第一篇：观于漪老师讲座有感
观于漪老师报告有感（范文）
观于漪老师报告有感
——用爱浇灌学生的心灵
第一次聆听于漪老师的报告，用“震撼”两字似乎难以形容当时的心情：原来教师应该这么当!教师人格应该达到这样的高度和境界!教师应该有这样的胸怀„„于漪老师对于孩子的那份爱，让我深深感动。其高尚的人格、严谨的学风、高度的责任心和对学生满腔的热爱掀起我心中的涟漪。
怎么对待学生，我们经常会听见这样一种言论：假如你是孩子，假如是你孩子。但是真正能够做到的又有几个呢?在于漪老师身上我切身感受到了这种精神，对孩子我们除了爱，还是爱!
教师是一个光辉而神圣的职业。面对学生，首先就要关心和热爱每一位学生，但是这话说起来简单做起来难啊，因为我们好像总是倾向于好同学，对一些学习行为习惯不是很好的同学怀有偏见。于漪老师是一位语文老师，她主张每位学生都应当成为语文的“发光体”，对每位学生不偏不倚，尽量发觉其潜能。回顾自己教学生涯，好像做的很是不够，有一次上政治课的时候，学习行为习惯较差的吴同学和学习成绩优秀王同学不知道什么原因在课堂上突然吵了起来。我非常生气，课堂上吵架，像什么话?!立即进行了阻止。其间吴同学充满委屈的想向我申辩什么。我一挥手就制止了他说话的势头，并大声呵斥道：“你还有理由说什么?作业从来不认真做，上课开小差，现在居然无法无天在课堂上和同学吵起来，到办公室去!”他满怀怨恨的眼神告诉我，他有多么不服„„在气头上的他扭头出了教室。等他走后我对王同学说：“你怎么这么不懂事?上课时候怎么可以吵架?”她欲言又止„„事后经过了解，事实确实是冤枉了吴同学，其实是王同学不对在先，其他同学也有反应说我处事不公，偏袒好同学。过了3年，有一次邂逅早已毕业的吴同学，他率先给我打了招呼，随意聊起上学时候的事情，我向他进行了道歉。但他说的一段话却让我感触良多，他说：“老师，当时我是很生气，但是那时的我已经习惯了。小时候我很聪明的，但从小学四年级起，我的成绩一落千丈，然后只要犯错误，几乎所有的老师都是那样对我的，老师越那样对我我就越叛逆，越不遵守校纪校规，看你们能把我怎么样„„不过，现在想想真是太幼稚了，你看我现在什么都不是，以后也不知道该干什么。”透过他那仍旧清亮的眼睛，我看到了一丝无助和迷惘。冰冻三尺非一日之寒，假如四年级时他能碰到一位于漪老师式的老师;假如期间有一位老师去深入他的心扉对他加以开导;假如我当时能冷静公正的处理并在第一时间向他道歉„„一切的假如都只是假如，留给他的却只能是对过往的懊悔和将来的惘然。回想起来我
仍旧很心痛，老师曾经有机会把你拉回来却错过了，也许当年我也太年轻，太无知了。
于漪老师说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”面对这位教学泰斗的言论，我无地自容。我需要学的实在太多太多了!
做好教师首要的一步就是要心怀学生，心怀每一位学生，让他们感受我们教师的爱。孩子，虽然你们现在还小，可是在我眼中的你们是花朵和希望。你们是懂事的，当我开心的时候，你们会“肆无忌惮” ;当我不高兴时候，你们会 “适当收敛”;当我发怒的时候，你们会“悔不当初”„„其实我知道应该让你们无拘无束的，终有一天你们会羽翼丰满，遨游长空。可是现在你们必须知道什么可以做，什么不可以做，所以我才会不时在你们偏离轨道的时候拉住你，告诉你，那里不可以去，咱们走错了„„
“我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚;选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起!我一辈子的生命，是和肩负着的历史使命结伴同行。如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择教育这多情的土地，选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业!” 用于漪老师的话为自己加油!
