好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《学校工作总计划范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：学校工作总计划范文
学校德育工作总计划Microsoft Word 文档
学校少德育工作总计划
沟 口 寄 宿 制 小 学
2012.02.20
学校少德育工作总计划
以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作
(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。 树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
(二)常规教育常抓不懈
1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形
式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好 “爱国主义教育第一课”制度，并结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
(四)根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
(五)加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
(六)提高学科德育渗透功能。
继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
(七)抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质
教育。
(八)加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
(九)法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。 充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
(十)加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
(十一)重视科技教育 科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。
(十二)继续抓实体育卫生工作。 坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天两次卫生扫除，设定每周五为校园清洁日。
(十三)安全教育
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
在新学期将继续按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
2012.02.20
第二篇：学校管理工作总结-学校管理工作总
结
学校管理工作总结：
安定区锦钊小学地处内官镇东岳村，建筑面积6400m2。学校现有教职工16人，学生306人。近年来，学校发扬“敢于创优，勇于争先，乐于奉献”的精神，牢固树立“以情治校，用心服务”的管理理念，强化“三主”意识、危机意识、超前意识，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，在养成教育和精细化管理方面取得了显著的成效。学校先后获得了区“示范学校”、“精神礼貌建设先进群众”等称号。
一、用心治校，在管理理念上狠下
功夫
1、树立科学的管理理念。锦钊小学经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想;在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念;在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念;在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道带给了有力的制度保障。
2、营造务实的管理队伍。
学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，构成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，构成大政
共议的良好局面。二是做表率。“要求教师做到的，领导务必先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象;把好权力关，树立服务形象。几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。
二、用心立德，在思想道德上狠下功夫
锦钊小学始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，要求学生发奋做到“四个学会”，即学会学习，学会生活，学会做人，学会创新。同时，将爱国主义、群众主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教育资料有机渗
透，有效促进了学生思想素质的全面提升。
一是将德育教育贯穿学科教学始终。学校在上好品德与社会课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并透过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感;利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质;利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每一天课前十五分钟常规教育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的构成。
二是开展思想道德建设活动。学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教育。学校利用五
一、六
一、七
一、教师节、国庆节等节假日，按照每个节日的不一样主题对学生进行思想教育。同时，
用心开展“我看到的和谐定西”等征文活动。这些活动既陶冶了学生情操，又培养了学生热爱家乡和建设家乡的情感。
三是建立德育网络，构成工作合力。学校坚持每学期召开家长会，并透过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教育意见，及时将学校教育状况传达给家长，把社会的意见及时地反馈到学校。这样学校、家庭、社会三方面目标一致，让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。
三、用心育人，在养成教育上狠下功夫
在建立健全养成教育长效机制，培养学生优良道德品质和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。
1、创设良好的养成教育环境。
第三篇：柴沟学校课 改 工作 总 结
(2004—2005学年度第二学期)
一、加强了学生的德育工作
坚持了德育在学校工作中的首要地位，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《爱国教育实施纲领》，把弘扬和培育民族精神贯穿于教学工作的全过程。继续加强了对学生的思想品德教育，充分发挥了学校少先大队部的作用，利用开学初的学雷锋活动、“六一”文艺演出和国旗下演讲，《学习园地》、黑板报、宣传栏和队日活动及其他课程对学生进行以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容的爱国主义、集体主义教育及文明行为的养成教育。通过以上行为的教育，基本上杜绝了不文明语言和行为，同时涌现出了一批学习积极分子，好人好事层出不穷，优秀少先队员脱颖而出.
