幼儿园业务学习制度

制度是工作的抓手,也是长效机制形成的保障。那么你真的知道如何制定制度吗？以下是小编的收集整理的《幼儿园业务学习制度》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：幼儿园业务学习制度

西河幼儿园政治、业务学习制度

1、根据党的路线、方针、政策和国家法律法规，结合本园具体实际，认真学习上级有关文件和幼儿园各项规章制度。

2、根据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。

3、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

4、组织教师业务学习，交流幼教信息。业余时间教师认真阅读幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。

5、将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。

6、全体教职工必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，学习时间不干其他事，认真做好学习笔记。

7、按时完成学习时布置的学习任务。

8、坚持开展普通话教学,我们的教师和幼儿从入园到离园要求用普通话交谈。

9、说好普通话，用好规范汉字，提高语言文字应用能力。

第二篇：幼儿园卫生保健业务学习制度[范文模版]

卫生保健业务学习制度

为提高幼儿园保健管理和业务水平，规范卫生保健人员培训，根据卫生部《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，特制订本规程。

一、 组织实施

参加各级妇幼保健管理部门的岗前、岗位培训、见习培训，医院的年度业务培训及定期督导制度。保健人员上岗前须参加市级岗前培训，以后每年至少参加1次年度业务培训。每3年参加1次市级岗前培训。

二、 市级培训项目

(一) 托幼机构卫生保健人员岗前培训。

1、 目的：规范新上岗托幼机构卫生保健工作相关人员工作常规及工作流程。

2、 培训对象

(1) 新从事托幼机构卫生保健工作的卫生保健人员; (2) 未参加过培训的托幼机构主管卫生保健工作的园长; (3) 未参加过培训的社区卫生服务中心儿童保健人员;

3、 培训时间

(1)每年举办1期，分别安排在7月份，具体以通知为准; (2)每次1至2天，培训结束后安排考核

(二) 幼机构卫生保健人员岗培训(复训)(三年一次)

1、 目的：巩固、更新托幼机构卫生保健人员的业务指导，提高管理水平。

2、 培训对象：已参加岗前或岗位培训超过三年的托幼机构卫生保健人员;

3、 培训时间

(1) 每年举办1期，安排在7月份，具体以通知为准; (2) 每次1至2天，培训结束后安排考核。

(三) 市、镇区级培训项目

根据传染病流行的情况，或其他卫生事件，进行不定时的培训，以提高业务水平，应对各种卫生处理情况。

第三篇：业务学习制度

篇一：业务学习制度 业务学习制度

为进一步加强局机关党员干部政治理论、业务知识和工作技能学习培训工作，努力建设“学习型”机关，切实提高组工干部队伍综合素质和组织工作的整体水平，特制定本制度。

一、学习内容

坚持一手抓思想政治教育、党性教育，一手抓知识更新和业务学习。组织干部认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想;认真学习党的建设和组织工作一系列重要文件、政策。有计划地组织干部学习市场经济知识、法律知识、金融知识、微机操作、网络使用等。鼓励干部积极向群众学习、向实践学习。

二、学习方式

(一)对与党建、组织工作密切相关的中央、省、市和县主要领导同志讲话，重要工作部署，政策理论法规及局主要领导要求学习的文件，采取集中学习或座谈讨论的方式进行。

(二)采取科(室)领学的办法，对机关党员干部进行组织工作业务知识讲座。即：各科(室)根据各自业务的范围选定一个专题，自行准备授课内容，向局机关党员干部讲解相关业务知识和开展工作的方法、措施，达到相互交流、共同提高的效果。

(三)对一些必须掌握的理论和业务知识，采取集中学习、督促自学、定期组织考试的办法，提升学习效果。

(四)定期组织干部收看与党建工作相关的优秀电教片及各类警示教育片。

(五)采取参观考察、学习培训、挂职锻炼、具体实践等方式组织学习，党员要将自已的学习、收获形成报告，在集中学习时进行交流。

(六)对一些政策法规性强、理论层次深、专业要求较高的内容，邀请专业人士进行专题辅导。

(七)积极鼓励干部职工参加在职学历教育。

三、组织实施

(一)局机关政治理论、业务学习，坚持自学为主、集中学习为辅的原则，采取党员学习与全体干部相结合的方式进行。

(二)原则上每周五上午组织集中学习，隔周组织局机关全体干部职工集中学习;每月第一个周五以党小组为单位，组织局机关全体干部职工集中学习。必要时可对学习时间进行适当调整。

(三)由局办公室和党支部牵头制订学习计划，并负责组织实施。

四、学习要求

(一)坚持理论联系实际，注重提高学习的针对性和质量、效果。

(二)实行学习考勤制度，每次集中学习前点名，不得无故制度或早退。除特殊情况外，一律不准请假。办公室负责定期通报学习出勤情况。

(三)实行学习笔记调阅制度，定期不定期调阅学习笔记，检查自学情况。

(四)实行明确学习目标和“考学”、“述学”制度，学前确定须达到的具体目标，不定期对政治、业务学习情况以笔试方式进行考核。年终考核要将个人自学和参加学习、学习收获、考核成绩情况作为述职的重要内容。

