第一篇：爱的教育交流课范文
《爱的教育》读后交流
《爱的教育》班级读书会教学设计
一、教学目标：
1、分享并交流读书方法的特点
2、能够选择合适的读书方法阅读书籍并尝试获得新的感受。
二、教学重点：
介绍并交流读书方法，并初步选择适合自己的读书方法，
教学难点：
学生能恰当地选择合适的读书方法并说出自己的读书感受。
三、教学准备：
1、学生提前两周阅读《爱的教育》。
2、准备作业单 教学过程：
一、名言导入。
1、出示读书名言，齐读。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”
“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”
“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基
“理想的书籍是智慧的钥匙。” ——托尔斯泰
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
2、屏幕上的都是有关读书的名言，第一句讲的是——读书的态度，第二句讲的是——读书的作用，而第三句讲的是读书
生：方法
3、对，那么今天我们就来举行一个读书方法交流会。我们读的书就是——《爱的教育》 (导出《爱的教育》)
二、交流读书方法
1、同学们近段时间都在阅读这本书，谁能来向大家分享下，你是怎么阅读这本书的?请班里的读书大王来说说。
(不浏览，精读一部分) (反复读，读出感觉) (可以和其他内容或书籍对比) (一目十行) (一字一句细细品味) (进行批注)
(端正自身态度去读) (从多个角度去读) (类似质疑) (读书的种类要均衡) (与书交朋友) (主人翁代换) (静心读书) (联想到新的道理)
(相应在黑板上贴方法标签)
3、同学们，我们可以看到阅读书籍有那么多的读书方法可以选择，那么哪种是你喜欢，的方法呢?我们就来交流一下。(在学生说的比较多的方法之前打上五角星)
三、走进文本，交流感受
1、那么我们就用这些方法来走进《爱的教育》之每月故事。 (导出每月故事)
书中有这么几个每月故事，老师在课前了解了一下，同学们对《佛罗伦萨的小抄写员》这个每月故事特别感兴趣，那么我们就一起再来读一读，每个小组商量下，采用什么方法来读这个故事，读完之后讨论下，你有什么感受。
(小组选择读书方法进行阅读)
2、学生交流感受，老师随机点拨。
5、通过大家的交流，我们知道很多的读书方法，也知道了在阅读中，选择适合自己的读书方法，能让自己收获很多。
四、游戏考查阅读情况
1、同学们都选择了一些方法来读这个故事了，下面老师来来个知识竞赛，考考你们。请看大屏幕：
五、感悟收获
1、今天进行了这个读书方法交流会，各位有什么收获?
2小结：同学们，你们都是新世纪的主人翁，阅读要采取主动姿态，越主动，效果越好，收获越多。因为人的生命是有限的，要读的书是无限的，把有限的生命投入到无限的阅读事业中。就一定要学会用最合适的方法获得最大的阅读满足。 希望各位都是主动之人。
第二篇：《爱的教育》话题交流范文
《爱的教育》阅读话题交流汇总
本期我们要一起来共读意大利著名作家亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。这是一部极富爱心及教育性的作品，书中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。
请同学们从网上查阅这本书的相关资料，全面概括地了解本书的主要内容、作者、主要人物等情况，为更好地阅读本书做好充分的准备。将查阅到的资料仔细阅读整理筛选后再简要地回复在下面。文字、图片、视频、音频均可。另外，为了养成好的阅读习惯，提高阅读能力，学会高效阅读，你打算在本期里怎么做?请认真思考后将你本期的阅读计划制订出来，并持之以恒地落实到行动上。
通过翻阅本书的目录，我们知道《爱的教育》一共有十个章节，讲了从十月一直到第二年七月，近一年的时间里一个小学生身边所发生的一些故事。今天我们要阅读第一章、十月，这一章有十个小节，包括九篇日记和一个每月故事。请同学们认真品读，将每一小节的主要内容概括总结出来，在书上做好批注，并把你的批注回复在下面，和其他同学共同探讨。
《十月》，请从下面话题中选两个话题认真深入细致地交流。
1、在这一章里描写的安利柯现在的老师“波巴尼先生”和来家访的以前的女老师分别是什么样的人?你从哪些地方品读出来的?这两位老师的同共点是什么?如果你是安利柯，你会对这两位老师说什么?
