第一篇：作文问卷调查范文
作文能力问卷调查
“农村中学阅读能力与作文能力的关系研究”
刘营初中学生作文问卷调查表
调查者：刘营初中语文课题组 班级姓名
这份问卷的目的是为了了解同学们在作文学习方面的有关情况，以便于老师指导同学们更好地学习作文。答题时请同学们选择与自己真实情况相近或符合的答案，答案无所谓对和错。希望同学们以认真的态度回答。
1.你喜欢作文吗?(喜欢 不喜欢 说不清)为什么?
2.你经常写日记吗?(经常 不经常 不写)为什么?
3.你业余时间经常读课外书吗?(经常 不经常 不读)你一般读些什么课外书?
4.你有写读书笔记(或者摘抄)的习惯吗?(有 没有)
5.作文中所写都是你真实的感受吗?(是 不是 不全是)
6.你有修改作文的习惯吗?(有 没有)
7.你对作文课的意见与建议：
第二篇：作文评价现状问卷调查
1你的作文，老师一般会隔多长时间进行评讲?
A一周左右的时间()B两周以上的时间()C不评讲()
2你的作文本，由谁批改?
A都是老师批改()B一般由老师批改，有时让学生互改()C都是由学生批改
()D其他()
3你的作文本发下来后，你会认真翻阅老师的评语吗?
A都会认真看()B不太在意，随手翻翻()C从来不看 () 4针对老师的评语，你会对自己的作文进行修改吗?
A很认真修改()B只修改一些错字()C不修改()
5你觉得作文评语对你作文成绩提高帮助大吗?
A不太大()B没有()
6、你喜欢老师用哪些方式来评价你的作文?()
A建立作文成长档案记录。
B开辟“习作展示区”，贴上你的作文或装订成作文集。
C创设情境，开展灵活有趣的作文评改活动，如“作文侦察队、作文医院”等。 D其他方式，可以自由填写。
作文评价现状问卷调查
1你的作文，老师一般会隔多长时间进行评讲?
A一周左右的时间()B两周以上的时间()C不评讲()
2你的作文本，由谁批改?
A都是老师批改()B一般由老师批改，有时让学生互改()C都是由学生批改
()D其他()
3你的作文本发下来后，你会认真翻阅老师的评语吗?
A都会认真看()B不太在意，随手翻翻()C从来不看 () 4针对老师的评语，你会对自己的作文进行修改吗?
A很认真修改()B只修改一些错字()C不修改()
5你觉得作文评语对你作文成绩提高帮助大吗?
A不太大()B没有()
6、你喜欢老师用哪些方式来评价你的作文?()
A建立作文成长档案记录。
B开辟“习作展示区”，贴上你的作文或装订成作文集。
C创设情境，开展灵活有趣的作文评改活动，如“作文侦察队、作文医院”等。 D其他方式，可以自由填写。
第三篇：小学语文作文教学现状问卷调查
1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. E. 3. A. B. C. 4. A. B. C. D. 5. A. B. C. D. 6. A. B. C. D. E. F. 7. A. B. C. D. 8. A. B. C. 9. A. B. 您学过课程标准中的作文阐述部分吗? 认真学过 粗略看过
培训时听过但自己没学过 没有进行此部分的学习
您认为学生写好作文最重要的是什么? 阅读 书写 积累 思维 都重要
您在作文教学中有注重学生良好的写作思维品质的培养吗? 有 没有 一般
您在每次习作指导中都注重学生的思维训练吗? 每次都有 偶尔有 很少 没有
您认为学生写不出作文的原因是什么? 素材累积不够 观察生活不仔细 思维不顺畅 以上都有
您认为学生写作思维品质中最重要的是什么?* [多选题] 广阔性。学会联想开始，练就视通万里、思接千载的功夫
灵活性。变换不同角度看问题，能使文章翻出柳暗花明又一村的境界 敏捷性。60分钟内完成一篇作文，要反应快速，文思泉涌。 缜密性。惯于写作的人，经常要推敲思维过程，使之无懈可击。
深刻性。对一件事物，不只看到表面，而是进一步探求别人不容易看到的事理。 独创性。主要通过寻找独特见解、探求新颖形式、挖掘特色语言等途径来培养。 您认为作文教学最困难的是什么?* [多选题] 缺乏系统 教材笼统 缺乏参考 缺乏策略
