第13课丰富的社区生活

2023-06-12

第一篇：第13课丰富的社区生活

第13课丰富的图库教学设计

1教学目标

知识与技能

1.掌握“金山画王”中“背景”“角色”“动画”等工具的使用方。 2.掌握图库中背景和角色调整的方法。 3.掌握“金山画王”保存作品的方法。过程与方法

1.通过读书卡的制作，掌握各种所学工具的使用方法。 2.通过学会保存文件，逐渐养成保存、整理资料的习惯。情感态度与价值观

培养学生的创作水平与创新意识，培养学生的创作美感;进一步激发对金山画王的学习兴趣。 2学情分析

通过前一课对“金山画王”的初步接触，学生已经对金山画王产生了浓厚的学习兴趣，而且学生也对这款软件的基本操作有了一定的掌握，但对本节课所要学的“背景”、“角色”等操作还不是很熟悉，同时如何保存作品的方法也不是很清楚。由于三年级学生接触新软件学习热情较高，可以在老师的引导下，通过自主探究掌握这些新知识。 3重点难点

重点：

1.利用“背景”“角色”工具设计读书卡; 2.学会保存“金山画王”文件。难点：

根据创意，合理运用“背景”“角色”等工具设计读书卡。 4教学过程

活动1【导入】感受读书卡

师：同学们，我们先来欣赏一段卡片秀。(PPT)

师：怎么样?漂亮吧!老师还可以用打印机打印出来，你看，(卡片实物)这样我就可以在上面写字了。

师：(2-3张卡片后)那我们细细观察一下，这么漂亮的卡片是怎么画成呢? (背景图片，小图案，线条，字)

师：再观察一下，这么线条间距差不多，图案大小合适，字与图案的位置不固定，而且图案的数量不是很多。可见设计卡片要注重整体的协调。师：我们同学想不想自己也来设计一张漂亮的卡片呢?

【设计意图：通过欣赏，让学生对读书卡产生兴趣，感受到电脑设计与生活紧密联系。经过进一步分析读书卡，使学生对它有更深的了解，有利于接下来学生的动手设计。】活动2【活动】试做读书卡

师：现在请我们同学自己打开“金山画王”去试一试，有不懂的可以查查书本、请教同学、举手问老师。

(学生尝试操作) 师：老师发现我们同学的卡片都有漂亮的背景和有趣的角色图案，谁愿意来说说你是怎么做到的。

(学生交流)

师：老师还发现有些同学用到了会动的角色，你是怎么做到的? (学生演示)

师：那还有没有不一样的背景形式。你们有没有看到书本上这句话呢?(PPT) (学生演示或者教师演示)

师：原来还有这么神奇的背景形式啊，看来我们这个“金山画王”的厉害之处可真不少。师：学了这么多招，相信我们同学设计的卡片会更加丰富，我们再去试一试。

【设计意图：通过让学生自由探索设计，培养他们的发现学习能力，通过探究学生发现设计读书卡可以通过添加“背景”与“角色”来完成。同时渗透动“画角色与背景透明度”两个操作的学习，之后教师利用交流、演示，加深学生对知识的印象，使操作更熟练。】活动3【活动】完善读书卡

师：刚才老师看到有些同学的作品设计得很漂亮，但是有些还需要改进。师：一起来看这位同学的作品。(学生交流)

师：老师也这么觉得，图案使用得多了，反而不好看了，课前就已经提到过了。我们选择的时候有个一两个就可以了。

师：有了背景和图案，接下来我们还要为我们的卡片添加……

师：嗯，添加了线条和文字。用画笔添加线条和文字，前一节课已经讲过了。看一下这位同学画的线怎么样呢?(学生交流) 师：相信同学们一定能出色的完成。

师：我们还是来看一些卡片设计时排版的要求。(PPT) 师：都看懂了吗?相信我们的作品会更加漂亮。 (学生完善作品)

师：这么漂亮的读书卡我们最好保存到电脑中，以后也可以继续使用。师：可是“金山画王”的界面跟“画图”程序可不一样，那该怎么保存呢。 (学生演示)

师：请我们同学将你的读书卡保存后交给老师。 (学生操作)

师：老师收到了好多同学的卡片，都太漂亮了。师：我们一起来欣赏一下。(学生欣赏、交流)

