家庭环境监测范文

2022-05-28

第一篇：家庭环境监测范文

家庭环境对孩子的帮助

老师、各位爸爸妈妈们晚上好!

非常感谢张老师和葛老师给我这样一个机会，能和各位家长一起交流、探讨在家庭中如何培养孩子语言教育方面的能力。说实话，在这方面我的经验真的是非常少的，还在一步步的摸索中，可以说是和自己的孩子在一起学习、成长。有不足之处，希望各位老师和家长帮我指出。因为我们有共同的目标就是把我们的宝宝培养成一个能说会道的孩子。

在家中对孩子语言能力的培养我大致总结为四点

1.我认为家庭环境的创设对孩子来说是重要的。这给了孩子一个很好的阅读的氛围。就说我们家吧，我们在朱荐宇的房间里给他设了一个角落，用于他放自己最喜爱的书，这在潜移默化之中就养成了他爱书、读书的好习惯，也给了他一个自己阅读想象的空间。同时也让他学会了整理房间，玩具和书要分类放，不要堆成一堆。

2.要用平等的态度对待孩子。也就是说对孩子要求他做什么事要用商量的口吻，把孩子当作小大人，而不是命令他应该怎么样。为什么要这么讲呢，不知道你们的孩子身上有这方面的问题，在朱荐宇身上我就看到很多的逆反心理，就是你规定他今天看图编这个故事，他不是三言两语带过就是说些和画面风马牛不相及的事。所以现在我就是让他选择，你说今天晚上是想看图编这个呢，还是听CD，还是什么的。在他选择后，我会说这个也不错，但是我认为今天我们还是做这事，明天在做那件，你觉得呢。他会妥协说，那好吧。这比我硬性规定的效果好很多，同时质量也会高，因为这是他心甘情愿做的。如果他还是坚持自己的意见，我也不反对，但明天就必需做另外一件事。当然，具体怎么安排也要视当时的情况而定，值得注意的一点，就是这种方式不能发展成纵容，要不就适得其反了。

3.选择合适的书和孩子一起阅读。我们在购书时一般都选择有卡通画面的，这样就可以先让朱荐宇自己看图片发挥想象加上时间、地点、人物以及经过讲给我们听。然后我们再按书上的内容讲一遍给他听。到最后他会把自己的想法与我们所讲的结合起来，讲一个属于他自己版本的故事。让他不断的积累故事素材、语言和词汇。有机会时，我们就会让他讲个自己编的故事，并对他加以鼓励，增加他的自信心，同时也要指出他的不足之处，让他以后避免发生类似的情况。

4.最后我想说的一点是在适当的时候和孩子一起扮演故事内容，与他一起分享故事中的情节。我们通过孔融让梨让朱荐宇懂得了尊老爱幼，通过爱探险的朵拉让他知道朋友之间需要互帮互助。我觉得家庭一起表演各种角色，非常有趣，更进一步的增进了我们和孩子之间的沟通。特别是一些寓言教育这方面的故事，更容易让孩子体会到怎样才能做一名言行，品德方面都很棒的孩子，也比单单讲故事更容易让他铭记在心，可以说是一举多得吧。

我相信，通过我们的努力，再加上张老师、葛老师的悉心指导。在不久的将来，会从我们身边走出一个又一个的“小故事大王”呢!

第二篇：家庭环境对孩子的影响

摘要

家庭是社会的细胞，是孩子出生后接触的第一个社会小环境。家庭在孩子的生活环境中起着极为重要的影响。孩子的成长离不开家庭，家庭对孩子个体身心发展的影响是通过家庭环境来实现的。不同的家庭环境会给孩子不同的成长空间，进而给孩子带来不同的影响。家庭环境不仅影响着孩子的性格，还影响着孩子的认知能力，情绪反应等各个方面。家庭作为一个社会单位，在孩子的成长过程中发挥着无可替代的作用。本组旨在通过分析不同家庭环境条件下孩子的成长情况，研究家庭环境对孩子的影响，认为只有良好的家庭环境，才能给孩子提供健康的成长氛围，促进孩子的良性发展。

