作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《品社三年级下册教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：品社三年级下册教案
小学六年级品社三
小学六年级品社(下册)测试卷
一、填空题
1、 我国在()洲，东临()洋。
2、马塞族人属于()种人，阿拉伯人属于()种人。
3、古埃及人发明了()文字，古巴比伦人发明了()文字。
4、世界贸易组织的缩写是()，联合国的英文缩写是()。
5、 按性质分，战争可分为()和()。
6、 世界上面积最大的国家是(),最小的国家是()。
7、 自然资源按是否再生或循环使用可分为()和()。
8、 中国人民解放军不仅是中国人民的()，同样也是一只维护()的重要力量。
9、世界上()%的原始森林已经荡然无存，森林面积正以每天()平方千米的速度消失。
10、 联合国安理会常任理事国有美国、法国、()英国、和()。
二、选择题
1、 世界上人口最多的国家是()A美国B俄罗斯C中国
2、“和平共处五项原则”是()提出的。A邓小平B毛泽东C周恩来
2、 下列属于不可再生的资源是()A水B煤炭C 风
4、()，释迦牟尼创立了佛教。A公元六世纪B公元六前世纪C公元五世纪
5、6月5日是()A世界地球日B世界环境日C世界森林日
6、保护环境是()的责任。 A环卫工人B每个公民C政府
7、三北防护林的“三北”不包括() A东北B西北C河北
8、二战中参战兵力超过了()A 1亿B 2亿C 3亿
9、最早种植棉花的是()A古中国人B古埃及人C古印度人
10、()年联合国通过了《京都议定书》A1997B 1998C 1999
三、 判断题
1、 中国越来越被称为世界工厂()
2、 二战中，中国参加了，也是非正义的()
3、 日本也是联合国的成员()
4、 和平鸽是和平的象征()
5、中国是世界上面积最大、人口最多的国家()
6、 阿拉伯人发明了阿拉伯数字符号()
7、 计划生育是中国的一项基本国策()
8、 海洋的最深处位于印度洋的马里亚纳海沟()
9、 中国人民解放军空军成立于1949年11月11日(
10、 中国人口已超过了14亿，是世界上人口最多的国家()
四、 简答题
1、 请简述“和平共处五项原则”的内容。
2、古埃及人为人类做哪些贡献?
3、列举出三个被称为“世界七大奇迹”的建筑名称。
4、我国在保护环境方面做出哪些贡献?
5、为什么说中国是爱好和平的国家?
)
第二篇：品社三单元
第三单元
不能忘记的历史
路霞
1、圆明园的诉说
【活动目标】
1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难;
2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情;
3、培养学生搜集、整理信息的能力。 【活动重点】
通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。 【活动准备】
教师：写好英法联军暴行的纸条; 学生：搜集有关圆明园的图文资料。 【活动步骤】
一、谈话引出课题
同学们，昨天老师读到这么一段话，非常相和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。出示：
“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园„„圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了现代人的长期劳动。那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林究竟是为谁而建的呢?为人类。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有„„这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧„„这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利„„我渴望有一日法兰西能摆脱重负，清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被动夺的中国!” 〖板书课题：圆明园的诉说〗
二、深入课题内容
教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快。请4人小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。 老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：
⑴圆明园是什么样的?到底有多美多宝贵?〖可参阅语文教材“圆明园的毁灭”〗 ⑵法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园? ⑶英法联军在大肆斥动中都有哪些无耻表现?
三、深入了解历史
1、圆明园是什么样的?到底有多美多宝贵?
老师呈现图文资料，指名有感情地朗读给大家听，将图片资料在班里展出。
教师：圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。李大钊曾面对着残垣断壁怅然道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”难道这就是我们的“万国之园!”?
关爱的同学们，面对圆明园的断壁残垣，你有什么感想呢?
2、法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园?
⑴师生共同阅读课本P47～48的内容，教师适当解释相关内容。 ⑵对于这段历史，大家还知道些什么?让学生自由上台演说给大家听。
3、英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现? ⑴学生交流汇报搜集资料。
⑵教师：教师把自己搜集到的英法联军的无耻表现写在纸条上念给大家听，读后便将纸条撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知学生就像扔掉这一段屈辱的记忆一样〗。 „„ „„
⑶学生自由上台照老师的样做。 „„ „„
4、教师：同学们，此时此刻，请说出你的感受!
5、同学们起读一读：
落后就要挨打!!!
挨打意味着什么?意味着：
财富，被一笔一笔地掠去;
土地，被大片大片地呑噬;
鲜血，被一滴一滴地吸干。
四、小结
同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎大家继续和老师来进行交流。
五、活动延伸
教师在教室后墙贴一张圆明园遗址图片，在旁边挂一感言本，同学们将搜集到的与这段历史相关图片、资料好好阅读后贴在这里，并发表自己的感言。
2、在南京大屠杀纪念碑前 【活动目标】
1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行;
2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 【活动重点】
了解日本侵华战争的有关历史，了解战争的罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。 【活动准备】
1、大幅世界地图、有关资料、20张旧报纸、在教室的后面拉一根长绳。
2、学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。 【活动步骤】
一、揭题
1、教师：〖展开大型世界地图，指中国和日本所在版图〗亲爱的同学们，日本是我们最近的邻邦。“一衣带水”几乎成了我们形容日中关系时必不可少的词汇。然而，日本却又是离我们最远的一个国家。这个“远”不是指实际空间距离，而是指心理距离。为什么这么说呢?大家听听下面的资料。 (略)
孩子们，这个疮疤是怎么回事?为什么会疼到骨头里去?晕里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗?了解多少?
2、请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学。
3、阅读课本P49～50的内容。
二、深入课题，了解历史
1、讨论：日本为什么要侵略我们中国呢?
学生讨论后，教师出示日本地图加文字，并加以小结说明： 资源的匮乏 军事扩张 发动战争!
日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。
2、师生一起浏览史实。
⑴教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。 ⑵浏览完毕之后在小组里交流读后感。
⑶每个同学用一小纸条写上自己的见解或读后感言自由上台宣读给大家听。
3、教师放送《南京大屠杀》真实记录片断。
这些都是铁的证据。看过了，想说点什么，站起来大声说吧!把你最想说的话用黑色或红色彩笔写在老师发给大家的报纸上，再挂到教室后面的绳子上。
三、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情
1、教师呈现材料，学生读后自由讨论。
一位大学生在谈到什么情况下会和日本青年人交朋友时说：“如果让我和一位日本青年交朋友的话，我会先带他去一此地方，比如卢沟桥的抗日战争纪念馆等，我会跟他谈日本侵华战争，把事实摆在面前。如果他正视历史，朋友自然可以交成;如果他不承认那场战争是侵略，那朋友肯定是交不成了。”
你同意这位大学生的话吗?今后在日本人的交往中你会怎么做呢?
2、思考、讨论：在过去的200年里，中日之间爆发过两次战争(甲午战争和抗日战争)，为了避免悲剧重赏，你认为我们可以做些什么?
四、活动拓展
给日本小学生写一封信，表达你对日本侵华战争的观点。
3、不愿做奴隶的人们 【活动目标】
1、使学生了解历史上中国人民对外抗争的部分史实;
2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情;
3、培养学生的爱国主义精神和社会责任感。 【活动重点】
知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。 【活动准备】
1、林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料;
2、布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节日的来历和以上历史事件。 【活动步骤】
一、揭题
二、展示斗争历史，深入课题内涵
1、出示：林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。
2、这些图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物?〖自由交流〗
3、请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员。
4、小展览开始，在《国际歌》的音乐声中，全班同学整理好衣服，系好红领巾，从教室门口重新排队进入教室，分组讲解。〖老师相机补充〗
三、制作节日纪念卡
1、老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗?为什么?
2、出示几张特别日历〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗问：你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗?
3、学生自由交流，制作纪念卡。
四、学唱《义勇军进行曲》
1、出示国1949年开国大典盛况，学生重温“10月1日国庆节”历史时刻。
2、大家知道国歌的由来吗?现场分组开展抢答赛：
《国歌》的全称是什么?原名是什么?
这首歌原是哪部电影的主题歌?
这首歌的词作者是谁?
这首歌的曲作者是谁?
关于田汉，你还知道什么?
关于聂耳，你还知道什么?
3、齐读P58的小资料。
4、全体起立，唱国歌。
5、小结.
五、活动延伸
就自己看过的爱国电影写观后感，下次活动课举行征文演讲比赛。
4、振兴中华，我们的责任 【活动目标】
1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志;
2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任;
3、制定成材计划，为振兴中华贡献力量。 【活动重点】
总结历史教训，缅怀革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。 【活动准备】
1、模拟人民英雄纪念碑的纸板6块;
2、搜集有关讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。 【活动步骤】
一、读名言
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于忧患而死于安乐。____《孟子》
教师：从这些名言，你读懂了什么?想到了什么?
二、感受振兴责任
1、出示人民英雄纪念碑图。
教师：同学们，整理好衣服，佩戴好红领巾，请肃立!请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬!
