幼儿园示范园标准

第一篇：幼儿园示范园标准

北京市示范幼儿园标准

一、 办园条件、规模及形式

(一) 办园条件：达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》(试行)中规定的一级标准。

(二) 办园规模：6个班以上，并设有大、中、小三个年龄班。能招收三岁以下幼儿。各年龄班的幼儿人数不超过《幼儿园工作规程》中规定的班额数,即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。三岁以下班随年龄递减。

(三) 办园形式：办园形式灵活多样，有面向社区散居学前儿童的多种形式的教育组织，如双休日班、亲子俱乐部、游戏小组等。

二、 行政管理

在达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》(试行)中规定的一级一类标准的基础上做到以下要求：

(一) 办园方向

1. 办园思想端正，认真贯彻保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进全体幼儿身心和谐发展。能为家长提供便利条件，有具体服务措施。

2. 有改革意识和不断进取的精神，在办园模式、内部管理及保教工作等方面勇于探索、改革和创新，并取得较好效果。

3. 认真贯彻国家、市颁布的幼教政策、法规、规章，模范执行上级教育行政部门的规定及要求。

(二) 领导班子建设

1. 领导班子人员结构合理，整体素质较高，能够团结协作，实行民主管理，能够调动保教职工的积极性，并注意后备干部的培养。

2. 园长应具有较强的组织管理能力和较高的专业水平，有敬业精神，公正廉洁，以身作则，勤奋好学，勇于开拓，群众威信较高。园长(含业务园长)应具有学前教育大专以上学历，取得岗位培训合格证书，具有小学高级教师职称，幼教实践经验丰富。

(三) 保教队伍建设

1. 重视教职工队伍全面建设，并已形成团结、进取、善学、创新的良好园风。

2. 教师队伍整体政治、业务素质好，能模范遵守《北京市幼儿园教职工职业道德规范》，受到幼儿的喜爱和家长的欢迎。全体教师具备《教师法》规定的合格学历，其中50% 以上达到学前教育大专以上学历，有一定数量的教科研骨干和兼职教研员。

3. 保育员能积极配合教师开展保教工作，保教意识较强，并能在日常生活中对幼儿进行随机教育。全体保育员经过专业培训，并获得培训合格证书，有一定数量的具有高级技术等级的保育员。

三、 保教工作

在达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》(试行)中规定的一类标准的基础上做到以下要求：

(一) 教育思想

1.重视教育理论学习，认真贯彻执行《幼儿园工作程》和《北京市幼儿园

教育指导纲要》，不断更新教育观念，并体现在教育实践中。

2.保教人员尊重幼儿的人格尊严和合法权利，热爱幼儿，能够贯彻积极鼓励、启发诱导的正面教育。

(二) 师生关系

1. 建立平等、和谐的师生关系，营造一种宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感。

2. 教师能够积极鼓励、支持幼儿参与各项活动，使幼儿在活动中得到主动发展。

(三) 教育环境的创设与利用

1. 教师能根据幼儿年龄特点和实际发展水平、兴趣，围绕教育目标，有目的、有计划地创设教育环境，并根据每个阶段幼儿的发展需要和教育内容的要求不断更换或调整，能积极引导幼儿参与环境创设。

2. 创设教育环境能够因地制宜，从实际出发，勤俭节约，充分利用现有条件和资源，突出自身特点。

(四) 一日生活的组织与安排

1.保教人员能正确贯彻幼儿园教育工作的各项原则。

2.能以游戏为基本活动，根据幼儿的兴趣、需要组织一日生活，内容丰富有趣、和谐有序，适宜幼儿的发展水平。

3. 保教人员注意观察幼儿，并能根据幼儿的不同水平给予适宜的指导，能抓住有效时机进行随机教育。

四、与家庭、设区的合作

1. 根据家长及社区的实际需要，制定并实施为家长、社区服务的措施，取得较好的社会效益。家长满意率在90%以上。

2. 重视家园合作教育，并将其纳入到整体教育工作中。建立了与家长联系制度，并取得合作教育的实际效果。

3. 能够有效地利用社区教育资源，开展教育活动。能够主动参与社区文化建设，威慑区居民提供科学育儿等方面的指导、咨询服务，能够向社区内散居儿童提供受教育的机会。

五、 示范作用的发挥

(一) 保教工作示范基地

达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》(试行)中规定的一类标准和本标准第三条要求。能出色地做好各项保教工作，能定期对本区县或全市幼儿园开放。能与1至2所农村园或基础薄弱园开展“手拉手”活动，并取得较好的效果。

(二) 教改科研基地

能够结合本园实际，有目的、有计划的开展教育改革和教科研工作，能够承担市或区县及有关部门教育科研课题或教改试点任务。并能通过教改科研活动有效地促进保教质量和教师业务水平的提高。 每两年内有质量较高的教改经验总结、调研报告、研究论文在市、区县级以上会议交流，或在公开发行的省级以上刊物上发表，或园内有业务专著公开发行，并产生较好的影响。

(三) 社区学前教育基地

有专人负责社区学前教育工作。能定期向社区内散居学前儿童开放，面向社区开展科学育儿家教咨询活动，并能带动其他幼儿园开展社区学前教育活动。

(四) 幼教人才培养基地

能接待幼教师资培训部门的实习、见习观摩任务，能承担为其他园所代培师资的任务，能为其他园所或幼教管理及教研部门输送干部或骨干教师。

本标准为<北京市教育委员会关于评选北京市示范幼儿园的通知> (京教学前[1999]001号) 附件

第二篇： 河南省示范幼儿园标准

一,办园条件 (一)环境布局

幼儿园处于安全区域内,周围无污染,危险和噪音影响;园内日照充足,场地干燥,排水通畅;环境优美,具有儿童化,教育化特点;绿化用地生均不少于2平方米,无有毒,带刺的植物.各种围护,遮拦设施安全,美观,通透. 占地面积和园舍建筑面积符合国家规定的定额要求,各种建筑设施布局合理,密度适当(30%),功能区分明确合理,方便使用,管理. (二)房舍

各类用房充足,符合国家规定的建筑设计规范和卫生,安全标准. 1,活动及辅助用房

每班有单独使用的活动室,寝室,卫生间,衣帽贮藏室(全日制幼儿园可寝教合一). (1)活动室明亮,洁净,干燥,通风,使用面积不小于54平方米,净高不低于2.8米,活动室与寝室合一的,使用面积不小于90平方米.采光系数(窗地面积比)不小于l/5,单侧采光的活动室,其进深不超过6.6米.楼上活动室应设有室外活动露台或阳台.活动室内布置优美,富有儿童情趣和教育性,有符合幼儿年龄特点和卫生要求的桌椅,设有玩具架,自然角和图书角等. (2)寝室通风干燥,使用面积不小于54平方米,一人一床,间距合理整齐,被褥等用品干净卫生.室内环境整洁优雅,有儿童衣帽柜. (3)卫生间清洁卫生,使用面积不小于15平方米,有直接的自然通风.内设适合幼儿年龄特点的大小便槽(器)和盥洗池等,厕所和盥洗间应分隔,盥洗间应有幼儿洗手处(水龙头)不少于6个,茶杯箱,毛巾架,镜子,梳子袋.厕所便池不少于6个,其间有1.2米高的架空隔板. (4)衣帽,教具贮藏室使用面积不小于9平方米,室内衣帽,教玩具(中型)等物摆放整齐有序. (5)音体活动室全园一个,使用面积不小于120平方米,10个班以上的幼儿园应不小于150平方米,室内净高不低于3.6米,内有常用的音体活动设备. (6)开设有体育,游戏,科学发现室等专用活动室.

2,办公及辅助用房

包括办公室,会议室,教具制作兼陈列室,医务保健室,值班室,传达室,隔离室,晨检室,贮藏室,教工厕所等. (1)办公室,包括园长室,总务室,教师办公室和保育员休息更衣室等.教师办公室人均使用面积不小于3平方米.保育员休息更衣室人均使用面积不小于2平方米. (2)保健室全园一间.符合卫生部和原国家教委颁布的《保健室设备标准》(见附件),使用面积不小于15平方米. (3)幼儿隔离室使用面积不小于15平方米,设有上下水设施和独立的厕所. (4)晨检接待室,全园设一间,使用面积15平方米以上,供医务人员每天早晨对入园幼儿进行健康检查及家长与教师会见之用. (5)值班室使用面积不小于12平方米.(全日制幼儿园可不设). (6)贮藏室使用面积不小于36平方米,室内体音器具,总务用品及其它物什分类摆放整齐,保管妥善. (7)传达室(兼收发室)使用面积不小于10平方米. (8)教工厕所,使用面积不小于12平方米,符合卫生标准. 3,生活用房

包括厨房,开水消毒间,炊事员更衣室,洗衣房等.(因各园使用燃料及消毒方法等不同可酌情设置) (1)厨房,包括主副食加工间,配餐间,主副食库和烧火间,主副食加工间及配餐间合计使用面积应达54—67平方米,主副食库应达15——30平方米,烧火间达8——10平方米.各种常用炊具齐全,配有冰柜,面条机等大型机械设备. (2)开水消毒间使用面积不小于12平方米,用于烧开水及餐具,毛巾,茶具等物消毒.消毒设备齐全,消毒方法科学先进. (3)炊事员更衣室使用面积不小于13平方米. (4)洗衣房使用面积不小于15平方米.