第二篇： 听于漪老师报告有感
孙玉玲
观看了于漪老师的电视录像，会后又去读了一些关于于漪老师的学习资料，如沐春风，沁入心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做教师，教师还能达到这样的高度和境界，普通教师通过努力照样成为教育家…… 。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”于漪老师用这句话鞭策自己，她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。于漪老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量!下面谈谈自己的一些想法。
一、做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，一把尺子来量自己的短处。说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上一定马虎，工作中九惠事倍功半。所以要广泛地阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。一把尺去量别人的长处，另一把尺去量自己的短处。”用一把尺子不断量自己的不足。像于漪老师每次课前都认真备课，专研教学，研究学
生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行，那里不行，充满了缺陷和不足。于漪老师就写下教后感，记下学生的优点和自己的不足，课后再继续深入研究和专研。正如老师所说的“我教了一辈子，一辈子在反思”，作为教师就要严谨治学。
二、通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。
三、老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做
到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
四、在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。于漪老师的事迹使我更感觉到，既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
第三篇：观看于漪老师师德报告有感（整理）
观看于漪老师师德报告有感
港城部 陆烨
师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为教师更要无私地向学生奉献自己的爱。只有爱，才能赢得爱。你爱学生，学生也会爱你。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
幼儿教育的对象是一群活泼可爱的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要老师的呵护和培养。这时就需要老师用似春雨般的爱去浇灌。让孩子在生活和各个活动中时时感受爱、认识爱、学会爱。孩子爱老师,才会有可能去爱他人,爱社会。爱，是永恒的主题。用汗水浇灌，用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界。作为一名幼儿教师，我热爱幼教这个岗位,捧着一颗火热的心去爱孩子，与他们真心交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。“老师爱我们，我们爱老师!”这是孩子用行动证明给我看的。每到秋天的时候，我的嗓子就很容易发炎。有一次嗓子又哑又疼，非常难受。当我告诉他们说：“老师的嗓子不舒服，希望你们能听话，不要吵闹。”我的话刚说完，只见一名幼儿站起来，用关心的眼神看着我说：“老师，你的嗓子不舒服，我们会听话的，你放心吧!”孩子的话让我很感动，我笑着摸了摸她的头，说了声“谢谢!”，其余的幼儿也纷纷表示自己会听话;正在这时班里平时最调皮丁丁小朋友，用自己的小杯子接了热水，小心翼翼的端到我的嘴边说：“老师，你喝点水嗓子就不疼了!”我点了点头，一口气把水喝完了，那杯水是那样的甘甜爽口，喝了之后我的嗓子似乎真的不怎么疼了，多神奇的水啊!看我把水喝完孩子们开心的笑了，我也笑了„„我知道他们深深爱着我。还有值得提起的一件事，我收到了一封来自幼儿写给我的信，信事没有信封的，只是一张白色的纸，上面由她口述妈妈代笔的几行字“赵老师：我爱你，你教我们唱的歌真好听，你就像妈妈一样好。赵老师，你美得像花儿一样，我真的很喜欢你!”字的底下还有一幅她给我的画像，我的眼睛、鼻子、嘴巴都笑成了一朵朵美丽的花。望着孩子那双真挚的眼睛，我深深吸了一口气，轻轻的告诉她“我也很爱你!”
