七上诗歌鉴赏练习题

第一篇：七上诗歌鉴赏练习题

诗歌鉴赏 练习题

1.阅读下面两首诗歌，回答(1)—(3)题。(8分)

山亭夏日

高骈①

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

夏意

苏舜钦

别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

③

④

②[注] ①高骈：唐末大将，爱好文学。 ②苏舜钦：北宋诗人，曾因遭诬陷被革职。此诗作于其罢官后隐居苏州期间。 ③别院：正宅边的小院。④簟(diàn)：竹席。

(1)从诗歌体裁看，两首诗都属于近体诗中的_____________。(1分) (2)下列说法不正确的一项是 (3分) ...A. 两首诗都写夏日之景，高诗着眼“山亭”，苏诗着眼“别院”，虽然所写景物有同有异，但都写出了夏日的清静优美。

B. 两首诗都写到“树阴”，高诗的“浓”、苏诗的“满”等词语都从侧面突出了树木的葱绿繁茂，写出了树阴带来的阴凉。

C. 两首诗都写到“帘”，高诗写微风下“帘动”情状，在诗中以动衬静;苏诗写透过帘看到石榴花开的景象，突出花的明艳。

D. 两首诗都从不同感官角度写景，高诗从嗅觉角度写满架蔷薇的芳香，苏诗从听觉角度写午睡中梦到流莺清脆的啼鸣。

(3)两首诗蕴含的情感有何异同?请加以赏析。 (4分)

2.阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

乐天授江州司马

元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

8.“垂死病中惊坐起”历来为人所称道，试赏析“惊坐起”的妙处。(5分) 9.请从“情”与“景”的关系分析“暗风吹雨入寒窗”一句。(6分)

3.阅读下面一首词，然后回答问题。

宿桐庐江寄广陵旧游①

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土②，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头③。

【注】①这首诗是孟浩然四十岁去长安应试失败后，出游吴越时所作。②建德：今属浙江，在桐庐江上游。非吾土：不是我的故乡。王粲《登楼赋》“虽信美而非吾土兮”。 ③海西头：即维扬，古扬州近海，故曰海西头。

(1)指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。(2分)

(2)颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”历来深受好评，请作简要赏析。(4分)

▲ ▲ ▲

(3)诗人的“两行泪”因何而起?请结合全诗加以分析。(4分)

▲ ▲ ▲

4.阅读下面这首诗歌，回答问题。(8分)

春日即事

李弥逊①

小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊(1085-1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

(1)请对首句中的“网”字进行赏析。(4分)

(2)这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析。(4分)

▲ ▲ ▲ 5.阅读下面这首古诗，完成22—24题。(10分)

游终南山 孟郊

南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷昼未明。 山中人自正，路险心亦平。 长风驱松柏，声拂万壑清。 即此悔读书，朝朝近浮名。

22.本诗前四句写出了终南山的哪些特点?(3分)

▲

23.请赏析“长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱”、“拂”二字的妙处。(4分)

▲ 24.这首诗表达了作者怎样的情感?(3分)

▲

6.阅读下面这首诗，然后回答问题。

云阳馆与韩绅宿别

司空曙

故人江海别，几度隔山川。 乍见翻疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传。

(1)用一句话概括全诗内容。诗歌颔联“乍见翻疑梦”和晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》中哪一句相似?(3分)

_____________________________________________________________________________ (2)诗歌颈联营构了什么样的意境?(3分)

_____________________________________________________________________________ 7.古诗文阅读(8分)

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

11.诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。(4分)

12.“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。(4分)

8.阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

舟中二首(其一)

陈师道①

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。

注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。

21.第

三、四句运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。(5分)

22这首诗表现出作者哪些方面的情感?请简要分析。(6分)

1.(1)七言绝句(七绝、绝句)。(1分)

(2)D。解析:“觉”解为“醒来”， 选项中“午睡中梦到流莺清脆的啼鸣”理解不正确。(3分)

(3)相同点：两首诗都表现出了对夏日美景的喜爱。共1分，意思对即可。 不同点：高诗更多的是体现出作者赏景时的闲适、惬意(1分);苏诗隐含着作者罢职后内心的伤感、凄凉、寂寞(2分)。共3分，意思对即可。 解析：

2.8.

9.解析：

3.(1)前两联：借景抒情;后两联：直抒胸臆。(2分，1点1分)

(2)以景传情，情景交融：“叶”和“孤舟”的意象，具有飘零的性质，表现了诗人漂泊不定的哀凄之情。而“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中。更加强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。(4分，手法、情感各1分，描述分析2分)

(3)有怀念友人的相思之愁，有怀乡之痛楚，有人生事业失意之悲苦。(一点1分，两点2分，三点4分)

解析：

4.(1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网;再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。(2分)这个想象、比喻非常生动、新奇。(2分) (2)表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪(2分)。诗的

一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。(1分)

三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。(1分) 解析：

5.23.气势宏大(1分)，高耸(1分)，幽深(1分)。

24.“驱”“拂”二字运用了比拟(拟人)的手法(1分)，“驱”字传神地写出了风吹松柏之态(1分);“拂”字化无形为有形(1分)，形象地写出了松涛过后，万壑清明之景(1分)。

25.对终南山美景的喜爱(1分)，对正直、坦荡品格的赞美(1分)，对追名逐利行为的厌弃(1分) 解析：略

6.⑴作者和离别经年的友人相逢夜话之后又要分手。(2分)犹恐相逢是梦中(1分)

⑵孤灯寒雨之凄凉，湿竹浮烟之迷惘。(凄凉、迷惘各1分，有内容解说1分)

⑶搁置明朝离别之痛，珍惜眼前尽欢酒杯，衬托之下，使相逢难得、不忍别离之情表达得更加悠长深远。(解说诗句2分，分析效果2分) 解析：

7.11.①颔联运用了映衬(衬托，对比，烘托，渲染)、列锦的表现手法;

②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情;

或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

12.①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上， 轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”(生机)。 解析：略

8.21.比喻和夸张。( )将迅猛的风浪夸张地比做瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖;生动形象地写出了风浪的威势。(3分)

22. ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情;②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感;③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。(每点2分)

解析：

9.⑴①作者以归云、柁牙、星影、眠鹭等意象，(1分)描绘了一幅宁谧清幽的画面。(2分)②诗人着意描绘这样的画面，是要以不变的姑苏夜景暗寓变化的人事，为下文抒情作铺垫。(2分)

⑵拟人、借古讽今、想象、虚实结合(答出其中任一种即给2分)作者这样写，把古今结合在一起，表达盛衰无常之感。(2分)又以吴王耽于淫乐而亡国的历史教训来讽谏当代统治者不要重蹈覆辙。(2分)(意对即可)

