第一篇：爱与忧伤皆于事无补
人但有恒 事无不成
人但有恒
事无不成
——读《郦波评说〈曾国藩家训〉》
(二)
曾国藩天生资质并不高，甚至有些愚钝，曾经有这样一个故事，曾国藩14岁的时候，一天，他正在挑灯夜读，一位小偷开始工作了，小偷看小曾国藩正在背书，想等这位小孩背完好偷东西，现在北风瑟瑟，小孩应该不一会儿就能去睡觉了，反正这文章也不长(相当于范仲淹先生的《岳阳楼记》)，可是这位小孩一遍遍地读，然后一遍遍地背。读得可慢了，背的也啃啃巴巴，。着小偷听得着急呀，挺着小孩翻来覆去地倒腾这篇文章，可就是背不会。小偷听了N遍，天快亮了小孩还没背完，小偷都会背了，这不影响小偷的工作效率嘛!小偷恼了，也不顾身份，跳了下来，指着小孩，将小孩背的文章背了一遍，之后扬长而去，小孩本身就笨，看见突然出现一个人，愣了半天也没有反应过来。
就是这么一个笨小孩，后来成为一位声名显赫的历史巨人，其原因是多方面的，我认为有一点非常重要，那就是恒心和毅力。
曾国藩是个好学又有毅力的人。他29岁养成些日记的习惯，他以惊人的毅力把这个习惯坚持了下来。我们几乎所有的人都写过日记，但很少有人可以坚持一辈子。但在很少能坚持一生写日记的人里，就有一个曾国藩。甚至到他临死前一天，还在写;眼瞎了，手抖了，笔握不住了，他还能坚持写下去。这份毅力，已让人叹为观止。
曾国藩年轻时染上烟瘾，为了戒烟他改号为“涤生”，以表明自己戒烟的决心，并毅然决然的砸掉自己烟具，烧掉珍藏的烟叶。之后，回到书房写下了非常有名的“日课十二条”。就是曾国藩为自己立下的十二条军规，也就是他每天必修的十二条功课。定个计划，整出几条对自己的要求，我们大家都能做到，可渐渐也就忘了。曾国藩可不一样，自打他在戒烟的深秋之夜写下来之后，终其余下的一生，他几乎是极其完美地做到了。这就是曾国藩最惊人的地方，也是曾国藩最让人敬佩的地方。这正如曾国藩说过的“人但有恒，事无不成”。
翻翻历史，不难发现，但凡能成就一番事业的人，又有谁缺少了恒心和毅力呢?
第二篇：人但有恒事无不成
曾国藩家训(上部)08-人但有恒事无不成
2011-04-28 04:26:29 来源：百家讲坛资源网 上传者：huyong 点击：2291
(我们知道在曾国藩的家书和日记中，“自省”占了很大的篇幅，对于自己的缺点，曾国藩向来都是毫不隐讳直接记录。正因为如此，我们也就有幸看到了曾国藩从一个有着很多缺点的普通人最终成长为一代大儒的心路历程。曾国藩曾在他的家书中说“人但有恒，事无不成”，就是说世上无难事，只怕有心人。虽然这句话的道理我们都懂，但是要做到却也并非易事。在曾国藩青年时期有一 件事情可以说是折磨了他长达十多年的时间，曾国藩费尽心思和它苦苦斗争，屡战屡败，屡败屡战。那么曾国藩最终是怎样战胜自我的呢?为什么看似无关紧要的戒 烟行动最终会成为曾国藩人生的转折点? )
有个词叫盖棺定论，相信很多人都听说过，意思很简单，就是等一个人生命结束之后，给他一个总的评价。那么这样一个总的评价既然是定论，所以具有高度的归纳性和概括性。
但是要说到曾国藩，我觉得对曾国藩要是盖棺定论的话，只要一个词就够了，哪一个呢?自省。 对于曾国藩来讲，这个词确实是他一生中最最重要的一个词，可以作他一生的盖棺定论。有两个原因：第一，提出这个自省的是谁呢?儒家文化提出自省论的是孔子 的学生曾子，曾子很有名，我们说的四书五经里的《大学》，据说就是他写的。是孔子与孟子间过渡的重要桥梁。曾子有句名言，很多人都以为是孔子说的，因为在 《论语》里头。其实是曾子说的，说的什么呢?“吾日三省吾身”。我每天都要反复的自省，自律自省。这个“三”不是就说三次，这个三是指多次的意思，每天多 次的自省。所以儒家最有名的自省论，就是曾国藩两千多年前的老祖宗他们曾家的老祖宗曾参说的。而反过来在这两千多年的发展中，儒家文化里儒生去实践这种自 省论最最典型、最最突出的可以说就是曾子的这位后代，曾国藩。这是一个原因，从遗传上讲，我们看自省非他莫属。另外一个，后代的学者也普遍认为，曾国藩是 两千多年儒家文化中、儒家知识分子中最具自省精神的一个典范。你不要说别的，你就看他那个写日记你就知道，他自打29岁 开始写日记，终其一生，一直到死基本上没断过。就是这个毅力那就不得了。死前一天还坚持在写，眼瞎一只还坚持写。