作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《中班上学期第13周教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：中班上学期第13周教案
中班上学期第6周教案
第6周
2012年10月8日~~12日
2012年10月8日
星期一 上午
活动一：科学活动《图形分类
(一)》(集合) 活动目标：
1、学会按照图形的大小或形状分类，并能说明分类标准。
2、学会用简单的标识做分类记录。 活动准备：
物质准备：幼儿收集的月饼包装盒若干(圆形、正方形、长方形等不同形状和大小的包装盒)，盘中若干，不同形状、大小的糖果图片若干，不同形状、大小的礼物图片若干，记录纸、铅笔人手一份。
材料配套：教育挂图《领域活动●科学●月饼分类》。 活动过程：
一、观察发现月饼盒的特征。
引导幼儿观察收集来得月饼盒，说一说自己收集来的月饼盒子和同伴有什么不同，为什么。
引导幼儿观察教育挂图《月饼分类》中不同形状的月饼，说一说这些月饼有什么不一样。
鼓励幼儿尽量多地找出月饼的大小、形状、花纹等异同之处，为分类左铺垫。
二、学习用简单的标识记录月饼的不同之处。
引导幼儿思考：月饼有的圆有的方，可以用什么标记表示呢?有的大有的小又可以用什么标识来表示呢?
讨论：如果给他们分分家，可以怎么办?有几种不同的分法?可以用什么方法记录? 教师将幼儿的讨论结果记录在黑板上。
小结：要把一堆物品分开时，可以先按照其中的一种特质分类，然后在按照另一种特质分类。
三、分组操作，多角度自由分类。 第一组：分糖果。
引导语：看看盘子里的糖果有什么不同，请把相同的放在一起，然后做个标识地放在盘子上。 第二组：分礼物。
引导语：博饼时买了哪些礼物?它们有什么不同?请把相同的放在一起，然后做个标识放在盘子上。
活动二：区域活动详见10月区域计划 2012年10月8日
星期一 下午
活动三：表演游戏《小羊和狼》内容详见阶段性计划 活动四：体游《贴五官》 活动目标：
1、体游与同伴合作贴五官的游戏乐趣。
2、练习向前行进跳、平衡、跑等基本动作。 活动准备：
1、幼儿知道自己的五官及其位置，会走蒙式线。
2、过胶的六张空白脸谱图案，过胶的眼睛、鼻子、耳朵、嘴、眉毛五官图，黑板6快，小红旗1把。
3、用6条彩带布置成6条小河，36个呼啦圈布置成6排小洞。 活动过程：
一、积极参与准备运动 教师以“玩有趣游戏”的神秘口吻激发幼儿参与准备运动的积极性，引导幼儿伴随音乐与教师做上肢、下肢、体侧、体转、伸展、下蹲、躯干转动、跳跃、放松等准备运动。
二、学着掌握基本动作。
1、以游戏口吻说明活动中必须掌握的本领：重点学习双脚并拢向前行进跳的基本动作。
2、教师示范动作要领：起跳时必须双脚并拢，落地时两脚同时着地、屈膝，脚尖先落地。
3、幼儿鱼贯式地上学习双脚并拢向前行进跳，教师重点指导个别幼儿掌握动作要领。
三、学习玩法，了解规则。
1、引发游戏兴趣。
将幼儿分成人数相同的6组，站成6路纵队，以玩游戏“指五官”吸引幼儿注意，再出示游戏中所用的五官材料，结束本次游戏“贴五官”，激发幼儿的游戏兴趣。
2、游戏玩法：每位幼儿选择眼、鼻、耳、嘴、眉中的一个，站在起跑线后，听到信号后每组第一个幼儿同时出发，按接力方式行进，踩过彩绳做的小河，跳过呼啦圈排成的洞，将自己手中的“五官”贴到重点黑板上脸谱的合适位置，再从旁边跑回起点在接在本队后。先将五官贴完的小组为胜，夺得小红旗。
3、注意：必须用正确的行进跳及走平衡的方式过障碍，前一个幼儿跳洞时下一个幼儿就可以出发。
四、幼儿游戏体验快乐
五、方式身体结束活动
教师引导幼儿伴随轻柔的音乐做甩手、转圈、踏步等方式动作，自由结束活动。 2012年10月9日
星期二
上午 活动一：诗歌《秋天的颜色》 活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。 活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。 活动二：区域活动内容详见10月区域计划 2012年10月9日
星期二
下午 活动三：安全教育《消防安全》 活动目标：
1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。 活动准备：
1、知道火灾中自救的基本常识。
2、熟悉本班的逃生路线。 活动过程：
1、警报响起，教师迅速做好准备工作。
2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。
3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
活动四：艺术活动《颠倒歌》(歌曲) 活动目标 ：
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 活动准备
1.《颠倒歌》课件。 2. 中班音乐光盘。 活动过程：
一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。 小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?