第二篇：诗歌鉴赏练习

1、阅读下面这首诗，然后回答问题。

夜坐

[宋]张耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

⑴这首诗写了秋天的哪些景致?使用了什么手法?(3分)

⑵本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感?(2分)

⑶古典诗词摹写梧桐抒发秋意，通常表达怎样的情怀?举你所知一句印证你的观点。(3分)

2、阅读下面两首同题唐诗，然后回答问题。(8分)

台 城 台 城

韦 庄 刘禹锡

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。

[注]①韦庄：晚唐著名诗人。②台城;古都金陵的核心，帝王起居临政的地方。③结绮、临春：台城当时的两座高楼。 ④后庭花：乐曲名。

(1)这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨?(2分)

(2)两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以赏析。(6分)

3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

和晋陵陆丞早春游望

杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气①催黄鸟，晴光转绿蘋②。忽闻歌古调，归思欲沾巾。

注：①淑气：温和之气。②绿蘋：一种生长在浅水中的水草。

(1)本诗中最能揭示主题的词是 ，作者在本诗中表达出来的思想情感是(2分)

(2)明代胡应麟称“初唐五言律‘独有宦游人’第一”。请就第

二、第三两联的写景特色写一段鉴赏性文字。(6分)

4、阅读·下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

柏林寺南望 郎士元

溪上遥闻精舍钟， 泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在， 画出西南四五峰。

[注]①精舍：僧、道居住或胡：道说法之所。

(1)古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。(3分) 答：

(2)刘熙载在《艺概·书概》中说过：“画山者必有主峰，为诸峰所拱向;作字者必有主笔，为余笔所拱向。„„„善书者必争此—笔。’’你认为这首诗中的“主峰”“主笔”是哪——句?其余三句又是如何“拱向”这—句的?(5分)

答：

5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

渡 桑 干 刘皂

客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水，却望并州是故乡。

(1)诗中的“霜”有哪些含义?

答：

(2)前人认为“此诗曲写其客中怀抱”。作者的“客中怀抱”是什么?又是如何“曲写”的?请作简要分析。

答：

6、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)

减字木兰花 竞渡

黄 裳

红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。

(1)词中“飞”“破”二字用得生动形象，试加以赏析。(4分) (2)这首词是怎样描绘和烘托龙舟竞渡的场面和气氛的?试作具体分析。(4分)

7、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)

点绛唇 林 逋

金谷年年，乱生春色谁为主?余花落处，满地和烟雨。 又是离歌，一阕长亭暮。王孙去，萋萋无数，南北东西路。

[注]①《点绛唇》一题“春草”。 ②佥谷，即金谷园，西晋富豪石崇所建，后荒芜。③王孙，借指

作者的朋友。④萋萋，草盛貌。

(1)全词突出写一个“乱”字，请作具体说明。(3分) 答：

(2)这首词表达了作者怎样的情感?写法上有什么特点?请结合词句作简要赏析。(5分) 答：

8、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)

少年游

早行

林仰

霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。 (1)诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的?请作具体说明。(3分)

答：

(2)诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围?有怎样的表达效果?(2分)

答：

(3)词的下阕表现了诗人怎样的心境?又是如何表现的?请结合诗句简要赏析。(3分)答：

9、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)

夜书所见 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

(1)开头两句中“送”“动”两字用语巧妙，请说说它们的表达作用。(4分)

(2)写儿童挑灯夜捉促织，与诗人所要抒发的情感有何联系?(4分)

10、阅读下面一首诗歌，回答问题。(8分)

灞上秋居 马 戴

灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。

(1)诗歌的首联描写了怎样的一幅画面?渲染了一种什么样的氛围?(4分)

(2)“落叶他乡树，寒灯独夜人”一联值得玩味，请你作简要赏析。(4分)

11、阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)

题张十一旅舍·榴花 韩愈

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。

注：张十一名署，德宗贞元十九年(803)与韩愈同为监察御史，一起被贬。 ①诗歌是怎样表现石榴花的美丽的?请结合全诗作简要赏析。(4分) 答：

②前人评论此诗说：“可怜”一词是理解本诗的思想感情的关键，你同意这种说法吗?为什么?诗中表达了怎样的情感?(4分)

答：

12、阅读下面一首宋词，完成后面题目。(6分)

蝶恋花 陆游

桐叶晨飘蛩①夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具，一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》②。

[注]①蛩：知了。②《长杨赋》：西汉辞赋家扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎而作。

(1)陆游，字务观，号 ，南宋杰出爱国诗人。这首词从风格上看，应属 派

作品。(2分)

(2)在这首词的上片中，作者是如何表达自己的情感的?(2分)

答：

(3)前人评价这首词，认为末句中“悔”字为全词精要之处，你是否同意这一说法?说说理由。(2分)

答：

13、阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)

江 村 杜 甫

清江一曲抱江流，长夏江村事事幽。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所需惟药物，微躯此外更何求。

(1)本诗的诗眼是“幽”字?请你结合诗歌内容，谈谈全诗是如何围绕这个字层层铺开

的?(4分)

答： ,

。

(2)有人说，最后两句应作反笔看，是诗人无可奈何心理的写照，你同意吗?请说说你的看法。(

4分)

答： ，

。

14、 阅读下面的诗和诗论，完成题目。(8分)

喜外弟卢纶见宿

司空曙

静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。

注释：蔡家亲：指表亲。

下面是谢榛的诗论，阅读并回答问题。

韦苏州曰：“窗里人将老，门前树已秋。”白乐天曰：“树初黄叶日，人欲白头时。”司空曙曰：“雨中黄叶树，灯下白头人。”三诗同一机杼①，司空为优。

注：机杼：喻指文章的构思和布局。 ①诗论说“三诗同一机杼”，请写出三人的诗句在写法上的相同点。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②评者认为三人的诗句“司空为优”，请分析“优”在何处。(4分)

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

15、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 (9分)

霜天晓角 题采石蛾眉亭

【南宋] 韩元吉

倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极! 暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处?青山外，远烟碧。

注：采石，即采石矶，在今安徽省当涂县附近，古代历来是防守长江的要地， 南宋时，宋、金交界的军事重地。

(1)请在下面的横线上补上恰当的内容。 (2分) 韩元吉的词风雄浑、豪放，与他同时代的另一位著名豪放派词人是 ;韩元吉词中“试问谪仙何处”中的“谪仙”是指唐代诗人 。

(2)这是一首即景抒情的小令，作者将夹江对峙的二梁山比作“两蛾”。请根据上下文简析“天际两蛾凝黛”中“凝”字运用的妙处。 (3分)

(3)虚实结合是这首词的特色，请就这一特色赏析“暮潮风正急，酒阑闻塞笛”。(4分)

16、阅读下面这首词，然后回答问题(8分)

一鹭图 刘羽

芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

(1)诗中“雪衣公子”是什么?根据诗歌的意境说说“清意”指什么。(2分)

(2)这是一首题画咏物诗，诗人笔下描绘的是怎样一个形象?主要运用了什么手法来展现这一形象?请简要分析。(4分)

(3)这首诗歌托物言志，说说作者借这个形象抒发了什么情感。(2分)

17.请阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)

菩萨蛮①

王安石

数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。 梢梢新月偃②

，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。

【注】①此词是词人受旧党打击，晚年被迫隐居金陵半山而作。②月偃：即偃月，半弦月。 ⑴首句中“闲”字统率全词。这首词是从哪些方面表现词人之“闲”的?

