辅仁大学国际化程度

第一篇：辅仁大学国际化程度

关于大学生对我国国际形势了解程度的问卷调查

同学您好!此次是我们思想政治理论课的实践调查，为了了解大学生对我国国际形势的了解程度，我们准备了此调查问卷，请您抽出一点时间仔细阅读问卷题目根据你的实际情况作答，感谢您的配合与支持，同时希望此问卷能带给您微小的收获!

1. 请问您所在年级

A 大一B大二C 大三D 大四

2. 您的专业类型

A 文科类B 理科类

3. 问您平时看哪类电视剧

A 肥皂类B 情感类C 抗战类D史实类

4. 请问您对外国电影中丑化中国人的态度

A 厌恶B讨厌C 一般D 没感觉

5. 在中国动漫市场，日本动漫占据60%，欧美动漫占据29%，中国动漫不到10%。对此，您的看法是

A 这是一种文化侵略，我们应当坚决抵制

B这是一种强势的文化侵略，我们无法作为

C我们应当发展自己的动漫，弘扬自己的文化

D无所谓，动漫是个人爱好

6. 您觉得外国娱乐产业之所以在中国占有相当比重是因为

A 中国媒体的大力宣传

B 中国没有做好控制

C 中国文化太兼容并著，没有抵抗力

D 中国没有自己举足轻重的娱乐文化

7.对于端午节、重阳节、元宵节等传统节日您了解多少?

A 很了解B 比较了解C 只是知道D 不知道

8.当外国节日日渐深入人心，而传统节日被淡忘，您的看法是

A 抵制外国节日，保护传统文化

B 支持外国节日，看好外国文化

C 无所谓，中国外国节日两不误

9.国家出台政策缩减五一假期增加传统节假日。对此您的看法是

A 该政策对良好抵制文化入侵有帮助

B 没啥作用，应该从人民自身做起

C 根本没必要，外国节日必须支持

10.请问您对中国文化的态度

A 非常支持B可以支持C无所谓D没必要

11请问您认为什么原因导致中国的传统文化逐步流失?

A 外国文化的侵略B 国家保护措施不足C 中国传统文化的落后D其他

12.您有和您朋友一起他欧诺关于国家领土安全问题吗?

A 有，经常B有，偶尔C 有，很少D 完全没有

13.您知道中国对周边外交战略是什么吗?

A 知道B 知道一点C 不了解D 完全不了解

14.您清楚中国现在与哪些国家有着争端问题吗?

A 很了解，能清楚说出B 一般了解，大概能说出C 不太了解，知道一点点

D 完全不了解

15.您仍未对于国土安全与争端，中国应该采取什么方式

A必须要以战争解决

B全方位强硬，让对方不再有翻身的机会

C保持克制和理解，以有效为手段的出发点

D 仍需冷静，继续发展

16.在您看来，中国周边安全环境中面临的主要挑战有哪些?

A祖国统一面临严峻形势B海洋权益存在复杂纠结C边界争端尚未全部解决D其它

17.就目前的形势，您最担心的问题是?

A 中菲关系B 中日关系C 中印关系D 中美关系

18.您认为中菲南海争端对您的日常生活有多大影响?

A平民百姓，对我的日常生活没有实质影响

B事关国家利益，与我的生活和利益密切相关

C感觉对我的生活可能有影响，但没想过

D其它

19.您关心国家的国土安全问题，是出于?

A国家领土神圣不可侵犯，应坚决维护国家领土主权

B国家安全影响个人安全

C大家都在关心，所以我也关心

D不关心

20.作为一名当代大学生，对于现在国家国土安全形势，您认为您该怎么做?