关键词家庭结构教育方式家庭氛围

家庭环境在日常生活中长年累月，潜移默化地影响着孩子，使孩子养成不同的行为习惯，性格方式。家庭是儿童成长的第一社会，父母是儿童的第一任老师。作为“制造人类性格工厂”的家庭，在孩子的成长过程中扮演者至关重要的角色。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子在家庭中度过的时间有三分之一多。而且，对于心智正在发育的青少年来说，家庭的影响甚至超过社会。因此，为了培养孩子的良好习惯，我们要努力创造一个良好的家庭环境。营造健康和谐的家庭环境。是我们青少年和父母及所有家庭成员的共同责任。

朱永新说过，家庭教育是最容易出错的地方。其

一、我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。父母不同的语言、行为会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的、没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育容易出错。

有效的家庭教育依赖于良好的家庭环境。怎样才算是良好的家庭环境?对孩子成长的有益环境应当是健康的，和谐的。而良好的家庭环境应当有相对正常的家庭结构，优秀的教育方式及和睦的家庭氛围等。

家庭结构对孩子的影响

家庭结构，理论上就是家庭成员的角色分工，其间具有某种性质的联系，怎样相互配合与组织，相互作用与影响，以及这种相互作用和影响所形成的家庭模式类型。

最常见的家庭分类是以家庭代际层次和亲属关系为标准的，它包括核心家庭，主干家庭，联合家庭，和其他家庭等四中家庭。

核心家庭：有父母和未婚子女组成的家庭。仅有夫妻组成的一家庭也叫核心家庭。主干家庭：父母和一对已婚子女组成的家庭。

联合家庭：父母和多对已婚子女组成的家庭。如果已婚子女在父母去世后人不分家，也叫联合家庭。

其他家庭(单亲家庭，残缺家庭)

单亲家庭：离婚者或未婚者与子女组成的家庭

残缺家庭：未婚子女组成的，残缺父母或残缺一方的家庭。

健全的家庭结构对子女的成长起着积极地促进作用。在这样的家庭里，往往家庭气氛融洽，家庭所扮演的各个角色恰如其分，父母互敬互爱，有足够的精力关心，照顾子女，他们共同承担教育和抚养子女的责任，使其能够在正常的环境下健康成长。

相反，家庭结构的不健全，则会对子女的成长产生副作用，影响子女的社会化。不健全的家庭结构，通常表现为：1.虽然还保持着夫妻关系，但感情不和，已经破裂的家庭;2.单亲家庭和残缺家庭。

有些夫妻感情不和，其品质缺陷暴露无遗，他们互相攻击，谩骂，即使在子女面前也毫不避讳，子女在无形中受到了潜移默化的影响，对孩子性格品质的养成产生了不良的影响;有些父母婚姻生活不如意，一时又难于彻底解决，就会拿子女当出气筒，对子女态度恶劣，行为过激，给孩子的心理造成阴影，影响孩子的心理健康;更有些父母因为对对方的不满怨恨，视子女为对方的责任，对子女过度冷漠，漠不关心，不利于孩子的健康成长。

单亲家庭或残缺家庭，由于一方家庭成员的缺失，一般会导致对孩子的过度溺爱，过度保护。溺爱主要表现为一味的满足孩子过度的物质要求。这不仅会养成孩子挥霍无度的个性，一旦无法得到满足，要么一蹶不振，要么不顾一切采用非法手段攫取钱财，走上违法犯罪的道路;过度保护，看似疼爱孩子，实际上是一条无形的绳索捆住了孩子的双手，使他们毫无生活和学习能力，在家里衣来伸手，饭来张口，一出家门什么都不会做，举手投足都会带来挫败感。不懂人情世故，不会处理人际关系，在社会上不受别人欢迎。孤僻，自卑，同时兼有强烈的妒忌心理，直至采取极端行为毁灭强于自己的人。留美中国留学生卢刚持枪杀害自己的同学和导师就是典型一例。

据扬子晚报1月27日消息：瑞典近日公布的一项调查结果显示，不健全家庭结构的孩子患各类疾病的可能性比一般家庭的孩子要高两倍以上。这是在瑞典全国人口中进行了近10年之久调查后得出的结果。由此可见，家庭结构的健全与否不仅关系着孩子的心理健康，同时也对孩子的身体健康起着不容忽视的影响，所以，只有健全的家庭结构，才能促进孩子的身心健康，为孩子的成长奠定良好的基础。