⑵“花是去年红，吹开一夜风”运用了什么表现手法?表达了作者什么样的情感?

1、⑴明月高照，夜气清泠，梧桐振叶有声。(2分)托物言志。(1分)

⑵写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神，表达了作者面对秋天不伤感，自勉自励的情怀。(2分) ⑶通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲秋情怀，对生命凋谢的伤感。(2分)“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”、“寂寞梧桐深院，锁清秋”、“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”等(1分，一句即可)

2、(1)吊古伤今(昔盛今衰;物是人非) (意思对即可。) (2)韦庄诗：通篇侧面烘托，以自然景物的“无情”反衬人的无限伤痛与感慨。或：通篇着重于现实景物的描绘，寓情于景(“借景抒情”)。阴雨、江草、鸟鸣、柳阴等景物，渲染出一幅凄清而令人伤感的画面。

刘禹锡诗：重在对比，前两句回忆昔日的繁盛，后两句写今日的荒凉及缘由。

(第二问，两首诗的分析各3分：答对艺术手法得1分，分析具体准确得2分。不结合具体诗句的答案说对了也只给1分。)

3、(1)归思宦游人面对春日美景思念家乡的情感。(2分，每空1分) (2)颔联、颈联紧承“物候新”来写春色。颔联是远景，颈联是近景。(2分)“催”和 “转”这两个动词将春天使万物复苏的动态表现得具体细致，用语精炼传神。(2分)远景 的壮阔与近景的细微相映成趣，共同构成了一幅有姿有彩、动静交错的春景图。(2分)

4、参考答案：(1)“峰”本来是景物中的客观存在，用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物以云为毫墨，以天为纸即兴“画”出，(1分)不仅写出峰的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。(2分)(意思对即可) (2)这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句“画出西南四五峰”。(2分)全诗先有溪上值雨闻钟被吸引，又接微径深松之穿越，再加上青山白云之衬托，“四五峰”被“画出”也就自然而然了。倘若离开了前面三句的“拱向”，则“四五峰”之“主笔”难以突出。(3分)(意思对即可)

5、(8分)

(1)①是“年”的代称，“十霜”表明作者客居时间之长。②点明诱发作者思乡之情的季节。③以秋霜的冷清、肃杀象征着作者久客并州的孤寂和压抑。(3分，每点1分) (2)①渴望能早日回到故乡咸阳。(2分)② 就在作者归心似箭之时，却又无缘无故渡过桑干河，要到离家乡更远的地方去。此时作者回望来路，竟然觉得久客的并州好像自己的故乡一样。这就曲折而强烈地表现了作者对家乡刻骨铭心的思念。(3分。诗句解说正确，得2分;分析准确，得1分;意思对即可。)(或:如果把“更渡”理解成作者的回乡之“渡”，只要扣住作者回乡途中竟觉得客居十年的并州就象故乡一样让人留恋这一感情上的矛盾作答，亦可得分。)

6、(1)“飞”字写出诸多竞渡的船只在比赛开始的瞬间从柳阴深处飞驶而出，冲破浩渺烟波，向前竞发的实况。“破”字形象写出了竞渡船只的凌厉前进的气势。(各2分，意思对即可)

(2)此词主要通过描绘色彩、声音来刻画竞渡夺标的热烈紧张气氛。红的旗帜，绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧的楼台，是色彩的热烈;击鼓声如雷炸响，欢呼声震动天地，是声音的热烈;龙舟飞驶，鼓击春雷，是写参与竞渡者的紧张行动和英雄气概;欢声震地，是写群众的热烈情绪;衔标而归，是写胜利健儿充满喜悦的形象与心情。所有这些都真实地再现了当日龙舟竞渡、观者如云的情景。(共4分，能从色彩、声音两方面作具体分析，各给2分)

7、(1)园中春色因无主而乱;落花因烟雨飘零而乱;心绪因离别而乱;前路因萋萋芳草而迷离。(3分，

答对三点即给满分。)

(2)①绵绵不尽的离愁别绪。 ②上片写景(咏物)，以荒园暮春为背景，运用映衬的手法为写离别奠定感情基调。下片情景交融，先用 “一阕长亭暮”的特有情景，再用“王孙”这个典故，后以景作结，将绵绵之情写尽收足。

(5分，第一问2分，第二问3分。第二问只抽象说出几个概念不作具体分析的，说对了也只给2分。) 【命题要义】

诗歌鉴赏题是一首词，这是相对于“一模”两首诗的比较阅读、“二模”七言绝句的阅读，构成一个完整的系列欣赏训练。考测点有三个：一是从整体上对思想内容的鉴赏，一是分析作者在词中流露的感情，一是鉴赏主要的艺术特色。 【点睛之语】

鉴赏古代诗词，要真正的读进去，只有把握作者的思想脉胳，通过想象模拟作者写作此诗此词时的情景，再细心揣摩，精心组织好语言，才能答好题目。答题时一定要结合具体的诗句和词句来叙述，切不可只抽象的以两三个字了结。

8、 (1)描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。(3分。每点

1分，答出其中三点可得满分。如仅抄写开头两句，未加说明，得1分) (2)清幽静谧(清静)，以动衬静。(2分，每问1分)

(3)诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。间

接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。(3分。“心境”1分，直接写心情1分，间接以景写情1分)

9、(1)答：萧萧梧叶飘落，本不会有声响，飒飒秋风送爽，本是时令使然，但用了“送”字和“动”字，就化无声为有声，变无情为有情(2分); 诗人触景生情，移情于景，让客观景物染上了诗人的主观色彩，抒发了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之情(2分)。

(2)答：儿童挑灯夜捉促织，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明的对照(2分);以乐景写哀，更突出了诗人流寓他乡的凄苦心情(2分)。