后来手抖得握不住笔，还坚持写。日记的主 要内容就是自我反省。他不觉得写日记难，他觉得最难的是戒烟。十七岁的曾国藩就染上了烟瘾，本不当回事，觉得没什么，但是二十一岁时，转学了，到涟滨书院 读书，山长叫刘元堂，懂得赏识教育，觉得曾不错，常夸奖他，曾就是在刘元堂的赏识教育下，立下人生志向。刘元堂特别欣赏，他也特别佩服刘元堂。有一次，平 常和颜悦色的刘元堂看到曾抽烟，非常恼火，一顿痛骂，我看错人了，我觉得你有才，没想到染上这种爱好，百害无一利，怎么看得出是有志之青年?想想，我们中 学这种情况，许多学生不当一回事，但是这个刘校长，对他一向和颜悦色，他一向佩服的，当头棒喝，让他痛定思痛，一下子对自己抽烟深恶痛绝，有什么好?这改 不了，还谈什么志向，痛下决心，要戒烟了。还正式宣布戒烟。改名立志，正式改曾子城为名国藩。原名子城，字伯涵，号为居武，改号居武为涤生。解释为“从前 种种，譬如昨日死，以后种种，譬如今日生”。要痛下决心，痛改前非。昨天的曾国藩死了，从今天开始，一个新的曾国藩出现了。这份决心，看出这个人气势有多 大。
一开始，坚持 了一两个月，这太不容易了。关键是环境，同学都抽烟。别人瘾不大，不需要戒。但是他瘾大，有事没事在你面前抽，对他是致命诱惑。他看着都难受。他在日记中 回忆说：“初戒吃烟，如失乳彷徨。”食不甘味。嘴里难受，浑身没劲。但是发誓了，强忍了两个月，实在忍不住了。后来又戒了一二次，还是反复不已。后来不好 意思在这儿呆了。怎么好意思见老师呢?转学了，转到了湖南长沙岳麓书院。他觉得有机会洗心革面，原来戒烟，同学天天在面前抽，诱惑他。现在转学，没人知道 他抽烟，就可以励志戒烟。但是想想，还得搞仪式，来督促自己，找朋友作证，把最喜欢的烟具砸了个精光。气势足，也跟同学讲，明天起再不碰烟了。但是，把希 望寄托在明天上，这是给自己找借口。所以不久，曾国藩有问题了，考中了举人，难免吸几口。考进士考不上，也难免抽。得意失意都抽，又离不开。一直戒得痛苦 但是思想认识还是清楚的。他说：“说话太多，吃烟太多，故致困乏。”他认识抽烟百无一利。这认识清楚，但是，十年中，认识一点没动摇。怎么办?观念上否 定，习惯上改不了。三十一岁时，跟唐鉴倭仁学会了克服毛病，修身养性后，三十二岁时，深秋，身为翰林院侍读学士，拿出烟具来，准备抽，要打火，突然看到烟 具，呆了半晌，看完了，默默地起身，出去拿了把锤子，平静地砸了烟具。这是最关键的第三次戒烟，是在书房里默默完成的。
差别在动静上，前几次动静大，这次无声息。关键区别就在这。砸完后，曾国藩重新坐下来，写一篇东西。叫日课十二条。给自己列了十二条规定。一是主敬——整齐严束，无时不惧;无事时心在腔子里，应事时专一不杂，如日之升。这是儒家最重要的要求，要有信仰，才能专心。二是静坐——每日不拘何时静坐半时，体验静极生阳来复之仁心，正位凝心，如鼎之镇。三是早起——黎明即起，醒后不沾恋。醒了后不要耗在床上。四是读书不二——书未点完，断不看他书，东看西阅，徒循外为人，每日以十页为率。五是读史——廿三史每日十页，虽有事亦不间断。六是日知其所亡——每日记茶余偶谈一则，分为德行门、学问门、经济门、艺术门。写日记，须端楷，凡日间过恶(身过、心过、口过)皆需一一记出。这条是反省自己有哪些错误。七是月无忘所能——每月做诗文数篇。八是谨言——刻刻留心是工夫第一。九是养气——气藏丹田，无不可对人言之事。十是保身——谨遵大人手谕，节欲、节劳、节饮食。这是父亲要求的。十一是作字——早饭后作字，凡笔墨应酬，皆当作功课，不可待明日，愈积愈难清。他也是晚清著名书法家。十二是夜不出门——旷功疲神，切戒切戒。十二条，每天必须做到的规定。问题是，写与做不同，我们可能做得少，难坚持，人生如恒地做下去。他不简单是终其一生，这个毅力不得了。一个字，恒。
