明确的学习目标范文

2022-06-14

第一篇:明确的学习目标范文

2:你有目标明确的学习吗

附录2:你的学习目标明确吗?

按自己的情况从5个选项中做出取舍:

A.完全符合自己的情况 B.比较符合自己的情况C.难以回答

D.不大符合自己的情况E.完全不符合自己的情况

1.有老师的布置,无须制定额外的学习目标。

3.学习必须突破福安赛岐地域空间限制,关注世界风云和人类命运。

2.高中、大学是遥不可及的,所以只要完成当前的学习计划就可以了。 4升学不是学习的唯一目的,却是最重要的目的。

5.听说读写,是学习的主要目标。

6.看书思考与做题目相比,“想”要比“做”更为必要。

7,课堂是课外学习的基石。

8.课外比课堂丰富多彩更有趣。

9,课外学习目标则要依据自己的实际情况,所以自由度更大一些。

10.无论是课内还是课外,看书都是唯一有效的学习形式。

评分标准:

以上题目中,单数题号的试题选A、B、c、D、E依次计

5、

4、

3、

2、1分。而双号题目相反。

测试结果仅供参考:

40以上:目标意识十分强烈。优一类校潜质

30分以上:目标意识比较强。良二类校潜质

20分以上:目标意识一般。仅合格三类校

20分以下:目标意识比较薄弱。 改进则有希望,对你有帮助。

第二篇:1. 您在大学的学习和生活中有明确的目标吗?

A. 有清晰而长远的目标 B. 有清晰但比较短期的目标 C.目标模糊D.没有目标

2. 您毕业后的计划是?

A. 从事与专业有关的工作 B. 考研C. 出国D. 从事自由职业或自主创业 E.考公务员

3. 您如何看待专业与工作的不对口现象?

A. 很普遍,易适应B. 给就业造成一定困难,但可以克服

C.专业与工作不对口,根本无法就业D. 从未关注过这一现象

第三篇:明确学习目标 提高研修质量

今天的学习较之昨天更进了一步。通过学习,我知道了《信息技术支持的教学环节优化》本课程致力于帮助我们改善信息技术应用实践,主要是关注教师如何在简易多媒体和交互多媒体的教学环境下,优化导入、讲授、评价等教学环节的成效。

本课程共包含“导言”、“信息技术教学环境及应用原则”、“信息技术支持的导入”、“信息技术支持的讲授教学”和“信息技术支持的评价” 五个模块的内容,分别从导入、讲授、评价环节的信息技术支持工具入手,通过工具演示、应用策略分析等角度分析学科教学案例,帮助我们理解和把握信息技术对学科教学的支持作用和教学策略。通过方法篇的学习,这次的学习目标:

1.反思信息技术应用的误区,分析应用信息技术优化教学环节的相关策略;

2.掌握导入的三大策略,并结合具体的教学案例体会信息技术在支持导入的作用点;

3.明确讲授内容的分类,并掌握应用信息技术支持讲授的作用点;

4.了解常用的评价方法,重点掌握信息技术工具对评价的支持。 在学习该课程的基础上,将设计一份包含信息技术支持的导入、讲授、评价等环节优化的三项作业。这三项作业可以是针对同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。

第四篇:《端正学习态度,明确学习目标》班级活动方案

一、 活动背景:

今天上午的语文里,我就发现吴锋同学心不在焉的,但仔细看过去,他却坐得端端正正的,没发现什么可疑问题。等下课铃响的时候,同学们都随着班长的一声“起立”站了起来,而吴锋同学却一动也不动。所有的眼光都不约而同地望向了吴锋。这时,我才发现了问题的矛头:原来他上课在听MP3,他把MP3放到桌子里,把耳塞从衣服里一直伸到耳朵,手整齐地放在桌面上,装作很认真的样子听课,不注意观察根本就看不出他在搞小动作。怪不得一节课下来他都没有发表过意见,更没有举手回答问题。对于吴锋同学的这种现象,很多学生都会犯,特别是成绩差的学生,往往一节课都坚持不住,觉得无聊,要么搞小动作,要么东张西望,主要是因为现在孩子无论是经济上,还是物质上,都特别丰富,要什么有什么,比如最近流行的手机游戏啦,MP3啦,上网啦,孩子们对此都乐彼不返,却把学习的事丢到九霄云外。针对这种情况,我决定召开这次的班会——《端正学习态度,明确学习目标》。

二、活动目标:

1、让学生知道古今中外的名人成功的事迹,并了解他们勤奋苦读的艰苦条件。 2让学生理解名人成功的不易以及当前优越的学习条件,并联系到目前自己的学习态度。

3、使学生懂得要端正学习态度,明确学习目标,并为之而努力奋斗。

三、活动主题:《端正学习态度,明确学习目标》

四、活动准备:

1、提前布置学生搜集古今中外的名人勤奋苦读的资料。

2、了解古人或英雄前辈的生活条件和时代背景。

3、通知每个学生家长参加此次班会。

五、过程设计:

1、首先:用幻灯片播放古人或英雄前辈的事迹,让学生了解当时的艰苦条件以及他们勤奋苦学的情景。

2、其次:学生代表上台叙说此次活动的感受,用前人读书的不易与当今的优越条件作对比,乃至家长、老师的期望,以及自身的不足以及愿望。

3、再次:家长代表上台讲叙自己学生年代的困惑以及遗憾,经验教训,以及对自己的艰苦奋斗和对孩子的殷切希望。

4、然后:学生与自己的家长面对面。学生大胆的叙说自己心中对父母的爱或者歉意,说出自己心中的理想以及对未来的信心。

六、教师总结:

同学们,古人曾说过:“一分耕耘,一分收获。”在生活中,有太多的诱惑,我们必须要把握好自己,要对自己负责,端正态度,瞄准了一个目标,就应该义无反顾地走下去。最后祝愿大家都能有一个端正的态度,并为自己的目标努力奋斗,从而能够收获一个灿烂的人生!

第五篇:制定明确的求职目标

想象一下销售员在推销一件只有标价却不知其用途的商品,效果一定很糟。这就是为什么我们极力建议在简历的头几行开宗明义地提出您的求职目标,然后在接下来的10到15行之内让阅读者明了你对该目标职位所能作出的贡献。那种"使简历保持对不同职位的开放性"的做法是造成简历写作失败的原因之一,尤其是中高级人才的简历写作,很简单,阅读者会得出简历提供者缺乏制定职业目标的决断力的结论,显然,这样的人不会胜任决策和管理的职位。

可如果你认为自己是一名"全才"怎么办呢?准备一份"开放性"强的简历,再针对特定的职位进行修改。因此,对于认真的求职者来说,申请多少个不同的职位,就应该准备多少份不同的简历。

如果你不能写出一个明确的求职目标,你需要先对自己的专业能力、职业发展倾向以及当前的就业市场进行分析,自己分析或求助于职业顾问,而不是急于写作简历。请先做好这必要的准备工作,再开始写作你的简历吧!