(三)室外活动场地

室外活动场地宽敞,平坦,安全.包括分班活动场地和共用活动场地两部分.分班活动场地生均不小于2平方米.共用活动场地生均不小于2平方米,设有大型活动器械,砂坑以及30米长的直跑道等.并设有动物饲养角和种植园地. (四)教玩具

达到原国家教委九二年印发的《幼儿园教玩具配备目录》(见附件)规定的一类(包括自制玩教具)标准,有一定的现代化电教设备.班班有风琴(或钢琴),录音机,各种教具(挂图,实物标本等)齐全.大中型活动器械班均不少于3件,小型活动器械班均不少于5种,室内小型玩教具幼儿人均不少于6件,并有较多的自制玩教具和物质材料.各种玩具摆放合理,安全,卫生,美观,适用,便于幼儿使用. (五)图书资料

有教工图书资料室和幼儿图书室.教工图书资料室有种类多,数量足的幼教专业书刊,平均教职工人均不少于20册,教材,图片,录音带,幻灯片等教学资料齐全.幼儿图书室有足量的幼儿画册,人均不少于5册.图书管理妥善规范,能按类标号,借阅制度健全. (六)设置电话,电铃.

二,领导和管理

(一)办园指导思想端正明确

各类工作人员能够明确幼儿园的性质和双重任务.在各项工作中全面贯彻执行国家,省政府及教育行政部门有关幼儿教育的方针和有关政策规定,做到保教并重,教养结合,并能够以保教工作为中心安排工作.改革意识强,有改革措施,效果较好. (二)领导班子应达到四化标准(革命化,知识化,专业化,年轻化),分工明确,作风民主,干群关系好. 领导组织机构健全,成员结构合理,能够团结协作,领导职能作用发挥好.并能发挥各个管理组织机构的职能,能调动全园工作人员的积极性.实行层次管理,做到管理渠道畅通,工作有序,效率高. 其他领导成员能够自觉协助园长工作,能够胜任所担负的工作.对分管的工作认真负责. (三)管理科学化,规范化,重视园风建设,形成良好的园风和职业道德. 管理能够遵循管理原则,管理目标明确具体,管理过程优化.有符合上级要求和本园实际的远期,中期和近期发展规划,并能够将其分解落实到,学期规划中,被全园工作人员了解. (四)规章制度健全

实行各类工作人员岗位责任制,岗位职责明确,能够被工作人员掌握并能严格执行.各项规章制度健全,内容全面具体,制度合法合理.做到统一印刷,人手一册,重要的规章制度装裱上墙.有具体的考评奖惩措施. (五)保教队伍建设

1,按照国家规定编制标准配齐各类工作人员.全日制幼儿园教职工与幼儿的比例为l:6—1:7,寄宿制幼儿园为l:4一l:5.十班以上的可增设副园长2人.专任教师每班为2—2.5人.保育员每班为1一1.2人(寄宿制幼儿园为2—2.2人).炊事员每日三餐一点的幼儿园40—45名幼儿配1人,少于三餐一点或机械化程度高的可以酌减.医务保健人员六班以上的2人,寄宿制幼儿园可酌情增加. 2,各类工作人员必须符合国家规定的任职资格标准.合格率应达98%以上.有较强的事业心,责任感,工作自觉性高. (1)园长(含副园长)应具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度,有一定组织管理能力和实际工作经验.懂业务,善管理,团结群众,作风民主,有开拓进取精神. (2)教师应具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度或取得幼儿园教师专业合格证书.能圆满完成所承担的保教工作任务. (3)保育员应具有初中毕业以上文化程度,有劳动部门颁发的资格证书.能与教师积极配合,圆满完成保育和教育任务. (4)医务人员应当具有医学院校或卫生学校毕业程度,保健员具有高中毕业以上程度,受过幼儿保健职业培训.能够出色地完成幼儿园的卫生保健工作任务. (5)炊事,后勤人员,炊事员100%有健康合格证,并有一定的专业知识和技能,受过专业培训.锅炉工有劳动局颁发的合格证. (6)各类工作人员热爱幼儿教育事业,爱护幼儿,克尽职守,具有较高的业务能力和良好的职业道德,无传染病患者,生理缺陷人员.工作期间使用普通话,保教人员普通话应达到国家规定的二级甲等以上标准. 3,重视全体人员素质的提高,有培训计划,措施具体,成效显著.能坚持开展教研和科研活动,有组织,有制度,有计划,有成效,在幼教改革方面成绩突出. (六)档案资料管理标准化

各级有关文件,幼儿园计划总结,园内大事记,保教资料,教师业务档案等资料齐全,能分类装订归档,有符合国家规定的标准装具,并有专人管理,能较好地发挥其作用. (七)财务,财产管理制度化

有固定的经费来源,公用经费有保障,没拖欠职工工资现象.严格遵守各项财务制度,账目清楚,手续齐全.有预算决算,收支合理.各类款项细目明确,能合理开辟财源,按规定收费,保证各项经费入能敷出,做到勤俭节约.能定期向园职工大会公布账目.各种财产管理有专人负责,建有财产登记账目表,保管妥善. ( 八)按国家规定招生编班,规模稳定.小班不超过25人,中班不超过30人,大班不超过35人. (九)家庭及社区工作

1,能有目的,有计划地采取多种形式和方法,主动与幼儿家庭配合,并取得配合教育的实际效果. 2,家长工作组织健全,幼儿园办有家长学校,定期向家长宣传科学保育和教育幼儿的知识.成立家长委员会并参与幼儿园有关管理. 3,建有家园联系制度,定期召开家长会,实行家长开放日,接待家长的来访和咨询,吸取家长对幼儿园教育与管理的意见和建议. 4,办有家长专栏,向家长介绍育儿知识,解答家长提问,介绍家教经验.定期公布伙食收支,营养计算,儿童体检等情况.每班建有家园联系薄. 5,密切同社区的联系与合作,支持社区开展有益的文化教育活动,争取社区的支持,充分利用社区教育资源.

三,教育工作

(一)园领导和全体保教人员具有正确的儿童观,教育观,课程观,评价观,坚持对幼儿进行体,智,德,美全面和谐发展的教育,面向全体幼儿,因材施教,使每一个幼儿得到全面,健康,和谐,主动地发展.能较好地完成双重任务,实现培养目标. (二)有切合本园实际的全园和各年龄班教育目标,科学,全面,合理,可行可检.有完备的学年,学期保教工作计划,教学进度,检查记录及和年终总结,教师有课时计划和教育笔记,编写认真,内容具体.每班有学期保教工作计划,有月重点,周安排和日计划. 能以游戏为基本活动形式组织教学,积极创造条件开展各种游戏活动,注重幼儿实践活动和良好习惯的培养,充分发挥幼儿的积极性,主动性和创造性.保证幼儿愉快的,有益的自由活动. (三)能因地制宜创设与教育目标,教育内容相适应的良好教育环境,为幼儿提供充分活动的机会与条件,幼儿能积极参与. (四)建立了合理的保教工作管理常规并严格执行.幼儿园一日生活安排科学合理,各项活动内容丰富,有趣,和谐有序,切合幼儿实际水平,做到动静交替,手脑并用,室内,室外结合(户外活动每日不少于2—3小时),集体活动与分组活动相结合,各活动环节过渡自然,衔接紧凑,注意保教结合.幼儿基本无等待时间.严格执行作息制度. (五)教师能够正确贯彻幼儿园教育工作的各项原则,教育技能技巧熟练,教育方法正确,能综合运用多种教育手段组织教育活动,教学语言规范,有教学笔记,并能合理运用现代教育手段进行教学,无体罚和变相体罚幼儿现象. (六)建立有效的教科研制度,有针对性地开展专题研究活动;大部分教师有教科研专题,取得显著效果. (七)园领导能够经常深入实际检查指导工作,不断促进工作质量和教职工业务素质的提高.园长能定期观察教育活动,有记录,有分析,评价. (八)幼儿园能在全省起示范带头作用,能认真完成上级教育行政部门下达的培训,教研,科研等任务,定期组织示范性,研究性观摩活动,指导当地各类幼儿园,学前班提高保教质量. (九)整体教育效果好,幼儿基本能够达到《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的各项教育目标,合格率达100%以上.