10、(8分) (1) 首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。(4分) (2)诗人触景生情，羁留异地见落叶而思故乡; “寒”“独”二字相互映衬，写尽客居他乡凄凉孤独的心情。(4分)

11、8分，各4分

①A写石榴花的美丽不正面写，而从榴花给人的感觉来写，榴花能照耀人眼，其鲜艳美丽可想而知。从视觉角度烘托榴花的美丽。B可惜无车马经过，看到青苔上落着绛英我的心中无限哀伤。反衬榴花美丽。 ②同意。答案要点：“可怜”一词把花与人，景与情联系起来。表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，抒发了自己怀才不遇的感叹。

12、(1)放翁 豪放派

(2)作者借助桐叶飘、蛩语、晨与夜、秋光等景物描写，借景写情，又从眼前之景，联想到自己那一段不平凡的战斗经历，今昔对比，渲染了时代低沉气氛和词人郁郁寡欢的心境。

(3)同意，首先表现诗人对写成兵书却无处交付的愤慨之情，另一方面通过“早信”句及《长杨赋》的典故影射当今统治者的昏聩无道。

13、(1)首联写清江绕村而流，点出环境之幽;第二联写燕子自来自去、鸥鸟相亲相近，点出动物之“幽”;第三联写老妻画纸为棋、稚子敲针为钓钩，点出人事之“幽”;最后两句写诗人心情之“幽”。(每点1分)

(2)同意(1分)。诗人后期在穷愁潦倒中度过，他将贫困无聊的生活写得自由恬淡，是他无可奈何心境的流露(3分);不同意(1分)。因为全诗围绕“幽”字层层铺开，极写生活的闲适安逸，格调清新，反映了诗人的达观的认识态度(3分)。(此题主要看学生能否结合诗歌内容进行具体的分析。分析只要言之成理，即可得分)

14、①这三句诗都人树并写，以景衬情，用树之落叶来比喻人之衰老。(4分)

②司空曙的诗句写了夜雨、昏灯、黄叶树、白头人，形象更加具体鲜明，表现了诗人孤独悲苦的心境，使读者感受更为真切。(4分，内容和形式各2分)

15、参考答案：(1)辛弃疾 李白

(2)“凝”字是“蹙”的意思，紧锁双眉，它形象生动地写出山也像人一样，因中原沦陷，而满腔悲愤愁苦，从而非常精妙传神地表达了诗人自己胸中的无限忧虑。(意思相同即可，答出“蹙”或“紧锁双眉”意思的得1分，答出“山像人一样因沦陷中原而满腔愁苦”意思的得1分，答出“表达诗人的无限忧虑”意思的得1分。) (3)“暮潮风正急，酒阑闻塞笛”一句既写了天近傍晚、江潮汹涌、狂风劲吹的景象，又写了在朦胧之际，仿佛听到了边防军苍凉悲壮的笛声。这样由实到虚、半实半虚、虚实结合的写法，巧妙地将眼前之景和诗人心中对中原故土的思念之情有机地糅合在一起，表达了作者渴望收复失地的思想感情。(意思相同即可，答出实写之景的得1分，答出虚写之情的得1分，答出虚实结合意思的得2分。)

16、(1)白鹭

清高、高洁的志向

(2)描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象。(2分) 烘托(衬托)：首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托(或从正面衬托)白鹭美好的形象。

拟人：次句， “雪衣公子” 以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象 直抒胸臆：后两句尤其是末名的“独”、“叹”两字直抒心存高洁而无人理解的愁苦之情。(三者谈其一，加以分析，即可得2分)

(3)抒发虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。(2分)

16.⑴窄衫短帽，穿着便服;欣赏花开鸟鸣;午醉醒来，月上树梢;词人被朝廷弃置不用。(每点1分，共4分)

⑵寓情于景。(1分)一夕春风来，吹开万紫千红，风光正似去年。(1分)不仅表现了作者对花事依旧、人事已非的感慨，时光流逝、老之将至的叹息，(1分)更包含着他壮志未酬的忧愁。(1分)

第三篇：诗歌鉴赏手法练习

2012年高考复习---古典诗词鉴赏表现手法练习题

一、阅读诗歌完成后面的题目。(7分)

念奴娇黄庭坚①

八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷②酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影 ③扶疏，谁便道，今夕清辉不足?万里青天，姮娥何处?驾此一轮玉。寒光零落，为谁偏照醽醁④?

年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子⑤平生，江南江北，最爱临风笛。孙郎微笑，坐来声喷霜竹⑥。

[注释]①黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，自号山谷道人。诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名。但多次遭贬，最后死于西南贬所。 ②金荷：以金制成的荷叶杯。 ③桂影：相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。④醽醁(línglù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。 (1)本词上阙先描写断虹高挂，秋空明净，山染新绿，后想象嫦娥驾月，这是采用了_

___表现手法。有什么样的表达效果。

(2)《宋史》记载“庭坚泊然不以迁谪介意”，这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。(5分)

二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

对雪

杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空①。

[注]①原指晋人殷浩 忧愁无聊，用手在空中划字。

(1)此诗为《春望》同一时期的作品，从全诗看，说说本诗的主旨。(4分)

(2)读第

二、三两联，任选一联，分析作者通过怎样的艺术手法，表达了什么样的感情?(4分)

三、阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析。(5分)

贫交行

杜甫

翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。

【注】管鲍：管仲与鲍叔牙。 《杜诗镜铨》引用王嗣奭(shì)的话说，此诗“作„行‟，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。 请就本诗的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。

四、阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)

减字木兰花·竞渡 黄裳

红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。

(1)这首词用了多种修辞方法，分析其中一种修辞方法的表达效果。(3分)

(2)这首词是怎样描写“竞渡”场面的?请简要分析。(4分)

五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题(7分)

楚江怀古

唐·马戴

露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。 广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。

注释：(1)唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳(今湖南汉寿)县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。(2)云中君：云神。“云中君”为《楚辞·九歌》篇名，此处指代诗人屈原。

(1)“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。(3分)

(2)全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。(4分)

六、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(7分)

泊舟严滩①

真山民②

天色微茫入暝钟,严陵滩上系孤蓬。水禽与我共明月,芦叶同谁吟晚风。 隔浦人家渔火外,满江愁思笛声中。云开休望飞鸿影,身即天涯一断鸿。

【注】①严滩:即严陵滩，相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼，故名。②真山民：真名不详，宋末进士，宋亡归隐。

(1)全诗表现了诗人什么样的思想感情?(2分)

(2)首联一个“孤”字领起全诗。请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现这一“孤”字。(5分)

七、阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)

