流行服饰搭配范文

2022-05-29

第一篇：流行服饰搭配范文

服饰色彩搭配教案

课题：服饰色彩搭配

学习目标：

知识目标：

1、熟悉色彩分类的基本知识

2、掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项

3、了解不同色彩搭配的效果

能力目标：

1、提高学生服装色彩搭配的能力，引导学生在生活中如何通过服装来展示自己优点的能力

情感目标

1、激发学生学习服装设计的兴趣，为更合适的选择服装提供理论基础

学习重点、难点：

重点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项难点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项

学习途径、方法：

讲授法

多媒体展示法

现场表演法

学习过程：一：新课导入

每个同学都有爱美之心，我们每天都在考虑我今天穿什么的衣服，我买什么样的色彩更能适合漂亮，或者说我这儿、哪儿长的不够完美，我怎么通过服装的色彩来弥补来掩盖呢?今天我就带领同学们一起来谈论下这些问题。二：新课学习

1、色彩分类

在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按色彩的系别而言，则可分为无彩色、有彩色、金属色(可归为无彩色)三大类。

(1)无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。无彩色系按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，色彩学上称为黑白系列。

(2)有彩色系：指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合说产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。

有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。也就是说一种颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。色相：即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。

三原色：色彩中不能再分解的基本色称为原色。原色能合成出其它色，而其他色不能还原出本来的颜色。原色只有三种，颜料三原色为品红(明亮的玫红)、黄、蓝(湖蓝)。但一般来说认为是红、黄、蓝。颜料三原色从理论上来讲可以调配出其他任何色彩，同色相加得黑灰色，因为常用的颜料中除了色素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三元色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。

三间色：由两个原色1：1混合得间色。间色也只有三种：颜料三原色即橙、绿、紫。三原色与三间色：红、橙、黄、绿、蓝、紫为基本色。

六复色：颜料一种原色和其对应的间色1：1相混合得和色。

冷、暖色：对于有彩色系来说，以红色、绿色为界限红，偏向太阳的颜色(黄橙)是暖色系，偏向水的颜色(青蓝紫)是冷色，红、绿色为中性色。色彩的冷暖不是绝对的，而是相对存在的，同一色相也有冷、暖之分。如，柠檬黄与蓝色相比，它是暖色，而与中黄相比则显得较冷。冷暖是没有明确的界限的，都是相对的、一种单一的颜色。无法确定它的色彩对比，就像比大小：一个苹果和葡萄比是大的，但是和西瓜比它又是小的。对于无彩色系来说，黑色为暖色，白色为冷色，灰色则为中性色。对于金属色来说，金色为暖色，银色为冷色，铜色则为中性色。

(3)金属色：金、银、铜等有金属光泽的色彩。

2、服装色彩的搭配 (1) 无彩色的搭配

搭配好大方朴实感，搭配不宜则沉闷呆板，例如：黑配灰、灰配白 (2) 同色相的搭配

即同色相而采用深浅不同(明度、彩度不同)的调配方法。给人高雅文静感，最安全不易出错的配色法。

例如：淡蓝配深藍、米色配咖啡色。 (3) 类似色的搭配

即色相环上相邻的色彩互相的组合。有协调、柔和感。例如：黃配橙、黃绿配绿、蓝配紫蓝 (4) 对比色的搭配

即色相环中彼此相对的二种颜色之搭配。因为强烈对比，应避免面积相等，同彩度或同明度的颜色。

运用得当，有亮丽、年轻、活泼，独具风格之跳跃感;反之则为流俗不可耐。例如：红配绿、黄配紫、蓝配橙。

3、服装色彩与体型的搭配 (1) 高胖的人

高胖人选用收缩色，整体着装要力求简洁、清晰，不宜进行花哨的分散的装饰，也不宜采用大花型的、横纹面料，面料的选择也宜厚薄适宜才不暴露出肥胖的体型。 (2) 瘦小的人

