第一篇：百合搭配范文
百合花开
课题实施计划 贾春英
新课标高年级段阅读目标“联系上文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。“读中揣摩文章的表达顺序，体会作者”的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”为实现这两个目标，我提炼出自己在本学期所要培养学生的有关阅读能力的目标，如下：
一、给予学生多种形式地读，引导学生把握课文主要内容，不断升华情感。
二、从文中提炼关键词，帮助学生理解文本内涵，体会作者所要表达的情感。
三、品味语言特色，适当补白、仿写，强化读写结合。 教学设计
百合花开
教学目标：
1、正确认读6个会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹，学会像百合一样以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
4、指导学生在阅读、讨论、交流时，敢于提出自己的见解，并能有
理有据地表达出来。 教学重点：
品味文章关键词句，探究百合的形象，感悟文章所蕴含的哲理。 教学难点：
通过多种方式地朗读，体会作者于清新质朴的语言中所展现的灵性、精神的美。
课前准备：林清玄资料。(
1、作者生平简介;
2、代表作;
3、名言。) 教学过程：
第一课时
课前预热：读冰心诗
成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。
随意交流，说说你对这首诗的理解，或者这首诗给予你的启发。
一、谈话导入
1、同学们，看窗外，落木萧萧，秋叶凋零，可是每当我们走进校园，那满池的月季依然亭亭玉立。 师采访：你喜欢它们吗?为什么?
师：你们说的真好!我相信，每一种花都有它令人折服的地方，这节
课，就让我们一起去探寻百合花值得我们青睐的原因吧! 板书课题和作者。
二、交流作者资料。
1、对于林清玄你有哪些了解?
2、学生交流资料。(可以补充，但不重复)
3、师出示整理好的资料，指名读。
三、检查预习。
1、出示词语，认读并分组，说出这样分组的理由。 A将写百合花的词放回句中，读出百合花开的美丽。 B将写另外一组词语放进句中，读出正确语气。 (提炼出关键词，为第二课时理解文本做好铺垫。)
过渡：同学们认识了词，读准了句，下面老师就要检查一下读文情况了。
2、分小组读课文，推荐出读得最好的，全班轮读。
3、轮读课文，其他同学认真听，读完后评价。(一来可以让学生集中注意力听读，二来可以让学生取长补短，三还可以锻炼学生的语言表达能力。)
4、快速浏览课文，概括主要内容。
(通过多种形式地读，引导学生把握主要内容。) 第二课时
一、复习导入
你能用自己的话说一说《百合花开》的主要内容吗?
二、品读课文(抓住关键词，理解文本内涵，体会作者情感;多种形式地读，不断升华情感。)
1、这株在断崖上生长的百合，由一株野草，到结出第一个花苞，还开出了美丽的花。 出示：第10自然段。 指名读。
2、这样一株美丽的百合，它的生长环境又是怎样的呢?请同学们默读课文，用直线勾画出相关词句，写写自己的感受。
3、全班交流。 预设：
(1)“偏僻、断崖、艰难曲折”这是生长环境(板书)在这样恶劣的黄金钟，百合是怎么想的，怎么做的? 学生从书中找出相关语句。
想：我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
“是……不是……”“唯一”抓住这两个关键词语，体会百合自信、有坚定的信念的精神。
做：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 “努力、深深地、直直地、挺着”，体会百合在恶劣的环境下顽强的抗争。
(2)如果说恶劣的生长环境只是百合实现美好心愿的第一重考验，那么百合面对的更严酷的考验又是什么呢?