2、如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么? 发小纸片，各自书写
3、自由上台交流留言内容。
4、小比赛，每个小组一块模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。
三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实际行动
1、读课本P62文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。
2、简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》(老师已分组发放)。
3、4人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。
四、振兴中华，贵在行动
教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你们对这个问题的看法吧。
1、学习小组在组长的带领下，在黑板的指定圈子内写下自己的感悟。
(一小组)振兴中华，我们的责任是：
2、教师介绍我国今天在国际上的地位，恳切陈述我们面临的种种危机：诚信危机、环境危机、恶习危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机„„
3、延续老师的话题，请学生再谈感想。
4、根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材计划。
五、小结 同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个炎黄子孙的责任，我们理所当然要尽自己所能，刻苦学习、储备知识和能量，为了祖国的明天、也为了自己的美好未来而努力奋斗!
六、活动延伸
摘抄古今中外的爱国名言。
第三篇：三年级下册品社教案
《邻居家的小伙伴》教案
1 邻居家的小伙伴
教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析： 小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。 随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能(如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等)也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。
课前准备：
1、搜集一些邻里之间发生的故事(正反事例均可)
2、印发小故事《扫烟囱的孩子》
3、美文录音《好邻是棵父亲树》 课时：两
第一课时 教学过程：
一：活动、说说邻居家的小伙伴
1、谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么? 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗?了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴?介绍一下
3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”
4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流
二：活动、雅各布的故事
1、过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢?
2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
4、提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的?雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友?
5、小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。
三：活动、伙伴之间 过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。
1、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事?
2、是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做?
3、交流
4、那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗?当时是什么情况，怎么解决的?有没有到现在还么有解决的问题?
5、自由交流
四：课内深化
1、过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。
2、送故事《扫烟囱的孩子》
五：总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。
第二课时
一、活动：夸夸我的好邻居
1、放录音(根据文中故事改编) 在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走
1 出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。 这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了!”是谁?豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷!” 路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。
2、讨论：这样的邻居好吗?
3、你的邻居是怎样关心你的，还记得吗?
4、交流
5、对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗?
6、师小结： 有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。
二：活动、谈谈我自己 谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗?
1、交流各自体会，并说说为什么要这样做?
2、你看到过其他人为邻里做好事吗?夸夸他 三：美文欣赏
1、欣赏《好邻是棵父亲树》
2、谈感受 四：倡议 邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。 板书设计
1、邻居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 邻里亲 赛金宝
《不给邻居添麻烦》教案
教学目标： 邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容;树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
学情分析： 从三年级学生的心理发展水平来看，这个阶段的儿童正处于从自我衷心转向开始考虑他人感受和想法的阶段。随着邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童的自我中心倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的，也能初步判断邻里间一些事情的是与非，对与错，好与坏。 在平时生活中，儿童与邻里时刻发生着不同形式的联系，哪怕在楼梯口碰见说声好，也是邻里之间的交往。但有些同学在平时说话做事随心所欲，不顾及他人，不替他人着想，损害了别人的利益也不知道道歉，觉得与邻里相处是大人的事。学生肯定会讲出许多他们看到的或经历过的一些和邻里发生的事情，因此课上要适时引导，每个人在生活中尽量帮助别人，少给别人添麻烦，当邻里发生矛盾时，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 课前准备：
1、小贴士“有了麻烦怎么办”
2、搜集关于邻里相处的法则法规
3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》 教时：两
第一课时
一、 活动一：静下心来想一想
1、谈话导入 同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗?为什么?
2、学生交流发生的事例
3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢?
4、所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗?第二个呢?
5、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗?
6、学生发表意见。
7、总结过渡 邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢? 二：智慧背包
1、看8页图1，发生了什么事情?
2、那么，该如何处理呢?请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
3、交流
4、师小结：这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事?怎么办?出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
5、总结： 影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母， 2 不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。 三：小展示 邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢?
1、出示《民法通则》第83条，学习
2、交流大家搜集到的相关的法则法规 四：小故事 让我们一起走进三味书屋
1、阅读故事《不一样的琴声》
2、讨论：琴声怎么会前后不一样呢? 五：总结 人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。 第二课时 一：课前导入 简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。
二：小故事《阳台上的鱼篓》
1、讲述《阳台上的鱼篓》
2、提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理?
3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。
三：活动：邻里大会
1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗?
2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况?
3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案
5、师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗?
6、定议程，选取最可行的一个通过。
7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流
四：送故事 邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。
1、听故事《他们真像一家人》
2、 总结板书
2、不给邻居添麻烦 多为邻居想一想 及时处理麻烦 人人遵守公约
《快乐的邻里生活》教案
教学目标： 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。学情分析： 如果说同伴群体只是一种玩伴，孩子对自己周围人群，即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。因此，对他们进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但像**功、传销、博采，麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样(还有时间，父母观念等方面的问题)，所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。 课前准备：
1、小演习：邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教时：两 第一课时
一：活动、春节的愉快回忆
1、谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年?
3、快乐吗?有没有和邻居们一起?说说你们在一起的开心事情吧!
4、学生自由谈。(老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适)
5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢?邻居们平时在一起都爱做些什么?
6、自由说。
7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗?
8、写下来。 二：明辨正误，热情相助
3
1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图
3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么?
4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好?
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗?
6、老师有感情地朗读
7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。
8、选定方法，集体智慧给县长写信(以小组为单位)
9、抽小组发言
三：总结 健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
一：故事明理
1、谈话 今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论：你赞同孟母的做法吗?
4、自由发表意见
5、师小结： 出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》 释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。 二：活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。
2、活动：设计快乐活动 要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示 三：总结 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。板书：
3、快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活
《为你介绍我们的学校》教案
教学目标： 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。学情分析： 在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。 课前准备：
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章 教时：两 第一课时 一：欢迎新同学
1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗?
2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍?
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二：争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、那，我们可以有哪些做法呢?
3、想办法，看书上的办法
4、老师现来考考你： 出示小卡片：学校创始人是。
我们学校今年----- 岁，创办于----- 年。
我们学校有----- 个班，----- 老师，--- 学生数。
我们学校位于-----。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
三：夸夸我们的学校
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的 4 是哪些方面?
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗
四：情感升华 说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
五：总结 学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。 第二教时
一：复习导入
1、谈话 我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等
二：创意大赛
1、出示23页校徽，理解 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
5、评选最佳设计，发奖
三：小资料
1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料
2、看书上介绍
3、出示统计图
4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有
5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
6、你还知道其他哪些学校?
四：奇思妙想
看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见 总结板书：
4 、为你介绍我们的学校
景色美丽 荣誉多多 (校徽) 美好未来
5、我是教室的美容师
1、情感与态度认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2、行为与习惯通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
3、知识与技能让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。
4、过程与方法通过谈话、讨论、小组合作，引导学生尝试用不同的方法进行探究合作活动，自己动手打扮教室。
教学时间：2课时。学生：自主准备可以布置教室的材料教师：课件教学重点：爱自己的班级，能为教室布置做贡献。教学过程： 第一课时
课时目标：了解自己的教室，合理的设计教室美化。教学步骤：
一、导入
1、我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆。在学校里，我们也有一个自己的家，知道那是哪儿吗?
2、对了，就是我们每天生活的教室。板书：教室
3、今天我们就一起给教师做个美容。出示课题
二、教室环境大调查过度：我们已经在这个教室度过了一学期的美好时光，对于我们每天学习的地方你们都熟悉吗?那我们现在就进行一个“教室环境大调查”
1、出示：活动一：“教室环境大调查”表(1)你一周在教室里上----- 节课。(2)在教室外上----- 节课。(3)算一算，在教室活动的时间比在教室外活动的时间多------ 。(4)我们的教室里共有------ 张桌子，------ 个凳子。(5)教室一共有----- 个小组。-----个橱子，-------个讲台。(6)教室一共有------- 个门。------ 扇窗户，------ 个黑板。(7)我们的教室有------ 米长，----- 米宽。 学生在四人小组内合作完成这张“环境大调查表”。 (这张表对于全班每个孩子来说，他都能够正确填写出这张表格。)
2、同学们，从调查表上，你觉得我们的教室怎么样呢?(有的孩子说很干净、整洁，有的孩子会说还有所欠缺。)
二、活动二：
爱我教室“五大理由”那你们都喜欢我们的教室吗?那就请你们说说喜欢我们教室的“五大理由”!学生畅所欲言。教师根据学生的发言进行罗列和梳理，并板书在黑板上。(对于班级里中等偏下的孩子都能说出喜欢的理由：我们的教室非常干净，我们的教室非常整洁，我们的教室非常明亮，我们教室的黑板报是我们自己布置的，黑板报上都是我们自己的作品)
四、仔细看看，教室里布置安排还有哪些不合理的地方?
1、学生在四人小组里讨论，教师巡视，相继指导(中等偏上的学生能够对此进行讲述，因此老师要做引导。)
2、引导：同学们我们教室桌椅摆放的位置安全吗?会不会撞上同学? 教室里的窗户、灯光都明亮吗?
我们的教室哪些地方已经进行了美化? 看看这些美化过的地方，哪些是好的? 哪些还有不足?
教室四周的墙壁都有哪些空白的地方?
你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化?
(教师通过这四个层次的引导，可以让学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方?)