四,卫生保健

(一)重视幼儿生理和心理卫生保健工作,严格执行卫生部门颁发的《托儿所,幼儿园卫生保健制度》,卫生部和原国家教委联合颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(见附件)和其他有关卫生保健制度.各项保健制度健全,明确落实,措施具体,制度严明,有定期检查和总结. (二)各种卫生保健登记,统计资料齐全(包括出勤登记表,幼儿体检表,传染病登记表,疾病登记表,晨间检查记录表,缺点矫治记录表,膳食调查记录表,体格锻炼观察表,意外事故登记表等).各项登记文字清楚,数据准确.各项统计概念清楚,方法科学,数据准确. (三)有科学合理的营养食谱,并能严格执行.定期(每月一次)计算幼儿的进食量和营养素摄取量,并向家长公布,保证幼儿必需的营养量.厨房严格执行集体食堂卫生要求,无鼠无蝇,用具做到生熟分开.食具,幼儿餐具,用具定期消毒.工作人员与幼儿伙食分开,保证儿童营养不被侵占.积极做好幼儿进餐护理工作. (四)认真搞好卫生消毒,计划免疫和疾病防治工作.严格贯彻预防为主的方针,按时完成各种预防接种,建有教职工和幼儿健康档案,建卡率达100%.定时对教职工和幼儿进行体检,幼儿定期体检率达98%以上,缺点矫治率达100%.工作人员上岗前体检合格率100%. (五)认真做好经常性的疾病防治工作,积极采取措施降低发病率.幼儿身高,体重,血色素等健康,体格发展指标达标率应在90%以上,传染病发病率低(年发病率不超过全园儿童的10%),控制继发措施得力,继发少. (六)幼儿园能够保证幼儿饮水,做到一人一杯一巾,夏季和冬季有防暑,防冻措施.能够充分利用阳光,空气,水等自然因素有计划地对幼儿进行体格锻炼.每日保证l小时户外体育活动. (七)重视对幼儿心理卫生的保健工作,幼儿心理健康.对有心理障碍的幼儿有纠正计划和措施,个案记录详细,效果明显.经常对儿童进行健康教育,学习自我保健的技能,培养良好的生活卫生习惯. (八)重视安全教育,有各种安全防护措施,制度健全,措施具体.近三年内无致死,触电,失火,走失等严重安全和卫生事故,无皮肤缝合,骨折,大面积烫伤,食物中毒,药物中毒等责任事故,当年无较大意外事故. (九)教职工和幼儿个人卫生合乎要求,室内外环境卫生保持好.

第三篇：温州市示范性幼儿园标准

一、办园条件

1、园舍建筑安全，布局合理，日照充足，富有童趣。周围环境卫生，无危险，无污染。

2、幼儿园占地面积人均不少于15平方米，园舍建筑面积人均不少于10平方米，户外活动场地人均不少于4平方米，绿化面积人均不少于1平方米。

3、按照城乡建设环境保护部、原国家教育委员会颁发的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》和原国家教育委员会、建设部制订的《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》要求，每班配备宽敞、明亮、洁净的活动室及与之配套的午睡室、盥洗室、厕所、贮藏室。园内配有相应办公用房、保健用房、厨房、会议室、多功能会议活动室、传达室和家长接待室，以及根据幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育内容需要配备的各种专用活动室。

4、幼儿园有较完备的教育、保育设施，配有实用的现代化办公设备。有符合卫生和安全要求的用具、用品。

5、按原国家教育委员会颁发的《幼儿园玩教具配备目录》一类标准配齐必备的教玩具及教玩具柜(架)。室外大型玩具数不少于班级数，中小型玩具种类丰富，能满足不同年龄段幼儿游戏活动需要。并建有幼儿玩水、玩沙设施，开设小动物饲养角和种植园地。

6、有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全。有各类教育理论、教学参考书500册以上，订有10种以上幼教专业杂志和报刊。有专用的幼儿图书阅览室，图书种类多样并定期更新添加。根据幼儿年龄每班级配有幼儿图书人均不少于10册，种类不少于100种。

二、工作人员

7、按劳动人事部、原国家教委《全日制寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编〔1987〕32号)配备各类工作人员。

8、工作人员为人师表、忠于职责，工作认真，服务热心。身体健康，仪表端庄，有良好的职业道德，热爱幼儿，尊重幼儿，无体罚幼儿现象。

9、园长必须具有大专(学前教育专业)以上学历和幼教高级职称，并持有园长资格证书。班子结构合理，职责明确，敬业勤政，团结协作，民主自律，有改革、创新、奉献、务实精神。

10、工作人员必须全部达到《幼儿园工作规程》规定的任职资格。园内建有一套行之有效的保教人员继续教育制度，不断提高学历层次和业务水平。专职教师教育基本功扎实，并取得计算机和普通话等级合格证书，具有现代教育思想和运用现代信息技术的能力，能胜任对有关幼儿园的业务辅导任务，大部分教师能在县(市、区)级以上展示教育活动。保育员、医务人员、财会人员和厨房人员必须持证上岗。

三、园务管理

11、幼儿园有明确的办园目标，实行目标管理，坚持保教并重，有3—5年发展规划和措施，能在全市发挥良好的示范辐射作用。

12、幼儿园实行园长负责制、全员聘任制、结构工资制。能坚持民主管理，家长积极参与幼儿园管理与评价。园长和教职工必须接受多元的民主评价。

13、幼儿园规模不少于6个班，并严格按有关规定招生编班。

14、完善园务管理机构，健全各项规章制度，岗位职责明确，有具体的检查措施。能运用现代化手段进行管理，科学管好用好教育资源，充分发挥教育功能，使用效率高。园务档案资料齐全，归档及时，管理规范。

15、坚持勤俭办园，按规定收费，不以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。严格执行财务制度，合理使用经费，专款专用，账目清楚。所有教职工工资、福利做到按月足额发放，非公办教师按规定办理养老保险和大病保险。有严格的伙食管理制度，教职工伙食与幼儿伙食及经费严格分开，每月向家长公布幼儿伙食账目。

16、重视幼儿园安全工作，落实安全责任制，建立房屋、设备、消防、交通防护和检查制度，建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度，三年来无重大责任事故发生。

四、卫生保健

17、严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及其他有关卫生保健制度，树立正确的健康观念，切实做好幼儿生理和心理保健工作。

18、建立教职工和幼儿健康检查制度和健康档案，并对幼儿身体健康状况定期进行分析评价，能及时采取相应措施。

19、根据时令及幼儿特点，合理制订食谱，定期进行营养分析，并向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况。

20、幼儿一日作息生活科学合理，保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中有1小时的体育活动，并要保证一定的运动量。注重培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加和自我保护意识，提高对环境的适应能力。

21、保教人员能细心观察幼儿的情绪和行为，及时发现并纠正幼儿的偏异现象，帮助、引导、鼓励幼儿适应集体环境的生活常规，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力，保证幼儿身心健康发展。

22、食堂建立食品检查验收制度，严格执行《食品卫生法》。建立定期的卫生消毒制度，保证厨房用具一餐一消毒。严格把好幼儿饮食卫生关，无食物中毒事故发生。积极做好计划免疫、疾病防治和病儿隔离工作，无传染病蔓延。做好卫生保健工作各项记录、统计、分析、评价工作。

五、教育工作

23、模范执行幼儿教育的政策法规，能根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》指导工作，幼儿园坚持实施素质教育，订有切实可行的素质教育实施方案、园务工作计划和各班教育教学工作计划。

24、创设良好的教育环境，积极发挥环境的教育功能，充分利用教育资源，积极引导和支持幼儿开展自主游戏和探究性活动，积极鼓励幼儿通过参与环境布置、利用废物制作玩具工艺品等途径，开展多种形式的环境教育。

25、能根据幼儿期道德教育的特点，坚持以情感教育和培养良好行为习惯为主，有计划地开展为幼儿所喜闻乐见的品德教育活动，并潜移默化地贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

26、教育活动内容的组织充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，要体现出对幼儿人格、权力、能力结构的尊重，能注重个别差异，坚持因材施教。各领域内容强调有机联系，做到“四育”相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性。能积极运用现代教育教学手段，寓教育于一日生活、游戏之中，促进每个幼儿身心和谐发展，为幼儿今后发展奠定基础。

27、幼儿园建有教科室并配备专(兼)职教科研人员。积极开展教改实验，有明确的研究课题，并在县级以上教科研部门立项，能及时向各类幼儿园展示课题研究成果。全体教师积极参与教育教学研究，每学期每位教师应撰写1—2篇教育教学论文，全园近3年县级以上获奖论文或在报刊上发表文章篇数之和相当于专职教师数。

28、积极发挥对周边幼儿园的示范辐射作用。定期(每学期至少一次)组织示范、研究性观摩教学活动，城区幼儿园应有具体的辅导范围和要求，乡(镇)中心幼儿园要承担本乡(镇)各类幼儿园的业务辅导工作，要建立辅导制度，定期(每月至少一次)组织本乡(镇)各类幼儿园教师进行政治学习或教研活动。还要开展“一帮一”扶贫活动，必须有固定的结对幼儿园，定期开展帮扶活动，做到有计划、有目的、有措施、有效果。

29、幼儿园应做好家长工作，做到有计划、有措施、有效果、有记载、有总结。要积极向家长宣传科学教养幼儿的知识和方法。密切同社区的联系与合作，积极利用社区文化教育资源，开展对社区未入园孩子的家庭教育指导，举办多种形式的婴幼儿教育宣传、咨询等活动，积极为社区提供教育服务。

30、幼儿园建有较为科学合理的幼儿发展评价体系，积极促进每个幼儿的发展，各班均建有反映每个幼儿发展过程的相关资料档案，并能将评价信息作为改进工作依据，采取有效措施，进行有针对性的教育。