野草的嘲讽、鄙夷，蜂蝶鸟雀的劝说，这是社会环境。(板书) 师：是啊，但“顶部结出第一个花苞”百合心里很高兴，附近的野草却很不屑。它们在私下嘲笑百合：齐读。
师：面对不屑，百合说：出示第8自然段，指名读。 在公开场合，它们也嘲笑百合：齐读。 面对嘲笑，百合说：指名读。
偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：齐读。 面对劝说，百合依然说：指名读。
师：此时此刻，你觉得这是一株怎样的百合?作者是怎样将这样一株百合展现在我们面前的?(运用排比的修辞手法，用“不管……不管……都……”这样一组关联词语)
4、在这杨恶劣的环境下，面对别人的嘲笑与劝导，这株顽强的百合始终没有动摇，它用自己的行动默默抗争，终于有一天，它开花了。 再读第10自然段。
师：“那是昨夜的露水”真的是露水吗?你读懂了百合花的心思了吗?它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。你觉得它美在哪里?(外表美、精神更美)
是的，这花是信念的结晶，是心血的凝聚，是付出艰辛之后的喜极而泣!这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止了它的努力了吗?
师：对，孩子们，百合没有停止努力。就是这样一株百合，年复一年，开花结籽，开满了整个山谷。
出示第13自然段。齐读。
师：此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么?感受到了什么?又想对百合说什么? (补白，强化读写结合。)
师：此时，百合没有洋洋得意、妄自尊大，而是不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
出示：我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。 指名读，齐读。
师：“全心全意”是什么意思?这时，你又看到了什么样的百合? (提炼关键词，理解文本内涵。)
面对赞美，百合依旧不为所动，本色不改，这是多么高尚、淡雅的品质，这也正是作者说追求的做人的最高境界，出示：
以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
三、拓展
生活中难免会有误解，有嘲讽、有讥笑，那么我们应该怎么面对呢?请结合这几句励志名言，联系身边的实际来谈一谈。 板书设计：
12、百合花开
林清玄
生长环境
偏僻、断崖
自信、执
着、顽强
社会环境
嘲笑、鄙夷、劝说
第二篇：百合花
作家茹志鹃于1958年3月创作的短篇小说。
小说以淮海战役为背景，通过一位通讯员的工作和战斗生活，真实再现了我人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神，是一篇优秀的短篇小说。
短篇小说百合花是茹志鹃的成名之作。《百合花》在表现革命战争军民关系这类庄严主题时,突破了当时流行的条条框框,显示出清新俊遗的风格,令人耳目一新,作者选择的人物都是普遍的战士和老百姓,她们有血有泪,个性鲜明,与通常那种高大式的英雄形象显然不同。小通讯员年仅19岁,他涉世不深,天真质朴,不乏关心战友,体贴群众的爱心,又对生活充满情趣,枪筒里常用树枝和野花来点缀,他憨厚腼腆与女同志接触便会浑身不自在,但在危急关头却能挺身而出,舍己救人。俊俏的新媳妇,过门才3天,浑身上下洋溢着喜气,她好咬着嘴笑,好象忍了一肚子笑料没笑完,这是一个极普通的农村妇女,她善良淳朴,对“同志弟”有着朴素自然的骨肉情深,一旦理解了战争的意义,理解了小通讯员生命的价值,她便毫不犹豫地将自己唯一的嫁妆奉献出来。作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。总之,这篇小说以朴素,自然,清新的笔调书写和赞美了人与人之间的最美好最纯真的感情,创造一种优美圣洁的意境,读后令人久久难忘。
短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名之作。作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。茅盾评价这篇小说是“我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”《百合花》的成功主要在于作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。首先，作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，她们有血有肉、个性鲜明，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。小说中的小通讯员年仅19岁，参军才一年。他涉世不深、天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，又对生活充满情趣，枪筒里常用树枝和野花来点缀;他憨厚腼腆，与女同志一接触便浑身不自在，但在危急关头却能挺身而出舍己救人。另一个人物是俏俊的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。作者写出这样一个鲜亮的形象是想以“一个正处在爱情幸福之漩涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”从而谱写出一曲“没有爱情的爱情牧歌”。同时，小说的表现手法也有许多独到之处。从选材上讲，作者将战火纷飞的战斗场面推为背景，将小通讯员壮烈牺牲情景通过民工的叙述从侧面表现出来，就连小通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突也是做暗场处理，不做正面描写。作品仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系饶有诗意的描写。作者的构思巧妙，“她以那条枣红底上洒满百合花的假洋缎被面做为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。”作者还擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。例如作品中的“我”在刚刚接触小通讯员时，因赶路不及而“生起气来”，然后又对他奇怪的保持距离的作法而“发生兴趣”，以后是对小同乡“越加亲热”，接下去是“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着崇敬的心情，“看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”，“盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。