思政指导教师工作总结

2023-03-05

忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《思政指导教师工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：思政指导教师工作总结

大学思政教师工作总结

个人工作总结

本人自1991年任教以来，始终忠诚党的教育事业，坚持党的教育方针，用科学发展观指导自己的工作和学习,积极参加学校、学科各种学习与科研活动，不断提高自己的修养，以忘我的敬业精神与坚定地医教事业作为自己追求的目标，为人师表,教书育人，刻苦钻研，立德树人，勇于创新，在师生中塑造了良好形象，现总结如下：

一、在政治上，注重学习，关心国家

作为一名从事思想政治教学的教师，我认真学习党和国家有关思想政治建设所取得的各项成果，积极参加政治学习，学习党章，学习时事政治，学习“十八大”，精神，学习党的群众路线教育实践活动系列文件。学习总书记的重要讲话。我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教学上，敬业爱岗，严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿和最高的荣誉。作为一名思想道德教师，让学生具备良好的思想道德素质，对社会、人生形成正确和深刻的认识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出学习的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书

本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。

三、在业务能力上，加强科研、努力提高

在平时课时任务较重的情况下，积极开展科研工作，近五年在《》等刊物发表论文6篇，，参与 “大学生爱国情感研究”思政部部门负责的课题研究，参编国家“十二五”规划统编教材《》、《》2部。同时，作为《思想道德修养与法律基础》教研室的负责人，我积极组织开展教研工作，为各位教师上好本门课奠定良好的基础。

四、在班主任方面，兢兢业业，尽职尽责

2003年以来，我一直都担任护理班主任工作，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长，这些年，我班取得了较好的成绩，我也同时获得学校“优秀班主任”奖。

总之，在这些年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我需改进的地方也较多，我要不断的总结经验教训，使我变得更加成熟和自信，在今后的工作中我将扬长补短、不断努力、全心全意地干好本职工作，通过自己的勤奋努力不断提高业务水平，以出色的工作业绩证实自己的能力，创造更好业绩。

年月日

第二篇：初三教师班思政工作总结（精选）

精选范文:初三教师班思政工作总结(共2篇) 这学期在校领导的指导下，我以自己的一腔热情，是自己对教育工作的热爱，对自己学生的爱，努力教育好学生，使他们能以主人翁的态度面对班级，面对学习，面对自己的生活。现就本人这一年来的思政工作作以总结。思想教育方面我主要从以下几个方面对学生进行教育。

1、爱国主义教育：平时我利用节日、教材、时政引导学生对国家大事的关心，

2、为人性格、情感教育：抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，我从心理上疏导他们要以学习为重，注意协调好同学之间的各种关系，使他们之间形成互相关心、互相帮助的良好氛围。

3、安全卫生教育。一学期没有发生一件安全事故。对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

4、遵纪守法教育。根据本班学生的特点，从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作。教育学生平时在生活、学习上多注意改变自己，使自己成熟起来，遵守大家都能遵守的纪律。对同学要多忍让、宽容，避免义气用事，给自己、同学造成伤害。不要走进网吧游戏厅，特别是我把杨恺从网吧中追回和对他的教育，对学生的震慑力很大。我抓住这次机会，教育学生要珍惜父母的辛勤劳动以及认识网吧的危害。

5、自己经常从杂志上、网络上找一些文章引导学生如何应对生活中的问题，更换及时且内容广泛。

6、学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：定期的与班级教师交流讨论如何教育好学生;还利用班会课采用集中学习讲座或个别交谈的方式，对学生进行品德修养心理等方面的教育，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题。

7、与学校、家长配合对学生进行教育。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。 [初三教师班思政工作总结(共2篇)]篇一：初三教师班思政工作总结

初三教师班思政工作总结

这学期在校领导的指导下，我以自己的一腔热情，是自己对教育工作的热爱，对自己学生的爱，努力教育好学生，使他们能以主人翁的态度面对班级，面对学习，面对自己的生活。现就本人这一年来的思政工作作以总结。思想教育方面我主要从以下几个方面对学生进行教育。

1、爱国主义教育：平时我利用节日、教材、时政引导学生对国家大事的关心，

5、自己经常从杂志上、网络上找一些文章引导学生如何应对生活中的问题，更换及时且内容广泛。

6、学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：定期的与班级

教师交流讨论如何教育好学生;还利用班会课采[初三教师班思政工作总结(共2篇)]用集中学习讲座或个别交谈的方式，对学生进行品德修养心理等方面的教育，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题。

7、与学校、家长配合对学生进行教育。

在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。

篇二：初三政治教师工作总结

个人工作总结

(2011~2012年度

做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友。

认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，让各个层次的学生都得到提高。

认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对[初三教师班思政工作总结(共2篇)]学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、出勤方面

遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信：“业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，日新月异的时代，社会对教师的素质要求更高，社会对教师的教学能力要求变化得越来越快。真正象文革里的一句话——三天不学习，赶不上刘少奇。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为这些早上七八点钟的太阳奉献自己的光和热。

