#米分米厘米毫米换算题 搜索结果
第一篇：米分米厘米毫米换算题人教版二年级千米米分米厘米毫米课后练习题千米分米毫米的认识练习题一、填空。1千米=()米6000米=()千米1米=()分米70毫米=()厘米 8分米=()厘米9厘米=( )毫米40分米=(...
2023-01-19三、分米、厘米、毫米，克的认识第一课时 分米、厘米、毫米的认识教学目标：1、学生知道1分米、1厘米、1毫米有多长，建立相应的长度观念。2、知道分米、厘米、毫米之间的进率，学会简单的测量。教学重点：让学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。教学难点：让学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。教学准备：尺子、硬...
2024-05-04第一篇：厘米分米米练习题二年级数学下册米、分米、厘米练习题 (二 )一、填空1、1米=()分米=()厘米;用字母表示：1()=10()=100 ()2、量比较短的物体或距离，通常用“()”作单位，可以用字母&ld...
2022-07-09第一篇：米厘米和分米练习题二年级数学下册米、分米、厘米练习题 (二 )一、填空1、1米=()分米=()厘米;用字母表示：1()=10()=100 ()2、量比较短的物体或距离，通常用“()”作单位，可以用字母&...
2022-08-20典型例题例．一根铁管长2米5分米，用去了75厘米，现在这根铁管有多长？列式：2米5分米－75厘米＝（）分析：由于长度单位不同，不能直接相减．首先要统一成相同的单位再运算．解答：2米5分米－75厘米＝ 2米50厘米－75厘米 ＝ 250厘米－75厘米 ＝ 175厘米...
2024-04-17第一篇：分米毫米的认识教案《毫米、分米的认识》教案整体感知：长度计量单位，特别是用毫米测量比较小的物体长度，主要通过直观和操作，帮助学生建立 1 毫米的长度观念，分米虽然不常用，但对学生加深对长度...
2022-08-09第一篇：分米千米毫米的认识千米分米毫米的认识姓名1. 小红身高是1米28厘米，是()厘米。明明的身高是134厘米， 是()米()厘米。妈妈的身高是165厘米,是() 米() 厘米。2. 讲桌的长是11分米是( )厘米;讲...
2022-08-09第一篇：千米分米毫米的认识千米分米毫米的认识姓名1. 小红身高是1米28厘米，是()厘米。明明的身高是134厘米， 是()米()厘米。妈妈的身高是165厘米,是() 米() 厘米。2. 讲桌的长是11分米是( )厘米;讲...
2022-08-22在教学完1平方厘米后, 笔者让学生用1平方厘米的小纸片测量桌面的面积, 学生经过操作思考后, 认为应该使用更大的面积单位——平方分米来测量。由此进入1平方分米概念建立的教学。其中的一个教学片段引发了笔者的思考。【教学片段】师:1平方分米有这么大 (实物展示) , 老师将1平方分米的纸片对折剪开, 拼接成一个长方形。 (...
2024-04-12【教学目标】1．认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念。2．知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，能进行简单的换算。【教学重点】认识长度单位分米，初步建立1分米的长度单位观念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米。【教学难点】建立1分米的长度观念。教学过程一、复习导入同学们，昨天我们认识了新的长...
2024-04-19《毫米、分米的认识》教学反思《毫米、分米的认识》是人教版数学三年级上册第三单元的学习内容，在该课程学习之前，学生已经认识过长度单位厘米和米，对长度有初步的感知，为进一步认识毫米和分米奠定了基础。分米和毫米的认识是一个从表象到抽象的过程，单位只有在与数字结合时才有意义，也只有在实际测量中才能被感知，因...
2024-04-25《毫米、分米的认识》教学反思“认识分米和毫米”是人教版三年级上册教学内容，本节课是在实际活动中让学生感知分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象；在实际测量的过程中，了解长度单位间的进率，在实际生活中提高估测能力；在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力；形成解决问题的一些基本策略。在课堂中，我力...
2024-04-25《毫米、分米的认识》教学反思“认识分米和毫米”是人教版三年级上册教学内容，本节课是在实际活动中让学生感知分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象；在实际测量的过程中，了解长度单位间的进率，在实际生活中提高估测能力；在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力；形成解决问题的一些基本策略。在课堂中，我力...
2024-04-30一、说设计理念新课程理论认为，知识不能简单地传授给学生，而应由学生依据自己已有的知识和经验主动去探索发现，亲自体验知识的形成过程，实现知识、能力与情感三者之间和谐统一的发展。本节课在设计时，我注重从学生已有的知识出发，提供充分的动手测量和交流的机会，使他们体验长度单位毫米、分米源于实践，又应用于实践...
2024-04-15今天说的是第一课时，认识分米和毫米。第一个例题先通过讨论铅笔盒的长和宽的数据，引出10厘米是1分米，20厘米是2分米的描述。在此基础上，教材设计了一些列活动来引导学生通过观察、操作、交流等进一步感知一分米的实际长度。最后要求学生在米尺上数一数一米有几分米，来推算出分米与米的进率从而在已经学过的长度单...
2024-04-20《分米和毫米的认识》教学反思黑龙江省宁安市海浪镇中心小学 李 丽分米和毫米是数学中的长度单位，认识它是一个从表象到抽象的过程，单位只有在与数字结合时才有意义，也只有在实际测量中才能被感知。在本节课的设计中，我注重突出以学生活动为主，让学生在独立活动、小组合作活动中，自主地探究和学习知识。具体做法如下...
2024-04-23《分米和毫米的认识》这一课是学生在学习了米和厘米，这一内容的基础上展开学习的，这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米的表象，并能选择合适的长度单位来估计生活中一些常见的物品的长度。在这堂课中，教学分米这个概念时，我让学生测量自己的文具盒的长，（大约20厘米）然后就直接让学...
2024-05-19片段一:设问激趣, 引入新课师:同学们, 今天老师给你们请来了几位老朋友, 见一见吧。 (课件出示情景图, 生从中找出长方形、圆、三角形、扇形等。) 师:有一位新朋友就藏在这些图形中, 想认识吗?生提高了热情, 师点击实物, 抽象出角, 导入新课。【评析:在这个环节中, 教师将本课的知识巧妙地隐藏于学生熟悉的物体中,...
2024-05-08《铅笔有多长（分米、毫米的认识）》编写说明及教学建议学习目标1．经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2．能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的...
2024-04-15认识分米和毫米 教学内容书本第26—28页例题，想想做做第1—6题。教学目标1．让学生在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米和米、厘米的关系，正确建立分米和毫米的表象，并能用分米或毫米作单位来估计并测量出一些物体的长度或厚度。2．让学生能根据所测物体的具体情况恰当选用合适的长度单位进行测量并表述...
2024-05-28