幼儿园业务培训制度

2022-09-04

制度是员工行为的准绳,通过制度和观念双管齐下,共同提高全员对全面预算管理的重视程度。以下是小编收集整理的《幼儿园业务培训制度》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：幼儿园业务培训制度

教师业务培训制度

学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。近年来，我校教师队伍逐渐年青化，青年教师的到来，为我校的师资增添了新鲜血液，增加了活力，带来了新思维。但由于资历、经验等诸多原因，有些青年教师思想、业务素质不高，教学水平较差。为确保我校拥有一支师德高尚、教育教学堪称全市一流、勇于探索创新的教师队伍，学校始终把教师的思想业务培训作为重要工作来抓。特制定培训制度如下：

一、加强师德行风培训。以学校内部体制改革、教师竞争上岗为契机，学校每学期举行三次全体教师大会进行动员，要求教师自己从报刊、杂志中吸收营养。制定并完善《教师师德考核内容和办法》，把它作为学校内部管理考评的一个重要方面。

二、强化教师业务理论学习。开设教师阅览室，为每个办公室订购报刊，各组还订了本学科的业务资料，要求教师设立业务笔记本，每学期定期和不定期进行三次普查和抽查。

三、充分发挥师德高尚、教学经验丰富的骨干教师的作用。要求教研组长、备课组长的课堂向全校教师开放，随时接受其他教师的观摩和学习;要求每位骨干教师和1-2名普通教师结对子，并对他们提出具体责任要求，教务处进行督导落实，学期结束前由学校组织进行评估，选出先进师徒进行表彰。

四、针对新的课程标准和唐山市学科教育实施方案的有关要求，以教研组为单位组织集体业务学习，并采用走出去、请进来的方法，帮助全校教师树立新的理念，并要求教师在教学中实践、探索。科研处对教师的业务学习和教学实践进行督查，发现典型，及时推广。

五、每学期每位教师至少要上1节全校性的公开课。鼓励跨组听骨干教师的课。每听完一节课都要以学科组为单位进行评估，并把资料存档。

六、鼓励教师积极参加上级业务部门开设的继续教育、自学考试、函授学历教育、业务培训等。为使教育资源能最大限度地发挥作用，我们要求骨干教师培训归来要在全校或教研组范围内进行交流，做到“一人参加培训，全体教师受益”。

七、学校每学期将对教师教育理论的掌握情况组织测试摸底，对每位教师的授课水平进行随堂听课评估，将结果记入个人的《考绩档案》存档，并列为内部管理考核的重要内容。

八、对上述教师业务培训的要求，学校中层领导要积极参与，以身作则。所有评估内容一律和教师做同样要求，一视同仁，任何人不得搞特殊化。

第二篇：海关业务培训制度

第一条：

为加强公司所有员工对海关法律法规等相关管理规定的熟悉程度，提高进出口工作中心的工作效率，更好的完成于海关相关的所有工作，制定本制度。第二条：

负责关务的高级管理人员及进出口中心，物流中心，负责进出口的财务人员应积极参加海关业务培训，负责关务的管理人员应积极组织相关培训工作。第三条：

培训课程应体现以下特点：

B. C. D. E. 针对性：根据本公司实际出口情况制定培训课程;

及时性：对于海关法律法规等管理规定出台或变更及时组织培训; 准确性：准确无误的传达海关法律法规等相关规定; 操作性：海关法律法规等相关与实际工作的结合;

全员性：管理者既是培训者，涉及进出口业务的所有员工，都有接收培训的权利和义务。

第四条：

海关业务培训可通过以下途径：

A.内部培训：由公司关务管理高级负责人或其授权人员组织培训; B.海关培训：积极参加由海关组织的业务培训; C.工作培训：在工作中遇到的实际问题及时反馈。关务管理者提供相应的指导。

第五条：

建立培训档案，记录参加培训的员工和培训内容。第六条：

参加由海关组织培训人员，应及时传达海关培训内容，切实把海关培训点洛在实处。第七条：

内部组织的海关业务培训，由公司办提供所有授课器具。第八条：

本制度自制定之日起开始实施。

2015

年1月5日湖南华信稀贵科技有限公司

第三篇：12333业务培训制度

人力资源和社会保障电话咨询服务中心

业务培训制度

根据人力资源和社会保障系统工作队伍建设要求。为切实提高电话咨询中心全体咨询员队伍的业务能力，规范和加强业务培训工作，确保培训学习经常化、制度化，结合工作实际，制定本制度。

一、培训对象

培训对象为12333电话咨询中心全体咨询员。考虑到咨询服务不问断性，采取分为两个小组轮班培训的方式。

二、培训内容

1、接听解答技巧，文明、规范用语;

2、人力资源和社会保障政策、法规;

3、人力资源和社会保障各项业务办理流程;

4、电话接听中的热点、难点问题及典型案例;

5、其他。

三、培训方式

1、培训授课

(1)对人力资源和社会保障政策、法规，接听解答技巧、文明规范用语等进行定期授课培训，授课人为12333电话咨询中心业务组长。业务组长据中心实际情况制定业务学习计划，或根据不同阶段的工作需要提出学习内容和要求，准备学习材料。