2、父亲给安利柯写了一封信，信中表达了什么意思?读了这封信后你明白了什么?请你代安利柯给父亲回一封信，注意要围绕父亲来信的内容来回复，要让远方的父亲感受到儿子的真情和爱，同时注意信的格式。
3、这一章中描写了安利柯的许多同学，他们都各有特点，其中有许多友爱善良的孩子。请选一位有爱心的孩子，说一说他做了什么事令你感动?你有什么肺腑之言要对他说?并请为他画一幅肖像图，下面配上你要说的话。
4、作者在这一章中分别描写了老师的爱、父母的爱、同学的爱，每一种爱都神圣高尚，善良美好。同学们，在你的生活中也充满了这些爱，请做一个善于发现的孩子，去感受你身边的这些爱吧。把你感受到的爱写下来，让大家都来感受爱，分享爱，传递爱。
《十一月》里写了许多不同的人，有学生，有老师，有家长，有军人„„请用准确的语言来概括下面的人物，要突出人物的性格特征：
()的卡隆，()的贝谛，()的诺卑斯，()的代尔卡谛老师，()的安利柯的 1
父亲，()的可莱谛，()的校长，
()的士兵们，()的奈利，()的弗兰谛，()的代洛西，()的小侦察员，()的安利柯的母亲。
2、这一章里作者用细腻的文笔塑造了这么多形象生动的人物，每一个人都有不同的性格特征，给读者留下了深刻的印象。请将下面的内容补充完整，谈谈你对这些人物的理解。(第一个空填写人物的名字，第二个空填写具体的事情和你的感想。)
在这一章里，我最喜欢的人是()，因为
();我最讨厌的人是()，因为
();我最担心的人是()，因为
();我最佩服的人是()，因为
();我最尊敬的人是()，因为();
我最不能原谅的人是()，因为();
我最害怕的人是()，因为();
我最痛心的人是()，因为();
我最不能忘怀的人是()，因为();
„„„„„„ (自己添加)
《十二月》通过卡罗菲、小泥瓦匠、受伤老人及小抄写员等这些主要人物及他们的所做所为向我们讲述了对劳动者的敬爱，长辈对孩子的宽爱，孩子对父亲的爱„„
话题交流：
1、卡罗菲过去是一个什么样的孩子?后来发生了一件什么事?他受到了什么教育?又有了什么变化?谈你对这件事中的两个主要人物——卡罗菲和受伤老人的看法。
2、小泥瓦匠是一个什么样的孩子?(家境、性格)安利柯是如何对待小泥瓦匠的?为什么当时爸爸不让安利柯去擦小泥瓦匠蹭在椅子背上的灰尘?对此你有什么感想?
3、本章介绍了三位各具特色，形象鲜明的女老师，请分别用一句话来准确概括她们的特点。作者对这三位老师的描写非常精彩，请你向他学习，也用准确生动的语言来写一写你的某一位老师，看谁能抓住主要特点，描写得最像。
4、小抄写员的故事真令人感动，多么懂事、善良的孩子，对父亲的体贴，对家人的关心使他过早地挑起了家庭的重担。为此他的学业退步，身心疲惫，还受到父亲误解。后来终于误会消除，家人为他的行为所感动。对比小抄写员，你为你的家庭出过什么力?做过什么贡献吗?你为爸爸妈妈分担过忧愁吗?如果有，就请给我们说一说。如果没有，就请从现在开始做一个懂事体贴，关心父母的好孩子吧。
《一月》话题交流：
1、这一章主要写了哪些人物?他们都有什么性格特点?请分别用一个词或一句来概括这些人物的主要特征。
2、谈谈你对斯达尔迪的藏书室的印象。请给我们介绍一下你的藏书室(或书房)好吗?注意介绍的顺序和重点。
3、铁匠是如何对待他的儿子波列科西的?请你分析他为什么会这样做?对于父亲的做法波列科西的态度是什么?请你对铁匠和他的儿子波列科西分别说几句话，你会说什么?
4、本章的每月故事《撒丁岛的少年鼓手》讲了战争时期一个爱国的少年舍已为国的故事。本书中还有许多这样描写爱国情的故事，请说一说都有哪些?对比这些英勇的爱国的孩子们，你认为自己是一个爱祖国的好少年吗?作为一名和平时期的少年儿童热爱祖国的行为应该具体体现在哪些方面呢?请谈谈你的认识。
5、弗朗蒂为什么会被赶出校门?对于他的所做所为你有什么看法?你愿意和这样的孩子交朋友吗?如果遇到这样的人，你会怎么对待他?
《二月》话题交流：
1、无庸置疑，本章里最令人感动的两个主要人物是：波列科西和他的父亲。请说一说波列科西和他的父亲之间发生了什么事?最后他们分别都有那些变化?你认为是什么使他们发生的这些变化?
2、请用300字左右概括本章每月故事中的小男孩其其乐身边所发生的故事，并谈谈你的感想。
3、在本章中主人翁安利柯都帮助了哪些人?请简要概括他是如何帮助他们的?结果怎样?请谈谈你对安利柯这样做的感想是什么?
《三月》话题交流：
今天在课堂上我们一起来交流了第六章、三月的相关内容，请同学们回忆我们都交流了一些什么问题?把你在课堂上获得的知识回复在下面。越多越好哦。
《四月》话题交流：
1、读了第七章后，你认为其中哪个故事最感动你?请你说一说令你感动的是什么?联系实际谈谈你的感想。
2、今天在课堂上我们交流了关于“信仰”和“奉献”的问题，请你说说你听都明白了什么?你有信仰吗?为了你的信仰你会做些什么呢?本章中的克莱蒂的父亲为了温伯尔托国王可以奉献的自己的生命，你对此有什么看法?
3、在《幼儿园》这一节里，我们读到了孩子们的憨态可掬、天真烂漫、稚朴纯真、可爱有趣„„请选择这一节中你最喜欢的段落大声读出来。也请你模仿它写一段同学们上课或下课或放学后的情景吧。
4、在《我父亲的老师》这一节里，安利柯的父亲带安利柯去看望他以前的老师，那是一位年过花甲、老态龙钟、生活清贫的老教师。请你来评价一下这位老教师。等你长大后你也会像安利柯的父亲那样做吗?想像一下当时的情形，试着写一写吧。
5、本章的每月故事讲了一个小男孩奋不顾身、勇救落水小伙伴的惊险故事。对于这个坚强英勇的小男孩你有什么话要对他说?对于这件事你有什么感想要和我们分享?
《五月》(选一个章节的问题来具体回答)
《患佝偻病的孩子》
1、残疾儿童学校里都是些什么样的儿童?
2、读了这一章节你有什么感想?
《牺牲》
1、安利柯家里发生了什么事?
