主题班会说课大赛方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《主题班会说课大赛方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：主题班会说课大赛方案

“主题班会方案设计大赛”活动策划书

活动主题 寻找班主任工作的幸福 主题班会方案设计大赛

活动对象 温州大学学生

活动时间 xx年4月

活动地点 温州大学茶山校区

所需经费 3000元

经费来源 学校支持与协会资金

活动负责人 戴雅丽 联系电话 15869689725 指导老师 姓名 郭文斌 职称 13868802239 姓名 嵇小怡 职称 13758453351 活动策划(包括活动目的、内容、形式、步骤等的分析，活动各项资金的预算，及活动成果去向等相关内容，可附具体策划书)

“寻找班主任工作的幸福”

一、前言

在现实生活中，一个人，一件事，一个时段的相对完美是可以做到的。每个人，每件事，每个时刻的绝对完美是不可能的。同样，幸福也是，人生绝大部分时间都是平淡，无聊和寂寞的，就像有人说的：抖开生活的包袱，都是琐事、烦事、累事。幸福快乐的感受是瞬间的，所以才值得追求，记忆和珍藏。

班主任工作似乎和 “琐事”“烦事”“累事”直接挂钩，和下班后还要家访，谈心，和各种责任，压力，复杂的关系联系在一起。虽然学校很重视班主任工作，班主任津贴不断增加，虽然职称直接与班主任工作年限挂钩，……趋利避害，追求幸福是人的本性。

寻找班主任工作的幸福，让我们一起行动起来吧!

最后，献上朱永新教授的一首小诗，和大家一同分享：

有一种态度叫享受

有一种感觉叫幸福

学会面带微笑才能享受生活

懂得播种快乐才能收获幸福

那么，亲爱的老师

让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光

让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌

让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房

二、活动意义

1、通过班会活动方案的展示，了解主题班会的主旨和过程，为日后的班主任工作打下基础，更为师范生提供一个展示自己教育思想和才华的机会，将所学理论知识付诸于实践的平台。

3、通过实践环节，将策划方案付诸实践，充分锻炼自身的师范技能、组织能力和沟通交流能力。

4、通过参加此次活动，能有不同的教育观点和思路的碰撞，迸发出的火花，取得教学相长之效。

三、活动时间

xx年4月底5月初

四、活动对象

温州大学所有在校学生，重点是师范生

五、承办单位

校社联，班主任工作研究会和教育协会

六、活动过程

(一)前期准备

1、宣传工作

(1)在各个生活区和相关学院粘贴海报和横幅

(2)以短信的形式，通知各个班级的班长

(3)在生活区人多的地方发放活动宣传单

2、确定主持人

要求普通话标准，应变能力较强，有一定经验者更佳。(主持人应当在活动之前对选手的背景和他们的参赛设计方案有一定的了解。)

3、提前邀请资深老师做评委

4、申请场地

(二)初赛环节

1、赛前准备

(1)布置会场

a)安排好观众席、评委席、参赛选手席及主持人的位置

b)准备好评委需要用到的物品，包括纸、笔、矿泉水

(2)收集参赛选手的班会策划稿(参赛者最迟于活动前两天上交有关设计方案和ppt等)

2、活动时间

xx年4月17

2、活动地点

北校3号楼101室(暂定)

3、班会主题

环境保护、安全教育、学会感恩、珍爱生命、网络文明、师生的和谐关系……

(以上主题仅供参考，选手可根据自身情况自定主题，要求主题健康积极。)