第三篇：思政课教师教学心得感悟总结

习近平总书记在主持召开学校思政课教师座谈会上指出，思政课教师要做到“六个要”，思政课要坚持“八个统一”;培育和践行社会主义核心价值观要在落细、落小、落实上下功夫;要加强大中小学思政课一体化建设等，这为思政课的建设与发展指明了方向、提供了根本遵循。在工作中，如何学习好、贯彻好习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神?怎样才能做一名合格的思政课教师?结合《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学，我谈几点个人心得感悟。

一、熟练掌握思政课教学规律，抓好思政课教学

作为思政课教师，首先，认真学习并深入贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，熟练掌握思政课教学规律。作为《纲要》思政课教师，自2018年起，我们倡导并创新性开展“紧跟党走”主题教学，活动得到学校领导的高度重视和大力支持。“紧跟党走”主题教学充分利用课前5分钟，紧紧跟随总书记工作脚步、紧紧围绕总书记最新讲话精神，在课堂上宣传好、传达好、讲解好习近平新时代中国特色社会主义思想，入课堂、入大脑、铸魂育人，不断夯实青年大学生思想的理论根基。其次，在思政课教师“六个要”上做表率。习近平总书记指出，思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。对照这“六个要”，我和纲要教研室的同事们，赴小平小道、方志敏烈士墓和熊雄故居瞻仰学习，穿红军衣、戴红军帽、扎红军武装带，在方志敏烈士墓前重温入党誓词，诵读“红色家书”——《可爱的中国》，进行思想政治教育，牢树“四个意识”，坚持“四个自信”，做到“两个维护”，时刻与党中央保持高度一致。最后，在思政课的“八个统一”上做文章。作为地方工科院校思政课教师，纲要教研室的同事们一道创新性开展《纲要》思政课实践教学，针对工科生逻辑思维强、形象思维相对较弱的特点，开展“红色家书”“抗疫家书”诵读教学、“八一起义”纪念馆情境教学和全国模范人物示范教学，主要采取形象具体的方式、方法，坚持思政小课堂和社会大课堂相结合，坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一等，加强爱国主义教育、先进性教育，抓好抓实思政课教学，达到立德树人的目的。

二、在落细、落小、落实上下功夫

思政课关系到立德树人、百年大计，思政课作用无可替代。首先，抓小事，树立以生为本、以育人为中心的工作理念。要紧紧围绕育人这个中心环节，在言传身教、行为示范上作表率、见行动，从大处着眼，从小处入手，从细节、实处做文章。如在《纲要》实践教学中，我们倡导并要求学生给父母写一封家书，通过家信的书写，让学生从小事做起，以写家书的方式，尝试构建家校一体化教育模式，加强家校的联系和沟通，形成教育的合力，落实以生为本的教育理念，做学生的严师益友。其次，抓细节，树立以优良的教风影响学风的工作意识。古人云：近朱者赤，近墨者黑，这充分说明环境氛围可以影响人、教育人。校风是学校育人环境与氛围的具体表现，好的校风依靠好的教风，好的教风可以促进好的学风。不管是校风，还是教风和学风，三者之间相辅相成、相互统一。我和《纲要》教研室同事们一起，努力倡导一种行为示范的理念，以优良的教风影响人。如每次上课，提前10多分钟到教室，做好课前准备;离开的时候擦干净黑板、关好电;学生没有交作业，找学生谈心等，从小处、细处、实处做文章。同时，认真执行“xx工程学院思政课教学八项规定”，从学生座位、统一交手机等小事入手，抓细节、抓小事，学风得到明显的好转。最后，抓落实，树立“三全育人”工作观念。“三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”，实施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓细、抓落实。老子云：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下”。显而易见，育人工作就是要从“毫末”“垒土”“足下”开始，只有重视育人的“毫末”小事、育人的“垒土”基础和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的栋梁、“九层之台”的高大、千里之行的辉煌。在具体教学过程中，如“红色家书”诵读教学，我们订制诵读横幅，布置诵读场地，要求学生统一着装，录制诵读视频，人人诵读红色家书等，充分体现了“三全育人”的思想意识和工作观念，不断提升立德树人的质量。

三、加强大中小学思政课一体化建设与研究

习近平总书记指出，大中小学思政课一体化建设初显成效，但大中小学思政课一体化建设需要深化。作为高校思政课教师，我们不仅仅要熟悉掌握高校思政课的教学规律，而且要熟悉了解中小学思政课的教学内容和规律，思维要新、视野要广。如果说，“德高为师、身正为范”是师者的前提和要求;那么，“传道授业解惑”就是师者的基本职责和主要内容。可见，德高、业精、技能是思政课教师职业的核心要素。这就要求我们，要加强大中小学思政课一体化的建设、加强大中小学思政课一体化内容的研究，工作思想、工作方法、工作技能和工作意识要与时俱进、与时俱新。

习近平总书记指出，要把下一代教育好、培育好，从学校抓起、从娃娃抓起。思政课是立德树人的关键课程，高校思政课教师要认真把握大中小学思政课的循序渐进、螺旋上升的规律性，才能更好的有的放矢。这就要求我们，要加强大中小学思政课一体化的研究，因为，这是全面落实立德树人根本任务的需要，是贯彻新时代党和国家教育方针政策的需要，是培养中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴时代新人的需要，毫无疑问，我们要持续不断地加强大中小学思政课的研究，尤其是，不断深化大中小学思政课一体化建设。

