第一篇：教师岗位职责表范文
教师考勤表
平谷区育才中学学生课堂考勤表
20
1----201学年第学期学科 ______班级 ______任课教师 ______
考勤表使用说明：
1、各种考勤情况记录使用考勤表底部记载符号
2、数节课有同一种考勤情况，在考勤符号旁用数字符号表明，如上午
3、4节和下午
6、7节迟到记“⊙3467”，其他情况同此。
3、开始上课后，学生未准时出席，考勤时先划○，上课后15分钟之内报告上课，在○记迟到，15分钟以后到在○记旷课。整节课未到，课后询问班主任该生是否请假，请假的在○填请假符号，未请假的○在记旷课。
第二篇：表13-2销售经理助理岗位职责表
销售经理助理
直接上司：销售部经理
主要工作：协助销售部经理完成销售部门日常事务工作
岗位职责：
1.协助销售部经理和销售人员输入、维护、汇总销售数据
2.进行成本核算，提供商务报表及部门销售业绩的统计、查询、管理
3.依据统计整理的数据资料，向主管提交参考建议与方案，用于改善经营活动
4.整理公司订单、合同，跟踪记录执行情况并归档管理
5.协助公司做好售后服务工作
6.内部收支、往来账核对等账目处理
7.接待来访客户及综合协调日常行政事务
8.完成领导交办的其他工作
职位要求：
◆具备良好的沟通能力
◆能够独立解决客户的问题
◆熟练使用办公软件
◆学习能力强，有责任心
◆良好的团队合作精神
第三篇：陈情表教师卷
《陈情表》教案（教师卷）
编写：陈艳
审核：胡胜广
审批： 罗文峰
时间： 5月10日 班级：
组别：
组名：
姓名：
一、 学习目标：
1.体会作者至真至诚的亲情忠情；
2.赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；
3.积累常用的文言词语和相关文化常识
二、教学用时：两课时
第一课时
一、预习资料
1、作者简介
李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。
2、资料链接
（1）背景知识
公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
（2）苏轼有言：
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
（3）成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。
二、预习检测
1、给词语注音：
臣以险衅（
） 悯（
）臣孤弱
夙遭闵（
）凶 终鲜（
）兄弟
常在床蓐（
）
猥（
）以微贱 责臣逋（
）慢 犹蒙衿（
）育
宠命优渥（
）
岂敢盘桓（
）
有所希冀（
）
日薄（
）西山
除臣洗（
）马
逮（
）奉圣朝 过蒙拔擢（
） 门衰祚（
）薄
茕茕孑立（
陨首（
）
2、找出句中的通假字：
臣以险衅,夙遭闵凶（
）
常在床蓐（
）
零丁孤苦（
）
3、解释加点字词：
日薄西山（
）
茕茕孑立（
）
终鲜兄弟（
）
猥以微贱（
）
责臣逋慢（
）
犹蒙矜育（
）
宠命优渥（
）
不矜名节（
）
4、翻译下列各句 臣以险衅，夙遭闵凶
1 生孩六月，慈父见背 门衰祚薄，晚有儿息 寻蒙国恩，除臣洗马 岂敢盘桓，有所希冀
听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年
三、朗读全文，理解文意。
1.你认为“情”在本文中有哪几层含意？。 引导：本文的题目是《陈情表》，“表”是什么呢？是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢 贺。那么，李密的这个奏表，题为《陈情表》，“陈”是陈述的意思，“情”注解没有，那 是什么呢？
提示：情： 1情况（事实）；
2衷情（孝情、忠情）； 3情理（忠孝之道）。
2.诵读课文注意各段的感情基调。 第一段：凄苦，悲凉； 第二段：感激，恳切； 第三段：真挚，诚恳；
第四段：忠诚，恳切，期待。 3.熟读课文
第二课时
学习目标：
1.引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术； 2.引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。 教学过程：
一、整体感知
思考：作者陈情的背景如何？试用文中的相关语句回答。
点拨：重点研读第二段中体现作者上表陈情时两难处境的相关语句。
明确：臣以供养无主，刘病日笃，辞不赴命，辞不就职；诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道：州司临门，急于星火。（翻译：责备我回避任职，怠慢朝廷。郡县层层逼迫，催我上路赴任。州官到我家里，简直是十万火急。我本想接受皇帝的旨意马上去京，可是祖母刘氏的病一天比一天严重；本想苟且顺从私情，向上官申诉却不被允许。我简直是进退维谷，实在狼狈。我本想接受皇帝的旨意马上去京，可是祖母刘氏的病一天比一天严重；本想苟且顺从私情，向上官申诉却不被允许。我简直是进退维谷，实在狼狈。）
补充相关资料：魏灭蜀国之后，司马炎篡位，魏国灭亡。晋武帝为了巩固自己的地位，他大量征召汉蜀旧臣。俗话说“伴君如伴虎”，晋武帝不只是一个皇帝，他们司马家族用阴谋篡夺了皇位，是以阴险多疑著称的一族，因此，作者一言不慎，就有可能招来杀身之祸。 品读：品读赏析，体会感情。
