电子电路课程设计指导

第一篇：电子电路课程设计指导

电子商务课程设计指导书

一、目的：

电子商务课程设计目的是通过对一个熟悉的电子商务网站的深入剖析，培养学生的创业能力和创业意识;为学生将来开办和从事电子商务管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能;帮助学生掌 握市场环境因素以及存在的机会和威胁。

二、总体安排：

学生自由组队参加(2--3人为单位)，模拟创业过程。

每一组学生根据个人的兴趣，选择一个已经成熟的电子商务网站，分析网站的项目背景、市场机会、经营风险、内外环境、盈利方式、市场营销策略等。最后写出一篇完整的分析报告。

三、课程设计内容：

第一章 公司介绍

1、社会背景

2、宗旨

3、网站介绍

4、网站模块内容(重点)

要求：

1、 报告1000-2000字以上。

2、 排版规范。

第二章 市场分析

一、 目标客户群分析

-----适合的消费者群体分析。(该部分最好做调查)

没有一个企业可以满足所有用户的一切需要。只能满足部分用户的部分需要。

部分用户是谁?

了解他们的性别

年收入(1万—5万)(5万—10万)

他们的年龄(20—30) (30—40)

他们的购物特点。

他们的工作(企事业单位、学生)

生活的区域

有调查分析的为优。

二、 竞争对手分析

1、 主要竞争对手概括

2、 竞争对手的发展机遇

三、 SWOT分析

要求：

1、 报告1000-2000字以上。

2、 排版规范。

第三章 盈利模式分析

1、 分析网站的盈利模式

------它是怎么赚钱的

2、分析各种盈利模式所占的比重。

3、能提出自己的想法的为优。

要求：

1、 报告200字以上。

2、 排版规范。

第四章 营销方式分析

分析网站的营销模式。

能提出自己的改进建议的为优。

要求：

1、 报告300字以上。

2、 排版规范。

第五章 网站设计

1、评价原有主页的设计

2、设计一个自己理想中的主页(可以选用一种自己熟悉的方法，比如：PS，Dreamweaver等等，也可以手绘。) 花了心思的为优。

四、 课程设计要求：

1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。

2) 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。

3)独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。

4)课程设计采用“机房集中完成”、“办公室答疑”、 “课后分散完成”想结合的形式进行。课程设计严格执行学院学习纪律、规章制度，学生有事必须请假。事假时，学生应持请假条经辅导员签字后交指导教师备案才能生效;病假时，学生应持校医院证明和请假条交指导教师签字;每次机房集中都进行考勤(也许一次，也许两次签名)，课程设计期间，无故缺席按旷课处理;无故旷课每次扣10分。

5)在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。

五、课程设计的考查

由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况(课程设计报告的质量(内容50% 、排版20% )70%，课程设计过程中的工作态度30%综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不超过总人数的10%。没有经过老师多次修改的报告不评优、良等级。

六、其它说明

1、课程设计小组人员任意自由组合，每组2-4人，每组设组长一人，负责课题的规划、分析、任务分解及小组成员的管理;完成组合后报指导教师批准后不得任意更改，指导教师可根据实际情况对人员组成作出调整。

2、每个小组完成一份课程设计报告，报告结束语中应详细写明小组中每个成员的工作内容。课程设计报告要详细体现每个阶段的工作内容、工作过程和工作结果。

3、严禁抄袭、下载网上已有的系统，一经发现一律按不及格处理。

4、课程设计报告纸质稿由各班班长或学习委员在规定时间统一交给指导老师。指导老师不接收任何学生单独提交的报告。未在规定时间内提交报告的一律按不及格处理。

第二篇：《电子商务》课程实验指导书

一、课程简介及基本要求

本课程以理论学习为主，要求学生掌握电子商务的基本概念、实施过程以及组成内容，对电子商务领域有一个全面、概括的理解，并能结合本专业的特点灵活把握。实验是《电子商务C》课程的重要教学环节，在实验过程根据课程的性质、任务、要求及学习的对象设置相应的实验环节。通过各种实验对学生进行实践技能和科学研究方法的训练，巩固其在课堂上所学书本知识，加深对电子商务系统及运作模式的理解，掌握利用互联网络这个平台有效开展商务活动的基本技能，并运用相关理论处理一些实际问题。同时，通过实践教学活动，拓宽学生的知识领域，锻炼学生的实践技能，培养科学严谨、求真务实的工作作风。

