第一篇：科学活动好玩的气球
中班科学活动：好玩的气球
中班科学活动：好玩的气球 中班科学活动：好玩的气球 活动目标：
1、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特征。
2、探索发现使氢气球留在身边的方法。 活动准备：
1、关于气球用处的课件或挂图。
2、普通气球若干、氢气球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。
4、能飘在空中的氢气球一个。 活动过程：
1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，然后引出主题。
圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。
2、让孩子了解气球的用途。 (1)、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么?你都见过什么样的气球?引导幼儿说出各种各样的动物气球(兔子、喜羊羊、、、、、)你见过的气球是什么颜色的? (2)、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、娱乐等。 (3)、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是们的朋友。
3、发现气球的特性。 (1)、让幼儿自由玩球，探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么? (2)、让幼儿观察：让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。 (3)、让幼儿玩踩气球的游戏，感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。
4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。 (1)、拿出氢气球，让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来? (2)、让每个孩子都用手拉拉气球，然后再松开手，看松手后的情况，引导孩子思考怎样让气球留在身边，还不妨碍们的手做其他的事情? (3)、让幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球，看谁装饰的最漂亮。
活动延伸：和孩子一起玩踩气球的游戏。 活动后反思：
幼儿通过学习了解了气球的用途与主要特征，知道了什么样的气球能留在自己身边，并充分体验了玩气球的乐趣。在教学的过程中，有几个孩子表现比较突出、思维比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。大部分孩子对这两种气球比较陌生。想通过搜集有关的图片或上网查资料等方式让幼儿了解更多的知识。
第二篇：科学：好玩的气球
领域活动计划
小二班 陈玉雪 2014.2.26
科学活动：好玩的气球(物体与物质)
一、活动目标：
1.初步了解气球与空气的关系。 2.探索气球的多种玩法。
二、活动准备： 1.幼儿已经玩过气球。
2.已吹好的气球一个，瘪气球一个全班幼儿每人一个。 3.电脑课件。
三、活动过程：
(一)激发幼儿的活动兴趣。
1.今天老师带来了一个好朋友，瞧它来了。(出示两个气球)
2.仔细观察这量个气球有什么不同，一样吗?(引导幼儿说出颜色不同，形状不同)
3.请小朋友摸一摸有什么感觉。 4.捏一捏怎么样呢?有弹性 5.观察一个鼓的、一个瘪的。 6.压一压会变形吗?
7.红气球宝宝的身体为什么是鼓鼓的呢?它的肚子里面藏的什么呢? 8.蓝颜色的宝宝也想变成鼓鼓的怎么办呢?幼儿自由讨论。 9.小朋友们你们除了老师这里的气球，还见过什么样的气球呢?
(二)老师还带来许多的气球，幻灯观察各种气球。
(三)这么好看的气球，你会怎么玩呢?有什么办法可以让气球飞起来? 1.幼儿自由玩球、探索玩法。
2.鼓励幼儿用向上抛、轻拍、吹的方式让气球飞起来。 3.交流方法，分享经验。
四、活动延伸：现在我们一起到室外，带上我们的气球宝宝去做游戏。
第三篇：中班体育活动：好玩的气球
中班体育活动：好玩的气球 活动目标：
1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。
3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。
活动重点：
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
活动难点：
能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
活动过程：
一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室
二、自选气球，激发情趣
师：今天，们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢?让把它们请出来!(掀开白布，气球滚出)
三、帮气球充气
四、自由玩球，探索玩法
师：刚才，们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢?
幼：可以用头顶球;
幼：可以用手拍球;
幼：可以用脚踢球„„
(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)
师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声
××|×××|(气球回家了)就停止玩球。
1、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!
3、幼儿讲述自己和他人玩法[1][2]下一页
，交流学习。
4、幼儿再次分散玩。
五、模仿动作，放松身心
1、教师击鼓，××|×××|(气球回家了)，幼儿听到鼓声送气球回“家”。
2、师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧!请根据的口令做动作：来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了!
活动延伸：
1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪;
2、 在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。
第四篇：幼儿园大班体育活动教案《好玩的气球》及教学反思
《大班体育活动教案《好玩的气球》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育活动教案《好玩的气球》含反思!
一、活动目标
1.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。
2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。
3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
二、活动准备
1.经验准备：有玩过拍气球的游戏。
2.物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条(球网)、音乐
三、活动过程
1、热身活动：
(1)进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。
2、动作探索和练习
(1)引入活动，激发兴趣。
指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么?(出示气球)
(2)探索玩气球的方法。
指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗?
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
(指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧!)
指导语：
刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来?
老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。
(3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”
指导语：
老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。
请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。
3.合作玩气球
指导语：
刚才我们是一小朋友玩一个气球，
现在我们两个小朋友玩一个气球，
你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴)
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
4.游戏运用：趣味排球赛
(1)教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
(2)游戏比赛两次，教师适当小结。
四、放松活动
1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。
指导语：还想玩吗?下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下!
五、课后延伸
指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。
教学反思
通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。
在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。
在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。
大班体育活动教案《好玩的气球》含反思这篇文章共4161字。
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第五篇：好玩的气球
中班体育活动《好玩的气球》
活动目标：
1、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，培养幼儿创造力。
2、在玩气球的过程中，提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，用床单遮盖。
2、旧报纸、筷子、毛线绳、丝巾、羽毛、即时贴。
3、吹气球音乐。 活动过程：
一、活动导入
师：请幼儿和老师一起听《吹气球》音乐做动作。
二、基本过程 <一>身体玩气球
1、师：刚才的游戏好玩吗?看看，老师给你们带来了什么好玩的东西?(出示气球)可以怎样玩气球?(简单讲述)
你能用小手把气球拍上去，让气球像长了翅膀一样飞起来，不掉下来
2、个别幼儿用手玩气球，教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹。(教师小结)
3、师：除了用手，我们身体的哪些部位也能让气球飞起来，像长了翅膀一样呢?
请个别幼儿说身体部位，教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。
4、师：这么多身体部位能不能让气球像长了翅膀一样飞起来呢?小朋友现在就可以找个空地方试一试，(师组织幼儿排队取气球)不过当听到铃鼓声 ××|×××(|气球回家了)就停止玩气球，要把气球送回家，并回到小点上坐好 ，另外在玩气球时要注意安全，气球不要离脸太近了，不要太用力拉扯气球，因为这些危险动作都会让气球生气然后砰的一声破掉了。
(a)请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球
(b)验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示，碰击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。
<二>气球“蹦蹦床”
师：小朋友想出了这么多办法，让气球长上了翅膀一样在空中飞起来，气球可开心了。现在它想到蹦蹦床上去玩一玩，气球的蹦蹦床在哪里呢?(出示丝巾)怎么玩呢?
1、介绍玩法：两位幼儿一组，各抓住丝巾的两个角，两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。
师再次提要求：
(师组织幼儿排队取气球)幼儿听到铃鼓声 ××|×××|(气球回家了)就停止玩气球，要把气球送回家，并回到小点上坐好 ，另外在玩气球时要注意安全，气球不要离脸太近了，不要太用力拉扯气球，因为这些危险动作都会让气球生气然后砰的一声就破掉了。
2、幼儿玩游戏，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行游戏。
三、活动延伸 运用辅助材料玩球
1、教师小结：刚才的游戏好玩吗?我觉得我们班的小朋友都是聪明的宝宝，可以想出更多更好玩的方法玩气球。所以老师这准备了报纸、筷子、毛线、丝巾、羽毛等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球?现在就请每个朋友找一样工具去试一试吧! (师组织幼儿排队取气球)
2、幼儿再次分散玩。
3、活动结束。