二、基本部分
1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬：你们回答得真棒!
师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想) 2.欣赏歌曲、理解歌词
教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。 指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)
对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗? 播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。 3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱
课件出示有节奏的乐谱：第一关：(1)xx xx 第二关：(2)x x 第三关：(3)x - 第四关：(4)x x x 第五关：(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。 4.学唱歌曲
(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
(3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。 5.听伴奏跟唱歌曲。
6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 2012年10月10日 星期三 上午 活动一：科学活动《纸的由来和用处》(常识) 活动目标：
1、初步了解纸的制作过程，知道纸来之不易。
2、感受纸在生活中的用处，懂得节约用纸。 活动准备：
物质准备：用多种纸制成的纸娃娃一个，图书、扇子、包装盒等纸制品。 材料配套：教育挂图《领域活动●科学●造纸过程》 活动过程：
一、纸娃娃激趣
引导语：你们猜猜，这个娃娃是用什么做成的?
二、观看教育挂图《造纸的过程》，了解纸的制作过程 引导语：纸是用什么造出来的?怎么造的呢?想知道吗?
出示教育挂图《造纸的过程》，重点让幼儿了解纸张制作的原材料及其过程。 提问：制作纸张时，人们首先要取到什么材料?纸浆是用树皮、树叶等通过什么方法做出来的?纸浆是怎么制成纸张的呢? 小结：制作是人们用树皮，植物的根茎、叶等，经过蒸煮、漂白、晾晒等多重工序加工成的，来之不易，我们要爱惜。
三、游戏体验，感受纸的制作过程。
教师带领幼儿边观看造纸流程图，边以肢体动作表演的方式表现各个程序中的制作方法，感知纸张的制作过程。
四、谈话、讨论，了解纸在生活中的运用。
出示图书、扇子、包装盒等纸制品，让幼儿了解纸可以做成许许多多的物品。 启发幼儿说一说生活中还有那些物品是用纸做的。 教育幼儿爱惜纸张、节约用纸
活动二：艺术活动《设计美丽的花边》(绘画)
活动目标：
1、能观察日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步感受对称美。
2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。
3、能大胆地选择自己喜欢的颜色进行装饰。 活动准备：
长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣、脸盆、帽子 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小朋友看这是什么东西?它们什么地方最漂亮?花边是由什么花纹组成的?它们什么怎样排列的?用什么颜色画出来的?
幼儿回答后教师总结：这些花边是由点、线、简单几何图形和小花、小草等花纹组成的。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，形状大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很鲜艳，有的很柔和。
2、引导幼儿学习花边的装饰方法。 教师出现活动花边进行讲解演示：
用目测的方法找出中心点，画上简单的花纹，在花纹的两端用同样的颜色画出同样的花纹。
换一种颜色在中间和两端的花纹之间画另一种花纹，花纹之间要间隔均匀。 用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。
3、交代要求，幼儿作画、教师指导。
教师：请小朋友先观察老师画的美丽的花边，小朋友先想好选择什么样的花纹，然后想好颜色再开始画。画时要注意大小、方向和颜色的对称。 幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意对称，鼓励能力强的幼儿自己设计花纹，搭配颜色。
4、总结评价，结束活动。
请幼儿将花边在作业栏中展览出来，教师从花纹、色彩、对称规律方面进行评价。
2012年10月10日 星期三 下午
活动三：结构游戏《卡车》内容详见阶段性计划 活动四：体游《荷花荷花几时开》 活动目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。 活动准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。活动过程：
一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则： (1)、须等儿歌念完才能逃。 (2)、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?