二、狠抓了教师培训工作，切实提高了教研教改能力
本学期在通识培训方面，我们进一步完善了各种方案及计划，讲实际求实效。随着教育改革的不断推进，对教师的要求也在不断的提升，为了全面提升我校教师的专业水准，提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量，使我校教育工作健康、协调、快速发展，我们根据《古鄯学区中小学课堂教学质量工程事实方案》，在要求我校教师全部参加学区组织的各类学习培训和教研活动的同时，教导处组织教师认真学习教育科学理论，观看教学光盘，开展“三课”(听课、说课、评课)，教师信息技术达标培训，教师基本功训练，书写教后反思，召开专题座谈会等方式，要求教师牢固树立全新的育人理念，正确处理教与学的关系，充分认识到教学成败的关键在于教师，在教学中只有不会教的老师，没有不会学的学生，针对转化潜能生难和作业中错别字泛滥的问题，教导处专门召开了“如何消灭错别字”的专题讨论会，就如何消灭错别字和提高作业质量问题进行了讨论。根据教导处学期初的计划安排，狠抓落实，坚持实际操作与理论学习相结合，采用“走出去，上门求教;请进来，接受指导”方式，在六月初与实验小学进行了一次课改经验交流活动，听去了三位优秀教师的示范课得到了很大的启发，收到了良好的效果。在现代信息技术培训上我们坚持集中培训、自学为主的培训方式，绝大多数教师基本掌握了多媒体操作技术，使现代信息技术教育已走进了课堂，每位教师都能认真上好一两节电教课，为了更好的发挥现代信息技术教育的作用，本学期安装并接通了校园局域网络。
三、切实树立了健康第一的指导思想
为了全面贯彻国家对体育、卫生方面的规定要求，学校仍坚持上好“两操”、“两课”、“一活动”，并实行了对眼保健操、课间操的打分制度。在课间操的基础上，延长活动时间，丰富活动内容，形成了25—30分钟大课间体育活动形式。从这些年实践情况看，这种活动形式收到了很好的效果，也得到了广大教育工作者的普遍好评。学校要将大课间体育活动排入课表，按时进行。体育教师和任课教师要积极探索，不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷。 安全重于泰山，因此，我们切实摆正了安全教育在学校工作中的地位，经常要求教师增强忧患意识和责任意识，加强了对学生的安全教育，让安全警钟常鸣，继续实行了“高高兴兴上学，平平安安回家”的学生护送行动，同时在校门口树立了安全警示牌。
四、今后工作的思路 今后工作的思路
以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导，以办好人民满意的教育为宗旨，以上级业务主管部门的各项要求为动力，以人为本，依法治教，以法治校，继续建立健全各项工作的长效机制，着力于人文管理，强化学习，努力提高教师素质，深化教研教改，倡导教研兴校，狠抓教学督查，丰富校园文化生活，为谱写我校教育教学改革的新篇章而努力奋斗!
柴沟学校课改工作总结
我校在上级的领导下，把创新的教育观念有机地溶入课堂教学设计之中，通过创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让学生在合作、探索的情境中，主动地、创造性地学习知识，获取基础知识和思维方法，把学习的主动权真正交给学生，培养了学生的创新意识，发展了学生的创新能力，取得了一定的成绩。现做如下工作回顾：
一、以“培训”为依托，夯实“课题”研究的底子
要切实搞好研究工作，就必须有一支师德优良、教学艺术精湛、能适应未来教育要求、具有创新意识的开拓型、学习型教师队伍。为此，学校精心从四方面入手：
1、青年教师的培养：为加快青年教师成长，让全体教师都能积极地从事“创新教学设计”的研究工作，学校采用传帮带形式，使青年教师努力缩短“适应期”，尽快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，尽早实现由新手向能手的转化。
2、为促使教师不断学习，适应新时期教育的需要，提出教师必须具备四种素质，即良好的思想素质;先进的教育思想素质;扎实的专业素质;健康的心理素质。要求每个教师做到“三个一”，即上好一节课;撰写一篇论文;掌握一项技能。让教师在活动中学习，在学习中提高。
3、为了提高教师的科研能力，学校组织骨干教师外出听课学习。通过借鉴兄弟校先进的教学经验和教学方法以及教学改革理念，不断提高自身的业务素质，提高科研能力。我们还定期通过观看优课好课给全校教师“充电”，开阔了教师的眼界，在课改大潮中，所有的教师主动地探究性地研读新课标，荡涤旧观念，催发新思潮，正确地发掘其内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，在课题研究的试验田里撒下希望的种子，收获累累的硕果。
4、学校重视骨干教师培养，通过开展学术交流、集体备课活动，集中智慧，资源共享等形式，扩充知识背景，显示才能;通过撰写论文形成风格，崭露头角。
二、以“科研”为先导，推动“课题”研究的开展
我校在教育教学工作中，坚持以教育科研为先导，走“科研兴教”、“科研兴校”之路。“一所校学的实际工作者的薄弱之处，便是缺少理论，一个教师应该自觉地走理论与实践相结合的道路。”
(1)齐进修，共发展。为了提高教师的科研理论水平，我校为教师订阅了多种教学杂志，购买了关于创新教学设计的光盘，为教师提供了充足的理论学习材料。对这些学习资料，我们采取分散学习与集中学习、个人自学与集体辅导、个人写心得体会的方法，全体教师作信息摘抄，写学习心得。
(2)搭平台，促成长。开展课题研究以来，我们组织了理论测试、教案设计、说课、课堂教学等多项竞赛活动。另外，采用教学反思、协作解决、结对帮扶、教学咨询、骨干教师与青年教师对话等活动形式，促使教师去学习、钻研业务，实践培训。
(3)同备课，勤交流。开展集体备课活动，主要采取跟踪“备、教、听、析”的形式，即集体备课、指名试教、跟班听课、参加课析研讨，一条龙活动，有效地提升教师驾驭新课程的能力，使大家的科研成果得到及时的推广和应用。
(4)用校本培训指导教学，树立课堂教学示范 ， 推行课程教学改革的关键在于教师必须明确什么样的教学才是符合时代理念、高质量的教学。我们大力支持教师外出听课学习，组织教师集体观摩优质课、进行讨论、书面评析、探讨现代课堂教学的基本模式。通过示范课、评优课这些活动的开展，使部分教师看到了自己的差距，明确了努力的方向，极大地调动了教师钻研业务、自修提高、切磋教艺的积极性。
三、以“评比”为动力，促进“课题”研究的深化
1、坚持开展每学期一次的新教师汇报课评比展示活动。为了加强对青年教师的培养，鼓励青年教师尽快成长，掌握课堂教学常规和学科教学技能，练好教学基本功，脱颖而出，成为教学骨干。
2、定期开展“基本功”比武、校级优秀课评比等教学研究和交流，极大地促进和激励了全校教师进行教育科研的积极性和主动性，使得老、中、青教师的教学水平得到充分发挥或锻炼，基本形成“互帮互学”、“传、帮、带”等良好的学术研究氛围。
我校正逐步建立健全各项相关的规章制度，不断提高创新教学设计的能力及水平。我们相信创新实践与研究课题研究领导小组和各级领导及朋友的支持和帮助下，一定会取得更加优异的成绩!