教育方式对孩子的影响：

教育方式，一般是指父母在教育、抚养子女中所通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。经过相关专家统计分析，归纳出父母所采用的6种教养方式类型，即：溺爱、否定、民主、过分保护、放任和干涉。

这6种类型基本反映了当今社会独生子女家庭教养方式的不同状况。统计结果表明，父母的教育方式对孩子的道德发展有着很强的相关性：

溺爱的教育方式是过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切。爱子之心,人皆有之。孩子得不到父母之爱,将产生不健康的心理状态。但如今有些年轻父母缺乏教育子女的经验,对孩子过分宠爱。他们虽有望子成龙之心,却无科学教子之方。只要孩子有些什么要求,都想方设法满足他们。日久天长,要求如果得不到满足,孩子就会大哭大闹,要达到目的才罢休。正是溺爱使孩子养成以自我为中心的性格,只知道受人爱,不知道爱别人。

否定的教育方式是父母经常批评、责怪、打骂孩子，对孩子否定多于肯定，管教过于严厉，使孩子较少接受正面的教育引导，这样不利于孩子的社会道德的养成和努力学习精神的养成，表现出文明素养较差、个人信用较差、勤劳节俭精神较差。

民主的教育方式是父母给孩子自我发展的自由空间，尊重和信任孩子，并以平等的身份与孩子交流，鼓励孩子上进，给予孩子适度的关爱与限制，能以平等的身份与孩子进行交流与沟通，并能接纳孩子们合理的意见和想法。对儿童的兴趣加以引导，就能够更好的挖掘他们的潜能。尊重孩子是家庭教育得首要原则，而爱而不娇，严而有格，宽松而不放任，自由而不放纵，在家庭教育过程中处理好“度”这个问题，这样有利于培养孩子的社会道德规范。而且孩子在和谐的家庭气氛中容易产生发挥自身潜能的动力，在学习上表现出主动性较强。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康得心理。

过分保护的教育方式是父母把孩子囿于父母控制之下，将自己的感情以物质全身心地投入到孩子中去，他们为孩子付出一切，包揽一切，一切以孩子为中心，百依百顺，有求必应，并且为孩子提供一切地帮助和保护。饭来张口，衣来伸手，事事包办，并且一味地迁就孩子，具有过度保护性。对孩子给予关爱是需要的，但也要注意适度。如果过分宠爱，处处袒护，事事包办，将会对孩子得身心发展带来不利得影响。会妨碍了孩子独立性的发展和勤劳节俭道德的养成，同时助长了孩子的不良习惯和不思进取的思想。

放任的家庭教育方式是父母对孩子的独立行为了解较少，家长对孩子不闻不问，放任自流，任期发展。在这种家庭里成长的孩子，从小缺乏父母的关爱，家长无视孩子的健康和需要，并且也缺乏与孩子进行交流沟通，久而久之，孩子幼小的心灵将会受到极大的创伤。孩子虽然是一个独立的个体，但他毕竟还是一颗未发育成熟的幼苗。还是需要受到关爱和呵护。产生分歧或矛盾时，交流沟通地机会少，时间长了，就会在彼此之间隔上一层厚厚地屏障。这种家庭最大地特点就是家庭结构不“紧密”。该教育方式下的子女有孤僻，对人冷酷，缺乏自信心和上进心，但有些人也具有较强地创造性甚至对不良行为也不加干涉或过分迁就，孩子缺乏来自父母的道德规范教育，不利于培养孩子的社会道德，同时导致孩子学习不努力、勤劳节俭精神较差。

干涉的家庭教育方式是父母对孩子的日常活动包括自由玩耍、看电视、交友等日常活动限制过多，管教过于严厉，使得孩子经常处于被动状态，孩子受到很少得关爱并且受到极大得限制。父母往往一味地按照自己地主观意愿行事，要求孩子绝对服从。在这种家庭里，从早到晚都弥漫着“火药味”。父母根本不从孩子地立场考虑问题，早已经习惯了对孩子发号施令。他们往往把自己地主观愿望强加到孩子地头上，全然不顾孩子们地感受，当自己地愿望孩子还未达到时，做父母的往往不问缘由地大声呵斥、责骂，甚至大发雷霆、体罚。缺乏自制能力。因而在学习的主动性方面表现较差，学习不努力的情况十分突出。