四、活动三：“我为教室填色彩”过度：同学们很有见地，对我们的教室美化不合理的地方提出了这么多的意见，老师谢谢你们，你们都把教室当作了自己的家。那我们现在就一起来开动脑筋，为教室的美化出力。
1、你认为怎样才能改变教室中不如意的地方?
2、学生畅所欲言。(学生年龄小，有些意见不一定完全合理。教师要做正确引导)
3、老师这儿有一些教室美化的图片，请同学欣赏一下，看看对你有没有启发? 出示课件：
4、现在你有没有什么新的想法了?和你的伙伴一起动手为教室里的某一处不足进行重新的美化设计。 学生在小组内可以画设计稿，可以讨论。
5、交流： 根据学生的设计，全班同学进行筛选。
五、总结课文
1、同学们，你们的设计方案真有创意，现在就请你们商量一下，如何合理的分配设计工作。学生商量，准备布置教室的材料。
第二课时
课时目标：动手美化教室，体会动手的快乐。
一、动手实践，打扮教室
1、你都带来了哪些能够布置教室的材料?展示
2、四人小组动手制作
3、集体布置。(给学生充分的时间布置教室，让班里的每一个孩子都动起手来!)
二、欣赏体会
1、自由参观
2、进行“美化满意度”评比出示： “美化满意度”调查统计表 好 一般 不好 个人意见
“最有创意奖”
“最合理设计奖”、
“最佳设计师”
6 “最佳合作小组”
3、评一评：评选“最有创意奖”、“最合理设计奖”、“最佳设计师”、“最佳合作小组”。
4、现在，我们的教室有什么变化?你在这样的教室里有什么感受?把你想说的话写下来。
4、交流：学生的想法，争取做到人人都说感想
《我的劳动感受》教案
教材分析： 《我的劳动感受》是本册第三单元“我的成长与他人”的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我的家乡(社区)的有关内容和要求编写的，直接体现的内容标准是”观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。” 由于过去对尊重各行各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层面上，学生往往对劳动意义的认识口若悬河、夸夸其谈，其实对劳动过程缺乏感性体会。本课通过身体力行的不同劳动，重在让学生“零距离”接触，真切感受和体验劳动过程。 现代儿童大多数是独生子女，父母对孩子的期望值高，“望子成龙”、“王女成凤”。而大部分家长只重视智力的开发，忽视了对其他方面的要求，这就造就了不分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切都是自然的、应该的，逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。设计本课事为了扩大学生的生活圈，学会关注他人，知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着，他们每天都在默默地为我们服务。 同时在劳动实践中还要培养学生发现问题、解决问题的能力，让学生有所思、有所感，引发学生的创新意识。 教学目标： 参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。 教学重点： 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 课前准备：
1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、 社区等多方面的劳动。
2、收集学生的劳动体验日记。 教学过程： 第一课时
一、欣赏歌曲，揭示课题。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动;一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动;一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣!”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢?(出示：劳动感受)说给大家听听。
二、听听说说，感受劳动光荣。
1、出示下列劳动场景(视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示) (劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼 梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……)
2、提问：这些劳动你参加过哪些?参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获?
3、师述：江苏省江都市实验小学四(6)班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听?
4、一生朗读教材第40页体验日记。
5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天 参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗? 6.教师小结。
三、听介绍，我行动。
1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗?
2、让学生说说(课前叫学生了解)
3、提问：小朋友 7 知道他们做些什么工作,负些什么责任吗? (这一环节可以让学生就自己的了解说说，也可以请相关的人到教师介绍， 条件许可的话，可以让学生事情采访，并拍摄下来，这样效果更好一些。)
4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的?
5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳 动?
6、我的劳动打算： 师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做， 有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢?先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。
四、听故事，深化教育。
1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。
2、请听故事： 人。
3、提问
4、课后延伸请小朋友们课后想一想，我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动? 教学后记：
《瑞恩的愿望》
瑞恩是一个普通的加拿大男孩。5年前他还在读小学一年级。
一天他听到老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，60分够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，70块钱就可以帮他们挖一口井……
6岁的小瑞恩深受震动，“为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。当他把这个想法告诉妈妈时﹐他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的﹑头脑发热时的冲动﹐但是也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱;全家去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱;帮爷爷捡松果;帮邻居捡暴风雪后的树枝……
瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织。
然而工作人员告诉他：70元钱只够买一个水泵，挖一口井要2000块。瑞恩的梦想只得继续着。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。
然而故事还没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他坚持了下去。
5年后，当年这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人们称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他 劳动是最光荣的，要培养学生爱劳动的习惯!
8 教后感：
今天吃饭时，父亲讲了邻居的故事。我的邻居老D一次和儿子一起回农村老家犁地，紧挨着的一块田地是老D的邻居家的。老D犁地时，不小心弄倒他家的一棵玉米。他邻居大骂，老D也不含糊，搬了很多亲友和他哥哥打架。后来老D的一个亲戚被一下子砍中腮部，弄得住院动手术，钱没少花。 所以邻居之间要友好相处。 教后记：
70多岁的傅秀珍因白内障住进了医院，她的“儿子、儿媳”每天前前后后忙碌着，毫无怨言。病友们都羡慕傅老太有福气，但只有她心里清楚，其实孝顺“儿子”陈有林是13年如一日悉心照料自己的好邻居。13年前，陈有林一家搬进了公房，隔壁住着60多岁的傅秀珍孤老太。不久小陈就发现老太膝下无人。从小失去亲人关爱的他更知老人孤独的滋味，他决定尽自己的能力照顾老人，通情达理的妻子也十分赞同。于是，他们烧了一桌好菜，将傅老太请到家中，像家人一样围桌而坐，边吃饭边唠起了家常。老太激动地说，自从老伴去世10多 年来，她好久没有尝到这种家庭的温情了，说着说着泪流满面。从那天起，小陈夫妇便与老人结成“母子情缘”。小陈对傅妈妈无微不至地关怀，晚上过道一片漆黑，他特地在她的门口装上一盏路灯，而且总是亮彻通宵。炉灶坏了，门窗褪色，水龙头漏水，电视出故障，不管事情多小，只要小陈知道了，都当天就修好。小陈的妻子吴俐华也把傅老太当作母亲，家里烧了好菜总不忘给老人送去一碗，还经常从单位里带点心回来，给傅老太换口味。老人的衣服破了，就帮她缝补。逢年过节，请老人到家里吃“团圆饭”，已成了传统。前不久，老人因右眼患白内障需要住院开刀治疗，要2000元押金，老人一时拿不出这笔钱，急得直落泪。小陈立即取了钱将老人送往医院。夫妇俩还轮流前往医院照顾老人，买了鲤鱼熬汤给她喝。老太的手术很成功，她出院时，小陈专程陪她去东方明珠、第一八佰伴游览，了却她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。
有这样的好邻居真实富! 教后记：
我们的学校可美丽了，春夏秋冬，不同的季节会给你带来不同的享受。
春天，迎春花挂满枝条，迎着春风吐出轻柔的芬芳;夏天小花园里花朵争奇斗艳，让你眼花缭乱;秋天，丹桂飘香;冬天，腊梅绽放，一年四季都给你以享受! 教学后记：
教室是我们生活的一个场所，教室的墙壁雪白雪白的，它因为老师和学生的个性不同，而被打扮的花枝招展。一年级的墙壁上，一只小刺猬不停的向人们 报告喜讯，五年级的，墨宝让人流连!指导学生打扮好教室，走进教室也会给你另一种享受。
教后记：
住在同一个小区里，尽管不在同一个楼层，彼此也算是邻居了。刘老伯从永春的老家来到泉州市区居住。城里和乡村的生活完全不同，刘老伯和邻居有了一幕幕的故事。
家住云谷小区的刘女士几年前从永春嫁到泉州，因为是独生女，前段时间把父亲从老家接到市区居住。刘老伯来到市区之后，没事都会出来散步，但城里和乡下不一样，出门总要带钥匙，刘老伯年纪较大，记性不好，出门总是忘带钥匙，而女儿和女婿都是生意人，成天忙得不可开交。有一次，他又忘记带钥匙，而女儿没时间赶回来送钥匙，只好站在小区保安室里。
刘老伯看到小区幼儿园的小朋友放学，但很多家长还没来接他们，刘老伯在老家忙惯了，看到小孩子还站在幼儿园门口，就当起了接送员，把邻居家的小孩子一个个送到家长手里。时间一长，哪家的小孩到时间还没回家，家长总是打电话到刘老伯的家。 所以邻居好，赛金宝。
第四篇：四年级品社下册教案
第一单元哺育我成长的家乡
课题：第一课.