柴沟学校课改工作总结
(2005—2006学年度第二学期)
基础教育新课程改革实验是一项全新的工作，没有现成的模式，但改革绝不能等到各种条件都成熟了才来进行。在各种条件未成熟之前必然会遇到这样那样的问题，有的问题不解决(如评估体系问题)，甚至会扼杀我们为改革而付出的努力。由此，我们看到课改实验可以给我们带来喜悦与欢笑，但也必将给我们带来阵痛与泪水。我们期盼着这些问题随着课改实验的深入——迎刃而解，我们也将努力移植他人的成功经验，使我校教育迎来一次新的腾飞。
教育的开放拉近了课堂与生活、课堂与社会的距离，生活和社会是教育取之不尽的资源。老师们这样说：“教育的开放，尤其是对课程的开发使我们真正体验到了自己所享有的课程权力以及这种权力所需要承担的责任。”老师和学生的心声使我们看到了更重要的一点：开放性的教学活动不再是课堂的补充。它已经成为和课堂一样重要的大课堂，成为更富有朝气的教学的主阵地。
三、课改的薄弱点在教研
我校采用“以点带面、整体推进、共同发展”的策略，创设课改氛围，提供一切机会，以课堂教学为突破口，切实带动和提高教育教学质量，滚动在起步阶段，为我校明确目标，指明方向,让他们“动”起来。要求教导处以课堂教学作为课改的突破口，切切实实抓好课堂教学的研究探索。
一学年下来，我校以规范的、体现新课程理念的日常教学行为去影响、带动教学， 要提高教育教学质量，就需要有效地开展教育教学研究，要使我校教师日臻优化，就必须要为教师搭建展示舞台。我们设计“对比教学实验”法，采用同一学科、同一年级、同一内容、同一课时方法，让教师共同执教，集体攻关，集体备课，展示自我风格，并在各自不同的教学方法比较中，让教师吸取他人精华，补己之短，提高施教能力，体验成功乐趣。
课改犹如一艘航船，方向、内力、助力和科学的判断十分重要。为了使这一课改之舟沿着正确的航道前进。我们通过课堂教学调研、师生问卷、查阅资料等形式，了解课改中的进展情况，和老师一起诊断、剖析、反思、策划、确立。在课改实践中不断反思自己，升华理念，解决学校自身问题,促进了课改工作的发展。
四、课改的成功来自全方位的合作
面对学校在课改中取得的一项项成绩，老师们深深地知道，成绩来自于一种精神的支持和催促，这种精神就是学校引以为自豪的团队精神——团结合作，共同进取。这种精神首先体现在校领导班子中。在课改大潮中，校长不愿当船长，更愿意当领航员，把船长的责任分解到学校各位分管领导的身上，每个人各尽其责。校长对干部的信任带来了学校领导班子的齐心协力。在学校里，经常会看到校长、教导、学科组长聚在一起商讨工作计划，部署课改工作。大家群策群力。尤其是校级领导，在课改工作刚启动时，认真学习，正确决策，带头作讲座，帮老师们澄清观念。学校的民主管理，领导班子的齐心协力带给了老师们舒畅的工作空间和心灵空间。“不怕没做法，只怕没想法”是学校教师之间相互鼓励的格言，成了课改中“浪淘沙”的动力。课改是一项全新的工作，没有现成的路可走。刚开始，课改工作遇到了许多困难，我们的老师没有“等、靠、要”，而是相互合作，大胆实践、自制教具、自选教材。
我校的团队精神推动着教师在深入开展教改实验中实现跳跃式的前进。老师们深深感受到自己一堂堂成功的课，一张张烫金的证书，常常不属于自己个人，而是集体智慧的结晶，荣誉、成绩应该归功于集体。相信团队精神会使我们这一所普通的农村学校在未来的教育改革中绽放出更灿烂的光辉。
柴沟学校课改工作总结
(2006—2007学年度第一学期)
本年度，我校随着深入基础教育课程改革实验，也使新课程深入走进了我们的校园，更走进了我们师生的生活。在上级领导部门的管理下，我们实实在在地开展了课程改革实验。全体教师在课改方面付出了辛勤的劳动，同时课改也给我们带来了不小的变化。回顾一年的课改工作总结如下：
一、加强领导，积极引导。 课改工作的成效，很大程度上取决于学校领导，对于这样一次涉及教育领域深刻变革的大事，作为学校确实把它作为重中之重的工作加于重视，做了以下几方面的工作：
1、有效组织，科学管理，本年度，学校通过加强组织领导、健全管理制度，保障实验经费，建立激励机制，有力地推动了课改工作顺利进行。
