关于语文的魅力论文

今天小编给大家找来了《关于语文的魅力论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：媒体行业的迅速发展，极大满足了人们的精神生活，同时对电视台播音主持人的自身素质也s要求的越来越高。在当今竞争如此激烈的背景下，电视台播音主持人只有不断提升自身素质，提高自己的主持技能，才能在激烈的竞争中站稳脚步。本文通过探究提高播音主持艺术魅力来进行对策分析。

第一篇：关于语文的魅力论文

关于打造魅力德育课的思考

摘 要: 在新课程理念倡导素质教育的大背景下,德育课面临巨大课改空间,作为德育教育主阵地,怎样使德育课获得其应该拥有的魅力,走出一条德育课教学的新路,本文对此进行了探讨。本文认为,有魅力的德育课应当符合学生的心理需求,对学生有现实的帮助,并在教学过程中具有开放性和拓展性特征,惟有如此,德育理念才能真正渗入学生的心灵。

关键词: 德育课 魅力 改革

但丁有句名言:“一个知识不全的人,可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可见道德素质对个人的一生起到基石性的支撑作用。教育工作者通常也持有一个共识,即教育的意义即教化一个人的人格,教学生做人应以德为本。我相信,诸多学科中,德育课是最有魅力的,因为德育面对的是人,是人心,而不是物,不是抽象的概念化的人和冷冰冰的道理,它倡导的是人的向善之心,展示的是人对美好生活的向往。从人到人心,再从人心到向善之心,世间还有什么比这些更有魅力?可如果德育背离了人自身、背离了人心,宣讲的是抽象的概念、空洞的道理,提出的是不可企及的要求,规定的是违反身心发展的制度,则其就会变得不现实,或者说即使现实也不一定合理。德育课是德育的主阵地,怎样使德育课获得其应有的魅力,以符合时代的要求、社会的期望、学校的理念和学生的需要,走出一条德育课教学的新路?我认为,及时的反思和积极的尝试尤为重要。

一、有魅力的德育课应当符合学生的心理需求

若用心理学的眼光来审视传统的德育课,我们就会发现其有一个明显的不足,即过于偏重社会文化取向,而忽视了学生的心理需求。过于偏重于社会文化的德育课教学成为了一种外铄式教学,大量的说教难以引起学生心灵的共鸣,教学效果不佳。反之,若是在充分考虑到学生心理需要的基础上进行的内发式教学则更易引发学生的心灵颤动,教学效果随之彰显,即所谓教学的“人本主义”。

1.改革教学模式,注重情境教学,激发学生学习兴趣。

兴趣是推动学生主动学习的最佳动力,它可以促使学生把学习任务变为自觉的需要和行动。当前德育课教材内容陈旧枯燥,由此带来的新颖性不足的问题严重影响学生的学习兴趣,这有违理论联系实际的核心要求。为此,德育教研组组长应牵头倡导教学模式改革,培育组员教学改革意识和理念,推动组员在各自教学过程中进行尝试,充分运用电教资源,在情境达标、学案导学等教学模式中用贴近实际和生活的教学资源抓住学生的心,使学生想上德育课。

2.改革评价方式,重视过程性评价、激励性评价,满足学生的赏识需求。

每个人都存在着希望被他人认可和赏识的内心需求,高职生尤为明显。由于种种原因,高职生所获得的社会评价较高中生和大学生低,但渴望被赏识的心理世人皆有,高职生甚至更为强烈,而在吸引人心方面,德育课具有得天独厚的优势。在新课程理念的引领下,相对于其他课程,德育课教学无需学生掌握太多知识与技能,而更注重情感的渗透与态度的培养。少了刚性的考核指标,学生更易在德育课上获得成功的体验,因此,德育课的评价方式是否符合学生的心愿直接影响到德育课在学生心目中的地位。在教学实践中,我建议将德育课的评价方式划分为过程性评价和结果性评价两块,看似平淡无奇,但这种评价方式一直贯彻着这样的理念:“因为我的评价而让学生感到开心。”教师要用激励性的评价俘获学生的心,使学生爱上德育课。