齐安郡中偶题

杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

(1)这两首诗描写的都是_

__时刻的景色，均以荷与_

___为诗歌的主要意象。(2分) (2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(5分)

八、阅读下面两首唐诗，完成下面(1)(2)题。(6分)

送柴侍御 王昌龄

丹阳送韦参军 严维 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

(1)从体裁角度看，这两首诗都是_

___;从题材角度看，这两首诗都是_

___。(2分)

(2)请概括写出两首诗不同的感情色彩，并具体分析每首诗后两句的表现手法。(4分)

九、阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)

乱后

(金)辛愿

兵去人归日，花开雪霁天。川原荒宿草，墟落①动新烟。 困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田。似闻人语乱，县吏已催钱。

注：①墟落：村落一

(1)诗的第三联描写了怎样的景象?请简述。(

3、分)

(2)尾联运用了什么表达技巧?表现了作者怎样的思想感情?请简析(5分)

若有风雨，他是我们头顶的一把伞;若是寒冬，他是我们身上的一件衣。人们敬仰他，拥戴他，人们亲切的叫他温总理。无论是在冰冻灾害的受灾区，无论是在汶川地震的第一现场，他带来的永远是力量的洪流。是的，他是人民的安心剂，他的到来与关怀点燃着人民克服困难与恐惧坚强生活的决心;是的，他是人民的英雄，置下自己的身份地位与人民同甘共苦。“多难兴邦”如同撼动心肺的巨响让我们把所有的苦难当成是幸福之前的考难。他的身躯永远挺立，在风雨中留下的是坚定的身影;中华民族的身躯永远挺立，因为上下一心，急风骤雨后必然是亮丽的风光。

他依然在忙碌中前行，如中华民族不懈奋斗的精神。

我说，他就是人民的脊梁，永远坚挺的脊梁。

十、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

⑴两首送别诗都写了猿声，请简要说明二者在对猿声的写法上有什么不同?(4分)

⑵第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟”都写得景中有情。请对此分别作简要赏析。(4分)

十一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(10分)

西江月

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

(1)《古今词语》云：“东坡 ”在黄州，对月独酌，作《西江月》词。词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。(4分)

(2)这首词最突出的表现手法是什么?请举例说明。(6分)

十二.阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)

菊

(唐)郑谷

王孙莫把比蓬蒿 ，九日枝头近鬓毛。露湿秋香满地岸，向来不羡瓦松高。

题菊花

(唐)黄巢

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝①，报与桃花一处开。

「注」①青帝：分管春天的天神。

(1)郑谷的诗是从哪几个方面来描写菊花的高尚品质的?主要采用了哪种表现手法?(4分)

(2)请简要概括两首诗歌所抒发的感情有何不同。(2分)

四川，灾区，一块破旧的小黑板上，四个雄浑凛然的大字，多难兴邦。温总理苍劲的笔迹中，蕴含着一个老人对祖国的牵挂，对民族的企盼，对灾难的模眉冷对，那是一个人面对困难不屈的精神，也是一个民族顽强拼搏的灵魂，多难兴邦，我们的确在一次次磨砺和吹打中挺直了脊梁，如总理一样，微笑着面对一切。

一、阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。(7分)

唐多令

邓剡

雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家?惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。

[注]邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)所写。

(1)上片中“堪恨西风吹世换”一句语意双关，请简要分析。(3分)

(2)下片中“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句营造了怎样的意境?表达了作者怎样的情感?(4分)

二、阅读下面一首唐诗 ，回答问题。(5分)

西塞山怀古

刘禹锡

王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

[注]西塞山，曾是东吴著名的军事要塞。太康元年(公元280年)晋武帝命王濬率水军顺江而下，讨伐东吴。

“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”和“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”(刘禹锡《石头城》)都是怀古诗中的名句，其感情及表现手法均有相似之处，请具体分析。

三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

送李端 卢纶

故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。

(1)这首诗写离别之情，集中表现在“悲”字上，全诗是怎样表现的?请简要赏析。

(2)这首写送别，不同于一般的赠别诗，请结合颈联，简要赏析。

他总是微笑：奥运会的迎宾席上，他微笑，那是友善的笑，笑迎八方来客;与大学生、工人、农民的座谈会上，他微笑，那是欣慰的笑，笑看中国的未来夺目发光;甚至在地震中，在灾区内，他也在微笑，只是那笑中带泪，他哑着嗓子向废墟中喊话，他笑着握住孩子惨白的面庞告诉世界明天仍在，希望未泯。他是微笑的，无论面对友善抑或是羞辱;他是微笑的，告诉中国“你在我心上”，告诉世界——以一个友好、和谐的中国，不卑不亢，平心静气。

他在微笑，中国在微笑。

四、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

和子由渑池怀旧

苏轼

人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧①已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶。

注：①老僧：当地僧人，名奉闲。②坏壁：是残破的墙壁。

(1)这首诗的首联用了哪些修辞手法?表现了诗人怎样的人生态度?(4分)

(2)本诗颈联应和了子由所怀的“旧”，“旧”具体指什么?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分)

五、阅读清代郑燮 的两首诗，然后回答问题。

渔家

卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。

潍县署中画竹呈年伯包大中丞括[注]

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

[注]这首诗是郑燮任山东潍县知县时送给山东巡抚包括的一幅墨竹画上的题画诗。

1、从这两首诗中看，作者是怎样一个人物?对“渔家”有着怎样的感情?(5分)

2、第二首是题画诗，诗中运用了多种表现手法，请就其中的一种加以赏析。(6分)

六、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

听筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

(1)诗人听筝最突出的感受是什么?从诗歌的描写来看，筝声中包含了哪些情感?

(2)诗人运用了哪些艺术手法描写筝声的?请作简要分析。

七、阅读下面这首宋词，按要求回答问题

摸鱼儿①

辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 【注】①这首词作于淳熙六年(1179)。当时词人调到离抗金前线更远的湖南路任转运副使，一腔恢复中原的抱负不能尽情施展，于是写下此词抒发胸中的郁闷与感慨。②汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打入冷宫。

(1)词的上片，以“春去”作为线索。请结合具体词句分析词人的情感变化过程?

(2)词的下片主要运用了什么艺术手法?作者借此表达了怎样的思想情感?

八、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

夜游宫记梦寄师伯浑 陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死!

①本诗上片写梦境，作者是从哪些角度描述梦境的?这样的梦境与作者怎样的思想感情有关。

②本诗下片写梦醒，请从表现手法的角度赏析情与景的交融。

九、阅读下面两首诗，回答下面的问题。

暮春归故山草堂

钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

兰竹诗

郑板桥

四时花草最无穷，时到芬芳过便空。唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。

(1)钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的?

