小学生成长日记指导

第一篇：小学生成长日记指导

学生成长日记

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:周煦

观察日期：2015年3月

观察过程：周煦，安静腼腆的大男孩，眼神总是怯怯的，不好意思的时候会吐下舌头。刚来学校上一年级，还不太适应，经常生病，自理能力表现的并不如意，他性格较为内敛，与同学相处也从不主动积极。

今天开学了，晚上自习课下课时，我突然发现他的脸色潮红，无精打采的，我连忙把他带到办公室量体温，一摸羽绒服，怎么是湿的?一问才知道，羽绒服回家洗了，虽然甩干了，里面的绒还不是特别的干，就穿着来了。秋季的夜很凉，孩子特别容易感冒，看着他冷的直发抖，我赶紧把外套脱下来给他穿上，让他把杯子拿来，我一边给他接热水，一边给他量体温，他只是低着头，不说话。当我把杯子递给他时，周煦突然抬头喊了声：“妈~”我愣了一下，他也愣了一下，不好意思的吐了下舌头，笑了!

每个孩子内心都是柔软的，他们敏感，脆弱，在乎你的每一次鼓励和微笑，作为老师，我们希望每个孩子都在一个完整的爱里健康快乐的成长，我们爱你，亲爱的孩子，你们就是我们最珍贵的礼物。

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:宋益人 观察日期：2015年3月

观察过程：提到益人，就会想到班里害羞的小帅哥，不管你和他笑或是批评他，他总是大大的眼睛眨巴眨巴的，然后害羞的朝你一笑。

记得有次排队到操场活动，路上老师强调两个人要手拉手走整齐，保护同伴不要摔倒，益人在男生第一排，一路上小心翼翼牵着同伴走到终点，老师表扬他是个小绅士，看得出来他非常高兴，脸都红了，从那以后，益人总是自告奋勇担当起保护同伴的角色，排队走路都会主动拉着小伙伴的手，积极主动和同学一起活动，纪律性也越来越强，也交到了很多新朋友呢!

在学校吃饭都是已经盛好放在桌子上，如果不够再打饭，益人刚开始有些挑食，不爱吃肉，后来老师发现了这个问题，我们在吃饭的时候会先告诉同学们，饮食要均衡才能身体强壮，长得高，有时候会故意走到她的面前，开玩笑说：“瞧你瘦的，多吃点肉”，他微微点点头，看着他大口吃饭我们也很开心。学生的内心就像一张白纸，他成为什么样的人，热爱怎样的生活，是言传身教教会他们人生的道理，应该多为孩子考虑，多爱孩子，孩子也会明白我们对他的爱。

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:石宇彤 观察日期：2015年3月

观察过程：第一次见到彤彤，觉得她长得真像个洋娃娃，大大的眼睛，长长的睫毛，圆圆的脸蛋，是班里年龄较小的一位小姑娘。

刚开学的时候，她还没有从幼儿园的模式里走出来，每天晚上都会默默哭着找妈妈，刚开始我就在想，彤彤能适应在学校住吗?我们就特别留意她，让她参加活动和别的小朋友一起玩，有时候老师也找她谈心说话，耐心教育她小学和幼儿园的区别，并让她转移注意力，渐渐地，她有了新朋友，大家也特别喜欢彤彤觉得她很可爱，她不再每天哭闹，认识到了身为小学生是独立的，朋友越来越多，笑容也越来越多，老师看在眼里，心里别提多高兴了。

彤彤课堂上的表现让我很欣慰，每次上课她都坐的最端正，听课很认真，是我们班其他小朋友学习的榜样，但是作业总是拖堂，字写的很慢，往往其他小朋友都写完了，她还没写完，所以下课总在默默补作业，老师看她没写完有时候给她补课，教给她学习的方法，在课堂上提问她，及时肯定和鼓励，渐渐她的学习成绩上来了，也不再拖堂。

把孩子的缺点作为教育的出发点，把孩子的优点进行赞赏和发扬，自然生长就是不要束缚每一个孩子，每个孩子都是我们珍贵的存在，彤彤加油，你会做得更好!