当今时代知识更新换代的周期越来越短，每个人都需要不断学习才能适应工作要求。教师是知识的传播者和创造者，更要不断地用新的知识充实自己。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。与孩子们在一起，我渐渐悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断充电、积极进取。也使我明白幼儿愿意获取知识，比学到的知识本身重要，怎样获取知识比获得怎样的知识重要、“会学”比“学会”重要!同样我们今天的“教”是为了明天的“不教”。
在今后的工作中我会时刻谨记于老师的金玉良言，要不断充实自己、完善自己，做一名合格的幼儿教师，为孩子们倾其所学，为教育事业的发展做出自己的贡献。我们爱孩子，孩子爱我们。我们要编织绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻，用最美的思想探索那一双眸子里的奥秘，用爱拨动孩子们心灵的七弦琴，奏响生活的乐章。
第四篇：观于丹《论语心得》有感
《论语》,2500多年前的经典语录,今天还能启发我们的心智吗 还能对我们今天的心灵产生触动吗?当听了于丹《论语心得》的后，我知道了过去自认为孔夫子的〈论语>并不是高不可及的,先贤们说的话,穿越沧桑,传到今天,仍然让我们现代人受益非浅.深深地触动了我的心灵,让我从中悟到了一些做人的道理,生活中得到了不少的启示和帮助.于丹说:"<论语>告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活.“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”，说的是当所有烦恼、迷惑和恐惧压在眼前的时候，让自己变得更加宽厚、仁达、变得更加聪颖，变得更加无惧，那么外在的一切烦恼也就不构成威胁了。有很多时候，是我们自己的心遮住了阳光，我们太在乎得与失，而不在于老天对我们有多不公。我们要学会让自己做一个勇敢的人，用自己生命的力量去化解那些遗憾，而不要借助外在物质的得与失，不要把希望托付给一份浅薄的骄傲。
工作，也应该是快乐的。可能大家总是会感觉有许多的压力与烦恼。那么，我们该如何在工作中寻找到快乐的支点呢?《论语心得》告诉我们：并不是一个人志向越高就越好，真正重要的是一个人内心的定力与信念，一个人能否成就一番事业，并不在于他给自己定了多高的目标，而在于他内心是否有一种能够淡定的理念，能否把握自己。在我们周围，有很多人在每天默无闻地做着自己的本职工作，一点一滴的尽自己所能，老老实实做人，踏踏实实地做事，可能他们所做的事并不轰轰烈烈，但大家却可以感受到他们内心对自己工作的热爱，对生活的满足，实际上他们是最快乐
的。快乐工作并不难。有些人心随所愿，从事自己为之热爱的工作，有些人可能为了生计和生存，从事一些和自己所爱偏离的工作。无论所从事的是什么样的工作，它都是我们每一天应该去做的事情，有时我们无法选择工作，但我们可以选择我们对这项工作的态度。只要怀着一颗热情的心对待你的工作，做好自己的本职工作，你就会发现工作会带给你成就感以及这种感觉带给你的快乐。
人活一世，草活一秋，能够快快乐乐、开开心心的过一生，这是每个人心中的梦。相信我只要踏踏实实地做人、认认真真地工作、以诚相待地交友;学会放弃、学会舍得、学会宽容、学会立志，就会让自己的心灵变得完美、强大，就会享受到生活的美满与幸福!
第五篇：听陈文老师讲座有感
高三历史组毕研峰
周五下午接到通知，“周六上午到实验中学听讲座，带本和笔”，心里顿时忐忑。
周六上午不到八点，我早早的赶到了实验中学报告厅，一看来的人还真不少——全市中小学校均有代表参加，大屏幕上显示着“做好我们的人生规划，与学生共同成长——平度市“教师生涯规划”讲座(崂山二中 陈文)”，心里顿时有了一些亲切的感觉，因为去年我还听过陈文老师的示范课。
讲座照例在介绍当中开始，先是教科所的介绍，后是陈老师自己的介绍，最吸引我的倒不是那一项项闪光的荣誉，而是作为一名四十八岁的老教师竟然还这么有精神头。
一上午的时间不知不觉的在掌声、笑声和反思当中度过，我相信每一名参加讲座的老师都有同一个感觉——不虚此行，特别是对于我们这些年轻教师，无论是在思想，具体的教育教学还是班主任工作方面都有很多的触动。