总之，做一名合格思政课教师，我们不仅政治要强、情怀要深、自律要严、人格要正，而且还要思维新、视野广，学深、学实、学透，学思渐悟、学思践行，在立德树人的过程中，在落细、落小、落实上下功夫，以政治的高度、宏观的视野、科学的思想、整体的观念，不断加强大中小学思政课的一体化建设与研究，为培养新时代中国特色社会主义事业可靠接班人做出自己应有的贡献。

《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》学习心得感悟

9月1日是每个新学年开学的日子，在这一天《求是》杂志发表了总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，寓意深远、意义重大。总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话，既让我们思政课教师感受到“暖心”的激励，同时又为我们指出了工作的“重心”，我们更要以“用心”教学来回报总书记的殷殷嘱托!

一、思政课教师的使命担当

文章站在世界百年未有之大变局的历史视野下，站在党和国家事业发展全局和建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度上，深刻阐述了办好思政课的重大意义，充分体现了习近平总书记和党中央对思想政治理论课的高度重视。作为思政课教师，我深感使命光荣、责任重大。青年是祖国的未来、民族的希望。在思想文化阵地，马克思主义不去占领，封建主义、资本主义和其他腐朽没落的思想文化必然会去占领。因此我们必须要积极掌握意识形态的话语权，去“争取下一代”。思政课教师不但要是“经师”，更要是“人师”，要以言传身教对学生的理想信念、价值理念和道德观念进行正确引导。

二、思政课教师要以专业性来使学生信服

习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师”。我们要上好思政课，不仅要研究教材教法，还应当研究我们的教育对象，研究当代青年的现实需求和思想状态，才能更好的因势利导、教书育人。现在的学生不喜欢生硬的说教，但都喜欢张维为教授这样在自身专业上有建树的人，用专业知识对事情事物作出专业解读。因此，思政课教师一定要做好自己的专业，在学生中树立起自己专业的形象，才能赢得学生的尊重和信服，从而由“术”及“道”，最终实现价值引领。这也是总书记倡导和要求的“政治性和学理性相统一”“价值性和知识性相统一”“建设性与批判性相统一”“理论性与实践性相统一”。

三、用“中国话语”讲好“中国故事”

对来自西方的话语攻击和西方学界命题的挑战，作为高校教师，我们要注重从学术上予以回应，为积极提升我们的国际话语权作出贡献。我从我的专业角度试举一例：作为新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，《民法典》不仅是实现国家治理体系和治理能力现代化的一项重大举措，还是一部树立法治大国形象、提升国际法治话语权的大法。具有世界性影响的法典通常都是在一个国家、一个民族处在上升期的时候制定出来的，我国的《民法典》不仅是对我国法治建设成果的固定，也是在力争以“中国话语”引领世界前进，以“中国制度”为世界提供建设范本。我们要把“四个自信”融入思政理论课教学全过程，不仅是我们思政课教师群体，也包括当代大学生，都要学习如何用中国话语讲好中国故事，这是思政课教师的使命担当。

四、“思政课程”与“课程思政”协同育人

推动“思政课程”与“课程思政”同向同行是实现“立德树人”目标的重要手段。但是，对于如何挖掘各类不同的专业课中的思政元素，在当前的“课程思政”建设中还没有形成统一的标准和做法。对此，还需要思政课教师与专业课教师的通力合作，更有利于找准各类专业课程中的价值元素，更好地将“课程思政”做好做实。作为思政课教师，实现显性教育与隐性教育的跨课堂联动，也是我们责无旁贷要做好的工作。

第四篇：福建江夏学院思政部社会实践的指导书(260份)

福建江夏学院思想政治理论课教研部

思想政治理论课程

社会实践指导书

一、社会实践的目的

二、社会实践的计划安排

三、社会实践基本要求

四、参加社会实践活动守则

五、社会实践成绩考核标准

六、社会实践理论知识学习提纲

七、社会实践报告完成的基本程序

八、社会实践活动选题指导

九、社会实践报告的内容结构

十、社会实践报告格式要求十

一、附件

一、社会实践的目的

思想政治理论课课程的社会实践与理论教学是一个统一的整体，为全校本科专业学生的公共必修课。本课程主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)的要求，为了深化高校思想政治理论课教育教学改革，改进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》4门课程的教育教学效果，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过形式多样的实践教学活动，增强学生建设中国特色社会主义的信念，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，培养学生的团队精神和团结协作能力。

二、社会实践的计划安排

1.社会实践动员和实践方法指导

学时：4学时

主要内容：(1)对参加社会实践的学生进行动员，使学生明确社会实践活动的意义、计划安排、要求等事项。(2)讲解社会调查方法，并结合实际进行示范说明;(3)指导学生运用科学可行的方法进行文献检索和实践资料的收集; (4)完成社会实践小组划分。

