 6)休闲是做什么?出国旅游的体验如何?

7)那时你会得到一些什么样的荣誉?有什么样的成就感?

8)到那时你可以如何更好地帮助其他那些人?帮助他们给你带来什么样的快乐和满足?

3.目标图像化：设计自己的梦想板，由小及大，由近期目标到长期目标。让自己的美好蓝图具体化。

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做软件。所以，心无旁骛地做一件事，才更容易成为强者。

▲要实现目标，我们只需要做好一件事就可以了，那就是盯着目标，为之奋斗。

(四)专注长远目标是实现目标的关键

没有长远发展的战略目标，一切行动最终都可能是盲目的，会成为不计后果的短期行为。 只要你清楚你的所有倾付都是为了一个终极目标，那么，所有努力都将值得。 只是，你必须时刻专注于那个目标。并时刻提醒自己!

(五)分段实现大目标

有了长远目标，并将它分解成一个个近期目标，抵达它就如同抵达一个小站，超越它就如同又上一个台阶。

将这样的“设定—分解—抵达”变成一种流程，成为一种习惯，任何一个长远的目标，都就会在顶峰向你微笑地招手。

【1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。

当记者采访他时，他告诉了众人这样一个成功的秘诀：我刚开始参加比赛时，总是把我的目标定在四十多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我改变了做法。每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿线比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子„„这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程就这样被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。】

看来，辉煌的人生不会一蹴而成，它是由一个个并不起眼的小目标的实现堆砌起来的。让我们把目标化整为零，用一个个小的胜利赢得最后的大胜利。

饭要一口一口地吃，事要一件一件去做，目标要一个一个去实现。第一个目标实现的欢悦是你远大目标实现的基础。一切伟大的思想和行动都有一个微不足道的开始。努力吧，从小事做起，从第一个目标的实现开始，从你战胜自己开始，从每个清晨醒来叫醒你的不仅仅是闹钟，而是为了实现目标的动力开始。

此刻，你需要静下心来，叩问自己的内心，应该为了什么而努力。 然后，你应该一直坚持做到：认真制定，认真总结，认真改进! 只有这样，你才可能在实践中不断完善自己，做一个最好的自己。 有了目标，再加上积极向上的心态，当你坚持在为了实现目标而努力的路上时，你离成功也就不远了。 同学们，学校为了大家能够顺利毕业，顺利走上就业创业道路，一直在不断争取机会，创造条件。作为经贸学子，应该认真思考，利用好学校为你们创造的一切条件，发挥自己的优势，树立远大目标，成为经贸学院的骄傲，成为你自己的骄傲。

最后，以爱默生的一句话共勉：心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路!

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第三篇：人活着要有理想和目标

白马的故事～人活着要有理想和目标

黑驴和白马从小就是好朋友，唐僧去西天取经时邀请它们一同前行，黑驴不想远离家乡，白马却跟唐僧上路了。

17年后，白马载誉归来，给黑驴讲述取经途中惊心动魄的奇遇，令黑驴羡慕不已。白马说：“我也没有什么了不起的，只不过跟着唐僧去西天走了一趟而已。其实，你也没闲着，只不过是在原地转圈。这么多年我们俩走的路程、付出的辛苦是一样多的。”

白马的话让黑驴难受极了：吃了同样的苦，走了同样的路程，敢情自己就是瞎忙活。人家都成为成功人士了，我到现在还不知道自己想要什么呢，真是悲哀。 理想是人生的奋斗目标，是人们对有可能实现的未来的一种想象。理想对于人的成功是不可或缺的，成功学家奥里森·马登说：“崇高的理想蕴藏着巨大的力量，它将帮助我们最终实现自己的梦想和雄心壮志。”

故事中的白马和黑驴走的路一般长，受的苦一般多，但白马却被誉为“大唐第一名马”，而黑驴则一无所获。原因何在呢?因为白马是在为一个较高的目标努力，而黑驴呢，只是重复着自己力所能及的较低层次的生活追求。

那么，理想对于一个人的成功到底有什么样的影响呢?