4、活动形式

ppt展示+选手的讲解

5、活动顺序

(1)开场主持人，介绍评委嘉宾，以及比赛规则

(2)指导老师简短发言

(3)参赛选手正式按照事先排定(抽签)的顺序上台说课，阐述自己的主题班会方案

(4)指导老师点评，及给出相应的分数，从高到低删选出10名选手，参加决赛环节。

(5)欢送老师，清理场地

6、评分标准

(1)班会主题设计是否符合学生思想状况和心理状态等;是否有较强的时代性和针对性。

(2)班会流程是否紧凑清晰、环环相扣，是否紧扣主题。

(3)班会形式是否生动有趣，围绕主题寓教于乐。 (4)在主题班会中，学生是否能积极参与、如果有教师参与，师生之间、同学之间是否互动良好。

(5)整个主题班会气氛是否活跃，情绪积极向上。

(6)主题班会结束时，是否有明确的主题落脚点，活动是否达到预期效果。

7、奖项设置

初赛只筛选出前十名，进入下一阶段的比赛。

(三)实践环节

1、活动目的

让参赛者充分体验班主任开展主题班会的过程，深切感受开展主题班会的意义，以便让参赛者在真正成为班主任时，能够从容的应对在主题班会中可能出现的问题。

2、活动时间

xx年4月18-xx年5月1日

3、活动地点

各个(组)参赛同学，确定自己开展的班会的主题，确定好要实践的地点，例如在小学、初中、高中，或是自己的班级，只要能够开展主题班会的即可。如果实在没有地点实践，本协会可以提供实践的地点。

4、注意事项

各个(组)参赛同学，在进行实践的同时，必须要拍照片或是拍dv视频，以便在最终评选的时候提供凭证，评委老师也会根据参赛学生提供的实践凭证，进行评选。

(四)决赛环节

1、赛前准备

(1)准备情景答辩的题目

(2)布置会场

a)安排好观众席、评委席、参赛选手席及主持人的位置

b)准备好评委需要用到的物品，包括纸、笔、矿泉水

(3)邀请评委老师

(4)购买奖品和礼品

2、活动时间

xx年5月1日

3、活动地点

北校音乐厅(暂定)

4、活动形式

自我介绍(1分钟)+成果展示(5分钟)+主题演讲(3分钟)+情景答辩(3分钟)

注：

1、成果展示要有活动开展的效果分析

2、演讲主题为“寻找班主任工作的幸福”

3、情景答辩是现场抽签

5、评分标准

总分：30分 (成果展示：10分 主题演讲：10分 情景答辩：10分)

注：按总分的高低顺序选出获奖选手

6、奖项设置：

一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名

(五)后期制作

1、将优秀主题班会方案设计策划汇编成册进行存档;

2、将此次的活动进行成果展示

3、做好活动总结

七、经费预算

另附表 指 导老师意见 指导老师签名：

年 月 日 中心主任意见 签名：

盖章

年 月 日 主席团意见 签名：

盖章

年 月 日 校团委意见 签名：

盖章

年 月 日 备 注

1、此申报书作为校级学生社团举行各类面向全校并具一定规模的活动申报之用。

2、此表一式二份，一份送社联，一份学生社团自存。

3、审批程序：社团负责人--指导老师—所属中心主任—主席团--校团委 温州大学社团联合会制

另附表

社团活动资金预算表 主办方 温州大学社团联合会 承办社团 班主任工作研究会、教育协会 活动负责人 戴雅丽 联系方式 15869689725 活动主题 寻找班主任工作的幸福 活动形式 ppt展示+演讲+答辩 活动对象 温州大学全体学生 活动时间 xx年4月至6月 活动地点 北校音乐厅(暂定) 邀请单位及个人 王锦如老师、郭文斌老师、朱倩云老师等 活 动 申 报 经 费 预 算 类别 名称 用途 数量 单价(元) 小计(元) 备注 宣传费用 横幅 悬挂于节目现场 1 40 40 海报 用于5个生活区及学院楼下宣传和活动现场 7 10 70 节目单 150 1 150 dv记录 200 照片 20 1 20 指导老师

评委费用裁判费 讲座老师 校外邀请 1 800 初赛评委 2位老师+1位学生 3 450 决赛评委 3位老师 3 200 600 场地费 器材费 话筒 2 100 200 电池 4 5 20 其他费用 场地布置 150 主持人 200 打印 50 水、纸、笔 30 预算总额 2980 预支总额 3000 社团负责人签字 中心主任签字 社联财务部签字 主席团签字 团委老师审批资金 温州大学社团联合会制

第二篇：“友善”主题班会 说课稿

说课稿

友善之花悄然绽放

活动背景分析

十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中“爱国、敬业、诚信、友善”，则是价值观最基本的主体——公民个人的底线价值准则，体现了我国每个公民所应遵循的根本道德规范，它作为公民基本价值观，是其他两个“倡导”的基础。而其中的“友善”更是基础中的基础，是一切道德的起点。作为高中的每一名学子，要秉承并且实践这个根本道德规范。

如今的学生，是家庭的小“宝贝”， 他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。因此，设计了“友善之花 悄然绽放”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。 活动目标设计：