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:穆芸茜 观察日期：2015年3月

观察过程：芸茜，一个非常美得名字，让我第一天就记住了她，总是梳着高高的马尾辫，一笑就会发现她已经掉了两颗门牙，她很有组织能力，129宿舍每次都是得到红花最多的，也是进步最快的，每次老师去检查宿舍时候，她总是早早的洗漱完毕躺到床上了。 她的生活独立性很强，学东西特别快，当其他小朋友还在为刷牙叠被子苦恼时，她已经能够将被子叠的像豆腐块儿了，生活老师都惊叹她的模仿能力，说她是一年级学生里学的最快的。芸茜不哭、不吵、不闹、不争、不抢，也许正是因为她的这种表现让她赢得班级大部分同学的喜爱，她从不发怒或是直接对其理论，当小朋友与她道歉时也总能很快作出回应原谅对方，她的宽容与不计较也是需要好好学习的。最近一段时间芸茜开始喜欢和老师亲近，下课后总喜欢和其他小朋友一起围着我和我讲班里小朋友之间发生的事情，有什么东西也学会了和朋友们分享，我觉得这是她最大的转变。

当孩子愿意和你交流时，说明在她的心中你已经占据了一定的位置，这时你一定要面带微笑耐心的倾听，因为他们会对你敞开心扉，孩子的语言充满着奇思妙想，可以帮你过滤掉一切不愉快或烦心的事情。

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:侯雨晗 观察日期：2015年3月

观察过程：雨晗，表面看是一个腼腆的宝贝儿，说话声音很小，个头也是班里最小的，其实有时候也会在下课的时候从后面抱着我跟我撒撒娇，或者做个鬼脸给我看，有时还会在后面给老师捶捶背，这使我充分感受到雨晗是一个懂事贴心的孩子，有好几次她都会偷偷跑到我身后给我捶捶背，自己在后面偷偷的笑，这时候，为了满足孩子的表现欲，我会故意装作不知道，问道：“这是谁在帮我捶背啊?是彤彤吗?”“不是”，“那是鹤凡吗?”雨晗赶紧钻到我的面前，自豪的说：“哈哈哈，老师真笨，是我在帮你捶背哦!”

雨晗就像是一枚开心果，总会在老师疲惫的时候，跑来给老师解闷让老师开心，可是雨晗的反应能力比较弱，上课回答问题不积极，不敢举手却在下面小声嘟囔，老师发现了这个问题后，在课堂上经常提问她，鼓励她说出自己的想法，特别是在美术课上，从最开始的不敢让大家看她的画，到主动将画交到老师手里，她的进步非常明显，只要多鼓励，多让孩子表现自己，她会变得越来越自信，老师希望雨晗能够继续加油努力，下次回答问题再积极主动一些，声音再洪亮一些，做到越来越好，加油，宝贝! 观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:丁宁

观察日期：2015年3月

观察过程：丁宁，是女生中个子最高的，一头乌黑的长发，长得很乖巧，一双水汪汪的大眼睛一眨一眨，说起话来一板一眼，像个大人，并且能歌善舞，无论是朗诵，跳舞，主持，表演，学校的节目中总能看到她的身影，特别是有一次校园科技文化艺术节上，她担任小小主持人，还有一场舞蹈表演，需要来回换装，她没有一丝慌乱，有条不紊的收拾好台词，听从老师的安排，并充当了老师的临时小助手，还帮助老师组织学生，真是太了不起了!

看到在这件事情之后，老师认为这是个好机会，因为丁宁刚开始有些胆小，不敢自己一个人睡，我们就有意培养她，让她去管理纪律，刚开始的时候，丁宁还不是特别敢管，有时候还跑过来哭鼻子，我就鼓励她，听到鼓励后，丁宁就立即投入工作，负责起班里的纪律，她管理班级态度严厉，公正无私，渐渐地在她的管理下，班里的纪律越来越好，学习氛围也越来越棒了!

特别是第二学期开始后，丁宁变得越来越懂事，睡觉时候也不再因为想家而哭泣，还安慰别的想家的孩子们，有一次同宿舍的小朋友哭了，因为妈妈很晚还没接她，她还说：“你不要哭了，你妈妈可能是工作忙，等一会儿她就来接你了，我们都陪着你好吗?”老师看在眼里，暖在心里，作为老师，我们的初衷便是爱每一个孩子，孩子们在爱的浇灌下，茁壮成长，我希望你在中成学校这个大家庭里，度过你最快乐的童年!