就这样，小说通过“我”的一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了小通讯员动人的形象。善于运用典型的细节描写也是这篇小说的特点。如小战士枪筒中插的树枝和野花，他衣肩上的破洞，给“我”开饭的两个馒头，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，前呼后应，这些描写不仅渲染烘托出情境气氛，而且极生动地反映了人物的神态和心理，使作品极富感染力，具有浓郁的抒情性。总之，这篇小说以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间的最美好最纯真的感情，创造出一种优美圣洁的意境，读后令人久久难忘。
第三篇：百合花开
设计理念：
新课标中提出：要求高年级学生能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。同时“语文课标”建议阅读教学“应让学生在主动和积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
教材分析：
《百合花开》是语文课改教材六年级第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。虽然本文是本单元中的最后一篇课文，是略读课文，但对本单元经过通读与研究，感到本文在作者平实朴素的语句中寓含着深刻的人生哲理，更适合于师生共同学习感悟。因此，我们继续运用训练点来使学生理解在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功这个道理。
学情分析：高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。希望通过训练学生能在老师的指导下用心思考、张口品读、亲身感受，达到悟知、悟情、悟理。
教学方式：结合已有的学习经验来自读感悟。
抓住重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解、感悟。
教学目标：
1、通过读书能说出百合花开放前后的种种经历。
2、能抓住重点词、句结合上下文，联系生活实际说出对“我要开花„„我都要开花!”这段话的理解与感受。
3、学后懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
4、能够带着自己的理解有感情的朗读课文。
教学重点：通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情的朗读课文。
教学难点：能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
教学过程：
导入：
四十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他的心中却有着超越凡人的梦。他想当作家。听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，从17岁起便发表作品。20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》。在30岁以前已得遍台湾所有的文学大奖。当年的这位少年就是林清玄。
今天我们就来学习他写的一篇文章，板书《百合花开》。一株小小的百合，演绎出怎样一段美丽而又令人感动的故事呢，一起来深入学习。
初读课文
1、那么百合开花经历了一个怎样的历程?自由读课文，找一找。
2、板书(杂草——花苞——百合花开——百合谷地)
过渡语：通过这个成长历程，向我们展示了一株什么样的百合?再来读书。
再读课文
1、默读，百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的?画下有关句子。(评价，关注全体。)
出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
2、自己小声读这三句话，你发现什么了?(评价)
3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合?再回到课文，请大家细细品读，做简单批注。
交流体会
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
(1)百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。
(2)这种努力容易做到吗?(结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。)
(3)这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做?读读这个念头。(为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。读出百合地坚强。)
(4)读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀?
经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合努力地释放内心的能量。
结合这一次努力，谈一谈你的体会。
(1)百合是怎样做的，(努力地释放内心的能量)
(2)在什么情况下努力地释放内心的能量?在野草和蜂蝶的鄙夷下，(他们怎么说的)。
师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲笑它：指读;在公开场合，则讥讽它：指读;偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读。
面对这些冷嘲热讽，百合说：(齐读)
我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;
我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;
我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在;
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!
师：这段话运用了什么修辞方法?