2、转变观念，多层次、多方位地进行各种形式的培训。 课程改革势在必行，但如果教师的教育理念不转变，课程改革只能徒有其表。因此，通过多层次、多方位的师资培训来切实转变教师的教学观念，是有效实施新课程的基础和前提。在暑假时，学校就早早地安排好骨干教师参加县级的通识培训和分科培训。在开学前，又进行了校本培训，先整体培训，使教师对新课程更熟悉，从思想上、观念上、情绪上对新课程产生认同感，并有信心投身于课改之中。再分组、分块进行课程标准的解读，使一些根深蒂固、陈旧的观念有效得到洗涤。而观念的更新，更注重于平时的积累。教师们平时工作挺忙的，经常要集中在一起学习的时间也是有限的，因此，学校经常翻印一些从杂志上摘录下来的文章、教案、案例等给一线教师，使他们的学习有的放矢，让他们或两三个一堆共同学习或一个人带回家自学，这样大大增加了教师的学习时间和知识层面。
3、制订课改计划。根据县课改办的方案和意见制订了切实可行的课改计划，并按照计划扎实开展课改工作。
4、关注课堂，注重实效，狠抓课改目标落实 课改的生命存在于课堂，课改的魅力呈现于课堂。学校带领老师们边实践边研究。
二、制订制度，教科研拉动。 教师总以为教科研是领导们和教科员们的活，和自己是无关的。其实不然，学校在教研方面做了很多工作。一是学校先后制订了《学习制度》、《考评奖励制度》等，制度中的条条款款使教师明白了努力的方向，认准了奋斗的目标，同时也使教师"不得不"走上教科研之路;二是极力营造科研氛围，使课改实验教师全体融入科研之中;三是增加随堂听课的频率，我校的随堂听课是不打招呼的，教师一旦被随机抽查的次数多了，就会自然而然地去研究课堂、精心准备，去反思自己的教学行为，从而转变自己的教学行为。 现在，课改年级教师都明确了这样一点：课改呼唤着科研，为科研提供了源源不绝的课题，同时课改也只有贴近科研、依靠科研才能有出路，才能有光明的未来。
三、以点带面，全面推进。 课改应该说不仅仅是实验年级应该做的，只不过是实验年级用了新课程标准编写的教材给师生留下了丰富的互动和创造的空间而已，如果不研究，也只是走老路或是走形式。
四、课改取得的实效课改给学校带来了旺盛的生命力。学校初步形成了以科研促教学的课改特点，注重学生综合素质提高的教育特色，突出了办学亮点。课改赢得了广大家长的理解和支持，学校教育质量不断提高，在社会上初步树立了良好的形象。 课改给学校带来了勃勃生机。教师的教育观念在变，一个"以人的发展为本"，师生共同发展的教育观念正在形成;课堂教学在变，课堂教学体现了自主、探究与合作学习的学习方式;师生关系在变，师生之间建立起共同发展、平等的师生关系。
课改使一大批教师成长、成熟和成功。
五、在课改中我们遇到了重重困难，但我们坚信：只要认准目标，真抓实干，一定会迎来收获的时刻。其中最主要的问题是：
(1)由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，老师们经常遇到很多的困难、疑惑和难以解决的问题。
(2)发展性教师评价成为课改工作的一个瓶颈，操作难度较大，到现在还没有一个行之有效的方法。
(3)家长素质不高，学生学习水平参次不齐，班级人数较多，如何有效实施课堂教学，关注每一个学生的发展，成为教师面临的一大问题。
针对这些问题，我们提出了下阶段要努力的方向：
(1)加大校本培训的力度，充分发挥学校骨干教师的带头作用，加强教研组之间、校际之间的专题研讨活动。
(2)继续坚持随堂听课、评课制度，抓好点和面的课改工作。
(3)切实做好校本课程的课堂教学，并进行校本课程的评价。
柴沟学校课改工作总结
(2006——2007学年度第二学期)
新一轮课程改革以来，我校以实施新课程为契机，强化常规管理，进一步转变观念，坚持“为每个孩子未来着想”的办学宗旨，加强教育教学研究，提高师生素质，深入推进素质教育。具体做法与成效如下：
一、转变观念，树立服务意识：
教师是学校的灵魂，建设一支师德修养高，教学艺术精湛，能适应新世纪要求的教师队伍，是新世纪教育对学校的要求。