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:魏豪杰 观察日期：2015年3月

观察过程：豪杰，黑黑小小，摇头晃脑的，笑起来眼睛都会眯成一条缝，非常的有绅士风度，无论是借东西，还是发加餐时，都会礼貌的说声谢谢，彬彬有礼。

他和弟弟豪哲在一个班，虽然看起来他更像弟弟，却在生活、学习上像个真正的大哥哥一样帮助他，记得有一次在周五离校的时候，因为寄宿学校他们家长没法接送要坐校车，需要老师带领着一起坐校车，老师就带着去了，到集合区他俩的校车还没到，豪哲像其他小朋友一样在玩，只有他安静的等着，并时刻提醒着弟弟：“弟弟，你不要乱跑，等一会车就要来了。”并且一路都陪伴着弟弟直到回家，我觉得这个“小家伙”真的是个合格的好哥哥啊，他有这种处变不惊的态度，在同龄人身上很难得。

他有时候也会开玩笑，自习课下课后去宿舍的路上，天空上一轮弯弯的月亮，我走在他的身边忽然旁边的小朋友跟我说：“老师，老师，豪杰说他想吃月亮。”我笑着问他，“月亮怎么吃啊!”豪杰听了，连忙说：“老师，月亮很大，很圆，还会发光，看起来很好吃，可是我并不是真的要吃啊，如果我吃掉月亮，以后就再也看不到月亮啦!”

豪杰，你的心地那么善良，宽广，这些闪光点会让你的人生变得无比璀璨，每个孩子的心灵都是纯洁的，内心与大自然无比的契合，我们要做的，就是保护他们的纯真，愿你们在中成学校快乐的生长，度过一个美好的童年!

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:李奥依 观察日期：2015年3月

观察过程：奥依，一头齐耳短发，微微翘起的嘴巴，圆圆的眼睛，长得很乖巧，像个洋娃娃，可是性格却是反差比较大，刚开学的时候在学校不适应住宿，可是又不敢找老师，就自己偷偷的钻到被窝里哭，也不跟其他小朋友玩耍，老师也是在偶然的一次查寝中，发现她有些不对劲，问她怎么了，她只是一个劲摇头说：“没事。”后来老师留心观察，发现她总是一个人闷闷不乐，星期日下午开学时间也是拖到很晚勉强才来，这才知道她是还未习惯寄宿式，属于慢热型，这才出现的排斥反应。出现这种情况，就要耐心等待，等她主动融入班集体，在参加课外活动时，鼓励她参与游戏，与小伙伴手拉手，渐渐地，奥依的笑脸多了，显露出她活泼开朗的一面，还能主动与老师交谈，讲一些最近发生的有趣的事，你会发现她真的是一个非常有爱心善良的孩子。

从整体上讲，奥依是个聪明漂亮的宝贝，但是老师在欣慰之余也多了几分担忧，因为奥依喜欢在男生堆里玩，男生是很淘气的，老师害怕你一个女孩子和他们男生玩会被欺负，记得有一次你跟他们疯玩着不小心摔倒了，腿都磕青了，老师很心疼，但是说你什么好呢，你只是拍拍土，还是喜欢跟他们玩，老师希望你在人际关系这方面改进一下哦，多交点女生的朋友，还有上课总是会开个小差，这会影响你的学习成绩的，要加油哦，宝贝，老师支持你!

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:宋一朵 观察日期：2015年3月

观察过程：一朵，有着整齐的刘海，长长的马尾，机灵的大眼睛，娇俏可爱，多才多艺。

一朵是班里的小明星，有着很好的表演天赋和甜美的嗓音，在十二月校园科技文化艺术节表演丑小鸭歌舞剧，那一摇一摆的十足憨态，至今还在我的脑海里回荡。乐于帮助班级里的小朋友，所以在班级里的人缘特别好，很多小朋友都非常喜欢她，因为乖巧可爱也很受老师的喜爱。一朵在刚入学时，也因为寄宿制度吃了不少苦，但是在班里从来不哭的她，会在晚上就寝后在被窝里悄悄的掉眼泪。有天，一朵不舒服还坚持上课，我就让她先回宿舍休息，当时晚自习还没有下课，我还需要到办公室工作不能陪她，我对她说：“老师现在还要去办公室一趟，等晚自习下课我就过来看你了，好不好?”一朵点点头，什么也没说。也许是生病让她变得脆弱，看她皱着眉头孤零零在宿舍躺着，我的心里特别难受，她吃过药睡下了，我回到办公室心里还想着她，担心她会不会害怕，就给生活老师打个电话，让她先去陪一朵。一下课，我就赶紧回去看她，生活老师在她身边见我笑着说：“我来的时候，她已经睡下了，这小姑娘真坚强。”我看着一朵，也欣慰的笑了。