运用排比表达了百合心中什么念头?(我要开花)此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。
(3)百合怎样越来越强烈的表达出“我要开花”这个信念的?再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会。
指读，指导，评价。(学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊)
(4)这是一株什么样的百合?此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑„„百合说;在公开场合则讥讽„„百合说;偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。
(5)面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话。填空，自己试一试。齐读。
过渡语：在恶劣的环境面前，为了心中那个纯洁的念头，百合努力着;在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着;有一天，它终于开花了。(图片演示)它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗?
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合?指名读。
齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。师接读：(配乐)
过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么?感受到了什么?又想对百合说什么?训练说话。
但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
出示：学生齐读——我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。
你怎么理解这句话?(联系全文，感悟哲理)
总结：
(出示三句话回放)通过百合的这个历程，我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，若坚定自己的信念，不懈努力，就能开出美丽的花，就是属于自己的成功。这是百合花开带给我们的启示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“尽心就是完美”。
结束语：愿我们每个人的心中都有一株美丽的百合花盛开。
板书设计：
百合谷地
百合花开
信
花苞
念
杂草
12.百合花开
【知识与能力目标】
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹。
4、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。 【过程与方法目标】
1、通过各种形式的反复朗读，使学生在读中理解课文，达到有感情的朗读课文。
2、通过自主学习、小组合作探究的学习方式，理解课文，体会情感。并敢于提出自己的见解，能有理有据地表达出来。
【情感态度价值观目标】
使学生感悟到百合在开花的过程中所经历的种种挫折，以及在这个过程中所表现出的坚韧、执着、永不放弃的精神。
课时安排：2课时
教学准备：课件 配乐
第一课时
一、导入。
孩子们，还记得《丑小鸭》吗?一只相貌丑陋的鸭子，生下来就被抛弃，受尽了别人的嘲笑与排挤，然而最终这只丑小鸭却变成了美丽的白天鹅，这个故事曾经深深的打动了我们。今天我们要走进台湾作家林清玄的一篇散文《百合花开》，文中有一株和丑小鸭有着相同命运的百合花，看看它会带给我们怎样的感受与启迪呢?
二、检查预习。 出示预习要求：
(1)读准字音，读通课文。把难读的字和生字记在预习本上，并想办法记住它。 (2)了解文章大意，想想本文讲一个怎样的故事? (3)搜集有关林清玄的资料。
1、课前我们结合预习要求进行了预习，谁来把预习要求读一下。
2、现在我们就来看看大家的第一项任务完成的怎么样?我们先在小组中汇报一下你们的预习收获，看能不能把遇到的问题解决掉，解决不了的由组长负责记录下来。我们请1号同学当小组长。
3、你们小组还有没能解决的问题吗?都解决了哪些问题?
4、老师把本课的生词和易读错的词语整理出来。2号同学负责，先在小组中读一读，把词语读正确。
5、 3号同学代表小组读词语。
6、你觉得这些生字中，哪些字难写、难记?谁有好办法帮他记住? 把这些字快速地在预习本上写两遍，记住它
7、扫清字词障碍后，我们走入课文都来读一读，相信现在你能读得更加通顺、正确。
8、 4号同学代表小组读课文。
三、概括大意。
课文究竟讲了一个怎样的故事呢?课前我们也进行了预习，现在让我们静下心来，默读课文，边读边思考，试着用简练的语言概括课文讲了一个怎样的故事?
四、感受百合谷的美丽。
孩子们，当和煦的春风拂过山野，山坡上、草地上到处都盛开着一朵朵洁白的百合，空气中弥漫着百合的芬芳，你们觉得百合谷的景色如何呢?
文中哪儿为我们描写了美丽的百合谷呢?谁找到了，请你来读一读，带我们一起欣赏欣赏。
你从哪儿感受到了它的美呢?(抓住人们的表现，展开想象：还会有哪些人来?他们会有怎样的表现呢?从而感受百合谷的美丽。)
谁能通过你的朗读，把我们引向美丽的百合谷?(指名配乐读)
小结：孩子们，这样令无数人感动的落泪的美，背后又凝结了他怎样的泪水与艰辛呢?