二、实验方式与基本要求

电子商务课程具有较强的实践性，该实验环节是理论教学的深化和补充，通过上网实践验证所学的理论知识，并能结合实际需求进行综合分析策划，以培养学生理论联系实际、活学活用的能力。

1、本课程以理论教学为主，非单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。

2、该课实验内容分为验证性和综合性实验，实验前学生必须进行预习所需的理论知识，为顺利进行实验打下基础。

3、实验不分组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

4、任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

5、实验结束后，总结实验过程并写出实验报告。报告应有明确的实验结果，并分析、讨论实验中的问题，提出个人的见解。其字数不少于2000字。

三、课程实验目的、内容和步骤

实验一 电子商务模式的认识与分析

1.实验内容

(1)C2C电子商务模式认识 (2)B2C电子商务模式认识 (3)B2B电子商务模式认识 (4)个人网上银行系统的使用分析 2.实验目的

(1)掌握B-B,B-C,C-C等电子商务系统的交易规则，交易流程，盈利模式; (2)掌握企业网站诊断的工具，并能灵活应用分析。 3.实验条件和要求 计算机，开通互联网 4.实验实施步骤

(1)C2C电子商务模式认识 ①列举国内外典型的C2C电子商务 ②并选一主要平台进行用户注册，分别以不同的角色登陆，进行了解交易流程、交易规则和平台的盈利模式，

③对相关平台进行比较分析，找出存在的问题，并提出有效解决对策。 (2)B-C电子商务平台的认识与分析

①登录海尔、联想、戴尔等网站，了解提供的服务和业务流程， ②注册用户，登陆了解其交易流程、交易规则，

③了解该平台的运营状况，找出存在的问题，并提出有效解决对策。 (3)B2B电子商务模式认识

①找出相关B2B网站，了解其提供的服务和业务流程， ②注册用户，登陆了解其交易流程、交易规则，

③了解该平台的运营状况，找出存在的问题，并提出有效解决对策。 (4)个人网上银行系统的使用分析

①查找并观看网上个人银行动态演示系统，熟悉操作流程;

②对比各银行网上个人业务，并通过列表形式比较各银行网上转帐汇款、交费支付业务的特点。 ③申请开通一网上银行或手机银行系统，了解其功能服务，并要求完成一次转账功能，并要求将转账结果截图在报告中体现。

四、实验成绩评定办法

实验时间：课内10学时。实验结束后，学生独立完成实验报告。考核时实验出勤和实验态度占40分，实验报告占60分。其中：原理描述20分、实验流程10分、数据记录10分、解决问题的能力10分、实验结果10分。

制订人：黄建莲

审核人：李跃贞

批准人：王升

2007.10

第三篇：交通灯控制电路设计数电课程设计+数字电路课程设计

数字电子技术课程设计

简易交通灯控制逻辑电路设计

专业班级:09自动化一班

时间:2011.12.12-2011.12.19

姓名:

指导教师: :郭计云

大同大学电气工程系

目

录

一、 课程题目……………………………………………….2

二、 设计要求……………………………………………….2

三、 系统框图及说明………………………………………..2

四、 单元电路设计…………………………………………..4

五、 仿真过程与效果分析

………………………………….12

六、 体会总结……………………………………………….13

七、 参考文献………………………………………………13

1

《一》课程设计题目：

交通灯控制电路设计

《二》设计要求：

1、设计一个十字路口的交通灯控制电路，要求南北方向(主干道)车道和东西方向(支 干道)车道两条交叉道路上的车辆交替运行，主干道每次通行时间都设为30秒、支干道每次通行时间为20秒，时间可设置修改。

2、在绿灯转为红灯时，要求黄灯先亮5秒钟，才能变换运行车道;

3、黄灯亮时，要求每秒闪亮一次。

4、东西方向、南北方向车道除了有红、黄、绿灯指示外，每一种灯亮的时间都用显示器进行显示(采用计时的方法)。

5、同步设置人行横道红、绿灯指示。

《三》系统框图及说明：

1、分析系统的逻辑功能，画出其框图

交通灯控制系统的原理框图如图 1-1 所示。它主要由计时电路、主控电路、信号

灯转换器和脉冲信号发生器组成。脉冲信号发生器用的是 555 定时器;计时计数器是

由74LS160 来完成、输出四组驱动信号T0 和T3 经信号灯转换器(4 片7448)来控制信

号灯工作，主控电路是系统的主要部分，由它控制信号灯转换器的工作。

( 图1-1)