在黑龙江省家庭教育学会第五次会员代表大会上，由家长、孩子、家庭教育工作者评选出“10句孩子最喜欢的家庭教育用语”和“10句孩子最不喜欢的家庭教育用语”。

十句孩子最喜欢的家庭教育用语

1、孩子，我爱你!

2、我们相信你能行!

3、你太棒了!

4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好!

5、谢谢你，真是个懂事的好孩子!

6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。

7、我为有你这样的好孩子而骄傲。

8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意!

9、把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就是不平凡。

10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子!

十句孩子最不喜欢的家庭教育用语

1、你真笨!

2、你简直是个废物!

3、你长个猪脑子，什么事都做不好!

4、你这辈子算没出息了!

5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行!

6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来!

7、我求求你，别玩了，快学习吧!

8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子!

9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料!

10、滚!

由此可见，对孩子的教育方式，会对孩子的成长产生极其巨大的影响。综合以上的六种情况，从根本上来说，如果父母在关心的基础上，给予充分的理解与信任，并且包容孩子的失误，鼓励他们继续努力，则会对孩子产生积极的影响，增强他们的自信与自己以后处理问题的能力。而一味的否定，批评则会对孩子产生极大地消极影响，不利于他们自我肯定和自我改进。

家庭氛围对孩子的影响

家庭氛围是一种家庭精神环境，家庭氛围作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

现在有些家长太过于重视物质环境，为了孩子有个良好的学习环境，大写字台、新型电脑、変光台灯、一包包的练习本，但是孩子任然学习差。为什么?就是只有物质环境，缺乏良好的精神环境与家庭氛围。母亲成天热衷于涂脂抹粉，父亲沉迷麻将，家里出入的朋友五花八门，在一起谈论的是吃喝„„父母间经常争吵，相互埋怨„„这对我们青少年的成长影响不利。家庭氛围的好坏直接或间接地影响着孩子的思想和心理健康，从而影响孩子的发展。

家庭氛围从正、反两方面影响孩子的生活、学习、心理。宁静、和谐、团结、上进的家庭氛围有利于孩子健康生活，高效学习。而嘈杂、争吵、懈怠、落后的家庭氛围则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至让孩子陷进了“近墨者黑”这样一个不健康的境地。而和睦幸福的家庭，则让孩子拥有一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。

父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行以及父母之间形成的家庭氛围等都对孩子产生潜移默化的影响：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，家庭成员之间存在过大强弱对比，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

由此可见：家庭氛围作为家庭环境的组成元素之一，对孩子的成长及健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。因此构建良好的家庭氛围，保证孩子在健康的环境中成长迫在眉睫。创造良好的家庭氛围，应注意以下几点： ① 平等，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂。

② 理智，只有理智能够克制自己的心理冲动，并冷静地对待和处理问题，这样有利于保持良好的家庭心理氛围，而更重要的是有利于孩子形成稳定的心理特征。

③ 开放，这里所说的开放是指家庭成员能够坦率地平等地以其他成员可接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。

另外，家长的教育能力和家长之间关系的好坏，也直接影响良好家庭氛围的形成。父母之间要形成和谐融洽的关系，让孩子在和谐的环境中成长和发展，拥有健康，纯净的心灵。

总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄阶段的心理特征，努力创造一个良好的家庭氛围。

家庭环境与子女成才江苏省靖江市电大工校徐慧

200年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者，他的名字叫嘉纳塞·爱德华。目前，他的子孙已传了8代。其中，有13人当了大学校长，100多人任大学教授，14人创建了大学或专科学校，80多人成了文学家，一人就任副总统，一人做了大使，20多人任上下两院的议员,18人成了报社、杂志社的负责人或者主编。