第四篇：天津市示范幼儿园评估标准解读

《天津市示范幼儿园评估标准》以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，借鉴了多年来示范园建设的经验，吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果，在原标准(津教委学前„2001‟5号)的基础上，更加突出了市级示范园的基础发展性和实践操作性，对部分内容进行了调整与补充(如：办园定位、园所特色、文化建设等)。基本思考是：市级示范幼儿园评估标准的指向应更加关注园所发展思路的引领，关注幼儿园软件建设，关注环境创设的可利用性和体现发展性等。示范园建设应重在过程，重在创建过程中教育质量的提高和内涵发展。

一、办园指导思想

(一)办园定位与规划

1.办园定位准确，办园指导思想明确 把握要点：

(1)具有先进的教育思想和体现时代要求的办园宗旨。

什么是宗旨?宗旨是一切活动的根本目的和意图，是一切言论和行动所遵循的原则，是出发点和归宿。从办园宗旨看到园所对幼儿园的改革与发展有理性的思考，形成清晰的办园理念和发展思路，定位准确。

(2)办园理念和发展思路成为广大教职工的共识。

幼儿园的办园理念是对先进教育思想的具体化认识，是被教职工认同、理解，内化为教育行为，并在教育实践中办园思想不断得到提升。

(3)从园所的发展过程中观擦到办园指导思想对园所的发展产生的影响。 2. 能依据先进教育思想与办园实际确立园所发展目标及幼儿培养目标。 把握要点：

(1)园所发展层次清晰，把设定的发展趋向与教学实践、儿童发展紧密结合。

(2)能依据先进教育思想与办园实际确立幼儿培养目标，幼儿培养规格明确，有分解目标。在办园理念的引领下，把教育目标落到实处，让幼儿富有个性的发展。

3. 有园所长远发展规划，体现不断创新与发展的过程，具有实效性。 把握要点： (1)制定发展规划。

有明确的发展总目标、创新策略、阶段目标和实效性措施。要注重发展规划整体思路与幼儿园的整体发展保持承续性，形成幼儿园发展的行动方案。

(2)科学分解办园总目标落实到部门和个人，注重目标的落实。 (3)将指导本地区幼儿教育工作列入发展规划。

包括：幼儿园三年发展规划，近三年的各类计划(比如幼儿园工作计划、教学工作计划、卫生保健工作计划、后勤工作计划、食堂工作计划等)和各类总结以及计划落实过程中的相关资料。

(二)园所文化与特色

4. 重视园所文化建设，有明确园所文化建设的思考与积累。 把握要点： (1)园所文化建设在园内的制度、环境、人文等方面对园所文化价值被教职工普遍认同。

(2)注重园所文化的积累，有发展过程的痕迹。

5. 发挥园所优势，形成鲜明的办园特色。 把握要点：

(1) 充分发挥办园优势形成独特的办园风格。

(2)

经过开展专项研究和长期积淀，形成稳定的特色成果。 (3)

特色的建立促进园所工作的全面开展。 (4)办园特色在社会上产生了一定影响，并得到公认。

二、办园基本条件

(一)规模与人员配置

6.办园规模符合《规程》要求及有关部门规定。 把握要点：

(1)办园规模：幼儿园(保育院)符合小、中、大型规模(《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(87)城设字第466号)，每班幼儿人数符合《规程》规定的班额数。

(2)幼儿园招收3岁以下的婴幼儿班额应符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》((87)城设字第466号)。

7.各岗人员配置合理，运转高效。 把握要点：

(1) 人员结构比例合理，符合劳人编(1987)32号文件要求。教职工与幼儿比不高于1：6—7;幼儿超过200名的园所要配备两名保健医(专职和兼职)，每增加100名幼儿增加1名专职保健医。带班的保育员中临时工不得超过30%。食堂中外聘人员配置不超过30%。

(2) 各类人员资质符合《规程》要求，年龄结构合理，运转效果好。

(二)园舍设施与设备

8.园舍布局合理，占地面积、建筑面积、绿化面积均达标; 园舍场地、设施定期维护、整修，使用率较高。

把握要点：

(1)能根据现有空间、场地规范布局，充分利用设施、条件进行各类活动，满足幼儿发展需要。

园所占地面积每生不少于14平方米，人均建筑面积每生不少于9平方米(9个班)，人均绿化面积每生不少于2平方米。

“人均建筑面积”指幼儿园内所有建筑面积总和的幼儿人均面积积数。 “人均绿化面积”指幼儿园内草地、种植园地、树冠的垂直投影面积和垂直绿化面积总和的幼儿人均数。

(2)后勤部门要保证设施设备正常使用，园舍场地设施定期维护，设有幼儿园、班级设施设备检修记录。

9.环境整洁优美,体现教育性。有沙地、种植园、嬉水池(固定或可移动)，并能有效利用。

把握要点： (1)室内外环境整洁、安全、美化、温馨、舒适，体现教育性。 (2)有沙地、种植园、嬉水池(固定或可移动)。注重种植园设置和日常有效的利用。

10.体育活动运动场地、幼儿活动及辅助用房符合国家教委、建设部(88)教基108号文件要求。

把握要点：

(1)体育活动运动场地、幼儿活动及辅助用房满足幼儿活动需求。成人办公及辅助用房及生活用房符合国家教委、建设部(88)教基108号文件要求。

活动室每班一间，使用面积不少于90平方米，寝室与活动室分设，活动室的使用面积不少于54平方米;幼儿活动用房应光线充足、通风良好，综合活动用房及场地应功能齐全、使用率高。卫生间每班一间，使用面积不少于15平方米;

衣帽、教具储藏室每班一间，使用面积不少于9平方米。

音体活动室全园一个，使用面积按规模分别不少于120、140、160平方米。体育活动场地应体现实用性，既安全又便于幼儿在雨停后开展户外活动。共用和分班室外活动用地每生不少于2平方米;

卫生保健室要设有专门的隔离室、晨检室，还要从卫生及安全角度考虑幼儿晨检时进出的流程。

食堂用房要规范、合理，要按照规定的流程设定更衣室、粗加工间、库房、操作间、消毒间、分餐间等。

(幼儿园应提供“幼儿活动场地分布示意图”)

11. 体育设施、玩教具(自制玩具)、图书资料种类达到或高于《幼儿园玩教具配备目录》标准，数量满足幼儿、教师需要，并定期补充、更新。 把握要点：

(1)体育设施功能齐全，能满足幼儿选择与使用。

(2)玩教具(自制玩具)种类、数量丰富，操作性强。要安全、结实、美观、耐用，达到或高于国家教委1992年下发的“幼儿园玩教具配备目录”中规定的一类标准。

(3)图书内容、种类、数量应符合不同年龄幼儿接受水平，幼儿图书人均大于3册;书刊、资料注重积累与调整，满足教师选择和学习。

(三)办园经费与使用

12. 财务制度健全，财务、财产管理严格、规范。 把握要点：

(1)规范财务管理，制定相应的管理制度和管理程序，包括审计达标、帐目清楚、财务财产管理有序等。

(2)有逐年建设投入的具体计划及环境设备、玩具、图书逐年更新的经费落实情况。

(3)经费使用合理，有一定比例资金用于教师培训和教科研支出。 13. 严格执行有关收费项目和标准，勤俭节约，经费使用合理。 把握要点：

(1)严格按照物价局审批收费许可证规定项目收费。

有逐年建设投入的具体计划及落实情况，确保固定资产逐年递增，办园条件逐年提高，注重教学设备逐年完善和更新。用于教师教科研经费预算要逐年提高，上述各类资金投入项目均要有详细记录，要提供相应的经费报表。 (2)有经费使用过程记录，不同类别投资款项清晰、比例适当。

三、园所管理

(一)管理结构

14. 实行园长负责制，各种组织机构健全，职责明确,各类规章制度完善。 把握要点：

(1)认真实施园长负责制，建立科学民主的决策机制。

园长要贯彻执行教育方针和教育法规，坚持正确的办园方向，建立政令畅通的管理网络，形成全园上下科学运行的管理方式。定期召开园务委员会和教代会。

(2)结合办园实际，健全规章制度(包括保教、卫生、财务、后勤等相关制度及幼儿园《章程》)。

15.各类人员资质达标，年龄梯次结构合理。

园长、教师、保育员、医务人员全部达到《规程》规定要求，炊管人员全部接受过婴幼儿营养膳食培训。

(二)管理过程

16.领导班子有较高的理论政策水平及专业素养和管理能力，发挥集体效能。

把握要点：

(1)班子结构合理，思想解放，创新意识较强，作风民主，依法办园。

(2)领导集体善于学习，重视教育教学的研究与管理，指导和研究能力较强。 (3)决策、组织、协调能力较好，体现出为儿童、家长、教师服务，得到广泛认可。

17.实行民主管理，各项运行机制规范，管理效能显著。 把握要点：

(1)充分发挥教代会的职能作用，各项机制健全，运行畅通，执行力强。

(2)围绕全园中心工作，建立规范的工作流程，定期进行阶段分析及分析结果的运用。

18.实行全员聘任制，有定期阶段职责考核。

把握要点：

(1)人事聘用程序严谨。

(2)定期、定岗、定责，进行考核，能起到提高工作质量激励作用。 19.注重各岗人员职业道德教育和专业能力的培养。

把握要点：

(1)加强教师职业道德建设，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的团队精神。

(2)有专业培训计划，有措施，有效果，强调培训过程的实效性，

(3)建立骨干教师选拔、培养、使用、考核、奖励机制。骨干教师能充分发挥作用。

20.各项安全制度健全，措施落实到位，室内外无安全隐患。

把握要点：

(1)健全幼儿园安全工作执行流程，责任到岗，实施各岗安全工作负责制。 (2)构建安全工作保障体系，落实幼儿园安全制度的执行流程，有安全预案。有定期安全工作检查记录及调整改进措施。保障安全工作规范、有序进行，及时排除安全隐患，有定期的安全工作检查记录及调整改进措施。