2、信号灯转换器

2

状态与车道运行状态如下：

S0：支干道车道的绿灯亮，车道通行，人行道禁止通行;主干道车道的红灯亮，车道禁止通行，人行道通行

S1：支干道车道的黄灯亮，车道缓行，人行道禁止通行;主干道车道的红灯亮，车道禁止通行，人行道通行

S2：支干道车道的红灯亮，车道禁止通行，人行道通行;主干道车道的绿灯亮，车道通行，人行道禁止通行

S3：支干道车道的红灯亮，车道禁止通行，人行道通行;主干道车道的黄灯亮，车道缓行, 人行道禁止通行

G1=1：主干道绿灯亮

3 Y1=1：主干道车道黄灯亮

R1=1：主干道车道红灯亮，人行道绿灯亮;南北方向人行道红灯亮

G2=1：支干道车道绿灯亮

Y2=1：支干道车道黄灯亮

R2=1：支干道车道红灯亮，人行道绿灯亮;东西方向人行道红灯亮

四.单元电路设计

1.主控电路：

1).原理：

通过一片 74LS160，选择其 4 个状态、分别为(00 01 10 11)分别表示主绿支红、主黄支红、主红支绿、主红支00->(30 秒)01->(5 秒)10->(20 秒)11(5 秒){循环图}。中间延时通过计时电路来实现。

2).原器件的选择及参数：

若选集成计数器74160，74160 是一个具有同步清零、同步置数、可保持状态不变的4 位二进制加法计数器。表1-1 是它的状态表。

表1-1 74160 的状态表

CLR

LOAD

ENP

ENT

CLK

A B D C

QA QB OC OD

0

X

X

X

X

X X X X

0

0

0

0

0

0

0

POS

X X X X

A

B

C

D

POS

X X X X

Count

X

X

X X X X

QA0 QB0 QC0 QD0

X

X

X X X X

QA0 QB0 QC0 QD0

设状态编码为：S0=0000

S1=0001

S2=0010

S3=0011，则其状态表为：

表1-2

状态编码与信号灯关系表

Qd Qc Qb Qa

G1

Y1

R1

G2

Y2

R2

0 0 0 0

0

0

0

0

0 0 0 1

0

0

0

0

0 0 1 0

0

0

0

0

0 0 1 1

0

0

0

0

5

态的相应控制来分别实现30 秒、5 秒、25 秒。通过7448(2 片)译码器和数码管的连接

的连接实现几个灯时间的显示。

2).原器件的选择及参数：

若选集成计数器74160(2片)，采用同步整体置数。译码器7448(2片)、7段

数码管(2个)等。

表1-3 7447 状态表

Inputs

Outputs

No.

LT

RBI

D C B A

BI/RBO | a b c d e f g

----|----|-----|-----------|--------|--------------

0 | 1 | 1 | 0 0 0 0 |

| 1 1 1 1 1 1 0

1 | 1 | X | 0 0 0 1 |

| 0 1 1 0 0 0 0

2 | 1 | X | 0 0 1 0 |

| 1 1 0 1 1 0 1

3 | 1 | X | 0 0 1 1 |

| 1 1 1 1 0 0 1

----|----|-----|-----------|--------|--------------

4 | 1 | X | 0 1 0 0 |

| 0 1 1 0 0 1 1

5 | 1 | X | 0 1 0 1 |

| 1 0 1 1 0 1 1

6 | 1 | X | 0 1 1 0 |

| 0 0 1 1 1 1 0

7 | 1 | X | 0 1 1 1 |

| 1 1 1 0 0 0 0

----|----|-----|-----------|--------|--------------

8 | 1 | X | 1 0 0 0 |

| 1 1 1 1 1 1 1

9 | 1 | X | 1 0 0 1 |

| 1 1 1 0 0 1 1

表 1-4 状态编码与时间关系表

开关(s) A

B

C

时间(T)

0

0

0

0

25

0

0

30

3)电路接法如下：

3.支干道计时电路

1)原理：

通过 74LS160(2 片) 采用串行同步整体置数级连和下一个状态的相应控制来

分别实现30秒、5秒、25秒。通过7448(2片)译码器

和数码管的连接的连接实现几个灯时间的显示。

2).原器件的选择及参数：

若选集成计数器 74160(2 片)，采用同步整体置数。译码器 7448(2 片)、7

段数码管(2个)等。基本上与主干道计时电路一样。

表 1-5 状态编码与时间关系表

开关(s) A

B

C

时间(T)