A努力学习，掌握知识，用科技说话

B参加各类爱国活动，用行动说话

C积极关注中国的国际形势

D其它

第二篇：关于大学学生手机依赖程度调查问卷

首先非常谢谢您能在百忙中接受调查，这次调查是学校课程的安排绝对不会对您的造成影响,目的只想了解一下xxxx大学的学生使用手机是否合理。

1.您的性别?()———————A.男B.女

2.您所学的专业?------------

3.您是否在谈恋爱?()——————A.是B.否

4.您使用手机已有几年啦?()

A.四年以上B.两年到四年C.一到两年 D.一年以内

5.您平时平均几天换一次手机电池?()

A.一天以内B.一天到两天 C.两天到四天 D，四天以上

6.您上课是否玩手机?()

A.一上课就玩 B.有时玩 C.一般不玩 D.从不玩

7.您是否因为玩手机忘记了干其他事情?()

A. 经常会B. 有时会C.一般不会D.从不会

8.您经常使用手机干什么?()

A.上网聊天B.打电话或发短C.看时间 D.其他---------

9.当您一人走路时会边玩手机边走路吗?()

A. 经常会B.有时会C.一般不会D.从不玩

10.您上床后如果睡不着您经常会?()

A.玩手机B.听音乐C.想一天发生的事情D.其他---------

11.在您等车时或您在做车时您会不会拿出手机玩?()

A.基本上都会B.有时会C.很少会D.从不会

12.您遇到不会的问题或不知道的事情您会?()

A.手机上网查B.问其他人C.拿出电脑查D.其他---------

13.您和同学聚会朋友聚餐时会玩手机吗?()

A.一直在玩B. 大部分时间在玩C.一般不玩D.从不玩手机

14.在您出门时您经常带手机吗?()

A.必须带B.经常带C.有时带D.从不带

15.您是否能接受一天或两天没带手机?()

A.一定不能B.不能C. 看情况D. 能

16.您认为现在的手机对大学生的学习有没有影响?(您的填写对我们很重要奥)

17.原因何在啊?(您的填写对我们很重要奥)

第三篇：大学生对手机依赖程度调查问卷

大学生对手机依赖程度调查问卷 1.您目前拥有手机吗?()*

A.有B.没有

2.您每天使用手机多长时间?(单位：小时)()

A.0-1B.1-2C.2-5D.>5

3.你使用手机，使用最多的功能是哪几个?(可多选)*()

A .短信(MMS彩信)B. 通话C .娱乐

D.拍照摄像E.代替钟表、闹钟或设置日程表及备忘录 F.其它

4.你的手机最常用于哪些方面*()

A.联系家人朋友B.恋爱需要C.学生活动，社会工作需要

D.娱乐打发时间E.其它

5.您的月生活费是多少?*()

A.400以下B.400—600C.600—800D.800—1000

E.1000以上

6.您使用手机平均月费用是多少?()

A.30元以下B.30—50C.50—70D.70以上

7.您在特殊场合(图书馆、讲座、课堂、开会)会将手机设置成静音、振动或关

机吗?*()

A.一定会B.想起就会C.很少D.不会

8.您晚上关机吗?*()

A.不关B.想起就关C.关

9.以下哪种描述符合你的情况：*()

A.无论什么事情，我都喜欢用手机短信的方式解决

B.除了难以启齿的事情或在不方便通话的时候我会用发短信的方式外，我都倾向

于与他人当面或者通电话解决

C.无论什么事情，我往往都喜欢与人当面解决，不喜欢手机通话短信等不直接的

方式

10.如果出门忘带手机，以下描述最符合你的情况是：()*

A.感觉不安，想方设法回去取手机

B.有点担心，但觉得问题不大

C.无所谓，反而觉得轻松

11.你有时是否会下意识地找手机，不时地拿出手机来看看是否有未接电话或短

信：*()

A.会，经常B.会，有时C.一般不会

12.当一段时间(半天或一天)手机铃声不响时，您会感觉*()

A.没感觉B.有点落寞C.不适应D.其它

13.当手机铃声来临时，您会感觉*()

A.直接接听或查看，没什么特别感觉

B.有满足感和兴奋感

C.会有被打扰的感觉

14.有手机相伴感觉才踏实，如果没有手机便会觉得自己与外界失去联络，感觉

孤单和失落?* ()