二、有魅力的德育课应当对学生有现实帮助

传统意义上的德育课之所以不受欢迎和其与现实生活的严重脱节有密切的关系。高职学生绝非一张白纸,21世纪的社会是信息社会,学生在上课之前,已或多或少地受到或正在受到来自社会各方面的影响;已形成或正在形成许多“先入为主”的观念。在教学过程中,他们会对所学的知识与头脑概念中的现实作对比,进而作出自己的主观理解和反应,有时还会作出一些片面的、似是而非甚至错误的认识。实事求是讲,德育课以知识形态体现着社会的价值导向,面对复杂的社会现实,教材的有些观点、有些思想品德要求虽不一定过时,但在论证和说明时,部分内容显得简单化了。因此,教师在教学中应针对上述情况,使学生对社会现实尽可能有一个较完整而非零碎、较深入而非肤浅的了解,教会学生用全面、发展的观点去分析现实,引导学生将对现实的认识逐步接近社会生活的本质。只有本着直面现实的态度,德育课教学才能走进学生内心,并对其正常人格的形成与理性的处世之道提供最实际的帮助。

1.倡导德育课教师多与专业课教师与班主任的交流,了解所教班级的专业信息,必要情况下可以进行培训,从而有针对性地进行教学。

部分高职学生在学习过程中带有相当的“功利性”,往往更关注与其专业有关的学科,忽视其他基础学科,对于这类学生,专业化包装的德育课往往是一针强心剂,能够迅速引起此类学生对德育课的重视程度,从而带动其全面发展。

2.鼓励德育课教师整合教材内容,使其符合最新时势和最真现实。

教研组须倡导一种积极向上、开拓创新的教研环境。德育教材枯燥陈旧是固有的问题,教研组全体成员应共同努力,在严格参照教育部德育课教学大纲的基础上,充分发挥主观能动性,积极编写校本教材、课程标准和新的考核评价方案,将最新、最实用、最贴近学生的内容写入其中,此外,还应借鉴专业课教学改革成果,在模块化教学上作有益的尝试,为德育课教学改革贡献力所能及的力量。

三、有魅力的德育课应当具有开放性与拓展性特征

高职学生处在人一生中最具活力的年龄,思维活跃,精力旺盛,有强烈的好奇心、求知欲与表现欲。若德育课仅拘泥于书本,受限于课堂,则显然不符合学生的身心发展规律,因此,德育课教学应尝试着在开放性、拓展性上下功夫,用学生喜闻乐见的方式来诠释“大德育”的理念。

1.教研组推广小组合作教学、案例教学等教育方法,使学生既学到知识,又锻炼能力。

传统的课堂教学通常采用讲授法,空洞乏味,难以调动学生的学习热情,而小组合作教学、案例教学能最大程度地吸引学生的注意力,调控得当的话,完全可做到让学生在“学中玩,玩中学”,从而最大程度地达到课堂教学目标。

2.以学定教,为学而教。

德育课教学绝不是仅仅利用正常的德育课课时,选修课就是一个非常好的德育课拓展教学阵地。在选修课设置中,学校可以尝试采用“订单式”教学,以社会对人才素质的要求和学生对自身成才的意愿为根据鼓励德育课教师开设诸如《生活中的法律》、《健康心理学》等多种门类的选修课,本着够学够用的原则培养学生的人文情怀和职业素养。

3.充分挖掘德育课教师的潜力与专长。

创设学术交流平台使其通过讲座形式向更宽受众面学生进行课外知识讲授与主旋律价值观的熏陶,以期德育效应最大化。

尽管本文围绕打造魅力德育课这个目标阐述了很多尝试手段,但不可避免地仍存有困惑:其一,德育课教师大都是政教专业,对学生所学专业不够熟悉,在德育课与专业相结合的教学中明显不足;其二,在目前的教学模式影响下,德育课教师大都缺乏社会实践经验和直观认识,这种视野的局限使其在从事理论联系实际的教学时力不从心;其三,部分高职学生知识结构不能完全适应拓展性教学的要求,学习习惯较差,使得德育课教学改革的效果打了折扣。

总之,德育课的教改之路任重道远,这条路到底通向哪里?我不敢说已经找到了答案,但至少已处在寻找答案的途中。

参考文献:

[1]冯茁.新课程改革背景下教师教学观念的转变[J].教育科学,2003.

[2]思乐.教育走向生本[M].北京:人民教育出版者,2001.