2、爸爸妈妈怎么做?
3、安利柯和姐姐怎么做?
4、从他们的言行你看出什么?
《火灾》
1、本章节讲了一个什么故事?
2、谈谈你对消防队员这个职业的了解(或他们的英勇事迹)。
3、你想对他们说什么?
《每月故事》
1、马尔科为了找妈妈去了哪些地方?
2、他都经历了哪些挫折?
3、他是怎么度过这些困难的?得到了哪些人的帮助?
4、从这个故事中你读懂了什么?
《夏天》
夏天来了，学校的孩子和老师们都打扮得花枝招展，五彩缤纷。说说你最感兴趣的是谁的装扮?为什么?
《聋哑女》
1、园丁去聋哑学校接女儿时发现了什么?
2、为什么园丁的女儿突然会说话了?她在这儿的日子过的怎样?从文中哪些词句可看出?
《六月》话题交流：
1、前三个小节围绕一个共同的主题——爱国，介绍了骁勇善战的加里波第和如铜墙铁壁的军队为了保卫神圣美丽的意大利而英勇奋斗的事迹。请说一说你对自己的祖国了解多少?祖国的儿女们应该为自己的祖国做什么贡献?
2、炎炎夏日，孩子们仍在教室里坚持辛苦地上课，勤奋刻苦的精神令人感动。请举例说一说你最感兴趣的是谁的表现?为什么?
3、妈妈教育安利柯要爱自己的父亲，学会尊重长辈。请你向大家介绍一下你的父亲吧。
4、一个真心爱学生，处处替学生着想的女教师去世了，家长和孩子们都沉浸在无限的悲痛之中。安利柯写给这位老师的信充满了感激、哀痛和怀念。你想给你的老师写一封信吗?动手试试看。
《七月》话题交流：
1、读了母亲写给安利柯的一封信，请简要概括母亲最后在信中对安利柯嘱咐了什么?为什么母亲要这样嘱咐他?
2、安利柯的考试和我们的期末考试同时来临了。本章从考前、考中、考后三个时段分别描写了认真参考的孩子们，负责任监考的老师和焦急等待的家长们。抓住了各自的特点来描写这些人物，生动传神。请模仿写一写你的考试经历吧。
3、终于放假了，这是孩子们既期待又难过的时刻，大伙儿在依依不舍地道别。这次放假对于安利柯来说不再是短暂的分别或下学期的重逢，而是永远的离别，你能体会到安利柯此时的心情吗?请代安利柯给同学们写一封饱含深情信，表达对学校生活的怀念和对同学们的不舍。
第三篇：爱的教育导读课
《爱的教育》导读课教案
教学目标:
1、通过欣赏和导读指导,激发孩子的阅读兴趣。
2、通过本书的欣赏和导读,理解“爱”的真正含义。
3、了解这本书的主要内容和欣赏精彩片段,引导学生对这本书的有效阅读。 教学过程
一、导入新课
师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。在你心中，爱是什么呢?(指名回答)
今天我们就来认识一本新书，它将让我们对爱有一个更深的了解，就是《爱的教育》。
二、简介影响力
1、出示不同版本的书。(课件1) 提问：你看到什么?
追问：这么多不同版本的书，你感受到了什么?
过渡：它不仅在我们中国受欢迎，在其它国家也享有很高在赞誉。
2、这本书的赞誉(课件2)
被认为是意大利人必读的十本书之一
“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”
3、夏丏尊先生说，他第一次读《爱的教育》时，一边读一边流泪。他当时许下愿心，一定要把这部小说译出来，不光是给孩子们读，还要介绍给父母们和教师们读，让父母和教师都跟他一样，流一些惭愧的眼泪，感动的眼泪。(课件3)
过渡：由于夏丐尊先生的翻译，我们才有幸读到这么经典的书，影响力这么大的一本书是谁写的呢?
三、简介作者(课件4)
谁给大家介绍一下作者?(指名介绍) 亚米契斯(1846～1908)，意大利著名作家。中学毕业后，进入陆军学校学习，后来参加了统一意大利的爱国战争，逐渐从一名战士成长为一名军官。
1868年，他的处女作《军营生活》发表，使他—举成名。这一成功激起了他极大的创作热情，使他从此走上了文学创作的道路。亚米契斯创作了许多反映教育事业的作品，如《一个教师的故事》、《学校与家庭之间》等，其中《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》、《摩洛哥》等。
过渡：我们说文如其人，想要更深刻的了解作家，我们还得回归书本。接下来我们就来看看《爱的教育》书中为我们写了些什么事情呢?
四、文体特点介绍
谁来介绍一下?(指名介绍)
全书共100篇文章，由三个部分组成：主人公安利柯的日记，安利柯父母的教子篇以及老师讲的九则故事。这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心，但内容各有侧重，体裁也有所不同。
过渡：我们一起来认识一下书中的主人公吧。
五、安利柯—— 本书主人公，一个刚上小学三年级的意大利小男孩，出生在知识分子家庭。由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善，观察生活敏锐。
过渡：父亲是怎样教育他的呢?我们先来看一段书中父亲的信。老师请一个同学合作读。(老师读蓝色字，你读红色字。)
六、父亲的信
今日你从老师家里回来，我在窗口望你，你撞了一位妇女。走街道最要当心呀!在街道上也有我们应守的规则，既然知道在家样子要好，那么在街道也同样。街道就是万人的家呢!安利柯不要把这忘了!