但是，同是200年前，美国纽约有一个叫做马克斯·朱克的酒鬼、赌徒，他的子孙也有8代，其中，有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被判处死刑，63人因偷盗、诈骗等被判刑,因喝酒夭亡或成为残废者也甚多。

50年前,美国纽约成立了一个儿童救护会。该救护会专门收容和抚养弃儿、孤儿和贫儿。它的做法同普通的孤儿院不同，其方针是心须让这些孩子到可靠的家庭里接受良好的教育。因此，他们把这三类儿童送到可靠的农家寄养。在该地50多年的历史中，共收容、照顾了28000名这种孩子，最近的报告指出,有87%的孩子成了出色人物。其中，有的当了州长、总督、高级审判官、市长及州会计检查宫，还有24人被选为美国议会议员，有9人被选为州议会议员。此外，在教育、农业、商业等方面卓有成绩者也不胜枚举。更为有趣的是该救护会曾把前面提到的马克斯·朱克的第九代子孙收容到儿童救护会，照例把他送到良好的家庭寄养，据说他现在已经20多岁了，是地方上的模范青年，前途大有希望。

以上三个例子，令人感慨。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。上面讲到的第一个例子中,嘉纳塞·爱德华家由于家庭环境和家庭教育良好,因此人才辈出;第二个例子中，马克斯·朱克由于家庭环境恶劣，从小缺少良好教育，因此，其子孙大都走上歧途。可见，家庭环境对儿童的发展具有重要作用并影响其一生的发展。在此，可能还会有人提出遗传素质的作用。对此，第三个例子就是

很好的回答。从遗传素质上看，美国纽约儿童救护会所收容的儿童与第二个例子中马克斯·朱克子孙的遗传素质类似，而且其中还包括马克斯·朱克的第九代子孙，但由于他们被收容后改变了家庭环境，因此，他们的成长方向也就发生了变化。

目前，我们有不少的家长有较好的物质生活条件，学历水平也较高，但是在家中却没有为自已的孩子创造良好的成才环境，经常在家中打麻将、跳舞。学生放学后，想找个安静的环境学习、做作业都很困难，而学习打麻将却很方便。据说现在有的小学生学习一塌糊涂，而麻将却玩得很精通。长此下去，孩子怎么能健康成长?

总之，望子成龙，是每个父母的美好愿望，而要把愿望变为现实，为孩子创造良好的家庭环境，必不可少。只有这样，才能为孩子的成才创造有利的条件。

第三篇：家庭环境化学污染的探究

—化学研究性学习活动案例

溆浦二中李远报

一、研究课题的提出

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“本次课程改革重点之一是要让学生学习产生实质性的变化，提倡自主，合作，探究的学习方式。逐步改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展”。并且随着改革实验的深化，特别是基础教育课程改革有关科学人文主义的课程核心理念的提出，对我校办学模式的深化改革指出了新的方向，提出了更高的要求，一方面对学生要着眼于才能的培养和真正人的灵魂的塑造;另一方面要着眼于开发学生的优势潜能和促进个性的优化而将我校的办学模式继续向内涵深层开拓。处于我校“双优”办学模式的子课题“化学教育双优模式的研究”，在推进素质教育的新形式下具有重要的现实意义。为了在化学教学中优化学生个性，开发优势潜能，近期我在班上组织了一次题为《家庭环境化学污染的探究》的化学探究实践活动。

课题组共有六个组，每组有四男二女，搭配比较合理，且都对化学知识应用于实际生活，贴近社会生活具有浓厚的兴趣。在讨论中他们认为：由于社会的进步，科技的发展，给人类生活带来了很多新的气息。同时也对我们周围环境带来了很大的负面影响。而且世界各国也很关注环境污染，提出了“世界环保日”。显然，课题的选择是符合科学性，针对性，兴趣性的原则。

课题组成立后首次集体活动是对所提课题“环境化学污染的探究”进行了认真细致的讨论。作为指导教师，我侧重在研究的可行性方面给予了指导。同学们认为“环境化学污染” 针对性很强，是完全可行的。我指出“环境化学污染”涉及面很广，可以分为很多种。单纯调查一下也很困难，而且比较难以掌握。同学们受到启发，决定缩小研究范围，将课题改为“家庭环境化学污染的探究”。我提示课题组同学针对性增强了，但是研究时要有科学，系统的计划，分工要明确，并且要考虑到时间限制。

