在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的《好玩的气球教案范文》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇:好玩的气球教案范文
幼儿园大班教案《好玩的气球》含反思
大班教案《好玩的气球》含反思适用于大班的游戏题教学活动当中,让幼儿积极参与活动,激发快乐情绪,体验合作的乐趣,用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法,感受游戏的快乐,发展幼儿的动手能力,快来看看幼儿园大班《好玩的气球》含反思教案吧。
活动目标:
1、用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法,感受游戏的快乐。
2、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。
3、发展幼儿的动手能力。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备:
吹好气的气球若干个,搏击操音乐、气球组成的按摩床若干个,羽毛球网一个。
活动过程
一、 热身活动
准备一段搏击操热身。
师;小朋友们,我们一起去锻炼吧。出发。(进场)
师;哇,来了这么多客人老师啊,给他们打声招呼吧,客人老师好。我们来打打拳吧。
二、 基本活动
1、让幼儿自由的发现如何才能使气球飞起来,不会掉下。
师:小朋友们,元旦就要到了,何老师给小朋友们准备了神秘的礼物。想知道是什么吗?(想)(教师拿出礼物)(很重的拖出礼物,迅速举起)
师:猜猜里面是什么呢。(让幼儿摸一摸)我们一起数一二三,解开秘密。
师:那我们来一起玩吧,让气球飞起来,不能掉下来哦。(教师把气球抛向幼儿,让幼儿自由的玩)
@教师发现一名幼儿用手向拍球,让气球飞起起来了
师;你们看,这个小朋友用手拍向上拍气球,让气球飞起来了,我们也来玩一玩吧。
@ 教师又发现一名小朋友用另一种办法使气球飞起来了(集合幼儿,让幼儿发现身体还有那些部位能让气球飞起来)
师:哇,小朋友们,过来过来,你们看这个小朋友是用什么地方使气球飞起来的(头),原来头了可以让气球飞起来,那你们想想还有什么办法也可以使气球飞起来(肩、肚子、屁股、大腿、脚)哦,原来我们的身体还有这么多地方能够让气球飞起来的,那接下来我们就用这些部位使气球飞起来吧。(幼儿自由的用身体其他部位玩气球)
2、教师小结刚才玩的方法,引出两人玩一个气球,进入比赛。
师:嘘,小朋友们,小气球很累了,让他们休息一下吧。(幼儿围教师坐下休息)
师:原来我们的身体这么能干,不仅手能让气球飞起来,还有头、肩、肚子、屁股、腿、脚。。。这么多部位也能让气球飞起来。那你们觉得两个朋友能不能玩一个球呢?请两个好朋友手牵手,然后送一个气球回家休息,接下来让我们试试吧。两个好朋友合作,不让气球掉下来。
@发现两名幼儿把球你拍给我,我拍给你。
师;小朋友们,你们看这对好朋友把球你拍给我,我拍你给你,配合的很好,好像在像打拍球一样,干脆我们来个拍气球比赛好不好。(好)那五个好朋友手牵手组成一个队,你们这组是红队,你们黄队,你们是蓝队,请小朋友们记住自己的队名了。
师;听好游戏规则了,1、身体不能接触球网2、不能让球掉下来,如果球在那边掉下,那边就输了。
师: 首先请红队和黄队来比赛,蓝队当拉拉队,站在这条线外,你支持哪个队就为哪个队加油。何老师是裁判员。预备。。。开始。。(幼儿开始比赛)
@结束一局比赛,教师小结比赛的情况,为什么能赢。
师:问啦啦队,为什么这队能赢呢?因为这组的小朋友是向前拍球的,而且很用力,他们的站位的时候也是分散开的,球落到哪里都有人接起来。配合的很好。接下来我们继续比赛,请xx队来比赛,xx对当啦啦队。准备。。。。开始。。。。
3比赛结束,放松休息,结束活动。
师:小朋友都累了,让我们放松一下(边拖出垫子)到气球按摩垫上休息。教师按一按,真软,真舒服。何老师也想躺上去休息休息,你们说气球会破吗?(猜猜)让我试试,谁也想来试试,(请三个幼儿示范)你们想不想气球按摩垫上玩一玩?请三个人找好朋友,然后开始玩。
三、 结束活动。
反思:
教师在这节课中充当的是一个引导者得角色,引导幼儿自由探索,探索出各种让气球飞起来的方法,通过各种玩法,教师提出了一种最好的基本动作,就是用手让气球飞起来,提出这个动作后,教师不是以往的枯燥单一的动作来练习,而是创设了情境活动,就是拍气球比赛的形式来进行,孩子们在游戏中不知不觉的掌握了。这节课设计也非常好,一环扣一环,一个人练习,两个人练习,进入球赛,让孩子们步步挑战,加强难度,一浪比一浪高,把活动推向了高潮。
小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。
第二篇:好玩的气球
好玩的气球(科学) 活动目标:
1.喜欢玩气球,探索让气球飞起来的办法。 2.体验学习探索活动额乐趣。 活动准备:
1.知识准备:幼儿曾经玩过气球。
2.物质准备:摸箱一个,内装充气和未充气的彩色气球若干。 3.材料配套:亲子手册《领域活动,玩气球》 活动过程:
一、猜一猜。
(一)出事装有气球的摸箱,激发幼儿的兴趣。 引导语:老师带来了百宝箱,猜猜里面会有什么? 幼儿自由猜,老师也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。 幼儿自由猜,老师也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。
(二)让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
引导幼儿说说摸上去的感受,如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的……
二、玩一玩。
提问:你玩过的气球是什么样的?怎样让气球鼓起来? 引导幼儿自由表达自己的意见。
示范吹气球,让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。
引导幼儿自由选取一个气球,说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的? 找气球:找找和你一样颜色的球球,并和好朋友们站在一起。
三、试一试。
(一)创设情境,激发幼儿探索的欲望。
引导语:想想气球还可以怎样玩呢?有什么办法可以让气球飞起来?
(二)幼儿自由玩球,探索玩法。
教师巡视,鼓励幼儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。
四、交流方法,分享经验。
第三篇:中班,好玩的气球
中班体育活动:好玩的气球
活动目标
1、尝试用肢体各部位玩气球,锻炼肢体的协调性和灵活性。
2、乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性。 活动准备
幼儿每人一个气球,垫子、粘纸、网、音乐。 活动过程
一、热身活动
随着音乐,教师带领幼儿进入活动场地,一起做热身操。
二、动作探索和练习
1、引入活动,激发兴趣
导入:今天,老师带来两袋东西,请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)
2、用手玩气球
提问:你能用手把气球拍上去,不让它掉下来吗? 鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。
3、讨论创意玩法
提问:除了用手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去? 根据孩子的创意,教师记录(在身体的不同部位粘贴纸)
4、幼儿尝试
请你们都来试试,用这些部位玩球,要让球不掉下来,连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。
三、气球挑战赛
分享:哪种方法最容易,哪种方法挑战最大? 进行气球挑战赛,教师鼓励获胜者。
四、放松休息
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”,教师表演顶气球。
五、再次动作探索和游戏
1、比比谁的球飞得远
幼儿先自主尝试,再分享经验。
2、游戏运用:趣味排球赛
教师讲解游戏规则:幼儿分成两组,站在场地两侧,音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,场地中球少的一方获胜。 减少气球的数量,再次比赛。
六、放松活动:气球按摩床
提问:
1、你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?
