方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《班会课活动方案范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：班会课活动方案范文
主题班会课活动方案
活动地点：C1001班
活动时间： 2010—2011年第一学期
活动人物：班主任老师及全体同学
活动方案设计者：班主任
第1周：自我介绍---------师生互相了解
第2周： 师魂颂----------庆祝教师节(演讲比赛) 第3周： 自我人生发展规划设计 (研讨会)
第4周： 如何建立一个优秀的班集体(答辩会) 第5周： 精神产品拍卖会 (拍卖会)
第6周： 国庆节放假
第7周： 禁毒禁赌教育宣传活动(小品表演)
第8周： 《知识积累与创新哪个更重要》(辩论赛) 第9周： 如何提高学习效率 (讨论会)
第10周：期中考试
第11周：读书与做人方式 (故事会)
第12周：纪律是学习成功的守护神
第13周：自我反省：我的优缺点何在?(座谈会) 第14周：师生交流--------教学长相
第15周：心理教育---------理解万岁)(讲座)
第16周：树立“五心”(信心+诚心+虚心+恒心+爱心) 第17周：“五爱”教育(爱国+-爱党+爱家+爱效+自爱) 第18周：你如何变学习压力为求学动力?
第19周：谈学习与体会-------经验交流(座谈会) 第20周：学期末复习功课
第21周：学期考试及总结
第二篇：《感恩老师》班会课活动方案
教诲如春风，师恩似海深
——一年级1班感恩教育主题班会课活动方案
一、活动背景
在学校德育处的统一部署之下，结合五月份的德育主题《我会感恩：感恩在心，报恩在行》，并与班级本月主题教学内容《我的学校——之我的老师》以及和班级文化墙、主题墙紧密融合。而月班会主题是“感恩老师”，分别包括：《感恩老师——认识我的老师》《感恩老师——我给老师的礼物》《感恩老师——感恩老师》，本次班会选定主题为《感恩老师》。
二、学生情况分析
本班学生一共12人，1人请假。
A组：康、冼、美、思，4位学生社交能力较好，能主动的发问与发现问题，并能运用语言打招呼，并能在没人的提醒的时候主动地跟老师问好，帮助老师做事情。
B组：珩、梅、勤，3位学生的社交能力一般，在他人的协助下能进行有效的沟通。语言表达能力一般，主动打招呼的意识不强，在协助帮助老师。
C组、钊、瑜、琳、彤，4位学生的语言表达能力和社交能力较差，能在帮助下用肢体语言沟通。
二、活动目的
1、通过与学生回顾老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。
2、让学生理解老师，学会感恩，并表达对老师的感恩与爱。
1
三、活动时间
2017年5月11日(周四) 上午第三节课(10：20-10：55)
四、活动地点 一年级1班教室
五、活动形式
视频感悟、PPT展示、自主发言、情境表演
六、参与人员
教学人员：班主任、管理员 学生：一年级全体学生 指导嘉宾：学校行政领导
观摩嘉宾：各班主任老师、各科任老师
七、活动准备： 1.主持人：班主任 2.教学物资
(1)12张小凳子、课桌与椅子1套 (2)送给老师的爱心卡(学生自己制作) (3)PPT、录像、摄像机2台、
(4)主题墙布置《我的学校》之我的老师，其中包括老师的照和基本信息;黑板报布置与主题教学相关，标题是感恩老师。
八、活动拍摄:德育干事
九、活动告知：
2 提前按照指定位置就坐，遵守活动纪律，懂礼貌讲文明。
十、活动流程： 1.活动正式开始之前
(1)引导学生带老师就坐。
(2)播放儿歌《我爱老师的目光》、《老师老师我爱你》。
2.主题班会活动过程 (1)上课起立问好 (2)班会课引入
“同学们，让我们用热烈的掌声感谢各位老师的到来!下面开始我们“感恩老师”的班会展示。”
(3)老师爱我
具体流程
班主任：“在和老师朝夕相处的日子里，同学们和老师之间一定发生过许多让感动难忘的事，难忘恩师点滴情，我们一起来回忆和老师美好的事情。”播放《老师上课视频》、《老师给同学们盖被子》的视频。
(4)我爱老师 具体流程
班主任：“同学们，老师非常爱我们，那么我们要怎样表达对老
3 师的爱呢?其实呀，在很多时候我们都在表达着对老师的爱。看看视频的同学是怎么样表达对老师的爱吧。”
①播放《见到老师会问好——没打招呼篇》的小视频
班主任：“视频我们看过了，同学们你认为里面的同学对吗?” 老师引导学生说出：“不对”，并让同学们见到老师会说：“老师，您好!/老师，早上好!”等等”。 再次播放《见到老师会问好——打招呼篇》。
班主任：“希望同学们，能做一个讲文明懂礼貌的好学生。” ②播放《帮助老师——没行动篇》的小视频。
班主任：“通过视频，同学们看到什么了?视频里的同学的行为值得我们学习吗?“不值得”那要怎样做呢?”
播放《帮助老师——行动篇》，
班主任：“同学们看完视频里的同学怎样做了。老师希望同学表演给大家看。”
请出一个或两个同学表演。
班主任：“希望同学们在学校里能帮助老师做一些力所能及的事情，老师就不用这么累了，老师也会非常开心的。”
③播放《老师生病了——没行动》的视频。
班主任：“同学们，当老师在上课的时候突然不舒服了，我们该怎样做呢?”
引导学生们思考，给出正确的表达方式。
班主任：“同学们，我们一起来看看，视频里面的同学这样对
4 不对呢?”