二、品读第
一、二段：
1、表达了作者怎样的身世？试找出相关语句，试着翻译并加以赏析 。
（翻译：我因为命运不好，早年遭到父丧，才生下六个月，慈爱的父亲就离开我而逝世了。将近四岁的时候，舅舅改变母亲守节的志向，逼迫她改嫁。祖母刘氏可怜我孤苦幼弱，亲自抚育我。我小的时候多病，九岁还还会走路孤单困苦，直到成人）
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。语言简洁，寥寥数语表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。 2.哪些语句写出了祖孙相依为命的凄苦？
点拨： 重点研读第一段的相关语句，也可以参照第二段中的“更相为命”的相关语句进行解读。 明确：相依为命：零丁孤苦——靠祖母之悯惜；抚养（照应“臣无祖母无以„„”）；夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以„„”）。
2 凄苦：零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等。
赏析：生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
3、有感情地朗读以上语句，并试着背诵。
小结：第一段：孤苦之情。从纵横两方面分两个小层次：
身世凄苦，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。 第二段：两难之情
。结合文章写作的历史背景，讨论分析，“进”难在哪里，“退”，难在何处。
学生讨论：进，无以报答祖母养育之恩；退，不能回报朝廷知遇之情。
诉说自己狼狈处境，“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
二段陈情于事，动之以情。
三、品读第三段，思考：
在这部分的表述中，作者寓理于情，晓之以理。试分条概括关于作者“情不得已”的说理内容。 点拨：说理内容可以分为三层,分别以“伏惟”“且”“但”为语言标志进行文意转换。 明确：A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
语言特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切，寓理于情。。
2、写自己在前朝为官的经历是否是闲笔？试谈谈你自己的看法。 点拨：可结合本文的第一读者的特殊身份，进行深入探讨。。
明确：从历史背景上看，双方关系微妙。作者是前朝官员，陈情的对象是今朝的君主，为打消对方的疑虑，自己“本图宦达，不矜名节”的人生目标就必须表明，再表白自己的感恩之情。情理兼具，才能打动武帝。此处一笔，不着痕迹，但却正是问题关键所在。
（三）品读第四段，思考：
1、作者直接表现陈情目的的语句是哪句？ 明确：乌鸟私情，愿乞终养。（翻译：尽乌鸦反哺这一点私情而已，希望能给我对祖母养老送终的机会。）
2、本段在提出目的前，还进行了哪些铺垫？是否多余？
明确：用自己的年龄与祖母年龄的对比，表达“尽节日长，尽孝日短”，提出一个“两全之策”，暗示自己一定会在尽孝后再尽忠。进一步让皇帝消除疑虑，达到陈请的目的。
三、总结陈情的脉络： 身世孤苦
祖母情深（孝情）
沐浴清化
身蒙国恩（忠情）
小结：为了达到“乞终养”的目的，作者首先陈述个人遭遇，祖母情深，作为陈情依据；继写进退两难的狼狈境地，博取晋武帝的同情；再抬出孝治天下的理，同时剖明心迹，排除了不愿做官的政治原因，最后提出解决方案。
四、思考探究
将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？
引导：出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先 陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉 诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳 求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方 案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。 拓展练习：
1.下列加点字注音完全正确的一项是（
A
）
A.臣以险衅（xìn）
夙遭闵（mǐn）凶
终鲜（xiǎn）兄弟
常在床蓐（rù） B.猥（wěi）以微贱
责臣逋（bǔ）慢
犹蒙衿（jīn）育
宠命优渥（wò） C.岂敢盘桓（huán）
有所希冀（yì）
茕茕孑立(qióng)
除臣洗（xiǎn）马 D.逮（dǎi）奉圣朝
过蒙拔擢（zhuó）
门衰祚（zuò）薄
更（gēng）相为命
3 1.（B责臣逋（bū）慢 C有所希冀（jì） D逮（dài）奉圣朝） 2.下列句中不含通假字的一项是（
B
）
A.臣以险衅，夙遭闵凶
B.门衰祚薄，晚有儿息 C.而刘夙婴疾病，常在床蓐
D.祖母今年九十有六 3.下列加点字解释有误的一项是（
C 听：准许
） A.晚有儿息：子
形影相吊：安慰 B.逮奉圣朝：等到
日薄西山：靠近 C.寻蒙国恩：不久
听臣微志：听从 D.刘病日笃：病重
夙婴疾病：缠绕 4.加点词的意义和用法相同的一项是（