(3)加强安全宣传教育与培训，提高教师和幼儿安全意识和防护能力。

(4)三年内无重大责任事故。

21.家长工作管理规范，效果显著。

把握要点：

(1)家园合作纳入幼儿园工作计划，建立规范的家长工作制度。

(2)充分发挥家长委员会作用，建立家长参与评价制度和质量反馈制度。

22.办园形式多样，因地制宜建立社区早教中心。

把握要点：

(1)办园形式灵活多样。定期向社区、向家长进行育儿讲座与咨询，社区早教中心有规范的流程和管理方式，充分发挥教育的辐射作用。

(2)利用家庭、社区资源丰富幼儿园课程内容。有亲子活动、社区活动等相关内容的资料。

23.档案管理规范、有序，逐步纳入微机管理。 把握要点：

(1)文书档案齐全，管理规范、有序。

(2)建立各类电子(纸质)档案，逐步形成网络办公系统。

(三)办园效果

24.有获得区级以上的荣誉或奖项。 把握要点：

(1)在园级基础上，开展多种类型的研究成果测评，强调积累，注重应用。

(2)有逐年各类获奖情况的积累(从“十五”开始)，体现园所发展过程。 25.社会对幼儿园的认可度高，社区、家长对幼儿园总体评价好，满意度高。

把握要点：

(1)定期进行家长问卷评估，有记录、有效果。

(2)充分利用多种形式对办园实践成果进行宣传，逐步扩大园所知名度。

(3)社会对园所的宣传

四、教育教学

(一)教学管理与实施

26.课程设置和教育教学计划体现先进的教育思想，体现《幼儿园教育指导纲要》精神，能够促进幼儿全面和谐发展。 把握要点：

(1)

各阶段的课程安排全面、合理，体现五大领域的教育内容。 依据《纲要》提出的教育基本内容和要求，全面安排和实施各领域的教育，落实全面发展教育。

(2)

教育教学计划切实可行，能以先进的教育理念引领教育思 路，指导教育实践。

27.有教育计划层级落实的实施过程，并能有效地指导教育实践。 把握要点：

(1)教师的月、周、日教育计划落实园所教育教学计划的目标和内容，符合幼儿年龄特点和实际发展水平。

(2)教师的日教育计划能在教育实践中有效的实施，并有教师实施后的分析、反思和调整措施。

28.教学工作有创新，体现园所特色。

把握要点：

在教学思路、方法、途径等方面积极进行改革，有创新意识，有利于促进园所特色的形成和发展。

29.教学制度执行效果好。

把握要点：

(1)园长坚持参与和指导教学实践。认真审阅教师教育计划，能提出有针对性的指导意见。

(2)教研制度落实好，教研活动开展有深度，促进教师专业能力和教育教学质量的提高。

(3)教学工作的检查、考核、评估等各环节形成稳定的运行机制。

30.教材选用规范，符合《纲要》要求。

(1)选用教材应为教育行政、教研等业务部门推荐。

(2)园内自编教材应有两年以上实践过程或为研究成果。

(二)教育环境

31.精神环境的创设有利于幼儿身心健康发展。 把握要点：

(1)注重创设温馨、和谐的精神环境，幼儿有愉悦、安全感。 (2)师生关系融洽、民主、平等;同伴之间友好、合作。

32.物质环境具有教育性，体现幼儿的参与和动态的调整。

把握要点：

(1)能依据教育目标和幼儿发展的需要因地制宜创设环境。 (2)活动材料体现丰富性、趣味性、操作性和层次性。

(3)教育环境的创设体现幼儿积极参与，根据教育目标和季节的变化不断调整。

33.能充分利用环境、材料实施教育。 把握要点：

(1)园所的空间和时间能得到充分有效利用。

(2)幼儿能自主选择和使用玩具、器械及材料，并环境和材料与幼儿起到有效的互动。

(三)组织与指导

34.科学、合理地安排和组织一日生活。

把握要点： (1)科学合理地安排教育内容、组织各类活动，一日生活安排和组织具有一定的稳定性、灵活性。

(2)有适当的幼儿自由自选活动时间。

35.活动目标准确，内容选择适宜，落实效果好。

把握要点：

(1)活动目标具体，突出操作性，符合幼儿发展水平。

(2)内容的选择贴近幼儿的生活，激发幼儿的兴趣，能较好的实现目标。

36.教师教学方法和策略适宜、有效，有一定驾驭活动的能力。 把握要点：

(1)能依据不同领域的核心价值和幼儿的学习特点、学习方式给予具体指导，关注个体差异，引导幼儿积极主动的学习，获得有益的新经验。

(2)教育过程具有积极有效的师幼互动。 (3)教师能进行活动后的分析与反思。

37.活动中关注幼儿的发展水平，及时调整教育策略。

把握要点：

(1)教师有计划、有目的地观察幼儿行为表现，准确判断幼儿活动中的水平和需求。

(2)依据观察结果，调整教育行为和教育方法。 38.能将现代化教育手段应用于教育实践。 把握要点： (1)有计算机、多媒体等设备、设施，满足教师教学需要。 (2)利用多媒体信息技术，开展各种教学和教研活动。

五、教科研工作

(一)课题立项与实施保障

39.有市级或市级以上的课题(专题)立项。

(1)有近三年市级及以上的科研立项批准课题(专题)。

(2)选择和确定的研究课题符合《纲要》的精神，紧密结合园所教育教学实际。

40.有对科研课题(专题)研究的人员、时间和经费的保障制度。 参与科研课题和专题研究的人员、时间和经费保障得到落实。 41.研究目标明确、措施具体、步骤清晰。 把握要点：

课题(专题)研究的目标明确，制定的措施能够保证研究目标的落实，解决教育实践中的问题，促进教师的专业发展。

(二)研究过程与效果

42.课题(专题)研究过程规范。 把握要点：

(1)

能按课题申请技术路线开展工作。

(2)

研究中数据详实，统计处理规范，分析结论客观真实，实践性强。 43.研究氛围浓厚，教师参与度高。 把握要点：

(1)研究氛围宽松、开放、平等、民主。大多数教师参与课题(专题)的研究。

(2)高级职称的教师担当课题(专题)研究的骨干。

44.研究成果能在教育实践中得到推广和应用，并在市、区级获奖、学术刊物(书籍)上发表。

把握要点：

(1)研究结果经教育实践验证，有教育价值。 (2)研究成果需经专家认定，并能在实践中推广。

(3)有近3年在市、区级科学研究(专题)、论文评选获奖及在学术刊物(书籍)上发表。

六、教育质量

(一)教学水平

45.质量意识强，能使提高教育质量成为园所的核心。 把握要点：

(1)园长始终把提高教育教学质量放在首位。 (2)园内有相关的保障措施。

46.教师研究和参与教学改革蔚然成风，教改有成效。 把握要点： (1)教师参与教学改革的积极性、主动性高。 (2)教师在教育教学的改革中有所创新。

47.教师的教育能力强，教学水平高，取得一定的成效。 把握要点：

(1)有一定比例的教师获取区级以上教学成果奖。 (2)家长对教师的教育能力和教学水平认可度高。

(二)幼儿发展

48.幼儿社会性获得良好发展。

把握要点：

(1)幼儿对各类活动有较浓厚的兴趣，能情绪饱满的参与各种活动，表现得积极、主动、自信，富有个性的发展。。

(2)幼儿有爱心、同情心和责任感。

(3)积极与成人或同伴交往，同伴关系友好、融洽，合作愉快。

49.幼儿初步养成良好的习惯。

把握要点：

幼儿具有良好的行为习惯、学习习惯，各方面能力发展较好。

50.大多数幼儿的体能、智力水平、审美情趣等各方面能力达到该年龄阶段发展水平

七、保健工作

(一)保健及保育工作管理

51. 《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》在园所的各项卫生保健工作中得到落实，有检查、有工作流程的记录。

把握要点：

(1)定期召开园务会研究卫生保健、保育工作，有会议资料。 (2)规范保健、保育工作一日流程; (2)保育工作流程执行效果好; (3)有保育员的培训、考核计划。

52.有一位园长抓卫生保健工作，卫生保健工作有计划、有检查、有分析、有总结。

把握要点：

(1)卫生保健工作计划做到分类、分级落实;