师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?桃花桃花几时开? 一月开;一月不开几时开? 二月开;二月不开几时开? 三月桃花朵朵开。 (1)、引导幼儿说出花开的月份。 (2)、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏。
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花?几月开? (提醒幼儿记住花开月份)。 2012年10月11日 星期四 上午 活动一：讲述活动《小竹林》 活动目标：
1、观察和感知竹林的景色，能清楚地描述竹林的景色。
2、感受小竹林的幽静。 活动准备：
1、请家长带幼儿到小竹林玩，认识竹叶、竹子等。
2、教师录制竹林视频和图片。 活动过程：
1、组织幼儿进入“小竹林”。 引导语：今天，我们要到小竹林里玩。小竹林多美呀，像一座绿房子，正静静地等候着我们呢。
2、引导幼儿自由观赏。
引导语：现在，请你们看看这儿的景色，找找小竹林的美景，待会来告诉老师。 引导幼儿自由观赏，并与同伴交流自己的发现。
3、利用小竹林的视频和图片，有顺序的引导幼儿观察、感知和描述小竹林的景色。 引导幼儿侧耳倾听视频中竹林里的声音，感受竹林的幽静。 引导幼儿比比、说说竹子的异同点。
引导幼儿观察比较竹子的特征，鼓励幼儿相互说说：你看到什么?它是什么样子的?像什么?
4、引导幼儿清楚地描述看到的景色。 鼓励幼儿描述看到的景色。
教师串联幼儿的表达内容进行完整的描述。
请个别幼儿完整地描述小竹林，对幼儿的发挥。创造给予肯定。 活动二：歌曲《小蛋壳》 活动目标：
1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情绪。
2、能根据生活经验替换歌词并演唱。
活动准备：
1、经验准备：幼儿与家长已查阅、收集了解有关动物孵化的资料。
2、物质准备：蛋壳状的套盒及能收入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。
活动指导：
1、出示“蛋壳”，激发幼儿对活动的兴趣，引出歌曲。
引导语：我有一个神奇的小蛋壳，能变成可爱的小动物，你们想知道会变出什么马?
2、一边范唱歌曲，一边变出一只“小鸡”。
动作：①~④小节将“蛋壳”放在一只手上，另一只手随节奏指出“蛋壳”;⑤~⑧小节神秘地将“蛋壳”打开并用两只手捂住;⑨~⒀小节将变出的“小鸡”展示给幼儿看。变出后让幼儿学学小鸡叫，做做小鸡的动作。
3、再一次范唱，变出另外一只“小动物”，变出来后鼓励幼儿学学其叫声和动作。
4、带领幼儿轻声哼唱，通过柯达伊手势或提醒幼儿注意反复倾听琴声来唱准半音音准，提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情绪。
5.幼儿会唱之后，鼓励幼儿边唱边表演。
6、引导幼儿迁移生活经验，变换各种不同的“动物”，尝试演唱。 2012年10月11日 星期四 下午 活动三：角色游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：体游《好玩的球》 活动目标：
1、 幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。 活动准备：皮球。 活动过程：
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。 让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：想一想，一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。 2012年10月12日 星期五 上午 活动一：主题《昆虫变变变》
活动目标：
1、了解某些昆虫的成长变化。
2、能够细致观察不同的昆虫。
3、能大胆表达自己对昆虫的了解。
活动准备：物质准备：
1、常见昆虫成虫及其幼虫的图片若干。
2、昆虫成长过程的视频或图片。
环境创设：将昆虫成虫与幼虫图片分别布置在黑板上。 活动过程：
一、参观图片展。
引导幼儿自由观察展板图片：两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上的图片有什么一样地方，有什么不一样的地方?
组织幼儿交流对展板上昆虫图片的看法。
小结：一块展板上的图片是昆虫妈妈，另一快展板上的图片是昆虫宝宝。
二、帮虫宝宝找妈妈 交代要求：请和伙伴一起，帮助虫宝宝找到妈妈，并将两幅图片放在一起，贴在旁边空白的展板上。
引导幼儿与同伴一起讨论，寻找昆虫妈妈及其宝宝。
三、分享交流
引导幼儿观赏重组后的图片并纠错;帮虫宝宝找对虫妈妈了吗?