B ）
A.①生孩六，慈父见背
②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 B.①凡在故老，犹蒙矜育
②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 C.①行年四岁，舅夺母志
②少多疾病，九岁不行
D.①外无期功强近之亲
②祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养 5.下列加点虚词解释有误的一项（
A ）
A.急于星火：像
B.臣之进退：取消句子独立性 C.无以至今日：没有用来„„的
D.是以区区不能废远：因此
6.与例句中“以”字的意义和用法相同的一项是（
A
） 例：臣以供养无主，辞不赴命
A.臣以险衅，夙遭闵凶
B.猥以微贱，当侍东宫 C.臣具表以闻，辞不就职
D.圣朝以孝治天下 7.下列加点词古今意义完全相同的一项（
C ） A.至于成立
B.则告诉不许
C.实为狼狈
D.举臣秀才
(A成立：成人自立；B告诉：申诉；D秀才：优秀人才) 8.填空：
①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。外无期功强近之亲，内无____________，___________，形影相吊。 ②但以刘日薄西山，________，________，_________，臣无祖母，__________；祖母无臣，__________。母孙二人，更相为命，___________________________。
10.翻译下列句子
①既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。 译文：既没有叔伯，又没有兄弟。门户衰败，福气浅薄，很晚才有了儿子。在外没有任何近亲，在内没有照应门户的僮仆。孤孤单单，只有自己的身体和影子互相慰问。
②臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 译文:我本想接受皇帝的旨意马上去京，可是祖母刘氏的病一天比一天严重；想苟且顺从私情，向上官申诉却不被允许。我简直是进退维谷，实在狼狈。
③今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，崇命优渥，岂敢盘桓，有所希翼。
译文：现在我是个亡国的俘虏，是最微贱最鄙陋的，过分地蒙受朝廷的破格提拔，恩宠优厚，怎么敢徘徊逗留、犹疑不决，有什么非分的企图呢？
第四篇：教师基本信息表
新疆师范大学学院教师基本信息调查表
竞聘岗位：文学院教研室
申 请 表
竞聘岗位：文学院教研室主任
新疆师范大学文学院管理岗位负责人竞聘申请表
新疆师范大学文学院管理岗位竞聘申请表
第五篇：岗位职责表
人力资源岗位职责
1、负责公司人员招聘定期收集公司内外人力资源资讯，建立公司人才库，保证人才储备。
2、依据公司的人力资源需求计划，组织各种形式的招聘工作，收集招聘信息，进行人员的招聘、选拔、聘用及配置。对不合格的员工进行解聘。
3、 负责员工薪酬方案的制定、实施和修订，并对公司薪酬情况进行监控。
4、负责建立公司的培训体系，制定公司的培训计划，全面负责公司管理层的培训与能力开发工作，并对公司的培训工作进行监督和考核。
5、根据公司发展规划，对公司的各个职能部门进行职务分析，编制各岗位的岗位职责。
6、负责做好职工晋级、工资调整和新进人员转正定级工作。
7、协助公司领导和有关职能部门制定内部监督管理方面的规章制度。
8、负责公司社会保险(养老、失业、医疗等)、公积金的核定及变更(对外)，劳动年检的办理。
9、及时、准确的完成领导安排的其他临时任务。
行政人员岗位职责
1、负责组织安排公司会议，并做好记录，发布会议纪要，检查落实情况;
2、负责组织起草企业综合性工作计划、请示、报告、总结、规划、通知、函电;
3、负责公司印鉴使用管理;
4、负责文件、文档、材料的修改、打印复印和文书档案的管理;
5、负责对外各种来信、来访的接待、联系;
6、负责公司低值易耗品和办公用品的采购，每月根据以往各月办公耗材耗用情况和本月各部门提交的申请购买物资清单，运用比价原则，及时采购，保证日常运营过程中办公物资的使用。每月要有相应的采购计划和资金支出计划，力求在保证供给的基础上合理控制办公费用的支出。
7、车辆管理
8、由专人负责公司内部网络管理。保证网络正常使用。并能合理、高效的运用网络资源。
9、负责公司后勤工作，设备的管理及费用的交纳等，
10、负责公司固定资产的定期盘点，建立库存登记账册，做到账册和实物相符;
11、及时、准确的完成领导安排的其他临时任务。
市场拓展岗位职责
1、 熟悉行业法规、政策和公司的管理思想，市场拓展工作能适应
行业规范、时代特点和公司任务的要求，协作观念和整体意识强。
2、 熟悉各类物流管理工作内容、特点、技巧和流程，能根据任务
要求或公司安排，高标准、高质量的拟制实施计
3、 深入研究物流市场形势和同业竞争特点，多渠道、多手段地有
效掌握业界动态，做到知已知彼，主动及时捕捉商机。
4、重视素质训练,有较强的亲和力、感染力、项目成本测算能力
和公司资源整合能力,积极参与商务谈判和投标活动,既以理服人,又以情感人,提高拓展成功率。
5、 重视企业文化和社区文化建设与研究，积极探索新方法和新途
径，努力创建企业和社区新形象，提高知名度。
6、