遇见老人，穷人，抱着小孩儿的，拄着拐杖的瘸子，被重东西压弯了腰的人，穿着丧服的人，都要亲切地让路。见人将被马车撞上的时候，如果是小孩，应去救他;如果是大人，应大声警告他。见有小孩独自在那里哭，要问他原因;见老人手杖撞落了，要替他拾起。
路上有未熄的火柴梗，应随即踏熄，因为弄得不好要酿成大祸，伤害人的生命。有人问你路，你应亲切而仔细地告诉他。总之，街道是应该尊敬的，一国国民的教育程度可以从街上行人的举动看出来。
父亲
师：孩子们，你读懂了什么?
听了父亲对安利柯的教导，你有什么话要说?(生回答) 父亲的信不止这一封，而且书中还有安利柯母亲让爱姐姐在信，他们会在信中说些什么呢?(指名回答)
七、每月故事 《帕多瓦的爱国少年》
1、师：一个被卖到艺班耍把戏到意大利帕多瓦少年，经常被班主挨打受饿。可怜的孩子逃了出来，他衣衫褴褛，体弱多病，被领事馆的人安排到二等舱里。船舱里的三个半醉半醒的旅客和几个妇女施舍了他一些钱。
少年低声答谢，把钱收入袋里，苦郁的脸上到这时才露出欢喜的笑容。他回到自己的床位上，拉拢了床帘，躺着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子;到了热那亚，可以买件上衣换上;拿了钱回家，比空手回去也总可以多少好见父母，多少可以得到像人的待遇。对于他，这些钱毕竟是一笔财富。他在床位上正想得高兴，那三个旅客围着一张桌子高谈阔论。他们三个开怀痛饮，一边聊着他们去过的国家和经历。最后把话题转到意大利。一个抱怨意大利的一无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚。他们情绪激昂，说什么意大利的一切都糟糕透顶。一个说他宁愿到拉普兰去旅游;另一个说意大利人都是骗子和强盗;第三个说意大利人全是文盲。“无知的民族!”一个说。
这个时候，意大利帕多瓦的少年会怎么做?(学生回答) “你个下流的民族!”另一个说。“小……”第三个正要脱口而出“小偷”时，冰雹一样的钱币倾泻下来，砸在他们头上和肩上，拍在桌子上和地板上，叮当作响。这三个人愤怒地站起来，抬头向上看，一大把硬币正好打在他们的脸上。“拿走你们的臭钱!”少年从床帘后伸出头，轻蔑地说：“谁辱骂我的国家?我就不接受谁的施舍!”
师：同学们，你认识到了一位怎样的少年? (爱祖国)
爱祖国，爱民族不在于我们的语言，不在于我们大声的呼喊，而是一种行动。这个故事的题目就是《帕多瓦的爱国少年》。每月故事共有9篇，我们来看其它8篇，(出示故事题目)你想了解哪个故事?想知道什么?
过渡：看看题目，带着疑问去读文章，是一种读书的好方法。接下来我们来看安利柯的日记。我们分角色来读。
八、安利柯日记
1、今天学校里发生了这样一件事：老师有事派我到校长室去，恰巧来了一个穿黑衣服的女人，这就是纳利的母亲。 “校长先生，在我儿子的班里有个叫卡罗纳的孩子吗?” “有。”校长回答。
“请您叫他来一会儿，好吗?我有话要跟他说。”校长派校工到教室去。一会儿，卡罗拉光着脑袋，神色疑惑的出现在校长办公室门口。女人跑着迎上去，把手搭在他的肩上，吻着他，深情地说：“就是你!卡罗纳，你是我儿子的保护人，你是他的好朋友。亲爱的，你是勇敢的孩子，对吗?”她急忙去摸衣袋，打开钱包，一时也没找到什么，便把装饰着小十字架的项链从脖颈上摘下，挂在卡罗纳的脖子上，在领带下面戴好，对他说：“拿去戴着它吧，亲爱的孩子，作为纳利妈妈的纪念品!我衷心的谢谢你、祝福你!请您戴上它。”
师：(1)孩子们， 听了上面的片段，你知道了什么?(指名学生回答)
(2) 那你想知道什么? (
1、卡罗纳做了什么事?
2、纳利是个什么样的孩子?) (3) 那你觉得纳利会是一个怎样的孩子呢?