1、强化师德教育。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》和《公民道德规范实施纲要》等规章制度，组织教工深入开展“创教育新风，树师表形象”的系列活动。通过课改沙龙“师德论坛”、撰写师德论文等活动，让教师们进一步认识到“学高为师、身正为范”需要从自身做起，从小事做起。
2、组织教师学习教育理论。面对教育发展的信息化和综合化，没有先进的教育理念将会被无情的抛弃。我们重点组织教师学习《课程标准》、《课程标准解读》等。组织形式多样的学习方式、个人自学、课改沙龙等。另外，我们继续组织教师培训、基本功竞赛、说课比赛，让教师在活动中成长，在成长中提高。
二、改革与管理。
如今教育教学改革的浪潮一浪高过一浪。如果我们依然墨守成规势必会被社会淘汰，我们的学校也将被社会所淘汰。只有做改革的先锋才能使学校与时俱进，富有生命力。基于此，我校摒弃“以分为本”，“以章为本”，“以权为本”的观念。树立“以人为本”的观念，建立一个完善而科学的教学管理系统：
1、培养什么样的学生
由于学生在先天素质和后天教育环境上的差异，必然造成学生在发展的方向和发展水平的明显差异，因此，造成了教育对象的多样性。
2、需要什么样的管理制度
构建一系列突出人本观念，易于操作，鼓励创新的教学管理制度。突出过程管理，中又注重对教师创造性劳动的管理。例如，教师的教案，不必拘泥于形式，应注重于他的整个教学的设计有没有独创。学生的作业布置和批改不只是看数量，是否合适，而更重要的是看设计是否新颖，评判是否促进学生思维的发展等等。我们在常规工作检查中，根据上面内容设置评比表格，每人一份，检查后一式两份，一份学校保存，一份反馈给老师，老师就知道自己的不足以及与他人的差距。这样,给老师一个支点,让他们支撑一个世界!同时，结合平时教师工作完成情况，在学期结束时，将各项工作完成情况公布张贴。
3、需要什么样的考评机制
建立能促进教师专业成长的考评制度。首先在考评的内容和标准上，要体现新课程精神。不能只靠传统印像和效果评价。“传统印像评价”，带有很强的主观随意性。“效果评价”就是以学生考试的成绩为依据，来评价教师优劣，忽视了学生的差异，忽视了教师创造性劳动。科学的考核应是综合的考核，应把教师的考勤与教师的教学研究，教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评的内容，并制定出相应的考评细则。其次在考评的组织实施上，要杜绝形式主义，为每位教师建立发展记录袋，注重教师专业成长的过程管理，教后的结果应是过程的综合，而不是生硬的简单相加得出的某个分数。
三、工作求深、求精、求新 求深：
要做好教学管理工作，就必须深入研究教学理论、新课程的理念等。并且认真研究本校的实际情况，对每一位教师工作情况都应该了如指掌，对其工作中每一处缺、漏都要做到心中有数，并能组织和指导及时补救。使我们的教学管理，不留盲点和死角。期末总结要用平时掌握的事实和数据说话，成绩和问题都不羼水分。这样的总结不仅令人信服，而且还能激励先进，鞭策后进，体现总结的价值和意义。我校将各班各科成绩的平均分、及格率、优秀率设计成一张汇总表，每位老师在考完后，应该将有关的数据填写进入，这样目的有
二、一是可以随时掌握具体的动向;
二、可以让老师找到与同年级之间的差距。 求精：
我们可以发现，一些学校的工作计划和制度，在甲校能用，到乙校也能用，内容空洞，措施笼统，根本没有可操作性，有的只是为了应付检查。要知道切实可行，行之有效的方案才是精品。 求新：
新课改理念下的学生学的管理应体现主体性、多样性和发展性。我校在班组管理、学生管理中，让学生自己管理。如学校的团支部、少先队工作中的评比中，由团队干部自己管理自己，如让每一个部管理一个班级，通过上午课前读、午间坐班指导等，让学生管理自己，特别是午间，老师的工作减轻的，而效果不错!通过宣传，让学生树立学习的榜样，也提高了团队干部在学生中的威信!
“迈道雄关真如铁，而今漫步从头跃”!我们将与时俱进，与课改同行!
