中国国际一流大学

第一篇：中国国际一流大学

中国能否建世界一流大学？

背景材料：

1. 2005年7月29日钱学森曾忧心忡忡地对温总理讲，“现在中国没有发展起来，一个重要的原因是没有一所大学能够按照培养技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才，这是很大的问题。”

2.“中国目前没有世界一流大学。”12日晚，做客华中科技大学“科学精神与实践”讲座的北京大学原校长、中国科学院院士许智宏如是说(4月15日《长江日报》)。

3. 耶鲁2002届中国籍的毕业生张磊承诺，将向耶鲁大学管理学院捐赠8888888美元，这是耶鲁管理学院毕业生捐赠的，最大的一笔个人捐款。多数网友表示对张磊，为发展先进配备完善的耶鲁大学捐款表示不理解。

【试题预测】

“中国目前没有世界一流大学。”12日晚，做客华中科技大学“科学精神与实践”讲座的北京大学原校长、中国科学院院士许智宏如是说。结合以上材料，谈一谈你对此事的看法，你认为中国能建世界一流大学吗?

【答案提示】

结合上述材料，我认为中国建设世界一流大学的道路依然是任重而道远。我们应该思考中国大学和国外的一流大学如剑桥、牛津、哈佛等的差距在哪里?反思中国的教育体制，认真思考如何继承和保护自己的优秀传统及品牌价值的同时，积极缩小与世界一流大学的差距。

反思中国大学体制存在以下几个问题：

1.学术问题。近年来，高校、科研机构学术造假、剽窃抄袭等现象屡见不鲜。不仅教授就连大学校长、院士这样的重量级人物也深陷抄袭门漩涡。除了明目张胆的学术腐败以外，高校行政化、学术权力化倾向也比较突出。一些大学教授忙于社会事务、忙于经济创收，在校外上课、讲学，忙得不亦乐乎。一些导师担任多种社会职务，或者在 - 1 -

企事业单位兼职。国内名校与世界一流大学的距离越来越远。

2.精神文化沦陷。大学日渐注重门面工程，将教育资金过多用于校舍建设上;另外教授乃至校长都已经不再做学术研究，而是将更多的时间和精力用在赚外快上，大学精神文化呈现沦落之势，大学弥漫着官场化、学术道德异化的舆论氛围。这种情况令人堪忧。

对于如何建设世界一流大学，我认为应该从以下几个方面来改善：

1.注重质量建设。我国大学教育近期一直在扩招，人人都能上大学，学生不断增多，大学的数量也在增加，注重数量上的扩大，但是却忽略了最重要最本质的人才培养。

2 实施课程改革，并改变授课方式。课程设置中，讲座式为主，而小组讨论的方式很少，这样严重影响了学生的学习效果。

3. 中国高校让学生选择专业的时间太早。学生在大一(即18岁)的时候，还不了解大学课程，更谈不上感兴趣，这时候就让他们选择专业，并灌输就业的观念，这限制了他们的视野。这么早的让学员选择专业，不利用学生后期发掘自己的潜力，对于人才的培养有一定的局限。

总之，教育是一个国家的根本，也是头等大事，教育依托的载体是学校，受教育的重要阶段是大学时期，所以建设真正意义上的一流大学，培养实用性人才，对于国家发展也是异常重要的。所以我国教育事业应该追求卓越，注重教育质量，以此为核心才能建设真正意义上的一流大学。

- 2 -

第二篇：在中国有什么条件才能创建世界一流大学

创建世界一流大学，是一个国家在世界舞台上全面崛起的根本前提。如果没有世界一流的大学，一个大国可以在某个方面取得突破，一个小国也可以达到全国富裕。但是，综观近代世界历史，没有任何一个大国，可以在高等教育落后的情况下，真正成为全面领先的世界强国。

