在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《三下品社计划教案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：三下品社计划教案
三下品社第一单元教案
三年级下品德与社会教案
第一单元
单元计划
教材分析：
该内容是三年级下学期《品德与社会》第一单元。使学生能主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”。让学生认真和了解自己所在的集体对自己的影响，并学会感恩回报集体，能为集体作贡献。懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一至才能建立一个温暖的集体。 单元目标：
情感态度价值观1.热爱集体，培养集体责任感。
2.形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。 行为与习惯：1.养成良好的生活和学习习惯。
2.面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。 知识与技能1.知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。 2.培养学生分析、处理问题的能力。
过程与方法：1.经历合提亚你调查、讨论探究的完整过程。 2.创设思辩情景，引发辩论。 课时计划
我们是一个集体 4课时 快乐的集体生活 4课时 大家都是好朋友 5课时
一、我们是一个集体
教学目标：
1. 懂得个人成长离不开集体。
2. 知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。
3. 能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。 教学重难点：
1. 知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。
2. 能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。 教学准备：
1、了解集体与我们的关系。
2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。
3、想一想自己能为集体做些什么事。
4、《我爱我班》诗歌朗诵稿。
5、生活中的体现个人利益与集体利益矛盾的事例。 教学过程：
一、导入
1、导语：同学们，我们的集体是由我们每一个人共同组成的，没有了他人，也就没有了集体。小到一个班集体，大到一个国家，都是这样的。今节课，让我们打开话匣子说说我们的心里话好，说说我们的集体。
2、今天我们就在这里开一个“心里话发布会” 同学们，我们在这个集体中生活已经是几个年头了。在过去的几年里，一定有很多事情是让我们所有同学都难以忘怀的。请同学们说说这几年来，我们集体经历过的一些深刻的事好吗?(引导学生从班级的活动的成功与失败方向说)
二、集体力量的重要性以及成长离不开集体：
1、学校举行了大大小小的活动中，你最深刻是参加了哪些活动?从这些活动中你感受到什么?
2、在你参加过的活动中，你作出了什么样的贡献?
3、无论你参加的活动成绩如何，你觉得你有什么收获呢?你的这些经历与收获离不开什么?(引导学生离不开我们的集体，因为靠一个人的力量，我们很难把事情做好)
三、深刻的教训：
1、同学们还记得吗?我们这几年来一直能拿到学校的月文明班，这离不开各位同学和班干部的努力，但就在上一个月我们第一次失去我们的月文明班了。原因就是我们这一个月在各方面的检查中差2分。当知道这个结果的时候，你是怎样去想的，请同学说说自己的的心里话?(引导找出不能拿到文明班的原因)
2、从刚才同学们的话中，我深受感动，虽然我们失败过，但我们已找出原因。所以我觉得一个好的班集体是靠全体同学的共同努力，只有全体同学都做好了，我们的成绩才能上去，我们不愿意看到任何一位同学掉队了。
3、请同学们谈谈你能为集体做些什么事?
四、通过班级生活实例，体验个人服从集体：
1. 过渡：个人融入到集体中，就能更好的发挥作用，在集体中大放光彩。集体也会因为我们每个人的努力而更加进步。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。如果我们把个人比作树枝，把集体比作树干，正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。(贴字幅)但有的时候我们的个人利益也会和集体利益发生矛盾。
有一天下午放学，你因为忘记了拿书包,所以回去教室外去拿。但当你进到教室的时候，你发现教室一个值日生也没有，教室乱成一团，地上很多垃圾，桌子又不整齐。检查老师很快就要来了，而你又要赶回家做饭，如果你也走了，班级肯定被扣10分了，这个月的文明班肯定又没有了。面对这种情况你是怎样想的?你是怎样做的?(引导学生当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益)
五、诗歌朗诵：
我们的班级是一个大家庭，同学手拉手，心连心，你关心我，我帮助你;我们的班集体是一朵红花，班干部就像花朵，同学们就像绿叶，老师是园丁.我们爱我们的班集体，我们爱我们的班，请听诗歌朗诵《我爱我班》。 《我爱我班》
我爱我的大家庭/见到老师问声好/同学就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好 每天到校勤学习/多做好事属第一/互相帮助要牢记
保护公物不能忘记/讲究卫生人人有责/环保小卫士/学习好标兵 我们要努力争取/我们爱我们的班集体/我们爱我们的大家庭 让我们共同努力/使我们的大家庭更美丽
六、总结：
今天很高兴看到同学们能打开自己的话匣子，说出自己的心里话，我们的“心里发布会”是成功的。看到同学们这几年在班集体、学校集体、社会集体中的成长与进步，让我真的好感动。我希望同学们以后能走进社会这个集体的时候，更能体会到社会对我们成长中的作用，也希望当你成功的时候，不要忘记回报我们的社会，让我们一起努力吧，一起期待我们的美好明天。
七、附板书：
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋
正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。—―奥涅格
反思：学生认识到集体力量的强大，感到集体的纪律的重要性增强了集体争光的意识。
二、快乐的集体生活
第一课时
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
【重难点】
感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
【教学过程】
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?
