色彩搭配小结范文

2022-05-31

总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《色彩搭配小结范文》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：色彩搭配小结范文

《服装色彩搭配》教案

一、课程简介

《服装色彩搭配》是面向全校的选修课，该课程带领学生系统地学习服饰的色彩知识，了解服饰色彩的功能，服装色彩搭配的实用技巧，服装色彩对人们心理的作用。通过本课程的学习，使学生能全面系统掌握服装色彩搭配的基本原理和独特规律，培养较高的审美能力和实践表达能力，提升大学生的着装品位与气质修养。

二、课程内容与学时分配

第一章服装色彩的功能(3课时) 第二章服装配色的依据(3课时) 第三章色彩的原理与体系(6课时)

第一节三原色与混合色(3课时) 第二节色彩的体系(3课时)

第四章服装色彩心理学(6课时)

第一节服装色彩的视觉生理效应(3课时) 第二节服装色彩的视觉心理效应(3课时) 第五章服装配色服装色彩的对比与调和(6课时)

第一节服装色彩对比(3课时) 第二节服装色彩调和(3课时) 第六章服装色彩设计(3课时) 第七章

第一章服装色彩的功能(3课时)

1、主要内容：

服装色彩的实用性;服装色彩的装饰性;服装色彩的象征性。

2、重点：①服装色彩的实用性;

②服装色彩的装饰性。

3、难点：不同功能服装色彩的配色重点。

4、教学要求：①从物质与精神两个方面了解服装色彩的功能;

②理解人们对服装色彩的需求是由色彩在服装中的功能决定的;

5、习题要求：为巩固本章所讲内容，特布置习题练习：结合实例分析现代服装中色彩的象征性及其价值.

第二章服装配色的依据(3课时)

1、主要内容：

① 个人需求; 服装色彩与流行色(3课时) ② 个人的自然条件; ③ 区域性的人文特征; ④ 着装的环境因素; ⑤ 服装的功能要求; ⑥ 变化的时尚要素。

2、重点：①人的自然条件;②变化的时尚要素

3、难点：①着装的环境地因素;②区域性的人文特征。 4、教学要求：

掌握服装配色的依据

教学环节包括：⑴课堂讲授：口授+图片展示;⑵作业：思考与练习两题 5、习题要求：为掌握本章所讲内容，达到理解服装配色的依据，特布置习题练习。

习题：选取本地区式或特定民族服装色彩的一些典型特征，分析其形成的原因。

第三章色彩的原理与体系(6课时)

1、教学目的：①使学生了解光与色相关原理. ②熟练掌握三原色三属性. ③了解什么是色立体.

2、教学内容：

第一节三原色与混合色(3课时)

一、三原色

㈠原色

㈡色光三原色

㈢色彩三原色

二、混合色

㈠加色混合㈡减色混合减色混合表现规律：

1.颜料红、黄、蓝按不同比例进行混合可得一切色彩。因此，这三色是颜料的三原色，即第一次色。

2.三原色中两种不同颜料相混形成间色，即第二次色。红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

各间色分别与相邻三原色相混形成复色，即第三次色

㈢中性混合 1.回旋板混合 2.空间混合

㈣补色

第二节色彩的体系(3课时)

一、无彩色类与有彩色类㈠无彩色系㈡有彩色系

二、色彩三属性

㈠色相(Hue) ㈡明度(Value) ㈢纯度(Chroma)

三、色调

四、色立体

㈠色立体的结构原理

㈡色立体的种类

1.孟赛尔色立体(A·H·Munsell，1858～1918) 2.奥斯特瓦德色立体(W·Ostwald，1853～1932) 3.日本色彩研究所的色立体

㈢色立体的作用

3、教学重点：色彩的三原色色彩的三属性

4、教学难点：色立体

5、习题要求：

习题名称：色环的练习三属性(明度纯度色相)的渐变习题要求：

①工具：纸板(黑色白色剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒

圆规纸板(黑色白色) 剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒

② 规格：直径20cmⅹ20cm12色渐变的色环 10色渐变单位色块为4cm ⅹ2.8cm ③表现效果：色彩过渡准确，涂的要均匀;色彩过渡的准确具有阶梯性涂的要均匀。

第四章服装色彩心理学(6课时)

1、主要内容：

第一节服装色彩的视觉生理效应(3课时)