二、研究方案的设计。

课题组随后的中心议题是讨论研究方案，参考指导教师的意见和有关要求，制定了比较严密的研究计划。并将课题分解为家庭环境污染的污染源，污染对人体的危害，污染防治的方法三个部分。课题组对每一项工作进行了详细的分工，体现了全员参与，共同研究的协作原则。

三、研究的实施过程

因为这是学生自己选定的课题，所以他们表现出极大的热情。由于时间比较紧，学生平时的学习任务比较多，因而他们在研究性学习一开始，便学会了利用课余时间进行工作，这为他们赢得不少的时间。

(一)文献资料研究。

小组同学首先到西门中学图书馆查找有关书籍，想得到有关家庭环境污染的危害及防治等有关资料，但是收获甚少。小组同学又到阅览室查找有关杂志。如《中学化学教学》、《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等一些相关资料。李林同学查阅了1999年6月份《中学化学教学参考》中的《环保卫士—活性炭》一文，文中提到香烟燃烧时产生的有害气体如乙酸、异戊二烯、丙烯醛、甲醛、呋喃、尼古丁等。可用活性炭填加在香烟的过滤咀中，有很强的吸附力，减轻对人体的毒害。如黄梁帅同学查阅了2000年第四期《中学化学教与学》中《重视居室环境保护》一文，文中提到排泄废物包含人在呼吸中排放的废气，器官排出的汗尿，粪便散发的臭味。又如向金同学查阅了2001年第6期《中学化学教学》中《含磷洗衣粉及磷对环境产生的影响》一文，了解到含磷洗衣粉以磷酸盐为主要助剂，用这种洗衣粉洗衣将会产生生活污水。

(二)网上查询。

资料不全面怎么办呢?于是小组同学又想到上网查询，通过上网他们获得较多消息。比如邵禹君同学访问了www﹒zkgh﹒net网站，刘霞同学访问了www﹒chinaiaq﹒com网站和www﹒medboo﹒com/beautglife/jshik﹒ntm网站等等，上网使他们获益颇丰。邵禹君同学从网上查询到苯和甲醛是家具和油漆中最常用的原料，其中甲醛能使蛋白质变性，直接危害人体健康，会引起慢性呼吸道疾病和免疫能力下降，同时甲醛

还是鼻癌，咽喉癌，皮肤癌的诱因。并且甲醛挥发慢可持续挥发10年以上，苯挥发期也较长。吸入过多的苯等系列物质后轻者头晕，恶心，乏力，意识模糊等。

(三)采访或实地考查。

这也是调查研究的一个重要方法。获取知识和经验的方法有直接体验和间接收集两种。间接手段获取消息往往占主导，采访便是间接获取消息的有效途径。在这次活动中，各小组很注意运用这一有效方法，计划之内均有所涉及。王小俊同学对自己的家庭进行实地考察发现女性朋友用的化妆品如劣质口红可引起皮肤红肿瘙痒，发生变应性接触性皮炎。胭脂，眉笔的笔芯可引起眼睑接触性皮炎，为了解释这一现象，最后他翻阅了有关环保资料，原来口红中含有二溴和四溴荧光素具有变应原性质，胭脂、眉笔的笔芯中含有变应原。

(四)汇集资料及整理。

经过一段时间的调查研究，资料已经很丰富了，即将进入结题时需作一个全面的汇总和整理。在此过程中，小组成员要做的主要工作便是对采访记录，查阅到的资料进行全面的分析处理，得出其中的内在规律并且提取主干使之升华，得到调研结果，我在这一环节上给予全面指导，深入小组，与成员共同探讨，在方法上使学生少走弯路。现将学生收集到的资料分类展示：

(1)家具材料中的各种胶合板，胶粘剂，墙纸，塑料布，塑料制品。它们老

化后经日光，空气，水蒸气作用分解出甲醛，浓度高时能引起头晕，呕吐，皮疹和鼻出血等。

(2)气体污染：各种燃料(如煤，液化气，石油、天然气等)燃烧不完全时

放出的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、醛类，苯并芘等含量较高，它对神经系统、眼结膜和呼吸道粘膜有刺激性，严重时甚至会致癌。