请幼儿观察：虫宝宝和虫妈妈长得一样吗?
教师以昆虫成长过程的视频(或图片)小结：一些昆虫的宝宝和它们的妈妈长得差不多，还有一些昆虫宝宝和它们的妈妈长得不一样，它们要经过幼虫、蛹到成虫的变化。
活动二：区域活动详见10月区域计划 2012年10月12日 星期五 下午 活动三：社会《超市真方便》 活动目标
1.了解超市里物品的摆放规则。知道超市与人们生活的密切关系。 2.尝试购物。体验社会生活的乐趣。 活动准备
1.幼儿有去超市购物的经验。 2.幼儿用书：《超市真方便》。 3.请家长为每位幼儿提供五元钱。
4.事先与附近的超市取得联系。商量好参观事宜。或对本地区有代表性的超市进行录像(或绘制成图片)。内容：①摆放整齐的物品以及各类别标志。购物的流程;②人们在超市购物的情景;③收银台工作人员工作的情景等。 活动过程
1.出示商品。引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这些商品是从哪里买的吗?什么叫买东西?超市中人们是如何买东西的? 2.与幼儿共同讨论去超市参观和购物的要领。
教师：去超市购物的顺序是拿好购物筐，选择自己需要的物品(注意选择的物品价格在五元以内)，以及去收银台结账。
3.教师与幼儿共同观察超市并自由购物.体验参观和购物的快乐。 引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。 引导幼儿观察超市里有哪些商品。
组织幼儿参观超市里各种商品的摆放方法，知道这样摆放的好处。 引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。 幼儿观察顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买五元内的物品，了解购物的过程以及超市工作人员的工作。 4.围绕“我去过的超市”谈话.反馈幼儿已有经验，了解更多超市的名称以及类型.进一步感受超市给人们生活带来的方便。
教师：你还去过哪些超市，它们叫什么名字?为什么要有那么多的超市?有了超市，人们的生活变得怎么样了? 利用幼儿用书，引导幼儿讨论小兔超市的名称，并帮助小兔设计标志。 活动四：艺术活动《豆豆小制作》(手工) 活动目标
1、了解豆豆贴画的创作步骤。
2、尝试选择用合适的豆豆贴出简单的物象，感受豆豆的造型美。
3、体验豆豆贴画带来的乐趣。 活动准备
1、范例。(汽车、花、热带鱼、房子、小鸡......)
2、自粘纸人手一份(白纸上写有数字。)
3、视频转换仪、录音机、《秋日私语》磁带、抹布。
4、收集各种豆豆。(黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆等) 活动过程：
一、谈话导入。
1、今天豆豆家族来了许多豆豆，我们看看都是谁?(黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆、花红豆。)
2、绿绿的、大大的是蚕豆;扁扁的是花红豆;圆圆的是豌豆;黄黄的是黄豆;绿绿的、小小的是绿豆;还有红红的是赤豆。
3、这些豆豆今天要和小朋友做游戏，它们说如果把它们放在一起会拼出许多漂亮的画，我们一起来摆一摆、拼一拼。(提醒幼儿要轻拿轻放)
二、幼儿第一次操作。
1、你拼的是什么?
2、用了那些豆豆?