英国大学的优势地位对于它领先世界起到了重要作用，一度使它以一个人口不多的岛国成为独霸世界的日不落帝国，也使它今天仍然超越了许多人口和本土资源更为丰富的国家，立于世界强国之林。全世界凡受过现代教育的大众仍念念不忘剑桥大学的牛顿、麦克斯韦。德国十九世纪初开创的研究型大学，为德国崛起发挥了重要作用，其影响辐射全世界。虽然二十世纪上半叶纳粹主义流行曾经部分抵消了德国大学带来的促进作用，但德国实力雄厚的大学在人才严重流失的情况下，仍能帮助二战后的德国再次崛起。日本十九世纪建立了多所大学，如1858年的庆应大学、1877年的东京大学、1882年的早稻田大学、1897年的京都大学，这些大学不仅奠定了日本在与中国、俄国的竞争中获胜的基础，也为日本此后一百多年的发展提供了必要条件。而在美国崛起的过程中，人们常注意到二战后科技人才大量涌向美国大学。其实在这以前美国已经建立、发展了一批世界一流的大学，为美国的崛起打下了牢固的基础。在19世纪末，不仅一批老牌大学得到支持，转型成为现代研究型大学，而且一批新的优秀大学得以创建。例如，1876年，银行家霍普金斯资助创办的霍普金斯大学和医院成为美国第一个德国模式的研究型大学，从而大大促进了美国的研究型大学的推广。1890年，石油大王洛克菲勒资助创办了芝加哥大学，不仅做出了诸如建立世界上第一个核反应堆这样的重要科学决策，而且在经济学界着力发展影响世界经济的理论，使得同一个系有多人获得诺贝尔经济学奖。1891年，铁路大王斯坦福创立了斯坦福大学，在多个学科达到世界领先水平，而且成为建立硅谷、创立现代生物技术产业的主要力量之一。1900年，钢铁大王卡耐基成立了工学院，是国际上计算机科学最为领先的卡耐基大学的前身。这些大学在创建几十年、上百年后力量不断呈现，为美国持续领先世界打下了必要的基础。世界一流大学并不只是科学、技术和教育的摇篮，而且是现代人类文化、思想最主要的源泉。世界一流大学产生的文化，传播世界，影响人类思想，引领社会变迁。世界一流大学聚集各方面的优秀人才，思考国家民族的未来，探讨国家发展的目标，提出国家发展的思想，开辟国家发展的道路。大学不仅是理论思考的基地，而且可以直接培训和提供实现这些目标的人才，使理论转化为现实。世界一流大学是尖端科学研究和技术发展的主要力量，也是创造知识的重要源泉。西方发达国家的大学普遍担负了科学研究的主要职责，一流大学也同时为尖端科技产业的创立和发展起到了主导作用。世界一流大学吸引全世界的优秀人才和领导人才，世界各国人才的聚集不仅促进该大学所在国文化、思想的发展，而且通过留学归国的人才将这些影响带回他们的祖国，进而影响其他国家的社会和文化。如英国不仅拥有剑桥、牛津等世界一流大学，而且通过积极措施(如设立Rhodes奖学金等)选择性地支持来自世界各国的优秀学生(如美国前总统克林顿)留学英国，影响多个国家精英的思想形成，进而影响世界格局。美国也以各种方式支持和吸引一大批外国优秀学生和潜在领袖人物赴美学习、进修。世界一流大学对

建立民族自信心和自豪感意义重大。如果没有世界一流大学，一个国家的精英人才就会有相当部分是外国的大学培训出来的。其中相当一些人内心可能存在学生心态，不能在心理上具有充足的自信。

靠什么创建世界一流大学,这个问题并不能从单方面来考虑. 所以,在我国建设世界一流大学，必须依照国际标准，而不是国内标准

此前，对我国高等教育的批评不绝于耳，比如有人这样说：“上至院士、博导，下至研究生、大学生，抄袭剽窃成风，巧取豪夺成性，弄虚作假为常，欺世盗名为荣。学术腐败已有从学者个体行为发展为集体、集团行为的趋势，并且有制度化、合理化的趋势。”但是个人认为我国现在没有世界一流大学很正常，创一流大学不能操之过急，也不能太过悲观。

首先，一流大学要有历史积淀。纵观高等教育发展历史，国外高等教育历经近1000年。看看排在世界前100名的学校，90%都有超过百年乃至几百年的办学历史。反观我国高等教育，尽管也有百年学校，但近代中国百年沧桑，历经战乱，即使在和平年代，也曾有“左”的思想干扰，再加上根深蒂固的封建文化影响，可以这么说，中国真正用现代意识、开放观念、科学精神来建设大学是在上世纪80年代以后。二三十年的发展尽管使中国的大学跨上了一个新的平台，缩短了与世界一流大学上百年甚至几百年的差距，但要成为世界一流大学还有很长一段路要走。