(2)对卫生保健工作计划落实情况进行督查，并记录。

(3)定期分析、总结园所卫生保健、保育工作。 53. 严格执行各项卫生保健制度，落实到位，有检查。

把握要点：(1)卫生保健制度健全;

(2)采取多种形式检查卫生保健制度落实情况，卫生保健制度落实效果好;

(二)疾病防治

54.积极普及幼儿常见传染病、营养性疾病、缺点病防治及处置基本知识。 把握要点：

(1)保育员掌握水痘、腮腺炎、手足口、上呼吸道感染、营养性疾病(缺铁性贫血、营养不良、肥胖症、发育迟缓)、缺点病(龋齿、视力异常)主要临床表现、防治措施。

(2)保健医能掌握水痘、腮腺炎、手足口、上呼吸道感染、营养性疾病(缺铁性贫血、营养不良、肥胖症、发育迟缓)、缺点病(龋齿、视力异常)等病的临床表现、病因、防治措施。

55.对常见传染病采取预防措施，对意外伤害的处置得当。 把握要点：

(1)对儿童常见传染病有预防措施; (2)对儿童常见意外损伤处置得当。

56.根据园所情况，开展儿童营养性疾病、五官保健防治工作。 把握要点：

(1)对本园儿童健康问题制定预防措施;

(2)对检出缺点病儿童实施干预措施。

(三)膳食管理

57.食堂布局、设施设备及内外环境符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。 把握要点：

(1)食堂的《食品卫生许可证》有效，各种食品索证齐全;

(2)食堂内外环境整洁，采取有效措施消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及其孳生条件;

(3)食堂布局合理，流程规范;

(4)食堂地面应防水、防滑、无毒、易清洗。配备有足够的照明、通风、排烟装置，污水排放和存放废弃物设施应符合卫生要求;

58.食堂炊管人员各岗位职责明确，各项操作程序规范，制度落实到位。 把握要点：

(1)食品加工操作流程规范;

(2)食堂管理及卫生的各项制度落实到位;

(3)食堂炊管人员有严格的岗位分工，并能认真履行各岗位工作职责。 59.炊管人员持有效的健康证上岗工作，并定期接受专业知识及操作技术培训。 把握要点：

(1)炊管人员体检项目齐全，持证率100%。

(2)每年至少接受一次食品、营养、安全知识和操作技术培训。 60.膳食结构合理，营养搭配均衡，幼儿伙食质量高。 把握要点： (1)每周编制带量食谱，每学期进行膳食调查两次。膳食调查结果符合平衡膳食标准，对膳食调查发现的问题有分析和改进措施。

(全日制园所热量和蛋白质应达到“膳食营养素参考摄入量”的80—85%，寄宿制园所热量和蛋白质应达到“膳食营养素参考摄入量”的90—95%;维生素A、B

1、B

2、C及矿物质钙、铁、锌等应达到“DRI”的80%以上。三大营养素热量占总热量的百分比是蛋白质12～15%，脂肪25～30%，碳水化合物50～60%。

全日热量分配：早餐20～25%、午餐35～40%、加餐5～10%、晚餐25～30%)。 (2)食物品种多样化，营养素、膳食搭配合理。早餐无外买，不单调。 (3)烹调方法科学，符合营养膳食的要求，食物色、香、味、形适合幼儿的特点和需要。开展膳食烹饪技能等方面的研究，每学期进行幼儿膳食特色展示活动，幼儿、家长满意度高。

(4)针对患病、少数民族幼儿单独制作餐点。

61.幼儿伙食费账目管理规范，食堂库房物品管理有序，符合规定要求。 把握要点：

(1)幼儿伙食费收费合理，专款专用，每月向家长公示账目; (2)全年幼儿伙食费盈亏不超过2%;煤水电支出不超过伙食费的5%; (3)幼儿与职工伙食严格分开;

(4)食堂库房有专人管理，严格执行库房管理制度。

(四) 健康检查

62.严格执行教职工体检制度，体检档案健全，管理规范。 把握要点：

(1)教职工岗前和定期体检率100% 。

(2)对患有传染病的人员应及时离岗，隔离治疗，待痊愈后方可返岗。

(3)教职工体检档案健全，管理规范。

63.按要求开展儿童体检、发育指标测量工作。对儿童体检、测量、健康监测结果及时进行统计分析。

把握要点：

(1)幼儿入园前体检率及幼儿离园3个月以上重新体检率达100%;定期体检率达到97%以上;在园幼儿身高、体重定期测量率95%以上;视力检查(2次/年)率97%;龋病防治率90%以上;

(2)园所对幼儿体检、测量、健康监测结果进行统计，并针对突出问题进行分析;

(3)及时向家长反馈体检、监测结果，对问题儿童建立干预档案，记录干预情况。

64.促进幼儿出勤的措施有效，幼儿出勤率稳定。 把握要点：

(1)幼儿出勤率3岁以下达到75%以上;3岁以上达到80%以上。(寒暑假

1、

2、

7、8月份的幼儿出勤率例外);

(2)有激励幼儿出勤的措施，对缺勤儿童能进行即时随访;

(五)健康教育

65.教学计划中有体现健康教育内容的课程，并采取多种形式向家长宣传健康教育知识。

把握要点： (1)教育计划中有反映健康教育的内容。

(2)园内有专用的健康教育专栏、板报，并根据不同季节、不同疾病流行方式，有针对性地做好宣传。

(3)每学期向家长宣传健康和卫生保健知识。

66.建立健康教育工作评估制度,开展健康教育评估工作。 把握要点：

(1)有健康教育评估制度;

(2)结合健康教育内容开展健康教育评估,建立评估档案。

(六)科研及信息统计

67.结合园所实际，开展卫生保健科研、特色保健工作。

把握要点：(1)结合本园实际，又针对卫生保健工作开展的科学研究，并取得成效;

(2)近三年有在市级学术会议交流、获奖、专业期刊上发表的论文。 68.信息统计资料齐全，概念清楚，方法正确。运用统计结果指导保健工作。 把握要点：(1)各种表卡册齐备，登记内容真实、清楚。各项统计概念清晰，方法正确;

(2)根据卫生保健登记资料，进行不同阶段、不同人群的率的比较，分析原因。运用统计结果，调整和完善卫生保健工作措施。

八、保育工作

(一)保育常规

69. 保教人员了解幼儿年龄特点，掌握保育以及相关的卫生保健知识。 把握要点： (1)保育工作中体现对幼儿身、心发展关爱与关注。

(2)掌握儿童贫血的判定标准、视力、口腔、营养的基本知识，指导保育工作。

(3)能够向家长介绍简单保健常识，协助保健人员做好卫生保健工作。 70.保教人员明确幼儿生活各环节的基本要求，熟练掌握保育操作技能，使幼儿生活常规有序。

把握要点：

(1)保育环节能体现教育要求，对特殊需要的幼儿给予关照。

(2)保育员熟练掌握消毒、分餐、饮水、睡眠、如厕、体温测量、常见意外损伤紧急处理等基本技能;

71.教育过程注重落实幼儿保育目标。 把握要点：

教育活动内容贴近幼儿生活，有利于幼儿生活习惯的养成;

(二)习惯培养

72.重视幼儿良好生活、卫生习惯的培养，做到经常化和规范化。 把握要点：

(1)培养幼儿良好生活、卫生习惯的意识强，

(2)教育过程中能有计划、有目的培养儿童生活卫生习惯。 73.幼儿基本养成良好的生活卫生习惯。 把握要点：

幼儿的进餐、衣着、睡眠、饮食、如厕及器官保护等生活卫生习惯基本养成。

(三)卫生消毒

74.按照《天津市托幼园所卫生保健工作管理常规》要求，做好环境卫生、个人卫生。

把握要点：

(1)卫生保健常规工作达标。

(儿童日常生活用品专人专用，每人一巾一杯一餐具，用后及时清洗消毒;被褥、床垫每月曝晒1-2次，每次4小时以上，保持干燥;儿童饭前便后应用肥皂流动水洗手，早晚洗脸、饭后漱口，三岁以上儿童早晚用正确方法刷牙，做到勤洗头洗澡换衣、勤剪指甲保持服装整洁;园内禁止吸烟。)

(2)室内空气质量检测达到国家相关标准。(新装修的房间要经过环保部门的合格报告)

(3)高标准落实室内外环境卫生和检查制度。室内空气新鲜，环境整洁、安全、舒适。 (室内阳光充足，采光符合国家相关卫生标准，并有防蚊、蝇、鼠、虫，防暑和防寒设备;厕所应清洁通风、无异味，定时打扫消毒，保持地面干燥。便器无尿垢，用后及时清洗，每天消毒。)

(4) 教职工仪表整洁、大方、得体，有利于儿童护理及形象引导。

75.严格落实各项卫生消毒制度，有专人负责，操作规范。 把握要点：

(1)各项消毒制度得到落实，有指导、有检查;

(2)专人负责消毒工作，每项消毒工作落实到人;

(3)消毒剂、设备使用符合要求，时间安排科学合理，过程、方法规范，有效。

第五篇：辽宁省示范性幼儿园标准(试行)