(2)上面两首诗歌所表现的情趣和意境有哪些相似之处?在写法上有什么特点

十、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

清明

黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯①。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

[注]①春秋时，介之推隐居绵山，不肯出仕，晋文公想以烧山之法使他下山，介之推坚决不肯，母子二人被火焚死。

(1)诗歌的首联描写了清明的哪两种景象?分别表达了怎样的情感?

(2)诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法?有何作用?

十一、阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)

渡湘江

杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

注：杜审言，唐代诗人;唐中宗时被贬到极为偏远的峰州，此诗是他被贬途中所作。 (1)清人吴乔说：“情能移境，境亦能移情。”试据此对“今春花鸟作边愁”一句作评析。(5分)

(2)简析“独怜京国人南窜”在整首诗中的作用。(3分)

他是受人尊敬的长者，博学干练的智者。人们由衷地叫他总理，孩童亲切地

唤他爷爷。他把犀利的目光投向世界对待中国的一切不公正，外交言词句句掷地有声，让世界见证中国的力主和平和独立自强。他把温和的笑容留在祖国大地之上，总是行走在群众之中，关心他们的生活，似乎自己同样是工人、农民、战士是同事，邻居，家人。他把坚定的步伐踏在困境之中，第一时间赶赴灾区前线指挥救援，多少人仅仅看到了他就感受到温暖，获得了勇气与信念，携手重建家园。他就是温家宝，为人民服务的好总理，慈祥可亲的老人。

是谁，忍着泪水在北川中学的黑板上写下深情而坚忍的“多难兴邦”，是谁，在联大会议上敢于直面身后事，鞭策与激励着后人奋进;又是谁，手捧群众送给他的手工鞋垫，感到而又珍惜的表情不由自主地涌上脸颊。

他有着一个离我们很远的名字“温总理”，但他却用他的民生情怀，他的坦荡无私，让这个曾经遥远的名字变得亲近的让亿万中国人可以亲切地唤他一声“家宝”。

当人们看到汶川地震中他疲惫而忙碌的身影，当人们听到他那因劳累而略带沙哑的声音，当人们看到他握着受灾群众的手，脸上那悲痛而惋惜的神情。这一刻，所有人都为之感动。他为指挥救灾重建不知增添了多少白发，电视上他那单薄的身影更像是一位羸弱的老人，而他却始终遗憾地说：“我能做的还始终太少，一切还需要大家来共同努力”。是他，带着沉静而坚毅的目光，带领灾区人民，带领中国撑过那一段艰难的路„„

第四篇：诗歌鉴赏练习教案

知识与技能

1. 讲述中国古代诗歌发展的历史及各时代诗歌的特点，2. 使学生从总体上把握我国古代的诗歌的起源与流变。

3. 总结我国古代诗歌的特点及创作手法，4. 使学生从总体上把握我国诗歌的特色。 5. 通过赏析字词，6. 鉴赏诗歌的形象、思想内容，7. 艺术特色。 情感态度与价值观

通过一阶段的学习，学生学会从文字入手认识和把握我国的古典诗歌，培养学生热爱诗歌，关心诗歌，热爱我国传统文化的精神。 诗歌鉴赏时间：共两周，12课时 第一课时 我国古代诗歌的发展史 导入

我国是一个诗的国度。在我国几千年的历史中，诗歌犹如一枝奇葩，在不同的时代绽放出风格迥异的绚丽的姿彩。今天，我们就来纵观一下我国诗歌的发展脉络，了解各时代诗歌的总体特色。

1、《周易.鸣鹤》“鸣鹤在阴，其子和之。吾有好爵，吾与尔靡之。”这可能是我国有记载的最早的诗歌，是刚刚破土而出的点点星星的嫩芽，是中国诗歌春天到来的先兆。从《诗经》起，我国的诗歌迎来了第一个春天，我国的诗歌开始有了不可企及的艺术规范。 2、《诗经》

时间：十三百篇收录了西周初年到春秋末期的五六个世纪的诗歌，时间跨度相当长。 地域：地域空间涵盖面相当辽阔，近至周王朝京城附近地区，远至南方蛮荒之地。 内容：题材内容多种多样，从生产、战争、恋爱、婚姻直到祭祀、田猎、祈祷、宴会等无所不包。抒发的情感既有欢欣、愉悦，又有痛苦、诅咒、讽刺等。按其内容可分为“风、雅、颂”三大部分。“风”来自民间，是各地民歌的总汇，呈现着各地区的生活生产和文化特色。“雅”为宫廷乐曲，是为帝王诸侯士大夫观赏开心用的，所以雍容华贵中显得轻松愉悦，少数几篇忧国伤时，应该是文人所作。“颂”是祭祀时使用的，多为歌功颂德之作。总体看来，“风”的艺术成就最高。

艺术手法：开创了“赋、比、兴”的写作手法，“赋、比、兴”成为后世各写作手法的源头。 艺术特色：开创了现实主义诗歌传统。形式上主要采用“四言”，杂有多言。多用“重章叠唱”，使文章具有一唱三叹的效果。

具体了解：《关雎》《蒹葭》《静女》《子衿》《硕鼠》《伐檀》 3、屈原和“楚辞”

到了战国中期，《诗经》开创的现实主义传统虽然仍在流传，但其形式已很难包含复杂的社会生活，封建经济的发展，各诸侯国争夺土地的兼并战争，使得人们急需另一种诗歌形式表达自己内心的情绪。这时候，以《离骚》为代表的“楚辞体”应运而生。

屈原人三闾大夫时，根据楚地方言特色和楚地多神话传说的特点，创造了具有地方特色的“楚辞”。《离骚》以天马行空般奇特浪漫的想象为诗歌艺术增添了新的篇章。

特点：(1)主旨 抒发作者忧国忧民，寻求理想政治的愿望和坚持高洁品质、绝不与世俗小人同流合污的思想。

(2)以

五、七言为主，杂以其他句式。句式工整，篇幅较长。

(3)大量运用楚地方言和物产名称，语言优美雅致。

(4)大量采用神话传说和浪漫的想象，运用夸张的语言描绘事物。因而开创了浪漫主义诗歌的先河。 4、汉代五言诗

时间：两汉和魏晋南北朝时期

内容：继承《诗经》的传统。

特点：继承“赋、比、兴”的传统，进一步发展，使“情景”进一步交融，“虚实”进一步结合。保留四言诗，以五言为主。

流派：以“三曹”为代表的汉魏风骨体系

陶渊明的田园诗歌

谢灵运的山水诗歌

汉末“古诗十九首”的哀婉缠绵。 5、唐代的律诗和绝句 (1) 律诗的定义和要求。

(2) 代表作：杜甫的《登高》《登楼》 (3) 绝句的定义和形式要求

(4) 代表作：李白的《静夜思》 贺之章的《咏柳》 (5) 唐诗代表人物：初唐 陈子昂 如《登幽州台歌》

初唐四杰——王勃、卢照邻、骆宾王、杨炯 盛唐：山水田园诗派——王维、孟浩然

边塞诗派——岑参，高适，王昌龄 两位大诗人——“诗仙”李白和“诗圣”杜甫

中唐：韩愈，柳宗元，贾岛，孟郊、刘禹锡、李贺等。 晚唐：杜牧，李商隐 6.宋词

此也是首先兴起于民间，后文人加以创作。早期的词短小精巧，如《杨柳之词》，分为小令和中调。到了柳永，他把词发展成慢词，主要写市民生活，使此所写内容扩大。苏轼扩大了词的表现范围，开创了豪放派。