他还说，人但 有恒，事无不成。恒常之心，曾并不是智慧超群，是普通人，我们为什么要学习他?正是他自律自省发展自我，使他从平凡走向成功，这特别有学习的意义。他狠下 心来，戒烟的晚上平静，但是对他非常关键。这个东西怎么与戒烟有关呢?奇怪。我觉得是这样：这天晚上认识到恒字的关键意义。守住恒，自然戒烟不是问题。把 恒心变成人生准则，就容易了。这就是开窍了。此外，戒了十一年，为此痛苦，这次一点动静没有，他也怕再立下字据，不表达了，反倒成功了。越不说越体现出决 心与信心。三是，体会到这种境界的时候，做到了质变。回头去看以前，是轻舟已过万重山。内心强大了，反而超越了。他认识到自省的本质。掌握了曾子自省的核 心，真正的自省不仅是自我要求，更是一种生活方式，是生活习惯。像吃饭一样是生存要求。只有这样才不会被动。这种自省融入了生活成了生活内容。这是儒家自 省论真正的核心。所以我个人学习曾国藩收获很大，人生有三重境界，一是自立，年青时要完成，树立价值观，这是青年时该完成的。二是自信，不是盲目的自大，不是一句“我能”就能包打天下的。在阅历丰富后，能自控的能力。三是自省。能达到这个层次，人生会真正做到生生不息，永不止步。顺与逆都能清醒，不会得意忘形。虽然不提戒烟，跨越了，从此以后，安静地处理了以前的最大恶习，完全戒掉了，这是人生成果，有益。
后来还提到一 件事，还有，戒棋，特别喜欢下围棋，水平不算高，但喜欢下。曾国藩观棋不语都做不到，日记里也记过。大声嚷臂，几欲自代。这是瘾大水平臭。他自省应该改 掉，太耗时间。得戒，日记也经常写。比起戒烟来，基本上是行动的矮子。戒棋基本只能戒一晚上。死前都没戒掉。其实我觉得他没必要较真，围棋不是一回事，乱 世中需要从容布局落子，事业人生都像棋。这个下棋对于他放松有帮助。所以他戒不掉，他可爱在他认识不到这一点。临死前还有这个苦恼，戒不掉呢。他不特苦闷 呢。没戒掉，倒真可爱了。如果都戒掉了，完美了，不是人了。那就成了神，没有人间的教育意义了。守住自信守住恒，达到儒家的高境界。只要修身好，就可以齐 家治国平天下，他并不这样认为，还不够。这是什么呢
第三篇：班主任工作事无巨细
如何快速有效地做好新接班班级管理工作
班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重，从学生的学习到生活，从思维到品质，每一时，每一刻，无不倾注着班主任的满腔心血。而作为一个新接班的班主任，要管理好班集体，确实不是一件简单的事。而我也在边向周围有经验的老师学习着，边实践着、探索着。回顾接班这一年的班主任工作，有以下感受：
一、认真抓好开学初工作 万事开头难，作为新接班的班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级在短时间内形成良好的班风。开学之初，我先对班级成员情况进行排摸，哪些是比较好的、相对来说在行规等各方面不需要操心的，哪些是比较让人操心的等等，做到心中有数，为之后更好地开展班主任工作打下基础。
并且准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生新班委，师生家长共同制定班级成长计划。
二、用真诚来获得家长的认同 对于家长们来说，我是新的老师，他们其实一开始肯定是对我保持一定距离的。心理面嘀咕这新老师不知道怎么样。而对我来说，他们也是新的面孔。那么如何快速让两方将力使向一处呢?于是，我打算用自己的真诚去拉近距离，获得家长和同学们的认同。例如，某一天天气比较冷，前一天晚上我就在家校互动上发一条消息：明天气温骤降，给孩子们及时添衣，以防感冒。很多家长回复我，谢谢老师的关心!在他们回复我的同时，我想由原本对我这个新班主任的暗中嘀咕，已变为：嗯，这老师还是蛮关心我们孩子的嘛。就这样一步一步获得家长们的认同。
在此基础上，我寻找几个拎得清的家长来当管理员，想办法让这几名家长成为我的“心腹”，帮助我一起来管理，让他们起到引领作用，更方便于新接班班主任工作的开展。
三、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍
选拔一支能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会。尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权;学生能够转达的通知，尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。