(2)不定期邀请相关处室政策业务专家进行授课。

2、交流培训

对咨询服务工作中的热点、难点及典型案例进行讨论分析，并结合政策法规相互交流。

3、答疑培训

分类梳理疑难问题、新出台政策业务和阶段性工作热点等，进行不定期答疑培训。答疑人为相关业务处室政策业务专家，答疑内容由业务组长整理汇总。

4、窗口培训定期组织咨询员到业务处室和经办前台的服务窗口进行实地学习培训。

5、外出培训在安排好本中心日常工作的前提下，组织咨询员到地州或外省、市去学习培训。

四、培训时间

培训以定期培训为主，不定期培训为辅。定期培训为每天下午1 7：30-19：00。不定期培训根据具体的工作情况组织安排。

五、效果评估

1、日常考勤。每次培训要保证出勤，由业务组长做好出勤记录，做到无特殊情况不请假，不迟到、早退，考核出勤率。如遇特殊情况不能参加培训，须经中心领导同意后方能准假。

2、测试考核。每月、每季度对培训内容进行书面测评考核(包括笔试和上机考核)，考察咨询员对培训内容的掌握情况。

3、半年总结。每半年咨询员上交一篇学习总结报告，对半年的学习收获进行总结交流，并对电话咨询中心下一步工作提出合理化建议。

4、总结。年终对2名在日常培训中表现突出的积极分子给予一定的奖励，并作为评优的参考。

第四篇：调度业务学习培训制度

一、培训原则：

1、理论与实践相结合的原则结合矿井实际生产情况，

要学以致用，使所学的理论知识能够为矿井安全生产服务。

2、因地制宜的原则本学习计划以自学为主，对专业性

较强的有关知识，聘请本矿的工程技术人员和专业技术人

员作辅导(不包括公司组织的培训)。

3、“请进来、走出去”原则。结合矿井实际，利用厂

家服务工程师在矿现场进行培训、使调度员不断掌握现代

知识。利用休息时间，到各矿井和公司进行现场参观学习、

提高感性认识、提高实践应用水平。

4、循序渐进的原则。运用科学的学习方法，扎扎实实

的从基础理论学起，不贪多求快，不搞形式主义。

二、培训目标：

1、通过培训学习，使调度人员进一步掌握《煤矿安全

规程》《作、业规程》、《操作规程》，掌握了各种规程，

做到按章指挥矿井生产，达到无“三违”现象发生的目标。

2、通过政治学习来提高思想觉悟，培养人人争做优秀

调度员的意识，做到在岗一分钟，奉献六十秒。

3、熟悉调度业务理论知识，掌握调度的应知应会内容，

通过学习逐步提高业务水平和工作质量，在原来调度工作的

基础上有明显的提高。

三、培训办法及纪律：

1、每周调度室所有人员进行一次集中学习，主要学习

公司及矿里的规章制度，使调度员熟悉各种规章制度，做到按章指挥矿井安全生产。

2、每月请矿里的工程技术人员给调度员进行培训，主

要学习采、掘、机电、运输、通风等方面的专业知识。使调度员熟悉矿井各系统的知识，做到指挥生产有序，合理。

3、每月组织调度员深入现场不少于 10 次，让调度员

熟悉现场情况，做到指挥生产不盲目。

4、调度室要积极参加矿里的各种讲座和培训，不断提

高各种专业理论知识，熟悉最新的采掘工艺和技术要求。

5、每三个月进行一次模拟考试，主要考核调度员对各

专业及现场的熟悉和理解程度，按照考试成绩有针对性的进行培训。让培训成为提高调度员业务水平的有效手段，使调度业务水平不断提升，更好的为矿井安全生产服务。

第五篇：青年教师业务学习培训制度

青年教师的快速成长和进步是学院实现可持续发展的关键所在，对学院的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培养造就一支师德高、理念新、业务精、能力强的青年教师团队，特制订本制度。

一、指导思想

结合我院青年教师的实际，围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍，为我院更好发展奠定坚实的人才基础。

二、培养对象青年教师。

三、培养目标

⒈热爱培训事业，爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养。

⒉具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术和信息技术以及心理学、管理学方面的知识。 ⒊具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任培训工作。

⒋具备较强的教育管理能力，胜任管理工作。

四、培养途径和方法

1.制定发展规划：明确发展培养目标，建立完善奖励考核制度。

2.学院组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、现代教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、心智模式修炼、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

培训师资多渠道：请外面的专家讲学，或请本地、本院的优秀教师作讲座。

培训形式有：自学、集中培训、小组讨论、专题研究等。 3.加强理论学习：培养良好的自我学习习惯，鼓励教师阅读教育、教学理论书籍，考取相关职业资格。

4.进行教学业务学习：主要以观看名师教学录像和点评讲座等形式。

5.举行教学展示：鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学院给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向学院提出申请，开设公开课，学校协助邀请他人指导和观摩。 6.组织参观学习：学院组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。