2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
反思：学生根据自己的实际情况都能认真的交流合作。
第二课时
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候„„
2、当我遇到困难的时候„„
3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„
4、当我们班获得了奖状的时候„„
5、„„(其他)
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。 以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自已的感谢之情?
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星?
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做?对同学、对老师、对长辈„„
让我们的教室清洁又美丽
反思：学生大都能把表示喜欢参加集体组织的活动，并希望自己为班集体出力。
第三课时
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
【重难点】
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
【教学过程】
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生?
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净?哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么干净?
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生?
早晨、课间、放学后应该怎样做值日?
遇到自已不愿意干的活，怎样办?自已完成任务别的同学还没做完，怎么办?
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
三、课堂总结。
第四课时
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多!我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好?
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，(可以为同桌，也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么?最后把优点卡亲手送给他。 收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
四、颁发奖状。
反思：集体生活是快乐的，丰富多彩的，愿意在集体中快乐成长。
三、我们都是好朋友
活动目标：
1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助、以诚相待。
2、逐步掌握处理同学之间矛盾的简单技巧。 活动准备：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5个(欣赏他人、守信用、对人宽容、不起外号、热情帮助)树叶2片(宽容、及时沟通) 活动过程： 师(唱)：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友„„同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定记忆犹新，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园(画1朵花、一棵树)，在这里大家都是好朋友。(板书：大家都是好朋友)怎么才能让这花开得更艳丽、这树长的更茂盛呢?这节课我们就来探讨一下这方面的问题。
活动一：同学之间如何相处
师：首先咱们来说说同学之间该如何相处
1、找优点 师：俗话说的好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏他人(贴花瓣)。美是需要用眼睛去发现、用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能发现咱们班同学的优点。
生1：XX同学学习很刻苦。
生2：XX同学字写的很漂亮。
生3：XX同学作业总是按时完成。
生4：XX同学做值日特别积极。
生5：XX同学回答问题声音很响亮。
生6：XX同学的衣着总是很整洁。
1、 制作优点卡
师：同学们观察的很细心，其实咱们每个同学都有自己的优点。下面咱们给小组内的同学找优点，讨论后给每个组员制作一张“优点卡”。(小组活动4分钟)
2、 交流
师：谁愿意起来交流自己的优点卡?
生1：同学们夸我很聪明，学习很好，但我觉得自己有些自私，有的同学问我问题，我理都不理，我要改掉自私的毛病。
生2：我觉的自己学习不好，又很不遵守纪律，根本就没有优点，但我们小组对我的评价是‘做值日很积极，不怕苦不怕累’，我很高兴，我会继续努力的。
师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也更全面地认识了自己，同学之间增进了友谊。正如小博士送给我们的一段话，请同学们齐读。(屏幕显示P20)
4、看图分析
师：同学之间还应该怎样相处呢?请同学们看下面这几幅图。(屏幕显示4幅图)
生回答：守信用、对人宽容、不给同学起外号、互相帮助。(师贴花瓣)
师：能谈谈什么是守信用吗?对，守信用就是说到做到，言而有信。同学们，你做到了吗?说一件自己守信用的事给同桌听听。(生畅所欲言)
师：同学们看，这花开的多鲜艳，多漂亮，我们来给他起个名字——友爱(板书)
活动二：有了矛盾如何解决
1、师：友爱之花结出友谊之籽，长成友谊之树，它给我们带来凉爽的绿荫、给我们送来清新的空气。但不幸的是这树偶尔会招害虫、会遭受暴风雨——小伙伴间闹矛盾了，如果不及时解决会危及这棵树的生命。(屏幕显示P21两幅图)
师：图中的小朋友发生了矛盾，你想对他们说些什么，来挽救他们的友谊?