三、欣赏范例，幼儿第二次操作。
1、教师：老师也用豆豆拼出了许多漂亮的画，我们一起来看看吧。
2、教师重点讲述范例：小鸡。(小鸡的头、身体、尾巴、翅膀用的都是黄豆，眼睛用的是赤豆——我觉得这样很合适，因为赤豆小小的，如果用大大的蚕豆和花红豆做眼睛就不合适了。)
3、教师交代作画要求，幼儿操作。
教师：老师给小朋友们带来自粘纸，你喜欢什么颜色就选什么颜色的自粘纸，拿到纸后先将写有数字的白纸撕掉，想好你要做什么，然后选一些合适的豆豆在纸上在纸上摆一摆，摆的时候要当心一点儿，小心粘住手。还有，不要忘了给你的画起个名字。
4、在《秋日私语》的音乐声中，幼儿进行操作，教师指导。(提醒孩子拿豆豆的时候要学会谦让，选择合适的豆豆进行制作。)
四、评价活动。
1、幼儿相互介绍、欣赏各自的作品，感受其中的美。
2、教师：谁愿意来介绍一下自己的画?你是怎么做的?(从布局、选材等方面给予适当的表扬和肯定。)
第二篇：中班下学期第11周教案
语言活动：撕呀撕
活动目标：
1、初步学会撕纸拼贴，引发对撕贴图画书的阅读兴趣。
2、感受图画书中儿歌的意境美。
3、在学习撕画和仿编儿歌中获得快乐。 活动准备：
教学挂图，幼儿图画书，撕贴用纸等制作图画书的用具。 活动过程：
1、出示《撕呀撕》的封面，引导幼儿观察。
师：这本书的名字叫《撕呀撕》，大家仔细看看，封面上的牛和羊是画出来的还是撕贴出来的?
示范用撕纸的方式拼贴出牛的形象，引发幼儿对《撕呀撕》的阅读兴趣。
2、逐页导读，引导幼儿想象并讲述，在感受特别美，特别不一样。 1-2页：这一块黑像什么?这一块白像什么?这些黑黑白白的又像什么? 3页：看看作者撕出的是什么?
4页：这头牛长的怎样?它会给我们带来什么呢? 5-6页：牛最喜欢吃什么?这片草地颜色有什么不同? 7-8页：我们给蓝蓝的天空添点什么?
3、播放儿歌录音，引导幼儿边听边撕贴，自由创作，感受撕纸的乐趣。
4、引导幼儿结伴仿编儿歌，体验自制图书的乐趣。
音乐活动：萤火虫
活动目标：
1、 引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备： 图谱、钢琴等。 活动过程：
一、律动：《手腕转动》、《头发肩膀膝盖脚》。
二、练声：《王老先生》、《小老鼠打电话》。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》
2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西)
你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!
3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
第三篇：幼儿园中班上册13周下午教案
第十七周下午教案
周一：卫星绕着地球转
活动内容：卫星绕着地球转(体育游戏)
活动目标：
幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。
活动准备：
教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。
活动过程：
1.幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?
2.在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参考的活动方式有：①“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。
③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢地转圈。
3.幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转”。 活动建议：
1.“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。
2.幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。
3.此活动可以和认识地球的教育活动配合进行。
4.有可能的话，此活动可以在室内较干净的地板上进行。
周二：逛公园
活动内容：逛公园(音乐游戏)
活动目标：
1.、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。
3.、体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 活动过程：
一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。
1、 老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
2、 什么是幸福的事?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)
3、 小结：
是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、学唱《逛公园》
1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的
动作暗示幼儿此处的唱法。
三、学玩音乐游戏1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。
2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。
3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了?
4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。
周三：连接意愿建构
活动内容①：连接(区域活动)
活动目标：
探索同种材料的不同连接方法，并制作装饰品。
活动准备：
卡纸、布片，蜡光纸等装饰材料，棉线、回形针、别针、彩色橡皮筋、夹子等连接材料。
活动过程：
1、教师有幼儿一起选择纸或布等材料，用不同的连接方法将其连接成门帘等。
2、动脑筋设计出漂亮的装饰品，并选择适合的连接材料进行连接。
3、展示幼儿的作品，教师评价。
活动内容②：意愿建构(结构游戏)
活动目标：
1、具有动手建构的兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培养幼儿的合作精神。
活动过程：
1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。指导重点：
1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。
周四：好朋友
活动内容：好朋友(语言游戏)
活动目标：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、 知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友?”
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时，教师贴上相应图片)
(1) 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?
(启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐)
(2) 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?
你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感)
3、教师小结，欣赏故事。
(1) 师：“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?”
提问：它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?
(2) 集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友?
三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋
友吧!”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去做游戏吧!”
周五：娃娃家
活动内容: 娃娃家、小菜场、玩具店、美容店(角色游戏) 活动目标:
1 引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。2 游戏中有简单的角色语言和行为。
活动准备：
增添垃圾桶、热水器等物品.