我的家乡在哪里
教学目标：1.知道自己家乡的名字,名字的演变来历。
2.学会使用图例,方向标,比例尺等工具在地图上找出家乡的位置以及相邻的省份。
3.通过访问,调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。
教学重难点：1.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 2.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：1.资料
2.调查家乡名字的来历。 课时：40*2 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。
人人都有自己的家乡,你们知道自己的家乡叫什么名字吗?在祖国的什么位置? 二.让学生阅读自学,要求每提出1-2题自检题,向同学们提出检测,予以评价。 三.讨论,交流。
1.家乡的名字---我的家乡在青海省西宁市湟中县.西宁市被称为“金夏都”。
2.调查:家乡名字的来历: 青海----境内有青海湖而得名 湟中----指湟水流域 西宁----位于宁夏之西
3.在地图上认识自己家乡的位置。 〈1〉介绍地图知识,方向,图例,比例尺。
〈2〉找出家乡青海省的位置,用笔划出轮廓,用“_”线划出家乡周围的省,自治区等.在地图上指一指。
检测：介绍我的家乡的位置,以及周围的省,自治区等。 作业设计：一.填空。
1.我的家乡在(青海省西宁市湟中县鲁沙尔镇)西宁被称为(金夏都)湟中有闻名中外的佛教圣地(塔尔寺)。
2.青海因其境内有(青海湖)而得名。湟中位于(湟水流域)而得名。西宁因位于(宁夏回族自治区以西)而得名。
二.说说自己的家乡位于祖国的什么位置?相邻的省市有哪些? 教后反思：
课题：第二课我的家乡风光好
教学目标：1.知道一些地理知识,了解家乡的自然环境。
2.通过了解,展示家乡的风光,体会家乡的美丽。
3.通过活动激发学生喜欢家乡,热爱家乡的情感。
4.学会收集,整理,分析社会信息。
教学重难点：1.了解家乡的自然环境和地理知识。 2. 展示家乡的风光,体会家乡的美丽。
教学准备： 1.收集想象风光的图片,资料,课堂交流。 2.根据图片,文字资料编写一段家乡浏览导游词。 课时： 40*2 教学过程：一.导入新课。
说起家乡的风光,我们的祖国幅员辽阔,不同的地方有着不同的风光,山川壮丽,文化古老,历史悠久,名胜古迹美不胜收.下面我们一起去欣赏美景吧!
1.学生自学课文,了解第7页的六幅图,请去过这些风景区的同学介绍那里的美景。
2.分小组说说自己家乡的美景名称,指点给同学们听,说后生生评价.。 二.家乡美景展。
1.收集家乡美景的图片,也可以自己绘画。
2.学生用收集到的图片,做粘贴板,展示。
3.师在活动中给予指导,并参与学生的活动。 三.我是小导游。
1.学生收集有关景点的资料,图片。.
2.编写导游词,写在教材10页的空白处。
3.设计“家乡三日游”的旅游表,填写在第9页表格中。
4.分小组在组里展示。 四.演讲----我爱家乡的***。
1.可以是家乡的某一山某一水,也可以是家乡的某一景物.。
2.内容,地点,景色特点,为什么喜爱,抒发喜爱之情。
3.演讲后进行评价。
作业设计： 1.你的家乡有哪些美丽的自然风光?请你把它们写下来或画下来。
2.编写一段游览家乡的导游词。 教后反思：
课题：第三课家乡的四季变化
教学目标：1.通过观察交流等多种途径,了解家乡气候的主要特征。
2.知道在不同的季节,人们的生产,生活不同。
3.体会气候特征与人们生产生活的关系。
教学重难点：1.了解家乡气候的主要特征知道在不同的季节,人们的生产,生活不同。 教学准备： 1.了解我国的气候特征，知道在不同的季节,人们的生产,生活不同。
2.收集想象四季变化的资料。 教学课时： 40*3 教学过程：一.导入新课。
同学们,我国的气候复杂多样,在不同的地区,四季的气候特征有着明显的差异,下面同学们了解一下(师介绍)。
1.我国的气候特征。
我国的气候复杂多样,夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥的季风气候显著。
2.我国的气候为农业生产提供了哪些有利条件?
夏季,我国除高原高山外,南方和北方普遍高温.夏季是我国气候资源的一大优势.使我国广大的北方地区都能种植棉花,水稻,玉米等喜温作物.在高温季节,农作物生长旺盛,需要大量水分.而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节.这样的气候对农作物,森林,牧草的生长都十分有利。
3.请同学们谈一谈各自了解的一些气候和生产,生活的关系。 二.介绍家乡的四季。
1.课前学生收集自己家乡一年四季的气候资料。
2.说说自己家乡的气候特征。
3.小组交流家乡的四季,见书12页,结果填表。 三.小调查
1.了解不同季节的生产活动,展示13页的四幅图.请学生谈谈图上的内容,自己了解的农业生产活动.学生发言,教师补充讲解。
2.给学生介绍“春耕”“夏管”“秋收”“冬储”活动的录象片,具体情况。
3.分小组讨论:为什么不同的季节,人们的生产活动不同?
4.出示14页的四幅图,请学生说说图的内容。
5.指导学生通过自己的生活经验,查资料,询问大人等多种途径了解自己的家乡一年四季的生活有哪些不同.气候有什么特征。
作业设计：我的家乡一年四季的气候特征是：春天()夏天()秋天()冬天()。生产活动是(春)耕，(夏)管，(秋)收，(冬)储。 教后反思：
课题：第四课家乡物产知多少
教学目标：1.知道家乡的主要物产有哪些?
2.体会家乡物产与家乡的地理位置,气候的关系。
3.通过活动激发学生热爱家乡,愿意为家乡的发展献技献策的情感。 教学重难点：1.知道自己的家乡有哪些物产。 2. 家乡物产的来历和特点。
教学准备：1.收集我国有名的物产的资料。
2.准备家乡名优特产实物。
3.请同学战事家乡的名优特产。 教学课时： 40*2 教学过程：一.导入新课
1.不同的家乡,自然环境不同,物产也不同.你知道自己的家乡主要有哪些物产吗?这节课我们学习第4课“家乡物产知多少”?
2.使学生明白,我国地大物博,不同的地方有不同的物产。
3.先让学生把家乡的物产列出来,在小组内交流,然后把列出的物产进行归类,最后总结出家乡的物产有哪些。 二.小调查:家乡的物产。
1.采取的方式有:去图书馆看书,可以上网,可以产地调查。
2.分类调查后,将结果填入教材第17页的表格中。 三.家乡名优特产知多少。
1.学习课文前让学生收集家乡的名优特产。
2.介绍特点,用途。
3.介绍家乡的名优特产。
4.它们为什么出名? 四.怎样让名优特产更有名?
1.我的金点字
2.设计广告词
作业设计：我的家乡农产品有()()等，矿产品有()()等。林产品有()()水产品有()()畜产品有()()等，名优特产有()()等。 教后反思：
第二单元一方水土养一方人 课题：第五课居民与饮食 教学目标： 1.了解家乡民居的特点,探究房子与自然环境的关系,学会画出家乡独具特色的民居。
2.了解家乡饮食的特点,实地品尝独具特色的家乡小吃。
3.通过学习,探究家乡的民居,饮食与当地自然条件的关系,进一步了解家乡。 教学重难点：通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学准备：1.师生共同收集全国各地具有地域特点的传统民居的图片资料。
2.通过调查,了解家乡的传统民居和饮食方面的特点,并记录下来。
3.上我国饮食文化方面的资料,调查各地饮食的不同特点。
4.品尝并归纳家乡风味小吃的特点,尝试制作某种小吃。 教学课时： 40*2 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。
通过长期的生活,家乡人民根据当地的自然条件和生活习惯,创造了独具特色的民居和别具风味的饮食.这节课我们学习民居与饮食。
二.1.首先要求同学们将事先收集的有关祖国各地居民的图片资料拿出来,以小组为单位交流。
2.通过交流资料,了解各处民居的特点和具体形成的原因。
3.学生回报交流学习成果。
4.教师与学生共同归纳总结,交流学习收获。 三.探究房子的秘密。
1.将学生收集的各种家乡传统房子的资料汇集在一起。
2.说说家乡住房的特点。
3.为什么这样建?有哪些优越性? 四.天南地北话吃饭。
1.导入:同学们,你们爱吃什么饭?
2.学生交流,并注意倾听。
3.你们刚才听到学生们说到爱吃的饭时,是否发现了什么规律?
4.引导学生了解饮食的地域差异。 如:南方以米饭为主;北方以面食为主。
南方以水产蔬菜为主;北方以肉食面食为主。
5.明确我国幅员辽阔,各地的自然条件不同,造就了人们饮食习惯的不同.在此基础上,让学生了解自己家乡的主要食品以及其形成原因。 五.了解家乡的风味小吃。
1.首先,请同学们介绍地方名小吃。
2.请同学们下去后品尝后感受。 作业设计：填空:
1.我国西北黄土高原上的居民以(窑洞)作为住宅,有(冬暖夏凉)的特点,西南部的居民住的是(竹楼)。
2.不同的家乡,因为(气候)不同,(物产)不同,(饮食习惯)不同,食品和风格各不一样。
3.我知道北方生产(小麦),以(面食)为主,南方生产(水稻),以(米饭)为主。
4.我们家乡的著名小吃很多,有(牛肉干),(酿皮),(烤羊肉)等。 教后反思：
课题：第六课家乡的方言 教学目标： 1.通过学习活动,使学生了解方言在人们生活中的应用,体味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。
2.通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利与弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学重难点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。
教学准备：1.师生共同进行各地方言的了解调查活动,收集相关的方言资料。
2.学生收集家乡方言,土语,记录下来。
3.家乡地方戏曲或方言节目录音录象资料。 教学课时： 40*2 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。
“美不美家乡水,亲不亲故乡人.”乡音最美,乡音最亲,乡音是故乡印在家乡人身上的烙印.说到家乡,家乡的方言是最具有代表性的.今天我们来学习家乡的方言。 二.了解方言在人们生活中的应用,明确利弊。
1.教师播放用家乡方言表现的各种节目,引导学生观看,激发学生学习的兴趣。
2.交流谈话:同学们,你们是否喜欢家乡的方言,谁会说家乡的方言,大家说方言时有什么感受。
3.学生体会家乡方言的特点。
4.体会方言在生活中的应用,体会方言在人们生活中的作用。
5.师生总结家乡人与方言的关系:方言存在与人们的生活,根植于家乡人的生活,带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感,欣赏方言节目时的痛快感和认同感.这是方言对人们生活中有利的一面。
6.引导学生说(交流),说方言在生活中有什么不方便的地方。
7.师生归纳:方言不利于广泛的交流,特别是在与外地人的交流中,很多时候可能会因为交流不便,耽误事情甚至造成不必要的误会。 三.方言与普通话哪个好?