[3]子雄.谈谈如何保证德育课的教学内容与现实生活的联系性[J].时代教育,2008.

作者：邱逸峰

第二篇：关于播音主持艺术魅力的实践探索

摘 要：媒体行业的迅速发展，极大满足了人们的精神生活，同时对电视台播音主持人的自身素质也s 要求的越来越高。在当今竞争如此激烈的背景下，电视台播音主持人只有不断提升自身素质，提高自己的主持技能，才能在激烈的竞争中站稳脚步。本文通过探究提高播音主持艺术魅力来进行对策分析。

关键词：播音主持 基本素质 艺术魅力 对策

21世纪是一个激烈的现代大传播、全媒体竞争时代，在这个时代，电视台播音主持人如果没有掌握播音主持艺术是很难做好播音主持工作的，也难以达到成功传播的目的。因此，如何在播音主持过程中发挥播音主持的艺术魅力成为当今广播电视关注的焦点问题。可以说对播音主持的艺术魅力进行系统地研究具有十分重要的现实意义。

一、广播电视台播音主持的基本素质分析

对一名合格的电视台播音主持来说，基本素质是展示播音主持魅力的基础。

广播电视台播音主持过程中，播音主持的基本素质包括的内容是比较多的，有思想道德素质、自身业务素质和心理健康素质三个方面的内容，通过对这三方面的内容进行分析可以对电视台播音主持人的基本素质有深入地了解。

1.良好的思想道德素质

一个人的道德素质可以体现道德认识和道德行为水平，所以对广播电视台播音主持人来说道德素质是比较重要的，这是因为电视台播音主持人肩负着向大众传播新闻的重要职责。这样才能在传播新闻中保证新闻的真实性。例如，一名合格的广播电视台播音主持人应该认识到在对新闻进行传播中应该对公众负责，能够用尽职尽责的工作态度做好自己的本职工作。如果一名合格的广播电视台播音主持人没有较高的思想素质是无法做好新闻传播工作的，也是无法提高公众的满意度的。广播电视台的工作的顺利完成，不是一个部门就可以完成的，而是需要多个部门的协调配合的，所以电视台播音主持人的思想道德素质是比较重要的，如果电视台播音主持人的思想道德素质是比较差的，是无法保证工作质量的。电视台播音主持人的思想道德素质是比较高的，才能做好播音主持工作，这样才能协调好部门之间的关系。

2.自身业务素质

在电视台播音主持基本素质中有一项重要的内容是自身业务素质。电视台播音主持人只有提高自身的业务素质才能使播音主持工作更加专业，才能减少在工作中的一些错误。所以一名合格的电视台播音主持人只具有高尚的思想道德素质是远远不够的，还需要具有较高的自身业务素质，这样才能提高工作效率和工作质量。电视台播音主持的基本素质具体现为专业的播音主持专业知识，还需要具有扎实的文化功底和文学素养，同时还需要具有流畅的思维和表达能力。播音主持人只有提高了这些业务素质才能在工作中满足大众的需求，才能给大众提供高质量的新闻。

3.心理健康素质

广播电视工作是一个压力比较大的工作，电视台播音主持人在工作中需要完成大量的工作任务，需要面临很多的心理压力。所以一名优秀的电视台播音主持人也需要具有较强的心理素质，可以灵活处理解决一些问题。首先，电视台播音主持应该具有应对工作压力的能力，例如，当在工作中遇到一些问题后，应该能理性分析问题，积极探索解决问题的对策。而有一些播音主持人承受压力的能力是比较差的，在主持工作中如果出现一些问题只会惊慌失措，不知道如何处理问题。这样一来使主持工作处于一片混乱中。其次，电视台播音主持人应该是热爱生活和工作的，能够感受到生活中的美好，能够感受到在工作中奋斗的意义。如果一名播音主持工作人员没有健康的心理素质，是无法给大众提供高质量的新闻的。电视台播音主持人只有拥有了健康的心理素质才能使自己的主持工作具有艺术魅力，可以感染大众。

二、电视台播音主持的艺术个性体现

个性是艺术境界中一种特有的风格，如果一名播音主持人在主持中没有自己的个性是无法提高工作效率和工作质量的。所以，播音主持人只有在主持中形成自己的个性，才能使自己的播音主持是具艺术魅力的。