列夫·托尔斯泰说：“理想是指路灯，没有理想就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。”

一个人的一生当中，不可避免地会遇到一些挫折、失败。如果没有理想的指引，那么他就会产生无所谓的想法，进而很可能产生放弃的念头，但是如果一个人有了自己的理想，那么这种期待就会给他带来力量，他就会想方设法地去克服一切困难，从而最终达到自己心中的目标。

从另一方面来说，理想对人的行动具有指向性。比如，如果你要成为一个航海家，那么人久得学习和积累航海的知识，而对于一个没有理想的人来说，他就找不准自己的位置，总是是在十字路口徘徊。他要么得过且过、做一天和尚撞一天钟，要么随波逐流、漂到哪里算到哪里，容易消极度日、虚度终生。

一个有理想的人活得也要比别人更有意义。在很多朋友当中，大都有这么一个现象，当他们有一个明确的目标时，他们就会过的相对充实一点;但是，一旦失去了目标，他们就会觉得自己很空虚。其实，这种现象一点也不奇怪。因为一个人生活的本质就是追求，并在追求中得到对自己的肯定和满足。但是，如果没有明确的追求目标，那么他们就很难得到这种肯定和满足，也就难以享受生活愉悦的一面了。

理想是对未来的憧憬，是对未来的期盼，也是我们前进的动力。可能很多人都会说：“我也曾经有过许多理想啊，那为什么没有成功呢?”这就需要你明白：理想毕竟不是现实，现实和理想之间总隔着一条湍急的河流，如果你要实现自己的理想，就得通过行动搭建一条通向彼岸的桥梁。如果你不肯为实现理想付出努力，那么理想终归是理想，并不能给你带来任何的变化。

同时，我们也要懂得，每一个人的理想都是建立在现实的基础上的。因此，我们既不能在设计理想的时候不考虑自己的能力、知识、爱好等因素，过高地设计自己的理想，也不能让自己只活在现实中，没有自己的理想。在现实中，很多人一旦发现理想与现实差距太大，或者感觉到实现理想的日子遥遥无期，他们的斗志自然就消退了，很多人甚至开始颓废，最终与成功越来越远，这是因为他们高估了自己。

有了理想，一个人才有奋斗的力量;

有了理想，一个人才可能充满活力;

有了理想，一个人才有成功的可能!

第四篇：为何要有明确的人生目标大全

人生为什么要订立目标

哈佛大学有一个关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等各方面都差不多的人。调查结果发现，27%的人没有目标，60%的人有较模糊的目标，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰而长期的目标。

25年的跟踪结果显示，3%的人25年来都不曾更改过目标，他们朝着目标不懈努力，25年后他们几乎都成为了社会各界的顶尖人士。10%的人，生活在社会的中上层，短期的目标不断地被达成，生活状态稳步上升。

60%的人，几乎都生活在社会的中下层，他们能够安稳地生活与工作，但似乎都没什么特别的成就。27%的人，几乎都生活在社会的最底层，25年来生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并常常报怨他人、报怨社会。

目标对人生有着巨大的导向性作用。成功在一开始，仅仅就是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，有什么样的人生

今天的生活状态，不由我们今天决定，它是我们过去生活目标的结果。明天的生活状态，也不由未来决定，它将是我们今天生活目标的结果。目标是行动的导航灯。

目标的威力：

1、 目标可以给人的行为设定明确的方向。使人充分了解每个行为的目的。

2、 使自己知道什么是最重要的，有助于合理安排时间。

3、 目标可以促使自己未雨绸缪，把握今天

4、 可以使人能清晰地评估自己每个行为的进展，正面检讨每个行为的效率。

5、 面对新的目标，切勿重复以上的循环，而永远只重复修正法则的第一步。永远修正计划、修正计划、修正计划，并最终达成目标。

快速达成任何目标的成功配方：(九大步骤)

步骤一：做一个决定，决定要成功。

步骤二：写下已经量化的目标，并且给每个目标列出十条以上为何要实现它的理由。

步骤三：用多叉树制定计划，分解目标，倒推至今天。拟定计划，设定时间表。

步骤四：列出所有必要条件和充分条件。注明解决方法。

步骤五：要实现什么样的目标，自己必须变成什么样的人。改变自己。

步骤六：运用潜意识的力量，正面自我暗示。永远积极思考。

步骤七：行动第一，立即行动，大量行动。让自己开始忙起来。记住：让自己每一分、每一秒，都做最有生产力的事情。

步骤八：每天睡觉的时候，做一次自我检讨。衡量进度，做积极的修正。

步骤九：坚持到底，永不放弃，直到成功!