四、培养学生勇于竞争的意识 现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具备勇于竞争的意识。其实在学习生活中处处都有竞争，只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育。开学之初，我以每个小组为单位，展开小组积分制活动。班级中的各项活动都可以以积分的形式体现，从而让同学们快速进入状态。每天关注着积分的变化，孩子们都想让自己的表现好点，为自己的小组赢得积分。等到学期结束后给第一名的小组颁发奖品。孩子们拿到奖品后很高兴，而没有拿到奖品的小组也想表现好一点，争取下次能够拿到。
五、用爱去关注特殊学生，帮助其改变。
作为一名班主任，只有热爱学生，关心学生、尊重学生和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常老师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。开学之初了解到，班级中有一个传说中做一休一的“梦梦”同学。了解下来这个孩子的父亲总是用各种谎言向老师请假不送孩子来学校。我的心中也一直犯难，如果下次他向我请假，该怎么办?果不其然，没过几天他向我请假了。我从那天起，我准备好了一本本子，专门记录梦梦同学缺席时间和理由。每次缺席后和她父亲谈话，总归先要列好提纲，先说什么，后说什么。先表扬，后说问题。动之以情，晓之以理，和他说明不能隔三差五随意请假。同时考虑到孩子也比较大了，就孩子本质应该来说也不坏，于是我准备从孩子身上入手。首先让她喜欢上上学，并天天灌输做人要诚实的理念。起初，天天哄着她，比如说明天你早些来学校哦，老师有礼物送给你;明天你早些来学校哦，老师有悄悄话和你说。在坚持一周后，我让她顺利当上了小队长，并和她说，现在你当上小队长了，每天得早一些到学校哦。不然你们小组的作业没人收了。渐渐地她也想来学校上学了，同时，我和她说明如果再有爸爸不送你来学校，你得学会反抗。和爸爸说“不”，在之后一段时间里孩子不来学校的情况明显好转了。本学期，不来学校天数四天。现在让我头痛的就是她的作业，总是漏做，安慰自己：让她来学校是这学期的目标，下学期目标：认真完成每一项作业。作为班主任老师，还是应该多一些关爱、耐心地来帮助班中的特殊学生走向正常化。
总之，班级管理是一门很深奥的艺术，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
第四篇：群众事无小事一枝一叶总关情心得 体会
依靠群众撼山易，脱离群众搬砖难。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，作为党员干部，要把群众当作亲人、把群众的事当作自己的家务事、把群众满意作为最大的褒奖，切实做到解民忧、纾民怨、暖民心，在服务群众中彰显党员本色。
做群众最“盼”的事。群众事无小事，一枝一叶总关情。要想群众之所想，急群众之所急，聚焦脱贫攻坚、社会保障、平安建设等重点领域，从广大群众普遍关心的看病、上学、养老等方面的实际问题入手，积极回应群众关切。要建立常态化联系群众工作机制，通过入户走访、召开联户议事会、民情恳谈会等方式，用双耳倾听民生、用双脚丈量民情、用真心收集民意，不断拉进与群众的距离。要多方合力，建立群众需求、岗位认领、事项办理清单，主动邀请群众参与，自觉接受群众监督，着力解决群众最关心最现实的利益问题。
抓群众最“怨”的事。以公共为心者，人心乐而从之。要把初心使命变成解决群众操心事、烦心事的自觉行动，推动解决人民群众反映强烈的突出问题，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全
感。要分门别类、汇总梳理、因地制宜、统筹解决群众反映的问题、遇到的困难、提出的诉求，把问题根源找出来，把解决措施拿出来，集中精力把有关群众切身利益的民生好事难事办好、实事办实。要坚持问题导向，查找自身存在的问题、影响和制约发展的问题、群众最急最忧的问题，把群众获得感作为检验成果的重要标准。