2、把气球放在垫子下面,如果小朋友躺在垫子上,气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量,大家一起来试试。)
电信局幼儿园 2013年12月5日
尤丞静
第四篇:中班综合:好玩的气球
广益
一、设计意图:
气球是我们幼儿生活中非常喜欢的玩具,但大多数幼儿知道的只是气球之所起鼓起来是因为吹的原因,因此我通过教学活动让幼儿 知道气球变鼓是因为充入了空气。,让气球飞起来的是氢气。另外本次活动我尝试了不一样的作画方式,让幼儿尝试交换画画。在此过程中让幼儿体验同伴间合作的快乐。
二、活动目标:
1、 知道气球变鼓是因为充入了空气。
2、引导在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
3、初步体验同伴间合作交换画的快乐。
三、活动准备:
1、没充气的气球人手一份。
2、勾线笔。
四、活动过程:
1、游戏导入,激发幼儿兴趣
吹气球,师:吹气球吹气球,吹成一个大气球。
2、探讨气球喜欢吃什么 (1)、视频:气球落下来 提问:气球宝宝为什么哭呢?
提问:你觉得气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?
(2)、视频小结:气球最喜欢吃空气,但能让气球飞起来的是氢气。
五、游戏:倒数交换画
(1)、视频:老师老师我们画的小朋友能不能到你们气球上做游戏呢? (2)、观察好朋友。
引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
我和好朋友手拉手。
每位幼儿选一个好朋友手拉手,引导幼儿在气球上画一画“小朋友手拉手”的情景。
(3)、游戏规则:接下来我们做着游戏倒数换画来把手拉手的小朋友变到气球上去。
(4)、教师分发气球 (5)、幼儿操作
(6)、展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。 活动反思:
本次教学活动我同样选择游戏的形式,综合了科学与美术,本活动都以气球贯穿整个环节比较清晰流畅。但我觉得虽然幼儿非常感兴趣但是操作性不是很强,在操作中很多幼儿在气球上作画不是很流畅,有些躲躲闪闪。另外倒数换画这一环节“倒数”由于我的要求不明确导致幼儿作画时画在气球上的人物有些糊掉。从这次的教学活动我也深刻感到:活动的细节还需考虑,不能只关注到幼儿的兴趣而忽略活动的可行性。
第五篇:大班健康活动:好玩的气球
活动目标:1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。
2.乐于挑战自我,发挥创造性。
活动准备:幼儿人手一个气球、红布一块、粘纸若干、音乐 活动过程:
一、热身活动:教师带领幼儿跟着音乐进活动室,一起做热身操。
二、探索把气球向上垫 1.出示气球,产生兴趣 2.用手玩气球
师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?
你还能变出其他花样把气球向上垫吗?
(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球) 3.讨论创意玩法
师:除了用手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
(根据幼儿的创意,教师将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等)
4.尝试用以上身体部位垫球。
师:请你们都来试试用这些部位垫球,要想办法不让它掉下来,连续垫5次不掉下来就算成功。每个部位都试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位) 5.交流分享
师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?
哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?
(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球) 6.进行挑战赛
师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如落地即自行回到座位。留到最后的为冠军。
(用同样的方法引导幼儿用膝盖、脚、胳膊等部位垫气球,比比谁是冠军) 7.放松环节 用唱“头发、肩膀、膝盖、脚”的形式放松身体。
三、探索把气球向前拍 1.比比谁的气球飞得远
师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想想可以怎么做? (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把球向前拍。 (2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。 2.趣味“排球赛”
(1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在红布两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方幼儿获胜。(幼儿第一次比赛) (2)经验交流 师:怎样才能把气球拍到对方的场地?(可以像打排球一样用力拍打) (3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。
四、放松活动:气球按摩床
修改:
1.梯度的考虑:每个环节中都要能照顾到不同层次的幼儿,材料的提供、要求的设定、联系的密度等。
2.当某位孩子表现特别突出时,可以让她做小老师示范、并进行监督、奖励等,给予其他小朋友再一次练习挑战的机会。
3.排球赛一边发球,第一次可以用5个球,第二次用2个球。组织幼儿讨论:分工、合作、站位等。