上下装用色不要截然分开，应采用相近或相似的色彩，修饰使其增加高度，同时增加丰满感。短外套和长裤可以有修长的作用，加上有跟的鞋子，效果更好。 (3) 腿短臀大的人

应避免紧身裤及7分裤，会让下半身看來更胖。下装的色彩要统一，下装色彩用暗色。应选用中直筒裤、硬挺的西裝裤，或是A字裙。 (4) 手臂粗的人

应该避免穿短短或蓬蓬袖的衣服，試試五分或七分袖，可以有遮掩的效果，但如果太緊反而會有反效果。上身要尽量穿收缩色。

4、服装色彩与肤色搭配

(1)倾向粉红色肤色的人色彩适应性强

(2)倾向红色肤色的热宜采用与肤色明度差较大的配色，避免使用绿色。 (3)倾向黄色肤色的人最忌紫色系配色，鲜红色的衣服也不适合。

(4)倾向黑褐色肤色的人，不宜用暗浊色服饰。白色的服装适合与任何肤色搭配，黑种人适合穿鲜艳，与肤色呈现较强对比的颜色。

5、服装专业学生活动，作业、作品欣赏 (1) 学生活动欣赏

(2) 学生作业、作品欣赏

6、中国服装设计师、工艺大师介绍 (1) 设计师——张肇达

设计师品牌：马克.华菲、马克.张 (2) 设计师——马艳丽

河南周口的农民家庭走出来的国际超模、服装设计师 (3) 国宝级工艺大师——丁奎英为国家领导人制作服装的工艺大师。课堂提问

1、腿短臀大的人应该怎么穿衣?

2、肤色偏黄的人穿衣时应注意哪些色彩不能用?

三：课堂小结

这节课我们主要介绍了色彩的基本知识，以及色彩与人的体型、肤色如何搭配等问题，同时给大家展示了服装专业学生学习场景，作业以及我国服装设计大师的品牌和个人简介，希望我所讲的内容能给同学们的生活增添色彩。

四：作业布置

请给自己的一位同学选择合适的服装，并说明理由。

五：师生互动

立体造型现场表演欣赏表演者：翟蒙蒙

李静

第二篇：数学广角《服饰搭配》教学反思

尊重学生主体，让学生在自主探索中有效学习

——《数学广角——服装搭配》教学反思

本节课是人教版三年级上册“数学广角”的内容，教材安排了三个例题，例1是通过探讨衣服和裤子的不同搭配，找出不同穿法的组合数，培养学生有序思考的意识。在反复研读教材的基础上，为了充分利用例1的内在价值——不仅培养学生的有序思考，更利用数形结合，渗透数学建模的思想，我把例1单独安排为一课时，力求挖深、上透，让学生在操作中深刻理解算式的意义，感悟数学建模的简洁美。本节课的活动性和操作性比较强，并且在一系列的活动中渗透数学思想，围绕这一目标要求进行了实践，达成了本课的教学要求，下面结合本节课教学的情况进行个方面的反思。

1、从学生已有的生活经验出发。

在教材中，这一部分内容是这样编排的：例1编排的是服装搭配，属于组合内容;在练习中安排了一些配合例题的巩固性练习。进行备课时，我对例题的素材进行反复的思考，并且参考了许多相关的案例设计。创设了——“衣服搭配——早餐搭配——数字搭配一系列活动，学生学得有趣，同时每一项活动都是从学生的生活实际出发的，激活了学生已有的知识基础与生活经验，达成了本节课的教学目标。

2、巧妙设计教学环节，渗透数学思想。

本节课选择的四个教学素材并不是随意组合的。而是经过精心考虑的，各自承载着不同的教育教学价值，各种数学思想分层次、分步骤地借助素材的探讨进行渗透。比如在服装搭配这一环节，重点是培养学生有序思考的数学思想，使学生明白怎样找出一种既不重复又不遗漏的搭配方法。同时，在这一环节中我根据三年级学生的思维特点，在探索解决问题的方法时，要让学生借助学具、有用连线的方法、有用文字书写地方法，逐步抽象出有序的搭配方法，使学生的思维由具体过渡到抽象。本环节的引申部分，重点是在有序思考的基础上让学生体验个性化、简洁化的表示方法，使学生明白各种不同的搭配可以用尽可能简单的数字、字母、符号表示出来，同时在素材的搭配种类上也有了拓展，发展了学生的思维。增加了学生浓厚的学习兴趣。

