医院临床教学管理论文提纲

2022-11-15

论文题目：护教协同人才培养模式在高职护理教育中的应用及效果分析

摘要：目的:本研究以青海某高职院校为例,进行不同人才培养模式研究,调查不同人才培养模式的实施情况,分析开展不同人才培养模式的效果,为提高人才培养质量提供科学依据。方法:本研究采用目的抽样法,选取青海某高职院校3年制普通护理专业2015级学生进行调查,共计4个班级,总人数有217人。模式一（118名）接受护教协同人才培养模式,模式二（99名）接受传统人才培养模式。自制调查问卷从学习环境、教学方法、学习态度、教学内容、教学效果、实践练习、教学条件、教学管理、实践教学方法和实践学习态度10个维度进行调查研究。采用u检验、x~2检验分析两种人才培养模式之间的差异。结果:本研究经统计学分析,模式一与模式二在学习环境、教学方法、教学内容等方面的比较,差异有统计学意义（P＜0.05）;模式一在学习态度、教学效果、实践练习、教学条件、教学管理、实践教学方法等方面与模式二的相比,差异无统计学意义（P＞0.05）;在掌握各科核心操作技术方面,模式一与模式二差异无统计学意义（P＞0.05）。结论:1.在真实的临床教学环境中采用现场教学法,给学生提供真实的职业环境和体验机会,护教协同人才培养模式优于传统的培养模式,真实的临床教学环境对学生掌握临床的知识有一定的促进作用。2.在教学内容上,临床教师讲授最前沿的临床知识与校内教师依照教材讲授相比,对学生有一定的作用;实践教学方法上临床教师运用教学方法的能力有待进一步提高;学生接受护教协同培养人才模式对护理专业态度有一定的影响,医院和学校应采取一定措施正确引导。3.由于缺乏高效的运行管理机制,护教协同人才培养模式运行的效果不尽人意。临床教师身兼数职,学生数目过大,临床教师无法一一进行临床实践指导,导致掌握各科核心操作技术的情况一般。

关键词：高职高专;护理专业;人才培养模式

学科专业：护理

摘要

ABSTRACT

第1章绪论

1.1 引言

1.2 理论基础

1.3 研究目的

第2章文献回顾

2.1 相关概念

2.2 国外文献回顾

2.3 国内文献回顾