0

0

35

0

0

0

0

5

计数器选用集成电路74190 进行设计较简便。74190 是十进制同步可逆计数器，它

具有异步并行置数功能、保持功能。74190没有专用的清零输入端，但可以借助QA、

QB、QC、QD 的输出数据间接实现清零功能。

表 1-4

74190 的状态表

CTEN D/U CLK LOAD

A B C D

QA QB QC QD

0

X

X

0

X X X X

A

B

C

D

0

POS

X X X X

Count Down

0

0

POS

X X X X

Count Up

X

X

X

X X X X

Qa0 Qb0 Qc0 Qd0

图1-5

现选用两个 74190 芯片级联成一个从 99 倒计到 00 的计数器，其中作为个位数的

74190 芯片的CLK 接秒脉冲发生器(频率 为 1)，再把个位数 74190 芯片输出端的QA、

QD 用一个与门连起来，再接在十位数 74190 芯片的CLK 端。当个位数减到0时，再减1

就会变成9， 0(0000)和9(1001)之间的 QA、QD 同时由 0 变为1，把QA、QD 与

起来接在十位数的CLK 端，此时会给十位数 74190 芯片一个脉冲数字减1，相当于借位。 具体连接方法如图 1-5所示。

信号 LD 由两个芯片的8 个输出端用或门连起来，决定倒计时是置数，还是计数

工作开始时，LD为0，计数器预置数，置完数后，LD 变为 1，计数器开始倒计时。当倒

计时减到数00 时,LD 又变为 0，计数器又预置数，之后又倒计时，如此循环下去。

图 1-6

预置数(即车的通行时间)功能：如图 1-6所示，8个开关分别接十位数 74190 芯

片的D、C、B、A 端和个位数 74190 芯片的D、C、B、A 端。预置数的范围为6～98。

假如把通行时间设为45 秒，就像图1-5的接法，A 接 0，B 接 1，C 接 0，D 接 0，E 接

0，F 接 1，G 接 0，H 接 1。(接电源相当于接 1，悬空相当于接 0)

图 1-7

向译码器提供模5 的定时信号T5 和模0 的定时信号T0,它表示倒计时减到数“00”

(也即绿灯的预置时间，因为到00时，计数器重新置数)，T =1，此时T 给译码器一个脉

冲号灯发生转换，一个方向的绿灯亮，另一个方向的红灯亮。接法 为：把两个74190 计数

器的8 个输出端用一个或非门连起来。T 表示倒计时减到数“05”时。T =1，此时T 给译

码器一个脉冲，使信号灯发生转换，绿灯的变为黄灯，红灯的不变。接法为：当减到数为“05”

(0000 0101)时，把十位计数器的输出端QA.QB、QC、QD连同个位计数器的输出端QB、

QD用一个或非门连起来，再把这个或非门与个位计数器的输出端QA、QC用一个与门连接

起来。具体连接方法如图1-7 所示。

4、黄灯闪烁控制

要求黄灯每秒闪一次，即黄灯0.5 秒亮，0.5 秒灭，故用一个频率为2 的脉冲与控制黄

灯的输出信号用一个与门连进来，再接黄灯。

图 1-8

《五》 仿真过程与效果分析

1、根据题目的要求，整个交通灯控制系统需要有4 个时间显示器，10 个交通灯。但由于 4 个时间显示器是由同一个倒计时计数器控制，所以我在设计图 1-8 电路的过程中，为了简化电路使画图看起来更加清晰，就只接了1 个时间显示器。

另外由于人行道的红绿灯跟车道的红绿灯是同步的，分别是：东西方向人行道的绿灯接车道的红灯，红灯接南北方向车道的红灯;南北方向人行道的绿灯接车道的红灯，红灯接车道的红灯。所以在图1-8 电路中就只接了6 个灯。

2、为了使电路更加直观，我把计数器、信号灯灯转换器等放在一个名为main 的子电路中。然后再在子电路外面接输入端和输出端。

3、点击启动按钮，然后再打开总开关，便可以进行交通灯控制系统的仿真，电路默认把通车时间设为45 秒，打开总开关，东西方向车道的绿灯亮，人行道的红灯亮;南北方向车道的红灯亮，人行道的绿灯亮。时间显示器从预置的 45 秒，以每秒减 1，减到数 5 时，东西方向车道的绿灯转换为黄灯，而且黄灯每秒闪一次，其余灯都不变。减到数 1 时，1 秒后显示器又转换成预置的45 秒，东西方向车道的黄灯转换为红灯，人行道的红灯转换为