辽宁省示范性幼儿园标准(试行).txt生活是一张千疮百孔的网，它把所有激情的水都漏光了。寂寞就是你说话时没人在听，有人在听时你却没话说了! 本文由aiphahwoh贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

辽宁省示范性幼儿园标准(试行) 为全面贯彻实施国务院办公厅转发教育部等部门 《关于幼儿教育 改革与发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，尽 快提高我省幼儿园办园水平和保教质量， 建设好一批示范性幼儿 园，特制定本标准。

一、办园指导思想

1、模范的贯彻执行幼儿教育的方针和政策，坚持正确的办园方 向，管理严格。能根据幼儿身心发展特点和幼儿教育规律，关注 个体差异，全面实施素质教育，在当地享有良好的社会信誉。

2、幼儿教育改革较深入，办园有特色，逐年有发展和提高。特 别是在传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导 家庭、社区早期教育等方面发挥了示范、辐射作用，成为当前学 前教育的指导、服务中心。

3、严格按照《纲要》精神开展保育教育活动;使用经省教材审 定委员会审定通过的教材。 无违反幼儿教育规律或盈利性质的实 验活动，各种特色班、实验班、兴趣班不另收取费用，无乱收费 行为。

二、领导班子、教职工队伍建设

4、领导班子成员具有较高的政治素质、决策水平及较强的业务 素质和科学管理经验; 热爱幼儿教育事业， 为人师表， 忠于职守; 思想作风正派，团结、实干，有较强的凝聚力和组织协调、培训 教师、指导教科研等方面的能力。

5、班子成员具有学前教育大专以上学历或同等学历，并取得园 长岗位培训合格证书。

6、园长具有较强的业务素质和科学管理经验，能经常参与教、 保育教育的研究，指导教育教学工作，成为专家型园长。

7、幼儿园按规模和实际情况，配备正、副园长 2—3 人。

8、全体教师具有中幼师以上学历和任职资格证书。其中，学前 教育大专学历达 60%以上; 保育员具有高中以上学历; 保健医、 保健员具有中等医务专业以上学历，并取得岗位合格证书;炊事 员受过专业培训，并具有等级证书。

9、教职工具有较高的政治和业务素质、良好的职业道德及健康 的心理。热爱幼教事业，关爱幼儿;科学、规范地开展保育教育 及科研活动，40%的教师有区级以上论文、优秀教育活动和教 科研成果。

10、建立了教师管理和激励机制，教师依法执教的积极性得以 充分发挥。能严格按省教师继续教育的要求，有计划、有目的的 开展幼儿教师继续教育。建立了梯队型的骨干教师队伍，并为各 类幼儿园代培教师，成为当地幼儿教师培训、实习基地。

11、严格按幼儿园编制标准，控制教师与幼儿比例。全日制幼 儿园师生比达到 1:10;寄宿制幼儿园师生比达到 1:8，每班配 备 2 名教师，1 名保育员(寄宿制每班配备 2 名保育员)，炊事 员与幼儿的比达到 1:50(寄宿制 1:40)，保健医与幼儿的比 例达到 1:100。

三、保育和教育工作

12、坚持“为幼儿终身发展奠定基础”和“以人为本”的教育思想， 积极传播科学的教育理念，面向全体幼儿，注重幼儿个性发展， 开拓性的开展保育教育工作，成绩显著。

13、较好地贯彻落实了《幼儿园教育指导纲要》，积极进行教 育教学改革， 各种教育手段交互作用， 体现了幼儿教育的整合性， 较好的克服了小学化倾向，使幼儿体、智、德、美全面发展。

14、全园有明确的教育目标和幼儿发展目标。各班有针对幼儿 实际发展水平的分解教育目标和教育计划; 教育教学活动和幼儿 发展均有效果分析及评价记录;幼儿一日活动常规科学合理。

15、创设了与教育活动相适应的物质和精神环境，师生关系民 主平等。能根据幼儿年龄特点，创设多种活动区(角)，为幼儿 提供发展和表现的条件与机会， 使每个幼儿在不同水平上得到发 展。

16、幼儿园教科研活动成果显著，并定期组织示范性、研究性 的观摩活动，并向各类幼儿园开放，有记录和资料。

17、建立城区示范园与乡镇中心幼儿园手拉手，开展对口支援 帮扶活动，定期送教下乡并有活动记录。

18、尊重幼儿人格、无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心 健康和违背幼儿生理、心理的行为和现象。

19、认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《食品卫生 法》等有关规定，幼儿一日生活安排的科学、合理。体育活动形 式多样、富有趣味性。幼儿户外活动时间达到 2 小时以上，寄宿 制幼儿园幼儿户外活动时间达到 3 小时 (含户外体育活动时间) 。 20、建立了幼儿健康检查制度和幼儿身体发育状况评价档案， 对幼儿坚持晨检与全日观察相结合，及时了解幼儿身体健康状 况，做到有记录、有解决问题的措施。

21、卫生消毒和隔离制度健全。计划免疫和疾病预防工作开展 的较好，无法定传染病流行和蔓延。餐具每餐消毒，幼儿口杯、 毛巾每日消毒。幼儿幼儿良好的卫生习惯，大小便的次数和时间 不受到限制。

22、有严格的伙食管理制度，幼儿食品安全卫生。选用无公害、 绿色、有机食品，实行幼儿代量食谱，做到全日制幼儿园每日三 餐一点， 寄宿制每日三餐两点。 两餐间隔时间不少于 3 个半小时。 保证幼儿进餐 时间和饮水自由。

23、强化幼儿园安全工作，建立由幼儿园园长负总责的幼儿园 安全工作责任制，各项安全管理规章和幼儿安全联防制度，各项 安全防范措施落实到岗、到人;幼儿园有应对突发事件的应急预 案，能与当地公安机关、家长、社区联防，确保幼儿安全;建立 安全防护，检查制度，无安全事故发生。

四、行政管理工作

24、幼儿园实行目标管理。有长、中、近期的发展规划和工作 目标;、学期有计划、总结、报告及各种会议、活动记录; 档案管理科学，资料完整，查阅方便，达到市一级水平。

25、幼儿园实行园长负责制。园务工作委员会、教职工代表大 会和家长委员会等各种规章制度健全，并认真组织实施。能主动 接受社区、家长、群众的监督、检查，并及时向上级报告工作、 如实反映情况。幼儿园管理民主化、科学化。

26、幼儿园条件不断改善，基本满足保育教育和儿童入园的需 求。并严格按有关规定招生、编班(小班 25 人，中班 30 人， 大班 35 人，学前班不超过 40 人)。勤俭办园，节约开支，模 范执行财政制度，做到收支两条线。

五、办园条件

27、园舍建筑符合幼儿身心发展特点及卫生要求，周围环境无 危险、无污染(含空气、水污染)。1990 年后新建、改建的幼 儿园，符合国家教委、建设部(88)教基字 108 号文件规定的 建筑要求。

28、幼儿园绿地面积达到 40%以上(含立体绿化面积);在教 育教学活动中注重幼儿环境保护方面的教育， 幼儿有环境保护意 识，幼儿园成为“绿色幼儿园”。

29、幼儿园基本设施符合《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作 规程》的要求，设有音乐舞蹈室，或多功能活动室、电脑室等专 用教室，(有条件的可设角色活动室、建构活动室、科技室、语 音室)等。寄宿制幼儿园设有浴室、洗衣间和教职工值班室。 30、幼儿园活动室面积达到 120 平方米，室内采光好、空气流 通。户外活动场地，幼儿人均达到 5 平方米。大型体育器械达 7 件，小型体育用具不少于 10 种，有 30 米长直跑道、玩沙玩水 设施及种植园、饲养角。

31、全园有电脑办公管理系统和电教设备。每班有适合幼儿年 龄特点的桌、 床和便于自由取放的玩具柜、 椅、 图书架及电视机、 投影仪、钢琴、录音机。并按《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿 园玩教具配备目录》的要求，配有种类较多、数量足够、引导幼 儿动脑、 动手的玩教具、 图书和材料。 全园有 8 种以上教育杂志， 千册以上幼教用书，人均图书达 10 册以上;玩具 8 件以上，有 一定数量的自制教玩具。

32、保健室按规定陪有器械柜、体重秤、听诊器、儿童视力表、 紫外线灯等常用体检器具; 有一般外伤和常见病用药及卫生保健 消毒等设施。每班有幼儿饮水桶和消毒柜。

33、厨房有蒸箱、烤炉、和面机、绞馅机、冰柜、消毒柜和数 量充足的幼儿餐具。做到生、熟食用具分开，主、副食分盛，达 到食品卫生流程要求。

六、家长与社区工作

34、建立了幼儿园与家长联系制度。家长真正参与了幼儿园的 管理。幼儿园设有家园联系手册，定期举办家长学校及时向家长 宣传科学育儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，家长 工作成效显著。

35、充分利用社区教育资源及各种活动场馆，扩大幼儿园教育 教学活动领域，丰富幼儿社会情感。同时，为本社区幼儿家长提

供多种形式的早期教育咨询、指导服务，使幼儿园成为社区教育 资源中心、科学育儿中心、传播精神文明的阵地。 2004 年 12 月 30 日本文由aiphahwoh贡献