五、理清文章脉络。
让我们再次走入文中，快速浏览课文，看看百合是在经历了怎样的风雨挫折之后，才成就了如此美丽的百合谷?
结合回答板书：
像野草——长出花苞——盛开花朵——成就百合谷
小结：百合经历了这么多，它的哪些经历深深触动了你呢?下节课再让我们走进这株小小的百合，去感悟它那成功背后所付出的艰辛!
第二课时
一、导入。
上节课，我们欣赏了美丽的百合谷，了解了百合在成就这份美丽的背后都经历了些什么?那么它的哪些经历深深触动了你?
出示中心话题：百合的哪些经历深深的触动了你?用心读课文，把触动你的词句画下来，并结合自己的经历谈一谈。
二、全班交流。 预设点：
1、百合刚诞生时，生存环境的恶劣，体会百合的顽强。周围一模一样的野草，却让百合内心深处有了一个念头，体会它的自信、坚强。这些正是百合触动学生心灵的地方。
2、有了这个念头，百合又怎么做的呢?
这样的生长环境，百合会经历什么?(想象)
这么多的坎坷，挫折，我们却看到了一株不向困难屈服的百合。
3、终于有一天，百合结出了第一个花苞，当百合结出第一个花苞时，它的哪些经历又深深触动了你?(一方面抓住野草、蜂蝶鸟雀对百合的嘲笑，体会百合听到这些话时的心情。另一方面，让学生结合生活实际想想：我们生活中有没有像野草这样的人?遇到这样的人，你又是如何面对的?)
4、面对嘲讽，百合依旧努力的生长，终于有一天，它开花了，此时，那一朵一朵盛开的百合，是否又触动了你呢?
抓住百合这“极深沉的欢喜所结的泪滴”，让学生谈理解。
5、因为心中那坚定的信念，百合绽放出了灵性的洁白，因为执着的努力，而使它的风姿显得愈发秀挺!就连野草、蜂蝶也不在嘲笑他了，他是不是停下了自己前进的脚步呢?从哪儿看出来的?这里为什么触动了你?(
12、15自然段)
6、一株曾经和野草一模一样的百合，一株结出第一个花苞被嘲笑为疙瘩的百合，一株在困境与嘲笑中，愈加坚强的百合，几十年后，终于为我们呈现出了一片美丽的百合谷。当我们再次走入百合谷，我想此时大家心中肯定涌出了不一样的情感，带着你的感情读一读吧。(配乐朗读)
7、每个人的心田上都会有一株百合，只要我们坚持自己的信念：全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。相信每个人的心田上都会盛开出洁白的百合。(板书：全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。)
三、百合花的故事，让你想到了些什么?想到了谁?
四、生活并非一帆风顺，然而在生活的风浪中一如百合一样人却有很多，在我们感慨这些坚强执着的人的时候，是否想到了我们的作者林清玄，他是个什么样的人?你都了解了些什么?
五、老师想送给大家一首小诗： 小溪因为有了魂归大海的信念， 虽历经坎坷，却从不回头! 太阳因为有了光暖人间的信念， 虽一波三折，却矢志不渝! 花儿因为有了绽放美丽的信念， 虽饱经风霜，却永不言弃!
人生也会因为心中固守的那份执着， 变得熠熠生辉!
六、推荐阅读：《犟龟》 【板书设计】
百合谷
花朵
花苞
像野草
全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。
第四篇： 百合恋歌
云南弥勒 袁光芹
公元2006年,于那个鸳鸯嬉戏,彩蝶飞舞的炎炎盛夏,在那个玫瑰含意,百合传情的夏之深夜,我和随风相逢于Internet,上演了一场轰轰烈烈，旖旎醉人，戚迷婉转，难分难舍的网络爱情.我依窗独倚，凝神静思，以前的一幕幕似乎又重映于眼前：我与随风同为教育工作者，相同的境遇,不同的经历,再通过共同的平台--网络.使我们如汜甘淳，倍感清新;若春风化雨，润物细无声;更象两块相吸的磁石，牵连着两颗驿动的心.可谓:风萧萧兮网意寒,巧遇知己兮忘乎返.