是不是这样呢?我们接着看。
2、 可怜的驼背纳利，昨天你看了军队的行军。他脸上的表情好像在说：“我永远当不了士兵!”他身材瘦小，脸色苍白，弱得连呼吸都感到困难，但他善良，学习用功。常穿一件肥大的黑亮的罩衣。他的母亲是一位苗条的金发女人，也穿着黑衣服。母亲很疼爱他，担心他出校门时被学生挤倒，常在放学时来接他。因为纳利驼背，很多孩子嘲笑他，用书包打他的后背。但他从不反抗，也不对母亲说。他不想惹妈妈生气，不想让妈妈知道他是同学们的笑料而伤心。别人取笑他，他保持沉默，或者趴在课桌上落泪。
师：看到纳利被欺负，卡罗纳会怎样做呢?(学生回答)
谁猜对了呢?我们来看一下。
3、一天上午，卡罗纳猛跳起来说：“谁敢再动纳利一下，我就狠狠揍谁，打得他转三圈。”
弗兰蒂不相信这话，当真尝了卡罗纳的老拳，一拳打去，果然转了三个圈。从此以后，再也没有人敢捉弄纳利了。老师知道了，让卡罗纳和纳利同坐一张桌子，两人很要好，纳利尤其爱着卡罗纳，他到教室里，一定要看这卡罗纳有没有到，回去的时候，没有一次不说：“卡罗纳再会”的。卡罗纳也一样，纳利的钢笔书本掉到地下，卡罗纳不要纳利费力，立刻弯下腰去替他拾起来，还处处帮他的忙，或替他把用具装入书包，或替他穿外套，纳利我看着卡罗纳，听见老师称赞卡罗纳，就高兴得如同称赞自己一样。
同学们，从这些暖暖的文字当中，你感受到什么? (爱同学)
过渡：安利柯的同学还有好多，我们再来了解几个人物：
九、人物故事猜测
1、德罗西 —— 品学兼优，担任班长。他待人和气、活泼、可爱 。 波列科西 ——铁匠的儿子，身体瘦弱，学习十分用功。常遭受酗酒的父亲的打骂。
科罗西 —— 卖菜人的儿子，一只手不能动，父亲曾坐过监牢。 斯达尔迪——长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆。
卡罗菲------一个善于买卖的孩子，有一本最珍贵的集邮册。 弗兰蒂------一个很坏的孩子。游手好闲，不务正业，欺软怕硬。
2、小组交流，你们对哪个人物感兴趣?选择一个，交流在他的身上可能会发生怎样的故事，一会派一个小组代表全班交流。
3、全班交流。
十、结束语
今天很荣幸能和大家一起上了一堂充满爱的课。《爱的教育》中处处流淌着爱的音符，激扬着爱的旋律。同学们，希望大家都能来认真地读一读这本书，从中体会爱、理解爱、感受爱、拥有爱。让爱去包容一切，爱自己、爱老师父母，爱同学朋友，爱兄弟姐妹，爱校园爱国家，让我们的生活处处充满爱!让世界变成美好的人间!
第四篇：《爱的教育》读书汇报课
一、谈话导入：
1.有人说，爱是一缕温暖的阳;也有人说，爱是一阵及时的雨露，同学们，在你心中，爱到底是什么?
2.生自由畅谈心中对爱的理解，
3.是什么让你懂得了爱?(导生《爱的教育》)板书，齐读。 阅读这本书，你可能首先被书中曲折的故事情节所吸引。切勿就此止步!你不妨深入到人物角色之中，潜心体味书中蕴含着的丰富的思想感情和人生经验。
二.第一关：知识闯关
1.请每组说说你对该书的作者的了解或主要介绍这本书的主要内容。思考题：
2.填空
在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家! (1)这本书是写 安利柯 身边发生的一个个小故事。你能介绍一下他吗?
(2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是 卡隆 。(他在书中是正义勇敢的代表)他是一个怎样的孩子?
(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是 代洛西。 (4) 卡洛斐 有一本最心爱的邮票簿。 (5)可怜又坚强的铁匠之子是 泼来可西 。
(6) 斯带地 从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。 (7)这本书的中文名字除了《爱的教育》之外，还被称为 《心》 。 (8)为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是 洛佩谛 。
(9)克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是批评了那四个孩子，又宽恕了他们 。
(10)叙利亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是：替爸爸抄文件，熬夜太晚。
(11)当泼来可西获得二等奖时，他的父亲非常忏悔，是因为他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他 。 (12)玛尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是：找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲 。
(13)书中的 小石匠 特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。
(14)读书学习，这才是世界的进步，才是希望，才是光荣。这句话是 爸爸 说的。
三、第二关：人物画像
1.书中你最喜欢或佩服哪个人物?用一两句话描述人物特点。 (卡洛斐 安利柯 小石匠 泼来可西 卡隆 代洛西 可莱蒂 斯带地 勿兰谛)
2.交流。
四、第三关：精彩回放
1.把书中你最喜欢的一个故事和大家一起分享。。 2.学生讲故事。 3.谈感受。
五、第四关：读书收获关
谈一谈你读《爱的教育》的收获与感受。
六、小结：
今天，大家通过活动，又一次把我们引进了《爱的教育》，又一次为我们带来了感动，相信，这些感动，将深深地烙在心中，让我们变得更加富有爱心，让爱充满我们的生活。
七、畅游书海：
像《爱的教育》这样有教育意义的书还有很多。如《柳林风声》、《假如给我三天光明》、《大鱼之道》……让我们多读书，读好书!在书海中丰盈自己，品味人生!