绿灯;南北方向车道的红灯转换为绿灯，人行道的绿灯转换为红东西方向灯。如此循环下去。

4、修改通车时间为其它的值再进行仿真(时间范围为6~98 秒)，效果同3 一样，总开关一打开，东西方向车道的绿灯亮，时间倒计数 5，车灯进行一次转换，到0 秒时又进行转换，而且时间重

12

置为预置的数值，如此循环。

《六》体会总结

1、通过这次课程设计，加强了我动手、思考和解决问题的能力。

在整个设计过程中，我总共想过两个方案，另一个方案弄了两天，结果总是实现不了题目的要求。所以我又花了一天的时间做出这个方案，这个相对另一个方案比较简单，包括电路原理和连接，和芯片上的选择。这个方案总共只用了四个芯片，分别为 2 个74190 计数器，2个 JK触发器。

2、在设计过程，经常会遇到这样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了。所以这几天不管是吃饭还是睡觉，脑子里总是想着如何解决这些问题，如何想出更好的连接方法。不过说也奇怪，整天想着这些问题，脑子和身体却一点都不会觉得累。或许是那种渴望得到知识的欲念把疲劳赶到九宵云外去了吧!

3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功时看课本，这次看了，下次就忘了，主要是因为没有动手实践过吧!认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。故一个小小的课程设计，对我们的作用是如此之大。 《七》

参考文献 [1] 周常森，《电子电路计算机仿真技术》，山东科技出版社，2000 [2] 周正新，《电子设计自动话实践与训练》，中国民航出版社，1988 [3] 吴培明，《电子技术虚拟实验》，机械工业出版社，1999 [4] 钟问耀，《EWB电路设计入门与应用》，清华大学出版社，2000 [5] 康华光，《电子技术基础》，高等教育出版社，2000 [6] 刘润华，《现代电子系统设计》，石油大学出版社，1998 [7] 邱关源，《电路》，高等教育出版社，1999 [8] 陆 坤，《电子设计技术》，电子科技大学出版社，1997 [9] 姚福安，《电子电路设计与实践》，山东科学技术出版社，2002 [10] 何书森、何华斌，《实用数字电路与设计速成》，福建科学出版社，2000 [11] 童诗白、徐振英，《现代电子学及应用》，北京高等教育出版社，1994

第四篇：电子课程设计

学校的小学期要做一个电子课程设计,选题有一百多个~~ 哪位达人能提供点资料啊~~ 要有电路图和所需元件清单啊~~拜托了~~~ 附:电子课程设计100题

一,电源类制作电路 1,18V稳压电源

2,±12V对称稳压电源

3,连续可调集成稳压器

4,用W7805三端集成稳压器的可调电源

5,数显式可调直流稳压电源

6,触摸式电压调节器

7,使用功率场效应管的可调稳压电源

8,二档晶体管直流稳压电源

9,八档直流稳压电源

10,简易充电器

二,显示类制作电路 1,多状态指示电路 2,发光二极管电压表 3,星期数码显示器 4,电子路标

三,报警类制作电路 1,触摸式报警器 2,光线强弱报警器 3,简易漏电报警器 4,触摸式语言报警器 5,水开报警器 6,水满报警器 7,停电报警器

四,灯光控类制作电路

(一) ,触摸类 1,触摸灯控开关 2,照明灯触摸开关 3,台灯触摸开关 4,触摸式音乐台灯 5,简单的触摸式灯开关 6,简易交流触摸开关 7,触摸式延时照明灯

(二) ,光控类 1,照明灯光控电路 2,光控自动照明灯 3,光控断电开关 4,光照控制自动调光台灯 5,光控自动闪烁路标灯 6,光控延时壁灯

(三) ,声控类 1,声控电灯开关 2,声控延时照明灯 3,自动声控电灯 4,走廊声控照明延时灯 5,声控光敏延时开关 6,声光双控开关电路) 7,声控音乐彩灯

(四) ,其它类 1,键控式调光台灯 2,热控式过路灯自动关断器 3,夜间门控照明灯 4,简易闪烁灯 5,旋光彩灯控照电路 6,三色跑灯控照电路 7,灯循环控照电路 8,自动循环调光灯 9,多控电灯开关

五,定时器与自控开关类制作电路 1,简易定时电路 2,低功耗定时器 3,全自动门控开关 4,简易电子闹钟 5,实用电子定时器 6,触摸式电子定时器 7,简易红外线遥控开关 8,定时式电子催眠器 9,定时叫醒器 10,电视机定时器 11,9挡定时器 12,通用定时控制器 13,编程定时器