随风和我，相同的职业，加上彼此不凡的谈吐,我们一聊倾心，
再聊心神为之震惊.幽默，高傲,敏锐,是我们共同的代言;另类，情趣，感伤，成了我们致命的吸引;理想与现实,事业追求和生活向往,构成我们一致的话题.人在网络上,缘于字中传.瞬息万变间,我和随风彼此心照不宣，心灵与情感的碰撞，让两颗寂寥不俗的心走的很近，浑然忘却了世间万物.孰知,潮起云涌,月盈月亏,自有规律可循;人间恩爱,悲欢离合，也有前因后果而致.因为,使君有妇,罗敷有夫.他已有眷妻娇儿,家庭美满.我非黄金单身女,已有男友，是个军人.
从小到大,一直痛恨水性杨花见议思迁的女人.事过境迁,本末倒置.我与随风的情爱,竟也如开了阀门的水流,汹涌滂湃,势不可挡.纵是恍然一梦,彼此也义无反顾,不管一切,不由自主的陷入了.becouse在灵魂深处，道德字眼里，是我们先超越了世俗的观念,跨过了情爱的界限,逾越那道情与法的坎,移情别恋，精神上出轨了.2006年6月30日那天夜里,我与随风首次相逢于网络......因为男友是个军人,他平时与我朝夕相伴的时间少之甚少.他们部队每年都要外出作野外实战训练,那段时间正在四川西昌训练基地.那晚我与随风聊到深夜,仍意犹未尽,不忍离去.下网后,若有所思,一时心血来潮,便想给男友一个惊喜.我没按平时的通话时间给男友拔了电话，没想到一向孤朋少伴的男友却在通话中......已是万籁寂静了，还会与谁呢?我心扑通扑通，余虑难消.明知是我打去的，也不接听.我象个泄了气的皮球,心沉入海底.很长一段时间后，我再次拔打，接通了."这么晚了，还不休息?"他暄宾夺主，满腹孤疑.我心忐忑不安,七上八下."还有事吗?"他再度反败为胜，言语哆哆逼人.顿时，我心若死灰,眼泪忍不住争眶而出.这就是我文质彬彬，情深意重的男友吗?强忍住失望与心痛,我问他在与谁通话，他简明扼要的说：与战友.回想平日，他与战友通话一般在白天.现已是夜深人静，可能大家都睡了.只有一个结论：他在撒谎.我生气了,用带似疑问与命令的口吻斥责他，"都这么晚了，告诉我，到底与谁通话了"他不紧一怔,左思右想后，才说与一位女教师.还怕我有所顾忌，补上一句："人家都四十多岁了."男友说他中午帮了那个女教师,留下了联系方式.那个女人心存感激,便发来短讯"我不知道你是谁，我却知道你为了谁!".男友心动回复后,两人短讯聊了起来.接着那个女人又打来电话.刹那间，我犹如天昏地暗，眩晕了.我们两年的感情，男友从未撒过谎，也未为了其他烦人锁事跟我争得面红耳赤,刀戈相见.更未令我伤心失望,悄然落泪过......我与男友于公元2004年9月10日相识于电波,一聊后彼此留下深刻印象,日久生意.不久,双双坠入情网.我们每天靠电话传情，很少有单独相处的机会.一段情缘，唯电波是红媒;两地相思，借手机了慰藉.波澜不惊,沉沉迷迷.或许,快乐幸福，都是长着翅膀的;情感生活，也都会转瞬即逝的.恩爱两年后,我和男友的爱也由高潮落入低谷.争渡，争渡，惊起两只鸳鹭.此刻，男友却为了一个普通的女人，一句不经意的短讯.与我出现匿端，产生争执与分歧.纵然我眼泪盈眶，男友仍然争持不下.后来我软硬兼施,他招架不住,才口是心非,表面上道歉.可我心思慎密,感觉得出他并不甘心.我心酸失落了,满怀感伤.痛苦极了，不想继续.我和男友的爱，濒临分道扬彪.第二天,我表面冷若冰霜，落落寡欢,可内心却伤痕累累,伤痛不已.一时之下，情绪一落千丈.可谓：沉沉迷迷,冷冷清清,戚戚惨惨凄凄.