1.对比方言与普通话。
2.纠正自己语言中的方音。
3.完成教材29页的填空。 四.了解其他地方的方言
1.引导学生了解其他地方的方言。
2.其他地方的方言与普通话的对比,让自己学好普通话。 作业设计：一.填空。
1.不同的家乡,有着不同的(地方语言),人们把这种地方(语言)叫做“方言”,(方言)在交流中,既(随意)又(亲切),但是在(对外交流中),就会出现(很多麻烦)。
2.(地方戏)一般是用方言演唱的。 二.你认为说家乡话好呢还是说普通话好? 教后反思：
课题：第七课多彩的民间艺术
教学目标：1.引导学生了解家乡的地方戏剧,曲艺和各种民间工艺,学会欣赏这些民间艺术,在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧。
2.在了解民间艺术的基础上,感悟其美妙和艺术性,培养对民间艺术的热爱。
3.激发学生学习民间艺术的兴趣和热情,初步掌握一种民间艺术。
4.树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。 教学重难点：学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。
教学准备： 1.师生共同收集整理家乡地方戏剧,曲艺资料,教师将其展示给学生。
2.学生通过多种途径收集整理家乡地方戏剧,曲艺文学,图片资料,并学习其中一种,做好表演的准备。
3.师生共同收集家乡民间工艺的各种实物,图片,文字资料。
4.引导学生走访家乡的名艺人,了解家乡民间工艺的产生,制作过程,尝试制作一种工艺品。
教学课时： 40*3 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。
家乡最美,它的魅力无处不在,而民间艺术是呈现家乡给我们的最美丽的一道风景线.各种民间艺术是当地人在长期的生活生产中创造的,它不仅绚丽多姿,具有浓郁的地方特色,而且具有教强的艺术性,它是家乡人聪明才智的结晶,是家乡人心灵手巧的体现 .我国的许多民间艺术在世界上都十分有名。 二.欣赏民间戏剧,曲艺。
1让学生欣赏课文中的戏剧,曲艺图片。
2.学生将自己欣赏的感受谈出来,感悟其魅力所在。
3.让学生相互交流自己收集的各种民间戏剧,曲艺资料。
4.师生共同交流,探究民间戏剧,曲艺对人们生活的影响。 三.我来演一演。
1.教师引导学生课余学习家乡民间戏曲。
2.请会各种家乡戏曲的学生进行表演。
3.在欣赏表演的过程中,师生共同感受家乡戏的魅力,了解其特点,受到热爱家乡的教育。
4.引导学生相互学演,学唱家乡戏曲。 四.家乡的民间工艺。
1.让学生了解课文中的各种工艺品图片。
2.师生将课前搜集的各种工艺品图片欣赏,并相互介绍。
3.通过展示活动,你了解了什么?感悟到什么?体会到什么? 五.走访家乡的名艺人。
1.师生共同介绍家乡著名的民间艺人。
2.引导学生访问附近的民间艺人,如农民画家,乔应菊。 六.动手实践。
1.自己选择一件自己喜爱的,民间工艺做介绍。
2.小组合作,动手制作喜爱的工艺品。
3.将作好的工艺品展示给同学们。 作业设计：一.填空。
1.民间艺术包括(地方曲艺)和(民间工艺),它具有(浓郁)的地域特色,深受家乡人的喜爱。
2.我知道的家乡的戏剧曲艺有(藏戏)(平弦戏)(眉户戏)(皮影戏)(花儿)等。
3.我知道的家乡的艺人有(侯喜春)(杨占祥)(华松兰)(雷有顺)(张文武)(乔应菊)。 二.家乡的民间戏剧曲艺有哪些? 教后反思： 课题：第八课家乡民俗探秘 教学目标： 1.引导学生深入了解家乡的各种传统节日,婚丧嫁娶等民俗的形成,流失与演变情况。
2.列举家乡民间特色活动,列举本地现实存在的陈规陋习,分析其对人们的不良影响。
3.了解迷信的骗人本质,认识迷信的危害性,从思想上,行动上相信科学,反对迷信,学会用科学战胜迷信。
教学重难点：认识迷信的骗人本质及迷信的危害性，学会用科学战胜迷信。 教学准备： 1.师生共同收集各种民俗活动的声像,文字,图片资料。
2.准备模拟民俗活动。
3.走访身边的老人,查找相关资料,收集一些民俗的形成,发展,演变的资料,并作好资料整理记录。
4.观察记录身边的迷信活动。
5.为揭开迷信活动的外衣准备资料。 教学课时： 40*3 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。
教师:不同的家乡,有着不同的民俗,这些民俗有的寄托着思念,有的表示祝福,有的为了祈盼,有的图个吉利„„我们家乡有哪些民俗呢?这些民俗有什么来历,又是怎样演变的呢?让我们一起来探究家乡民俗的秘密吧! 二.走进丰富多彩的民俗。
大家都喜欢过年,请说一说为什么喜欢过年?
1.说一说年的来历。
2.过年有哪些习俗:贴春联,挂红灯,放鞭炮,包饺子,吃饺子,拜年,收压岁钱,穿新衣服。
3.让学生相互交流各种传统节日的不同习俗,体味这些习俗与人们生活的关系,然后合作填写教材上的表格。 三.探索民俗的秘密。
1.家乡的习俗是怎么来得?为什么要有这样的习俗?激发学生探究习俗秘密的兴趣。
2.引导学生进行探秘活动,A.确定目的
B.寻找方式
C.确定探秘的时间
3.注意活动的要求事项。
4.归结探秘的收获(明确各种习俗的含义,体会民俗与家乡人的生活息息相关)。 四.用科学战胜迷信。
1.认清迷信的嘴脸。
2.揭开迷信的外衣(蒙混,含糊,魔术,物理,化学现象)。
3.用科学战胜迷信。
A.自己不参与迷信活动。
B.学好科学知识。
C.宣传科学知识。
D.劝告身边的亲人,不要参与迷信活动。 作业设计：一.填空
1.不同的家乡,有着不同的(民俗)
2.我国的传统节日有(
)(
)(
)(
) 二.端午节为什么吃粽子? 三.春节有哪些习俗? 教后反思：
课题：第九课他们是家乡人的骄傲 教学目标： 1.了解家乡的名人,知道他们的事迹,懂得在平凡的岗位上同样能够造就不平凡的业绩的道理。
2.学会小组合作,调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
3.喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。 教学重难点：通过学习感受用文字或其他方法表达出来。 教学准备： 1.收集家乡名人的资料,照片,事迹。 2.准备一个采访本或者录音机。 教学时间： 40*2 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。
在我们的家乡,涌现出许多优秀人物,他们为家乡和祖国作出了贡献,为家乡和祖国争得了荣誉,他们是家乡人的骄傲。 二.夸夸我的家乡人。
1.阅读教材49页资料,引出自己家乡的名人。
2.按照学生所收集到的人物分组,先在小组内交流,然后选一名在全班交流。
3.根据交流的资料,填写教材50页的表格,主要事迹可写在下方的空白处。 三.名人就在我们身边。
课前安排我们身边寻访著名人物的事迹。
1.选准要访问的对象。
2.做好访问前的准备。
3.进行访问。
4.整理访问资料。
5.进行交流。 四.我们是家乡未来的骄傲。
谈谈自己将来想成为一个什么样的人,如何为家乡做贡献。 作业设计：一.填空:
1.家乡有哪些名人(宗喀吧),(寇从善),(莫如志)。
2.我知道的身边的名人有(马复兴),(路万元),(乔应菊),(莫延玉)。 二.了解家乡名人的事迹。 教后反思：
第三单元发展中的家乡
课题：第十课家乡的发展变化
教学目标：1.了解家乡家庭生活,家乡环境,家乡人的观念的变化。
2.了解家乡的自然环境,社会环境,家乡人观念的变化。
3.学习调查问题的方法,并能与大家交流调查结果,分享学习成果。
4.培养学生搜集资料,分析资料和运用资料解决问题的能力。
5.感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学重难点：了解家乡家庭生活,家乡环境,家乡人的观念的变化，感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。 教学准备：1.搜集新旧生活用品的实物或者图片。
2.准备反映所在地区发展的记录片或者影音资料。 教学课时： 40*3 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：
1.阅读,理解教材内容。
2.交流课前调查填表内容(在书上59页,62页,66页)。
3.师生互动,评价。 一.我家的生活变化对比表。 过去现在
衣颜色款式单一而且打了补丁,要穿好几年.
