双证教育与就业

2022-12-07

现在大学生就业难是不争的事实, 难就难在学生通过单纯的理论知识学习, 并没掌握过多的实践能力技巧, 与就业市场的要求不太吻合。而那些实际能力比大学生强而无大专学历的人才又面临另一种窘境:他们虽有一技之长, 但却因为没有大专文凭而在应聘时即被企业拒之门外, 失去就业的先机。

“双证教育”的教育模式, 采用“双证教育+就业”的全日制高等教育, 是指学生在取得学历证书的同时获得职业资格证书, 双证教育已经形成一个趋势以强大的知识积累以及其全球领先的产品技术优势, 从市场需求出发, 为学生量身定做专业课程, 培养职业能力过硬的实用型、应用型职业人才, 让学生不但能学到过硬的专业能力, 还可在学习期间根据自身条件参加各种技能证的培训, 毕业后不但拥有坚实的理论知识, 更可获得技能证书, 真正提高学生的“就业竞争力”。业内人士预言:有了“双证教育”的双向保障, 为学生的就业上了一个双保险。

顺应社会经济发展的潮流和需求, 这种学历证书和职业资格证书并重的制度, 不但可以增强高等学校毕业生的实践, 创新能力, 而且对提高学生创业、就业能力具有重要意义, 早在十四届三中全会就提出了实行学历文凭和职业资格两种证书制度。1995年1月1日生效的《劳动法》正式以法律的形式得以确立, 为了进一步做好扩招后普通高校毕业生就业问题, 教育部、公安部、人事部、劳动保障部曾联合发出通知, 要求各地要进一步完善并严格执行就业深入制度, 使职业资格证书产生具大的社会效益, 可见高等教育实行双证制度已成为未来教育的发展趋势。社会认可“双证”:持证上岗, 就业不愁。根据我们的调查反馈, 在被调查的110个专业中, 实施“双证书”制度的专业覆盖率为70.91%, 就业率排名前1 0位的专业全部实施了“双证书”制度。福建省2004年在各类职业院校中全面推行双证书制度;山东省在现有的基础上, 从2005年起在全省高职院校中全面推行职业资格证书制度;而《珠三角人才资源开发一体化协议》的签署生效, 意味着广州、深圳等珠三角八个城市已实现职业资格证书的互认。

1 实施方法

我们以机电一体化专业设置了几个岗位群。第一个是数控机床操纵岗位群, 通过这个岗位培训使学生达到能够使用数控机床进行机械加工的能力具体的办法是对这一岗位的学生加强计算机知识的培训, 加大上机编程训练课, 增加熟练掌握机械加工工艺的时间, 通过这个岗位的培训, 使学生获得全国通用的中级数控机床岗位操作证书, 为毕业时在这个领域就业奠定一个良好基础。大部份男同学对这一岗位表示了极大的热情, 进行了相关的学习。第二个岗位是制图员岗位群。这个岗位的同学对计算机制图软件熟练掌握, 同时对机械制图知识学的好。设立这个岗位的目的是使一部份同学凭借这方面的才华找到工作。通过这个岗位的培训, 使学生获得全国通用的中级制图员证书。第三个岗位是机床操作岗位群。这个岗位应使学生熟练掌握一种机床加工的手艺, 达到能够在岗操作的水平。通过这个岗位的培训, 使学生获得全国通用的中级机床岗位操作证书。第四个是电工岗位群, 通过这个岗位的培训, 使学生熟练掌握电工操作技能, 获得全国通用的中级岗位操作证书。第五个是钳工岗位群, 通过这个岗位群, 可以让学生熟练掌握钳工技能, 获得钳工岗位证, 而且有些电厂对于钳工技能证直接提出要求, 对于应聘学生的待遇区别于不具备钳工技能证的。

2 成就 (以2 0 0 7年7月份毕业的学生为例)

通过以上工作, 在2007年毕业的2004年入学的101名学生中, 获得国家级专业岗位操作证书的情况如下表1:

对上表的说明:101名学生都参加了岗位培训, 部分学生参加了两个岗位培训.这批学生在就业应聘时, 得到了双证带来的优势。101名学生的一次就业率达9 4%。而尤其是有些单位具有技能证的学生就业要具备一定的优势。

3 结语

在专科学生中进行专业岗位操作技能培训, 使经过培训的学生获得国家级专业岗位操作技能证书;毕业时凭毕业证书和专业岗位操作技能证书应聘, 提高了学生在就业应聘时的竞争力, 从而提高了专科学生的就业率;是使专科学生能够在激烈的就业竞争中, 从劣势变为优势的一种有效方法。毕业生反馈回来的信息也表明:专业岗位操作技能培训使其获得了较多实践机会, 有效的提高了他们解决实际问题的能力, 获得了用人单位的好评;他们希望母校把这方面的工作做的更好。我们将借国家加强职业教育的东风, 强化在专科学生中进行专业岗位操作技能培训的工作, 提高他们解决实际问题的能力, 提高他们的就业率。

摘要：我国自1999年大学开始扩招以来, 大学生就业问题日趋严峻, 大学毕业生初次就业率和供需比日趋下降, 大学毕业生就业形势不容乐观, 受到了社会各界的普遍关注。这种形势下, 本文介绍了在专科学生中进行专业岗位操作技能培训, 使经过培训的学生具备熟练的专业岗位操作技能, 因而具有较强的实践动手能力;并获得国家级专业岗位操作技能证书。毕业时凭毕业证书和专业岗位操作技能证书应聘就业, 从而有效的改善了专科生的就业状况, 提高了专科学生的就业率。

关键词：岗位培训,双证,就业率