魅力十足的语文课堂

爱美之心, 人皆有之。人们热爱自然美, 他们吮吸花草的芬芳, 聆听百鸟的鸣唱, 观赏奇山的伟岸。人们享受艺术美, 沉醉于贝多芬的命运交响曲, 惊叹于断臂维纳斯的微笑, 折服于徐悲鸿栩栩如生的奔马。人们更崇尚社会美, 小赖宁让人们感受到什么是精神美, 邓亚萍让人们知道了什么是内在美, 周恩来让人们明白了什么是性格美。美, 它能使我们的生活变得更加丰富多彩, 能使我们的性情得到怡悦, 能使我们的思想得到启发, 使我们的视野变得更加开阔, 使我们的品格变得更加高尚。所以, 人们崇尚一切美的东西, 会不自觉地去喜爱它, 亲近它。而我们的语文课堂, 却往往显得平淡、乏味、甚至枯燥, 从某个角度来讲毫无美感可言的。这就难怪学生对我们的语文课堂不感兴趣, 没有积极性, 一堂语文课下来, 往往是老师在讲台上声情并茂, 激情四溢, 而学生在下面无动于衷, 昏昏欲睡。作为一名语文老师, 我们有责任改变这种现状, 激活我们的语文课堂, 让我们的语文课堂生机勃勃, 美味十足, 下面, 就本人的一些做法和大家共享。

一、让学生在课堂上感受大自然的美好

自然美来自于自然界当中的事物, 是学生最熟悉的一种美, 因为他们每天都在感受着这些自然事物本身固有的属性。如果我们的语文课堂, 能最大限度地利用好这种自然美, 无疑会使我们的语文课堂锦上添花。如朱自清的散文《春》, 我在上这篇文章的时候, 就让学生饱享了大自然的美景。“小草偷偷地从土地里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。园子里, 田野里, 瞧去, 一大片一大片满是的。坐着, 躺着, 打两个滚, 踢几脚球, 赛几趟跑, 捉几回迷藏。风轻悄悄的, 草软绵绵的。”到这里, 我让学生反复朗读, 然后闭上眼睛, 尽量在自己的脑海里浮现出文章中所描写的景色, 而后抽学生起来讲自己看到了什么, 感受到了什么。结果学生看到了初春时破土而出的小草, 看到了小草的嫩、小草的绿、小草的密、小草覆盖面积之广。再如:讲到“桃树, 杏树, 梨树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞, 白的像雪”一句, 我还是让学生反复朗读, 而后闭眼想象、浮现, 让他们真切地感受到初春时节大自然百花争艳的美丽景象。这样一来, 不用老师费多大劲, 学生就领会到了文章的精髓, 享受到了大自然的美丽, 而且整个课堂气氛活跃、欢快, 一改往日的死气沉沉。

二、让学生在课堂上接受艺术的熏陶

艺术美存在于人们的生活当中, 使人们的生活变得有滋有味, 五彩缤纷, 其实, 我们是可以把艺术美带进语文课堂的。如:冰心的《观舞记》一文, 当我讲到“我们看她忽而双眉颦蹙, 表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然, 表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫, 表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视, 表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂, 画眼描眉, 表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立, 按箭引弓, 使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样, 在舞蹈的狂欢中, 她忘怀了观众, 也忘怀了自己。”一段时, 我先用多媒体向学生展示印度舞蹈的场面, 让他们通过视觉和听觉享受印度舞蹈的魅力。然后我让学生反复朗读这段文字, 让他们透过语言真切地感受印度舞蹈的美和卡拉玛姐妹高超的舞蹈功底。如此一来, 学生在这节语文课上, 把文字和艺术有机地结合在了一起, 深感美的享受, 使他们觉得语文课不是枯燥乏味的, 而是魅力无穷的。

三、让学生在课堂上感到灵魂的触动

我们生活在社会生活当中, 那些在社会活动中勤劳、善良、智慧、朴实、无私的形象无时无刻不在感动着我们, 而这些形象, 其实就在我们的语文教材里, 就在我们的语文课堂上。如:《斑羚飞渡》一文, 斑羚群被猎人逼到了伤心崖上, 处于进退维谷的境地, 在此生死关头, 中老年斑羚为了赢得种族的生存, 在镰刀头羊的带领下, 毅然选择了死亡, 用自己的生命为年幼斑羚搭建起一座生命之桥。斑羚的这一举动, 让猎人们惊叹, 更让学生感动。讲到这一段落时, 我抽学生起来朗读, 让其他学生静静地听, 当时, 课堂非常安静, 气氛严肃而又庄重, 学生们眼睛红红的, 内心久久不能平静。他们感动, 感动于斑羚的无私奉献, 感动于斑羚的大局意识, 感动于斑羚面对死亡的从容、无畏。这些, 可能有些人也未必能做到, 而它们, 只是一群动物。通过这节课, 我让学生知道了我们的语文课, 不只是读读书, 写写字, 这里有太多太多感人的人, 感人的事, 我们的语文课堂就是社会美得以展示的一个平台。

其实, 我们的语文课堂有着很多美的资源, 只是看我们怎样去挖掘, 去利用。我觉得为了让我们的语文课堂对学生更有吸引力, 让他们感受到语文课不是枯燥乏味的, 而是魅力十足的, 我们有必要把我们的语文资源充分利用起来, 更好地装扮我们的语文课堂, 还学生一个生机勃勃、活力四射的语文课堂。

摘要：语文课堂在很多学生眼里都是枯燥乏味的, 这直接影响了学生学习语文的兴趣, 本文就如何改进语文课堂的不足做了一些探讨。

关键词：生机勃勃,艺术熏陶,灵魂触动