色彩款式新颖,每个季节都有不同的新服. 食粮食缺,杂粮多,蔬菜肉少,营养不足.
细粮多,肉菜油蛋丰富,营养充足. 住土结构房子,居住条件差.
砖混结构的高楼多,居住条好. 行以步行和骑自行车为多,很少乘车.
公交,出租,小轿车多,出行方便. 用电器少,只有收音机,做饭用火炉,洗衣用家用电器多,电视,VCD, 搓衣板,用具粗糙,数量少.
DVD,电脑.做饭用电饭锅,洗衣用洗衣机,用具新,精致,数量多. 我们的家庭生活为什么会发生这么大的变化? 随着国家改革开放的政策,国民经济不断提高,科学技术不断发展,因而,家庭生活也发生了翻天覆地的变化。
二.家乡面貌的变化。
1.交通环境变化。 主要交通线路从哪里开往哪里 铁路青藏铁路,从西宁开往拉萨 普通公路
高速公路湟中至西宁
镇区内有哪些线路的公共汽车?它们的其止点?途径哪些站点? 线路其止点途径主要站点
1路莲湖公园------南门
2路莲湖公园-----塔尔寺
2.生活环境的变化。
(1)过去我们县镇的南西两山是荒山秃岭,现在山坡上长满了绿树。
(2)过去我们县镇的房子又破又乱,街道也很窄,现在县城统一规划,盖了新房,街道也拓宽了,七八层的高楼到处都是,广场多了,购物场所也多了。
说说你家乡的生活环境发生了那些变化?为什么会有这么大的变化? 过去我们家乡的山是荒山秃岭,现在山坡上长满了绿树.去我们县镇的房子又破又乱,街道也拓宽了,七八层的高楼到处都是,广场多了,购物场所也多了.这些都是因为国家改革开放的政策好,是家乡人民勤劳致富,不怕吃苦的劳动换来的。 三.家乡人观念的变化。
过去-----家乡人死守田园,不重视教育,文盲多,消费观念低。
现在-----许多人搞家庭副业,重视教育,消费观念和健康观念提高。 作业设计：一.填空。
家乡的发展,离不开家乡人民(观念)的变化.(家乡人观念)的变化,促进了家乡的发展。 二.我们的家庭生活为什么会发生这么大的变化呢? 三.家乡人的观念发生了哪些变化? 教后反思：
课题：第十一课让家乡环境更美好
教学目标： 1.了解家乡生态环境的一些问题,树立绿色环保意识和社会责任感。
2.主动参与力所能及的绿色环境保护活动。
教学重难点：1.了解家乡生态环境的一些问题,主动参与力所能及的环境保护活动。 2.树立环保意识和社会责任感。
教学准备：调查:家乡的环境存在哪些问题?为什么会这样?这样的环境对家乡的发展和人们的生活有什么影响。
教学过程：一.为什么会这样?
1.我们周围有许多污染环境的现象存在,那么你们知道为什么会这样吗?
2.学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。 二.环保资料交流。
1.阅读教材70页的文字资料。
2.交流学生自己收集到的环保资料。
3.教师总结。 三.家乡的环保活动。
1.阅读71页插图以及文字说明,使学生明白,政府和人民已经意识到保护环境的重要性,正在采取各种措施,治理家乡的环境。
2.谁还知道国家和当地政府为保护和改善家乡环境实施了哪些措施和行动? 3.知道的填在72页教材上。 四.我为家乡环保提建议。
1.我们共同生活在同一片蓝天下,家乡的环保离不开你我他,面对家乡的环保问题,你有哪些好的建议。
2.学生自己交流你的好建议。
3.教师对学生进行评价。
4.同学们把自己的好建议写在教材73页空白处。 作业设计：一.填空。
1.我的家乡在祖国的(西部),现在国家和家乡人民正在实施“三北防护林工程”。
2.现在全球气候正在(变暖),许多地区降水量(越来越少).这种趋势在未来30至50年还要持续.这样的气候会使(沙尘暴)越来越多。
3.中国水资源总量居世界第(6)位,而人均占有量却排在88位,已补列入全球(13个贫水国)之一。
4.因我国北方缺水,而南方水资源丰富,所以我国正在实施(南水北调)工程。
5.这一工程分别从长江的(上游),(中游),(下游)分三条线向北方调水。 二.随着家乡的发展,我们的生活环境却出现了一些新的问题,请举例说明。 答:缺水,沙尘暴,垃圾污染,空气污染和水污染 为什么会这样? 答:土地干旱和沙尘暴天气的出现和人们乱砍树木,开垦农田有关.空气污染与工厂排放的浓烟和汽车的尾气有关.水污染与许多工厂把有毒的废水排入河里有关.垃圾污染使街道上苍蝇乱飞,味道难闻。
这样的环境对家乡的发展和人们的生活有什么影响? 答:这样的环境中家乡人不能正常的生产和生活,还会带来疾病,危害健康。 三.你知道国家和当地政府为了保护和改善环境,实施了哪些措施和行动? 答:我知道国家正在实施“三北防护林”和“南水北调”工程.当地政府采取退耕还林还草,污水处理,垃圾处理,引水上山等各种措施,治理家乡的环境。 教后反思：
课题：第十二课家乡的明天什么样
教学目标：1.了解家乡的变化和未来的发展规划。
2.感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
3.畅想家乡美好的未来,愿为家乡的发展做一些力所能及的事情,激发学生为祖国,为家乡的美好前景而奋发图强的光荣使命感。
4.培养学生根据需要搜集资料的能力。
教学重难点：通过学习增强学生为家乡、祖国的美好前景而奋发图强的光荣使命感。 教学准备：1.搜集家乡未来发展规划和目前正在实施的规划情况和资料。
2.为歌颂家乡，歌颂祖国的飞速发展变化排小节目。
3.学生准备彩笔和纸张。 教学时间： 40*2 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。
不同的家乡，有着不同的发展规划。在家乡人的努力下，我们家乡的明天会怎样呢? 二.家乡未来的规划。
1.说说家乡未来的规划图。
2.你听了后有什么想法?
3.小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美好，作为家乡的主人，祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小树立为家乡的未来贡献一份力量。 三.为家乡的发展出金点子。
1.家乡的大发展，关系着你我他，祖国的大发展，大家想办法，我们来为家乡发展献一计，希望大家开动脑筋，努力创新，我们来比一比，谁设计的点子最好最有价值。
2.学生自己设计金点子。
3.学生交流金点子。
4.评价各小组的点子，评出金点子，银点子，铜点子。 四.我为家乡绘蓝图。
1.畅想家乡的未来
2.用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天。写一写，画一画。
3.全班交流为家乡绘制蓝图。 五.大家一起唱。
1.欣赏并演唱<在希望的田野上>。
2.在本班表演自编的小节目。歌颂家乡，歌颂祖国。 作业设计：一.填空。
1.不同的家乡，有着不同的(发展规划)。
2.现在国家和家乡人民正在实施(西部大开发)。 二.你希望家乡的未来是什么样?请画下来或者写下来。 教后反思：
第五篇：一年级下册品社教案（精选）
冀教版一年级品社下册教案
活动目标
(一)知识目标
1. 知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2. 知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3. 知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
(二)能力目标
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
(三)情感、态度与价值观目标
1. 激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
养成教育训练点:激发学生热爱长辈、孝敬父母的情感.
活动重点
学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。
活动难点
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，知道孝敬父母是中华民族传统的美德。
活动方法
讨论法、探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受、表演游戏法
活动媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
一、导入新课
师：同学们，我们看这幅图片(点击出示“家庭”图片)，里面的人们为什么都那么的高兴呢?
二、了解家人
(一)活动1 介绍自己的家庭成员
师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的家庭成员，我们看谁说的好。学生认真看课本第2页图片。
几位同学分别根据自己的照片介绍自己家庭情况。
(二)活动2 认一认自己的长辈
1.师：我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹。从几位同学的介绍中，我们知道家庭中都有父母长辈。
学生认真观察课本第3页图片，把自己的长辈介绍给大家。
2.同学们打开课本第4页，说一说长辈都为我们做哪些事情。(做饭、接我送我、听写、洗衣„„)
3.欣赏图片“奶奶”，体会长辈对我们的爱，点击出示“游子吟”，带领学生朗读，简单讲解含义，体会父母长辈养育自己的辛苦，应该敬爱他们。
三、活动3 我为家庭添欢乐
1.师：爸爸妈妈，爷爷奶奶照顾我们长大，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建设快乐家庭也有我们一份责任。
学生一起读课题“我为家庭添欢乐”，师板书课题。
同学们打开课本第5页，看看图中的同学，他们是怎样为家庭添欢乐的。
2.课件出示儿歌：
我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。
能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。
常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。
学生读儿歌，讨论这首儿歌里的小朋友做了哪些事情让家人开心。
根据学生的回答，总结：
①爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人(板书)
②倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情(板书)
3.学生交流自己做过哪些事让家人开心。欣赏“我为家庭添欢乐”系列图片。
4.师结合图片讲二十四孝故事之“扇枕温衾”、“恣蚊饱血”、“扼虎救父”，使学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
5.设置情景进行游戏
课件出示题目：⑴爸爸下班回来，拿着很多东西，你应该„„
⑵奶奶病了，躺在床上，你应该„„
⑶妈妈正在洗衣服，你应该„„
先让学生说一说做法，再选一个情景进行表演。
四、不良情绪要克制
1.师：看来大家都知道怎样给家庭添欢乐了，下面我来考考大家。
学生打开课本第6页，说一说图中的同学在做什么，这样做好吗?