第五篇：《爱的教育》导读课教案
欣赏及导读目标：
1、通过欣赏和导读指导,激发孩子的阅读兴趣，为小语第七册第六组“人间真情”专题课文的学习进行拓展和延伸。
2、通过本书的欣赏和导读，理解对于小学生来说 ，“爱”的真正含义。
3、了解这本书的主要内容和欣赏主要精彩片段，引导学生对这本书的有效阅读。
一、导入：
同学们，在第六单元课文里，大家一起走进了李白和孟浩然，王维和元二之间的朋友情，感受了乡亲们之间淳朴的爱，看到了海峡两岸人民由爱而创造的奇迹，更从卡罗纳身上获取了爱的真谛。这一篇篇充满人间真情的课文，一定让我们懂得了更多的爱的哲理。像这样阐述人间真情的文章和书作有很多。其中有这样一本书，从它出版到今天，已经有100多年的历史了。100多年来，这本书一直是广大家长、老师、学生的必读书;书中的故事被多次选入语文课本，进入试卷。这本书就是《爱的教育》。今天，我们就一起走进爱的教育。(课件出示：走进——爱的教育)
二、《爱的教育》简介
《爱的教育》(曾翻译为心)是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。小说记叙了四年级男孩恩里科一学年里的记事。全书共100篇文章。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但也早已成为广大家长、老师经常阅读的教育经典。目前已有一百多种文字的译本，是世界公认的文学名著。(课件：封面)
三、重点导读：
让我们先通过课本上的一篇文章来感知一下这本书中浓浓的爱。请同学们把课本翻到109 页，《卡罗纳》的作者是谁?生答后，老师指出，此文选自《爱的教育》。现在，我们简要交流一下学了这篇文章的感受。(交流)通过这一篇故事，就让我们感受到了《爱的教育》这本书浓浓的爱。尤其是小主人公安利科对卡罗纳那种同学间的关爱令人深深感动。其实，在《爱的教育》这本书中，这样的孩子还有很多。下面，就让我们先来认识一下几个主要的。
四、人物列表(课件出示名单)
出示：安利科、卡罗纳、波莱柯西、科洛西、科莱蒂、卡罗菲、叙利奥、少年鼓手、西西洛、马可。 交流对这些孩子的认识。
小结：通过这些人物的简介，我们不难看出，浓浓的爱包裹着他们，一颗颗真诚而纯朴的爱心仿佛在我们面前跳跃。
五、精彩片段解读 1.爱学生
《爱的教育》写的是学校生活，自然就描写了一些有爱心、责任心的老师，体现了师生之间的相互关爱，抒发了对老师的敬意，对老师的爱。(板书：爱老师)书中一开始就介绍了自己的新老师(老师读片段：从今天早上起……他把目光……)。
下面我们来说说对安利科这位老师的印象。(生谈) 2.爱学生
文中还提到一位老师在病中仍念念不忘自己的学生(出示片段，师读，生谈感受，配乐朗读) 3.爱同学
《爱的教育》不仅展现了老师的平凡与伟大，而且写了许多懂事、听话、好学、上进的孩子。他们之间相互关心、相互帮助，、爱朋友，爱同学。(板书：爱同学)提到安利可的同学，不能不提到卡罗那。关于卡罗那，讲的就是《爱的教育》里面的这个孩子。他是一个富有爱心和正义感的孩子。处处保护弱小。他班上有个学生叫奈利。由于奈利天生驼背，因此有些同学老是欺负他，卡罗纳就在班上宣布：如果谁再欺负奈力，就对他不客气。有一个坏孩子没把他的话放在心上，又欺负了奈力，于是，卡罗那真的把他当众揍得转了三圈，从此以后，再也没有人敢再欺负奈力。
回顾《争吵》。课下，同学们可以再读读。相信你一定会有不同的感受。 4.爱孩子、爱手足 说了书中的老师、学生，现在，我们来说说书中的家长。常言道：家长是学生的第一任老师，孩子的成长离不开父母的呵护。《爱的教育》一书中，提到了主人公安利柯的父母给他写的10封信。每封信中都包含着深情，体现了父母对子女的拳拳之心。
当安利柯伤了姐姐的心后，姐姐怀着对弟弟的疼爱在信中写道：“亲爱的弟弟，我刚才责备了你，请你原谅我吧!我不会记恨你的。即使你再一次使我难过，那又算什么呢?你永远是我的弟弟。你在我的心里永远是小时候我抱着你的那个样子。”(课件出示)
老师：这一封封感情真挚的信，既是父母姐姐对安利柯的无私关爱和真诚希望，更是我们每个学生都应该时刻铭记的。 5.爱父母
老师：爱是可以传递的。父母爱孩子，孩子爱父母。(板书：爱父母) 交流使你感动的爱父母的故事。说说感动的原因。
根据学生回答引入《寻母记》——这是《爱的教育》一书中每月故事里的一篇感人至深的故事。(课件出示梗概) 希望一次次燃起，又一次次破灭。马尔科感到万分绝望。最终，他又是凭着什么找到了妈妈呢?(指生回答)马可万里寻母的故事篇幅较长，请同学们课下再读读读。我相信：马可的顽强毅力一定会再一次给你们留下难以磨灭的精神震撼!
小结：《爱的教育》就是这样，用她包含深情的笔触给我们讲述了一个个平凡而感人的故事，每一个读过她的人都会被她所震撼，所感动，都会对她赞不绝口。
六、对《爱的教育》一书的评价
1.介绍夏丏尊先生和他对《爱的教育的》评价。 2.家长关于《爱的教育》读后感(课件出示)。
七、老师带领大家走进了《爱的教育》，结识了一个个富有爱心的人。现在，面对这本书，你想说些什么呢?