活动过程：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣
2、 幼儿自主开展活动。
观察与指导重点:
(1) 帮助幼儿一起布置游戏场地.
(2) 观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平.
(3) 教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为.
3、游戏后谈话
以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断。
第四篇：政教 13-14学年第一学期第13周周工作简报 第14周工作安排
福清西山学校初中部
政教处工作简报
13-14学年度第一学期第13周
加强思想政治工作
构建西山和谐校园
初中部政教处2013年10月31日
目 录
●周工作综述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1) ●周工作计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)
周工作综述
(一)期中考动员
第一、诚信考试。考试是一次行为习惯的考验。要求同学们考试时应认真安静地答卷，不得交头接耳，不得左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西，一经发现，均以作弊论处。考试还是一次做人品行的检测。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假，形成一种良好的诚信氛围，希望同学们都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，要以饱满的热情和积极的姿态投入到考试中去，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，争创佳绩。第
二、希望同学们从思想上能够重视这次考试。本次期中考是对同学们半学期以来所学知识的一次大检验，希望同学们能够抓住机会，展示自己，在这收获的季节摘取胜利的果实。希望同学们通过考试，对自己学习情况有一个理性的认识,及时获得矫正信息，调整自己今后的学习态度和学习方法。第
三、考试是一次考验，是对个人耐心的考验。除了认真上好每一节复习课外还应该认真的完成作业。复习时老师会根据知识的重难点，有计划地布置作业，有目的地练习巩固。做好复习期间的各种作业复习才能达到事半功倍的效果。
(二)召开初中部第七届运动会筹备会
(三)2013年秋季老生介绍新生核对
(四)组织教职工《管理手册》考试
(五)上报消防安全培训名单
(六)对总校政教处安全卫生检查中发现的问题进行复查与整改
第14周政教工作安排
1、召开“诚信考试 诚实做人”主题班会
2、组织副班主任参加消防安全知识培训(11.5周二上午)
3、第3次“感恩节”节目审查(11.4周一晚)
4、初中部第七届运动会报名
5、10月份电话家访检查、学生零花钱检查
6、检查教学区、宿舍区空房间的使用与管理
7、继续开展困难生教育管理与跟综工作
报送：学校政教处、学部校长办公室
第五篇：大班上期第13周教案
第十三周
周计划：
2007年11月26日星期一上午
语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(1) 音乐：音乐反应2 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午
社会：商店 识字：只
2007年11月28日星期三上午
语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(2) 音乐：打莲湘 拼音：chi 200年11月29日星期四下午
健康：这是谁的衣服 识字：尺
2007年11月30日星期五上午
拼音：shi 音乐：动物狂欢节
1 教案：
2007年11月26日星期一上午
语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(1) 活动目标 ：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。 活动准备：
1、《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等 活动过程：
1、出现“老鼠”，引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容。
(1)谁，捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)
(2)小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：画画，编故事。
2 水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节;
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评价、结束课。 效果：
音乐：音乐反应 活动目标
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。 活动重点：
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。 活动准备
电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。 活动过程
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听?为什么?如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法?
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
4 效果： 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午
社会：商店 活动目标：
1.理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。 2.学习用和蔼、热情的态度办事。 活动准备：
商店角、情境表演一个。 活动过程：
1.观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走， 5 他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西? 2.讨论：
(1)你喜欢哪个售货员?为什么? (2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。
3.小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。 4.请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。 效果： 识字：只
2007年11月28日星期三上午
语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(2) 活动目标 ：
1、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;
2、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。 活动准备：
《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
6 活动过程：
1、出现“老鼠”，引入课题;
2、进一步理解故事内容。
(1)谁，捡到了什么?它用它做了什么? (2)小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事?
3、指导幼儿看幼儿用书阅读。
4、评价、结束课。 效果：
音乐：打莲湘
活动目标：
1、感受打莲湘的风俗，对本土民间文艺活动产生兴趣。
2、初步学习跟着音乐合拍地用莲湘在身上不同部位打出节奏，并能大胆创编。
3、与同伴表演时能注意协调合作，体验集体表演的快乐。
活动准备：
1、莲湘人手一根，在地上用小红方块贴成一个小方阵。
2、音乐《拔根芦柴花》，打莲湘的录像，节奏图，蓝、红笔。
3、幼儿已经欣赏过音乐《拔根芦柴花》并会正确打出节奏。
活动过程：
一、认识莲湘。 出示一根莲湘。
“看，这是什么?莲湘是用来干什么的呢?”