孩子对老师有着特殊的感情，老师又何尝不是对他们倾注了全部的爱，关心他们的一言一行，看着他们一天天健康快乐的成长，他们也会回报你，理解你，尊重你，你喜欢他们，他们才会喜欢你，这才是相互信任的基础。

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:吕盈瑞 观察日期：2015年3月

观察过程：盈瑞是个腼腆害羞的姑娘，加上年龄比较小，常常会做出让人忍俊不禁的事情。

经过一个学期的相处，盈瑞对我也有了非常深的感情，经常会在我身边讲一些她觉得有意思的事，或许是今天她看到的、听到的，或许是想起了很早以前发生的事，比如说，看见了下雨天蚯蚓钻出来，在路上把她吓了一跳，或者是妈妈给她带了一杯很好喝的奶茶，通通都会分享给老师听，说明他的心里渐渐开始接纳老师了。盈瑞的小名叫甜甜，也是她告诉我的，带着一种自豪的感情，别称让她觉得自己与众不同，当小朋友叫她甜甜的时候，我发现她变得格外高兴，主动融入了集体中，也懂得谦让了，特别是和同一个宿舍的小朋友相处的非常融洽。

有一次，天上下着小雨，地面特别的滑，回到宿舍里，小朋友七嘴八舌报告说在回宿舍的路上她不小心摔了一跤，如果是以前，不管疼不疼她肯定要掉眼泪的，我就故意走到宿舍门口大声说：“甜甜可坚强了，摔一跤算什么。”果然，我在检查有没有受伤的时候，盈瑞虽然红了眼眶，却没有流下一滴眼泪，并且还告诉来安慰的小朋友，她没事，从这次以后，她变得坚强了许多，再也不会轻易的掉眼泪了。

有时候，适当的放手，给他们更多的信任，会让孩子们更快地成长，说不定这些“小家伙”的表现会让你大吃一惊呢!

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:张鹤凡 观察日期：2015年3月

观察过程：鹤凡是个聪明伶俐，性格活泼可爱的小女孩，长得黑黑小小的，头发梳的一丝不苟，在班里学习纪律卫生各方面都是优秀的。记得刚开学的时候，她的表现就引起我的的格外关注，她总是胸有成竹的回答课堂提出的问题，无论是语文课还是数学课，亦或是在课外时间，显得极为自信，鹤凡上课一直都是积极地，认真听讲，基本上没有跑神或者做小动作的情况，她也是班里面识字最多，课堂纪律最好的学生，是我们班很多学生学习的好榜样。

鹤凡是我们班的领头人物，是老师的得力小帮手，每次都帮老师收发作业，不管是经典诵读，还是课间操领队，哪一项都做得顶呱呱，真是“身兼数职”，可是她不喊苦不喊累，在她为人民服务的时候鹤凡收获的是快乐，鹤凡的语文作业写得尤其棒，我觉得她最认真的时候，就是在写作业的时候，坐姿端正，书写干净漂亮，良好的学习习惯和生活习惯难以养成，贵在坚持，希望鹤凡在这一点上能够一直坚持下去。

鹤凡同学为大家树立了学习的榜样，生活的榜样，你是我们一(1)班珍贵的存在，好的习惯会耳濡目染的感染着我们一(1)班的每一位同学，我希望在你的感染下，有更多的同学开始带动班集体积极正向的发展，加油，鹤凡，你是最棒的!

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:位开心 观察日期：2015年3月

观察过程：开心，一个一想到她就会开心笑起来的女孩儿，每次见到她都会害羞的朝我一笑，开心的叫着”姬老师“然后拉着我的手，开心总是那么开朗，那么爱笑，那么充满活力，短短一个学期，开心和同学、老师相处的都很愉快，大家都很喜欢她!

开心最喜欢问“为什么”了，记得有一次，开心问我：“姬老师，我给你出道题好不好?”我心想逗逗她，说：“好啊!”“一百加一百等于几?”她说，我装着很苦恼的样子：“是三百吗?”开心笑的眼睛都瞧不见了：“你说错了，你为什么不会啊?”我笑着说：“不知道啊!”开心说：“你为什么不知道啊!“我继续装糊涂：“不知道就是不知道啊!”开心开始不停追问：“为什么你不知道就是不知道呀?”我“......”像这样的事情还有许多许多，每次都让人忍俊不禁，她就是个开心果，给大家带来欢乐，老师希望你能一直微笑，一直开心，永远都没有烦恼!