八、师小结：通读《爱的教育》一书，它让人感到一种神圣、富有、力量和责任。《爱的教育》中处处流淌着爱的音符，激扬着爱的旋律。同学们，希望你们都能来认真地读一读这本书。从中体会爱、理解爱、感受爱，让爱去包容一切，爱自己、爱老师父母，爱同学朋友，爱兄弟姐妹，爱校园爱国家，让我们的生活处处充满爱!(课件出示)
童心无邪爱心无界
——《爱的教育》阅读指导课教案
教学目标：
1、深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
教学重点：在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
教学难点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学过程：
课前三分钟的积累读书名言
一、激情导入
(音乐渲染)师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢?有一本书会给我们答案，从它出版到今天，已经有100多年的历史了。100多年来，这本书一直是广大家长、老师、学生的必读书;书中的故事被多次选入语文课本，进入试卷。这本书就是《爱的教育》。(板书书名)
二、《爱的教育》简介
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受!今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》。
三、介绍推荐理由
1.作者的话(出示，请学生读)
“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力„„它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪„„”
——(意)亚米契斯 2.译者的话(老师介绍)
夏丏尊先生在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。„„”
3.作品影响。 (全班齐读)
①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。 ③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。读书里的故事让我们做真正的人。
四、精彩片段解读 1.爱学生
《爱的教育》写的是学校生活，自然就描写了一些有爱心、责任心的老师，体现了师生之间的相互关爱，抒发了对老师的敬意，对老师的爱。(板书：爱老师)书中一开始就介绍了自己的新老师(老师读片段：从今天早上起……他把目光……)。
下面我们来说说对安利科这位老师的印象。(生谈) 2.爱学生
文中还提到一位老师在病中仍念念不忘自己的学生(出示片段，师读，生谈感受，配乐朗读) 3.爱同学 《爱的教育》不仅展现了老师的平凡与伟大，而且写了许多懂事、听话、好学、上进的孩子。他们之间相互关心、相互帮助，、爱朋友，爱同学。(板书：爱同学)提到安利可的同学，不能不提到卡罗那。关于卡罗那，讲的就是《爱的教育》里面的这个孩子。他是一个富有爱心和正义感的孩子。处处保护弱小。他班上有个学生叫奈利。由于奈利天生驼背，因此有些同学老是欺负他，卡罗纳就在班上宣布：如果谁再欺负奈力，就对他不客气。有一个坏孩子没把他的话放在心上，又欺负了奈力，于是，卡罗那真的把他当众揍得转了三圈，从此以后，再也没有人敢再欺负奈力。
回顾《争吵》。课下，同学们可以再读读。相信你一定会有不同的感受。 4.爱孩子、爱手足
说了书中的老师、学生，现在，我们来说说书中的家长。常言道：家长是学生的第一任老师，孩子的成长离不开父母的呵护。《爱的教育》一书中，提到了主人公安利柯的父母给他写的10封信。每封信中都包含着深情，体现了父母对子女的拳拳之心。
当安利柯伤了姐姐的心后，姐姐怀着对弟弟的疼爱在信中写道：“亲爱的弟弟，我刚才责备了你，请你原谅我吧!我不会记恨你的。即使你再一次使我难过，那又算什么呢?你永远是我的弟弟。你在我的心里永远是小时候我抱着你的那个样子。”(课件出示)
老师：这一封封感情真挚的信，既是父母姐姐对安利柯的无私关爱和真诚希望，更是我们每个学生都应该时刻铭记的。 5.爱父母
老师：爱是可以传递的。父母爱孩子，孩子爱父母。(板书：爱父母) 交流使你感动的爱父母的故事。说说感动的原因。
根据学生回答引入《寻母记》——这是《爱的教育》一书中每月故事里的一篇感人至深的故事。(课件出示梗概)
小结：《爱的教育》就是这样，用她包含深情的笔触给我们讲述了一个个平凡而感人的故事，每一个读过她的人都会被她所震撼，所感动，都会对她赞不绝口。(出示目录，激发阅读兴趣)在书中100多个小故事中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事。《爱的教育》中处处流淌着爱的音符，激扬着爱的旋律。同学们，希望你们都能来认真地读一读这本书。
《爱的教育》阅读指导课 教案
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。 学情分析：
三年级学生阅读量少、阅读面窄。课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。 教学目标：
1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。
2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学重点：
引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学难点：
引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。 设计理念 ：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质 教学准备：
读书卡、多媒体课件 教学过程：
一、激情导入揭题。
1、师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中，爱到底是什么?
2、师:冰心有句名言:"有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球„„"
3、但是,怎么去爱呢 同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解 这不仅是你们学生的问题,也是老师的问题,家长的问题.有这样一本书,能够做我们的老师.那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童,老师,家长必读的书.
4、今天我们来开个班级读书会，这个读书会交流的就是这部儿童文学名著——《爱的教育》。板书课题：《爱的教育》班级读书会
二、介绍我的书。
1、首先进入第一关：介绍我的书。
2、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
3、这本书的主要内容是什么?
4、了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
5、读了这本书你有什么感受呢? 人们这样评价这部书：
凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。
《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。
三、读书之我见。
接下来进入第二关：读书之我见，首先是“人物大家谈”。(课件展示)
1、人物大家谈。
(1)同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢?请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等?
(2)书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢?他做的哪件事令人难忘，为什么?
(3)这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。 (4)小结：我们再读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们在读这本书时，一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起分享吧。
2、精彩回放。
(1)书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么?请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。
(2)学生精读片断，作批注。
(3)(采用投影展示片断)指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动? „„
(4)我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事，请看“每月故事评说”(课件展示)。
3、每月故事评说。
书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。
小结：我们被一个个精彩的故事感动着，他们爱国、善良、英勇、无私„„读着一个个故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的爱的教育。人间的真情无处不在，让我一起来“真情面对面”。(课件展示)
4、真情面对面。
(1)你最想对书中的哪个人说些什么话呢?请写下来吧!
(2)小结：同学们，听了你们的情真意切的话语，老师感觉到你们已经被书中的故事震撼了，我想同学们一定想把这本书推荐给其他人，让我们“好书一起分享”。(课件展示)
四、好书一起分享。
1、读完了《爱的教育》之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢?为什么?
2、是啊，好书跟他人一起分享，能使我们阅读的快乐增加一倍。 (课件出示)：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。让我们用心读书，体验生活的美好，你一定会发现原来书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
五、拓展延伸。
1、师：孩子们，《爱的教育》以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。 你读过什么好书吗?把它推荐给大家好吗?