您认为作文教学中最能体现老师的主导作用的环节是什么?* [多选题] 指导 批评 讲评
您一般的作文指导着重在哪些方面?* [多选题] 审题 选材 C. 立意 D. 表达 E. 谋篇布局
10. 您的作文指导一般是怎样安排的?* [多选题] A. 单元课文学完以后单独指导 B. 与单元教学整体设计 C. 在阅读教学中渗透 D. 与口语交际结合
11. 您通常给学生讲授的作文知识是 A. 限于教材 B. 自己适当补充 C. 参考其他资料
12. 您在课堂中给学生当堂动笔吗?一般每节课常给多少时间? A. 给;10分钟左右 B. 给;15分钟
C. 给;20分钟甚至更长 D. 不给;课后训练
13. 您认为阅读教学要从哪些方面为作文打基础： * [多选题] A. 积累词句 B. 学习语言表达 C. 学习谋篇布局 D. 学习习作技巧
14. 您教作文一般指引学生参考哪些书? * [多选题] A. 优秀作文选集 B. 经典名著
C. 与作文相符的文章 D. 与教材配套的同步阅读
15. 您最喜欢采用哪种方式批改学生作文 A. 精批细改 B. 全收略改 C. 全收轮改 D. 当面批改 E. 师生共同批改 F. 学生互改
16. 学生对待您的作文课的态度是怎样的?
A. 非常喜欢上本门课，课前积极做准备工作，听课认真
B. 还可以吧，但是兴趣不大，不会积极做好准备工作，听课较认真。 C. 不太喜欢上本门课，上课不会认真听讲，对老师也有意见 D. 不知道，也无所谓。
17.您有形成自己的作文教学模式? A. 有一套完整的方法 B. 有一套较完整的方法 C. 有一些自己的想法 D. 没有 18. 您在作文课堂上表扬学生时，经常从哪方面表扬?* [多选题] A.作文的完整形
B.作文中体现的思维品质 C.细节的描写 D.文字的书写
19.您认为写作文批语对学生的写作水平的提高有多大的作用? A. 对全体学生的帮助很大 B.对部分学生有帮助 C. 基本无用
20. 您重视学生的课外朗读吗?您觉得您班的学生课外阅读量怎么样? A. 重视，阅读量丰富
B. 不够重视，推荐读物，但学生很少 C. 不重视，学生阅读量很少 21. 您对教作文有把握吗? A.有 B.一般 C.没有
22. 您认为学生的作文水平与老师的有效指导有关系吗? A.关系密切 B.关系不大 C.没有关系
23. 你觉得当前作文教学的主要问题是?[多选题] A.教学没有系统 B.作文指导不得法 C.作文指导非常随意 D.没有作文材料 E.作文评价不科学 F.其他
24. 您认为作文你觉得学生写文章中最大的问题是?[多选题] A. 生活单调，没有东西可写 B. 读书太少，习作词汇贫乏 C. 害怕作文，一听作文就头疼 D. 没有技巧，不知如何下笔 E. 模仿抄袭，应付了事 F.其他
25. 习作能力训练方面你最关注的是? A. 观察能力训练 B.想象能力训练 C.思维能力训练
D.书面表达能力训练
26. 你会结合学生的学习生活指导学生写作文吗? A. 有时结合班队活动、思品等进行 B. 从来没有
C. 经常联系学生学习生活指导作文 27. 您觉得您现在的学生的写作能力总体如何? A.非常好 B.一般 C.比较差
28. 您现在课堂教学的主要方式是? A. 以讲授为主 B. 重视启发式教学
C. 以小组讨论为主，教师参与和指导
29. 备课时，您最经常考虑和反思的问题是? A. 学生的兴趣和经验
B. 每节课的教学任务必须完成 C. 课堂活动的内容及形式设计 30.对学生的写作水平是否了解? A.了解 B.了解一些 C.不了解
第四篇：中学作文教学现状调查问卷
亲爱的同学们，我们这个调查表的目的是为更好地了解我国中小学校作文教学的相关情况，以便科学研究，制定对策，寻求提高广大青少年学生的写作水平的策略。请你在拿到此表后，根据自己的真实情况，认真填写。请在你认为适合的选项前的方框内打“√”;如果你认为有多项适合自己的情况，也可多选。
你的基本情况
你的姓名：年级：就读学校名称(全称)
1.你平均每天花多少时间进行课外阅读?