3、尊重学生的主体地位。

在寻找搭配方法时，我给学生提供充分从事活动的机会，在自主探究、合作交流的过程中探索搭配的规律和方法，在反馈交流中比较得出搭配的过程中怎样避免重复和遗漏的方法：按一定的顺序、逐一搭配，才能不重复、不遗漏，体验搭配的有序性。在经历探索的过程中，把学习的主动权交给了学生，使学生体验学习数学的乐趣，从而产生积极的情感体验和探究开拓的意识。

第三篇：服饰礼仪—掌握色彩的搭配

色彩的搭配

不论是整体运用还是局部运用，服装的色彩往往都是几种一起搭配使用的。搭配色彩，常用的有下述手法可循：

(1)统一法

统一法，即配色时尽量采用同一色系之中各种明度不同的色彩，按照深浅不同的程度进行搭配，以便创造出和谐之感。它适合于工作场合或庄重的社交场合着装的配色。

(2)对比法

对比法，即在配色时运用冷暖、深浅、明暗两种特性相反的色彩进行组合的方法。它可以使着装在色彩上反差强烈，静中有动，突出个性。此法适于为各种场合的着装配色。

(3)呼应法

呼应法，即在配色时，在某些相关的部位刻意采用同一种色彩，以便使其遥相呼应，产生美感。例如，穿西装的男士讲究鞋与包同色，即为此法的运用。它也适用于各类场合的着装配色。

(4)点缀法

点缀法，即在采用统一法配色时，为了有所变化，而在某个局部小范围里，选用其他某种不同的色彩加以点缀美化。此法若运用得当，会有很好的效果。这种方法主要适用于工作场合的着装配色。

(5)时尚法

时尚法，即在配色时酌情选用届时正在流行的某种色彩。它多用于普通的社交场合与休闲场合着装的配色。

第四篇：大学生服饰搭配大赛策划书

“为师穿衣也疯狂”主题服饰搭配大赛策划书

一.活动目的：丰富校园文化活动，创造美好生活空间，进一步加强我校学生业余环境，增强同学之间的交流与友谊。为打造新一代人民教师，拓宽教育理念，适用同学们充分理解“为人师表”的校风，提供同学们更多发挥创造自己的空间，充分展现我系大学生风采，我校文艺部决定举办以 “为师穿衣也疯狂”为主题的大学生服饰搭配大赛。

希望各个参赛选手，用你们睿智的头脑，灵巧的双手，点亮孩子们心中的明灯，诠释你们教书育人的梦想。

二.主办单位: 校学生会文艺部

三.承办单位: 校学生会文艺部

四.评比时间：****年**月**日**点**分

参赛对象: 东北师范大学全体在校学生

五. 活动流程：

选手需要通过三个区域，在每一个区域中必须完成相应游戏才能抽取相应主题。三个区域分别包括服装、职业和道具。选手需要用相应的服装，道具和职业组织一段*分钟的教学说辞。选手通过三个区域的游戏会有工作人员记录时间，并且完成的速度决定其分数的高低，达到终点以后选手有*分钟时间选购着装，并且构思自己的语言。教学说辞，会有评委点评打分，分数加在总分当中。

六.具体评分规则:

1.选手们每通过一个区域的时间最短的得5分，第二名4分，第三名3分。其他都得2分。

2. 选手的说辞时间为*分钟，分数有*个评委共同打分，采取平均制(去掉最高和最低分数)

3. 在准备时间和说辞时间内选手必须按规定定时间完成，如果超出规定时间，每30秒钟扣一分。

(其他的想到再往上加)

七.奖项设立:

一等奖1名，奖励**

二等奖***

三等奖***

参与奖***这些你自己考虑吧。。

八.评审团：这你就自己往上写吧

(现在就想到这么多，其他的如果需要什么再往上加，好久没写了多包涵啊。如果明天有新思路再给你弄一个。有些事别那么太犯愁了，毕竟这么大个活动不都是你一个人的事，不行你就把你们部的人全部圈过来叫道一个地方，想不出来不让回寝室。有时候得严厉一点，要不这么大的部门没法管理。其实这些事都不是你想的事，都应该让大一大二的去想，大二的带领，大一的主要推行，然后你拍板就行了。一个部长还想这么多有点太那个了。。好好学学管理吧。。毕竟一个人的力量是有限的。加油。我相信你能行的。永远支持你的小智。O(∩_∩)O~)

校学生会文艺部

2011年**月**日