孩子的每一次进步小朋友和老师都看在眼里，孩子一点点在努力，虽然现在还只是一个一年级的小学生，但是说话和做事都很会替他人着想，每次表扬孩子，她总是微微一笑，并不骄傲，这样的孩子，哪个老师不喜欢呢?哪个小朋友不喜欢呢?希望我们的开心果健康快乐的成长，学习进步，天天开心!

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:姚雨彤 观察日期：2015年3月

观察过程：雨彤，文静好学的女孩，非常的乖巧懂事，又很贴心，在班里总是很听话，别看她年龄小，但是举止优雅，落落大方，从没见她在班时大呼小叫，整个一淑女形象，平时不管做什么事都特别安静而专注。

但是她又很喜欢跳舞，唱歌，我们在办公室工作的时候，时常会发现她朝里面张望，看到我们了就会开心的笑起来，真的很喜欢这个外表恬静内心热情的可爱小姑娘!

从第二学期开始，雨彤的表现非常好，进步非常大，不仅仅在生活方面，她学会了照顾自己，不让妈妈担心，也学会了回到宿舍自己的事情自己做，养成了很好的作息习惯，更重要的是在学习方面，在课堂上，她不再是一个人低头做自己的事情，而是学会了积极思考，回答问题，和小朋友们分享自己的见解。这些努力也是有收获的，孩子的作业做得干干净净，很少再出现错误。

孩子也能感觉到自己的进步，每天开心了很多，自信心也增强了不少，这对孩子来说也是一个肯定，对于以后的学习也是一个极大的鼓舞。活泼可爱的雨彤就是这样让老师和孩子们很喜欢，一个爱笑的小女孩儿，宝贝，老师希望在以后的学习中你能更上一层楼，天天开心，越来越漂亮!

观察地点：中成外国语小学部

一年级(1)班 观察对象:韩梦阳 观察日期：2015年3月

观察过程：梦阳是个美丽聪明的小姑娘，懂事，有自己的想法，性格好，乐于帮助班级里的小朋友所以在班里人员非常的好，很多小朋友都非常喜欢她，因为乖巧懂事也很受老师们的喜爱。梦阳在课下的时候喜欢跟老师聊天，说各种事情，之前没跟她聊过太多，但真的跟她聊上了，会给你说个不停，如果在家或是学校有什么开心或有趣的事，就喜欢找老师分享。

最近一个月，梦阳的进步相当大，现在上课注意力也比较集中，老师看得出你一直在努力，在进步。如果你今后上课时积极开动脑筋，做作业再认真点，老师相信，在不久的将来，一定能看到一个更出色的你。 梦阳，其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，只要你认真、努力，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢?老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的、阳光灿烂的你!孩子，加油!

第二篇：小学生日记写作指导

一、什么是日记日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。

二、日记内容

日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的(可以是家里的事，学校的事，也可以是社会上的事)，也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记(观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等)。

二、写日记应注意什么?

1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。

2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。

3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。

4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。

四、日记的格式：

第一行：X月X日星期X天气X

第二行：题目(以你写的“事”为题)

第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事

五、日记的特点。

日记和一般的文体不同，有自己的特点。概括起来，日记有五个特点：第一，日记的内容都是发生在当天的事情。

即使在叙述过程中并不排除回忆、联想和插叙，但还是以记叙当天的事情为主。日记日记，当天要记，切勿“三天打鱼，两天晒网”。

第二，日记写法自由。

日记不受表达方式的限制，记叙、描写、议论、抒情和说明皆可，有时还可以几种方式兼而用之。一般地说，同学们写日记以记叙为主，可以是散文、随笔，可以是摘录、提要，也可以是诗歌、警句。

第三，日记的内容不拘。

日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡(出自:WwW.HNNscy.Com:日记的特点)的生活琐事;可以记录学习、工作和思考后的心得体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。总之，凡是自己觉得有意义的，需要记下来的事情或想法都可以写下来。

第四，日记用第一人称来写。

一篇日记，无论篇幅长短、事情多少，但都是记录“我”在一天里的所见、所闻、所思、所感。日记的内容是由“我”的“思想”和“活动”贯穿起事的。所以，日记一定要用第一人称。