师：设计好的读书卡还可以打印出来。(教师操作)

【设计意图：通过保存作品操作，让学生掌握金山画王中保存的方法。同时通过展示作品，启发自己的设计灵感，培养学生的表达能力，也为以后的学习起到促进作用。最后教师通过现场打印读书卡，让学生感受到电脑设计与生活的紧密联系，进一步激发学生对信息技术的热爱与学习兴趣。】

活动5【活动】再谈读书卡

师：这节课我们一起学习了设计读书卡。你觉得设计时，哪一步比较难，哪一步又很重要呢? (学生交流)

师：经过这节课，我们的电脑设计本领就更厉害了，希望我们同学能够合理利用这些工具，创作出更多精彩的作品。

【设计意图：通过回顾与交流，加深学生对本课的印象，起到巩固知识的作用。】

第二篇：八年级道德与法治上册走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教学设计新人教版范文

我与社会

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

1.根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。

2.理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。

3.体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。能力目标

1.提高适应社会、参与社会的能力。

2.运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。知识目标

1.知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩 2.理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.理解个人与社会的相互依存关系。

【教学重难点】

教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。教学难点：理解个人与社会相互依存关系。

【教学过程】

一、导入新课

我国社会主义进入新时代，我们生活在社会主义的中国。我们每个人都是社会的一员，从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生，我们每一步的成长都离不开社会。我们的社会是丰富多彩的，社会生活是绚丽多彩的。今天我们就一起来学习如何去认识这个复杂多变的社会，去感受它的美。

第一目感受社会生活

1.探究一：观察P2运用你的经验——丰富的社会生活的图片，思考： (1)你是通过通那些方式了解社会生活的? (2)在参与社会生活过程中，你有哪些感受?

(以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人可以补充) 点拨：(1)社会生活是丰富多彩的，我们了解社会生活的途径有很多：看报纸、听广播、看电视、上网、旅游等等，许多方法都可以让我们认识社会。

(2)走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆，丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩，感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离。 2.探究二：阅读“中学生小华的日记节选”，

暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选： 7月16日

我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感! 7月25 日

在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动

的乐趣。 8月3日

在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。

问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象? 问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受?

问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享?

点拨：小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。知识归纳：感受社会生活的重要意义是什么?

(1)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧。

第二目每个人都是社会的一员

1.探究三：阅读P4-P5“小丸子”在不同情境下的图片，思考： (1)同一个人，为什么身份不同? (2)向身份不同的陌生人介绍自己。点拨：(1)个人是社会的有机组成部分。人在生产生活和交往过程中，逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。

(2)人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：向未曾谋面的亲戚：表叔，您好!我是您的侄子小明，是某某的儿子。向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好!我爸是某某，我是他的儿子小明。向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好!我是某某的同班同学，我叫小明。向学校的校工介绍自己：老师，您好!我是八年级(1)班的学生小明。

2.探究四：阅读P5相关链接材料的分析，小组讨论：

(1)从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型? (2)举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份? 点拨：(1)血缘关系：由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。

地缘关系：由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。

业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等。

(2)在不同的社会关系下，我们的身份是不一样的。在家里，我们是孩子;在学校我们是学生;在商场里我们是消费者……

3.活动拓展：绘制我们的社会关系网络图

要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。思考：(1)这些人通过哪些方式与你产生联系?

(2)他们的存在对产生了什么影响? 点拨：(1)出生后，由于血缘关系，我们同父母产生了联系;上学后，由于业缘关系，我们与老师、同学产生了联系;由于地域上的临近和日常生活中的交往，我们还会与同乡、邻居以及公交车司机、银行职员等产生联系。

(2)会使我们的交往范围越来越广泛，会使我们的社会交往更加丰富多彩。在不同的

社会关系中，我们具有不同的身份;个人是社会的有机组成部分，我们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 4.结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系?

