探析多媒体在高中英语教学中的应用

随着科技的发展和素质教育的全面推行, 多媒体技术也得到了迅速发展。它作为一种新兴的教学方式应经逐步渗透到教育领域, 其巨大的教学作用是不容忽视的。教师要充分利用多媒体, 不断探索新的教学模式, 丰富教学内容和形式, 提高教学效果。通过这些年的教学, 笔者深深体会到多媒体对英语教学的帮助, 以下笔者就个人的教学实践谈一些个人看法:

1 多媒体的优点

1.1 多媒体的利用能激发学生的学习兴趣

著名教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”我们已深深体会到, 兴趣是最好的老师, 在教学过程中, 激发学生的兴趣有利于启迪学生思维, 它增进了个人潜力的发挥, 培养了学生学习的积极性和主动性, 使学生真正成为学习的主体。多媒体不仅使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容, 而且在讲解抽象的课文时, 还可以为学生提供直观而又形象的场景, 它以不同的感官刺激学生, 这不但激发了学生学习的兴趣, 而且也便于学生理解、记忆。它克服了传统英语教学的弊端。传统的英语教学, 缺乏生动性和逼真性, 多媒体制作的精美课件, 将声音、图片、文字等很好的结合起来, 使学生闻其声、观其形、临其境, 这样就更加生动逼真, 从而激发学生学习英语的欲望。

1.2 多媒体的使用让课堂气氛轻松, 不压抑

多媒体改变了传统教学单一而又枯燥的课堂教学模式, 采用具有亲和力的界面, 把抽象的内容具体化。以生动、形象、通俗易懂的方式, 展示最丰富多彩的知识。让学生在学习英语的同时达到视觉和听觉上的享受, 提高了学生的学习兴趣和学习激情课堂气氛自然就变得轻松愉悦。与传统的教学模式“一块黑板一支粉笔”相比, 多媒体课堂上不断变换的大屏幕, 制作精美的画面, 形象直观的阐述, 丰富生动的信息, 给学生创设了一个更加轻松和愉悦的学习氛围, 激发了学生的无限潜能。使得英语课堂活泼有趣而不单调。

1.3 多媒体使课堂容量最大化

高中的英语课堂不再是简单的口语训练或知识点讲解, 而是多元化的整合。采用多媒体教学, 课堂容量大, 节约了时间, 从而提高了学习效率。传统教学既费时间有让人感到枯燥, 在黑板上写几个句子就咬花费很多时间, 严重影响了教学效率。运用多媒体就可以有效地解决这一问题。既节省时间, 又能使课堂系统具有完整性, 表达清楚, 相关的知识点也能及时展现出来, 从而扩大知识容量, 使教学在多层面、多形式或多感应三方面达到良好的组合, 让学生在英语成绩上有一个质的提高。如此大的教学容量, 传统教学是无法达到的。

1.4 形象教学, 提高质量

英语教学中词句的讲解是相对枯燥的, 它无法有效而又全面地刺激学生的感官, 如果运用多媒体, 那效果就截然不同了。多媒体的直观生动会给学生带来全新的感受。多媒体英语教学能以文字、图形、图像、视频和声音等多种媒体信息, 有效地重现事物的客观属性, 使学生有种身临其境的感觉。解决了教学技术受时间、空间、条件等的限制的问题, 表现了传统教学技术无法呈现的内容。

2 多媒体教学中应注意的问题

2.1 要重视教学效果, 避免本末倒置

多媒体的使用是为了提高学生学习的兴趣, 取得良好的教学效果。但往往有些教师在教学过程中不能合理地运用多媒体为教学服务。尤其是在上公开课时, 将课件制作得美不胜收。在课堂上展示时, 给学生的感觉是漂亮精美, 耳目一新。整个课堂显得十分热闹, 大大提高了学生学习的兴趣。但整堂课下来, 学生印象最深的是课件中漂亮的画面, 而知识点却掌握得很不理想。像这样的肯定不能算是成功的一堂课, 主要原因在于教师在制作和展示课件时。在课件中过度采用与教学内容无关的图像、音乐、动画等, 只会使学生把更多的注意力放在精彩的画面和悦耳的音乐上, 而无法专心于所蕴含的教学内容, 所以效果往往适得其反。因此, 在设计课件时, 要紧抓教学的主题, 不能本末倒置, 更不能喧宾夺主。

2.2 重视课堂互动。避免过分依赖多媒体

有些老师在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件, 教师本身只是充当播音员和解说员的角色, 失去了对教学应有的控制。过多依赖于多媒体课件, 会使教师与学生之间失去互动性, 难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。有的老师没有从媒体的角度来看待多媒体电脑, 整堂课全部的内容都由电脑来完成, 完全离开了粉笔和黑板。电脑成了另一本供学生观看的“课本”, 而多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的, 并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学效果, 更不是说多媒体用得越多就越好, 还需要考虑在什么条件下用, 如何使用, 而不是处处滥用。否则会起到相反的教学效果。

我们传统的英语教学一直在以“chalk+talk” (粉笔+谈话) 的方式进行。学生的参与度不高, 教学效果不太理想。而多媒体教学以其独特的方式为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境, 充分激发学生学习的情绪和兴趣, 很好地弥补了传统英语教学的缺陷, 可以极大地提高教学的质量和效率, 对于培养学生的听, 说, 读, 写能力有着积极的作用。其次, 它对于素质教育的推行, 学生和教师负担过重问题的解决, 都是一项有着重大意义的大事。但由于多媒体英语教学是一个全新的事物, 在教学实践中不免会遇到各种各样的问题, 因此, 我们应该不断的探索, 交流, 使多媒体英语教学更加完善, 要正确合理地去运用多媒体教学, 使教与学完美的结合在一起, 这对优化课堂结构, 提高课堂效率, 将起到十分重要的作用。

摘要：传统教学中, 我们大多依赖于简单的教具, 依靠粉笔板书, 费时又费力, 。多媒体的出现, 解决了不少传统教学存在的不足, 其趣味性和大容量, 大大提高了课堂效果。本文对高中英语教学中多媒体的有效应用进行了探讨。

关键词：多媒体教学,素质教育,弊端,学习兴趣,容量