1.充分调动观众的想象力

播音主持人在主持电视新闻资讯节目时，应该做一个重要的工作是调动听众的想象力，这样的主持才能吸引听众。因为听众在听新闻的过程中是需要使用想象力的，所以调动听众的想象力是比较重要的。播音主持在新闻传播中能够吸引听众，可以使听众对新闻留下深刻的印象。反言之，如果一个播音主持人的在进行新闻传播中没有自己的个性，没有通过刺激听众的感官，调动听众的想象力，那么听众是无法对新闻产生深刻的印象的。

2.植根于現实并创造个性

根植于现实并创造个性是播音主持的艺术个性之一。如果播音主持人在主持新闻中只是植根于现实，而没有对新闻进行创造个性，是很难增加新闻的魅力的，也是很难提高自己的主持艺术魅力的。如果播音主持人在主持新闻中忽视了新闻的真实性，一味地进行个性创造，是很难给大众传播真实的新闻的。所以播音主持人在进行新闻主持工作中应该实现新闻的真实性和新闻创造性的和谐统一。

电视播音主持人与其他媒介的人员本质上有着极大的区别，这是因为电视台播音主持人在主持一些新闻资讯节目时需要结合具体的新闻画面对事件进行阐述，并且是在调动听众的想象力的基础上进行阐述。电视播音主持在主持新闻时应该结合所处的时代、阶级、地域等，做好这些内容的融合，才能在主持新闻时植根于现实进行创造个性。

3.展现口语化语言的魅力

说是播音主持的日常工作，播音主持人需要通过说的方式向大众传播一些有价值的新闻，所以播音主持人在进行新闻传播中应该展现自己的语言魅力。一名容易给人留下深刻印象的播音主持人往往是有自己的语言个性魅力的，他的声音总是具有神奇的魔力，可以使大众对其留下深刻的印象。例如，在对央视《新闻联播》历代主持人的播报风格进行对比后发现，赵忠祥的播报是具有自己的语言魅力的，他的语言具有的最大的魅力体现为“字正腔圆”，声音浑厚、态度严谨，符合当时的时代特征。李娟的播报风格以严谨为主。她虽然音调有所下降，但是听上去还是让人觉得在宣读政策，用三个字来概括就是“高、平、稳”。音调略高、情感平淡、气息平稳，不过这样的播报方式倒是适合当时的受众要求。所以广播电视台主持人的个性语言只有具有自己魅力，才能展现自己的播音主持魅力。

三、提高播音主持艺术魅力的对策分析

1.塑造良好的听觉形象

很多播音主持人的听觉形象是比较差的，所以无法提高听众的满意度。而那些听觉形象比较好的听众总能以自己的独特的魅力吸引听众。一名合格而且优秀的播音主持首先应该塑造良好的听觉形象，这样才能給大众留下一个好的印象。播音主持人应该具有内在的气质涵养体现的形象。当然播音主持在要想在播音主持工作中塑造良好的听觉形象不是一件简单的事情，而是需要时间，需要在平时要加强培养自己的气质、人格和素养。

扎实的文化底蕴、渊博的知识基础、独特的人格魅力和深厚的艺术修养也是播音主持人塑造良好听觉形象的关键。例如，一名播音主持具有渊博的知识才能在新闻主持中结合各个领域的知识给大众进行讲解，这样大众可以收获很多有价值的知识。如果播音主持人没有渊博电视知识，是无法增加新闻的感染力的，只会使新闻工作是枯燥的。由此可见，塑造良好的听觉形象是新闻主持的关键。

2.了解社会价值取向

社会价值取向对播音主持工作来说是比较重要的，如果播音主持人在工作中没有一个明确的社会价值取向，是很难做好播音主持工作的。这是因为播音主持工人在对当前的社会价值取向有了一个全面、系统地了解后才能在主持工作中引导观众的舆论导向。在当今社会，价值取向、利益诉求是日益多元化的，这就要求播音主持工作人员能够在新闻主持工作中能够和社会价值取向是趋同的，能够用正确的价值观指导自己的主持工作。