生答：相互宽容，不要小气、听朋友的解释(贴相互宽容、及时沟通)
2、师：大家用冷静的头脑帮书上的小朋友解决了问题，当自己遇到问题时，处理的怎么样呢?椐我调查，我们班很多同学都曾与自己的伙伴发生过矛盾，有的很快消除矛盾、重归于好，有的至今没有解决。我建议借此机会，每人设计一张“真情告白友谊卡”，把你最想说的话写下来亲手送给曾经与你有过矛盾的朋友。
[学生动手操作，大屏幕提供有关友谊的名人名言，伴音乐]
师：谁愿意把你写的内容读给大家听?
活动总结
师：听了同学们的真情告白，我很感动，相信每个受到卡片的同学都会原谅你的朋友。愿友爱之花在同学们心中绽放，友谊之树在同学们心中茁长成长!
反思：懂得了朋友的含义，认识到什么样的人才是真正的朋友，愿意与同学交朋友，爱护朋友珍惜朋友。
第二篇：三下品社教学设计
课题：《我们的生活需要谁》
教学内容：《我们的生活需要谁》
教材简析：本课是人教版三年级下册的第三单元“生活不能没有他们”的第一课，本单元的主题是引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者在人们生活中的意义，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立起尊重各行各业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。本课从孩子的一天开始，引导学生通过观察，汇报自己一天的活动，联想有谁在为我们服务，体会生活需要各行各业的人们为我们带来方便和帮助，又通过反证，引导学生感受人们在社会生活中的相互依赖，相互服务的共生共存关系。 教学目标：
1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行各业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
2、懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者。 教学重点：
引导学生通过调查归纳，认识在我们的身边有许多为我们服务的人，而我们的生活也离不开各行各业的人。 教学难点：
通过自己的观察和切身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。 教学准备
教师准备：设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。 教学时间：1课时 教学过程
一、直接导入、引出课题
师：回想我们每个人的生活，都是那么丰富，在这多彩的生活中又有谁在为我们忙碌，为我们服务呢?今天我们就来探讨“我们的生活需要谁”这一话题。 (我们的生活需要谁——板书)
二、观察图片——认识身边的劳动者
㈠认识学校里的劳动者
1、引导学生观察图画：
①师引：孩子们看看这是哪啊?
②师：这是我们美丽的校园，一天当中，我们有大部分的时间是在学校里度过的，请同学们回忆一下，你每天都能看到哪些人在学校里为我们服务呢?(出示课件)
2、引导学生了解教师工作的辛苦
③你们最喜欢的一定是林老师，因为林老师是你们的班主任兼语文老师，你平时能看到林老师在学校里干什么呢?
④你们喜欢她吗?我想你们喜欢她的最大原因是因为林老师上课很用心，今天，谢老师特意拿来了林老师的一本备课笔记，你们一定没有看到过，我们就一起来研究一下吧!同学们现在上到多少课?
⑤光是上这一课，林老师就整整备了3页纸，而且还在里面做了很多笔记。怪不得，她的课上得很生动了，原来她在课前花了这么长的时间，做了这么多的准备。看了这本教案，你有什么想说的?
⑥其实林老师每一节课都是这样做的，一学期下来，林老师这样的备课本可能有好几本呢，我们看到的是林老师平时在校园里的忙碌，而看不到的则是她在背后付出的心血。作为老师，在这个讲台上一届一届的迎来送往，为孩子们传授着知识，等到她退休的时候，她的备课本恐怕用一个柜子都装不完! ⑦有这么好的老师在为我们传授知识，我们应该怎么做呢?
[设计意图：从学生最熟悉的校园生活中入手，通过观察、体验，认识到老师为了学生的学习所付出的辛勤劳动，要好好珍惜自己的学习生活。认真学习，才是尊重老师的劳动，才不会辜负老师对学生的期待。] ㈡认识家庭生活中的劳动者
1、 孩子们，在学校生活中有那么多的人在为我们提供着服务，但是，回到家里，恐怕就不需要别人为我们服务了吧!你们认同我的说法吗?
2、 让学生结合你自己的家庭生活，说说看，在家庭生活中都有哪些人在为我们服务呢?
