浅谈初中生养成教育方法

对于初中生来说, 德育工作的基础和重点则是养成教育。抓好初中生良好品德行为习惯的教育, 为其一生发展打下坚实的基础, 是学校德育的基础工程, 也是摆在德育工作者面前十分重要而紧迫的任务。初中生品德行为习惯的养成处于承上启下使之内化的关键时期, 教育方法是否有效是养成教育成败的关键。因此, 我就养成教育的方法问题谈谈认识:

一、大处着眼, 小处着手

一个人的品德行为如果没有平时点点滴滴的积累, 不可能达到感情和意志上的升华。古人说:“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起:见到垃圾随手捡起来, 保证班级卫生整洁;在楼道里休息, 要轻声慢步靠右行;见到老师要主动问好;上学仪表仪容要整齐;集合时要做到快、静、齐……这些看似平平常常的小事, 其实就是量的积累, 质的飞跃, 良好的道德素质就建立在种种良好的行为习惯之上。

学校肩负着培养造就社会主义事业建设者和接班人的重大责任。从此大目标着眼, 从品德行为训练入手, 使二者有机地结合起来, 是实现培养目标的有效途径, 也是养成教育的重要方法。

一要把培养学生“会爱”同发扬集体主义精神结合起来。可以通过思想品德和语文课, 引导学生学会爱父母、爱国家、爱老师、爱班级等。在爱的熏陶下, 自觉养成尊敬长辈、团结同学、热爱集体的良好品德, 同时达到具有感恩情感的境界。

二是把培养学生远大志向同当前面临的学习任务结合起来。引导学生明确人生目标, 教育他们懂得远大志向的实现离不开坚实的文化基础, 从而自觉养成认真听讲、独立思考、勤奋学习的良好习惯。

三要把树立科学的人生观同培养文明行为结合起来。引导学生懂得“万丈高楼平地起”的道理, 激励他们从小事做起, 从细节做起, 从我做起, 从现在做起, 自觉养成遵纪守法、乐于助人、讲究卫生、文明礼貌的行为习惯。

四要把培养学生科学的世界观同继承优秀的传统道德结合起来。引导学生懂得中华民族的传统美德, 自觉养成勤劳勇敢、谦虚宽厚、实事求是、勇于创新的良好品德。

二、以身作则, 引导学生

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例, 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”中学生, 对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质, 道德修养, 班主任的一言一行, 一举一动, 无形之中会成为全班几十个孩子模仿的榜样。如果老师随手扔短小的粉笔头, 专捡好用的写字, 学生就会学着挑选、丢掉短铅笔, 扔去小橡皮, 外壳破裂的钢笔不要……因此, 为了学生, 老师要言行谨慎, 因此, 在养成教育工作中要时刻注意自身形象, 事事从自己做起, 以良好的形象率先垂范, 潜移默化地影响学生。平时, 凡要求学生做到的, 老师首先应该做到。

我曾经所带的班级, 每一次的班级大扫除, 我不是站在现场“指挥”, 更不是坐在办公室里“遥控”, 而是和我的学生一起挥汗如雨, 老师这样, 学生会不认真打扫吗?在教室里或校园中, 我只要看见地上有纸屑, 都会主动弯腰捡起来, 把喝完水的塑料瓶拿到班级积攒起来, 学生见老师如此, 也都纷纷效仿, 有的学生在上学的路上看见塑料瓶也不忘捡回教室。时间长了, 跟在我身后的学生也越来越多, 校园的清洁管理起来也更方便了。所有这些, 不仅让老师在学生心目中的形象更美, 更把养成教育贯穿到了我们的实际生活中, 让学生在不知不觉中养成了良好的习惯。

三、恩威并用, 循序渐进

初中生是一个特殊的群体, 初中阶段是他们生理和心理发展较快的时期。因此, 养成教育中要恩威并用, 严慈相济, 以爱动其情, 以严导其行。

首先要正面教育并用纪律约束相结合。坚持正面的教育, 传授知识, 讲清道理, 积极引导学生自觉地调控自己的思想言行, 同时施以强制性的纪律约束, 监督其执行, 用校纪、校规等规范学生的行为。

其次要严格训练和耐心教育相结合。在落实中学生《守则》、《规范》时要结合实际制定各种管理条例, 反复训练、强化, 把管理过程变为教育训练的过程。对违纪或没达到要求的学生一定要按管理办法给予一定的惩罚。

再次要情感教育和自我教育相结合。教育者要循循善诱, 要换位思考, 要真正做到交心, 以爱心赢得学生的信任。俗话说, “亲其师, 信其道”, 只有让学生和你在情感上有共鸣, 才会有行为上的顺应。只有这样, 才能把养成教育变为学生自我教育、自我完善的过程。

四、德育网络, 督促强化

育人, 并不是在说在学校一个样, 回到家却是另外一个样。现在有这样一句话, “5+2”=0, 也就是说, 学生在学校学了5天的行为习惯, 周末回家2天, 如果缺少家长的监管, 最终他在学校这5天养成的习惯又回到了原点。为了让养成教育更具针对性和实效性, 我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里, 老师严格要求学生;学生回到家后, 家长对孩子也要严格要求, 不断督促和强化他们, 防止坏习惯的滋长, 以便于继续深化养成教育, 并让教育在实际的生活中得以运用。这样, 家长和教师在养成教育方面, 就能达成一个共识, 目标一致, 共同完成教育孩子的目的, 并能收到事半功倍的效果。

摘要：养成教育是培养学生良好生活习惯、学习习惯、文明礼仪、心理健康等的教育, 也是班级建设的基础性工作。它关系学生良好人格个性的形成和终身学习能力的培养, 对学生一生的发展有着深远而重要的影响。本论文探讨了初中生养成教育的方法。

关键词：初中,养成教育,方法