幼儿园好玩的气球

2022-07-24

第一篇:幼儿园好玩的气球

幼儿中班健康说课稿:好玩的气球

辽宁中公教育:http://ln.offcn.com

活动目标:

1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。

2、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。

活动准备:

1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。

2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。

3、大鼓一只,一段轻松、活泼的音乐。

活动重点:

用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

活动难点:

能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。

活动过程:

一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室

二、自选气球,激发情趣

辽宁中公教育:http://ln.offcn.com

师:今天,我们的活动室里来了一群特殊的新朋友,到底是谁呢?让我把它们请出来!(掀开白布,气球滚出)

三、帮气球充气

四、自由玩球,探索玩法

师:刚才,我们用气球玩了有趣的节奏游戏,想一想,气球还可以怎么玩呢?

幼:可以用头顶球;

幼:可以用手拍球;

幼:可以用脚踢球……

(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)

师:现在,小朋友就可以找个空地方试一试,不过当听到鼓声

××|×××|(气球回家了)就停止玩球。

1、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。

2、运用辅助材料玩球。

辽宁中公教育:http://ln.offcn.com

师:老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具,它们也想和气球交朋友,请大家动脑筋想一想,怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!

3、幼儿讲述自己和他人玩法,交流学习。

4、幼儿再次分散玩。

五、模仿动作,放松身心

1、教师击鼓,××|×××|(气球回家了),幼儿听到鼓声送气球回“家”。

2、师:刚才,大家玩得真开心,可小气球累了,回家了。老师说声“变变变”,把小朋友变成气球吧!请根据我的口令做动作:我来给气球打气,气球越来越大,气球飞起来了,气球转圈了,气球落下来了,气球飞走了!

活动延伸:

1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子,感受快乐的情绪;

2、 在区域活动中,为幼儿提供更加丰富的材料,让孩子们继续探索气球的多种玩法。

第二篇:好玩的气球

好玩的气球(科学) 活动目标:

1.喜欢玩气球,探索让气球飞起来的办法。 2.体验学习探索活动额乐趣。 活动准备:

1.知识准备:幼儿曾经玩过气球。

2.物质准备:摸箱一个,内装充气和未充气的彩色气球若干。 3.材料配套:亲子手册《领域活动,玩气球》 活动过程:

一、猜一猜。

(一)出事装有气球的摸箱,激发幼儿的兴趣。 引导语:老师带来了百宝箱,猜猜里面会有什么? 幼儿自由猜,老师也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。 幼儿自由猜,老师也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。

(二)让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

引导幼儿说说摸上去的感受,如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的……

二、玩一玩。

提问:你玩过的气球是什么样的?怎样让气球鼓起来? 引导幼儿自由表达自己的意见。

示范吹气球,让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。

引导幼儿自由选取一个气球,说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的? 找气球:找找和你一样颜色的球球,并和好朋友们站在一起。

三、试一试。

(一)创设情境,激发幼儿探索的欲望。

引导语:想想气球还可以怎样玩呢?有什么办法可以让气球飞起来?

(二)幼儿自由玩球,探索玩法。

教师巡视,鼓励幼儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。

四、交流方法,分享经验。

第三篇:中班,好玩的气球

中班体育活动:好玩的气球

活动目标

1、尝试用肢体各部位玩气球,锻炼肢体的协调性和灵活性。

2、乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性。 活动准备

幼儿每人一个气球,垫子、粘纸、网、音乐。 活动过程

一、热身活动

随着音乐,教师带领幼儿进入活动场地,一起做热身操。

二、动作探索和练习

1、引入活动,激发兴趣

导入:今天,老师带来两袋东西,请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

2、用手玩气球

提问:你能用手把气球拍上去,不让它掉下来吗? 鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3、讨论创意玩法

提问:除了用手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去? 根据孩子的创意,教师记录(在身体的不同部位粘贴纸)

4、幼儿尝试

请你们都来试试,用这些部位玩球,要让球不掉下来,连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛

分享:哪种方法最容易,哪种方法挑战最大? 进行气球挑战赛,教师鼓励获胜者。

四、放松休息

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”,教师表演顶气球。

五、再次动作探索和游戏

1、比比谁的球飞得远

幼儿先自主尝试,再分享经验。

2、游戏运用:趣味排球赛

教师讲解游戏规则:幼儿分成两组,站在场地两侧,音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,场地中球少的一方获胜。 减少气球的数量,再次比赛。

六、放松活动:气球按摩床

提问:

1、你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?

2、把气球放在垫子下面,如果小朋友躺在垫子上,气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量,大家一起来试试。)

电信局幼儿园 2013年12月5日

尤丞静

第四篇:《好玩的气球》教案

好玩的气球

教案分析:

在体育教学活动中,我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动,饶有兴趣的挑战自我,在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“气球”是孩子们比较喜欢的物体,能促进幼儿大肌肉、小肌肉及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的指令与任务,能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望,进一步拓展幼儿的创造力,培养幼儿参与活动的兴趣。

在环节设计上,力图体现由易到难、层层深入的思路。

一、动作探索。

引导幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的乐趣,了解气球的特性。然后让幼儿大胆的猜测除了用手,身体的哪个部位也能垫气球,

通过操作让幼儿验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了动作的协调性,同时自然地了解了身体各部位之间的关系。

二、竞赛挑战。

大班幼儿喜欢竞赛和挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。教师在这一环节中要关注个别幼儿的动作,注意个别化指导。