通过多种方式创设情境，讨论交流，让学 生懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善。感悟、体会“善待他人就是善待自己”的 真谛。以此转化成内在的动力，学会正确运用友善的心态和情感，与同学与他人相处。在生活和学 习中做一个有心人，不断的促使自己进步。 活动方法设计: 针对班会课的特点，我采用情景创设法、 启发引导法、直观演示法、多媒体课件辅助教 学，使学生在情景中体验、感悟，明白善待他 人就是善待自己。 活动简要过程：

放《朋友》臧天朔

(设计目的：臧天朔出名的歌只有这一首，却比周华健的《朋友》更有爷们气息，更能打动学生，扣人心弦。因为他们内心都渴望友情)

为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：

一：故事导入 先听一则寓言: 一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

拿到一个话题，通常要从三个方面分析：是什么，为什么，怎么样。

(设计目的：寓言更加通俗易懂，易于学生接受)

二、友善是什么

(设计目的：这个环节探讨友善的具体内涵定义和外延表现。请大家列举友善的现实事例，然后从词典意义讲起，列举古人孔子的思想，高一语文有专门的知识短文，然后用当代名人季羡林的事例，由浅入深。)

1、提问：结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗? 提示：友善在现实生活中的表现——友善是人与人之间一种珍贵的感情，没有虚伪的修饰，没有功利的色彩，它只是初次相逢时，一个阳光般的微笑;他人身处困境时，伸出的一双温暖的手;被踩到脚后，一声大度的没关系;得到帮助后，一句会心的谢谢你。

2、百度字典解释

◎ 友善 yǒushàn指人与人之间亲近和睦的，友爱和睦：相与友善。

近义词和睦、友爱、友好反义词欺诈英文翻译1.[书] friendly; amicable

3、孔子的理解：就是仁。我们常说“仁者爱人”，即“己欲立而立人，己欲达而达人”，反面是“己所不欲勿施于人”。

4、季羡林的友善之道：爱国、孝亲、尊师、重友。这是他的 座右铭。对于友善，他说：对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假;对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。

自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶

三、为什么要友善

1、提问、总结：处世好比一面镜子，你对别人什么态度，别人也会回以你什么态度。你若孤高气傲，那么他人也会冷眼相对;你若真诚友善，那么他人也会笑脸相迎。俗话说，送人玫瑰，手留余香，那么，何不送他人一个微笑，如春风般沁人心田。

人人无不希望生活在一个友好，友谊，友爱的氛围中，无不希望自己的周围充满善意，善良，善举，然而生活中又有太多的纠葛，若都互不相让，针锋相对，集体又怎会温暖和谐?

2、举例说明

(1)古代例子桐城“六尺巷”

(设计目的：中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在五千年的历史长河中，一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。我选择了离我们更近的“六尺巷”故事，更有说服力) 故事“六尺巷”：清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。

(2)、现在例子——令人尊敬的刘盛兰老人

(设计目的：我们总是遥望古人，其实现实生活中叶不乏感人的事例，每年的“感动中国”就是极好的材料)

在今年的年初举办的“2013感动中国”中，有位叫刘盛兰的老人故事，非常令人感动。他是山东一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。就是这样的一位老人，从1996年就开始拾荒助学，18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生，接近20年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，却慷慨地将靠拾荒的所有钱财捐给了全国各地的贫困学子，由于最近老人腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下??

四、联系现实，谈谈你的理解

导入：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。我觉得意思大概是：人活在这个世上，本就不是一个人的事。他人的一切关系到我的一切。他人就是自己。

而当前的学生，大多是独生子女，父 母、长辈对他们百般宠爱，无不对他们“言听计 从”，在孩子眼里，一切都是那么的理所当然。 下面我联系实际生活，让学生联系现实，谈谈自己的理解。

程序一：引生入境、激发兴趣

问题：当你看到一位老人艰难的拉着很重的东西，我 一定会帮忙，你们也会帮助他么? 调查：有多少人会伸出援手.。(举手看看)

(设计目的：由身边小事入手， 设臵情境，引发学 生对帮助他人、与 人为善问题的思考， 激发学生心底的善 良和爱心。)

观看小悦悦事件视频

一出惨剧发生在广东佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁 的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾轧，几分 钟后又被一小型货柜车碾过，18人路过，却不伸出援手。

(设计目的： 拓展到社会层面， 由时事热点话题切入， 激发学生对道德、责 任、爱与善良、和谐 人际问题的思考和感 悟。)

【讨论】 事件发生后，到处是谴责批 判那18个人的声音，好像如果我 们是他们中的一个，就会扭转这 次悲剧一样。事已至此，就不能 就事论事，为了区别于那些“所 谓龌龊”的18个人，如果你是路过的第19个人， 你会怎么办?

