提高农村中学生语文拼音能力的方法初探

目前农村中学在语文教学中普遍存在拼音教学难, 学生拼读能力差, 考试时得分率低等问题。即使在一些条件较好, 教学质量较高的农村中学, 在对师生的访谈中我们也发现这些问题是广泛存在的, 而且长期以来缺乏行之有效的解决方法, 从而导致这些问题始终困扰着农村中学的广大师生们。一、农村义务教育阶段中学生语文拼音能力存在问题的原因农村义务教育阶段中学生语文拼音能力问题的原因大致有以下几点:1、农村学校语音教学薄弱, 对语音教学的力度和效度欠缺。由于我县属于民族地区, 教育历史欠账多, 长期以来, 师资水平的提升较之于发达地区慢, 加之教师受方言影响, 自身发音不规范, 影响语音教学质量的提高。2、学生对拼读规则和注音规则掌握得不扎实。通过调查, 我们发现学生在平翘舌、前后鼻音、音准、拼音的书写、音调的标注上基础较差, 极大地影响了口语教学和应试能力的提升。3、语言环境的欠缺。农村地区的方言方音对学生正确拼音能力的掌握有较大负面影响。由于我县处在渝湘黔鄂四省市的结合部, 幅员面积大, 区位较封闭, 加之是少数民族地区, 各种方言方音混杂, 缺少与外界的交流, 所以学生平时在学习语言的过程中不能拥有一个较好的普通话环境, 影响拼音的学习和掌握。4、农村中学目前所采用的拼音教学方法落后, 效率不高。目前农村中学所采取的拼音教学法基本还是单纯的死记硬背, 缺乏系统的归纳整理以及有效的测评方式, 实用的教学和学习方法, 所以往往事倍功半。新课标给我们这些农村基础教育工作者在拼音教学上提出了更高的要求, 面对农村中学目前的拼音教学困境, 我们有义务有责任积极研究、探索出一条行之有效的拼音教学方法。二、提高农村义务教育阶段中学生语文拼音能力的方法要改变农村义务教育阶段中学生拼音教学现状, 提高学生拼读能力, 必须做好以下几点:1、加强农村中学教师普通话培训。教师是国家推行普通话过程中重要的操作者之一, 因此作为教师无论是课堂还是课外, 都应严格执行国家有关语言文字的法律法规, 正确使用普通话教学。因此, 抓好教师培训, 提高教师讲普通话水平, 把它作为平时业务学习的一项内容来执行就显得尤为重要。2、营造良好的语言环境。学生的拼音水平需要一个良好的语言环境, 在一个方言围绕的环境里是不可能学习好普通话的, 因此作为学校和教师, 需要给学生营造一个良好的普通话交流环境, 这样才有利于提高学生拼音能力。3、掌握正确的学习方法。 (1) 加强朗读训练, 提高拼读能力。“朗读”是用规范的普通话表达书面语的一种活动, 是拼音教学的重要环节。“朗读”的目的是考核一个人把书面文字作品用口语表达出来的能力。总的要求是语音规范、准确, 语调自然、流畅, 语气生活化。因而, 它是练习学好拼音最好的, 也是必然的途径, 因此, 要学会多读。 (2) 进行系统归纳, 提高拼音识记能力。对学过的字词进行系统的归纳和总结, 是提高拼音识记能力行之有效的方法, 在拼音识记中可以从以下几个方面进行:①注意方言或习惯影响而读错的字。普通话是以北京语音为标准语音的, 其声韵系统中, 有声母21个, 韵母39个, 声调4个, 而各方言的声韵系统不尽相同, 因此要注意方言辩证。如:“酵”误读为“xiào”、“浸”误读为“qìn”、“造”误读为“cào”等等。②区分平舌音和翘舌音。在拼音学习中, 发准平翘舌音非常重要, 汉语中几乎有四分之一的字的发音都和平翘舌音的发音有关, 特别是翘舌音占了平翘舌音总量的百分之七十以上。对于这些字我们可以采取下列方法进行识记。一是根据相关偏旁进行类推。汉语拼音有许多字都可以汉字偏旁进行类推, 从而区分平翘舌音。如带“乍、支、止、折、主、召、占、中、专、昌、少、式、章、垂”等的字均为翘舌音, 带“兹、子、则、且、卒、坐”等的字均为平舌音。二是根据汉语拼音拼读规律进行区别。如平舌“z、c、s”不与“ua、uai、uang”相拼;声母“sh”不和韵母“ong”相拼。③区分鼻音边音字。汉语拼音里面的鼻音和边音区分比较明显, 但在许多方言里面很难分清, 我们可以记少的, 这样比较易记住。在汉语拼音中带鼻音的字非常少, 我们就可以记住这些读鼻音的字。④区分前鼻后鼻音字。我们可以从以下几方面进行识记。一是利用声旁类推。如“申”是个前鼻音字, 那么由它作声旁组成的“审、审、伸、绅”等字, 都是前鼻音的字。“令”是个后鼻音字, 那么由它作声旁组成的“玲、苓、领、岭”等字, 都是后鼻音的字。二是利用汉语拼音的声韵配合规律类推。如声母“d、t、n、l”和“en”相拼很少, 可以死记硬背;“d、t”不和“in”相拼;“n”和“in”相拼很少;“ueng”不和任何声母相拼等。⑤注意受流传的错误读音影响而读错的词语。如:教室、质量、复杂、档次、档案、奇迹、成绩、骨髓、蜕变等等。⑥注意形相近而易读错的字。如舂与春、绌与拙、篡与纂、蛊与盅、肓与盲、菅与管、苓与芩、戮与戳等等。⑦注意一字多音。如参加与人参、火把与壶把、离别与别扭、薄板与薄荷、参差与差别等等。 (作者单位:重庆市酉阳第一中学校)