□超过1小时□超过30分钟□不超过30分钟
□不超过20分钟□基本不读
2.在你平时阅读的书籍中，下面哪类书籍是你经常阅读的?
□科普类(如《神奇的南极》《宇宙奥秘》等)
□文学类(如《西游记》《红与黑》等)
□美文杂志类(如《读者》《意林》等)
□科幻类(如《80天环游地球》《海底3万里》等)
□学科辅导类(如《黄冈秘卷》《文言文考试一本通》等)
□卡通类(如《火影忍者》《漫画PARTY》等)
□作文类(如《优秀作文选》《创新作文》等)
□新闻类(如《晨报》《晚报》等)
3.如果你经常阅读作文类图书和杂志，你希望?
□积累写作材料□摘录好词好句□研究文章立意
□了解别人的作文，学习方法□只是读读
4.对于作文这门功课，你的态度是?
□非常喜欢□喜欢□有时候喜欢□不喜欢
5.关于作文，你认为?
□非常重要□有些重要□不重要□不了解
6.你平时写作文的目的是?
□记录自己的思想和情感□为了完成老师布置的作业□提高语文成绩 □提高写作技巧□给其他人看，展示才华□其它
7.你的写作习惯，下面哪项描述较准确?
□主动地写，借助文字表情达意□有时主动地写□不主动写，但能完成 □逼迫情况下，非写不可才写□压根就不写
8.你觉得下面哪种情况，适合描述你自己的写作水平?
□优秀□比较好□一般□差□不知道
9.你在写作文时出现困难的状况，下面哪种描述比较接近?
□每次写作文都会遇到困难□经常遇到困难□有时会有困难 □偶尔有困难□没有遇到过困难
10.关于你写作中所遇到的困难，下面哪种描述较接近?
□语言不够生动□写不出新意□不知道写什么(不明白意图)
□知道该写什么(意图)，但不知道怎么组织内容(材料)
□不知道怎么拟标题□不知道怎么开头
□所写的文章没有思想□不知道写作技巧，文章很平淡
11.如果你写作中遇到了困难，你会?
□寻求书本的帮助□自己琢磨□寻求同学的帮助□寻求老师的帮助 □到网络上寻求帮助□置之不理，反正也解决不了
12.对于老师上的作文课，你的态度是?
□非常喜欢□喜欢□有时喜欢□不喜欢
13.你觉得老师的作文教学，对你有帮助吗?
□有很大帮助□有一定帮助□没有帮助
14.在你看来，下面哪种状况适合描述老师的作文教学?
□有体系，有步骤，可以帮助学生提高作文水平
□没有体系，按课本的单元设计进行作文教学
□注重评讲，可以学到写作的方法
□有时布置写，写后也不评讲
□提供写作的套路，以便应付考试
□其它(请简单填写)
15.你有下面一些写作习惯吗?
□写博客□写网络日志□在论坛发言□坚持写日记□以上都没有
16.你认为老师给你的作文所写的评语，属于下面哪种情况?
□对提高写作有帮助□没有帮助，是套话□看不懂
17.你希望老师怎样做才能有效提高学生的作文水平?(可多选)
□有很好的写作方法，让学生一听就明白
□写作训练简单有趣，让每次写作文变得容易
□少讲些条条框框，鼓励学生自由创作，想怎么写就怎么写
□有一套循序渐进的作文教材，对提高学生写作水平切实有效
□老师跟同学一起写，把自己的写作经验告诉学生
18.对于语文课本上的作文设计，你的观点是?
□没有实际意义，只是布置了作文作业而已
□不知道每次作文训练的目的何在
□有阶梯性，帮助我们提高作文水平
□没有感觉
19.对于语文课本上的作文训练辅导材料，你的观点是?