3、 刚才有好多同学提到了看电视，我相信你们最爱看的一定是动画片吧! ①播放动画片《喜羊羊与灰太狼》的片段剪辑。
这部动画片的名字是什么?同学们，你们想过吗?是哪些人默默地工作为我们呈现出如此精彩的动画片? 指名说，师适时引导。
②播放《喜洋洋与灰太狼》的片尾字幕，显示一连串的工作者。 学生谈感受。
③小结：原来，在家不出门，看似简单的看电视，看影碟，就有这么多工作人员为我们默默无闻地提供着服务
[设计意图：.从动画片中了解到一部动画片制作的不易，要有导演、编剧、配音演员、动画制作、动画设计师、美工等众多幂后工作者合作付出努力才能成功。这又是学生平时所不熟知的。)
三、链接生活——了解更多行业的劳动者
师：孩子们，刚才有很多同学都谈到了自己的爸爸妈妈，你们每个人的爸爸妈妈都来自各行各业，用他们的劳动在为社会服务。
1、谁来说说自己的父母从事的是什么职业，他们又是怎样为别人服务的呢?
2、了解社会中各行各业的劳动者
①师引：各行各业的劳动者每天都在为我们提供着不同的服务，其中有些行业是我们所熟悉的，有些行业我们可能还不太了解，你们想了解他们吗? ②课件播放视频：为我们服务的人——引导学生欣赏并用心感受各行各业劳动者的辛劳与无私奉献精神。
③在刚刚这段视频中，出现了各行各业的劳动者，或许，你们的亲人、朋友也是他们的一员，看到他们工作的场景，你想对他们说些什么?
过渡语：可是，假如有一天，忽然没有了这些人的工作，我们的生活会是什么样子呢?
[设计意图：从最亲的亲人中去了解各行各业，观察、感受父母劳动的辛苦;感受父母的付出，从而尊重自己的父母。尊重各种不同行业的工作者]
四、明理激情——假如没有他们
1、课件出示漫画：假如没有清洁工——引导学生感受清洁工对我们生活所起的重要作用。
2、课件出示：讨论与交流：四人小组自由讨论：假如没有其他行业的劳动者，
会给我们的生活带来哪些影响或麻烦呢?(举例加以说明)——引导学生认识各行各业在我们生活中的重要性，从而理解并尊重各行各业的劳动者及其服务。
3、既然他们对我们是如此的重要，我们更要学会(尊重他们)
[设计意图：从假如没有他们，体现出平时看起来不起眼的工作，对我们的生活是多么的重要，从而感受到工作只有不同，没有高低贵践之分。要学会尊重各种不同的劳动者。]
五、升华总结
1、那么，面对他们辛勤的劳动，我们应该怎么做，才是对他们最大的尊重呢?结合自己的生活谈一谈吧!
2、结语：孩子们，在不久的将来，你们也必将成为社会的一员。老师希望你们从现在开始努力学习、奋发向上，长大后能够运用自己的聪明才智很好地服务于社会，服务于他人，也成为一个别人生活中所需要的人! [设计意图：三年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对生活的体验不深，而且大多还不能做到主动留心观察社会生活，因此对生活中需要各行各业的人以及他们的重要性认识理解不够，所以这节课应充分利用视频资源和多媒体课件，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人生活需要的人。]
第三篇：品社教案
《多种多样的运输方式》教学设计
四年级的学生，对一些具体的交通工具和交通运输设施都有所了解，特别是城市的孩子家家都有私家车，他们在实际生活中，对交通运输已经有了许多感性认识和切身体会，但对于具体的交通运输方式可能还不是非常了解。
教学目标：
1、通过调查交流，了解多种多样的交通运输方式。
2、体会现代交通与人们日常生活的关系。
3、感悟不同交通运输方式的特点。
教学重点：
感悟交通运输方式的不断更新，给人们生活带来的方便。
教学难点：
现代运输方式的特点。
教学准备：
多媒体课件，图片等。
教学过程：
一、情景导入：
老师：欢迎各位小旅客乘坐“奋进号”列车，我是本次列车的列车长，希望各位小旅客有个快乐的旅程。首先，我想采访几个小旅客：马上要过春节了，大家肯定要去走亲戚、外出游玩，你准备怎样去?
2、我们把汽车、火车、轮船叫做交通运输设施。这节课，我们学习多种多样的运输方式。 板书：多种多样的运输方式
二、谈话交流，识识各种运输方式
1、什么叫交通运输呢?