一、人眼的构造与色彩视觉

二、视界与色域

三、视觉适应 1.明暗适应 2.色彩适应

四、视觉后像 1.正后像 2.负后像

五色彩的视错

㈠色彩的膨胀收缩感㈡色彩的前进后退感㈢色知觉恒常 1.明度恒常 2.色恒常

㈣色彩的易见度

第二节服装色彩的视觉心理效应(3课时)

一、色彩的固有情感㈠色彩的冷暖感㈡色彩的轻重感

㈢色彩的明快与忧郁感㈣色彩的兴奋与沉静感㈤色彩的华丽与朴素感

二、色彩的性格与表情

红色—— 在人的视觉上有一种迫近的和扩张的感觉，是兴奋与欢乐的象征色; 橙色——有十分欢快活泼，一种富足、快乐而幸福。使我们联想到金色的秋天，丰硕的果实。

黄色——亮度最高，灿烂、辉煌，象征照亮黑暗的智慧之光。有金色光芒，象征着财富和权力，是最骄傲的颜色。绿色——美丽、优雅、宽容、大度。

蓝色——最响亮、最欢快的色彩，也是最冷的色。有辽宽的感觉。艺术大师康定斯基将浅蓝色比喻成笛声，悠扬而明晰。

紫色——是明度很低的色相，在人们的心理感觉比较复杂，既有着高贵、幽婉的一面，也有神秘、不安的心理感觉。黑色——庄重、严肃、神秘

白色——高贵、纯洁、和平、知性

灰色——柔和、高雅，属于中性色，所以灰色是永远流行的颜色金色——高贵、时尚

三、色彩的联想与象征㈠色彩的联想

1.联想的概念及类型 ⑴ 具体联想 ⑵ 抽象联想 2.色彩的象征

⑴ 色彩是某种特定概念的载体 ⑵ 色彩是一种传统文化的展示

2、重点：①服装色彩组合心理学解读;

②颜色在服装中的意味。

3、难点：学生解读分析色彩的心理意向，正确地选择色彩能力的提升。

4、教学要求：

①了解色彩心理学的一般规律及颜色在服装中的意味; ②掌握解读色彩，分析色彩，正确地选择色彩的能力。

本章的教学环节包括：⑴课堂讲授：口授+图片展示+即堂练习+讲评等相结合;⑵作业：思考与练习三题

5、习题要求：即学、即练、即堂作业、即讲评

习题：任选两种不同色调表达不同的感情色彩，用对比的方式完成练习。

第五章服装配色服装色彩的对比与调和(6课时)

1、主要内容：

第一节服装色彩对比(3课时)

一、色彩对比的概念与类别㈠色彩对比的概念㈡色彩对比的类别

二、色彩对比基础

三、同时对比㈠明度对比

1.低明度基调

2.中明度基调 3.高明度基调

(1)短调

(2)中调

(3)长调

㈡色相对比

1.同一色相对比 2.邻近色相对比 3.类似色相对比 4.中差色相对比 5.对比色相对比 6.互补色相对比 (1.)红∶绿 (2.)紫∶黄 (3.)橙∶蓝㈢纯度对比 1.纯度弱对比 2.纯度中对比 3.纯度强对比㈣冷暖对比

1.色彩冷暖现象 2.冷暖对比分类 3.冷暖对比的特点

㈤面积对比

㈥色彩形状与色彩对比

㈦色彩位置与色彩对比

四、连续对比

第二节服装色彩调和(3课时)

一、色彩调和的概念

二、色彩调和的类别与效果㈠同一调和与效果 1.双性同一

⑴ 同色相、同纯度而不同明度的调和 ⑵ 同色相、同明度而不同纯度的调和 ⑶同明度、同纯度而不同色相的调和 2.单性同一 ⑴ 同一色相调和 ⑵ 同一明度调和 ⑶ 同一纯度调和

3.同一调和的其它类型 ⑴ 混入同一 ⑵ 点缀同一

⑶ 连贯同一

㈡近似调和与效果

1.近似色相的不同明度、纯度调和 2.近似明度的不同色相、纯度调和 3.近似纯度的不同明度、色相调和 4.三性近似调和㈢和谐色域与效果㈣对比调和与效果 1.从色相调和分析 ⑴ 无彩色系的调和 ⑵ 无彩色与有彩色调和 ⑶ 同一色相调和