点拨：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么社会就是由每个人组成的大网。因此个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。

三、课堂小结：通过学习本课，希望同学们可以来接认识社会，了解的社会的方式和途径，从养成关注社会的行为，能够感受到社会的变化。从而了解到，我们每个人都是社会的一份子，社会是我们个人组成的，社会是一个整体。我们在不同的场合，在不同社会关系中有不同的身份。

四、作业布置：完成导学案的习题

五、板书设计：

第三篇：丰富社区妇女文化生活

1、大力开展丰富多彩的社区文化娱乐活动，提高妇女参与创建工作的积极性。组织了社区有表演才能的妇女组成了30余人的志愿者队伍，成立了“巾帼文艺宣传队”，以朴素的表演风格，群众喜闻乐见的表演形式宣传党和政府的好政策、宣传法律法规、科技知识，歌颂经济建设中涌现出的先进事迹、先进人物。教育广大基层妇女抵御封建迷信，远离黄、赌、毒等违法行为。开展了“孝敬父母好儿女、和睦相处好婆媳、团结互助好邻里”、“净化家园”等评选活动;现在振兴社区邻里之间相处和睦、团结友善，社会稳定，自尊、自信、自重、自爱，相互尊重，相互帮助的社会新风尚已形成。

2、发挥社区文化娱乐活动站的作用。社区将“老年之家、青年之家”、“图书室”等场所向居民开放。 “三八”妇女节举办文体活动，社区开展了拔河、呼啦圈等文化娱乐活动;社区荣获全镇拔河比赛第一名的好成绩。3月9日至3月20日社区文体俱乐部举办了全镇青年台球大赛，本次参加大赛人员200多名，妇委会紧紧围绕当前文化宣传主题，积极丰富社区妇女精神文化需求丰富了社区居民文化生活，增强了社区的凝聚力。

五、做好疾病预防及妇女保健健康工作

1、年内3次(9月、10月、11日)为期15天社区普查口服脊髓灰质炎0-4岁儿童690名。发宣传单800多份。

2、社区积极与计生服务站配合，流动妇女和常住妇女同服务、同管理，年内两次为期10天为育龄妇女免费查环查孕200人次，发宣传单50份，各大宾馆 3个免费点避孕套共发放810 盒。

3、为了下一代的健康成长和地方病的预防，把碘盐宣传工作纳入日常工作来抓，年内办培训班1期，做卷子1期，经常性入户宣传，发放宣传册300余份。

4、2011年12月1日是第24个“世界艾滋病日”。为进一步落实《艾滋病防治条例》，做好预防宣传工作;妇联及社区干部于2011年11月30日上午，在办公综合楼前开展了艾滋病宣传活动。以横幅、宣传栏、电子显示屏等方式宣传艾滋病防治知识，还为居民发放了艾滋病宣传小册子，提高居民对艾滋病的认识。使居民进一步加强了身心健康的和谐，关爱他人，坚持用科学去诠释“艾滋病”，增强了自身素质全面发展，促进社会主义社会的和谐发展。本次宣传活动我们共发放宣传资料150份，发放避孕套70盒、群众咨询25人。

六、加强环境卫生治理创建地区级爱国卫生红旗单位

以鄯善县创建全国文明卫生城市验收为契机一是开展环境卫生整治活动和爱国卫生月宣传活动，印发宣传资料1000余份，张贴宣传标语60多张，出黑板报5期;组织辖区单位开展了为期一个月的环境卫生整治活动，投入人力400人次，投入资金8000多元;利用铲车平整场地、清除垃圾面积2000平米，清理死角垃圾、乱石20余车，平整小区道路1000米、改建旧垃圾点2处，新配垃圾箱2个，新雇用保洁员2名进行日常保洁工作，开展除“四害”工作，向居民小区、企业、酒店、宾馆发放灭鼠药和蟑螂药有效地改善了社区环境卫生。给居民创造了一个环境优美舒适、健康的生活环境。

第四篇：第13课英国的新生

无法无天工作室——第13课英国的新生

考点名称：英国的资产阶级革命

 英国资产阶级革命：

英国资产阶级革命是从1640年查理一世召开新议会的事件开始到1688年詹姆斯二世退位的事件结束，以新贵族阶级为代表推翻封建统治建立起英国资本主义制度的社会革命。英国资产阶级革命确立了“议会制君主立宪制(议会君主制)”、“内阁制”，颁布《权利法案》。以法律形式对国王的权力进行制约，人类社会由专制转向民主，由人治转向法制。