2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。 (出示名人名言)生齐读
列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。
毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
六、总结读书方法
读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：想想写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么;最打动自己的细节;点评人物;想想它对自己生活的影响。
七、小结
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!孩子们，爱书吧，它是知识的源泉!它能给你智慧、给你快乐、给你光明。
板书设计：
《爱的教育》 读书方法：
了解主要内容
走近人物角色 交流精彩片段
读出自己感受 教学反思： 《爱的教育》是每个家庭必备的良书，是为人父母者、为人师长者、为人子女者在一生中务必一读的经典，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。全书处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心的教育性读物。夏丐尊先生感慨地说：“读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述的师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界„„以为世间要如此才好。于是又感激得流泪。”
《爱的教育》吸引我们的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋„„这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。
在教学时，我首先就《爱的教育》的书名让学生思考。在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?带着这个疑问，学生与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱!使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
而后，通过分析人物性格、回顾经典片段、发表各自独特的观点等，学生读书、品书的氛围越来越浓，大家跃跃欲试，读书交流会初见成效。
课末，学生们达成共识，《爱的教育》中，把爱比成很多东西。 “爱是什么?”不会有明确的答案，但我们知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程„„
关于课外阅读的教学，要学习的还有很多很多。
爱的教育》课外阅读指导教学设计
六(2) 林少平
教学目的：
1、指导学生更加有效地进行课外阅读，学习读书笔记的方法，慢慢养成不动笔墨不读书的习惯。
2、通过交流《爱的教育》，激发学生读书的兴趣，使学生了解读书方法。
3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。 教学重点：
1、 激发学生读书的兴趣，重点品读《佛罗伦萨小抄写员》，受到爱的教育。
2、 使学生了解读书方法，学会做读书笔记。 教学准备：《爱的教育》阅读指导课件ppt 教学课时：一课时 教学过程：
一、交流读书名言。
1、 音乐渲染： 师：(播放《致爱丽丝》)爱是无私的，爱是博大的。是爱，使我们健康快乐的成长;是爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖;多奉献一份爱，就多一份快乐。 爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱的教育》，亲自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
2、课件出示亚米契斯的读书名言。
凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力„„它所饱含的教益和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪。 ——亚米契斯
3、出示课件、简介作者。
4、出示课件，介绍作品。
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又一代读者爱不释手的读物。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》，作品以一个孩子记日记的形式来讲述一则则小故事。《爱的教育》，是一本写给儿童懂得做人的教科书。
二、交流读书方法。
1、读了什么，怎样读?
2、师生交流后出示课件。 a、看封面 读作者简介 b、读前言 浏览目录 c、读文章 品句子谈感受
三、知识小擂台。(走进人物角色，了解人物特点，体会人物的丰富情感。) 课件出示：
1、《爱的教育》作者是(
)，他的国籍是( )。
2、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是( )。
3、(
)为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。
4、(
)的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
5、可怜又坚强的铁匠之子是 (
)。
6、半夜起来帮爸爸抄写封条的是(
)。
7、这本书的主人公是( )，他的家庭成员有( )。
8、驼背奈里被人欺负时，是(
)救了他，卡隆是一个( )的人。
9、(
)从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。
10、生性活泼快乐的可莱谛爱穿(
)色的裤子，戴一顶 (
)皮帽。
四、小故事，我做主。
1、学生自由品读《佛罗伦萨小抄写员》。
2、课件出示：星级大冲浪。
★我会找好词佳句，我能体会着读。
★ ★我会找好词佳句，还能说说我读懂了什么。
★ ★ ★我会找好词佳句读懂内容，还能联系自己的生活呢!
3师：同学们，知道为什么会有那么多的人喜欢阅读吗?知道为什么一些作品会拥有那么多的读者吗?因为书中有知识，书中有智慧，书中有哲理，书中有你思想的影子。许多读者读着读着，会不由自主地跟主人公同喜共悲。他们在书中看到了自己的影子，从书中读出了自我，这又是读书的一种境界。
我们可以再次回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉的愿望。
学生默读，划下句子，指名朗读：
教师随机引导，课件准备一些材料，以供学生卡壳时学习：
1、叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”
从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。
2、每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
3、叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受„„叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧!”
从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。
4、叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
5、“啊，不是这样!您不要这样说，爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对!”
6、从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈. 从“更重要，对，这样做对!”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。
7、又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪;父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了„„叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。
8、叙利奥听了心里像刀割一样„„父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!——无论怎样，请您不要这样说。
请你想象体会，什么是刀割一样?从中你体会到了什么?
4、学生自由交流这本书其它精彩片段。
a、学生讲述最感动自己的故事。
b、书中还有哪个故事打动了你，四人小组交流。
5、读出自己感受。
a、书中100多个故事，每个故事都给我们留下了深刻的印象，从这些人和事中，你受到什么启发?
b、总结读书方法：随着人物的思想感情的变化读出自己感受。 c、《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心,去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育。
五、指导学生做读书笔记。
1、学生交流自己做读书笔记的方法。
2、师出示规范的读书笔记课件，并指导学生正确的方法。
六、情感升华，引起共鸣。
1、课件出示配乐小诗：
《爱是什么》 爱的教育，
那是一把爱的钥匙， 打开了人们的心扉。 真情，
让你我心灵相通;
真情，
使世界不再孤单。 献给他人一份爱心，
留给自己一个春天。 爱是宽恕的， 爱是包容的，
爱是教育的源泉。
2、师生深情齐诵。