⑷ 邻近色相调和 ⑸ 类似色相调和 ⑹ 中差色相调和 ⑺ 对比色相调和 ⑻ 补色调和

2.从明度关系上分析 ⑴ 同一明度调和

⑵ 邻近或类似明度调和

⑶ 对比明度调和 3.从纯度关系上分析 ⑴ 同一纯度调和

⑵ 类似纯度调和

⑶ 对比纯度调和

2、重点与难点：色彩的明度、纯度、色相及冷暖对比关系准确把握。

3、教学要求：

①了解服装配色的策略与服装材料的活用

②理解同样的颜色由于组织形式的差异产生不同的表现效果。 ③掌握色彩组织与系列配色的技巧。

本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授+图片展示+练习讲评相结合;⑵作业：练习与思考四题

4、习题要求：对比色调和服装配色练习

第六章服装色彩设计(3课时)

1.主要内容： ①服装色彩设计的构思方法 ②服装的色彩设计

2、重点：服装的色彩设计与分类设计中的色彩要素

3、难点：服装色彩的应用设计

4、教学要求：

①了解服装色彩设计中分析思考的方式、方法及设计要点 ②理解在设计中要以不同的方式、方法应对不同的问题 ③掌握以现实内容为主题进行的分析与设计。

本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授+图片展示;⑵作业：练习与思考三题 5. 习题要求：为掌握服装色彩设计的方式、方法，特布置习题练习。习题：运用所学知识，为自己设计休闲和正式的秋季服装各一套

第七章服装色彩与流行色(3课时)

1、主要内容：

①了解流行色的成因;②流行色的发展与演变;③流行色的研究与预测;④流行色在服装中的应用

2、重点：流行色在服装中的应用

3、难点：如何恰当地应用流行色

4、教学要求：了解流行色的成因、发展与演变;理解流行色的特点与规律;掌握流行色在服装中的应用。

第二篇：服饰色彩搭配教案

课题：服饰色彩搭配

学习目标：

知识目标：

1、熟悉色彩分类的基本知识

2、掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项

3、了解不同色彩搭配的效果

能力目标：

1、提高学生服装色彩搭配的能力，引导学生在生活中如何通过服装来展示自己优点的能力

情感目标

1、激发学生学习服装设计的兴趣，为更合适的选择服装提供理论基础

学习重点、难点：

重点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项难点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项

学习途径、方法：

讲授法

多媒体展示法

现场表演法

学习过程：一：新课导入

每个同学都有爱美之心，我们每天都在考虑我今天穿什么的衣服，我买什么样的色彩更能适合漂亮，或者说我这儿、哪儿长的不够完美，我怎么通过服装的色彩来弥补来掩盖呢?今天我就带领同学们一起来谈论下这些问题。二：新课学习

1、色彩分类

在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按色彩的系别而言，则可分为无彩色、有彩色、金属色(可归为无彩色)三大类。

(1)无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。无彩色系按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，色彩学上称为黑白系列。

(2)有彩色系：指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合说产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。

有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。也就是说一种颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。色相：即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。

三原色：色彩中不能再分解的基本色称为原色。原色能合成出其它色，而其他色不能还原出本来的颜色。原色只有三种，颜料三原色为品红(明亮的玫红)、黄、蓝(湖蓝)。但一般来说认为是红、黄、蓝。颜料三原色从理论上来讲可以调配出其他任何色彩，同色相加得黑灰色，因为常用的颜料中除了色素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三元色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。

三间色：由两个原色1：1混合得间色。间色也只有三种：颜料三原色即橙、绿、紫。三原色与三间色：红、橙、黄、绿、蓝、紫为基本色。

六复色：颜料一种原色和其对应的间色1：1相混合得和色。

冷、暖色：对于有彩色系来说，以红色、绿色为界限红，偏向太阳的颜色(黄橙)是暖色系，偏向水的颜色(青蓝紫)是冷色，红、绿色为中性色。色彩的冷暖不是绝对的，而是相对存在的，同一色相也有冷、暖之分。如，柠檬黄与蓝色相比，它是暖色，而与中黄相比则显得较冷。冷暖是没有明确的界限的，都是相对的、一种单一的颜色。无法确定它的色彩对比，就像比大小：一个苹果和葡萄比是大的，但是和西瓜比它又是小的。对于无彩色系来说，黑色为暖色，白色为冷色，灰色则为中性色。对于金属色来说，金色为暖色，银色为冷色，铜色则为中性色。