7 鼓励幼儿说出自己所看到的打莲湘的情景。
播放课件，幼儿一边观看老师一边讲解：“莲湘是用来跳舞的，每逢过年过节、赶庙会和有喜庆事情的时候，人们就会拿着莲湘快乐地跳起舞来。”
二、探索用莲湘在身上不同部位打出节奏。 请幼儿和莲湘玩碰一碰的游戏。 幼儿自主尝试。
请一些幼儿说一说、演一演自己的动作，老师可以请大家站起来学一学。
“小朋友和莲湘碰了这么多的地方呀，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看。”
老师有节奏地念“碰碰什么碰碰什么”，带着孩子一起碰一碰。
加快速度和孩子再碰一次。
三、学习看图谱打莲湘。
1、“小朋友们碰得又整齐又好看，老师还想请你们听着音乐来表演呢!”
播放前奏。
“这是什么曲子呀?”
出示节奏图，引导幼儿复习三种节奏型的练习。 播放音乐，一边欣赏一边打节奏。
2、学习给第一段音乐配上打莲湘动作。
“我们就要来跳莲湘舞了，看，第一段音乐小精灵已经给我们编好了动作。”在第1小节和第2小节下贴上图谱(四个小人：一个手执莲湘敲左肩，一个手执莲湘敲右肩，一个手执莲湘敲左腿，一个手执莲湘敲右腿)。
“你看得懂吗，怎么做?请你拿着莲湘站起来自己试试看。”
幼儿尝试。
请几个幼儿说说怎么做，并动作演示。
8 老师以念白的形式带着幼儿试一试四个动作：“左肩，右肩，左腿，右腿。”
“真棒，看来你们都知道了，小精灵还带来一个重复标记，重复是什么意思?哦，原来呀，这段音乐都是重复做这四个动作，那我们听着音乐做一遍吧。”
听着第一段音乐做一遍，老师带着幼儿做。
“如果我们扭起来的话，做得整齐一些，那就更好看了!”
听着第一段音乐扭起来做一遍。
四、尝试创编打莲湘动作。
1、给第二段创编动作。
“第一段我们都会跳了，可是第二段、第三段音乐怎么办呢?就要请小朋友们自己来动脑筋了。让我们先来听听第二段。”
“第二段音乐它的节奏是怎样的呢?” 带幼儿再次拍出第二段节奏型。
“那我们编的动作要跟上这个欢快的节奏，现在请你们想一想，做一做，看谁的动作最好看又合拍。”
循环播放第二段音乐，请幼儿想一想，做一做，创编四种动作。
引导幼儿选出动作，在下面空白处贴上(或画上)相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这四个动作练一遍。
老师不做，引领幼儿听音乐按照自己创作的图谱来打莲湘。
2、给第三段创编动作。
“第三段音乐的节奏和第二段有什么不一样?” 带着幼儿一起打第三段节奏。 “这样的节奏做什么动作好呢?”
请想出来的幼儿做给大家看一看，大家评出又好看又合拍的动作。
9 根据幼儿的想法在下面空白处贴上(或画上)相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这个动作练一遍。
老师引领幼儿听音乐按照自己创作的图谱来打莲湘。
3、完整表演
(1)、幼儿站成小方阵，听音乐跟着老师表演一遍，根据幼儿跳的情况进行重点的指导。
(2)、请幼儿听音乐自己看着图谱表演一遍。
(3)、请幼儿面向客人老师，有表情地表演给旁边的客人老师观看。
五、再次观看打莲湘的录像，感受打莲湘的优美与欢庆气氛。
“今天，我们只是学习了打莲湘的简单舞蹈，其实打莲湘的舞蹈有各种各样，可好看了，让我们来欣赏一下吧!”