A.经常B.有时C.很少

第四篇：大学生对早餐重视程度调查报告

文章

来源莲

山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6 大学生对早餐重视程度调查报告一.研究目的早餐犹如雪中送炭，能使激素分泌很快进入高潮，并给“嗷嗷待哺”的脑细胞提供渴望得到的能源，犹如解冻的电源开关。及时给大脑接通了活动所需的电流。早餐对保障人体健康，维持体能，提高学习和工作效率至关重要。通过观察周边的学生，我们发现有些学生是没有吃早餐的习惯，而有很多学生是把早餐带到教室在上课前几分钟或课间匆忙解决的。这对学生的日常生活和学习效率都会有一定的影响。为了让大学生了解早餐对人体的重要意义，引起大学生对早餐的重视，我们小组在2011年11月19日就大学生对早餐的重视程度进行了调查研究。我们先后在广东医学院，东莞理工大学，东莞职业技术学校通过走访派发问卷的方法进行了调查。之后通过电子邮件联系广州的同学，在同学的帮忙下，完成了用电子问卷调查部分广州高校的学生。共派发纸质问卷300份，有效问卷295份。电子问卷500份，有效问卷500份。调查的主要内容有大学生对早餐的重视程度，大学生早餐是否吃得健康，是否了解各种早餐的营养价值，是否清楚不吃早餐的危害。通过统计分析数据和上网查询相关资料，完成了此次的调查。二，研究结果和分析1，大学生对早餐的重视程度据统计数据可知，有59%的人认为早餐是一天中最重要的一餐，有68%的学生都会按时吃早餐，这说明大部分学生还是重视早餐的。但还是有相当多的一部分学生没能认识到早餐的重要性。大部分人时因为睡得太晚，来不及吃。少数是因为不合胃口或懒得去而不吃早餐。而有一部分女生则是为了减肥而不吃的。不管是什么理由，早餐是一定要吃的。营养学家指出，人经过一夜的睡眠之后，胃早已排空，前晚所吃得营养物质早已被消耗完，急需补充。适当的早餐可以使人体力充沛，很好的适应工作和学习。所以早餐是非常重要的一餐，绝不能马马虎虎对待。2，早餐是否吃得合理调查数据显示，大部分的学生都会按时吃早餐。其中有71%的同学是在7：:00-8:00吃早餐的。医学研究表明，在这个时间段吃早餐是最合适的，因为这时人的食欲最旺盛。而在这个时段吃的营养物质被吸收的也很完全。这说明大部分学生吃早餐的时间也比较合理。有68%的学生是在10分钟内吃完早餐，这是很匆忙的。吃得太快胃很难及时消化，会导致消化不良，甚至引发胃病。而在食物的选择方面，大部分人都选择了饭，面条，粥等。这些都是比较健康的。但还是有29%选择了油条豆浆，这类食物虽富含碳水化合物及蛋白质和脂肪，但均为酸性食物。若在膳食中超量，很容易导致血液偏酸性，引起体内生理上酸碱平衡失调。所以应吃点碱性的蔬果，来维持酸碱平衡。合理的早餐应是主副相辅，干稀平衡，荤素搭配，时间也该拿捏好的。3，是否了解各种早餐的营养价值调查数据显示，只有17%的学生清楚早餐的营养价值。而其他的学生只是大概了解，甚至不了解。而在选择早餐时只有46%的同学是注重营养的。有40%的同学是视口味来选择早餐的，这也就造成了有29%选择了面包当早餐，9%的同学选择了油条。据营养专家指出，富含优质蛋白的食物，含水分.矿物质.纤维素高的谷类食物，水果蔬菜和豆浆.脱脂牛奶等流体营养食品，远离高油.高糖.高盐.高脂肪.高添加剂食物方为有价值的营养早餐。而那些高热量的面包和油条都不可以多吃。所以，学生对早餐的营养价值的认识还有待提高，应重视自己的早餐，选择健康的营养早餐。四，总结专家曾说，不吃早餐等于慢性自杀。许多现代大学生因为学习忙，往往忽略了早餐。而上午是全天活动量最大的时间，能量消耗较多。如果不吃早餐或早餐营养不足，学生容易在9～10点左右产生饥饿感，血糖水平就会相对降低，从而不能及时为神经系统的正常工作输送充足的能源物质。人体会感到倦怠、疲劳、暴躁、易怒，思维无法集中，精神不振，头晕眼花等不适。并且人体所需的营养素都分布在一日三餐的食物中，若不吃早餐营养不足，很难通过吃午餐或晚餐把营养补回来，严重时还会造成营养缺乏症如营养不良，缺铁性贫血等。由于不吃早餐引起的营养不良，会导致肌体抵抗力下降，增加感冒、心血管等疾病发病率。 这不但降低了学习效率，而且直接影响学生的生长发育。 因此，吃早餐是我们生活中的重要的一部分，必不可少。尤其对学生这个群体。他们每天面对着繁重的学习任务，一顿营养健康的早餐是他们高效学习的保证。因此作为大学生的我们应该重视早餐，提高自己对营养早餐的认识，同时也要带动身边的人，让大家都有一份健康营养的早餐。大学生早餐调查统计数据123456789101112A59%68%14%52%34%11%10%10%40%17%11%14%B31%32%71%9%57%35%58%45%46%69%89%62%C10%13%22%9%29%31%38%9%14%24%D2%1%9%1%7%5%E3%8%F13%8%