2、交通运输任务的完成，离不开多种多样的运输方式。你知道有哪些运输方式?(板书：公路运输铁路运输 水路运输 航空运输……)
3、板书时同时讲解并板出各种运输方式的运输设施图。(汽车、火车、飞机、轮船)
(图片出示，教师介绍：人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输，它是近几十年发展起来的一种新型运输方式，和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称现代五大运输方式。人们用手提，肩扛、拉车来运送人或货物的运输方式叫做人力运输;用马、牛、骆驼等来运送人或物的运输方式叫做畜力运输。人力运输和畜力运输是传统运输方式。从人力运输到畜力运输，再到多种多样的现代交通运输方式，说明了什么?
(科学技术不断发展，社会不断进步，运输方式也在不断发展变化。)
三、游戏激趣，了解不同运输方式的特点
1、各种运输方式有什么特点呢?(各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组同学选择一项进行排列游戏) A、 按速度从快到慢进行排列。
B、 按运量从多到少进行排列。 C、 按运费从高到低进行排列。
2、全班展示，小组长说说你们为什么这样排列?
3、小结各运输方式的特点： 汽车：速度快、灵活、运量小
火车：速度快、运量大、运费较低 轮船：运量大、运费低、速度慢
飞机：速度最快、运费最高、长距离
四、交通工具擂台赛。
同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次实战演习，比比谁最精明。下面情况，分别应该选择什么样的交通工具最合适?
1、从本地的食品厂把食品运到超市;
2、从顺德把大量甘蔗运往杭州。
3、从大连煤运码头把煤运到上海;
4、从北京把一批急需的救灾药品运到四川。
小结：同学们真棒!是啊，在选择运输方式时，我们既要从速度、运量、运费方面考虑以外，还要从物品的特点、实际需要等多方面进行考虑，才能做个精明的货主。
5、由于不同的运输方式有不同的特点，于是人们在运送货物时有了更精明的选择，在出行时，同样也有了多样化的选择。(出示2007年春运图表) (1)这些数字说明了什么?
(2)从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么?
(3)我们应该怎样做?(引导学生从遵守交通规则，自觉维护交通设施等方面讲)
五、活动总结：
通过本课的学习活动，说说你最大的收获是什么?
板书设计：
多种多样的交通运输方式
公路运输 铁路运输 航空运输 水上运输 管道运输„„
第四篇：品社教案
1 废墟上崛起汽车城 【教学目标】 1. 知识与能力
⑴了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。 ⑵了解新中国汽车工业的发展的历程。
⑶知道新中国成立和改革开放以来取得的成就。 2.过程与方法
⑴通过搜集资料查找、搜索、调查等多种途径取得第一手资料，感知我国改革开放后，经济、文化、教育等方面的发展变化。
⑵通过合作交流，相互学习，拓展学生的社会知识，使学生感受到新中国成立后取得的辉煌成就。
3.情感态度与价值观
通过学习，加深学生对中国共产党的热爱，对社会主义优越性的认识，更加热爱我们的伟大祖国。
【教学重难点】
逐步培养学生自觉、主动地搜集，整理相关资料的能力。了解新中国成立后，特别是改革开放后，祖国所取得的重大成就。 【活动准备】
学生准备：搜集国产洗车的图片和文字资料，以及反映新中国建设成就的其他资料。 老师准备：搜集关于新中国伟大成就的各种资料，制作相关的课件。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时
一、汽车博览会
1.导入:如今,马路上的汽车越来越多,越来越漂亮了,有的同学家里也有了汽车。 2.学生展示介绍(可先组内，再全班，评选最佳解说和搜集小能手等)。 3.我最喜欢的汽车(学生展示)。 4.我与汽车的故事。
5.国产汽车的品牌大家谈(学生汇报交流)。 6.老师展示搜集的汽车图片(老师播放课件)。 7.观后感大家谈(学生谈感受、体会)
二、我们来探寻
导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。可是人，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗?