帮群众最“难”的事。民生大于天，民心重为地。要坚持以人民为中心的发展思想，将心比心、换位思考，带着感情和责任为群众办实事、解难事，公平公正解决群众合理诉求，切实有效维护群众合法利益。要坚持“群众第一”“群众至上”的原则，将民意民情吸纳、充实到方案、标准的制定中，落实到具体实施中，将评判标准和标尺交给群众，切实增强群众获得感。要把初心和使命贯彻始终，以坚定的理想信念坚守初心，以真挚的人民情怀滋养初心，以牢固的公仆意识践行初心，全力打通服务群众“最后一公里”。
第五篇：处处留心皆学问 生活处处皆文章
——引导学生联系生活实际，发掘写作素材
【写作教学中遇到的问题】
在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔.交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。
【课程标准对照】：
《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
作文要引导学生写自己感受到的属于自己的生活。在农村初中进行有效的写作教学，让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。
【我的教学实践】：
1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。 (1)用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水!”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美的眼睛.我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作. (2)感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来.在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作. (3)关注农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而且培养了学生的观察力和表达能力，更培养了学生的优秀品质，可谓“一举多得”。我让同学们写：收获、劳动、锄禾等等为题进行写作. (4)体验校园的生活丰富多彩
同学们大部分时间是在学校度过的，将丰富多彩、富有特色的校内活动作为练习内容，同学们非常欢迎。
学校每学年在定期、不定期开展各种文娱、体育、文化等方面的竞赛活动，如：法制报告会、歌咏比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、运动会、越野赛等等。同时班级也利用班会组织读书交流会、朗读比赛等活动。学生参与比赛的激情，比赛中精彩激烈的场面，都深刻的印在脑海里，成为练笔的好机会。 (5)引导同学们寻找我们生活周围日新月异的变化，同学们可以亲身感受到：改革开放三十年来国家经济实力稳步增长;国家惠农政策给百姓带来的实惠;学生义务教育阶段“两免一补”的发放;农村楼房、汽车越来越多，我们的家在变、我们的县城在变……让学生去观察社会，感受时代气息，也拓展了学生的写作领域。我让同学们写：我家买了小汽车、家的变化等为题进行写作. 在农村素材的作文研究中，我们注重引导学生认识我们身边的这些素材。引导学生利用材料帮助作文，从“无话可写”到“遍地取材”，提高作文的水平。
2.编辑属于我们自己的“作文选”，搭建展示舞台。
学生作文写出来了，我们语文老师要指导‘鼓励，为学生搭建习作展示舞台，让学生欣喜地看到自己的劳动果实，享受成功的喜悦，从而燃起继续写作的兴趣和信心的火花。我在班内建立了：佳作欣赏园地、班报，精心为学生搭建展示习作的舞台，使学生体验到成功的快乐。我们语文组定期开展各种作文竞赛，和平时写作时教师推荐的学生佳作汇编成册，办成了校刊《雏凤声》向全校师生展示。收到了很好的效果。
我从同学们熟悉的生活入手，拓宽了学生的作文思路，让学生善于观察生活，积累素材。激发学生的作文兴趣，引导爱上读书，爱上写作。在不断的坚持中，文笔自会生花。学生作文水平也有大幅提高。处处留心皆学问 生活处处皆文章
处处留心皆学问 生活处处皆文章
——引导学生联系生活实际，发掘写作素材
