儿童发展心理学论文提纲

论文题目：基于发展心理学的儿童模块化益智玩具设计研究

摘要：玩具作为儿童游戏最主要的材料,逐渐成为人们关注的对象。随着物质文化的发展和教育理念的不断更新,人们对儿童玩具的要求越来越高。儿童玩具使用者的特殊性使得儿童玩具设计区别于其他产品设计,如何设计出更适合儿童的玩具产品是目前儿童玩具设计领域面临的重要挑战。本文首先对现有儿童益智玩具市场进行调研分析,总结出现阶段儿童玩具的设计特点:可充分利用、适龄性、可参与性、安全性。然后将儿童发展心理学作为产品基础理论,结合用户问卷调研,进行用户定位和用户特点分析,提出适合儿童身体、认知、情绪和社会发展特点的儿童玩具设计理念。接下来提出用模块化设计方法来满足用户需求,结合实例,分析了模块化设计方法在儿童益智玩具设计中的优势。接着探讨了玩具的可玩性,分析得出能帮助儿童释放被压抑的愿望、获得成就感和社会认同感的玩具可玩性更高。而模块化设计方法因其结构的不确定性、玩法的多样性、较高的适龄性和更高的参与度提升了玩具的可玩性。再结合儿童发展心理学理论和模块化设计方法,从形态、结构、功能三个层面提出儿童益智玩具的设计特点,并从用户研究、设计表达、生产销售三个环节提出了一套儿童益智玩具设计方法。最后,将理论运用到实践中,提出“Easy-Brick”儿童益智玩具设计方案,并对产品造型和移动端控制APP界面进行了设计。本文结合儿童发展心理学理论、模块化设计方法,研究了儿童益智玩具设计,提出了一套能提高玩具可玩性的设计方法。研究结果在理论上和实践上为儿童益智玩具设计提供了一些参考,为儿童玩具行业发展提供了新的思路。

关键词：发展心理学;益智玩具;模块化;可玩性

学科专业：工业设计工程

摘要

ABSTRACT

1.绪论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究目的

1.4 研究方法

2.儿童益智玩具概述

2.1 儿童益智玩具的定义

2.2 儿童益智玩具的种类

2.3 现阶段儿童益智玩具设计特点分析

2.3.1 可充分利用

2.3.2 适龄性

2.3.3 可参与性

2.3.4 安全性

3.基于发展心理学的儿童益智玩具用户研究

3.1 儿童益智玩具问卷调研

3.2 发展心理学与儿童益智玩具

3.2.1 发展心理学中儿童的身体发展特点

3.2.1.1 身体和动作发展

3.2.1.2 大脑发育

3.2.1.3 针对身体发展的儿童玩具设计

3.2.2 发展心理学中儿童的认知发展特点

3.2.2.1 注意的发展

3.2.2.2 记忆的发展

3.2.2.3 知觉的发展

3.2.2.4 针对认知发展的儿童玩具设计

3.2.3 发展心理学中儿童的情绪和社会性发展

3.2.3.1 情绪发展

3.2.3.2 社会性发展

3.2.3.3 针对情绪和社会性发展的儿童玩具设计

4.模块化设计方法与儿童益智玩具

4.1 模块化设计

4.1.1 模块化设计的典型化

4.1.2 模块化设计的整体性

4.1.3 模块化设计中的人机工程

4.2 儿童玩具设计中的模块化设计

4.2.1 模块化玩具的整体化设计

4.2.2 模块化玩具的通用化设计

4.2.3 模块化玩具的组合化设计

4.3 儿童模块化益智玩具的应用案例分析

4.3.1 Mabot模块化球形编程教育机器人

4.3.2 Snap Circuits电子积木玩具

4.3.3 Alle meine Klaenge音乐玩具

4.4 模块化设计方法与儿童玩具可玩性研究

4.4.1 玩具可玩性的评价标准

4.4.2 儿童玩具可玩性分析

4.4.3 模块化设计方法对玩具可玩性的提升

5.儿童模块化益智玩具设计探析

5.1 儿童模块化益智玩具设计特点

5.1.1 形态层面的设计特点

5.1.2 结构层面的设计特点

5.1.3 功能层面的设计特点

5.2 儿童模块化益智玩具设计方法

5.2.1 用户研究

5.2.2 设计表达

6.儿童模块化益智玩具设计实践

6.1 益智玩具设计的用户研究

6.2 设计构思及方案

6.2.1 玩具总功能与功能分解

6.2.2 模块设计方案

6.2.3 玩具设计说明书

6.2.4 移动终端的界面设计

总结

参考文献

致谢

附录:调研问卷