3.熟悉语言发声技巧

声音艺术是播音主持人必备的一项艺术，也是提高主持艺术魅力的关键所在。这是因为播音主持人在新闻传播中如果没有声音艺术的支持是难以实现新闻的艺术价值和审美价值的。倘若，一名播音主持人在主持工作中没有掌握发音技巧，是无法让听众感受到新闻的审美价值的，没有听众愿意听一些口语表达能力差的播音主持人主持新闻。播音主持人的声音艺术具有多元化特点，有的人在主持中声音条件激昂清亮，有的人声音条件甜美圆润。但是无论是哪种类型的声音艺术都是建立在熟悉语言发声技巧上的。播音主持人应该在平时进行语言发声的技巧训练，能够慢慢提高自己的语言表达能力。

4.灵活运用广播传播规律

播音主持在进行新闻主持工作中还需要注意一个问题是需要运用广播传播规律，这样才能提高工作效率和工作质量。广播传播媒介和与其它的大众媒介有着极大的区别，可以说该媒介具有自身的特殊性。这也是播音主持在工作中需要灵活运用广播传播规律的根源。播音主持在工作中应该保证广播电视台声音传播的连续性的基础上，发挥播音语言的艺术魅力，将各种艺术或非艺术手段相互渗透和融合在广播电视台播音主持。所以，电视台应该给播音主持人进行广播理论知识的培训，播音主持人在参加培训后可以完善自广播传播基本理论知识，深化了对广播传播的理论知识，提高自己的专业技能，综合利用多种手段表现广播电视台播音主持语言艺术，进而为自己的播音主持艺术魅力加分。

结语

总之，在广播电视台节目中，培养播音主持的艺术魅力是一个长期性而复杂性的工作，需要播音主持人在工作中不断摸索经验，总结问题。所以要想成为一名合格的播音主持人应该塑造良好的形象、了解社会价值取向、熟悉语言发声技巧、运用广播传播规律，不断探究提高播音主持的艺术魅力的有效对策，能够使自己的播音主持工作具有独特的艺术魅力，从而为播音主持事业的繁荣发展奉献一己之力。

参考文献：

[1]何春耕，晁蓉.论电视栏目发展与主持艺术人才培养的互动关系[J].求索，2003(3).

[2]万俊杰.全媒体时代电视新闻节目发展趋势[J].青年记者，2012(28).

[3]季然.如何提升主持人在直播节目中的语言艺术[J].今传媒，2013(1).

[4]熊征宇.主持传播能力与人际传播能力辨析[J].中国广播电视学刊，2011(1).

[5]梁亚宁.电视节目主持人个性魅力的构成要素[J].济源职业技术学院学报，2008(2).

作者：赵琳琳

第三篇：关于播音主持艺术魅力的实践探索

摘 要：播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身素质密不可分。在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中，电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目的，必须把握好现代播音主持艺术。广播电视是人类社会不断发展，科技不斷进步的成果。它使信息的传播在广度和深度上都有了前所未有的扩展。本文对播音主持工作所需的基本素质做了总结，并且列举了播音主持艺术魅力的表现及提高播音主持艺术魅力的方式。帮助播音主持人更好的实现自我定位，更好的服务于广大群众。

关键词：播音主持;艺术魅力;实践探索

随着时代的发展，广播因其便捷廉价而受到听众的喜爱，电视以其强烈的视听效果更是具有不可替代的作用，播音主持的作用将越发凸现。广播电视新闻播音主持的成熟将促进我国广播电视事业的发展，人们对节目主持人的文化素质的要求也越来越看重，我们不能不正视这么一个现实。播音主持是广播电视的对外形象、是窗口，从某种意义上讲，播音主持代表着一个媒体的水平，在媒体的影响力中有着举足轻重的作用。一位优秀的广播电视节目主持人一定有着其独特的魅力，怎么样才能在播音主持的过程中散发艺术的魅力，吸引观众的目光是每个电视台最为关注的问题。所以，研究播音主持的艺术魅力是非常有必要的，具有现实意义。

一、广播电视台播音主持的基本素质

一个有着良好播音素质的播音主持人才能展现出播音主持的艺术魅力。在广播电视播音主持过程中，播音主持的基本素质包括基本功、沟通能力、应变能力、道德水平和吸引力。其具体内同如下：