程序二 ：联系实际，辨析导行 重现班级最近发生的几起事件： 事件1.食堂同学打架事件. 短剧1：食堂一幕 表演者：A、B 事件：A和B同学在食堂吃饭， B窜到A桌去吃饭，王家 奥觉得那样自己会少吃些，于是两 人发生口角，厮打起来。 你别吃抢 我的食!

思考：可怜的陌生人向你要饭你给吗?那么面对自己的同 学呢?

重现班级最近发生的几起事件： 事件2.不尊重舍务老师事件. 短剧2：舍务一幕 表演者：C、 D 事件：由于C强舍务卫生打扫不合格，被舍务教师找回寝室。我了解 后也随学生回了寝室目睹了学生对舍 务教师的态度。

情景 再现

你不就会找我们班任吗?我们有事你找我们班任干啥? 我怕和你冲突我都不和你说话。 别磨叽。...... 重现班级最近发生的几起事件： 事件3. 与科任教师老冲突事件 短剧3：课堂一幕 表演者：E、F、 G 事件：课上教师检查练习册让没写的同 学站起来。E同学 一边摔书包 一边说：我明天去学美术了昨天东西 都收拾回家了。F也站起来理直气 壮气哼哼的说我昨天没来。

有话不会好 好说

【讨论】看看有些学生又是如何对待 他们的父母的 我们在做什么 千万别让孩子知道我们在卖血供他! (这一环节意在通过具体实例，通过让学生演一演，说一说，议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，化干戈为玉帛。)

程序三：因势利导、提出思索

提问：说说我们自己或身边存在着哪些不懂得善待 他人的事情?

引导：既然你能帮助素不相识的陌生人， 能善待他们，为生么不能善待你的同 学、你的老师和你的家人? 那些像我们一样平凡的人又是怎么 样对待他的同学、老师和父母的呢? 3 (学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。在这一环节，我让学生运用已有的知识经验和本节课所学来解决实际问题，今后在学习、生活中应该怎样才能做到友善互助?回归了学习的最终目的，既锻炼了学生的能力，又引导学生树立了正确的价值观。)

程序四：榜样示范、情感升华

(设计目的：榜样的力量是无穷的。我选择了几个大家比较熟悉的离中学生生活贴近的事例，希望能够激发学生内心的善念，并带着感动出发，化为切实的行动)

最 美 初 中 生 郭 肖 岐： 最 美 女 教 师 张 丽 莉： 最 美 母 亲 陈 玉 蓉

程序五：寻找友善，反思自己、畅谈心声 小组讨论：

看看我们自己或身边存在着哪些体现友善的事情?以后我们在遇到事件的时候如何去做?

程序六：诗歌朗诵，情感升华

《友善之花》 (朗诵背景音乐：班得瑞 - Your Smile) (这一环节意在让学生通过歌曲加深对友谊的理解，使学生懂得不但要学会解决矛盾，而且要珍惜来之不易的友谊，为班级添光彩!)

程序七：班主任总结、点题 当我们在朗诵《友善之花》这首长长的诗歌时，能体会到里面的道理和情感，相信他们能向着诗歌中说的一样发展：当春风吹过世界，世界便没有了斗争，到处是一篇爱的海洋，愿我们每个人的心中，都有一朵友善之花!

如今，我们播下一粒粒美好的种子，孩子们心中一定会有各种怡人的花儿悄然绽放的!

愿友善之花在心中开放!

第三篇：主题班会说课稿

生命只有一次，安全铭记心中

高山镇高山学校 秦璐莹

一、说班会背景：最近几年来，一些地方的学校安全事故陆续发生，而且重大恶性事故增多。究其原因，一方面是社会治安情况复杂，很多事故是“天灾人祸”所致;但也有相当一部分是由于家庭、学校对孩子安全教育不够，学生自身的安全意识淡薄导致，为了预防安全事故的发生，学校甚至班级必须引起高度重视，加强安全教育工作。

二、说班会目的：通过开展以“ 生命只有一次， 安全铭记心中”为主题的安全知识教育班会，增强学生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，最大限度消除学校安全事故隐患，懂得并会用一些基本的安全知识，并能做到时时处处注意安全。

三、说班会重难点

1、教学重点：让学生们能认识到安全的重要性 .