(3)洗涤剂：如合成洗涤剂中含辅助成分三聚磷酸钠，洗衣服后，产生大量

生活污水。

(4)排泄废物：人体呼吸过程中排放的废气，不洁衣物，食品及人体皮肤，

器官排出的汗渍，尿，粪便等没有处理干净也是室内污染之一。

(5)化妆品：许多染发剂含有苯胺类有机化合物，雀斑霜含有汞制剂等，苯

胺类物质易引起皮肤发痒，过敏。汞制剂可引起慢性汞中毒。

(6)辐射：

电脑工作时发出电磁波，电磁辐射的长期作用使人的视力下降，此外，电器元件和显示器在高温时还会释放出一种有毒的二苯呋喃气体，这些“电脑味”对人有伤害。

激光打印工作时，在高压静电条件下会产生臭氧，在通风不好的情况下，打印十至二十张纸后，室内臭氧浓度会大大超标。另外，打印机显影粉(黑色)对人体有害，而碳粉可能含有致癌物质。

四、探究防治的方法。

研究表明，我们家庭生活中随时可能隐藏着无形的杀手。高科技给我们带来高质量生活的同时，也存在着各种负面影响。我们应该如何防治呢?同学们想出如下防治方法：(1)高友成同学认为，在家庭装修上应使用合格的装修材料和油漆，尽量买合格的家具产品。(2)张桥同学认为在做饭时应注意室内通风，同时尽量使燃料充分燃烧，选择好的液化气灶进行改善。(3)黄梁帅同学提出洗衣服应用不含三聚磷酸钠的洗涤剂。要做到个人卫生，进行防治。对于女性朋友，提倡不化妆、不染发、慎用化妆品，崇尚自然美。(4)肖敏同学认为我们可在室内摆放一些抗污染的花草，如常春藤可让90%苯消失，吊兰可以吞食90%的一氧化碳和86%的甲醛和过氧化氢。

五、回顾与思考

通过此次活动的开展，促进了学生各方面能力的提高。

1、学生认识到我们可以应用所学的化学知识来解决现实生活中的实际问题，体现了学以致用的原则，使化学学习更进一步贴近社会生活。

2、学生通过自主、合作、探究，在采访或处理资料的过程中提高了自身解决实际问题的能力。

3、通过此次活动，发现了张华婷同学语言表达能力强;邵禹君同学上网查资料速度快;张振同学很会整理资料;王小俊同学有很强的思维能力;周阳同学有很强的组织能力，就让其当组长;龚雪超同学交际能力强就让其当采访者;李星恋同学做事细心就让其整理资料等等。从而开发了学生的优势潜能并且使其得到进一步发展，促使其个性达到最优化。

当然这次活动也存在着很多不足之处。

1、究内容比较肤浅，这次活动只是研究了各种化学物质带来的污染，至于为什么会有这种污染没有作进一步研究，学生对信息的加工，结论的表达形式单一，如可以做成网页的形式使更多的人可以见到，增强课题的社会意义。

2、学生在研究过程中虽然有明确的分工，但不尽合理。分工的原则主要是谁擅长什么，就负责什么，其结果是强者更强，弱者更弱，这样不利于学生全面素质的提高。

第四篇：构建和谐家庭征文-优化成长环境构建和谐家庭（最终版）

构建和谐家庭征文-优化成长环境构

建和谐家庭

构建和谐家庭征文-优化成长环境构建和谐家庭2007-12-18 12:54:41第1文秘网第1公文网构建和谐家庭征文-优化成长环境构建和谐家庭

她的家庭是一个幸福温馨的四口之家，丈夫在国丰机械公司工作，她2002年5月从丰南二中提前离岗的。有两个女儿。大女儿从湖南医科大学毕业后留校任教，现正读在职研究生。小女儿今年2月27日刚刚过了十九岁生日，但已经是中国科技大学三年级的学生了。因为两个女儿顺利升入国家重点大学她成为众多家长羡慕的一位母亲，特别是2003年9月小女儿李悦芳从唐山一中高二年级考入中国科技大学后，许多朋友、甚至