 英国资产阶级革命前后在政治、经济、宗教上的对比：

 英国资产阶级革命爆发的背景：

1.资本主义经济的兴起和发展，它是英国资产阶级革命爆发的最基础的条件： (1)新航路开辟后，英国成为大西洋航路的中心，便利了英国的海外贸易和掠夺。

(2)海外贸易的拓展，推动了英国工业革命的发展，手工工场在制呢、采煤、炼铁、造船等领域建立并得到发展。 (3)随着制呢业的发展，“圈地运动”愈演愈烈，英国农村出现许多的资本主义牧场和农场，同时出现农业工人。在英国，资本主义已深入农村。

2.资产阶级和新贵族的形成，他们是英国资产阶级革命的主要推动者和领导阶级，是资产阶级革命运动兴起的必要条件。

3.海上霸权的确立，16世纪统治英国的都铎王朝在竭力削弱旧贵族的势力，同时鼓励工商业和海外掠夺，打败了老牌的殖民强国西班牙，建立了海上霸权，这一切客观上有利于资本主义的发展。

4.封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展随着英国资本主义的发展，封建专制统治和资本主义发展的矛盾，成为英国社会的根本矛盾，它们矛盾的不断激化，最终成为英国资产阶级革命的根本原因。

5.封建王朝专制统治导致阶级矛盾的激化 17世纪，斯图亚特王朝厉行专制，经常触犯到资产阶级的利益。又实行宗

1 无法无天工作室——第13课英国的新生

教专制，迫害“清教徒”。导致阶级矛盾激化。

6.清教运动宗教改革后，英国国教在英国确立统治地位，清教运动主要目的是清除国教中的天主教残余，这与资产阶级的反封建斗争有非常多的共同要求。

英国资产阶级革命：

1.根本原因：斯图亚特王朝推行封建专制统治，鼓吹“君权神授”，资产阶级和新贵族权利受到侵害，严重阻碍了资本主义的发展。

2.导火线：苏格兰人民起义。

3.爆发：1640年，查理一世被迫恢复议会，资产阶级和新贵族利用议会要求限制王权。 4.内战：

(1)查理一世派兵镇压议会，挑起内战。克伦威尔率领议会军在纳西比战役中，击溃王军主力。1649年初，查理一世被送上断头台，这一年，英国宣布成立共和国。

(2)克伦威尔的独裁统治：共和国成立后，他掌握了国家大权。不久，他驱散议会，就任“护国主”，进一步巩固自己的统治。

(3)封建王朝的复辟：1660年詹姆士二世复辟，1688年“光荣革命”，由于资产阶级和新贵族不满国王专制统治，发动了宫廷政变。国王的女儿玛丽和女婿威廉共同执政。资产阶级革命的意义：

英国资产阶级通过革命推翻了封建专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界的进程。

英国资产阶级革命的影响：

1.推翻了英国的封建专制制度，建立了资本主义的君主立宪制，为资本主义发展扫清了道路; 2.废除了封建土地所有制，加速了英国资本主义市场体系形成;

3.促进了英国的工业发展，使英国成为工业革命的起源地，英国逐渐成为欧洲最发达的国家;

4.英国资产阶级革命确立了议会制度，对其他各国产生巨大影响，并为其他各国的资产阶级革命树立了榜样。

 英国资产阶级革命知识结构图：



2 无法无天工作室——第13课英国的新生

考点名称：“君权神授”下的英国

 君权神授：

君权神授是封建君主专制制度的一种政治理论。认为皇帝的权力是神给的，具有天然的合理性，皇帝代表神在人间行使权力，管理人民。

1603年，英国女王伊丽莎白一世指定詹姆士为其继承人后驾崩。詹姆士即位为英格兰国王，自封为大不列颠王国，史称詹姆士一世，时年36岁。1625年，詹姆士一世驾崩。詹姆士一世不了解英国议会，看不起议会下院，鼓吹君权神授论。1611年，他第一次解散议会。

斯图亚特王朝：

斯图亚特王朝，是1371年至1714年间统治苏格兰和1603年至1714年间统治英格兰和爱尔兰的王朝。

1638年发生了苏格兰人民起义。查理一世为了筹措军费，于1640年重召国会。资产阶级和新贵族议员在国会组成了主张限制王权的反对派，与查理一世开始了近2年的斗争。这场斗争最终于1642年8月升级为英国内战。这场战争的结果便是查理一世于1649年被处决，其后英格兰成为一个共和联邦，进入联邦-护国公时期。在此期间，斯图亚特王室失去英格兰，苏格兰和爱尔兰的王位，大部分成员被迫流亡海外。