2、教学难点：让学生们能真正做到应该注意哪些安全 ?

四、说班会准备

1、 加强宣传发动，向学生公布了本次《生命只有一次，安全铭记心中》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围;

2、让学生从收集各项安全注意事项内容;

3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

4、布置会场(在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。)

五、说班会内容：

(一)让学生认识和感受生命的重要和脆弱

(二)认识到安全的重要性，分小组讨论应该注意哪些安全

(三)师整理归纳

1、学校安全

2、交通安全

3、饮食安全

4、其他安全

(四)学生做安全选择题

(五)课堂小结

六、说班会过程： (一)谈话导入：小朋友们，你知道世界上最珍贵的是什么吗?(生命)当有同学回答说是生命时，师说：“对，就是生命!生命对于我们每个人来说只有一次，所以生命是最可贵的，但是它又是最脆弱的，有时会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远消失,所以，本次班队课，老师想和你们一起讨论一下如何爱惜生命、注意安全。”

【设计意图】：第一个环节，通过谈话，学生了解生命对于我们每个人来说只有一次，所以生命是最可贵的。增强学生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，最大限度消除学校安全事故隐患，懂得并会用一些基本的安全知识，并能做到时时处处注意安全的目的。

(二)出示一些安全事故的资料

1、视频和图片资料

师过渡：近些年来，发生在学生中的安全事故很多，造成了多少学生死亡，拆散了多少个幸福的家庭，使多少父母痛不欲生!下面请同学们看看这些视频和图片资料(出示视频和幻灯片出示有关安全事故的图片，师边出示边讲解)

2、身边的安全事故案例

如果说同学们看了那些触目惊心的图片后，觉得它们离我们很遥远的的话，那接下来请同学们看看就最近发生在我们身边的安全事故。(幻灯片出示案例)

【设计意图】通过学生视觉和听觉的感官，切身感受生命很脆弱、安全很重要，激发他们提高安全意识。

(三)讨论、反馈、归纳

同学们，安全事故的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。我们如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。人的生命只有一次，生命是多么珍贵!所以，我们要懂得关爱生命，学会自己保护自己。 那么，到底应该怎样保护自己呢?接下来请同学们分组讨论：

2、交通安全应注意什么?

1、校园安全应注意什么?

3、饮食安全应注意什么? 反馈、归纳：

1、校园安全

1)集会、做操时，我们要注意什么? ①要做到快、静、齐。 ②要按顺序入、退场。

③要专心听，做操时动作要规范。(有同学集会时动来动去，老是去碰别人。) 2)上、下楼梯要怎样，不能在哪些地方玩? ①上、下楼梯不拥挤。 ②不在楼梯、走廊上玩游戏。

③教室里电器设施(如：插头、日光灯等)不能随便触摸。 3)上厕所时应该怎么样? 不抢先、不拥挤。 4)课间玩耍要注意什么? ①不能随便爬到单杠、双杠上玩。 ②不能爬到乒乓球台上玩。 ③不能爬围墙。

④不爬窗台和栏杆、树等。 ⑤不能玩水。

5)在我们的教室里应该注意什么呀? ①课桌较多，不能在教室内追跑打闹。 ②不带钉子、小刀等危险的物品进教室。

2、交通安全

1)行人靠右走，不能在路上追逐打闹，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则 。

2)不坐无牌无证车，不坐陌生人的车。 3)乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3、食物安全

①过期的食品不能吃。 ②不是正规厂家的食品不要吃。 ③变质的食物不能吃。 ④没有清洗干净的水果不吃。

4、安全小常识 临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

“119”----火警 “110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

我们现在就来玩一个情境游戏，假如你的邻居家发生了火灾，这时你要打什么电话来求救，在电话你会怎样说，有谁来扮演一下。

【设计意图】：让学生们能认识到安全的重要性 ，并能真正做到应该怎样注意安全 。

(四)师生做选择题。(媒体出示)

过渡：同学们知道了那么多的安全知识，下面老师就来考考你们 (1) 关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?