□有意义，帮助我们学会写作文的方法
□没意义，反正是老套的观点和方法
□不理解，但我会阅读
□不理解，也不阅读
20.对于语文考试中作文的分值(如果是60分)，你认为?
□提高到100分□提高到80分□降低到30分□降低到10分
第五篇：小学作文教学现状调查问卷
这份问卷的目的是为了了解同学们在作文学习方面的有关情况，以便于老师指导同学们更好地学习作文。请你在拿到此表后，根据自己的真实情况，认真填写。请在你认为适合的选项前的方框内打“√”;如果你认为有多项适合自己的情况，也可多选。
你的基本情况
你的姓名：
年级： 就读学校名称(全称)：
1. 你喜欢读课外书吗?
(
)
①非常喜欢 ②比较喜欢律 ③一般
④不喜欢 2. 你是否经常读课外书?
(
)
①经常读 ②有时读 ③在老师、家长要求下读 ④从来不读 3. 你喜欢读哪方面的书?
(
)
①优秀作文选和提高作文技能的书籍
②百科知识书籍 ③故事、童话、小说、传记文学 ④卡通漫画书 ⑤其它： 4. 你每天花多少时间读书? (
)
①基本不读 ②不到30分钟 ③30~60分钟 ④60分钟以上 5.关于作文，你认为?
①非常重要 ②有些重要 ③不重要 ④不了解 6.你平时写作文的目的是?
①记录自己的思想和情感 ②为了完成老师布置的作业 ③提高语文成绩 ④提高写作技巧 ⑤给其他人看，展示才华 7.你的写作习惯，下面哪项描述较准确?
①主动地写，借助文字表情达意 ②有时主动地写 ③不主动写，但能完成 ④逼迫情况下，非写不可才写 ⑤压根就不写
8.你觉得下面哪种情况，适合描述你自己的写作水平?
①优秀 ②比较好 ③一般 ④差 ⑤不知道 9.通常作文课给你的感觉是： (
)
①轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心 ② 严谨，但乐趣少 ③ 平稳单调，不讨厌也没乐趣。 ④ 紧张单调，难于忍受。 10.你对作文的态度是：( )
①喜欢。原因有：a能从中获得成功的体验。b对作文非常感兴趣。 c老师、家长的鼓励。d喜欢上课的老师。 ②无所谓。
③不喜欢、害怕、厌恶。 原因有： a作文太难。 b无事可写。 c老师要求太高。 d其它原因。
10. 作文中什么使你感到最难?( )
①不知道怎样写出真情实感。 ② 无事可写，无话可说。 ③有话却不知道怎么表达 ④不会抓特点抓重点观察。
⑤不知道怎样才能写具体、写清楚。 ⑥开头结尾难。
⑦不会修改作文。⑧其它原因。 11.如果你写作中遇到了困难，你会?
①寻求书本的帮助 ②自己琢磨 ③寻求同学的帮助 ④寻求老师的帮助 ⑤到网络上寻求帮助 6 置之不理，反正也解决不了 12.对于老师上的作文课，你的态度是?
①非常喜欢 ②喜欢 ③有时喜欢 ④不喜欢 13.你觉得老师的作文教学，对你有帮助吗? ①有很大帮助 ②有一定帮助 ③没有帮助
14.在你看来，下面哪种状况适合描述老师的作文教学? ①有体系，有步骤，可以帮助学生提高作文水平 ②没有体系，按课本的单元设计进行作文教学
③注重评讲，可以学到写作的方法
④有时布置写，写后也不评讲 ⑤提供写作的套路，以便应付考试
15.你希望老师怎样做才能有效提高学生的作文水平?(可多选)
①有很好的写作方法，让学生一听就明白 ②写作训练简单有趣，让每次写作文变得容易 ③少讲些条条框框，鼓励学生自由创作，想怎么写就怎么写 ④有一套循序渐进的作文教材，对提高学生写作水平切实有效 ⑤老师跟同学一起写，把自己的写作经验告诉学生
16.你认为老师给你的作文所写的评语，属于下面哪种情况? ①对提高写作有帮助 ②没有帮助，是套话 ③看不懂