2.针对第三幅图，引导学生不良情绪要克制。(可增加几种情况，让学生交流该怎么做。比如：妈妈催我去练琴、桌上的饭菜不合口味、想买东西没有被答应等)
3.小结：遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理办法：
一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，怎么能给家里带来烦恼呢?二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐，做家庭的开心果。
最后，师生一起读课本第7页的“读一读”。
活动作业 制作“爱心卡片”
要成为家里的开心果，可以做的事情有很多。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧，也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。
课外拓展
把“爱心卡片”贴在床头，提醒自己每天做一件让家人高兴的事情。
板书设计
1 我为家庭添欢乐
把自己的快乐传递给家人
为家人做力所能及的事情
教学反思：
课堂教学过程中，与以往不同的是我增加“学生模拟情境表演”的活动，有利也有弊，好处是孩子们有了亲身经验，更容易理解一些道理，不足之处是在活动中我组织的不是很恰当，学生们表演的不是很精彩，课堂纪律也差了一下，课下还得多思考，多琢磨，相信一次会比一次好。
教学目标：
1.知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
2.自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
3.体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
养成教育训练点：
培养动手做力所能及的事情的思想及正确的劳动观念。
教学重点：
使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
教学难点：
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学准备
图片课件、小故事
学生活动设计
“自己的事情自己做”、“做爸爸妈妈的小帮手”、“整理自己的小卧室”
一、导入新课。
老师：同学们，我们看这幅图片故事(拿出“小熊穿衣服”图片)，图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢?
老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
二、讲授新课。
1.自己的事情自己做(板书)
老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊?
老师：我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗?
老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗?
老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢?
老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗?
老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗?请大家说一说
老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。
2.做爸爸妈妈的小帮手(板书)
老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。
老师：我们再看一个图片(让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看)。
老师：从这个图片中，我们能学到一些什么东西呢?大家讨论一下，然后说一说。
(学生进行讨论)
老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗?
老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗?
老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。
3.保持家庭环境卫生(板书)
老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗?我们平时都做过哪些呢?
老师：下面，我们再看几幅图片(看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”)，我们从这当中能学到什么呢?
老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活;二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。
教学反思：
通过这节课的学习，孩子们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
(一)知识目标
1. 知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。
2. 知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯。
(二)能力目标
1. 爱惜生活用品，不故意损坏。
2. 东西摆放整齐有序，不乱扔。
(三)情感、态度与价值观目标
激发学生对生活用品的爱惜之情。
活动重点
让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
活动难点
让学生懂得为什么要爱惜生活用品。
活动方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
活动媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
课前准备
1. 查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。
2. 调查了解一下自己班级的学生，了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。
活动结构与过程
一、导入新课
师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗?
一间屋子方又方，
只有门来没有窗。
屋外炎热又晴朗，
屋内寒冷又下霜。
(冰箱)
四四方方，跟我来往，
伤风流汗，数它最忙。
(手帕)
十个加十个，还是十个;
十个减十个，还是十个。
(手套)
学生猜谜语。
师：我们看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢?(生活用品)对，它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。
板书课题：爱惜生活用品
二、活动一 了解生活用品
(一)生活用品的用途
师：大家请打开课本的第14页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢?
学生想一想，然后说一说。
师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途?
学生欣赏图片“茶杯”、“茶壶”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“缝纫机”、“脸盆”、“闹铃”、“盘子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品
(一)”、“生活用品
(二)”。
师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢?在日常生活中，它们都有什么用途?
学生讨论，然后把自己知道的说给同学们听。
(二)生活用品的由来
1.师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那知道它们都是怎么来的吗?大家打开课本第15页，看一看，图中告诉我们什么?
学生看图片。
师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的;毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊!
学生看图片“衣服的制作过程”，体会衣服的来之不易。
大家欣赏视频“景泰蓝的制作过程”，学生说说看完视频之后的感受。
师：(点击课件)生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。
2.议一议 点击课件，议一议失物箱里为什么会有那么多的生活用品?他们的小主人应该怎么做?
三、爱惜生活用品
(一)不浪费、不乱扔、不损坏生活用品
1.师：大家打开课本第16页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好?为什么?大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。
师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费;一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏;还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习。
2.点击课件，看故事“小明的衣帽哪去了”，说一说小明的做法好不好。
学生说一说平时是怎样爱惜生活用品的。
(二)物品摆放整齐有序
师：下面大家打开课本第17页，认真看一看图片画得是什么故事?(一个小男孩为找机器猫到处乱翻而将水杯打碎)
学生把自己想法讲给大家庭。
师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢?
学生交流。
师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。 让大家欣赏图片“摆放整齐”
师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费;不乱扔、乱放;不损坏;小心使用;物品摆放整齐。只有这样做，才是一个爱惜生活用品的好孩子。
最后，我们大家一齐来看课本第18页，大家认真观察该页的四幅插图，大家说他们的做法好吗?
学生举手说一说。
师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向他们学习。
四、巩固
1.老师带领大家一齐读儿歌。
生活用品很重要，
日常生活离不了;
我们从小要爱惜，
摆放有序习惯好。
2..点击出示系列图片，说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的，并说明理由。
3.学生欣赏音频“周总理的睡衣”;师给同学们讲文本资源中“勤俭节约的小故事”、“常香玉的故事”。
五、小结
课件出示儿歌：生活用品真不少，人人生活离不了。
生产出来不容易，小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，节俭习惯要养成。
师：生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。
板书设计 3 爱惜生活用
小心使用 不乱扔乱放 不浪费、损坏
来之不易
教学反思：本课通过讲故事的形式，学生听到了不少爱惜生活用品的事例，从中也明白了为什么要爱惜生活用品这个道理。学生在课堂上注意力也比较集中，效果也还不错，不妥的地方是我的板书写的过少，而讲的可能过多，最后下课的时候想要复习一下本课的内容，板书中又找不到，以后需要特别的注意这方面的问题。 教学目标
[德育目标]：知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
[智育目标]：了解妈妈，关心体贴妈妈，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。
[素质发展目标]：知道3月8日是“国际劳动妇女节”，初步了解“三•八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。
教学重点难点
[教学重点]：知道3月8日是“国际劳动妇女节”，知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
[教学难点]：激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
教学准备
有关伟大人物的简介，课程内容相关的图片课件
学生活动设计
“了解妇女中的伟大人物”、“送妈妈一份节日礼物”、“制作连心卡”
【导入新课】
(播放“世上只有妈妈好”，让学生一起唱。)
老师：同学们，这首歌曲在好多年前开始风靡，可如今仍经久不衰好多同学都会唱，这是为什么呢?
老师：因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。在将要来临的3月8日有一个和妈妈相关的节日，大家知道他是什么节日吗?
老师;对，他就是国际妇女节，你们知道国际妇女节是怎么来的吗?
【讲授新课】
一、“三•八”国际妇女节的来历(板书)
老师：我们看课本第十九页，从图中我们可以看到，每位妇女都洋溢着笑容，可你们知道在没有“妇女节”以前是什么样子的呢?
老师：我们在课下可能通过爸爸妈妈的帮助或其它方式已经得到了一些关于“国际妇女节”方面的资料，有哪一位同学愿意给大家讲一下呢?
老师：好，我们来具体了解一下“国际妇女节”的来历。(内容详见文本资源“国际妇女节”。)
老师：它是多么的来之不易啊，对不对?
老师：在这个特殊的节日里，我们必须要了解一些上世纪妇女中的伟大人物，我们一起看课本第二十页(图片“了解妇女中的伟大人物”)。
二、了解妇女中的伟大人物(板书)
老师：说一说我们大家都认识图中的哪个人物，她都做了哪些主要的事情呢?
老师：大家还知道哪些妇女中的伟大人物呢，她们都做了哪些事?可以给大家讲一讲，一起分享一下。(附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。)
老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出妇女为世界、为人类也做出了巨大的贡献，是不是?
老师：我们一起学习了上世纪妇女中的伟大人物，可我们每一位同学家中也都有一个伟大的女性——妈妈，我们了解妈妈多少呢?大家也来说一说自己妈妈的故事。
老师：老师让大家观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录，大家都做了吗?有什么感想给大家说一说。(也可让大家听儿歌“天下的妈妈都是一样的”。)
老师：大家说得很好，我们的妈妈为家庭、为社会也做出了巨大的贡献。在这个特殊的节日里，你准备怎样庆祝妈妈的节日?在妈妈的节日中，你准备做些什么?