目标的作用：

目標的意義在與推動我們的行動。擁有目標不一定成功，但是沒有目標一定失敗。

欲望和理想只是目標的初級階段，要知道：不實的理想是空想，不實的希望是無望，不實的欲望是妄想，在人生的旅途中，人的欲望，理想和志向，只有目標才能充分體現。人們只有有了強烈的欲望，才能昇華為小到人生目標，大到社會的遠大志向。 傑出人士與平庸之輩的根本差別並不是天賦、機遇，而在於有無目標。

潛能大師博恩.崔西說：“成功等於目標，其他都是這句話的注解。”成功從選定目標開始?。

1.是人們前進的燈塔，繪出的藍圖，行動的指南。目標是成功的原動力，任何成功，都始於目標。使你的行動專注而持久。所以有目標就是有方向，就是有的放矢。一個人有了明確的目標，內心的力量才會找到努力的方向，生活才會有激情，才會鞭策自己去追求成功。他誘惑著，引導著，使你步入更高境界。縮短你成功的路程。這樣，一心向著自己的目標前進的人，整個世界都會為你讓路。 2。使你學會預算行動的時間。 3。提高了你對機遇的警覺性。 4。加強了你的判斷力。 5。增強了你成功的信心。

6。有利於開發你自身的巨大潛力。

7。有助於人們確定日常工作的輕重緩急，從而培養人們行動的智慧。

8。對於志同道合者，共同的目標會產生巨大的向心力。

現在你知道了沒有目標，自己為什麼迷茫了，可想而知，目標的作用是多麼偉大了。生活的意義在於嚮往目標的力量，心中有了目標就會感到時刻都有事做，只有目標在前面召喚，才有追求目標的強大動力。有了目標，內心的力量才會找到方向，漫無目標的努力或漂蕩終歸會迷路，而你心中的那座無價的金礦，也因得不到開採而與平凡的塵土無異。

每一個人，不管做什麼事，都有一個看起來不可企及的目標，無論努力與否，他都在道路的盡頭等著你。你想在某一方面有所成功和造詣，你就會以此為目標。一定會對有關的知識引起高度的重視。並經常學習和搜集有關的資料。

人生在世，最重要的不是我們現在所處的位置。你過去和現在的情況並不重要，你將來想獲得什麼成就才是最重要的。重要的問題不在與你現在在那裏，而在於你現在向何處去，在於你的目標是什麼。有什麼樣的目標，就有什麼樣的人生。?你的人生核心目標是什麼?如果你想在30歲以前成功，你一定在25至30歲之間確立好你的人生目標??。?你確立的目標越早，就越節約達到目標的時間。起跑領先一步，人生領先一大步?。追求的目標越高，自己的才能就發揮的越快。

當你確定了人生這個大目標後，你便做出了人生最大的選擇。就會對你的人生產生深遠的影響。成為你數十年如一日的動力的源泉。因為只有當你熱切的渴望去做某一事情時，才是實現你理想的真正起點。

第五篇：课堂教学目标要有可检测性

贵州盘县

汪德旭

课堂教学目标要有可检测性，要明确具体，用可检测性的语言进行描述，是教的目标，也是学的目标，是教学目的和测量标准的有机结合。这个描述，我跟一些同志交流过，不少教师不同意，甚至培训我们的专家。之所以会这样，我想可能他们在下面的这几个问题的理解上有些模糊。下面我谈谈我的理解，跟大家商榷。

