浅谈增强大学生创业意识的方式——以温州大学商学院为例

2022-09-30

创业意识的一些方式。

关键词:大学生创业创业意识

中图分类号:G64文献

近年来, 我国高等教育实现了历史性的飞跃, 从精英化教育步入了大众化教育[1], 随之而来的毕业生就业问题已严重制约了高校的发展。在这种高等教育大众化下, 实施大学生创业教育, 培养一大批具有创业意识和创新能力的创业型人才, 以创业促进就业, 缓解日益激化的就业问题已迫在眉睫[2]。国内外的专家学者对大学生创业意识的培养提出了许多宝贵的建议[3], 一些专家还特意研究了经管学院大学生创业问题[4,5]。本文以温州大学商学院为例, 浅谈增强大学生创业意识的一些方式。

1 开设相关创业课程提高大学生创业理论水平

只有实践没有理论的创业是维持不久的, 作为一名创业者首先应该懂得一些管理、财务、营销等知识, 这样才可以更好的发展自己的企业, 才可以在激烈竞争的市场中得以生存发展。综合这些因素, 商学院根据不同专业特点, 在大一和大二的课程中, 先后开设了经济学、管理学、财务营销学等课程, 为以后自己创业奠定了一定的理论基础。同时积极将学生从学校创业到社会创业相衔接, 特意开设了《中小企业实务》课程作为选修课, 通过这门课程的学习, 可以更清楚的了解企业发展的历程和中小企业的管理, 为大学生由学校创业步入社会创业, 进而创办中小企业奠定了基础。通过调查和座谈, 广大商学院学生对《中小企业实务》的开设非常满意, 选修的人数也不断创新高, 不仅对于正在商学院创业的学生有很多帮助, 同时对于那些仅有创业意识的同学也有益, 这为他们以后步入社会从事创业活动提供了理论基础。

2 结合专业特点创办工作室

大学生创业与社会上一些人士创业是不同的, 更不是简单卖些商品, 大学生是有知识有专业的, 只有结合自己的专业开展相关的创业活动, 才会增加产品的质量, 提高产品档次, 在市场中才会立于不败之地。商学院现有国际经济与贸易、财务管理、市场营销、工商管理和经济学等五大专业, 在学生申请工作室的过程中, 鼓励学生紧密结合专业创办工作室。这样既可以把书本上学到的知识运用到实践中去, 激发大学生的创业热情, 也可以通过实践来检查课本所学的知识, 激发大学生的学习动机, 使得学习和创业两不误, 学习可以促进创业, 创业可以激励学习。到目前为止, 商学院结合专业先后创办了二十五个工作室, 如结合国际经济与贸易专业的新概念翻译等工作室;结合财务管理专业的会计事务所等工作室;结合市场营销专业的新野工作室和诺因等工作室;结合工商管理专业的社会度创意工作室和布利丹等工作室;结合经济学专业的瑞石证券等工作室。同时工作室积极和相关企业建立业务关系, 先后和中信金通证券公司、东欧会计事务所等公司建立良好的合作关系。

3 班级中新设创业委员

大学班级管理中一般是由班长、团支书、学习委员、体育委员等组成, 这些班委在各自职责上发挥着重要作用, 例如设立了体育委员, 班级的各种体育比赛才可以有组织的开展, 正是基于这种便于组织管理的考虑, 商学院在班级中新设了创业委员, 其职责就是协助学院和学校开展各种创业活动, 同时带领本班同学开展一些创业活动。笔者发现, 在设立创业委员之前, 同学的创业意识不高, 有创业意识的同学较少, 个别有创业意识的同学也不知道如何申请学院和学校的创业工作室;设立创业委员之后, 班级中有专人负责创业工作, 大大激发了同学的创业热情, 每个班申报工作室的同学明显增加。

4 在团学社团活动中增设创业协会

目前创业活动在全国还是起步阶段, 在大学生中的影响力较小, 也没有很好开展创业活动的平台。大学生社团活动有着许多优秀的学生干部和品牌项目, 如果在这些社团活动中增设创业协会, 将有助于宣传大学生的创业活动, 同时通过这些活动也培养了一批懂创业、爱创业的优秀学生干部, 大大增强了大学生创业的力量。商学院自2008年9月分增设创业协会以来, 通过去知名企业参观、邀请企业家讲座等活动宣传了创业活动, 收到了良好的效果。

总之, 提高大学生的创业意识应从理论和实践两方面来抓, 尤其是针对目前相当一部分大学生还没有创业意识, 仅寄希望于毕业以后找一份安逸工作的思想, 因此增强大学生的创业意识既要在课堂教学中宣传创业活动, 更要将创业工作落实到班级, 同时借助一些成熟的活动平台, 从多方面不同角度的宣传创业活动。

摘要：本文针对目前大学生创业意识淡薄的现状, 结合温州大学商学院开展创业工作的情况, 从理论和实践等方面阐述了增强大学生创业意识的一些方式。

关键词：大学生,创业,创业意识