2.社会实践报告选题、调查提纲编写指导

学时：6学时

主要内容：指导学生在规定的范围内根据个人的关注方向确定选题，指导学生就选题的目的和意义、文献综述、理论基础、研究的主要内容、研究方法和预期成果等进行研讨，撰写详细的调查提纲。 3.社会调查、实践报告写作与评阅

学时：22学时

指导学生运用相应理论、方法进行社会调查，收集资料，对资料进行分析归纳、阐释论述，形成一份观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力社会实践报告，引导学生从实践活动中得出符合课程教育目的要求的正确结论。

三、社会实践基本要求

学生必须在思想政治理论课教研部及指导教师指导下，根据教学目标的要求，掌握并理解思想政治理论的理论内容，做好社会实践的各项准备工作，选定社会实践的课题，确定社会实践对象、方法与时间，确定课题小组的社会实践的实施计划，及时整理、分析调查成果并进行归纳总结，完成社会实践报告的撰写。具体要求如下：

1、学生必须参与社会实践各环节活动，按时出勤。

2、自觉服从指导教师的领导。

3、认真填写《社会实践考核手册》，详细记录社会实践过程。

4、以5-6人为单位组建调查小组，分工协作，共同完成社会实践调查报告，禁止他人代写，禁止抄袭;

5、社会实践报告建议以打印稿完成，如以手写形式完成，则书写要工整严谨、字迹清晰。

6、社会实践报告正文字数在5000字以上;

7、社会实践考核手册及实践报告必须以行政班为单位按时内上交指导教师。

四、参加社会实践活动守则

1.参加社会实践大学生如有特异体质、特殊疾病和心理疾病必须如实向思想政治理论课教研部报告，以便本部根据情况酌情解决问题，隐瞒不报者责任自负。

2.学生进行社会调查应遵循“就近就便，经济高效”原则，加强安全防范、自我防范、自我保护意识，注意人身和财物安全，严禁可能造成人身伤害活动，严禁在自然灾害(例如地震等)易发地、各种疾病感染高发区及其它危险场所开展调查。如因实践活动需要接近危险地段，需有专业维安人士陪同。办理或携带实践地活动中所需的必要证件和证明，保证社会实践活动过程通讯联络正常。

3.社会实践活动出行选择乘坐公交工具或正规运营车辆。

4.社会实践活动必须遵守国家法律法规、校纪校规和社会公德，不得有酗酒、寻衅闹事、打架斗殴、聚众赌博、上网游戏、小偷小摸等行为，违反纪律者视情节轻重给以纪律处分。

5.尊重社会风俗习惯，衣着得体，注意礼貌，尊重他人，树立环保意识。遇到突发事件，应该保持冷静克制，及时向思想政治理论课教研部或指导教师报告;不允许做有损大学生和学校名誉的事，以良好的形象展示当代大学生的风采。

6.要发扬集体主义精神，注意团结协作。

7.承担由于个人疏忽造成的事故后果。

五、社会实践成绩考核标准

社会实践考核分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次，其中优秀≥90分、80分≤良好<90分、70分≤中等<80分、60分≤及格<70分、不及格<60分5个档次，以百分制方式具体量化计分。

1.优秀

社会实践态度端正，按时出勤，纪律严明无违纪，能出色地完成社会实践任务，《社会实践考核手册》填写认真准确，达到社会实践大纲规定的全部要求;

选题能从实际出发，符合大学生的思想实际和认知特点，贴近社会热点问题，彰显大学生的社会责任感，时效性强。材料全面、客观、详实，材料运用特点鲜明。调查报告结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确、流畅、生动。观点正确，创新性强，论据充分，分析透彻，具有较强的观察力、判断力和说服力，建议切实可行。

调查方法和材料整理、分析方法创新性强。字数、格式完全符合要求。 2.良好

社会实践态度端正，按时出勤，纪律严明无违纪，能较好地完成社会实践任务，《社会实践考核手册》填写认真准确，达到社会实践大纲规定的全部要求;

选题具有一定的针对性和现实意义。材料比较全面、客观、详实，具有一定的代表性。调查报告结构合理，层次清楚，文字流畅，能表情达意。观点鲜明，有论据，有分析，具有一定的说服力。结论合理，建议可行。

写作过程态度认真，工作深入，有一定的观察力和判断力，能运用常规调查方式和方法获取材料。

字数、格式完全符合要求。 3.中等

社会实践态度比较端正，比较按时出勤，纪律比较严明无违纪，能较好地完成社会实践任务，《社会实践考核手册》填写认真，达到社会实践大纲规定的主要要求;

选题具有一定的针对性。材料尚全面、客观，但不够精确、具体，能说明一般问题。调查报告结构基本合理，文字表达能力不强，尚能表情达意。有观点，论据、论述尚有一定的说服力。结论基本正确，建议主要方面可行。

写作过程态度尚认真，观察和判断力不够强，尚能运用常规调查方法获取材料。

字数、格式比较符合要求。 4.及格

社会实践态度基本端正，基本按时出勤，纪律基本严明无违纪，完成了社会实践主要任务，《社会实践考核手册》填写比较认真，达到社会实践大纲规定的基本要求;

