基于慕课的高校教学改革研究

2022-11-12

自2008年首次提出至今,慕课已经凭借其独特而显著的优势迅速成为国内外教育界的新势力,冲击着当代高等教育的课程模式,甚至有西方媒体将慕课称之为“印刷术发明以来教育最重要的革命”。虽然慕课的出现向传统教育模式发起了挑战,但是更毋庸置疑的是,慕课的出现和应用将对目前高校教学赋予新的灵感和成长。如何以此为契机,将慕课作为高校教学改革的创新动力,已成为众多教育工作者和理论研究者的时代命题。

一、慕课及慕课的优势作用

慕课,即MOOC(Massive Open OnlineCourse),中文译名亦含有令人羡慕的课程之义,这是目前最为流行的在线教学模式。Massive即大规模,慕课课程进行过程中可以同时容纳几万甚至几十万的在线学生。Open则代表了开放的意思,只要是能够连入网络的地区,都能加入到慕课的学习队伍中来,慕课教育是完全开放而平等的。Online就是在线,慕课主要通过网络来进行课程的讲演与参与,学生也可以通过网络与世界各地不同的参与者进行交流和探讨。因此,慕课也被称为大规模开放在线课程。

与传统教学模式不同,慕课的课程内容基本以教学短视频或公开课为主,短视频一般以5-15分钟的设置位置,主要是为了克服大多数学生的注意力时间只能保持在10分钟左右的缺点。每段视频均以课程内容的关键点和难点为主要讲解内容,彼此独立设置但又相互联系,具有系列学习的整体架构。除此之外,学习视频之后普遍都设有相关的课后测试或习题练习,供学习者自行进行学习效果的评估,而新课程的继续学习只有在课后测试答案正确后才能进行,这就保证了每一次网上学习的有效性。

这是一个移动互联网的时代,随着智能手机和平板电脑的普及,普通高校的学生已经不再局限于课堂学习之中,他们随时随地都能凭借网络平台获取最新的信息与资源,传递和共享可以在同一时间实现。也正是因为这样,慕课的出现能够让学生体验到高度自由的自我选择,无论是出于兴趣还是为了必须的课程,慕课都可以允许学生按照自己的步调主导学习,在课程困难时反复观看课程视频,查阅与课程相关的资料,直到掌握知识内容为止。另外,由于大学课程的个人化,学生拥有很多的碎片时间,而慕课正是学生利用碎片时间随时随地学习的有效途径。

二、国内慕课平台的初步探究

目前国内部分高校已经尝试通过慕课平台的建设来实现高校教学的改革。清华大学内部教学中已经开始使用“学堂在线”这一慕课平台进行相关课程的教学实验,通过翻转课堂的在线进行,建立起由几十人参与的小型私人网络课程系统,帮助在校学生在相关课程上实现在线有效学习。

而中国大学MOOC(慕课)则是目前国内规模最大结构最完整资源最集中的网上慕课平台,这是由爱课程网携手网易云课堂共同打造的在线学习平台。爱课程网是由教育部、财政部“十二五”期间期间启动实施建设的高等教育课程资源共享平台,集中展示了中国大学优质的视频公开课与资源共享课,而中国大学MOOC则继承了爱课程与网易云课堂的双重优点,成为目前国内慕课平台的典型代表。

但是在目前国内高校对慕课平台的应用方面还存在很多不足,一是覆盖范围不大,参与网上慕课学习的一般以985、211高校学生为主,其余普通高校的学生参与率普遍较低。另外,慕课虽然面向全社会人群,但是在社会中的接受度不高,其资格认证和评估考评系统的建设并没有得到足够的完善,缺乏一定的现实作用。二是课程内容单薄,与国外慕课平台相比还有很大差距。国内慕课平台基本以高校政治课程、电脑程序课程、国学课程以及其他基本课程为主,特色优质课程的数量不多。这与各大高校对网络教学视频录制的落后也有一定关系,即使是在当今的高校中,能够在网上课程录制与课后测试设置中有一定经验和成就的学校数量也是寥寥无几。在这一方面,国内教育起步普遍偏晚,并且实践不足。

三是学生对慕课的习惯程度低,大多数高校学生对于慕课的兴趣和热情不足,一般接受慕课学习的原因都是因为课程需要,只有很少部分人有足够的耐心和自制力完成一系列课程的学习。相比较传统课程而言,慕课仍是一种新奇而陌生的学习方式,在一般学生的眼里,能够在普通教学模式中完成的课业是不需要尝试慕课这一方式进行学习的。

三、结束语

虽然慕课的优势和时代适用性已经无需辩解,但是它本身也并不是完美无缺的教学模式,从它高注册率和低通过率的对比就可以窥其一二。特别是在我国,对慕课的研究和实践才刚刚起步,一味地追求这一新的教学方式有时并不是一个明智的决定。与其将慕课作为传统教学的冲击者,倒不如将它看做是一种机遇和诱发因素,高校教师完全可以根据教学的现实状况,灵活应用线上线下这两种上课形式,通过组合的方式使慕课在中国得到更加实际、更加契合的运用。

摘要：慕课是当前网络时代下高校课程进行模式改革的一种新思路,本文通过简要分析慕课及其在课程内容、师生关系以及碎片化学习方面的优势,结合慕课时代对传统高效的挑战,分析了当前高校在慕课平台建设中的不足,对高校教学改革提出了相关看法。

关键词：慕课,MOOC,教学改革,中国高校