婉约派：代表人物是柳永、李清照。主要表现闺阁相思离别。风格婉约含蓄。

豪放派：代表人物是苏轼和辛弃疾。主要表现忧国忧民，壮志未酬的情怀。风格豪放慷慨。 7元曲

元曲分为杂剧和散曲。杂剧是一种把歌、曲、念白、舞蹈结合起来的表演艺术形式。我们说的杂剧是剧本。散曲是由词演化出来的歌曲，形式比词更自由，多用口语，分“小令、套数”两种。代表作家：关汉卿，马致远，白朴，郑光祖等人。 明清诗歌没有大的变化，因此我们略而不谈。

总结：《诗经》是我国诗歌的源头，这清澈的河水源远流长，几经变化，迎来一个又一个灿烂的春天，开初了一朵又一朵姹紫嫣红的绚丽花朵。如今，中国的诗歌在万紫千红的百花园中萎缩凋零，它在等待一个新的春天。这个春天，靠我，靠你，靠每一个有着诗魂的中国人。希望大家以后爱诗、读诗、更写诗。 第二课时

我国古典诗歌的特点及创作手法 导入

上节课，我们大致了解了中国诗歌的发展脉络以及各时代的诗歌特点，这节课我们来了解我国诗歌的总体特点和常用的创作方法。

二、我国诗歌的特点 抒情性

中国的诗歌大都指向表情达意，很少有纯粹的叙事诗，中国的叙事诗只有两首，一首《木兰诗》，一首《孔雀东南飞》，合成“乐府双璧”。其他的诗歌，描写叙述都是为了抒情。孔子说：“诗言志”，所谓“志”就是思想感情，这说明，我国诗歌从《诗经》开始就有了“抒情性”这一特点。

短小精练，言有尽而意无穷

由于诗歌是为了抒情，一口胸中之气泄完，语意自然完结。所以中国的诗歌大都短小、精练。短小的诗歌未必内容不丰富，如贾岛的《寻隐者不遇》，“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处?”短短四句，却隐藏着说不尽的意蕴。 情景交融，以景含情

中国古人讲：“以我观物，故物皆著我之色彩。”天气的阴晴变化，事物的出生衰老，都会引起诗人的慨叹;内心的不平、喜悦、愤怒、悲伤也会外化为物。所以高兴时，阴雨天也让人喜不自禁，高唱“斜风细雨不须归”;不高兴时，丽日晴空、鲜花美月皆会惹人烦恼。 举例说明：“天街小雨润如苏，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。” “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

三、常见的抒情方式

直抒胸臆 王昌龄的《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 李白的《塞下曲》“愿将腰下剑，直为斩楼兰。” 高适的《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 2.托物言志 白居易的《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?”作者借杨柳自喻，感叹自己虽才华卓著，却无人赏识。

骆宾王的《在狱咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为哀余心?”作者借被“重露、多风”困扰束缚的“蝉”，抒发自己遭冤被囚的愤懑。

陆游的《咏梅》

3、借古讽今 苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》作者遥想周瑜，想他容貌英俊，风流倜傥;想他少年得志，指挥赤壁之战从容不迫，建立了了不起的功勋。作者怀着满心的羡慕，感叹自己“早生华发”，却功业未成，壮志难酬。

辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》作者从眼前的景物写起，想到与这些景物有关的人物，他高度赞扬了孙权和刘裕，暗示南宋王朝统治着缺乏像孙权一样的君主，国君软弱无能，势必被人侵略凌辱。下阙作者采用刘义隆的故事，表明北伐战争，统一中原，不能意气用事，志大才疏的刘义隆失败了，不懂军事的韩寨胄也失败了。眼见大好河山，中原百姓成了金人的奴隶，作者痛心疾首，只是可叹啊：懂军事、会打仗，一心想为朝廷效力的他，却无人问津。作者于是用“廉颇老矣”的典故，抒发了自己不被任用的苦痛，也表明了自己始终愿为朝廷效力的心迹。

融情于景、借景传情

柳永的《雨霖玲》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。” 刘禹锡的《越中揽古》“只今唯有鹧鸪飞” 《丹阳送韦参军》“寒鸦飞尽水悠悠”

《黄河楼送孟浩然》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 诗词中常用的写作手法

1、 衬托 (以情染景，

2、 及景显情)：以美景趁欢情，

3、 以残败之景衬悲哀之情 杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以深秋肃杀之景衬胸中悲愁潦倒、忧国伤时之情。

王维“明月松间照，清泉石上流”以清新、明澈之景显闲适恬淡宁静之情。

李商隐《柳》“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。”以斜阳和衰蝉的鸣叫衬托柳的衰败。

4、 反衬

(1)以乐景衬哀情 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(《春望》)

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”(《蜀相》)

“花近高楼伤客心，万方多难此登临。”(《登楼》) (2)以残景衬乐情 “花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”(《客至》) “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”(《从军行》) (3)以动衬静 “鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静。” “月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(《鸟鸣涧》)

练习：1《漫兴一首》问题：(1)文中写了那些乐景? 春色 花开 莺语

(2)用那些此表现哀情? 愁 无赖 造次 叮咛

(3)全文的题眼是哪个字? 愁

2,《独上江楼》“独上江楼思悄然，月光如水水如天。同来玩月人何在，风景依稀似去年。”

问题：(1)美景何在?月光如水水如天。

(2)作者如何“以美景写哀情”?“月光如水水如天”，景色清澈明净优雅，如此美色，正与去年今日相似，那是作者与友人同来赏月，而今天却是自己独自观赏，作者自然会产生“微斯人，吾谁与归”的凄凉之感。作者睹景思人，悲从中来，景物越美，感情越悲。 3.对比 “山河风景元无异，城郭人民半已非。”(《金陵驿》)