选题一般化。材料不够全面、客观，欠精确、具体，能说明某些问题。调查报告结构有缺陷，文字表达能力弱。观点不鲜明，论据不充分，论述说服力不强。结论有一定根据，建议某些方面可行。

写作过程态度不够认真，不能深入分析，判断能力不强，有片面性，获取材料困难。

字数、格式基本符合要求 5.不及格

社会实践态度不端正，未能按时出勤，纪律松懈或有轻微违纪，没有完成社会实践主要任务，《社会实践考核手册》填写不认真，不能达到社会实践大纲规定的基本要求;

选题不恰当。材料不全面、不客观、虚假、抽象，说明不了什么问题。调查报告结构无条理，文字表达能力差，词不达意。观点、论据杂乱或背离选题，论述不具有说服力。结论无根据，建议脱离实际。

写作过程态度马虎，方法随意，材料匮乏。字数、格式不符合要求。

6.凡出现下列情况之一者，取消考核资格，成绩直接以零分记。 (1)缺勤超过社会实践时间的1/3及其以上者;

(2)社会实践期间严重违反纪律要求，造成严重安全责任事故或恶劣影响者;

(3)未按时提交社会实践报告或没有填写《社会实践考核手册》者;

(4)社会实践报告严重抄袭或本人贡献率低于10%者。

六、社会实践理论知识学习提纲

第一章大学生社会实践概述

一、大学生社会实践的概念和特点;

二、大学生社会实践的方针和原则;

三、大学生社会实践发展概况;

四、大学生社会实践的意义和作用

第二章大学生社会实践的组织和实施

一、社会实践的内容和形式(包括生产劳动和知识服务，社会调查、考察和学习参观，勤工助学和志愿服务)

二、大学生社会实践活动的规划(包括组织动员、策划、主题确立、方案制订)

三、社会实践活动的具体实施(包括准备，开展，调整，调查记录，宣传报道)

四、社会实践活动的保障措施(包括规章制度和安全保障) 第三章社会实践活动的选题与调查

一、社会实践活动项目选题(选题的意义及类型，选题的原则及途径)

二、社会实践活动调查研究的准备(制定调查计划，拟定调查提纲，调查前的其他准备)

三、社会实践活动调查的基本类型(普遍调查，抽样调查，典型调查，个案调查)

四、社会实践活动调查的主要方法(观察法，访谈法，问卷法，文献法)

五、社会实践活动调查资料的整理及分析第四章社会实践报告的撰写

一、写作程序，

二、报告结构与格式，

四、报告写作技巧，

五、考核标准

七、社会实践报告完成的基本程序

1.准备阶段

此阶段的主要工作主要包括确定选题，选择个人运用的理论观点(思想政治理论课程中的所有理论观点均可选择)，选题要从实际出发，贴近社会热点、焦点和争点问题，有较强的时效性和研究可行性，检索收集相关文献资料，拟定社会实践调查提纲，选择社会实践调查方法。

2.实施阶段。

此阶段的主要工作是根据选题和调查提纲开展调查，运用各种方式和方法如观察法、访谈法、问卷法、文献法等收集、获取资料。

3.分析研究阶段

此阶段的主要工作是对收集、获取的资料进行分析归纳，验证事先设计的假设，拟定报告提纲，提炼观点，根据提纲要求进一步补充资料。

4.撰写修改调查报告阶段。

此阶段的主要工作是按照提纲撰写、修改社会实践报告，做到论点正确，论据充分，主题突出，言之有物，并对社会实践报告的结构、层次、逻辑、文字进行推敲。

5.总结提高阶段

此阶段的主要工作是总结分析个人参与社会实践经验，肯定成绩，分析存在的问题，为个人今后发展提供对策与建议。

八、社会实践活动选题指导

本选题分为公共类和专业类，内容有包容和交叉，仅供参考，学生应根据社会实践指导教师的安排，结合思想政治理论课课程内容，结合本专业学科特点，灵活选用，使题目更加具体化。学生也可以在教师指导下根据实际大纲要求在参考选题以外确定题目。

(一)宏观类参考选题： 1.科学发展观问题研究 2.建设社会主义新农村问题研究 3.全面建设小康社会问题研究 4.构建社会主义和谐社会问题研究 5.中国特色社会主义文化建设问题研究 6.坚定不移地推进全面改革问题研究 7.抓住重要战略机遇期问题研究

8.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造问题研究 9.振兴老工业基地问题研究 10.社会主义市场经济发展问题研究 11.坚持公有制经济的主体地位问题研究 12.鼓励、支持和引导非公有制经济发展问题研究 13.深化分配制度改革问题研究

14.促进国民经济又好又快发展问题研究 15.转变经济发展方式问题研究 16.统筹区域发展问题研究 17.增加城乡居民收入问题研究 18.不断提高对外开放的水平问题研究 19.人才强国战略研究问题研究