第五，日记有一个简单的格式。

一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以写上当天的天气情况，其位置可以居中

六、日记的种类

(1)观察日记

(2)活动日记

(3)心得日记(思考日记)

(4)摘录日记

(5)剪贴日记

(6)实验日记

七、写日记的好处：

其一，日记是鞭策自己前进的武器。

同学们每天写日记的时候，就是回顾、检查自己当天表现的时候。今天的日记是对今天的总结，同时也意味着对明天提出的要求。经常写这样的日记，既能督促自己勤奋、正直地生活，又能锤炼自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成为“四有”新人。

其二，日记是人生旅途中的脚印

写日记时，记录着当天的日期，一旦需要查考往事，可以从中找到人生旅途的脚印。因此，日记具备查考的用途，可以弥补记忆的不足。

其三，日记是积累作文素材与资料的仓库

同学们的生活充满了七色阳光，不立即记下来，过些时候就会遗忘。“好记性不如烂笔头”，如果每天记下一点，久而久之，你的日记就会成了“材料库”、“资料室”，一旦需要，随手翻检，方便异常。

八、怎样的日记写得好：

1、选择自己感触最深的事情来写

最高兴、最难受、最有趣、最讨厌。。。。。。。

2、选最重要的事例来写重要的情节、重要的表情、动作、语言、心理。。。。。。

3、写出事情的意义、道理、教训、感受

九、日记的写作思路

开头：今天我看到(听到、做了)什么;

中间：事情的起因、经过、结果;

人物的动作、语言、心理;

结尾：我的想法(事情的意义、教训、道理

十、分析例文，模仿写作

时间：傍晚

人物：我和妈妈

事情：散步

所见：小草枯黄，蒲公英开花。

所做：吹蒲公英的花朵。

所听：妈妈的话。

所想：蒲公英的生命力顽强，明年再来看。

范文：观察植物

9月4日星期六晴

散步

傍晚，我和妈妈去江边河堤散步。河堤上，小草已经枯萎了，它们可怜地趴在地上，一点生气也没有。忽然，我发现一片枯黄中有一丛绿色的东西。走近一看，原来是一株蒲公英。哟，它竟有这么强的生命力!深绿色的叶子中还托起一团绒毛一样的东西。我摘下这团绒球，轻轻地一吹，绒毛就四处飘开，落到地上。妈妈说：“这些绒毛中有蒲公英的种子，它常常借风力到处飘扬，跌落到哪里，明年春天就会在哪里发出新芽。”我心想：明年春天，我还要来河堤上看一看，看看种子是不是真的发芽了。

其他范文：

观察植物：4月25日星期一晴

月季花

今天，我给小月季浇完了水，像往常一样用手轻轻抚摸着它仅有的十二片叶子，看看有没有害虫，结没结花苞。

突然，我发现月季又长出了两片不显眼的新叶，只有玉米粒那么大，深红色的。它们虽然小，却有着勃勃的生机。这说明小月季已经在我家扎了根，开始了新的生活。

“妈妈，小月季又长新叶啦!”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊喜地望着月季，又望望我，对我说：“今后，管理小月季的任务就交给你吧。”我说：“真的吗?”妈妈笑着点点头。我甭提有多高兴了。

晚上，我做了个梦，梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。

第三篇：怎样指导小学生写日记

如何指导学生写日记

一、明确让学生写日记的目的。我们让学生写日记的目的，是锻炼他们的写作能力，积累更多的写作素材。积累的形式有多种多样的，不一定让学生非得写自己经历的，看到的，听到的，甚至是读到的都可以是他们日记的内容，他们可以抄写喜欢的句子，词语，段落，这样降低了日记的难度。

二、教给学生日记可以记什么。日记可以写很多内容，我们应告诉学生可以写些什么。如告诉学生可以写当天发生的事，可以写自己喜欢的景，可以写自己读到的感人的句子，也可以写学到的知识等，让他们有明确的方向。

三、抓住时机教孩子写日记。不愤不启，不悱不发，学生经过冥思苦想而又想不通时，有好多话要说却又说不出来时，这时去引导他。

应该从下面几个方面着手：

一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，可以没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容;可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力;还可以培养写作兴趣。(自行车撞架的两种情形，两篇的日记，例如：一位学生在写《香蕉》时是这样写的：“……这一串香蕉，个儿又粗又饱满，每条足有五寸长，弯弯的像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，沉甸甸，足有三两重，好大的香蕉啊!黄里渗着几许青色的表皮，十分光滑，剥开黄色的蕉皮，奶黄色的果肉露出来，咬上一口软乎乎的，甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人越吃越想吃。”)