六,门铃类制作电路 1,双音电子门铃 2,音乐电子门铃 3,数码显示记忆门铃 4,新颖变调门铃 5,声光双音门铃 6,单震荡器门铃 7,简易乐音门铃 8,用压电陶瓷片制作的电子门铃 9,触摸式"叮咚" 门铃 10,敲击式音乐门铃

七,收音机制作电路 1,由CD 4011构成的简易收音机 2,由CD 4069构成的简易收音机 3,微型太阳能收音机 4,CMOS门电路收音机 5,超外差式收音机 八,有趣电子小制作电路 1,电子报信箱 2,简易电子琴 3,电子生日蜡烛 4,超声波驱虫器 6,用发光管制作的夜光钟 7,家用电子仿声驱鼠器 8,电子灭蝇器 9,用TDA2822的耳聋助听器 10,视力保护测光器 11,环境噪声测试仪 12,汉语报时电路

九,电子玩具类制作电路 1,触摸眨眼音乐娃娃 2,触摸猫叫电路触摸 3,电子猫 4,声控玩具电子猫 5,声控电子音乐玩具 6,电子机关枪 7,警车声响模拟器 8,太空音响玩具盒 9,电子猫 10,趣味电子小鸟

十,自选题目

第五篇：电子课程设计心得

这个星期我们的任务是电子电工课程设计，主要任务是设计一个八路抢答器。无疑，这对我们来说是有很大难度的。我们是第一次课程设计，尽管这种课程设计可能是比较简单的一种，我们还是遇到了很大的困难。但是我们并没有轻易放弃在设计之前，参考了许多相关的资料。在设计中又参考了课本上给出的四路抢答器的原理图，开始时我还不太明白电路是如何连接的，并且对其原理也不甚了解，但通过对所学知识更深入的学习和师兄的讲解和帮助，最终使我克服了难关，理解了许多东西。一路走来，我收获了知识，收获了希望和努力后的成果。

电子课程设计实践周，是以学生自己动手动脑，并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，仅会书本理论是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

这次实践使我对数字电路有了进一步的了解，在设计抢答器、报警器、定时器的过程中，通过翻阅资料，上网搜索，当然也包括问师兄、同学等，我对各电路器件(如：RS触发器，555定时器和许多常用的二极管等)及原理有了更深层次的认识，既增强了我的理解能力，也使我能更好的运用所学的知识。例如元件的选择：在选择编码器时，是采用普通编码器还是优先编码器。普通编码器中，任何时刻只允许输入一个编码信号，否则输出将发生混乱。所以选择了优先编码器。在音响电路中，根据设计需要选择了555定时器。

通过这次八路抢答器的设计，我发现了以往学习中的许多不足，我更加深深地体会到了自学的重要性。比如我们在画电路图时，要用到那些专门的画电路的软件，而我们确是没有学过的，我就只好用CAD来绘制电路图，画的比较生硬，而且要用到文档中去也比较麻烦，但是没有办法，我没有足够的时间马上去学习绘制电路图的软件。

其实，大学中很多东西都是要靠自己去学的，当然，我们不能盲目的去学一些对自己专业没有很大帮助的东西。相反，我们应该抽时间好好的学习那些对我来说很有用的软件。像我自己，我学的这个专业，绘图软件是相当重要的。所以，我现在就在自学Pro/E，经过这次课程设计，我想我还应该要学习一下那两个常用的绘制电路图的软件Protel 和Protues 。 自学是我们学习，学习好一门课、一门专业重要的一种能力。一个拥有很强自学能力的人，他在某种程度上可以比那些自学能力相对弱的人更容易成功。因为一个自学能力强的人，可以很快地掌握一项从来没有接触过的技术，适应环境的能力强，自然，这种人是很受欢迎的，因此他们比较容易成功。

总之，这次实验过程中我受益匪浅，培养了我的设计思维，增加了动手操作的能力。最重要的是我明白了自学的重要性，掌握了更为正确的自学方法，这将使我今后离开学校，踏上社会是相当有帮助的。我深深地意识到了我必须提高我的自学能力。此外，我还体会到，我们书本上所学的知识和实际的东西相差甚远，我们所不懂的知识还有很多，因此今后我们要更加注重实际方面的锻炼和运用。 在解决问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了自己在专业设计方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。这是一次难得的实践!