三、送妈妈一份节日礼物(板书)
老师：我们大家说一说“大头儿子”在妈妈节日的时候都做了什么来庆祝妈妈的节日呢?他做的对吗?
老师：从“大头儿子”那里我们学到在妈妈节日这一天，我们应该送妈妈一份节日礼物来庆祝妈妈的节日，用这种方式来表达我们对她的爱。可有同学会问，我们该送什么礼物妈妈才会高兴呢。
老师：我们再一起看课本第二十一页，他们都在做什么?我们从中能学到些什么呢?
老师：只要我们用心去做，妈妈收到礼物的时候就会很高兴，大家说对吗?
老师：当然关心妈妈、感谢妈妈、回报妈妈不是一朝一夕的事，怎样才能将它永远记在我们心里，并付诸在我们行动上呢?下面我们可以学着制作一个“连心卡”挂在自己小卧室的墙上时刻提示自己关心体贴妈妈。我们打开课本第二十二页，把我们调查来的妈妈的情况写在上面，然后做成“连心卡”。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了3月8日这一天是妈妈和全世界所有劳动妇女的节日;了解了一些伟大妇女的英雄事迹;知道了妈妈是家庭中非常重要的一员，我们应该热爱我们的妈妈，关心体贴妈妈，在妈妈节日这一天，送妈妈一份节日的礼物，以及制作“连心卡”的形式，对学生进行热爱妈妈的教育，培养他们 “妈妈快乐我快乐”的情感。以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。
教学目标
[德育目标]：在老师带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
[智育目标]：培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。
[素质发展目标]：初步了解春季的主要特征，能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然
教学重点难点
[教学重点]：引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
[教学难点]：引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征
教学准备
有关春天的图片
学生活动设计
“说说眼里的春天”、“赞美春天”
【讲授新课】
一、春天在哪里(板书)
老师：春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，前几天我们举行了春游活动，谁来说说你发现了什么?春天在哪里啊?你看到的春天是什么样子的?大家进行讨论，然后说一说。
老师：同学们观察得很仔细，说到了很多方面，我们一起看课本第二十六页，看一看春天是这个样子的吗?
老师：我们再一起来欣赏图片，让我们再次享受一下大自然带来的美好体验，来共同回忆春天的样子。
老师：春天是多么的美啊，从我们春游时所看到的，图片里所欣赏到的，我们可以发现柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，梨花、油菜花等好多花也开了，燕子从南方飞了回来，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土变得松软了，鸭子也开始在水里游来游去的，真是太美丽了!春姑娘就在我们的身边，对吗?
老师：春天对我们是那么的慷慨，难道我们不该赞美一下它吗?
老师：我们该怎么赞美春天呢?
二、赞美春天(板书)
老师：我们先听一篇朗诵。
老师：这篇文章写得美吗?它写出了春天的美丽，春天的气息。这就是一种对春天的赞美。我们大家可以以自己的方式来充分的赞美春天，来表达我们的热爱。我们看课本第二十七页，我们能有什么启发呢?
老师：对，我们可以以诗歌、图画、歌唱、朗诵、舞蹈等形式来表达我们的感情。下面就有同学们以自己的方式来赞美春天。
课堂小结
通过户外的春游活动，同学们用自己的五官感受到了春天的美丽，陶冶了情操，从而培养了同学们热爱大自然的情感。在课堂上，通过交流我们认识到了春天的显著特征：冰雪开始融化，小草开始发芽，花也开始开放，小青蛙也睡醒了等等。并用同学们自己的方式来由衷地赞美春天大自然的美丽。
活动目标
(一)知识目标
1. 知道人们在春季的主要活动以及动物在春天的活动情况。
2. 知道一些春季保健常识，预防疾病。
(二)能力目标
了解春天天气变化对人们和动物生活、植物生长的影响，学会料理自己的生活。
(三)情感、态度与价值观目标
让学生知道人们在春季的主要活动，感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然，亲近自然之情。
活动重点
让学生知道人们在春季的主要活动以及小动物在春天的活动情况，知道一些春季保健常识，学会照顾自己，预防疾病。
活动难点
知道人们及动物在春季的主要活动，知道春季保健常识，预防疾病。
养成教育训练点
教育学生学会料理自己的生活，学会照顾自己。
活动方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
活动媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2-3个课时
活动结构与过程
第一课时
一、导入新课
师：同学们，我们通过上节课学习知道春天来了，春姑娘给我们带来了好多的变化。哪位同学给大家说一说呢?
学生说一说。欣赏视频“春来了”。
师：说得好，春姑娘让柳树开始发芽、小草变绿、天气变暖、冰雪融化、百花开放，她把世界变得越来越美丽，人们也不愿意错过这美好的时光，也开始活动起来，忙碌起来。
板书课题：春天的活动
二、讲授新课
(一)春天人们的活动
1.农民伯伯的活动(板书)
师：同学们，打开课本29页，我们看一看图中的人们都在干什么?然后说一说。
学生说一说。
师：大家说得很好，课本中的4幅图分别为“春天来了，农民开始在田间耕地，准备播种了”、“小麦开始返青”、“春暖花开是植树种花的好季节，人们在忙着植树”、“为使秋天能获得丰收，农业科技人员在果树林中教人们如何剪枝”，农民伯伯为了秋天能有个好的收成就得在春天的时候进行春种、忙碌，这也就体现了 “一年之计在于春”。 学生欣赏视频“劳动最有滋味”加深理解
师：课前让大家利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。大家都做了吗?
学生说一说，欣赏图片“春播”、“春种”、“春耕”、“修剪果树”。
师：下面我们大家同桌之间讨论一下，说说你们都看到了什么，人们在忙着做什么?
学生把讨论结果说一说。
2.小朋友们在春天的活动(板书)
师：春天是农民伯伯们忙碌的季节，但也是小朋友们最喜爱的季节。我们一起看看小朋友们都在做什么?
学生欣赏视频“春天小朋友的活动”，
师：大家和同桌交流一下，说说自己在春天最想做什么事，都参加过什么活动。
学生交流，可以介绍一下自己春天最有趣的活动，然后欣赏图片“放风筝”系列、“赏春”、“游船赏春”。
师：我们看课本第30页，看这些活动你们都参加过吗?
学生说一说。(图1为“春暖花开，学生们像放飞的小鸟一样高兴地到郊外踏青”，图2为“尽展孩子们放风筝时的快乐”，图3为“一家人在公园小河边赏春时的情景”;图4为“学生在户外游戏的场面”。)
师小结：同学们，我们看到春天小朋友们的活动是多么的丰富多彩啊!春天是个美丽的季节，我们不能让她白白从我们的身边溜掉，让我们尽情地享受这美好的时光吧!大家说对吗?
第二课时
(二)春季保健(板书)
师：春天是个美丽的季节，是个春暖花开的时节，即是各种花草树木开始生长的季节，我们在享受这美好时光的同时也是各种病菌滋生的时候。这几天我们经常有同学告病假，不能来上学，都是因为在活动的时候没有注意天气的变化，所以我们一定要做好春季的保健。
学生先听师讲“春季话保健”之“春天天气”。
师：我们看看课本中的小朋友是怎么做的，请大家打开课本第31页，说一说他们在做什么?
学生举手发言，交流春天怎么照顾自己，预防疾病。
师：从中我们可以知道在春季我们应该随气温的变化适当的增减衣物;经常通风换气;尽量少去公共场所、人群密集的地方;加强体育煅炼等，只有这样我们才有可能避免春季的一些疾病，保持自己的身体健康，大家说对不对?
(三)动物在春天里的活动(板书)
师：我们一起看课本第32页，看图中画的都是什么动物?
学生举手发言。
师：同学们说一说，大家还知道哪些动物也在春天活动呢?
学生交流，欣赏图片“春江水暖鸭先知”、“阳春三月鸟成双”。
师：我们看到的这些也是春天来临时经常看到的动物。还有一些冬眠的动物如：蛇、熊、青蛙等当春天来临时也开始醒过来。
学生欣赏视频“青蛙的冬眠”来加深理解。
师：大家课下还可以观察一下其它的动物都有什么现象。
欣赏歌曲“小燕子穿花衣”。
三、课堂小结
通过这节课的学习，使学生在初步了解春天气候特征的基础上，进一步了解春天人的活动情况和动物的生活方式，让学生感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然，亲近自然之情。渗透人在春季生活中应注意的事情，以提高学生的自我保护意识，预防疾病。
板书设计
春天的活动
农民伯伯的活动
小朋友们在春天的活动
春季保健
小动物在春天里的活动
教学反思
听了赵老师的建议，这一课多写了一点点板书，感觉效果真的还不错，最后可以很清晰地引导学生回顾本节课所学的内容。通过上这节课，我了解到学生的知识面很广，当我们谈到植树的时候，有不少学生竟然知道树可以吸走二氧化碳，呼出新鲜的氧气，这样人们就可以健康的呼吸到氧气了，很好。只是如何组织学生有序地进行一些活动还要多动脑筋。