二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。

三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来，(今天晚间新闻伊拉克打仗了，死了好多人，为什么打仗呢)。

四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。

五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。

六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事;学习了朱自清的散文《匆匆》，让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习;学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活……

七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。跳绳比赛、踢毽子比赛，学校各种各样的活动等，书法比赛，比赛后让学生自己命题围绕这次比赛写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，又让学生重温书写规范的重要性，又一次激起了学生的书写热情。(不知是谁喊了一声„来了，来了!‟人群顿时沸腾起来，只见我班同学黄隆鸿气喘吁吁地跑来了，似乎每一步都使出全身力气。他脸红红的，像熟透了的红苹果，豆大的汗珠顺着脸颊滴下来，我真为他捏把汗呀!……)。

八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。(春天打了到大自然去找春天)

九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试我又让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。

第四篇：如何指导学生写日记

作为语文老师，我们总是希望学生能有很好地语言表达能力，能写出文辞优美的作文，因此我们要求学生多积累，多读书，而日记就成了必不可少的一个好的渠道，让学生写日记不仅有利于提高他们的写作能力，而且有利于提高学生的思想水平，然而不可否认写日记也存在着不少的误区，造成了学生不乐于写日记，没东西可写的现象，那么究竟该怎样指导学生写日记呢?我认为作为教师应做到一下几点：

一、明确让学生写日记的目的。我们让学生写日记的目的，是锻炼他们的写作能力，是为了让他们积累更多的写作素材而做的。那么积累的形式就是多种多样的，不一定让学生非得写自己经历的，看到的，听到的，甚至是读到的都可以是他们日记的内容，他们可以抄写喜欢的句子，词语，段落，也可以写自己的，这样降低了日记的难度，可以让更多的学生参与，我们的目的也能更好地达成。

二、教给学生日记可以记什么。日记可以写很多内容，可是过于宽泛的要求并不能起到训练学生习作能力的目的。因此，要想让学生写好日记，我们应告诉学生可以写些什么。如告诉学生在日记了我们可以写当天发生的事，可以写自己喜欢的景，可以写自己读到的感人的句子，也可以写学到的知识等，让他们有明确的方向。

三、告诉他们一些写日记的方法。例如：

1、写人物。可以写人物的外貌，语言，动作，可以写发生的一件事等。例如写同学：可以写他的上课时的动作、回答问题时的样子，说的话等。

2、写景物。注意观察的顺序，突出自己喜欢的景物，注意详略得当等。比如写校园的景色，可以按照游览的顺序写，可以写自己观察的最仔细的详细写颜色、样子、味道等;可以运用一些修辞手法突出景物的特点等。

总之，日记的写法既可以是自由的，也可以是又目的性地指导，只要能达到目的就是可取的。

第五篇：小学生日记：数学伴我成长

从小我就爱数学，数学好象本来就长在我身边，我和数学分都分不开。其实，生活中处处存在着数学。在我上一年级的时候，有一次，我的好朋友花花要过生日了，她也邀请我去参加她的生日聚会，生日当天，我和妈妈去给花花买些吃的东西，我就在肯德基餐厅里买了一杯5.5元的大可乐，一包7.5元的大薯条，一个2元的冰淇淋，还没等营业员阿姨报价，我就说：“阿姨，15元。”妈妈忙说：“吴婴呀，你再算一遍。”妈妈边说边指着墙上挂着的图片说，我顺着方向看，又算了一遍，只需要11元，原来还有优惠价呢。我对妈妈说：“11元，对吧。”营业员阿姨说：“对了，你真是个聪明的好孩子。”

还有一次，在国庆节时，我们班同学商议，决定用平时的零花钱凑起来买花来装扮教室，一共凑了120元。我和班长一起来到花市，发现月季花和茉莉花既好看又便宜，于是，我想120÷6=20(朵)，可以买20朵月季，可又想起老师说买两种花，我想：6×10=60(元)120-60=60(元)60÷10=6朵，买10朵月季，6朵茉莉，这样刚好把钱用完。

啊!生活中充满了数学，只要我们留心观察，才会有更多的发现!