【写作教学中遇到的问题】在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔.交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。
【写作教学中遇到的问题】
在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔，怎是一个“愁”字了得，交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文,导致套话、空话连篇，学生作文水平停滞不前!
【课程标准对照】：
《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。” 在农村初中写作教学中，立足农村实际，引导学生联系生活实际，发掘写作素材，获得“源头活水”。让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。
【我的教学实践】：
1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。
(1)用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水!”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美的眼睛.我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.
(2)感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来.在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.
(3)回顾农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而且培养了学生的观察力和表达能力，更培养了学生的优秀品质，可谓“一举多得”。我让同学们写：收获、劳动、锄禾等等为题进行写作.
(4)体验校园生活的丰富多彩
同学们大部分时间是在学校度过的，将丰富多彩、富有特色的校内活动作为练习内容，同学们非常欢迎。
学校每学年在定期、不定期开展各种文娱、体育、文化等方面的竞赛活动，如：法制报告会、歌咏比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、运动会、越野赛等等。同时班级也利用班会组织读书交流会、朗读比赛等活动。学生参与比赛的激情，比赛中精彩激烈的场面，都深刻的印在脑海里，成为练笔的好机会。我让同学们写：别开生面的法制报告会、我们的运动会、我们是优胜班级、我的同位等为题进行写作.
(5)引导同学们寻找我们生活周围日新月异的变化，同学们可以亲身感受到：改革开放三十年来国家经济实力稳步增长;国家惠农政策给百姓带来的实惠;学生义务教育阶段“两免一补”的发放;农村楼房、汽车越来越多，我们的家在变、我们的县城在变……让学生去观察社会，感受时代气息，也拓展了学生的写作领域。我让同学们写：我家买了小汽车、家的变化等为题进行写作.
在农村素材的作文研究中，我们注重引导学生认识我们身边的这些素材。引导学生利用材料帮助作文，从“无话可写”到“遍地取材”，提高作文的水平。 2.编辑属于我们自己的“作文选”，搭建展示舞台。
学生作文写出来了，我们语文老师要指导„鼓励，为学生搭建习作展示舞台，让学生欣喜地看到自己的劳动果实，享受成功的喜悦，从而燃起继续写作的兴趣和信心的火花。我在班内建立了：佳作欣赏园地、班报，精心为学生搭建展示习作的舞台，使学生体验到成功的快乐。我们语文组定期开展各种作文竞赛，和平时写作时教师推荐的学生佳作汇编成册，创办了校刊《雏凤声》向全校师生展示。收到了很好的效果。
我从同学们熟悉的农村生活入手，拓宽了学生的作文思路，让学生善于观察生活，积累素材。激发学生的作文兴趣，搭建展示舞台，引导爱上读书，爱上写作。在不断的坚持中，文笔自会生花。学生作文水平也有大幅提高。正所谓：处处留心皆学问
生活处处皆文章!!!
敬请专家老师批评指正!