#克与千克二年级数学教学反思 搜索结果
一、充分运用教材主题图认识质量单位克和千克主题图是对本单元所学知识的概述。教学时, 教师可用动画形式有层次地播放主题图, 让学生边观察边联系生活实际感受物体的轻重, 懂得我们在生活中需要知道物品的轻重。主题图中的水果都是按500克或1千克多少钱来标价的。教师可以提出:“怎样知道水果的轻重?”这一问题, 然后引导学生联系...
2024-04-09[摘 要]教师充分地为学生提供动手实践的机会,以小组为单位进行的称、掂、说等操作活动,最大限度地调动了学生参与教学过程,使学生不但知道用秤称物体的方法,能够进行重量的简单计算和估计,还能感受到数学就在身边。[关键词]克与千克 秤 换算[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1...
2024-04-07《克与千克》教学反思一、教学案例我在两个班用了不同的教学设计,后面的班级是在修改的基础上教学的。教案一:1、从生活引入,初步认识克与千克出示图中的主题图,让学生观察,发现一枚硬币的重量是1克,一袋盐的重量500克、一袋大米的重量是50千克、一个鸡蛋的重量大约是60克,……从而引出重量单位克与千克。2...
2024-04-13瑞士心理学家皮亚杰说:“活动是认识的基础,智慧从动手开始。”学生最能理解的是自己动手实践感受过的东西。克与千克这两个质量单位虽然学生在生活中都直接或间接地接触过,但它不像长度单位那样直观、具体,不能*观察得到。为此,本节课重点也就是建立1克、1千克概念过程,我主要立足于让学生动手体验感受,让他们亲身...
2024-05-29单元教材分析本单元的教学内容,是在二(下)年级将“克”和“千克”两个内容集中学习。这部分内容主要学习克和千克两个质量单位,是后面学习“吨的认识”的前提和基础,虽然学生在生活中接触过质量问题,但质量单位还是第一次接触,还缺乏认识。而且质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠观察得到,因此,使学生初步...
2024-05-11一、案例背景数学课程改革的一个总方向, 就是让数学教学回归教育的本体——儿童, 关注儿童的特点, 符合儿童的认知规律, 促进儿童的可持续发展。“儿童数学”赋予了数学、数学教学更丰富的内涵, 它顺应儿童的天性, 满足儿童的情感需求, 在理解与接纳中, 促进儿童的认知发展;它回归儿童的生活实际, 从儿童生活出发, 引导儿童...
2024-04-12本节课的教学活动设计围绕“动手实践、亲身感知、自主探索、合作交流”的教学理念展开,力求让学生充分感知、了解克和千克的质量概念及关系、差异。以下是我执教后的几点反思:反思一:贴近生活,活动引入。由于质量单位比较抽象,不像长度单位那样直观、具体,不能光靠观察得到,所以教学时重点根...
2024-04-29二年级数学《克与千克的认识》教学设计谭丽【教学目标】1、使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位克与千克,初步建立克与千克的质量观念。2、使学生通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法,并通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动,逐步积累对克与千克的感受。3、使学生在实践活动中,体会数...
2024-04-24【教材简析】《千克与克的认识》是学生认识万以内数的基础上第一次认识质量单位,虽然学生在生活中接触过质量问题,但质量单位还是第一次接触,还缺乏认识。因此使学生初步建立质量的观念既是教学的重点。教材先从实际情境中引出称量物体轻重的必要性,再认识各种各样的秤,引出计量单位千克。根据学生的认知规律,笔者采用以实际感受为主要形式...
2024-04-13数学二年级《克千克吨》的教案设计教学内容:P27―例7,例8,P28―课堂活动1、2、3,练习四3、5、6、7、9。教学目标:1、进一步认识千克、吨这两个重量单位。2、能进行简单的单位换算。3、培养学生实际应用的能力。教学难点:让学生自己体验换算方法。教学过程:一、复习师:计量重量的单位有哪些?按一...
2024-05-14第八单元 克和千克 第1课时 克和千克的认识学习内容:课本第100~103页例1、例2和做一做。学习目标:①感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。②通过掂一掂、称一称的活动,使学生感受数学与生活实际密切相连,培养学生动手操作的能力。③感知数学就在身边,对...
2024-04-24克和千克教学反思15篇身为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的克和千克教学反思,欢迎大家分享。克和千克教学反思1《克和千克》是小学数学量与计量知识的一个重要内容,是质量单位的起始课。虽然学生在日常...
2024-05-22《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第六单元的第1课时。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。克和千克是两个基本的质量单位,而质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感...
2024-05-24二年级期末测试教学反思本次测试综合分析内容适中,题量不算多,但履盖面较广,重点、难点突出,考出了不同层次的学生学习水平。具体反思如下:一、大部分学生基础比较扎实。拼音写词语、形近字组词、易混音字、词语接龙、、补充四字词、词语搭配、标点符号、补充句子完整这些题得分较高,平均分在93分,难度达到93%,...
2024-04-30数学来源于生活实际,学习数学可以解决生活中的实际问题。教学中,联系生活实际,寻找生活中的数学素材,将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂,就能使学生亲身体验到“数学就在自己身边、身边到处存在着数学问题”,从而有效地唤起学生的求知望,培养学生灵活运用知识解答实际问题的能力...
2024-05-22《认识米》教学反思本节课是学生在认识长度单位厘米后,又要认识的一个新的长度单位——米”。这节课对学生来说比较抽象,因为他们对于一米到底有多长心里完全没有数。所以,我为学生设计了一些活动,让学生在活动中建立1米的概念。教学时,我以提问的方式引入:你想知道你的身高吗?要知道你的身高,必须要用到什么?从而...
2024-05-27一、新课标对高中数学教学设计的要求新课标突出强调关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养,将促进学生的终身可持续性发展作为学校数学教育的基本出发点,同时要求学生的数学思维模式加以巩固,相应地要求教师在教学理念、目标、过程、师生课堂角色处理等环节都要有所改变.新课改后对高中数学教学设计要求体现在几方面:一是要有利于学...
2024-05-08小学数学教师是小学教学活动的主体,是小学数学教学活动的直接实施者和推动者,伴随小学数学教学改革运动与日高涨且大范围铺展的趋势,小学数学教师要首当其冲从自身反省做起,从自身所从事的数学教学活动反省做起,以求无论在理论上还是活动的各个环节都进行革新去适应现代教育改革发展的趋势。一、关于第一节课堂教学重要...
2024-05-10二年级数学上册教学反思本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程,由于从学生喜爱的童话故事为切入点,抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求,因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣,为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。每一个环节学生都能主动的参与...
2024-05-13二年级数学上册教学反思身为一位到岗不久的教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编整理的二年级数学上册教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。二年级数学上册教学反思1创设一个富有童话色彩,轻松活跃的数学课堂,一直以...
2024-05-27