1.聪明屋。比一比，看谁知道的多：交流搜集的新中国汽车发展史的资料(文字、图片)。 2.我们来探究
⑴通过阅读课本上提供的资料，合作探究。 ⑵老师适当补充有关资料。 ⑶交流整理，明确认识。 ⑷感知深化，探寻原因。
3.快乐大拼比。国产汽车知多少知识竞赛(了解国产汽车的品牌、生产厂家、厂家所在地等，全面了解我国目前的汽车生产和发展情况)。
三、小记者在行动
教师引导：其实，不只汽车工业取得了重大成就，新中国成立后，各行各业都发生了翻天覆地的变化，你想通过哪些资料，怎样了解这些变化? 1.各抒己见，发表见解。
2.示范引导，提供帮助(通过学生阅读新闻提供的材料，自主探究发现调查的方式、方法，搜集资料的途径、呈现形式等)。 3.自由组合，组队合作。
4.小组，制定方案(通过小组的合作制定调查的方案，包括调查的方式工、方法，材料的呈现形式等)。
5.交流发现，修改完善(全班交流方案，取长补短)。
四、课外作业
实践调查，落实方案。
2 春天的故事
教学目标：
1、知道我国改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志。
2、了解我国对外开放格局的形式成。
3、探究深圳被称为“一夜之城”的原因。
4、能在地图上找到深圳、经济特区及沿海、沿边开放城市的位置。
5、感受改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱。 教学重难点：
1、了解最早开放的四个经济特区;
2、了解对外开放的政策。 教法学法： 探究式教学法 教学准备：
《春天的故事》录音带，邓小平同志南巡的录像资料或图片。 教学时间： 1课时
教学过程：
一、邓小平与改革开放
1、创设情境、导入新课 播放《春天的故事》 邓小平故事会
2、展示资料，探究交流
3、小结升华：邓小平与改革开放做简要小结，画龙点睛，深化认识。
二、经济特区面面观
1、阅读资料，探究交流。什么是经济特区，我国的经济特区有哪些，了解开辟经济特区的目的和特区发展状况。
2、查看《中国对外开放城市和经济特区位置图》
3、走进深圳。
(1)现代深圳图片展。
(2)阅读探究：深圳是如何发展起来的? (3)总结升华：深圳飞速发展的原因?
三、改革开放成就展
1、家乡的变化
小组交流小调查内容
2、放眼祖国，看变化
交流收集资料，谈祖国变化的成就。
1、读数字，看变化。
查看课本柱形图，结合实例谈感受，并结合变化找原因。
五、 放飞想象，谈憧憬。
说一说20年后我们的生活会是怎么样的? 板书设计 2 春天的故事
邓小平 总设计师
经济特区 厦门 深圳 汕头 珠海 改革开放 成绩显著 教学反思：
第五篇：品社教案
第一单元 生活中的消费
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2010-9-27 13:25:51 第一单元 生活中的消费 单元目标：
情感、态度、价值观目标：
1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念。 能力目标：
1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。
2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识目标：
1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
2、初步理解个体与群体的互动关系。
3、了解一些社会组织机构和社会规则。
4、初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。 第一课 生活需要消费 第一课时 我问爸爸妈妈
一、活动目标
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力。
二、活动过程
(一)激趣质疑
师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗?这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。(师板题)面对这个课题你想从哪些方面研究?
生以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来?
2、我们家的收入情况是怎样的?
3、父母的工作情况是怎样的?
(二)探寻研究方法
师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢?(生小组讨论) 生汇报：
1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。
生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划： 我的计划
访问目的 访问对象 访问时间 访问人
访问内容记录
2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。
3、课后体验作业
师：在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。 第二课时 我来算算账
(一)谈话导课：
师：上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。哪个组先汇报?
生：我们三组人按计划分头行动，都做了记录，然后我们把这些记录集合起来，进行整理，这是整理后的统计表。(生实物投影展示)
生：我们在整理数据时发现一个共同的现象：我们自己的消费占了家庭总消费的近一半，我们平时怎么就没感觉出来呢!真是不算不知道一算吓一跳。
(二)学生汇报调查结果 第三课时 合理消费，不浪费 活动过程： 1.大家围绕消费这个主题讨论：我们都在哪些场合消费?为什么消费?用于生活性的消费有哪些?用于发展性的消费有哪些? 2.观看三个情景剧。
(1) 几个好友一同郊游，看到其他同学大手大脚的花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做呢?
(2) 小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心，价格也十分让人心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是小明的妈妈，你会怎么办呢?
(3) 今天是阿敏的生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，如果你是阿正，会怎么做呢?
3.同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明这样设计的理由。
4.请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消费现象，发表自己的看法并表明自己的态度。
5、设计生日活动的形式。
(1) 分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的?同学们之间是否应送礼物?如果赠送，应该是什么样的礼物呢? (2) 各组派代表发言。
(3)以小组为单位为某同学设计生日聚会 (4)展示各个组的设计 第四课时 去哪儿买东西
一、联系生活，问题引入
1.同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办?