20.健全城乡居民的社会保障体系问题研究 21.完善社会管理，维护社会安定团结问题研究 22.实施扩大就业的发展战略问题研究 23.发展和谐劳动关系问题研究

24.解放思想、实事求是思想路线在社会实践中的作用研究 25.基层民主政治建设问题研究

26.依法治国建设社会主义法治国家问题研究 27.民族团结和宗教问题研究

28.加强党的执政能力建设、先进性建设问题研究 29.反腐倡廉败问题研究

30.政治体制改革和社会主义政治文明建设问题研究

31.新的历史条件下工人、农民和知识分子的新变化、地位和作用问题研究 32.社会新阶层在中国特色社会主义建设事业中的地位和作用问题研究 33.深化文化体制改革问题研究

34.树立中国特色社会主义的共同理想问题研究 35.弘扬民族精神和时代精神问题研究 36.树立社会主义荣辱观问题研究 37.加强思想道德建设问题研究 38.发展教育和科学事业问题研究 39.新中国建设成就研究

40.社会主义初级阶段的长期性问题研究 41.提高自主创新能力，建设创新型国家问题研究 42.走中国特色新型工业化道路问题研究 43.科学技术第一生产力问题研究

44.建设资源节约型、环境友好型社会问题研究 45.加强国防和军队现代化建设问题研究

46.物质文化遗产(爱国主义教育基地等)和非物质文化遗产保护、建设及作用发挥等问题研究

47.提高社会管理科学化水平，建设中国特色社会主义社会管理体系研究 48.完善党的领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局研究

(二)具体类参考选题

1.家乡(福州)新农村建设所见所闻 2.家乡(福州)农民增收调查 3.家乡(福州)农村物价水平调查 4.家乡(福州)当前农民生活水准调查 5.家乡(福州)农民业余生活调查 6.家乡(福州城市社区管理调查) 7.福州城市交通状况调查

8.福州城市文明调查

9.福州大学城大学生公共意识调查 10.福州市民公共意识调查 11.福州市民文明意识调查 12.福州市民环保意识调查 13.福州地区大学生兼职情况调查 14.福州地区大学毕业生薪酬调查

15.福州地区大学毕业生生活水准情况调查 16.福州地区农民工工资调查 17.福州地区大学生创业调查 18.福州大学城大学生环保意识调查 19.家乡(福州)大学生村官调查 20.我爱我家乡 (三)其他

1.对你居住地人们对科学发展观理论学习和认识情况的调查。 2.对你居住地农村或企业科学发展观实践情况的调查。 3.对你居住地农村或企业实践科学发展观存在的问题的调查。 4.对你居住地企业职工收入情况进行调查。

5.对你居住地企业“以人为本”理念贯彻情况的调查。 6.对你居住地企业转型升级的调查。 7.对应届大中专毕业生就业情况的调查。 8.对你居住地企业发展理念历史变革的调查。

9.当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查。(对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等)

10.对你居住地进行科学发展观教育活动的调查。(如开展的形式、效果等) 11.对你所居住地调整经济结构，转变经济增长方式情况的调查。

12.对你所居住地(农村、社区)居民的日常生活中资源节约方面情况的调查。 13.对你居住地企业节能减排情况的调查。 14.家乡居民收入差距及其原因调查。 15.家乡居民家庭电器化使用情况调查。

16.对当地农村新型合作医疗制度的调查。(参与方式、建立情况、运行情况) 17.对所在地环境保护情况的调查。

18.农民专业化合作组织调查。(合作项目、组织形式、运行机制、规模效益等) 19.农村金融服务体系调查。(金融服务机构服务类型、服务职能等)

20.农村产业化经营状况调查。(当地的主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制等)

21.你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查。 22.调查本地致富带头人的发展历程。 23.贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查。

24.农村基础设施建设情况调查。(农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等)

25.农业科技服务机构及队伍情况调查。(机构的数量、经费来源、科技人才数量、结构、工资水平等)

26.当地农民被征地的补偿标准调查。 27.被征地农民的就业和社会保障问题调查。

28.生态文明村的发展历程调查。(生态环境状况、经济结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等)

29.当地(革命老区、贫困地区、矿产资源开发区等)接受发达地区(部门、企业或个人)援助及合作项目情况调查。 30.贫困村脱贫致富途径调查。

31.城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查。(从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况) 32.进城农民工生活状况和心理状态调查。 33.进城农民工社会保障状况解决思路调查。

34.当地就业服务机构发展状况调查。(中介机构、社会劳动就业保障局等) 35.当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。 36.当地政府对零就业家庭及就业困难人员的援助情况调查。(担保贷款、免费职业介绍、职业培训补贴、社会保险补贴等)

37.你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。(校舍、师资、经费保障、学杂费等)

38.当地适龄儿童入学率、失学率、辍学率情况调查。 39.当地中小学学生学习负担情况调查。 40.当地社会捐资助教情况调查。

41.当地农村师资水平及工资待遇情况调查。 42.农民工子女接受义务教育情况调查。 44.城市卫生服务体系建设及发展情况调查。

45.对你所居住地的文化建设设施(社区或农村图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村文化活动室等)现状以及发展状况(国家投资、规模等)的调查。 46.对你所居住地民间文化社团(音乐、舞蹈、美术、书法、曲艺、文学、摄影、戏剧等)的调查。