柴沟学校课改工作总结 (2007—2008第一学期)
一、符合我校实际的“四个特色”。
为了更好的提升我校的办学特色，我校制定了符合我校实际的发展方向的“三个特色”：
1、符合学生发展的学生成长记录袋;
2、增强课堂效果的互批互改;
3、顺应时代进步的自办班级手工报。
二、注重培训在实验中的重要引导作用
1、积极开展校本培训。 学校鼓励和支持教师外出学习和进修，通过学习提高教师自身的素质和应用水平。为了使教师获得最前沿的教学改革信息和检验，学校还专门分期到外地学习进修，借鉴省市和兄弟学校的先进教学经验。一学年来，学校曾分派优秀教师到西宁、民和等地参加培训和教学研讨活动，使教师开阔了眼界，增长了智慧。
2、注重专家引领的作用。
学校充分利用学校周边和“校校通”的资源优势，采用请进来的方式，更新教师的教育观念。学校订购全国著名的特级教师的教学录像、专家讲座，指导教师如何备课，并通过循循善诱的讲课和评课，对年轻教师起到指导和示范的作用。
三、进行基础教育创新的实践探索
教师在信息技术环境中转变角色。信息技术环境中，教学模式的转变有赖教师角色的重新定位，为了更好的将基础教育课程改革的理念与基础教育创新教学项目的理念有机融合，实验教师进行了积极的研究。许多青年教师自制课件，网上下载教学资料，让学生在课堂中吸取更多的营养。
四、进一步研究的思考与建议
不仅要落实好每周一次的教研活动，更重要的抓好“四个一”。即每位教师做一个教学多媒体课件，写一篇课改论文、一份创新教案，一个典型个案和教学反思。
第四篇：2013年凉泉中心学校工作总1
凉泉中心学校2012—2013学第一学期
工 作 总 结
紧张而有序的2012-2013学第一学期即将过去，回顾过去的这一学期,我们始终坚持“以人为本，教师第一”的理念，在这一理念下，实行“人性化和规范化相结合”的管理，工作重心由“校园基建”逐步转移到“教学教研”上，学校领导和全体教职员工尽心尽责、共同努力，克服困难，有计划、有步骤、有重点地完成了各项工作，确保了学校教育教学工作顺利开展。现将本学期学校工作做如下总结：
一、 精心打造行政团队
本学期，根据县局人事变动，我校组成新的领导班子。开学伊始，在校长和党支部书记刘爱东同志的带领下，四位班子成员和八位行政人员立即开会研讨校务分工及职责，将校务分为3线13块，副校长分管德育、安全、幼教、留守儿童等工作;教导主任分管教学教研、电教远程、宣传、工会等工作;总务主任负责学校总务、财务及后勤保障等工作;其他行政人员具体负责实施各自一块工作。各线各块分工明确，责任到人。为了使工作有序开展，有条不紊，我们力求打造出一支拧成一股绳，团结协作、敢想会做的精英管理团队。一学期来，全体行政人员在日常管理工作实践中，锤炼了管理能力，增强了凝聚力、向心力;在学习与反思中，提升了自身品位。如所有行政人员除了做好行政事务之外，还主动深入课堂一线;每天放学学生过马路时，是行政人员站在马路中间维护安全;组织大型活动时，是行政团队团结一心、分工明确、以校为家，加班加点。
二、 坚持立德树人为先
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。 因此，我校始终把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利实施，本学期来，我们首先建立了校长、大队辅导员和班主任三级管理网络，明确德育管理的职责，调动每位德育工作者的积极性，使德育工作落到实处。其次充分利用各种形式对学生进行教育，如每周一升旗仪式、国旗下讲话，每天早操、放学集会整队常规教育，班会、队会、专题活动、班级黑板报，常抓不懈的养成教育等。特别是为了加强班级管理，改以往的每周教师例会为班主任例会。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及班主任工作与绩效工资挂钩，大大调动了班主任的积极性。
三、 狠抓安全教育不懈