大学生对早餐重视程度调查问卷

1，你认为一天三餐中最重要的是哪一餐?

A早餐 B午餐 C晚餐

2，你每天都会按时吃早餐吗?

A会(接3) B不会(接4)

3，你一般几点吃早餐?

A6:00--7:00 B7:00--8:00 C8:00--9:00 D9:00--10:00

4,你一般是因为什么而不吃早餐?

A睡得太晚 B不合胃口 C懒得去 D觉得没必要 E减肥 F其它

5，你是否了解不吃早餐的危害?

A非常清楚 B大概了解 C不了解

6，你的早餐一般吃什么?

A饭类 B面类 C面包 D油条+豆浆 E粥类 F其它

7，你一般花多少时间吃早餐?

A5分钟内 B5--10分钟 C10--20分钟 D20分钟以上

8，你一般花多少钱吃早餐?

A小于2元 B2--3元 C3--5元 D5--10元 E10元以上

9，你更注重早餐的

A口味 B营养 C价格 D卫生

10，你知道怎样的早餐才算有营养么?

A非常清楚 B大概了解 C不了解

11，你一般是自己做早餐还是在外面买?

A自己做 B外面买

12，你会在麦当劳肯德基等快餐店吃早餐么?

A经常 B偶尔 C从不文章

来源莲

山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第五篇：大学生马克思主义信仰程度调查论文

班级：土木1003班，姓名：熊章良，学号：201008141094

调查目的：信仰教育是大学生思想政治教育的核心。当代大学生信仰的主流是积极健康的，但也逐渐出现了一些令人担忧的危机。本文从阐明当代大学生信仰现状入手，分析了当代大学生马克思主义信仰教育面临的危机和挑战，提出以马克思主义大众化推进当代大学生信仰的重塑。

调查对象：城建学院大一大二大三大四学生，发放调查问卷300份，收回150份。从数据比例中可以看到大学生对马克思注意的信仰状况主流是积极的。

关键词： 大学生 马克思主义 信仰教育 马克思主义大众化

一、当代大学生的信仰现状

信仰作为人类社会普遍存在的精神生活方式，是人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念体系的信奉和遵行。作为深层次的精神导向和精神支柱，信仰影响着人们的实践活动和精神生活。信仰作为一种巨大的力量，是一个国家乃至一个民族的精神支柱。邓小平在改革开放和现代化建设过程中曾反复强调：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主

义信念。对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”

大学生是国家宝贵的人才资源，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。实现这一战略目标的核心问题，就是要教育和引导大学生树立正确的信仰观念。目前我国高等教育在校生已经超过三千万，伴随大学生数量的不断增加，时刻关注他们的健康成长也就显得尤为重要。深入分析大学生的思想政治尤其是信仰状况，科学把握当前大学生马克思主义信仰教育工作面临的新形势，在坚持继承优良传统与改进创新相结合的基础上，努力探索进一步加强大学生马克思主义信仰教育的新方法、新途径，是摆在广大教师乃至思想政治工作者面前的一项十分重要而紧迫的战略任务。

大学生的信仰状况之所以会出现一些令人担忧的危机，我认为这与我们当前大学生的信仰教育有很大关系，因为它暴露出了我们信仰教育的弊端。正如有学者指出，讨论我国当前信仰失落这一课题，不是应当有什么信仰信念的问题，重点也不是该不该有信仰的问题，而是应该反思信仰教育的实践问题。因此，如何对传统信仰教育进行改造和创新是摆在高校思想政治教育者面前的一个重大的研究课题。