47.对你所居住地志愿者、志愿服务组织情况的调查。(数量、服务内容、典型事例、群众反映等)

48.对你所居住地居民健身情况(人数、频率、设施数量、群众反映等)的调查。 49.本村矿产资源、水能资源、生物资源、特色农产品、旅游资源、特色民俗资源的开发现状及潜力评估。

50.农村环境污染类型和发展趋势及污染治理情况调查。 51.你所居住地生活环境和村容村貌改善情况调查。 52.你所在居住地人口素质情况调查。

53.调查你家乡的公民对我国基层人民代表大会的代表选举情况。(比如：选举方式、对选举的态度、参加情况、当选人员情况等方面) 54.调查当地群众对每年国家召开全国人民代表大会、中国人民政治协商会议了解情况。(是否了解、关注程度、关注哪些方面等)

55.调查你家乡乡镇机构改革情况。(人员构成情况、工资发放情况、办事效率情况)

56.调查村民和村干部发生矛盾(比如土地承包过程、宅基地发放、提留征收、教育经费、公共设施建设等方面)解决的途径

57.调查当地公民权利保障情况。(知情权、参与权、表达权、监督权等) 58.调查你所在地的厂务公开情况。(哪些方面公开、落实情况、职工满意度、需要改进的方面)

59.调查当地村务公开情况。(哪些方面公开、落实情况、老百姓满意度、需要改进的方面)

60.你所居住地的基层自治组织(农村村民委员会、城市居民委员会、企业职工代表大会)情况的调查。(产生、成员构成情况、有哪些职责、作用、重大事情的决定、是否定期召开代表大会?了解基层自治组织政策和法律法规情况)

61.当地法院制度建设情况调查。(公开审判、人民陪审员、人民监督员、巡回审判、简易程序使用等)

62.当地群众打官司诉讼费用情况调查。(诉讼费用收取、支付律师费用、仲裁收费、诉讼费的减免等)

63.当地居民学法用法守法情况调查。(最关注哪些方面的法律、了解相关法律知识的途径、利用法律维护自己权益、身边法律遵守情况)

64.家乡家庭收入情况调查。(家庭收入有哪些、基本的收入、家庭成员中收入高和收入低的差距)

65.当地工资情况调查。(最低工资制度标准、当地收入高的职业、中等收入水平、农民增收减负机制、工资正常增长机制)

66.当地社会保障体系调查。(社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业等机构)

67.当地养老情况调查。(养老方式、养老院建设、老年生活状况、需要解决的突出问题)

68.对你所在地贫困户的调查。(他们的生活状况、所在地政府扶持情况、社会资助情况、脱贫措施)

69.调查当地对困难群众救助情况。(城市低保、农村五保供养、特困户救助、灾民救助、流浪乞讨人员救助等)

70.当地社会福利情况调查。(扶老、助残、救孤、济困等方面)

71.当地城镇医疗保险制度情况调查。(涉及的范围、执行情况、改进方面) 72.城镇低收入家庭住房保障情况调查。

73.当地失业、工伤、生育保险制度建设情况调查。

74.参加商业保险情况调查。(人员、年龄范围、险种等方面)

75.当地慈善事业情况调查。(机构设置、捐赠人员构成、捐赠对象、捐赠物品范围)

76.当地城镇职工住房情况调查。(居住面积、购房的承受力、困难、希望和要求)

78.政府为群众和基层提供快捷优质服务的方面的调查，创新公民服务体制，改进公共服务方式，加强公共服务设施。(服务型政府、社会管理、公共服务、减少和规范行政审批事项、简化办事程序、创新管理制度等) 80.对你居住地(城镇)房价及销售情况的调查。

81.在着力解决土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产等涉法涉诉中群众反映强烈的问题，如何统筹各方面利益关系，妥善处理社会矛盾方面的调查。

82.关于完善应急管理体制机制，有效应对各种风险的调查。(统一高效的应急信息平台的建立、精干实用的专业应急救援队伍的建设，应急预案体系的健全，应急管理法律法规的完善，应急管理宣传教育的加强，公共参与自救能力的提高，社会预警、社会动员、快速反应、应急处置、整体联动的实现程度等)

83.关于坚决遏制重特大安全事故责任制的调查。(关于安全第一，预防为主的宣传教育、关于法律法规政策措施的健全和完善;关于加大投入、落实责任、严格管理、强化监督的责任制到位情况等)

84.关于加强社会治安综合治理、完善社会治安防控体系的调查。(严厉打击刑事犯罪、整治社会治安、扫除黄、赌、毒;改革未成年人司法制度，加强对流浪儿童、服刑人员子女的关心教育，强化吸毒人员感化和管理，改进刑事解教人员帮教安置工作;加强公安派出所、司法所、人民法院等基层基础建设;加强政法队伍建设，确保政法队伍严格、公正、文明执法等) 85.家乡最低生活保障制度调查。