“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。美女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。”(《越中揽古》)

4、象征 多见于咏物诗，以物象征某人某种品行。

陆游的《咏梅》梅花象征在仕途中备受排挤、不受重用的诗人自己。

5、比喻拟人手法 贺之章的《咏柳》 虞世南的《蝉》

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(《虞美人》)

6、想象和夸张 多见于浪漫主义诗歌。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

“月下飞天镜，云生结海楼。”

“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”

7、联想 “霜净胡天牧马还，月鸣羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”(《塞上听吹笛》)

8.虚实结合 例：柳永的《雨霖玲》《迢迢牵牛星》《送魏二》

总结：这节课我们主要从总体上了解我国诗歌的特点，常用的写作手法。这只是对一般情况而言，我们遇到具体的诗歌，还要具体问题具体分析。 第三课时 掌握诗歌的语言 导入

前两次课，我们了解了中国诗歌的发展脉络和中国诗歌的总体特征，明晰了诗歌创作的常见手法。这节课，我们从语言入手，沿波讨源，去探求诗歌的内涵。

二、掌握诗歌语言的多义性

1.语言的象征意义 美人香草象征品质高洁、才能卓著的君子 自屈原《离骚》之后，美人常常成为文人自喻之称，有时也代指君王或理想。如苏轼《赤壁赋》“望美人兮天一方”。辛弃疾《摸鱼儿》“蛾眉曾有人妒”。 杜鹃代表冤情，代表悲苦。如李白《闻王昌龄左迁龙标尉遥有此寄》“杨花落尽子规啼”。文天祥《金陵驿》“从今虽却江南路，化作啼鹃带血归。”

杨柳代表惜别。王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”柳永《雨霖玲》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”

青松白鹤象征清高长寿 野草象征小人 梅兰竹菊象征君子 菊也象征隐士 莲花自周敦颐《爱莲说》之后象征“出淤泥而不染”的品质洁白的人 8. 语言的比喻意义

孟浩然《临洞庭上张丞相》“欲济无舟楫，端居耻圣明。”舟楫比喻张丞相。

王维《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”征蓬喻指自己象孤蓬一样长途漂泊，归雁喻自己象归雁一样进入塞外。

文天祥《金陵驿》“草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依。”孤云比喻诗人自己。 9. 语言的隐含意义、暗示意义

高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”隐含“谁都认识你，前途一定会有你的知己。”

贾岛《题李凝幽居》“幽”字暗示此处环境幽静，人烟稀少，也暗示李凝隐者的身份。 赵师秀《约客》“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”“闲”字隐含无聊、寂寞、焦急之意。

4.双关意义 “石阙生口中，含碑不得已。”含碑即含悲 “桑蚕不作茧，昼夜常悬丝。”悬丝即悬思 “理丝入残机，何悟不成匹。” 何悟即何误

5.借代意义 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”第一句“秦时明月汉时关”指唐朝的边塞。

“君不见汉家山东二百州，

三、练习

文天祥《金陵驿》 贺之章《咏柳》 元好问《杏花》苏轼《定风波 莫听穿林打叶声》

第四课时 把握诗歌的所塑造的形象 导入

诗歌是形象的艺术。诗用生动形象、具体可感的形象来感人，因此，把握诗歌所塑造的形象就成为深入诗歌内部的一个途径。今天，我们就来学习把握诗歌的形象。

二、形象定义

形象 指诗歌塑造的可以感知的具体的人、物和景象。 形象分类： 人物形象 事物形象 景物形象

形象与情感的关系 “诗言志”诗歌是表情达意的，因此形象的完美与残缺，狂放与颓丧，都会使作者情感的寄托。换句话说，作者一定会赋予形象爱憎好恶的情感，所以，我们在分析形象同时，就会解悟作者的思想情感。

三、具体分析 1.事物形象两例 骆宾王的《在狱咏蝉》 李商隐的《蝉》 贺之章的《咏柳》 李商隐的《柳》

2.景物形象两例 高适的《别董大》 孟浩然的《临洞庭上张丞相》

3.人物形象两例 苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》 辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》 练习

《采莲曲》 《游山西村》 范仲淹的《江上渔者》

范成大的《催租行》

第五篇：杜甫诗歌鉴赏练习答案

诗歌鉴赏练习

(一) 《登高》唐·杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1.下列选项中，对本诗的理解有误的一项是( C ) A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。

B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间。

C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。 2. 表现了诗人怎样的思想感情?

(二) 登楼

杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。

(注①玉垒：山名，在今四川茂汝。②北极：即北极星，喻指唐王朝。③西山寇盗：指吐蕃。④梁父吟：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。

1. 《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是什么? “锦江春色来天，玉垒浮云变古今。

2. 尾联运用了何种表现手法?表达了诗人什么样的思想感情? 用典(借古讽今)。(1分)①暗讽君王重用奸邪，昏聩误国;(2分)②表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自遣之情。(2分)

(三)月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不避，况乃未休兵。

1.简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。 战争频仍，时尚动荡，民不聊生。(“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”) 2.这首诗抒发了怎样的思想感情?

①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑;②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。(本题不能作简单化的回答，要顾及全诗)

(四)春水生①

杜甫

其 一

二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。鸬鹚鸂鶒莫漫喜：吾与汝曹②眼俱明!

其 二

一夜水高二尺强，数日不可更禁当③。南市津头有船卖，无钱即买系篱旁!

【注释】①唐肃宗上元二年(761)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你们，指水鸟。③禁当：阻挡、拦挡。

16.诗题为“春水生”，这两首诗写出了春水什么特点?(2分) 迅速溢涨，水量很大

17.这两首诗都写春水，却体现了诗人完全不同的心情，请结合诗句分别加以分析。(2分)

“其一”描写春水初涨，万物欣然，诗人同水鸟们同享春光，目光明澈，诗人为时序更替万物复苏而喜不自禁;“其二”写春水猛涨，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱购买船只以避水患，为自身艰难处境而忧苦不堪。

(五)江汉 杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

【答案】“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷;“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

(2)有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

【答案】开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”.

(六)蜀相 杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

14. (1分)作为律诗，本诗用字精当，韵律和谐，就对仗而言，第_____联最为工整。 15. (3分)以下对本诗赏析有误的一项是( D)

A、颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。 B、颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。 C、尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。

D、全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。 16. (4分)“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。

(1)“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心的信步由之，而是专程拜访(2)“寻”为下面的诗句张本叙事，

引出下面对蜀相祠堂的描写(3)表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情和对自己报国之志的感慨

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