(五)适时召开学习座谈会，交流学习心得，提高学习效果。在认真做好集中学习、自学笔记的基础上，每个党员每季度要写一篇学习心得体会篇二：科室业务学习制度 科室业务学习制度

1. 每周或隔周应定期集中进行基础理论、病例讨论以及新技术、新近展学习。 2. 凡有特殊疑难病例，科室应根据情况随时组织会诊和讨论。 3. 每半年应进行一次卫生法规学习。 4. 组织不定期学习;读书心得汇报，专题讲座，国内外学术会议介绍等。 5. 科室应制订学习计划，有学习记录。篇三：业务学习制度 业务学习管理制度

一、科主任根据本科室业务情况制定继续教育计划，并报医务科备案。

二、卫生技术人员必须认真执行医院继续教育计划，学分完成情况列入个人年终考核。

三、继续教育的项目包括：

1、国家、市、区公布的继续医学教育项目;

2、院内的自管项目;

3、自学和其他形式项目;

4、远程医学继续教育(“华医网”网上医学教育项目)。

四、继续教育内容：

1、基础理论知识;

2、本专业技术知识;

3、相关学科知识、现代管理知识等。

五、继续教育形式：

1、以科室为单位，每月组织一次业务学习。

2、每半年，医院对所学内容进行一次考核，并记录于个人档案。

六、继续教育学分计算方法：

1、ⅰ类学分：国家、市级继续教育项目及省部级科技成果奖;

2、ⅱ类学分：市县级、医疗卫生单位继续教育项目，发表医学论文或医学著作、远程教育、进修、在职高等医学学历教育、区县级科技成果奖，以及卫生局规定的自学学分。

七、继续教育实行学分登记制度，卫生技术人员每不低于25学分、72学时，其中：

1、医、药、技人员ⅰ类学分5分、ⅱ类学分20分;

2、主管护师ⅰ类学分4分、ⅱ类学分21分;护师(士)ⅰ类学分2分、ⅱ类学分23分。

3、院内医学讲座每课时0.5学分。

4、取得各类学分证书后，一周内医务科备案。

八、外出参加学术活动必须经科主任同意;科主任安排好本科室工作，确保医疗安全。

九、学分成绩由医务科汇总、登记、备案，作为卫生技术职务聘任和执业注册的必备条件，并向继续教育领导小组汇报。

第四篇：业务学习制度

根据《中华人民共和国教师法》 、《中小学教师职业道德规范》等有关规定，结合我校实际，制定本制度。

1、随着科学技术的进步，知识信息量的扩大，教师原有的知识不可能完全适应新的现实需要，这就需要教师不断进修和不断学习，教师不断进修和学习政治、业务知识，有利于教师威信的建立和不断强化，有利于不断开发学生的智力，有利于教师自身品德的不断完善。

2、每个科任教师都应勤奋学习，不断更新和补充自己的知识。学校要求教师们每学年要读一本与本门学科有关或相关的教学专著，并把学习心得在学年考核总结中简要地阐述出来，作为学年考核的因素之一。为此，要求专任教师每年至少订阅一份所教学科的专业刊物，借阅教师阅览室专业书籍五种以上。

3、教师之间要互相取长补短，发挥优势。不仅要在知识获得上多交流、多切磋，在教学实践中，在育人活动中，更要取得别人的长处补自己的不足，充分发挥自己鲜明的个性，创造性地教书育人。

九里小学

2006.9

第五篇：教师业务学习制度

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”当老师不容易，当一名好老师更不容易，当一名永远的好老师更难——这需要教师不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记。

2、为了提高教学质量，每位教师必须加强自身的业务学习。每年要结合自己的专业方向，制定学习计划。

3、教师业务学习可通过自学、各种培训班、网络研讨等多种途径进行，业务学习以在职学习为主，以自学为辅。

(1) 学校每周组织一次研讨活动(讨论、通过教研计划，组织学习理论，经验介绍、观看录像、集体备课、说课、网络学习等)。

(2)每学期学校组织一次校内大型公开课。

(3)新调入教师，需上至少一节汇报课。

(4)每学年组织一次外出取经学习或请名师来校讲课一次。

(5)每学年举行一次教师基本功"五个一"竞赛。具体内容如下：一堂好课，一口标准普通话、一手好字、一篇好论文、出一份好试题。

5、应坚持写读书笔记。要结合教学实际，积极撰写论文、教学随笔、教后反思等。每月上交学校一篇质量较高的教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。

6、骨干教师应承担1-2名青年教师业务指导，起“传、帮、带”作用。

7、每学期安排一次集体学习讨论本学科研究发展趋势活动。

8、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查、存档。

9、要积极参与听课、评课活动，每学期每周听课不少于1节，青年教师(毕业三年以内者)不少于2节。

10、积极参加学校、上级组织有关部门的优质课、说课、教学能手评选等活动，人人争先。