(一)基本功

从专业的角度来看，播音主持人首先是一项职业其工作是负责播报节目内容，但是当遇到突发性事件或者重要新闻的时候，播音主持人往往集采、编、播于一身。所以，对于一个播音主持人来说是最首要同时也是最重要的能力之一就是基本功。显然有着标准的发音和清晰的吐字是从事播音事业的基本条件，播音主持工作所面向的观众是多层次的，作为一个播音主持人，在接受来自广大观众的检验的同时也要接受来自专业人士的审评，因此，对于主持人来说一个非常值得重视的基本功是普通话水平等级程度。主持人基本功的积累是一个长期的过程，从气息、共鸣的掌控，到语气、语调的把握，无一不需要经过艰苦的训练。因此，作为一个出色的主持人，基本功是尤其值得重点培训与锻炼的。

(二)沟通能力

在具备听觉上的发音基础后，沟通能力成为当今主持人必备的素质条件之一，尽管主持人在形式上只是一个传递信息的“发声器”，在电视节目中主持人也都有事先准备好的发言稿，但即使是在结构严谨的节目中沟通能力也能非常有效的体现出一个播音主持人的主持功力。尤其在访谈节目中，主持人需要具备很好的沟通能力和控制现场的能力，对于观众的察言观色、能够对语言实现得体的控制都是沟通能力的体现。

(三)道德水平

我们如今所谈到的主持人素质中，道德水平已经作为一个不可忽视的判断因素;对于观众来说，荧幕上的主持人代表的是一个节目，一个电视台，甚至是一个国家的形象，主持人在节目过程中表现出来的语言缺陷是一个在专业程度是十分严重的错误。作为一个主持人，每天的工作就是“言多”，要把握好语言的得体性，从根本上来说必须要首先掌控住自己的道德水平，要做到“所说必是所想”，坚持道德的高度对于在主持过程中的“脱口而出”是十分重要的，因为在临场应变的时候，主持人的第一反应往往是潜意识里的想法，而一个道德水平低下的主持人便很容易在临场反应中表现出性格的劣根性。

(四)应变能力

在电视圈中，现场直播是十分需要临场应变的节目，主持人并不仅仅是一个稿件发声器，现场是一个未知的无法完全预计的节目载体，灯光，道具，嘉宾交流，观众反应等都是随时可能变化的因素。如果播音主持人可以用非常得体的方式扭转各种不可预料因素带来的冷场和尴尬，那么就可以得到很高的评价。主持人在努力磨练基本功的同时要具有临场发挥的预见能力和承受能力，在理论中总结，在实践中锻炼。

二、在实践中播音主持艺术魅力的表现

播音主持是一门艺术，在实践中的播音主持魅力表现在三个方面：

(一)发挥广大观众的想象力

播音主持艺术首先应该设法提高广大观众的想象力来达到播音主持的最理想的效果。发挥观众的想象力是播音主持艺术魅力的表现之一。对于广大的播音主持人来说，在播音主持节目期间，应该尽可能的和观众进行语言和身体姿态上的沟通，尽可能的提高广大观众的积极性，使广大观众投入到节目中来，以此来丰富观众的想象力，从而使得节目更有吸引力、具有更大的可传播性、具有更大的价值。

(二)展现出播音主持的个性风格

个性是个人的比较稳定的心理特征的总和。一名优秀的播音主持人在长期的播音主持工作过程中，形成了自己独特的具有一定艺术含量的特点及风格，这种特点和风格能够使自己和其他播音主持人相区别，这种特点和风格就是播音主持人的个性。当前的媒体和广大观众所要求的就是播音主持人在播音主持过程中能够发出自己的声音，具有自己的思想和个性。个性化是个人学识和思想人格的集中体现，偏偏一律的播音主持风格会导致观众的审美疲劳。树立自己个性的播音主持人会牢牢扎根于广大观众的心中，展现出播音主持的魅力。当然，在播音主持中，播音主持人的个性的形成不能离开客观现实。