88.新农村建设中如何贯彻落实科学发展观。 89.新农村建设中村容村貌维护和管理的具体措施。 90.新农村建设中乡风文明建设有哪些举措。 91.农民对科技致富的认识、态度和投入程度如何。 93.当地政府在带动农民科技致富方面的有哪些措施。

94.新农村建设中各项惠农政策(如种粮补贴、养猪补贴等)的落实情况调查。 95.当地企业发展如何实践科学发展观。 96.企业在发展中如何体现以人为本。 97.企业员工的住房、工资待遇情况如何。 98.企业员工的医疗、养老等方面的保险状况如何。 99.企业对科技创新的激励措施怎样。 100.当地行使和保障公民权利的措施调查。

九、社会实践报告的内容结构

社会实践报告的正文内容主要包括导言、主体和结尾三个部分。

1.导言部分，主要包括说明社会实践调查该问题的原因和目的、意义、调查的方法、调查的时间、地点等内容。该部分可根据选题差异选择性写作，要求概括精炼，字数不宜过多。

2.主体部分，是社会实践报告内容的主要部分。一般包括以下三部分内容： (1)基本理论概述。对报告所运用一个或多个理论观点进行概括说明。要求理论选择准确，概括精炼，切忌照搬照抄。

(2)实践调查概述。对调查得来的事实和有关材料进行整理，并结合查阅文献资料进行叙述概括。要求材料全面、客观、精确、具体，具有代表性。

(3)分析阐释。运用一个或多个理论观点对实践调查概述的内容进行具体分析、议论、说明。这是报告的重点，要求观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。

3.结尾部分，主要包括形成结论、提出看法和建议。这是报告最有价值的部分，要求内容精炼，字数不宜过多，结论正确，建议切实可行。

十、社会实践报告格式要求

调查报告请按报告题目、中文摘要、中文关键词、正文、参考文献、附件(附件为调查问卷、访谈记录、调查记录、照片等相关内容)的顺序进行书写，图文并茂，体例规范，体现调查方法的运用。

1.标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字(不包括副标题)。 2.论文摘要、关键词

论文摘要以第三人称形式简要陈述研究课题的内容，创新见解和主要论点，以250个左右实词为宜。

关键词一般是3到5个。 3.正文书写要求 (1)书写

文本要按福建江夏学院思想政治理论课教研部规定格式，正文中的任何部分不得书写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。

(2)标点符号

应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。 (3)名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如马克思、列宁等)可按通常标准译法写译名。

(4)量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如：件/台、元/km。

(5)数字

毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“存在两点问题”不宜写成“存在2点问题”。

标题层次

论文的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例。

第一级为“一”、“二”、 “三”等，第二级为“

(一)”、“

(二)”、“

(三)”等，第三级为“1”、 “2”、 “3” 等，分级编号一般不超过三级。

第一、二级标题均单独占行书写，后加顿号书写标题，末尾不加标点。正文中对总项包括的分项采用(1)、(2)、(3)„„单独序号，对分项中的小项采用①、②、③„„的序号，括号后不再加其他标点。

(6)表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

(7)插图

报告一般不宜使用插图。 (8)注释或参考文献

注释或参考文献一律放在文后，书写格式要按国家标准GB7714-87规定。

参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，序码宜用方括号括起，且在正文引用处最后一个字的右上角，用方括号标明此序号(如[2]，[4]以便查找)。

(9)附件如收回的调查问卷，访谈记录、调查纪录、收集的第一手材料等格式举例： (一)封面格式：

福建江夏学院思想政治理论课社会实践调查报告具体题目：(宋体、黑二号) 指导老师：(宋体、黑小三号)

系别：(宋体、黑小三号)

学号：(宋体、黑小三号) 姓名：(宋体、黑小三号) 班级: (宋体、黑小三号) 联系电话：(宋体、黑小三号) 电子邮箱：(宋体、黑小三号)

(二)正文格式

标题

姓名

摘要

关键词

正文(导论、主体、结论)

参考文献

附近

(三)正文文字格式

1.字体：宋体

2.字号

标题：(黑小二号)

姓名：(仿宋五号)

摘要：(仿宋五号)

关键词：(仿宋五号)

一级标题：三号，粗体

二级标题：四号，粗体

三级标题：小四号，粗体

正文内容：小四号

参考文献：(仿宋五号)

3.行距：单倍行距

(四) 版面格式

1.加页眉，内容为：福建江夏学院2011年暑期社会实践报告;字体为：小五号

2.页面设置

(1)页边距：上：2.5厘米

下：2.5厘米

左：3厘米

右：3厘米

装订线：0厘米

(2)页眉：1.5厘米 ;页脚：1.5厘米 (3)纸型：A4，纵向

3.插入页码，

位置：页面底端; 对齐方式：外侧 4.注释

采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]„„

例：[1] [美]詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略[M]. 北京：中国人民大学出版社，2001：23-24 [2] 李强. 转型期冲突性的职业声望评价[J]. 中国社会科学2000(4)：20-29 [3] Whyte, M.K.& L. Parish. 1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

十一、附件

1.大学生社会实践重要文件

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)

中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)

中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》(中青联发[2005]3号)

教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》(教高司[1998]2号)

2.社会实践考核表