(3)金属色：金、银、铜等有金属光泽的色彩。

2、服装色彩的搭配 (1) 无彩色的搭配

搭配好大方朴实感，搭配不宜则沉闷呆板，例如：黑配灰、灰配白 (2) 同色相的搭配

即同色相而采用深浅不同(明度、彩度不同)的调配方法。给人高雅文静感，最安全不易出错的配色法。

例如：淡蓝配深藍、米色配咖啡色。 (3) 类似色的搭配

即色相环上相邻的色彩互相的组合。有协调、柔和感。例如：黃配橙、黃绿配绿、蓝配紫蓝 (4) 对比色的搭配

即色相环中彼此相对的二种颜色之搭配。因为强烈对比，应避免面积相等，同彩度或同明度的颜色。

运用得当，有亮丽、年轻、活泼，独具风格之跳跃感;反之则为流俗不可耐。例如：红配绿、黄配紫、蓝配橙。

3、服装色彩与体型的搭配 (1) 高胖的人

高胖人选用收缩色，整体着装要力求简洁、清晰，不宜进行花哨的分散的装饰，也不宜采用大花型的、横纹面料，面料的选择也宜厚薄适宜才不暴露出肥胖的体型。 (2) 瘦小的人

上下装用色不要截然分开，应采用相近或相似的色彩，修饰使其增加高度，同时增加丰满感。短外套和长裤可以有修长的作用，加上有跟的鞋子，效果更好。 (3) 腿短臀大的人

应避免紧身裤及7分裤，会让下半身看來更胖。下装的色彩要统一，下装色彩用暗色。应选用中直筒裤、硬挺的西裝裤，或是A字裙。 (4) 手臂粗的人

应该避免穿短短或蓬蓬袖的衣服，試試五分或七分袖，可以有遮掩的效果，但如果太緊反而會有反效果。上身要尽量穿收缩色。

4、服装色彩与肤色搭配

(1)倾向粉红色肤色的人色彩适应性强

(2)倾向红色肤色的热宜采用与肤色明度差较大的配色，避免使用绿色。 (3)倾向黄色肤色的人最忌紫色系配色，鲜红色的衣服也不适合。

(4)倾向黑褐色肤色的人，不宜用暗浊色服饰。白色的服装适合与任何肤色搭配，黑种人适合穿鲜艳，与肤色呈现较强对比的颜色。

5、服装专业学生活动，作业、作品欣赏 (1) 学生活动欣赏

(2) 学生作业、作品欣赏

6、中国服装设计师、工艺大师介绍 (1) 设计师——张肇达

设计师品牌：马克.华菲、马克.张 (2) 设计师——马艳丽

河南周口的农民家庭走出来的国际超模、服装设计师 (3) 国宝级工艺大师——丁奎英为国家领导人制作服装的工艺大师。课堂提问

1、腿短臀大的人应该怎么穿衣?

2、肤色偏黄的人穿衣时应注意哪些色彩不能用?

三：课堂小结

这节课我们主要介绍了色彩的基本知识，以及色彩与人的体型、肤色如何搭配等问题，同时给大家展示了服装专业学生学习场景，作业以及我国服装设计大师的品牌和个人简介，希望我所讲的内容能给同学们的生活增添色彩。

四：作业布置

请给自己的一位同学选择合适的服装，并说明理由。

五：师生互动

立体造型现场表演欣赏表演者：翟蒙蒙

李静

第三篇：商场设计中色彩搭配

色彩对商场的影响不仅影响着顾客的视觉感受，同时也影响着人们的购物心情。而商场设计就是为了为顾客打造一个温馨的购物环境，方便顾客购物。而不同的色彩搭配使用会让空间给人的感觉不一样。

首先就是视觉效果。一件作品最先吸引人们注意力的就是色彩。商场设计也就相当于设计师的一件作品。因此要想吸引顾客的注意力，色彩设计的非常重要的元素。不同色彩在温度上给人的感觉有着相当大的差异。根据色彩的色调，在商场设计的应用中可以演绎出凉爽的红色或暖和的感觉。比如将相同温度的橙色饮料和蓝绿色饮料盛在透明的容器中，用手指去感觉温度时，大部分人认为蓝绿色的饮料更冰凉，色彩温度感实验结果表明，正常人对暖色系和冷色系的温度感相差是摄氏度以上。