播放打莲湘舞蹈视频。
“小朋友你们的爷爷奶奶有的也打过莲湘，打得可好看了，你回家去可以爷爷奶奶一起跳莲湘舞了。”
效果： 拼音：chi 200年11月29日星期四下午
健康：这是谁的衣服 活动目标：
1、 关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。
2、 培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。
10 活动准备：
1.自己的小衣服;
2.废旧挂历纸等。
活动过程：
1、衣服哪里来
(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。) 1.谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的? (了解衣服的生产加工过程：种植棉花——施肥——管理——收获——纺织——设计——剪裁——缝制——购买……)
2.分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。
3.从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。
活动
4、穿哥哥姐姐的衣服
和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动);手拉手做朋友，建立长期的交往。
5、我的小衣服
(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)
(1)、到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。
(2)、把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。
6、指导幼儿完成书上的作业。
7、评价、结束课。 效果：
识字：尺
2007年11月30日星期五上午
拼音：shi 活动目标：
学会“ sh ”声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：
课件、图片。
活动过程
一、复习
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母“sh”的音形
1、学生自己借助图学习声母的音形：
2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?
3、根据图中所画的 “大狮子”的“狮”来试读字母“sh”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生“sh”这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示“s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。
三、 正确书写“sh”声母
1、让学生自己观察“sh”的占格位置：
2、引导学生观察“sh”是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢，不能分开
3、教师范写“sh”，学生观察。
4、学生练习书写“sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结
这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好!
音乐：动物狂欢节 活动目标: 14
1、引导幼儿倾听音乐,区分乐曲中所表现的不同动物形象,感受乐曲表现的热闹、欢快场面.
3、 了解乐曲生动、形象、幽默的特点,引导幼儿发挥想象力、创造力,积极参加游戏表
演,加深幼儿对乐曲的感受和理解. 活动重点:
探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作. 活动难点:
通过表演和评价,发掘幼儿对音乐的创造能力. 活动准备: 1.多媒体电脑,课件; 2.
磁带,头饰;教学挂图. 活动过程:
一、故事导入: 15 在美丽的大森林里,动物王国要举行盛大的狂欢节.今天,许多动物们都高高兴兴地来参加这每年一次的大聚会.现在,让我们来看看都有什麽动物来了:
二、做律动 《小动物说话》. (播放课件)
三、欣赏《布谷鸟》音乐 . (播放课件) 师:有这麽多的动物来参加这个聚会,一定很热闹.首先上场的动物是谁呢?让我们来听一听:
1、播放布谷鸟的自然叫声:
师:你听过这些叫声吗?是谁呀? 生:布谷鸟. 师:现在,让我们听听作曲家是怎样把自然界的布谷鸟的叫声神奇地塑造进音乐里
2、播放布谷鸟的音乐:
师:这段音乐给你什麽样的感觉?幼儿自由回答.
3、师归纳并复听《布谷鸟》: 16
请一组幼儿带上小鸟的头饰,随着音乐的节奏自由的飞翔.音乐结束后,教师从动作、表情、节奏感等方面评出优秀小演员奖.
四、欣赏《狮王进行曲》(播放课件) 师:欣赏完布谷鸟的表演,来参加狂欢节的小动物们都争先恐后地要上场.听,这次又是谁来了? 1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容. 2. 启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作. 3. 欣赏音乐
(1).幼儿完整的倾听音乐. (2).教师边听音乐边指挥幼儿看制作图谱. (3).启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作. 4.幼儿分角色做游戏, (1) .游戏玩法：全曲引子: 17
幼儿坐在位置上表演.钢琴开始奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!
引子:全体幼儿起立,表演吹号动作. A段:一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手. B段:表演狮王吼叫,其于幼儿表演吹奏号角伴奏. C段:狮王坐下，观看表演:
全体幼儿离座,自由选择空间表演.全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物. (2).复听音乐,幼儿再次分角色做游戏,加深对音乐的记忆.
五、活动结束.
师:我发现来到森林音乐会上的小动物们都是能歌善舞.现在我就请所有的小动物们一起到这里表演,唱起来,跳起来吧!(放音乐再听) 师:小小动物们,今天我们通过动物大聚会,欣赏到这摸多小动物们的表演,下节课让我们再听一听、看一看更多的小动物的表演吧!
18 效果：