①上下楼梯时，靠右侧行走。 ②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。③玩上下楼梯游戏。

(2) 如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做?

① 赶紧挤进去看看出了什么事。 ② 招呼同学去看热闹。

③情况危险，立刻报告老师。

(3) 下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害? ① 在操场上和同学一起跳绳、踢键子。 ② 在校园攀爬树木比谁爬的高。

(4)打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险?

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。 (5)遇到交通事故应该拨打的电话是：

① 122

② 114

③ 119 (6)7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得她应该怎样做?

①找马路上的警察叔叔帮忙

②跟一个自己称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母。

(7)小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做? ① 向父母、老师、同学寻求帮助。

②找机会狠狠报复小刚。

(8)在学校不允许带哪些东西

①橡皮

②剪刀、火柴、弹簧刀

③文具盒

(9)路口交通信号灯( )灯亮时，准许车辆和行人通行,( )灯亮时，不准车辆和行人通行。

①红灯

绿灯②绿灯

红灯

(10)班内有个同学因生病在吃药，药片花花绿绿很好看，班上同学可不可以随便吃?

①可以

② 不可以

【设计意图】：让学生运用所学安全知识运用日常生活中， 从中明白了遇到危险将如何去处理，从而深化了本次班会课的主题。

(五) 总结，歌声升华

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。小朋友们，通过这次主题班会，你们掌握了一些安全防护知识，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!老师相信，我们班的小朋友都能平平安安，健健康康，快快乐乐地成长。谢谢同学们! 【设计意图】：通过总结，回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家!

第四篇：主题班会说课稿

主题背景：

之所以有这样一节班会课，其实是我们学校之前八年级秋季社会实践活动的一个室内的延伸。在上个月，在美丽的白马涧，同学体验了一次不一样的秋季社会实践活动。在这次活动中，增加了室外拓展训练的环节，班级以临时组成的小组为单位，进行了“动感颠球”、“无间道”等有一定难度的活动。在这个过程中我注意到，有的小组全体都非常投入，人人参与，目标一致，而且分工明确，在颠球游戏中自始至终有人兢兢业业地捡球，还无形中形成了精神核心，负责指挥，但也有的组却是人心涣散，在过程中有人说一些丧气话，只会去指责别人，大家只顾自己，沟通也存在问题。

这让我马上想到了我们班级的学习竞争小组，在我们班，每个自然组其实也是经过精心安排的学习竞争小组，有个小组都形成了精神核心，有互助帮扶师徒。比如这期黑板报上每个气球都代表一个人成员的梦想，拉起了整个小组的目标。但随着大家进入初二，慢慢熟悉了教学环境，熟悉了开学写计划，期末写目标的孩子们，却也容易慢慢在周而复始的学习周期中失去对学习的热情。于是，我捕捉到了这个机会，认为这是一个激发学生热情，重新点燃小组竞争热情的好时机。杜威说“教育即生活”，倡导学生“在做中学”，确实，比起老师的说教来，作为处在成长中的有自我教育可能性的受教育个体，学生更需要的是润物细无声的无痕教育，于是我设计了这样一个让学生来感悟的团队心理活动。

教育目标：

合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即合作的、竞争的和不相干的。事实告诉我们，群体合作分组结构能起到学生群体间积极相互作用的效果，从而改善教学工作的整体效益。因此，小组竞争的方式是一个能够很好地调动学生积极性的方式。 而这个活动，主要有三个目标，一是让学生认识到团结合作的重要性，小组成员之间产生了“大家为一人，一人为大家”的“荣辱与共”的积极互赖关系。二是让学生感受到良性的竞争是前进的动力，并且在小组竞争中，让学生感受到自身的潜力和特长，也寻找到每个小组的榜样，认识自身的不足。 三是通过小组间的竞争和合作，创设外部条件激发和维持学生的学习动机。