其次，世界一流大学与政治、经济、文化、社会的发展程度紧密关联。可以进行比照的是，南北战争之后，美国的社会生产力以前所未有的速度快速发展，也迫切要求高等教育为之提供人才。1862～1922年，美国共建立了69所土地赠予学院，世界排名前100位的学校，美国占51席，其中近50%是在这一时期建立的。我们是一个发展中国家，但我们正在办世界最大的教育。我国与世界发达国家的差距，从一定意义上决定了我国教育与发达国家的差距。改革开放以来，开放的社会环境，不断增长的经济实力，人民生活水平不断提高，多元文化的并存、包容为高等教育的发展和提升提供了良好的基础和发展空间。正是在这一背景下，才有了高等学校的扩招，才有了高校硬件的改善，才有了内涵的提升。

第三，一流大学必须有一个“创”的过程。十年树木，百年树人，数百年才能创成一所高水平的大学。国外大学如此，中国大学也如此。常有人用“大学、大楼、大师”的名言来“教训”现在的大学校长，其实现在的大学校长大多能理解这一话语的精辟，更能理解其深刻，同时也最能领悟达到这一目标的艰难。我们必须创新,才会有自己的一片天地.

无论清华，还是北大，虽然有出色的本科生并在某些学科取得了突破并达到世界领先，但都不是公认的世界一流大学，究其根本原因还是我国没有一支强大的世界一流水平的教授队伍，而且支持世界一流教授队伍的体制及政策尚待完善。国外大学日新月异的发展也给我国建设世界一流大学带来强大的压力和挑战。在严峻的现实面前，我们不应该转而用国内标准来减轻我国大学的压力，而应该直面现实，制订有效的政策和方针，确立必要的策略，奋起直追。综合性大学，应该在多个学科拥有世界级的领袖和领军人物，培养世界一流人才、做出有影响力的工作，要能和世界一流大学竞争教授、竞争学生，而不能用国内授予的种种荣誉来代替国际标准。

我国目前尚没有一所世界一流大学，但是我们必须加大力度全方位推动世界一流大学的建设。一百五十年前，美国没有一所世界一流大学，其大学实力远在欧洲列强之后。在随后的一百年里，美国利用其雄厚的财力国力，全力发展其大学体系。五十年前，美国高等教育已经称雄世界，领先于其他资本主义强国。我相信经过改革创新之后,中国的教育水平一定可以融入西式教育,更加完善自身的教育体系,为国内创造人才.

第三篇：中国建世界一流大学最缺什么：宽松环境平和心态

23日，2011大学校长全球峰会暨环太平洋大学联盟第15届校长年会在清华大学举行，来自五大洲近40个国家和地区的130多所大学校长齐聚清华园。“中国建设世界一流大学”成为中外校长热议的一个话题。在他们的眼中，中国建设世界一流大学最缺的是什么?

缺少对科研、教学的卓越追求

多位中国大学校长接受记者采访时表示，目前国内顶尖大学在学术、科研、教学等各方面全方位地紧盯世界一流水平的氛围仍不够，许多人安于现状，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。此外，同行之间的纯学术交流和批评不多，缺乏在争议中不断精进的文化环境。

海南大学校长李建保认为，中国要建设世界一流大学，必须在各方面瞄准世界一流水平，要进一步加强对外交流，要勇于“与高手过招”，要拥有培养“社会领导者”的雄心和目标。

美国芝加哥大学被誉为诺贝尔经济学奖摇篮，自创校以来从这里走出了80多位诺贝尔奖获得者，其中包括经济学家米尔顿·弗里德曼，华裔物理学家李政道、杨振宁。

芝加哥大学校长罗伯特·齐默告诉记者，芝加哥大学崇尚激烈学术论战是高产诺贝尔奖得主的“秘诀”，学生和教师团队始终在“充满挑战性”的氛围中做学术，任何研究成果都必须要经受得起来自多方面的、激烈的论战才能“站得住”。诺贝尔奖得主跟本科生一样，发表任何学术成果也要被质疑、被挑战。

建于1167年的英国牛津大学已培养出以数十位英国首相、诺贝尔奖获得者为代表的杰出人才。校长安德鲁·汉密尔顿表示，牛津同样崇尚学术论战，营造并维持“公开、自由、激烈”的学术论战氛围是学校办学精神的灵魂。