一、在理念与思想方面：
首先，一开始陈老师就提出了一个命题“怎样让学生找到属于他们自己的幸福?”是啊，教育的目标是使学生成为他自己，而不是成为我们。在平日的教育教学当中，我们是不是经常不自觉的按我们的理想和标准来塑造学生?而我们的标准就是正确的么?特别是在班主任工作当中，我想在今后的教育活动当中必须尊重和发扬学生的个性，多一些宽容和理解，少一些批评和职责，毕竟， 不同的时代会有不同精彩的人生。
其次，学生的学校生活目的何在。新加坡的学校教育已经由应试教育到能力教育进而发展到了对学生进行价值观、人生观、世界观、自然观的教育，而反思我们的中学教育，其功利性是多么的明显：过于关注升学率和学生成绩。好在今天我们也逐渐认识到了这个问题，从教育的主管部门到学校正在努力地推行素质教育。在这样一个形势之下，作为一线的教育工作者，我想首先我们在观念上必须真正的理解并接受素质教育这一理念，并且在日常的教育教学行为当中力求贯彻。在我看来，素质教育必须是这样一种教育：它能使学生具备适应未来的各种能力，具有人文主义的价值观、积极而乐观的人生观、和谐的世界观和自然观。所以，衡量一个学校、一个班级的教育教学质量如何，我认为绝对不应该看高考考了多少重点生，而应该衡量五年、十年之后走出了多少杰出的各行业的突出人物 。
再次，陈老师的一个观点对于我是一个震动：“教班挑弱班，弱班促使我们成长”。确实，“好班”人人争着教，也容易出成绩。但是真正需要我们付出更多的爱心和精力的恰恰是所谓的“弱班”、“弱生”。能具备这种胸怀和见识的我想的确值得我们许多的人学习。实际上，“弱生”在很大程度上是应试教育体制下的产物，单纯以成绩来衡量。而如果我们换一个标准，换一个角度，那么“弱生”也许就会变成了“优等生”。所以，在今后的工作当中，我将努力摘掉有色眼镜，对于成绩优秀的学生注重价值观的引导，对于成绩一般的习惯不好的学生我也努力从其他方面挖掘他们的潜力，毕竟当今的社会是一个更加注重能力的社会，只要有特色的能力总会有用武之地。
最后，跟上时代的步伐，勇于反思，敢于进步。作为一名年近五十岁的教
师，陈老师的博客办的有声有色，这实在让我感到惊讶，也感到惭愧，博客成了陈老师思想的舞台，也是教育和展示的舞台。陈老师说她教哪一代的学生都不会落伍，因为她不断地在调整自己的观念和做法，而我们有一些老师当了没几年就已经不被学生欢迎了，这难道不该引起我们的反思和自省么?!
二、完善中学生职业指导制度：
很具体的一点，陈老师详细的介绍了自己的一个做法——开《中学生生涯规划》选修课，帮助学生根据自己的具体情况来科学的规划自己的职业生涯。
陈老师用图文并茂的形式深入浅出的介绍了人的四种性格：红色活泼型、黄色力量型、蓝色完美型、绿色和平型，并且点出每种性格都有优点，也都有缺点。这一点让我们明白了任何学生无论是何种类型的都有它的优点，因而我们要客观的科学的看待每一个学生。并且在今后的班主任工作当中，也争取利用这一观点对学生进行科学的引导，让学生对自己的性格、爱好、特长有一定的认识，特别是作为一名高三年级的班主任，引导学生了解大学的专业以及对应的职业，帮助他们合理确定自己的高考目标与职业目标。
在日常的工作当中，力争从日常琐事当中把握主要的东西，对学生进行丰富的全方位的教育，而不能把教育工作简单化成
1、
2、3，而应该用智慧的恰当的方式让学生有一个全面的提高。
三、充分发挥学生的主体性、主动性、能动性
具体到学科方面，陈老师探索出了“学案导学、小组合作、教师引导”三位一体教学法和五环节教学模式：
(一)预习
1、读书
2、自主构建体系
(二)课堂学习
1、复习
2、体系整合
3、合作探究
4、集中交流
5、巩固练习
(三)作业预习、构建体系、习题
陈老师的这一理念和做法，实际上很好的体现了新课程的理念，即注重发挥学生的主体性、主动性、能动性，彻底的改变传统的教师一言堂的局面。当然，教无定法，学无定法，所以要求在日常的教学活动当中，我们也需要不断地探索，找到适合自己的教学模式。
总而言之，通过陈文老师的讲座，使我更加明白了要想做一名称职的教育工作者，需要付出更多的汗水和努力，需要不断地反思成长，需要不断地解放思想，唯有此才能真正当好学生的引路人。