活动方式

团队心理辅导

活动准备

除了准备好一些器材之外，为了充实课堂，完成预设环节，让学生有更深的感悟，前期的准备是非常重要的

包括教室在空间结构上为开展小组合作学习创造良好的环境和条件，采用马蹄形的座位排列，包括器材的操作全部准备好，方便于游戏的快速衔接，包括提醒学生注意游戏规则等。

具体活动流程：

以一个暖场游戏“紧急脱险”开始，约4分钟，这个活动很多同学都听说过，很实际操作过的很少，通过六组的竞争，看哪组最先完成任务。

这其实也是一个“揭题”游戏，引出了主题“团结合作”。

环节一：“解方程式”， 约9分钟，

这是一个比较有难度的活动，一开始也比较难下手，它考验的就是学生协作解决问题的能力，并且可以让学生感受到当一个人无助时，伙伴的重要性，团队的重要性。让大家认识到，在一个集体中，大家相互影响，彼此需要，也体验到被信任的快乐，责任的艰巨。

环节二：“同舟共济”， 约9分钟，

我把这个传统游戏改造成了适合小组来体验的游戏。学生的成就感来动力来自对极限的挑战和突破，解决问题时思维的豁然开朗，更重要的是感受到面对困难，团队成员间那种“同舟共济”的精神，“一个都不能少”的团队协作精神。

环节三：“别样寻宝” ，约15分钟，

我让每个小组给我提供一份含有至少4门学科的全对作业本。我想让他们知道在自己小组内谁擅长什么学科，在他们有需要的时候该向谁去请教和学习。

我让他们每小组给我提供一份有最近一次考试各门学科最高分人的签名。我想让他们知道在我们班每门功课谁最优秀，应该向谁看齐，与谁竞争。

我还让他们在不打扰老师上课的前提下给我提供一份5位老师的签名。我让他们记住在自己都不愿意奔出去的刹那间，是谁毫不犹豫地冲出教室，是谁为了小组利益，在办公室间奔波，满头大汗地又冲回教室。

环节四：“现场采访”， 约5分钟，

四个游戏下来，学生感受到了什么叫合作，什么叫责任，什么叫欢愉。抓住在班级小组竞争中，一部分小组投入程度不够，个别同学没有意识到自己的薄弱，没有虚心向其它同学学习，反而在遇到问题时，相互指责、推诿等现象，预设了这些问题。

让大家认识到，在一个优秀的团队中，大家目标一致，大家相互鼓励、相互帮助，一起探讨最好的方法，一起前进。从德育方法来说，这里用了榜样示范法，陶冶教育法，实际锻炼法。

最后部分是“班主任寄语”， 约3分钟，

马卡连柯认为，一切教育“在集体中，通过集体，为了集体”，班主任的话将小组这个集体扩大到班级这个大集体，让大家认识到“我是班级的我，班级是我的班级”。通过在全体同学面前的激励的话，呈现美好的“明天的快乐”的美景，推动集体不断向前运动、发展，保持生气勃勃的旺盛的力量。

这就是我对这节班会课的一些想法，总体思路就是让学生去活动体验，利用环境和学生的自我教育可能性，潜移默化地让他们自己去感受，去体验，去分享，从而将外部激发的动机自发转化为内部需要，并且通过班级学习小组之间的竞争，不断强化这些内外因素，维持学生的学习动机。斯洛的需要层次说告诉我们, 人的最高需要是自我实现的需要，保持孩子对学校生活的这份热情，激发学生的学习兴趣，让孩子积极主动地学习，要让孩子有对自己有期待感，相信是他们不断前进的动力。是的，德育并不总是刻板的，它的面孔也可以温馨;德育并不总是严肃的，它也可以活泼。

我的说课就到这里，很多都是自己一些粗浅的看法，如果不当，恳请批评指正!谢谢

第五篇：主题班会大赛策划书

湖北交通职业技术学院

班级活动大赛策划书

2014.03.0

1湖北交通职业技术学院

引言：

时光如流，岁月不居。转眼我们已经成为大学生,有的人充满希望的曙光，有的人带着迷惘的浮光，有的人已有所作为，有的人还在混混沌沌。大学是一个展现您非凡魅力的舞台,是一节通向您成功的阶梯。一个大学生怎样可以在学校里出人头地，怎样在毕业之后可以顺利的找到自己最理想的工作，一个大学生怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来的人生才会前途一片光明呢?各色各式的团体活动成为大学生发展的舞台，这也是大学的魅力所在。