汉密尔顿认为，以清华为代表的中国一流大学要致力于在所有的学科、领域都追求卓越。世界一流大学要在教学、科研、教师和学生的质量、文理兼顾等各方面向卓越的标准看齐，只有这样，这所大学才能够成为世界上最好的大学。

缺少全球化视野

全球化视野是与会大学校长津津乐道的话题，更是他们心目中对世界一流大学普遍的认定标准之一。许多国内大学校长提到，我国大学在跟踪世界尖端科学技术和最新思想潮流，借鉴发达国家优秀教学制度和经验，吸纳拥有国际学术背景人才等方面还存在诸多不足。

“大学的研究成果和价值观要走出教室和实验室，去影响政策的制定、增加社会财富、让知识传播得更加广泛。在21世纪，只有全球化的世界一流大学才能有效地实现大学创造新知、教育人才、影响国际的三大职能。”汉密尔顿说，“世界一流大学要培养国际公民，使学生成为国际事务的领导者;要培养能够领导21世纪潮流的人才，一个没有全球化视野的人不可能成为引领时代的人才。”

这位校长说，世界一流大学要做到学术研究的全球化，应广纳国际优秀人才，在一所大学中

聘任来自不同国家的顶尖学者，智慧的碰撞将创造出震惊世界的新发现。他建议，应让大学成为汇聚全球各国学生和学者的平台，并为他们提供交流的机会。

李建保等多位中国大学校长认为，中国的一流大学在加强全球化视野上做得还很不够。李建保说：“我们的大学在各方面都应该放眼全球，培养学生的全球化意识，对他们加强社会责任感和国际责任感教育，让他们关注世界动态，将来解决世界问题。因为世界一流大学应该为世界的进步和文明作出贡献。”

缺少宽松环境与平和心态

据记者了解，近年来，针对学校被管得过死，学术、科研、教学等方面缺乏宽松环境和自主政策的现状，众多中国大学不断呼吁加快推进高等教育管理体制改革和现代大学制度建设。

多位中国大学校长接受记者采访时提出，制约中国建设世界一流大学的最主要因素是办学体制问题。加快推进高等教育管理体制改革和现代大学制度建设，对于中国建设世界一流大学起着重要的决定性作用。

他们建议，政府主管部门应该扮演好自己的角色，处理好与大学间的关系，将办学自主权真正放到大学手中，为学校营造出宽松的发展环境。此外，校长们提出，建设世界一流大学是长期的过程，全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。

多位英美等发达国家的大学校长在接受记者采访时谈到，他们的学校都是经历了漫长历史岁月的沉淀才成为世界一流大学的。牛津大学校长汉密尔顿表示，牛津用了800多年才拥有目前的学术地位和国际影响。此外，美国的哈佛大学和耶鲁大学、英国的剑桥大学等一批国际公认的世界一流大学均是历经数百年时间才建成的。

对比中外一流大学的发展历程，中国农业大学校长柯炳生说：“世界一流大学不是一朝一夕就建成的，建设世界一流大学是长期而艰巨的过程，需要数代人锲而不舍地付出艰辛的努力。中国的大学要成为世界一流还有很长的路要走。”他说：“十年树木，百年树人，教育发展是长期的事业，浮躁、急躁是无法建成世界一流大学的。”

第四篇：中国传媒大学国际新闻业务试卷

北京广播学院1999年攻读硕士学位研究生入学考试国际新闻业务试题

(第一部分)

一、名词解释(每题4分，共20分)

1、电子媒介

2、广播传播符号

3、《新闻纵横》

4、体验采访

5、数据广播

二、问答题(每题15分，共30分)

1、什么是连续报道与系列报道?请举实例说明各自特色。

(广播或电视新闻节目均可)

2、广播新闻报道中叙述语言音响的作用是什么?如何处理二者之间的关系?(第二部分)

A、TranslatethefollowingtwopassagesintoChinese(20分)

(1)KosvoTopsEUAgenda

SALZBURG,Austria(AgenciesviaXinhua)—Europeanfor-eignministersmetforaseconddayyestday,focusingontheRussianeconomicandpoliticalcrisisandthefightinginKosovo.