(三)深厚的文化内涵

要是问主持人的靠什么赢得观众的心?一言以蔽之：靠深厚的文化内涵——就好比一座摩天大厦，楼层越高的同时就需要要求越深的地基。文化修养丰厚的播音主持人就和一棵根扎的深、枝繁叶茂的参天大树一样，散发出一种艺术的魅力。纵观所有的成功的播音主持人，都能够深刻的说明这个道理。节目主持人的知识在要力求“专”与“深”的同时还要求广与博，要当一名杂家。知识的储蓄积累越丰富，工作中越能随心所欲、得心应“口”，控制住现场。知识的积累不是一朝一夕的事，“不积跬步，无以至千里，不聚小溪，无以至江海。”主持人要做一个敏感的“有心人”，不但要广泛地阅读书报杂志，同时还要读“无字之书”，不但要时刻关注“窗外事”、“身边物”，不论是街谈巷议、道听途说都有可能酿造出真理的琼浆，提炼出知识的玉液。所谓“事事留心皆学问”，这样点点滴滴，日积月累，知识之“缸”自然会永远充盈，取之不尽。

三、提升播音主持艺术魅力

(一)塑造良好的听觉形象

提升播音主持魅力的关键之一是塑造良好的听觉形象，所谓的听觉形象是指播音主持人的内在的气质内涵方面的体现。这种内在的修养是一个长期塑造的过程，不是一朝一夕就能实现的。作为播音主持人在平时要加强培养自己的气质、人格和素养，只有这样才能在播音主持的过程中为观众展现良好的视觉形象，展现出播音主持艺术的魅力。另外提升播音主持人的心理素质也是提升播音主持艺术魅力的关键方法之一。在播音主持某节目时，面对突发事件的报道，没有良好的心理素质，就会显得慌乱，使得播音主持无魅力可言。所以，良好的心理素质是塑造播音主持艺术魅力的必备素质，要能够随时应对突发事件，将节目控制在自己的节奏之下，才能给广大观众带来美得艺术。

(二)提升语言发声技巧

要提高播音主持艺术的魅力，我们无法不提到语言发生技巧，没有人会不承认，播音主持的声音美是艺术审美的前提。语言发声本身存在着很大的差异，在播音主持中，每个主持人的嗓音条件，用声习惯都有着很大的不同，所以每个人发出的声音就会体现出高、低、强、弱等差异，从而导致有的人声音清脆悦耳，圆润甜美。所以提升语言发声技巧对于播音主持艺术魅力的提升尤为重要，播音主持人要努力培养自己利用自己的现有条件不断学习发声的方法技巧，从而塑造具有能够展现声音魅力的播音主持人。

(三)注重口语化语言表达

播音音主持工作是一项口语化工作，所以提升播音主持工作艺术魅力中的重要是提升口语化语言表达。播音主持人赖以运用的重要手段之一是语言表达。对广播电视台播音主持人来说，要想使播音主持的节目得到广大听众的喜爱，获得听众的认可，必须的是展示出口语化语言的魅力。

播音主持人具有的个性语言越鲜明，就越能深刻的表现出播音主持的艺术魅力。播音主持人具有其自身的具有魅力的语言，例如在播音主持工作中主持人用尽可能简洁的话来表达自己的意思就是一种口语化语言魅力的体现，这种风格不仅能够体现播音主持艺术的魅力并且深的观众的喜爱。值得注意的是，口语化新闻播报和书面文稿有所区别，在进行播报主持时，应该将书面文稿中的书面语尽可能的用口语化的方式表达出来。

四、结语

播音主持工作这个职业充满了魅力。播音主持处于广播电视的最前沿，播音主持是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带，在社会上起着至关重要的作用。我们需要做出更大的努力来更好的体现出播音主持艺术的魅力。要想使得播音主持工作体现出艺术魅力，需要播音主持人具有很多的素质和条件。主持人不仅要有扎实的基本功、优秀的沟通水平、优秀的道德水平和出色的应变能力还要及时把握好社会动态，不断的学习丰富自身的事实，维护好自身的良好形象，为播音主持工作贡献出自己的一份力量。

参考文献

[1]蔡晨.关于播音主持艺术魅力的实践探索[J].今传媒(学术版)，2013(7).

[2]李依桐.如何展开播音主持的艺术魅力研究[J].劍南文学.2013(4).

[3]周浩.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].江西社会科学.2012(5)

[4]艾红.浅析播音主持艺术创作中的内心视象[J].青海教育，2008(1).

[5]梁亚宁.电视节目主持人个性魅力的构成要素[J].济源职业技术学院学报，2008(2).

作者：丑鸿扬