2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3.学生分组讨论不同的购物场所的特点。
4.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
5.游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。 2.任选三名同学到大门口当“导购员”。
3.学生模拟买卖商品，教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么?
4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样?
2.小组共同绘画未来的购物场所。
3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活
1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束!
第五课时 超市的秘密 活动目标：
1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 活动过程：
(一)导入新课
师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢?大部分学生说“超市”
师：我们猜想的对不对呢?请看课本14页不同场所人数统计图，从图中你可以看出哪些信息?小组内讨论交流。
(二)提出疑问，制定调查计划
师：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢? 学生总结教师板书。
1、超市里的东西质量好。 2、价格比较便宜。
3、可以直接挑选自己喜欢的东西。 4、种类齐全，品种多。 5、交通方便。
————组调查计划表 调查时间 调查地点
调查对象 调查方式 调查内容
教师说明：1、调查时要根据调查内容确定调查方式。 2、调查时还要注意讲礼貌。
3、对自己观察或采访的内容要及时进行记录。
4、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容，以供课上交流。
(三)分小组到超市探秘(课后进行)
(四)小组内分工，将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。
(五)情感升华
师：在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么?学生讨论。 第三课 做聪明的消费者 第一课时 我和妈妈去购物 活动目标：
1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。 2.具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。 3.购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。 活动过程：
一、揭示主题
老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀?那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得
1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西?教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。
2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获?购物中还遇到了什么问题? 3.召开“家庭购物交流会”：
请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么?购物时出现了什么问题?教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……
4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多!买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
三、实践操作，了解“三无” 产品 1.出示“大头娃娃”的图片
师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻(课件出示)：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿
六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。 2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害?你想提醒小朋友什么? 3.开展“我是小小质检员”实践活动：
(1)谁了解什么叫“三无”产品?(请小朋友自读课本)
(2)实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。 (3)展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。
拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么?还能看出什么?(请学生带着商品到台上说)(实物投影)
4.独立思考：如何避免购买“三无”产品?买到了又该怎么办呢?然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。 5.小结：
A.我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。 B.买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。
C.不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。 D.开具发票。
四、情景导入，认识发票
1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。 2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。 3.联系实际，加强明理：
莫天宇小朋友与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。
大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗?为什么?请先在小组里交流、全班汇报。
五、创设情境，加深明理
1.多媒体创设教科书P23看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法?你有过小明这样的故事吗?
2.小组交流、汇报后，师小结：是呀!广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。
3.创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小朋友谁说的话有道理呢?让我们实话实说! 4.故事赠送，自悟自通。(课件播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事)
5.谈收获：通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢?小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己需要的，你就是聪明的消费者。
六、活动延伸，设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。 第二课时 我是聪明消费者 教学目标：
1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
教学过程：
一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是?其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧?今天，老师就和大家一起来探讨一下。
二、如何识别假冒伪劣商品?
1、同学们平时都买过哪些商品?
2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品?结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害?(同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。)
3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢?使我们不受欺骗呢? (以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。)
三、广告的影响：
1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗?(学生说出)
2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗?(学生说出)
3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗?有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗?(学生通过例说出)
4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、如何保护消费者权益
同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这样的事情? (学生指出生活中的例子)
老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。 我该怎么办呢?扔了算了，可以吗?(小组讨论后来告诉老师)
师生互动：退货;拿着证据回去找他;我没有要小票呀!提醒我以后要开发票或小票;
以后我一定要记住，跟商家要发票;以后要仔细观察包装，是可以避免的;(出示投影)
五、小结：学生汇报所学的知识。
课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。
第三课时 钱该怎样花 教学目标：
1.情感、态度、价值观：
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2.能力目标：
通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3.知识目标：
通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 教学过程：
一、引入：
提问：昨天，你们家买了什么东西?花了多少钱?
师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)
二、新授： 活动一
师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。 品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生：汇报调查结果。
师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排? 生：汇报调查结果。 活动二
师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。(生：讲自己的事例，互相分析。)
师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么?(生：自由发言。)
师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。 活动三
师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗? 师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯)小组讨论。
师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。 活动四
师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。 生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。 师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花?(生：自由发言。)
师：给大家建议，合理消费，符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。