OnSaturday,theyconcentratedonwaysofimprovingco-ordinationamongthe15foreignministersfollowingcritrcrsmtheywereslowtomoveandineffectiveinthefaceofinterna–tionalcrises

ThelatestattackontheEUforeignministerscamefromtheUSspecialenvoytoKosovo,ChristopherHill,whosaidthey“turnedtheirbacks”ontheviolencewrackedsouthernSerbianprovince

HillistryingtohammeroutaninterimdealbetweentheauthoritiesinBelgradeandKosovo’sethnicAlbaniansfightingforindepence. TheministersdeclinedtoofferRussiaextracashordebtreliefyesterdayandsaidthecountryboreresponsibilityforrdsolvingitsownpoliticalandeconomiccrisis.

TheyurgedRussianPresidentBorisYeltsintoformanewgovermnentassoonaspossibleandtopreventthere–emergenceofacommandeconomy

(2)

Law-and–orderisthelongest–runningandprobablythebest–lovedpoliticalissueinUShistory.Yetitispainfullyapparent,thatmillionsofAmericanswhowouldneverthindofthemselvesaslawbreakers,letalopecriminals,aretakingincreasinglibertieswiththelegalcodesthataredesignedtoprotectandnourishtheirsocietyIndeed,therearemomentsthewaveofthefuture.HarvardSociologistDavidRiesmansuspectsthatamajorityof,AmercanshaveblithelytakentoconmittingsupposedlyminorderelictionsasamatterofcourseAlready,Riesmansays,theethicofUSsocietyisindangerofbecom-ingthis:You’reafoolifyouobeytherules.

BWriteabriefsummaryofthefollowingarticleinEnglish(around200words)(30分)

ExtensiveusebyCanadianmidiaofUSmediacoverageofAsiamayno

rbeinthebestinterestsoftheCanadianpublic,accordingtoarecentstudycommissionedbytheAsiaPacificFoundation.

Thestudysaidusingforeignsourcesfornewsislessexpensivethanproducingoriginalcoverage.

Butitadded:“ItalsoposesthequestionastowhetheritisinCanada’sbestintereststohaveitssourcesofinformation,whichinflrenceourvisionofAsiaandtherestoftheworld,conourvisionofAsiaandtherestofthworld,conortolledbyothernarionswhoseforeignpolicyconsiderarionsmaydiffersharplyfromourown.”

Thestudylookedatthiscountry’smediacoverageofAsiaandoftheAsianmedia’spercepzionofCanda.

Thestudylookedat10,563Asia-reiatedstoriespublishedin1988in14majornewspapers,rangingfromTheVancouverSuntoTheFinancialpost

AswellradioandtelevisioncoverageofAsiawasalsoincludedinthe100,000study.

Amongthestudy’sfindingsisthattheCanadianmediareliesheavilyonforeignnewssorrees,rangingUS,forcoverageofpoliticalandbusinessissuesinAsia.

“CanadiansseemtohaveacceptedtheideathatUSandCanadianintenationalinteressconcidemostofthetime.examplescanbefoundinsomeEnglish–languagenewspaperswhichsuggestanunwillingnesstoneuralizetheAmericaninfluencebyprovidingmorecoverageofotherofotherregionsofthewordfromaCanadianperspective,”thestudysaid.

Besidescost,otherreasonscitedforthelackofforeigncoverageproducedbyCanadiansincludedthelimitedresalevalueofstoriesoutsidethecountryandthemedia’slackofexperienceinintemarionalissues.

“CanadicajournalistsinAsiaoftenjokethattheyhaveheardthatagreatmarkerexistsinCanadaforstoriesfromThailand–thatthereisaWinnipegangle,”thestudysaid.

“Mediaorganizarionsdonotfeelpressuredenoughbythepubilctodoabetterjob.Foreignnewseditorsexpresssurrrsesometimesatthelackofcomplaintstheygeyt”whentheyhavefailedtocovermajorintemationalnewsseventsproperly”

FromtheAsianmedia’sperrpective,theviewofCcanadaislimitedandvague.TheCanadaUSfreetrdeagreement,forexample,isseenasanAmericaninitiativeto“securefreeaccesstoabundantnanralresourcesinthenorth“.TheproposedagreementwithMexicoisseenasawayto“gainaccesstocheaplaborinthesouth“

Addedtherepor“Duetoincompleteinformation,misinformationabout,CanadaUSfreetradeagreement,forexample,isseenasanAmerican

initiariveto“securefreeaccesstoabundantnanualresourcesinthenorth.”TheproposedagreementwithMexicoisseenasawayto“gainaccesstocheaplaborinthesorth”

Addedthereport:“DuetoincompleteinformationmisinformationaboutCanadaabounds.Forexample,becauseCanadaisacknowledgedasabillingualcountry,manypeopleassumethatmostCanadiansspeakbothEnglishandFrenchand,consequently,donotunderstandwhyQuebecwantstoseparatefromCanada.”