一、 教学目标和教学目的的区别

我们生产的分歧主要关于教学目标和教学目的的。他们认为教学目的很清楚，老师容易操作，反对把教学目的具体化。我想产生这种想法的同志对教学目的和教学目标的区别没有重视。我们静下心来分析，两者有相同之处，也有不同之处，不同之处是明显的。

相同之处表现为：都是根据课程标准和教材内容确定的;二者都对教学行为起导向作用。

不同之处主要表现为：

1、教学目的重在课程和教材要求的描述，教学目标除上述要求外，还要重视教学实际条件。

2、教学目的的描述主体是教师，重点描述教师教什么，是对教师教学活动的预设，重在于描述教的结果，可检测性不强;教学目标的描述主体是学生，重点描述学生学习的结果，是对学生学习行为的结果作具体的规定，是学生学习行为要达到的要求的概括，不仅要求学生实现，也要求教师要实现，是师生一起公认的明确标准。

3、常用的描述动词和数词不同。教学目的一般采用“了解、领会、体会”等描述心理过程的内隐体验动词或“掌握、应用”等词语，数量不明确，不具体，结果不易测量。教学目标一般采用“记住、说出、听写、做出、归纳、说明、复述、写出”这一类具体的外显性动词，描述出来的结果利用课堂上设置的检测指标能轻易测量。是否达标，结果也很清楚。

4、学生的理解方便性上不同。教学目的常用“理解、掌握、领会、体会”，学生不方便理解;教学目标采用“记住、说出、听写、做出、归纳、说明、复述、写出”这一类词语学生容易理解。理解决定执行的力度和速度。

但是教学目标的描述也应该重视教学目的的层次性。换句话说，就是要把教学目的的层次要求用明确、具体、可检测性强、易于学生理解的语言表述出来。这一点在此不展开，我将在下一篇文章《职教课堂教学目标描述的策略》里面详细介绍。

二、 课堂教学目标与课堂教学任务的区别

我们在深入课堂观课的过程中，发现不少教师没有呈现教学目标。课后交流时发现他们把课堂教学任务直接当成了课堂教学目标。下面我们举两个例子来说明他们的不同。先举一个通俗的生活例子。我们呈现给学生一个要求，描述为：5分钟吃完各自课桌上的面条，安静无声音，衣服上干净无汤渍，嘴擦干净。其中“吃完各自课桌上的面条”就是教学任务。“5分钟吃完，安静无声音，衣服上干净无汤渍，嘴擦干净”就是教学目标。下面再举一个专业课例子。我们给学生呈现一个要求，描述为：二十分钟内修复教师所给汽车钣金创面凹陷，符合操作程序，修复后能通过量块的检测，并用平面标识符号正确填写工单。其中“修复教师所给汽车钣金创面凹陷”是教学任务，也是学习任务。“二十分钟，修复后能通过量块的检测，并用平面标识符号正确填写工单”是教学目标，也是学习目标，更是学习效果的检测指标：是不是在十分钟内完成，修复后的钣金能否通过量块的检测，是不是用平面标识符号填写的工单，正不正确。

三、 教学目标的功能

教学目标具有四大功能(也有人认为有五大功能)：导向功能、控制功能、激励功能、测量功能。教学目标它是目标，目标就是前进的方向。在课堂，它就是师生本节课前进的方向。教学目标约束着本节课上教的行为和学的行为，教学行动必须围绕着它展开，不允许旁逸斜出，不允许节外生枝。因为教学目标给出的方向和量都很清楚、具体，所以它对师生都是很好的激励。也因为明确具体，数量清楚，所以是教学结果测量的前提和标准。

四、 确定教学目标的理论依据

为什么每节课都必须要确定明确的教学目标?它的理论依据是什么?确定教学目标的理论很多，我认为最重要的应该是美国教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅根据学习者九种心理事件提出的九段教学步骤理论。在九段教学步骤中的第二步，他明确提出“阐述教学目标”的要求，其功能是让学习者产生“形成学习动机和选择性注意”的内部心理活动。 上面这些就是我的理解，很肤浅，请大家多提宝贵的建设性意见。我们携手前行。