其次是对顾客心情的影响。色彩是最容易引起顾客注意力的设计元素。因此也是最容易影响顾客心情的设计元素。而色彩是多种多样的。因此商场装修设计的色彩选择首先要与环境相协调。其中也包括当地的文化背景和风俗习惯。其次就是色彩设计要与商场商品特色相适应。这样才能更好的把顾客眼光吸引到商品的身上。已不至于造成喧宾夺主的现象。瞳孔国际16年来百货商场设计、购物中心设计、商业综合体设计、商业地产设计，一直执着于为百货商场、房地产等商业地产企业服务。成功案例遍布100个城市，拥有由数十位行业资深商业空间设计师组成的专业设计团队，其中多位国外商业空间设计师常驻意大利、韩国。?瞳孔商场设计公司为数十家百货商场、购物中心提供商业地产策划定位、商场设计、商业空间规划等服务，包括北京西单商场、河北天一城商业广场、西安领汇乐城商业广场、拉萨百货商场、内蒙古正基百货商场等众多国内A类百货商场或购物中心

第四篇：商品包装的色彩搭配

教

案

驻马店农业学校耿伟

商品包装的色彩搭配

 教材版本：义务教育课程标准实验教科书美术七年级第14册第8课(人民美术出版社)  教学目标：

1、引导学生欣赏商品包装的图片或实物，使学生感受到色彩搭配对于商品包装的重要性。

2、通过帮助学生就“商品包装的色彩搭配规律”展开调查、分析、研究，使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。

3、通过生动活泼的教学形式，指导学生进行商品包装的色彩搭配练习，学会具体的色彩搭配方法，使学生对日常生活中的美有更强的感受能力和理解能力，在此基础上提高设计意识和设计能力，为今后走向社会提高生活能力和竞争能力。

4、通过欣赏和设计，发展学生丰富的想象力，激发学生的表现和创造欲望，让学生在实践中去发现美和创造美。

 教学重点：商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性，及其主要特点。

 教学难点：怎样用色彩语言表现商品的属性与特点，达到内容与图形相统一，并制作出既有合理色彩搭配又有优美的文字说明的商品包装。  教学过程：

一、课前准备：组织教学，检查学生用具准备情况。

教学用具：多媒体课件、塑料瓶装饮料、一次性塑料杯、商品实物等

学生学具：各色卡纸、素描纸、水粉颜料、水粉笔、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶等。

二、导入新课：

(一)激发兴趣，创设情景

1、展示两张图片对比，如果图中的这两瓶酒是同样的价格，你会选择哪一瓶?为什么?

2、播放关于茅台酒包装的传奇故事视频：

在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”，因为他的包装粗糙，造型不雅，使外国人瞧不起，没能入选行列。在这紧要关头，我国参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。顿时香气四溢，吸引了所有的人，征服了评审官的心。才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。

这则小故事说明了一个什么问题?(商品包装的重要性) 我们在设计生活中，不仅要重视内在品质，更加要注重外在形象。色彩搭配是商品包装最重要的组成部分。下面，我们来学习《商品包装的色彩搭配》。

——引入课题

(二)传授新知，讲授主题

1、色彩的三原色：红、黄、蓝色彩的象征情感，教师归纳。

红色，最具有刺激性，容易引人注目，它的情感象征意义是甜蜜、浓郁、幸福、营养、积极、活力、喜悦、热烈、喜庆、刺激等;

黄色，是最明亮的色彩，它代表香脆、芬芳、纯净、温暖、滋润、光明等;

蓝色，是一种后退的、沉静的色彩，它给人以宁静、明亮、遥远、忧郁、深邃的感觉。

2、展示可口可乐的商品包装设计，说明色彩搭配在商品包装上应用。

风行全球110多年的可口可乐公司是全世界最大的饮料公司，也是软饮料销售市场的领袖和先锋,商品的包装设计为可口可乐产品成功的营销环境提供了足够的保证。其产品针对的消费群体以年轻人为主。

3、提问：同样以纯色为主色调做包装的商品有哪些?请用实物说明。(讨论、探究)