1658年9月奥利弗·克伦威尔去世后，英国各地高级军官和议会之间展开争夺权力的斗争，国内政局动荡。驻扎在苏格兰的乔治·蒙克将军回师伦敦，并与流亡法国的查理·斯图亚特达成复辟协议。1660年5月查理·斯图亚特重返回到伦敦登基即位为查理二世，斯图亚特王朝复辟。

 英国早期资本主义生产迅速发展：

1.原因：新航路开辟以后，英国利用它处在大西洋航路的中心地位，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，促进了国内资本主义工商业的发展;

2.表现：以圈占农民土地而出现的资本主义性质的牧场、农场在扩大;新兴资产阶级和新贵族成长起来。

3.结果：资产阶级成长起来，他们有的开设工场，有的经商，也有的从事金融业。贵族中也有人从事和资产阶级类似的经济活动，他们被称为新贵族。

考点名称：长期议会与两次内战

 长期议会：

17世纪初期，英国斯图亚特王朝的国王宣扬“君权神授”，厉行专制统治，擅自强征新税，随意解散议会，同议会展开了激烈的冲突。1640年11月，查理一世为了筹措军费，被迫重开议会。这届议会一直存在到1653年，史称“长期议会”。长期议会做出了一系列谴责暴政和限制王权的重大措施，揭开了英国资产阶级革命的序幕。

英国内战：

1642年，查理一世挑起了内战，组织王军，向议会军发起进攻。1643年，克伦威尔前往英格兰东部，募集了一支主要由自耕农和城市平民组成的骑兵，在马斯顿荒原战役(1644.7)，纳西比战役(1645)等战役中屡次击溃王党军。内战结束后，1649年，查理一世被送上断头台处死。英吉利共和国时代开始。

 早期资产阶级革命的一般特点：

1.从革命背景看，资本主义都获得一定的发展，但是不成熟; 2.从革命过程看，资产阶级革命都具有曲折性;

3.从革命结果看，经过武力革命都取得了资产阶级革命的胜利。

3 无法无天工作室——第13课英国的新生

英国资产阶级革命的阶级基础：

资产阶级和新贵族结成了英国资产阶级革命的领导者。

 英国早期资本主义发展的原因：

1.英国通过海外殖民掠夺，积累了大量财富和市场; 2.英国手工业获得大力发展，资本主义生产方式进一步发展; 3.农村的圈地运动制造了大量的劳动力和市场。

英国资产阶级革命的历史背景： 1.经济基础：资本主义经济发展;

2.阶级基础：资产阶级和新贵族结成了资产阶级革命的领导者;

3.根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重的阻碍了资本主义的发展。

英国资产阶级革命爆发的原因： 1.封建专制统治阻碍英国资本主义发展; 2.新贵族和资产阶级势力的壮大;

3.文艺复兴的思想解放动摇了专制统治的精神支柱。

 纳西比之战：

4 无法无天工作室——第13课英国的新生

英国资产阶级革命示意图：

考点名称：共和国与护国政治

 克伦威尔：

奥利弗·克伦威尔是英国资产阶级革命家、政治家、军事家、宗教领袖。在17世纪英国资产阶级革命中，是资产阶级――新贵族集团的代表人物、独立派的首领。在1642年一1648年两次内战中，先后统率“铁骑军”和新模范军，战胜了王党的军队。1645年6月在纳西比战役中取得对王党的决定性胜利。1649年，在城市平民和自耕农压力下，处死国王查理一世，宣布成立共和国。1653年，建立军事独裁统治，自任“护国主”。

 护国政治出现的主要原因：

资本主义发展水平不高，资产阶级和新贵族结成的联盟取得了革命的领导权。

对克伦威尔的评价：

克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家，是一身二任的矛盾性人物，共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。在英国资产阶级革命的第一阶段，克伦威尔可以算是资产阶级革命家，他贡献空出，用武力