学校安全工作关系全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我校在县教育局的领导下，全面贯彻落实有关安全精神，按照教育局部署认真进行检查和整改。以加强隐患排查整治为重点，通过层层签订安全责任状，进一步明确安全职责，完善工作制度，强化学校安全管理，加强监督检查，狠抓工作落实，如我校举行了消防、防震演习，通过消防演习不仅增强了学生的消防意识，还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、等技能。我们还多次向县教育局、县交警三中队、乡政府、乡派出所等部门汇报学生上下学乘车安全的情况，并向家长和包车司机发出告知书;还在校园内举办了法制讲座、观看了消防宣传片等等。这样全员参与、群防群治、齐抓共管，圆满完成了各项安全工作任务目标，全校教学秩序安全稳定、师生平安，未发生校园安全责任事故、无突发公共安全事件，无学生受伤害事故，学校安全教育工作得到全面、深入、有效地开展。
四、 扎实推进教学研究
课堂是教学工作的中心，教师教学水平的高低，主要是通过课堂上如何组织、实践教学得以体现的。一学期来，我校大力开展教学研究，主要采取的措施有六项：一是全校区开展公开课研究，全学期数十余人次提供了公开课，课型多样，效果显著;二是我校与吉成双语学校的校际交流活动，通过两校教师课堂教学的展示、交流、研讨及联谊互动，探究了不同学校的老师在课堂中的教学策略，开阔了教师视野，增进了兄弟学校的友谊;三是全县开展的技能大赛活动，由一人备课、执教，同科教师参与听课诊断，课后认真组织评议反思，经过不断反思修改，最终形成一堂特色优质课在月北片公开，再参加县技能大赛，我校成绩斐然;四是开展课题研究，暑假期间，我们到山东参加了国家级“少教多学”语文课题研讨会，回来后我们以此为切入点积极开展课题研究，提高了教师的科研能力;五是中心学校进行的教学常规检查，检查中强化质量意识，备课抓实效，作业抓规范，考试抓严谨，课后抓反思，环环紧扣，步步落实。六是始终如
一、坚持不懈地进行周
一、周三的教师集中培训，明确培训重点，注重培训实效，使培训成为提高教师专业化水平的有效途径。
五、 逐步完善办学条件
2012年是我校建校以来基础设施建设和校安工程持续高潮的一年。本学期以来，我们继续抢抓机遇，加大基础设施投入，努力提高办学标准，不断改善育人环境，新增35台电脑，1部钢琴，接受捐赠2万余元的乐器，建成新的电脑室、音乐室、舞蹈室、图书室、美术室、实验室和多功能教室，添置了新课桌凳、体育设施，校园面貌进一步改观，教学设施进一步改善，为学校的发展奠定了更好基础。在此基础上，我们投资 万元硬化了学校主干道和操场，投资5万元，用于行政办公楼、食堂、厕所外墙粉刷一新，与新建教学楼一样，采用浅蓝、淡红、纯白等三种颜色搭配，使校园建筑色彩协调。另外，还投资近30万元构建两大绿化区，分别集中在主干道东、西两侧，地形起伏有致，韵味十足，以园林山水布置景观，形成片成绿、线成荫、点成景的优美景观，实现以草坪为主、花木点缀、绿树成荫的格局，做到绿化美化与艺术小品相结合，创造出了一个绿荫满地、环境优美的办学环境。
六、 丰富校园文化生活 本学期，我校组织了多项大型活动，丰富了校园文化生活。 今年9月份开始，全校对学生开展了兴趣班活动，聘请望江艺杰琴行的老师们和本校一些有特长的老师任教。本项活动全校500多名学生全员参与，利用每周四下午培训，使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养了学生的特长，提高了学生的整体素质。
10月份，我校聘请县武警中队教官开展了为期一周的队列训练活动，这在全县小学中尚属先例。在训练中，全体师生顶着炎炎烈日，刻苦训练，不仅学到了基本队列技能，更重要的是体验了军人风采，增强了纪律性和集体荣誉感。最后，还进行了队列训练成果展，受到了家长的一致好评，在社会上起了不小影响。
11月份，县第四届阳光体育运动会开始了!在实验学校运动场上，到处都是我们的呐喊声，欢呼声，赛场上我们发扬的友谊第一，比赛第二的精神，赛出水平赛出风格，运动健儿们努力拼搏，我校运动员不负众望，在运动场上努力拼搏，在60米到800米等大项上取得了突破性的成绩，为学校赢回了荣誉。
12月底，为了检验我校广播操质量，进一步抓好早操的规范管理，使广播操达到规范化、熟练化、美观化，促进学校体育活动的开展，展示我校少年儿童良好的精神风貌，我们还举行了全校广播操比赛。经过这次比赛，学生做广播操质量明显增强。
在2013年新年即将到来之际，为了增强教师间的凝聚力和向心力，丰富教师的课余文化生活，激励教师间的团结协作，以更加饱满的激情投入到新一年的教育教学工作中去，为我校的教育教学工作开创更加灿烂、辉煌的明天，特举办了“迎新年”教师联欢会活动。在联欢会上，刘校长致新年贺词，感谢广大教职工一年来的辛劳。老师们载歌载舞，欢声笑语，其乐融融!