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辽宁省示范性幼儿园标准(试行) 为全面贯彻实施国务院办公厅转发教育部等部门 《关于幼儿教育 改革与发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，尽 快提高我省幼儿园办园水平和保教质量， 建设好一批示范性幼儿 园，特制定本标准。

一、办园指导思想

1、模范的贯彻执行幼儿教育的方针和政策，坚持正确的办园方 向，管理严格。能根据幼儿身心发展特点和幼儿教育规律，关注 个体差异，全面实施素质教育，在当地享有良好的社会信誉。

2、幼儿教育改革较深入，办园有特色，逐年有发展和提高。特 别是在传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导 家庭、社区早期教育等方面发挥了示范、辐射作用，成为当前学 前教育的指导、服务中心。

3、严格按照《纲要》精神开展保育教育活动;使用经省教材审 定委员会审定通过的教材。 无违反幼儿教育规律或盈利性质的实 验活动，各种特色班、实验班、兴趣班不另收取费用，无乱收费 行为。

二、领导班子、教职工队伍建设

4、领导班子成员具有较高的政治素质、决策水平及较强的业务 素质和科学管理经验; 热爱幼儿教育事业， 为人师表， 忠于职守; 思想作风正派，团结、实干，有较强的凝聚力和组织协调、培训 教师、指导教科研等方面的能力。

5、班子成员具有学前教育大专以上学历或同等学历，并取得园 长岗位培训合格证书。

6、园长具有较强的业务素质和科学管理经验，能经常参与教、 保育教育的研究，指导教育教学工作，成为专家型园长。

7、幼儿园按规模和实际情况，配备正、副园长 2—3 人。

8、全体教师具有中幼师以上学历和任职资格证书。其中，学前 教育大专学历达 60%以上; 保育员具有高中以上学历; 保健医、 保健员具有中等医务专业以上学历，并取得岗位合格证书;炊事 员受过专业培训，并具有等级证书。

9、教职工具有较高的政治和业务素质、良好的职业道德及健康 的心理。热爱幼教事业，关爱幼儿;科学、规范地开展保育教育 及科研活动，40%的教师有区级以上论文、优秀教育活动和教 科研成果。

10、建立了教师管理和激励机制，教师依法执教的积极性得以 充分发挥。能严格按省教师继续教育的要求，有计划、有目的的 开展幼儿教师继续教育。建立了梯队型的骨干教师队伍，并为各 类幼儿园代培教师，成为当地幼儿教师培训、实习基地。

11、严格按幼儿园编制标准，控制教师与幼儿比例。全日制幼 儿园师生比达到 1:10;寄宿制幼儿园师生比达到 1:8，每班配 备 2 名教师，1 名保育员(寄宿制每班配备 2 名保育员)，炊事 员与幼儿的比达到 1:50(寄宿制 1:40)，保健医与幼儿的比 例达到 1:100。

三、保育和教育工作

12、坚持“为幼儿终身发展奠定基础”和“以人为本”的教育思想， 积极传播科学的教育理念，面向全体幼儿，注重幼儿个性发展， 开拓性的开展保育教育工作，成绩显著。

13、较好地贯彻落实了《幼儿园教育指导纲要》，积极进行教 育教学改革， 各种教育手段交互作用， 体现了幼儿教育的整合性， 较好的克服了小学化倾向，使幼儿体、智、德、美全面发展。

14、全园有明确的教育目标和幼儿发展目标。各班有针对幼儿 实际发展水平的分解教育目标和教育计划; 教育教学活动和幼儿 发展均有效果分析及评价记录;幼儿一日活动常规科学合理。

15、创设了与教育活动相适应的物质和精神环境，师生关系民 主平等。能根据幼儿年龄特点，创设多种活动区(角)，为幼儿 提供发展和表现的条件与机会， 使每个幼儿在不同水平上得到发 展。

16、幼儿园教科研活动成果显著，并定期组织示范性、研究性 的观摩活动，并向各类幼儿园开放，有记录和资料。

17、建立城区示范园与乡镇中心幼儿园手拉手，开展对口支援 帮扶活动，定期送教下乡并有活动记录。

18、尊重幼儿人格、无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心 健康和违背幼儿生理、心理的行为和现象。

19、认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《食品卫生 法》等有关规定，幼儿一日生活安排的科学、合理。体育活动形

式多样、富有趣味性。幼儿户外活动时间达到 2 小时以上，寄宿 制幼儿园幼儿户外活动时间达到 3 小时 (含户外体育活动时间) 。 20、建立了幼儿健康检查制度和幼儿身体发育状况评价档案， 对幼儿坚持晨检与全日观察相结合，及时了解幼儿身体健康状 况，做到有记录、有解决问题的措施。

21、卫生消毒和隔离制度健全。计划免疫和疾病预防工作开展 的较好，无法定传染病流行和蔓延。餐具每餐消毒，幼儿口杯、 毛巾每日消毒。幼儿幼儿良好的卫生习惯，大小便的次数和时间 不受到限制。

22、有严格的伙食管理制度，幼儿食品安全卫生。选用无公害、 绿色、有机食品，实行幼儿代量食谱，做到全日制幼儿园每日三 餐一点， 寄宿制每日三餐两点。 两餐间隔时间不少于 3 个半小时。 保证幼儿进餐 时间和饮水自由。

23、强化幼儿园安全工作，建立由幼儿园园长负总责的幼儿园 安全工作责任制，各项安全管理规章和幼儿安全联防制度，各项 安全防范措施落实到岗、到人;幼儿园有应对突发事件的应急预 案，能与当地公安机关、家长、社区联防，确保幼儿安全;建立 安全防护，检查制度，无安全事故发生。

四、行政管理工作

24、幼儿园实行目标管理。有长、中、近期的发展规划和工作 目标;、学期有计划、总结、报告及各种会议、活动记录; 档案管理科学，资料完整，查阅方便，达到市一级水平。

25、幼儿园实行园长负责制。园务工作委员会、教职工代表大 会和家长委员会等各种规章制度健全，并认真组织实施。能主动 接受社区、家长、群众的监督、检查，并及时向上级报告工作、 如实反映情况。幼儿园管理民主化、科学化。

26、幼儿园条件不断改善，基本满足保育教育和儿童入园的需 求。并严格按有关规定招生、编班(小班 25 人，中班 30 人， 大班 35 人，学前班不超过 40 人)。勤俭办园，节约开支，模 范执行财政制度，做到收支两条线。

五、办园条件

27、园舍建筑符合幼儿身心发展特点及卫生要求，周围环境无 危险、无污染(含空气、水污染)。1990 年后新建、改建的幼 儿园，符合国家教委、建设部(88)教基字 108 号文件规定的 建筑要求。

28、幼儿园绿地面积达到 40%以上(含立体绿化面积);在教 育教学活动中注重幼儿环境保护方面的教育， 幼儿有环境保护意 识，幼儿园成为“绿色幼儿园”。

29、幼儿园基本设施符合《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作 规程》的要求，设有音乐舞蹈室，或多功能活动室、电脑室等专 用教室，(有条件的可设角色活动室、建构活动室、科技室、语 音室)等。寄宿制幼儿园设有浴室、洗衣间和教职工值班室。 30、幼儿园活动室面积达到 120 平方米，室内采光好、空气流 通。户外活动场地，幼儿人均达到 5 平方米。大型体育器械达 7 件，小型体育用具不少于 10 种，有 30 米长直跑道、玩沙玩水 设施及种植园、饲养角。

31、全园有电脑办公管理系统和电教设备。每班有适合幼儿年 龄特点的桌、 床和便于自由取放的玩具柜、 椅、 图书架及电视机、 投影仪、钢琴、录音机。并按《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿 园玩教具配备目录》的要求，配有种类较多、数量足够、引导幼 儿动脑、 动手的玩教具、 图书和材料。 全园有 8 种以上教育杂志， 千册以上幼教用书，人均图书达 10 册以上;玩具 8 件以上，有 一定数量的自制教玩具。

32、保健室按规定陪有器械柜、体重秤、听诊器、儿童视力表、 紫外线灯等常用体检器具; 有一般外伤和常见病用药及卫生保健 消毒等设施。每班有幼儿饮水桶和消毒柜。

33、厨房有蒸箱、烤炉、和面机、绞馅机、冰柜、消毒柜和数 量充足的幼儿餐具。做到生、熟食用具分开，主、副食分盛，达 到食品卫生流程要求。

六、家长与社区工作

34、建立了幼儿园与家长联系制度。家长真正参与了幼儿园的 管理。幼儿园设有家园联系手册，定期举办家长学校及时向家长 宣传科学育儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，家长 工作成效显著。

35、充分利用社区教育资源及各种活动场馆，扩大幼儿园教育 教学活动领域，丰富幼儿社会情感。同时，为本社区幼儿家长提

供多种形式的早期教育咨询、指导服务，使幼儿园成为社区教育 资源中心、科学育儿中心、传播精神文明的阵地。 2004 年 12 月 30 日