5 无法无天工作室——第13课英国的新生

击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，建立共和制;共和国成立后，克伦威尔逐渐走向反动，远征爱尔兰，并对爱尔兰进行大肆掠夺，在远征爱尔兰的问题上不存有两重性的问题。克伦威尔的护国政治是走向复辟的过渡形式，因此谈不上是新制度的探索者。他镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。他在当时新旧交替的政治激荡中，对过去是激进的，要求改革，不是保守的封建王权论者;对未来则是保守的，主张王权，不是激进的共和主义者，是一个矛盾的历史人物。

 护国主克伦威尔：

考点名称：光荣革命

 “光荣革命”：

1688年，辉格党联合一部分托利党发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和玛丽共同入主英国，詹姆士二世逃亡法国。第二年威廉和玛丽共同即位。这次政变没有发生流血冲突，在英国历史上被称为“光荣革命”。它标志着英国资产阶级革命的完成。

 辉格党和托利党的形成：

17世纪70年代末，在政治斗争尖锐化的条件下，英国形成了两党，辉格党代表金融资本家、大商人、新贵族等的利益;托利党代表贵族地主和国教上层教徒的利益。19世纪中期，辉格党发展成为自由党，托利党发展成为保守党。

光荣革命的内涵：

光荣革命为建立有限的君主统治的观念作出了很大的贡献，同时光荣革命体现了资产阶级、新贵族同封建旧贵族的妥协。

6 无法无天工作室——第13课英国的新生

 玛丽和威廉：

 英国议会选择威廉和玛丽发动光荣革命继承王位的原因：

1.荷兰是法国海上贸易的死敌，以此可以形成英荷联盟，限制法国;

2.威廉是新教徒，玛丽为英国国教教徒，两人共同入主可以防止天主教势力复苏;

3.威廉作为荷兰执政，拥军事力量同詹姆士二世抗衡，玛丽是詹姆士二世的女儿，具有继承权。

考点名称：《权利法案》

 《权利法案》：

《权利法案》是英国资产阶级革命中的重要法律文件，奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会高于王权的原则，具有宪法的性质，标志着君主立宪制开始在英国建立，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路。

君主立宪制：

君主立宪制又称立宪君主制，或称“虚君共和”，是相对于君主独裁制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的共和政体。1689年英国通过《权利法案》，明确限制了皇权，从法律上确认了“议会主权”原则，国王处于“统而不治”的地位，率先实现了君主立宪制。



君主立宪制的特点：

1.英国君主立宪制度是君主制、贵族制和民主制融为一体的混合物。?

7 无法无天工作室——第13课英国的新生

2.国王是国家元首，但由议会掌权，国王实际上处于“统而不治”的地位，而作为国家的象征地位更突出。? 3.英国资产阶级代议制是君主立宪制，以议会内阁为核心。国家的权力中心在议会，议会是国家最高立法机关

 《权利法案》的意义：

1.为限制国王的权力提供的法律保障。 2.确立了议会的权力。

3.英国从此确立了君主立宪制的资产阶级统治。

君主立宪制的影响：

1.推翻了封建王权对资本主义的阻碍; 2.保留了王位，实现了政权的和平过渡;

3.君主立宪制为其他国家的资产阶级革命提供了重要经验。

 英国权利架构图：

 《权利法案》主要内容：

英国《权利法案》(theBillofRights)，全称《国民权利与自由和王位继承宣言》，内容并不多，只有短短的十三条： 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。

3.设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

4、凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。

5.向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。 6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

8 无法无天工作室——第13课英国的新生

7.凡臣民系新教徒者，为防卫起见，得酌量情形，并在法律许可范围内，置备武器。 8.议会之选举应是自由的。

9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 10.不应要求过多的保释金，亦不应强课过分之罚款，更不应滥施残酷非常之刑罚。 11.陪审官应予正式记名列表并陈报之，凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。 12.定罪前，特定人的一切让与及对罚金与没收财产所做的一切承诺，皆属非法而无效。 13.为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。

第五篇：第13课灿烂的宋元文化

第13课

灿烂的宋元文化

(一)

教学目标：

1、活字印刷术、指南针的发明和传播。火药在军事上的广泛应用。

2、沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。

3、探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及概括、归纳的能力。

4、指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。

5、通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。教学重点和难点

重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。教学方法：讲授法提问法教学过程：

导入：中华文明悠久绵长，提问：中国古代的四大文明是什么?(学生答略)四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献。