此外，我校还多次成功举行了各类疏散演练、安庆飞天文化传媒有限公司的捐赠仪式、与望江县吉成双语学校的联谊活动„„
过去的一年，我们在各方面取得了一定进步，新的一年，我们将凝心聚力，艰苦奋斗，发扬开拓创新、与时俱进的时代精神，谱写凉泉中心学校发展新的篇章。
2013年1月26日
第五篇：创建“绿色文明示范学校”工作自查总
结
XX区XX初中创建“绿色文明示范学校”工作自查总结
我校是区教育局直属初中，是市级“文明校园”。学校总面积为平方米(不含操场面积)，现有教学班31个，在校学生1920名，教职工106名。近几年来，贯彻落实科学发展观，以“创卫”、“创文”、“创模”、“创园”为契机，绿化美化校园，优化育人环境，加快和谐陈仓建设步伐。
我校按照创建《绿色文明示范学校标准》和《XX初中创建绿色文明示范学校规划》，认真抓好创建工作各项任务的落实。经过自查，已基本达到了标准。现总结如下：
一、领导重视，抓好组织宣传
按照市区有关安排，学校把创建绿色文明示范学校工作作为落实科学发展观，巩固“创卫”、“创文”、“创模”、“创园”成果，提升办学品位，加快和谐陈仓建设步伐的一项重要工作来抓，列为学校建设的重中之重。学校制定了创建规划，统一了思想认识，成立了以校长XX为组长的“创建绿色文明示范学校工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室设在政教处，由副校长XXX主管、政教主任XXX具体负责创建计划的实施。创建工作坚持标准，从学校实际出发，因地制宜，科学规划，狠抓落实。以扩大学校绿化覆盖率、绿地率和垂直绿色为重点，营造绿色校园，促进学校环境教育，增强师生绿色文明意识，优化育人环境，加强文明行为养成教育，促进了学校精神文明建设。
学校加大创建工作宣传力度。制作环境教育、文明行为教育、荣辱观教育宣传专版、横幅4块(条)，换写宣传板报30多块：利用班(晨)会、集会、校园广
播、发放宣传资料等形式，进行广泛宣传，积极营造创建氛围，形成了创建工作人人有责、个个参与的局面。
二、统筹规划，绿化美化校园
学校在负债20多万元的情况下，压缩其它开支，拆挤筹措资金3万余元用于创建“绿色文明示范学校”。邀请园艺师来校实地勘察设计，在多方听取意见的基础上统筹规划，绿化美化校园。一是拆墙透绿。学校对校门及围墙进行了改造，在校门东侧悬挂喷绘宣传版画，将西侧砖墙推倒修建成不锈钢透视栅栏墙，并在透视墙外新建一块119平方米的草坪。二是植树建绿。在校园原有树木的基础上，新栽植雪松4棵，垂柳5棵，龙爪槐2棵，紫薇14棵，大叶女贞14棵，校园绿树葱葱，与校舍辉映成趣，愈显壮观。三是修坛造绿。新建草坪2块，新建花坛7块，扩大绿地80平方米。四是垂直增绿。在校园可垂直绿化面栽植爬山虎3处50平方米，在校园、各办公室购买配置(包括自养)盆花500盆。
现已完成绿地面积平方米，绿化覆盖面积平方米，绿化覆盖率达到%。绿化苗木配置得当，修剪整齐美观，常绿树达到60%，生长茂盛，达到三季有花，四季常青。
三、抓好教学，增强环保意识 学校重视环境教育教学工作。成立了环境教育领导小组，把环境教育纳入专题教学计划，配齐了专兼职环境教育教师，还通过外出参加培训、校内观摩教学交流等形式对教师进行培训。配齐了环境教育教材，按有关规定开齐了课时，除环境教育课外，还通过理化生史地等相关学科渗透环境教育内容。学校通过举办环保知识讲座、竞赛、绘画、环保手工制作，组织师生参加社会环保宣传活动，增长了师生的环保知识。学生祁洋、杨皓的环保征文《渭河虢镇段水质污染调查报告》获省级二等奖，张涛、祁逸超的《渭河水质调查报告》获市级二等奖。
学校把环保意识落实到具体行动上。制
定了苗木管护制度，对所有树木、绿地和盆花实行认养责任制，对师生经常性的进行环保教育，把校园绿化和心灵美化融为一体，把园林环境、文明环境和育人环境融为一体，增强了师生的绿色文明意识。
四、深化活动，强化文明行为 学校采取多种方式，抓好文明行为规范教育，促进学校精神文明建设。一是狠抓学生的养成教育，建立良好的校风。学校对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度，通过对《中学生日常行为规范》答卷、成立文明监督岗、办专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”。购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。狠抓校园“两打扫一保持”，使学生养成良好的文明卫生习惯，保持校园干净整洁。三是抓好“公德”教育。学校投资3000元
制作了公民道德规范内容的铜字标语悬挂于校园宿办楼醒目处，每天警省师生的言行。在公德教育活动中，学校提出“三点”策略，让学生逐步养成“十个好习惯”，开展了评比“文明诚信好学生”活动，现已表彰“十佳”中学生60名。四是利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好文章，为特困家庭或学生做一件好事，为美化市容干一件实事，收集一箱废品(旧电池、废纸、易拉罐等)，通过开展“五个一”活动，使德育工作做到在校教师教育与假期自我教育有机衔接，同时使一大批学生远离“三厅”12全文查看