三、趣味“排球赛”。

运用排球赛作为游戏的情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、刺激、激烈的游戏中挑战自我。

四、气球按摩床。

这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关“力”与“平衡”的科学经验。

教学目标:

1、尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性

2、乐于挑战自我,发挥创造性

3、通过比赛培养幼儿竞争及团队意识

教学准备:

每人一个气球、垫子若干、音乐、红绿贴纸若干

教学过程:

一、热身活动 教师带领幼儿跟音乐进入活动场地,一起做热身操。 师:请大家排好队,我们一起来做热身操(头部运动、扩胸运动、弓步压腿、跳跃运动)1234 2234 3234 4234

二、探索把气球向上垫

1、幼儿自由探索垫气球的方法,引导幼儿用不同部位垫气球

师:瞧,这是什么?(出示气球)看,老师用手把气球垫起来了,身体的哪些部位也能把球垫上去呢?现在,我请大家去筐里每人拿一个气球,然后,找一块空地尝试用身体不同部位将气球垫起来。听清楚了吗?(幼:听清楚了)好,请大家轻轻地去筐里拿气球尝试。 师:(2分钟后,吹哨集合)请大家拿好气球坐到垫子上,面向老师,好,现在我请大家讲一讲你用了哪些方法把气球垫起来,请举手回答。(根据幼儿回答,教师一一将红色粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)

2、根据尝试结果,引导幼儿尝试用这些方法连续垫起5次,算成功

师:请大家都来试试用这些部位来垫气球,要想办法不让球掉下来,连续5次不掉下来就算成功。每个部位都要试一试。有哪些部位?(幼:头、胸、手臂等)(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。好,请大家找一块空地练习。 师:(5分钟后,吹哨集合)请大家拿好气球坐到垫子上,面向老师,老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?(根据幼儿回答,教师一一将红色粘纸贴换成绿色在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)好,非常棒,现在请大家用自己没用过的方法找一块空地再练习一次。 师:(1分钟后,吹哨集合)请大家拿好气球坐到垫子上,面向老师,小朋友你们真棒,能用不同部位来垫球了。现在我们来比赛,好不好?(幼:好)游戏规则是用身体任何部分连续垫球,只要球没落地就可以继续垫。球落地的小朋友,请他到这边练习区练习。现在,请大家找一块空地准备好,预备开始。 师:(吹哨集合)***小朋友真棒,我们来鼓鼓掌恭喜他。

3、趣味“排球”赛

师:好了,刚才我们进行的是个人赛,现在我们来进行团队赛。这边五个小朋友

三、放松活动:气球按摩

第五篇:小班语言:好玩的气球

小班语言:好玩的气球

活动目标:

1、感知气球有颜色、大小、形状的不同,探索气球的多种玩法,体验游戏的快乐。

2、理解、欣赏故事《红气球》,懂得借用东西要有礼貌。

活动准备:气球、大图书

设计意图:

这几天,班级中有几位小朋友陆续带来了几个不同颜色、形状、大小的气球,孩子们对此充满了兴趣,长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩,但在玩的过程中也产生了不少矛盾。小班幼儿探索欲强,根据他们的兴趣出发,引导、启发孩子的探索欲望,让他们在玩玩弄弄、读读讲讲的过程中,去感受、获得知识和经验,能很好地培养他们探索的兴趣、友好合作活动的习惯和大胆表达的能力。

活动过程:

一、玩气球

1、请幼儿看一看气球,说说气球的颜色、大小、形状。

师:宝宝看,今天有这么多的气球和我们做朋友,它们都是一样的吗?

(1)有哪些形状呢?

(2)红气球有几个?

师:宝宝的眼睛真亮,原来这些气球的颜色、大小、形状都不同。

2、取气球、玩气球

(1)取气球

师:气球宝宝真想和大家一起玩,我们每位宝宝去请一个你最喜欢的气球。

(引导幼儿想办法取,可借助活动室的物品或他人的帮助。)

(2)鼓励幼儿探索气球的各种玩法,引导幼儿学着说说动词:吹、抛、扔等。

(3)放气球

师:气球宝宝玩累了,我们让它到旁边休息一下轻轻放,排好队,做个有礼貌的好宝宝。

3、小实验

师:宝宝喜欢气球吗?气球的肚子为什么会鼓鼓的呢?里面是什么?我们一起看看。

小实验:(1)给瘪的气球打气,请幼儿看看气球的变化

(2)放开气球的口,在请幼儿观察变化。

(3)放走气球内的部分气,使气球变小。

师:现在你知道气球为什么会鼓起来了吧,原来是空气在帮助它。

二、欣赏故事《红气球》

师:今天,老师还带来了一个关于气球的故事。

(1)师有表情地讲述故事。(翻看大图书)

A、大灰狼想玩小兔的红气球,它是怎么对小兔说的?

B、小兔愿意给它吗?它会想什么办法呢?

C、狐狸是怎么说的?结果怎么样?我们来学一学。

D、小兔看到小猫哭会怎么说,怎么做呢?气球瘪了该怎么办呢?

E、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢?

F、你喜欢小兔吗?为什么?

三、玩一玩、说一说

提供气球让幼儿自由选择活动

1、当你想玩别人的玩具时,你会怎么说、怎么做呢?

2、当别人不愿意把东西给你的时候,你又该怎么说、怎么做?

(引导幼儿学习使用一起玩,跟对方商量或者对方不玩了再玩的策略。)

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