二、当代大学生马克思主义信仰教育面临的挑战

(一)外部环境：全球化背景下多元信仰的冲击。

身处现代社会中的大学生，是伴随着科学技术的迅速发展成长起来的，他们接受信息的容量大、范围广、速度快，这极大地改变了大学生的社会生活方式和政治生活方式。随着改革开放的深入、全球化的日益深刻，大学生作为最容易接受新鲜事物的群体，由于缺乏辨别是非的能力，遭受着多元化信仰的冲击。

特别是信息化是全球化的一个重要特点，现代传媒包括报刊杂志、广播电视电影、网络等，以其特有的优势——传递迅速、覆盖面广、信息量大、形象具体、导向性强等特点，无时无刻、无处不在地深刻、广泛而又强烈地影响着当代大学生。在诸多信息中，有对学生发展有利的信息，也有影响学生发展的消极信息，这些消极的信息在一定程度上影响、误导了一些大学生，减弱了他们对马克思主义的信仰和社会主义的信念，导致信仰多元化倾向。

在对马克思主义的认识上，相当一部分大学生不信仰马克思主义，认为马克思主义已经“没有说服力，完全过时了”，还有的学生感到“说不清楚”。与此相对的是，一些低级的信仰现象也盛行起来，各种封建迷信现代迷信广泛流行，还有各种明星崇拜、权钱等“实用”崇拜，在广大青年大学生中都很有市场。

(二)内部动力：马克思主义理论创新及其信仰教育的缺失。

一直以来，马克思主义作为意识形态理论加以灌输，难免被

教条化和凝固化，造成其理论创新的滞后性，这集中反映在哲学领域。

在信仰教育方面，一是教育理念落后、教育方法僵化，长期以来社会上存在重智轻德的陈腐观念，学校只注重学生的专业素质，忽视了思想素质，学生评先评优、发展入党，比较看重学习成绩，对思想政治素质、道德素养的要求有所降低，造成和误导了学生忽视马克思主义理论方面的学习;二是教材陈旧、呆板，使广大学生无法利用所学到的理论知识解释当今社会所发生的各种现象，失去了教育的吸引力;三是教师的素质影响了教育的效果，有的教师将教学只是当作任务，语言枯燥，方法单调，缺乏创新，使得学生求知欲减退，加重了厌学情绪，产生逆反心理，转而接受非马克思主义的东西，甚至有的教师把思想教育讲台变成发泄私愤甚至散布错误言论的舞台，在思想道德教育中产生了极其消极的作用。

从大学生自身来看，作为受教育主体，相当多的大学生对自己的专业学习抓得较紧，把就业和考研作为自己学习的主要动力，认为马克思主义理论学习对自己的帮助不大，没有什么用处，进而忽视了马克思主义理论和政治理论的学习，甚至认为像这类课程不学自己也会，也能掌握。所以，生活在现实教育体制中的大学生们，有相当一部分根本就不关心树立什么信仰，认为那是很遥远的事情，不能给自己带来任何好处，他们只关心现实的自身利益。

三、以马克思主义大众化推进当代大学生信仰的重塑

(一)不断推进理论创新，实现信仰教育与时俱进。

教育内容要与时俱进，这是不断推进马克思主义大众化的内在要求。在引导和推进大学生马克思主义信仰重塑的过程中，马克思主义大众化的教育内容要根据大学生价值观和心理特点变迁的特点，在坚持马克思主义的前提下，不断地进行更新和调整，其中最为重要的是要根据经济社会发展的热点、难点问题，通过对大学生的“三个贴近”——贴近大学生的生活、贴近大学生的学习、贴近大学生的实际来实现。也就是要在内容上不断进行理论创新，保持科学性，引导大学生在理论学习和各类实践过程中充分应用马克思主义的原理和方法，突破固定的、落后的方式和方法，紧贴时代发展的特点，特别是与全球化、现代化、科技化等特点联系起来，让大学生在思想道德教育、专业课教育等环节中逐步实现马克思主义大众化，在潜移默化中让学生将马克思主义作为其价值观的评价标准并逐步加强。