“Canadianshavethereputationofbeingconservativeratherthanrisk–takersresultinginaslowerpacedbusinesscultureandlifestyle” The21/2-yearstudyincludedinterviewswith200senior,foreigneditorsandAsianscorrespondentswordingforAsianmediaouthtsin12coumtries,Aswell,theresearchincludedinterviewswith100seniwreditorsandforeignreportersworkingforCanadiannewspapers,televisionnetworksandradiostatious.

第五篇：打造国际一流行政学院和高端智库

要把“三严三实”作为重要内容，纳入到行政学院教学之中，使学院成为践行“三严三实”加强党性修养的“熔炉”。

总书记关于“三严三实”的重要论述，从理论和实践的结合上，深刻回答了新形势下管党治党“治什么”、从严治党“严什么”的问题，是我们党管党治党思想理论的创新和发展，是党员干部修身为官干事的新标杆。

践行“三严三实”，必须聚焦党员干部忠诚干净担当，铸就共产党人强大的真理力量和人格力量

风成于上，俗化于下。“打铁还需自身硬”。党的十八大以来，党中央以“八项规定”、党的群众路线教育实践活动有力整治“四风”，党风政风为之一新，干部作风为之一变。“三严三实”是党的作风建设的深入持续推进，聚焦点是党员干部的忠诚干净担当。忠诚，最重要的就是要忠诚党的信仰，自觉做信念坚定的“明白人”、表里如一的“老实人”、严守纪律的“规矩人”，不折不扣把中央部署要求执行到位、落实到位，决不各行其是。在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，在关键时刻敢于冲锋陷阵、发声亮剑。干净，最重要的就是正确对待和行使权力。要秉持严以用权，做到心中有杆秤，手中有戒尺，堂堂正正做人、干干净净用权。担当，就是要在其位、谋其政、尽其责，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。总书记强调，我们党作为马克思主义执政党，不仅要有强大的真理力量，而且要有强大的人格力量。践行“三严三实”，必须铸就共产党人强大的人格力量。

抓好筑魂补“钙”，真正把坚如磐石的理想信念立起来。“水之不涸，以其有源也;木之不拔，以其有本也。”共产党人修身，从本质上讲修的是更高层次的党性修养，是理想信念这个大德。我们要牢记宗旨，不忘初心，自觉加强党性修养，增强政治定力，使道路自信、理论自信、制度自信真正刻骨铭心;要带头弘扬社会主义核心价值观，带头弘扬中华民族优秀传统美德，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，始终保持健康生活情趣和高尚道德情操，在弘扬社会正气上作出表率。

规范权力运行，真正把遵守法纪的刚性约束严起来。“木受绳则直，金就砺则利”。规矩立起来，风气就会好起来。践行“三严三实”，就是要树立正确的权力观，切实摆正自己的位置，正确处理好个人同群众、同组织的关系，像焦裕禄那样，“心中装着全体人民、唯独没有他自己”;要确保权力在阳光下运行，习惯在监督下用权，在监督下工作，在监督下生活，自觉接受组织监督、舆论监督和社会监督;要始终牢记“不矜细行，终累大德”，做到“大节不失，小节不纵”，带头讲纪律、守规矩，以上率下，发挥制度效力，使各项工作都置于规矩的约束之下，实现自律与他律的有机统一;要谨记“当官就不要发财，发财就别来当官”，守住原则，守住底线，做到不为私利所困，不为私情所惑。

深化作风建设，真正把实事求是的优良作风树起来。总书记指出：“坚持实事求是，就能兴党兴国;违背实事求是，就会误党误国”。深化作风建设，关键要真正把实事求是的优良作风树起来。要注重深入实际，深入一线，深入群众，了解群众所思所盼，及时发现问题、解决问题，搞好调查研究，少说空话，多办实事;要注重全面看待问题，了解事实的全面情况，用联系和发展的观点看问题;要敢于吐真言，说真话，是一说一，是二说二，如实反映真实情况，不弄虚作假，不欺上瞒下;要始终坚持一切从实际出发，脚踏实地干事，不受虚言、不听浮术、不采华名、不兴伪事，把实际成效作为检验政绩的重要标准。