一、活字印刷的发明和传播

教师：四大文明是我国成为世界文明古国的重要标志，东汉时宦官蔡伦改进了造纸术，纸的问题解决了，大家知道我们手中的课本是怎么印刷的吗?(学生思考)

生：(扫描、静电复印、胶印、油印)

师：这是现代印刷手段，那么一千多年前人们是用什么方法来传播文化呢?(学生思考) 生：手抄。

师：对，那么手抄有什么缺点呢?(学生思考并作答)

归纳：费时、效率低、易抄错漏抄。随着文化不断发展，抄书已不能满足人们对文化的需要，这为印刷发明提供了客观要求。

师：印章和石刻长期使用又给印刷术的发明提供了启示。雕版印刷应运而生。提问：我国现存最早的雕版印刷品是什么?(学生思考) 生：唐朝《金刚经》。

师：雕版印刷比手抄方便许多，一次可印几百上千本。但大家知道它有什么缺点吗?(学生思考并作答)

生：费时费工，发现错别字需整版重新雕刻。

师：对，如宋太祖时刻印《大藏经》，花了12年，雕版达13万块，因此，印刷术的改革创新已经成为文化事业发展的需要，北宋时平民毕升在世界上首先创造了活字印刷术。指导学生阅读课文小字部分，了解活字印刷的过程。体会发明创造性的艰辛。然后提问：活字印刷有哪几道工序?和雕版印刷相比，活字印刷的“创新”表现在哪里?

生：刻字—排版—印刷—拆版。“创新”表现在突出两个变：⑴变死字为活字，⑵变死版式为活版。

师：活字印刷是印刷品史上的一次革命，它提高了印刷效率，，但由于泥活字易损坏，难着墨，未能大力推广。直到元朝时王桢发明了木活字才大力推广。

二、指南针的发明和传播

师：古代劳动人民很早就掌握了磁学知识。人们除了知道磁石吸铁，还知道磁石能够指示方向。早在战国时，人们就制成了指示方向的仪器，叫做“司南”。然后教师可提出如下思考题：⑴司南是由哪几个部分组成的?是根据什么样原理制成的?⑵罗盘针比司南有哪些进步?它是用什么方法制成的?这种导航仪为什么会在北宋很快应用?它的广泛应用对中国和世界航海事业有何作用?(然后指导学生看书，共同完成上述问题。第一个问题由学生答，第二问在学生答后教师进行归纳。)随着海外贸易的发展，航海业迫切需要一种准确可靠的导航仪器，于是指南针应用于海上。北宋时还只是“阴晦则观指南针”。到了南宋，则是“舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣”。可见，指南针的应用使人类可以全天候航行，将“原始航海时代推至终年”。

指南针被人们赞誉为“水上之友”，它在南宋时经阿拉伯人传到欧洲，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲，提供了重要条件。

古代中国不但有纷呈异彩的冷兵器，而且也最先跨入火器国家行列。

三、火药的应用和传播

师：火药是怎样发明的?它有哪些作用?

生：道士在炼丹的过程中发现的，它用来制造鞭炮、弹药、开山、采矿。师：中国是火药的故乡，火药在唐朝末年用于军事，宋元时期广泛用于战争。指导学生看图突火枪，指出突火枪是古代的一种用火药发射弹药的竹管射击器，是世界上最早的管形射击火器，是火枪、火炮的鼻祖。四、沈括和郭守敬

师：指导学生看书，同时注意归纳他们的主要成就。 (在学生回答后，教师再补充)最后

思考：宋元时期科技取得重大成就的因素有哪些?

第一，宋元文化是在隋唐文化高度发展的基础上的继续发展;第二，宋元时期的政治稳定、经济繁荣为文化的发展提供了良好的条件。小结

宋元文化上承隋唐、下启明清，以自已鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上的又一高峰。四大发明是中国的先民以罕见的聪明才智为世界留下的一串光耀千古的足迹，是为人类文明进步作出巨大贡献的象征。练习巩固：

1、北宋时、发明了活字印刷术，这种方法既，又，大大。直到15世纪，欧洲才出现，比我国晚约年。

2、时，人们制成了，这是世界上最早的指南仪器。时，制成了指南针，开始用于航海。时，海外贸易发展，指南针广泛用于航海，还由

传入欧洲，为。