为了让同学们深入了解文化作品，丰富校园艺术文化生活，浓化校园文化气氛，道桥系根据自身实际情况，决定在本学期面向道桥

1301011班1301012班1301021班及1301022班开展“班级活动大赛”并借以达到调动兄弟班级的友爱，在校营造班级活动氛围。通过人与人之间表演的交流，情绪的互动，增进彼此间的了解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生应有激情的风貌。尤其是以班集为单位，会激发同学们的集体荣誉感，使同学们认真积极的参与。本活动面向全院宣传，提高了我们活动的关注程度。比赛届时，将会邀请辅导员以及各班代表到场观看比赛，场面既正式又具有娱乐性，一定会在湖交学院的发展进程中烙下一个深深的烙印。

一、活动目的与意义

第一届班级 活动赛策划书 - 1 -

1、丰富校园文化生活

2、提升学生对班级的热爱

3、促进班级凝聚力，增加学生相互间的了解

4、扩大湖交学院的影响力

二、活动主题 班级活动竞赛

三、活动时间与地点 三月到四月份 地点待定

具体时间安排(仅限参考)： 2月27日 以书面形式向辅导员上报

2月28日前提交本班班会主题、具体时间地点 4月28日做最后活动总结 4月30日班级进行最终颁奖

四、活动对象

各班学生以班级为单位

五、主办单位

道桥系1301012班

六、参赛要求

1、班会内容积极健康，体现当代大学生正确的价值观和人生观。

2、班会题材尽量以当代大学生的学习、生活、情感为主线。

3、班会人数不得缺席3人以上，超过3人重开。班会时间45—60分钟。

七、具体流程

(一)前期准备：

1、准备好通知单确定分发到评审员手中。

2、确定地点教室时间。

3、各班按自己需要购置所需物资：小礼品、矿泉水、评分用的纸、笔、

奖状、相关道具等。

八、评判

(一)组委会组成

每场比赛评判团由辅导员樊丽萍及参赛的四个班班长组。活动结束后，评委根据班级活动的开展情况进行打分。

(二)班级奖评分细则

1、内容及形式

(1)第一档(30-25)：主题鲜明，内容上注重思想性和教育性，同时注重知识性和趣味性，形式上丰富多彩，注重创新，富有特色。

(2)第二档(25-20)：围绕主题，切合实际，体现专业特色，发挥出特长，让同学在思想上得到教育，体现出大学生的精神风貌。

(3)第三档(20-15)：根据主题，开展富有吸引力的班会，使其能够反映同学在学习、生活中的问题，在同学中起到积极作用

(4)第四档(15-10)：根据主题，顺利完成会议，基本达到会议目的。

2、气氛及精神状态

(1)第一档(25-20)：充分调动广大同学的积极性，在宽松、活跃、和谐、民主的气氛中交流思想，提高认识。

(2)第二档(20-15)：根据所定形式，营造一个良好的氛围，使广大同学积极参与。

(3)第三档(15-10)：根据所定形式，达到一定的氛围，使同学能够参与其中。

3、场景布置及卫生

(1)第一档(20-15)：主题鲜明，设计新颖，整洁明亮，板面丰富。 (2)第二档(15-10)：突出主题，整洁干净，板面完整。 (3)第三档(10-5)：场景整洁，布置单调。

4、人数

总分10分，缺少一人减一分，缺席者必须出示辅导员开的假条，缺席5人以上，此项为零分。

5、纪律：

总分10分，开会过程中发现有玩手机等与班会无关物品或者看书，每人次

减2分。发现聊天打闹，每人次减2分。会议时间为45至60分钟，不得迟到早退，发现后相应减分。

6、其他：综合各支部本次班会的创新意识，相应加分，上限5分。

(四)评分细则

1、节目主题符合班会主题，内容积极向上。(20分)

2、表演者语言表达清晰流畅，语调、动作、表情、情感到位。(20分)

3、准备充分，表演过程无间断。(20分)

4、现场氛围良好，能吸引观众，同学积极参与。(40分)

(五)胜负判定

1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该班最终得分。

2.每次会议分累计加分，但不能因为想赢比赛而过于频繁开展活动。

九、奖项设定 待定

十、注意事项

1、比赛都将由评委打分决定;

2、如果比赛过程中播放PPT，必须提前审核好，以防比赛当场出错;

3、每班班会将计划在45min—60min准备;

4、比赛过程中做好记录拍照工作; 十

一、后期工作

开会总结工作。

各班级撰写活动总结，于规定时间前上交。

打分表

一、主题班会打分表

班级：打分人：