推进改革创新，真正把干事创业的责任担当起来。“为官避事平生耻”。为政的本色是担当，担当的实质是奉献。当前，我国发展正处于爬坡过坎的关键时期，党员干部需要有一种改革创新的精神，勇于直面矛盾，坚持靠前指挥，真正成为带领群众攻坚克难的主心骨;要抓住事关改革发展稳定的重大问题，着力寻求破解之道;要坚持用历史的观点来谋事创业，树立功成不必在我的理念，多做打基础、利长远的事情，不竭泽而渔、焚薮而田;对那些事关全局、关涉长远的重大任务，对那些看准了的事情，要咬定青山不放松、一张蓝图抓到底。

践行“三严三实”，必须大力培养忠诚干净担当的高素质人才，努力建设有特色高水平的国际一流行政学院

践行“三严三实”，国家行政学院必须要以“严”和“实”立院治院兴院，打造国际一流行政学院和高端智库，大力培养忠诚干净担当的高素质干部队伍。

“严”，就是要以严的标准、严的意识、严的纪律从严治教、从严治学。

从严治教就是要坚持把中国特色社会主义理论体系作为教学的中心，在干部教育培训和意识形态工作中，坚定宣传党的路线方针政策，坚定宣传中央重大工作部署，坚持用中国特色社会主义理论体系来武装、教育党员干部，把党性锻炼作为学院教学的重点。要把“三严三实”作为重要内容，纳入到行政学院教学之中，使学院成为践行“三严三实”加强党性修养的“熔炉”。

从严治学就是要抓住教员与学员两个主体、抓住教与学两个环节。学院教师必须遵守党的纪律，“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，学院专职教师也好，聘请的兼职教授也罢，都必须坚持为党立言，为党育人。面对“干部” “官员”这一特殊学员群体，本着宁严勿松、宁紧勿散、宁苦勿纵的原则，引导他们自我约束、自我锤炼、自重自爱，坚决杜绝公车伴读、秘书陪读，游山玩水“找乐子”，相互请吃“搭圈子”，结业论文“靠机子”等现象。要强化制度建设，用制度管教师、管学员，坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，对违反院规院纪的，要敢于“亮剑”，切实维护学院制度的严肃性。

“实”，就是要做到教学要实、科研要实、咨询要实。

要着力克服形式主义，坚持理论联系实际，使学习培训真正与改革发展稳定的实践结合起来，做到党委、政府的工作重心在哪里，干部教育培训的重点就放到哪里。要建立客观科学的评价体系，对培训班次、课程、教材、课题质量进行评估，创新教学培训体系、健全优化班次设置、更新教学培训内容、加强教学设计研究。要围绕打造品牌班次，形成一些精品课程，特色教材，带动优秀教学团队和优势学科发展。

求真务实是做好科学研究的前提。要耐得住寂寞，坐得住冷板凳，坚持十年磨一剑，对中国特色国家治理理论等基础性研究，做到持续用劲，久久为功，争取理论创新。要紧扣时代脉搏，围绕党中央、国务院关注的重大问题、热点问题，加强实践性研究，做到想在前面，为国家改革发展提供有分量、有价值、有影响的科研成果和咨询报告。要鼓励科研创新，积极倡导大家发表新观点、建构新体系、引领新风向，不断推出理论创新、实践创新的优秀科研成果。

扎实的教学、科研最终要体现在实实在在的决策咨询服务上。要服务宏观决策，围绕时代发展，跟踪国际国内形势变化，突出科研成果转化，出思想、出观点、出对策，为党中央、国务院的重要决策提供理论支撑，为党和国家的重大政策提出建设性意见，真正成为政府管理创新研究的重要基地和政府决策咨询的高端智库。

作风建设无止境。践行“三严三实”，是时代召唤，也是国家行政学院转作风、促发展的必然选择。在党中央、国务院的领导下，学院将从严从实抓好各项工作，大力培养忠诚干净担当的高素质人才，奋力打造中国特色新型智库，为推进“四个全面”做出更大贡献。