生：“对”。
班主任：“那么现在我们请一位或两位同学来表演一下，老师不舒服时，我们会不会主动关系老师呢?。”
(5)学会感恩 具体流程
班主任：“同学们，为了表达对老师们的感谢，感谢他们无私奉献与辛勤的教育之恩，我们一起来给老师们制作感恩卡吧。” 学生们动手制作感恩卡。
班主任引导学生将爱心卡送到家长手中。同时播放《老师的课堂》，即是老师们上课的视频集。
(6)活动延伸
同学们，除了老师辛苦教导我们，其实我们的爸爸妈妈也非常的伟大，默默地在陪着我们成长，母亲节就是本周末的星期天，希望同学们能对我们的妈妈说一声“我爱您”，并且抱一抱我们的妈妈帮助妈妈做力所能及的事情。
(7)活动小结
班主任：“通过今天课堂的活动，老师希望同学们，要学会感恩，感恩我们的老师，还要学会感恩我们的父母，做一个心怀感恩的好
5 学生。”
(8)下课起立答礼
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第三篇：主题班会课活动方案撰写要求
一般来说，完整的主题班会课案包括以下几个部分： 首先，写明班会的主题(即课题名称)
然后提行写明活动对象(写明学校班级)
接下来进入主体部分
一、活动背景
二、活动目的(可从三维目标的角度去思考、表述)
三、活动设计思路
四、活动方法(例如讨论，现场采访、游戏、情境体验、竞赛、问卷调查、讲述、朗诵、歌曲等)
五、 活动准备
1.对学生的状况调查
2.学生参加活动的心理准备
3.学生知识、技能的准备
4.相关物质的准备
六、活动过程
包括活动内容、情景的设置、活动形式、教师行为(含教师的导入、参与讨论的发言、过渡性的小结、对学生发言的点评等)和学生在活动中的行为(进行讨论和话时注意：学生的发言和体会是在活动中的生成，不能预设)
七、思考和总结
第四篇：主题班会优质课评比活动的方案
一、活动主旨
班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地。此次主题班会优质课评比活动，旨在加强班主任教师队伍建设，提高我校班会课质量;另一方面，对学生进行爱的教育。这次活动也是为参加上一级比赛推举选手做准备。
二、参赛对象：全体班主任。
三、班会课主题
原则上以“6月17日父亲节为主题”，也可以自选主题。
四、评比方式
1、评比形式：提供纸质教案5份(报电子教案到德育处)。自愿报名，采取空堂上课的方式，每节课时间不超过20分钟。抽签定出场顺序。
2.时间地点安排：6月10日上午多媒体教室。
3.评委临时安排。
五、奖项设置
本次评比设一等奖1名，二等奖若干名。获奖班主任享受校绩效考核和考核的激励政策，并颁发获奖证书和奖品。
六、评分标准：
1.主题。(10分)
2.内容。(10分)
3.课堂设计。(20分)
4.实施过程。(25分)
5.教育教学效果。(15分)
6.班主任基本素养。(20分)
附：凉泉中学主题班会优质课评比标准
评价
项目
评 价 内 容
评价等级
得分
a
b
c
d
主题
1.活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性,符合思想教育特点;
2.主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。
10
864内容
1.根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容;
2.活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、学风的形成。
10
8
6
4
形式
1.活动形式新颖多样，切合主题;设计合理，运作完整，时间把握得恰当;
2.学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。
20
16
1
28过程
1.设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟;
2.活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题;
3.各活动环节紧凑有效，科学合理。
2
520
15
10
效果
1.课堂气氛适宜，全体学生参与的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果;
2.活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力得到发展。
15
1
296班主任
素养
1.体现教师的主导作用(包括显性指导和隐性指导)，体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题;
2.积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界;
3.能合理、有效地运用现代教育技术手段。
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16
12
8
评委签名：
合计得分
第五篇：701班“文明校园”主题班会课活动方案
一、 活动背景：
对于初一学生而言，如何让他们在世界观、人生观、价值观正在形成的关键阶段里，学会处理好与他人的关系，学会尊重人、关心人、遵纪守法，有责任感，有公德意识，有健全人格，是当今校园里的一个重要的教育主题。结合学校正在开展的创建和谐校园活动，动员学生规范自身言行，为建设文明校园尽一份力。
二、 活动目的：
1、通过此次活动使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式。
2、通过此次活动，纠正学生在日常学习生活中的不文明行为，启发学生规范自身言行，注意养成文明的行为习惯。
三、活动主题：
有礼貌，讲诚信，争做文明中学生
四、活动时间：
2013年5月17日
五、活动准备：
1、制作主题班会ppt
2、布置教室
3、收集有关破坏、保护校园公共财产的图片
4、演员排练
六、活动过程：
1、主持人出场，宣布活动开始。
2、播放有关破坏、保护校园公共财产的图片。
3、小品表演《碰撞以后》
第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。(主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢?请大家看第二场。 )
第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起! B再微笑地说：“没关系!礼貌和解。 (主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。)
4、说一说：组织同学们就“如何做一个文明的中学生?”进行讨论。
5、测一测：以选择题的形式测试自己的日常行为，看看你离文明有多远。
6、朗读《文明礼仪倡议书》(播放背景音乐)
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。”该做怎样的人呢，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀;是见到老师时的一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到随地吐痰时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。比如：校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾;楼道走廊上的高声喧哗，走路时的推推搡搡，随意乱撞门窗;部分同学之间相互的讲脏话、粗话;随意攀爬学校建筑，随意采摘花草，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把学习文化知识放在首位而往往忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。
做文明之人，简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能说是一个真正的“大写”的人。
7、主持人宣布活动结束。
七.活动总结
通过此次活动，相信学生们对“文明”也有更深的了解，大家都反思了自己的日常行为，并承诺以后要端正自己的态度，规范行为习惯，讲文明，树新风，做一名文明大学生，并为构建和谐校园尽自己的绵薄之力。