4、商品包装实物展示

对你最喜爱的一件商品包装实物进行包装的分析说明。

5、连线游戏(说明商品包装的色彩搭配的方法和原则) 鲜艳色调——色彩纯度高，多为原色对比，色彩效果热烈，画面活跃、欢快，并且有很强的视觉冲击力和感召力。这种色调一般用在食品和儿童用品的包装上，多以暖调为主。

温和色调——色度较低，对比弱，给人以浪漫、自然、雅致、高贵感。此色调多用在化妆品、高档礼品和一些医药用品上。

清晰色调——多为冷色与黑白的构成，给人以纯洁、新颖、清雅高贵之感。文教用品、烟酒等常用此色调。

黑、白、灰构成的色调——色度极低，但起到了其他色调所起不到的作用。黑色与白色可以调整画面的空间和韵律，能烘托其他色彩，使画面清晰明快。

6、展示各类商品包装图片并归纳：

特定文化，内在品质，材料，视觉冲击力，食品口味，消费对象(年龄、观念、文化层次、审美品位、购买方式等)。

三、游戏激发兴趣

利用“酸、甜、苦、无味”四种不同口味的没有包装的饮料与色彩搭配。分别让四名学生从味觉方面体会不同口味、不同感受。

四、搭配实践：

根据自己的感受及自己对该商品的了解设计一款有特色的色彩包装。

可采用平涂、剪贴等表现方法，绘制一张糖果的商品包装，并说出创作思路。

教师巡视辅导。教师在学生创作的过程中给予一些建议和学生共同参与创作，最终完成优秀作品。

五、展示与评价：

教师指导作品展示，学生自评，老师点评。

学生小结：学到了什么?得到了什么?有什么实用性?今后应怎么做。

教师小结：学生作品的情况和学生的表现。

商品包装最终的目的是使消费者更快、更准确地了解商品以供选择使用。

六、课堂拓展：

从本课内容延展，为我们家乡的特产香油做出好的包装来。

第五篇：《居室的色彩搭配》教案

一、教学目的：通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。使学生认识到居室色彩搭配“以人为本”的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。

二、教学重点：运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。

三、教学难点：变抽象知识为直观的色彩感受，用以指导学生的色彩实践。

四、教学方法：讲授法、演示法、练习法

五、教学工具：彩色铅笔、画册、橡皮、范画

六、教学过程：

（一）设问导入新课

1、教师：随着生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积，还要按照自己的个性和爱好进行装饰美化，当我们宅在家里的时候身心愉快，享受生活带来的美好。今天我们就来研究研究，怎样去设计家居的色彩。上节课要求同学们带一些在家拍的照片，都带来了吗？

2、邀请学生把自己带的照片向大家展示一下，并介绍一下家具、墙壁和灯光的色彩。

（二）讲授新授

1、欣赏大师作品

《梵高的卧室》——教师简要介绍画家梵高（荷兰）的生平、作品、风格。

2、复习学过的色彩知识：色相、明度、纯度

3、学习色彩原理

（1）色彩的“冷”和“暖”——冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受

提问：观赏教材上的图片，请学生分析居室色彩搭配的冷、暖色系和主要色相。归纳：——冷色系：清爽、宁静；暖色系：温馨、热烈。（2）色彩的“进”与“退”——出示马路上汽车的图片提问：走在马路的时候，哪一种颜色的汽车更容易吸引到你的注意力？归纳：①高明度、高纯度、暖色调的色彩；②与背景色的明度反差大的色彩。（3）色彩的“轻”与“重”—— 出示两个不同颜色的纸箱子

提问：开学的时候，卡车运来了许多教材资料，分别装在白色和深褐色的箱子里，它们的重量和大小是完全一样的，如果要大家去帮忙搬运，你希望搬运哪种颜色的箱子？

归纳：明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的感觉重。

（三）感受与探究

1、分析问题

色彩对室内的温度感有影响吗？不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要求？你最喜欢什么颜色？

2、解决问题

通过对色彩的学习，相信大家心里已经有把握了，现在有一间新房子需要装修，这里是一张卧室设计的布局图，请选择合适的色彩进行搭配。也可以根据自己带来的图片进行分析和设计。

（四）课堂实践：色彩设计的一般过程

1、先确定基本色调和主要色相，选择3-5支彩色笔

2、平涂画面，涂色要均匀、厚重，不画出边界线

3、用勾线笔勾勒线条，完成设计

（五）学生实践，教师巡回指导并有针对性提示、辅导，展示优秀的作品供大家参考