不太熟悉的学生家长，纷纷向她请教家教经验。回顾两个孩子的成长过程和她们夫妻在教育孩子中的得与失，总结经验，她的体会是：立足做人，培养优良品格;着眼“生存”，培养自立能力;因势利导，培养良好习惯。尤其是要给孩子创造一个健康的成长环境，建设和谐家庭，用言传身教去影响教育孩子。

国有国魂，校有校规，家有家风。家庭教育，说到底，是一个环境的教育。婴儿呱呱坠地，家庭便成为孩子的第一所学校，父母也即成为第一任教师。在这所学校里，与其刻意地培养，莫如无形的熏陶。与其言传，莫如身教，身体力行，做好孩子的典范。她们这个家庭是一个普通工薪阶层的家庭，但却有许多有利因素促进了孩子们的健康成长。首先，她们是一个学习型家庭。她们的家庭有着浓厚的学习氛围，家庭成员共同学习，共同勉励，共同进步。她们夫妻二人都因十年浩劫失去了进大学深造的机会，但是她们参加工作后，一直在不

断地创造条件学习进修，她35岁那年带着6岁的大女儿考上丰南师范学校脱职进修两年，丈夫虽然只有初中一年级文化，但他靠自修，37岁参加全国成人高考，考进了河北电大唐山分校进修了三年大专，51岁那年，家里买了电脑，他又开始练习五笔打字，现在他打字的速度在机械公司会令一些年轻人羡慕。小女儿上初中时对理科不是很喜欢，是她每天晚上挑灯做奥林匹克数学竞赛题的行动影响和感染了她，使她对做竞赛题产生了兴趣，又经过二中老师的精心辅导，参加了全国初中生数理化竞赛获化学一等奖，数学三等奖，取得了参加唐山一中提前中考的资格并考入省奥班。现在她在大学学的仍是理科——高分子材料，而且成绩优秀，每年都拿奖学金。其次，她们是一个敬业型家庭。她们夫妻二人不敢说自己能力多强，但敢理直气壮的说，领导交给的工作她们都会百分之百地努力去做，她们的工作也曾得到各级领导的肯定，每人都有一摞获奖

证书，这些，无疑对孩子产生深刻的影响，使她们从小就养成认真、勤奋刻苦的良好心理品质，这是一笔千金难买的精神财富。第三，她们是一个文明型家庭。尊敬长辈孝敬父母，是她们民族的传统美德。在日常生活中她们坚持言传身教、以德育人。遵守社会公德、恪守师德、发扬家庭美德是她为人处世的原则，给孩子以一个正直、上进、廉洁、乐于助人的良好形象。在家长的优良品质和良好的文明行为影响下，用爱心引导孩子关爱他人、尊老爱幼,学会谦让、忍耐和宽容。她的两个孩子就从小懂得心中有长辈，心中有他人，在学校品学兼优，在家听话懂事。第四，她们是一个勤俭型家庭。她们的生活说不上多富裕，但也不缺吃穿。大女儿小时候，从衣服到鞋子，都是她自己做给她穿。小女儿小时候，她常把姐姐的衣服改一改给她穿上。两个孩子也没有随意花零钱的习惯。“俭以养志”古训千真万确，这对于培育孩子自立自强的优良品格十分

有益。第五，她们又是一个民主型家庭。她们夫妻二人无所谓谁当家，开了支，钱往家里一放，大的开支两人商量着办，小的开支互不干涉。对待两个孩子她们充分考虑孩子的天性，对她们理解、平等相待，同孩子交朋友，注重沟通交流，有事同孩子商量，构建一个宽松和谐的氛围。这种家庭氛围，有利于孩子性格的塑造，使孩子们性格豁达、活泼乐观、充满自信。学习、敬业、文明、勤俭、民主构成了她们家庭的和谐音符，家里总是充满着一种和睦温馨、融融相亲的气氛，家庭成员之间平等相处、相互关心、相互尊重，建造了一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，这种和谐、民主、愉快的家庭生活，是孩子身心得到了健康的发展。

构建和谐家庭征文-优化成长环境构建和谐家庭