为了排遣心中郁闷，我再度上网,再次与随风网上相逢.那天,我们没有距离，谈诗论道;没有隔阂，博古通今;没有语言，默契一笑.瞬息万变间，我迷惑，彷徨，惊悸，颤动，被偶遇的缘份重重包围着.整个一下午,我和随风都未离开电脑前半步.再次进入"风萧萧兮网意寒,偶遇知己兮忘乎返"的境界.沉醉，沉醉，不知情归何处.迷惘，冲动，欢欣鼓舞，意兴阑珊，令我不想清醒，不想自拔.那天，军人男友没有打来电话，我若无其事.第三天(2006年7月1日)中午，男友突然发来短讯，问我在做什么.我心迷眼疏，避而不答，反唇相讥：你到哪个星球去了?他道到:我回云南了.当天，男友又随部队到了云南曲靖马龙训练基地。接下来一段时间,男友天天电话短讯问候.可我已心灰意冷，对这份没有弹性的男欢旧爱失去新意，没了耐心.我知道，自己和男友已经貌合神离了.灵魂深处，一种蠢蠢欲动的原始情愫正在漫延，萌芽.
接下来的几天, 我和随风依旧天天网上相见,常常长聊至夜深人静.一天中午,我一如往日,独坐电脑旁,任思绪泛滥着.两点左右,随风开会回来,随即打出一行字:他时去,此时来!我眼珠一转,轻敲键盘:何时走?随风情意绵绵的说:有你便不走.我心潮荡漾,满腔柔情似水.这次第,怎一个"欢"字了得.看着他个性签名中那一句：彩蝶误入花海,轻舞飞扬,唯欲选一束，依身作伴同悦色.我一时惊诧，不动声色，便打了一句："置身花丛中，知己无重数吧!你喜欢什么花呢?"他想也不想的答道："我喜欢红玫瑰，一直落落寡欢,残存至今......便就为了心中未送出去的那束."我愕然，有些感伤,有些婉惜."女人若花，该如何赠予呢?你喜欢什么样的花?"他反过来追问.我思索了下，回答说："我喜欢百合，她宛若降落凡尘的仙子，高雅清新，白的似雪，粉的象桃，香气袭人，一阵晚风拂过，顿时芳芳扑鼻，美丽依然,令人垂漩欲滴，飘飘欲仙.也欣赏玫瑰，红的如火如荼，白的娇艳动人，蓝的况世奇珍，黑的高贵深沉."我灵感突发，口若悬河："在我心目中，十七八岁的少女，情窦初开，这时送她一束红玫瑰是比较适宜的;二十多岁的花样年华，清幽怡人,或许寻觅到了人生目标与航向，可以送她两束百合;三十岁的成熟阶段，即喜欢清雅飘逸，也衷爱似火柔情，不妨将百合玫瑰同束相送之;四十岁的中年阶段，徐娘半老，女人生活的重心不只在自己，此时送她温情朴实的康乃馨，或许最能引发她心中的某种情愫，产生无限遐想;五十岁以后，人老珠黄，青春不再，此刻她们最需要的是生活的激情，事业的辉煌，来填补心中莫名的失落与感伤，At this time， 可以送她由名式各种花组成的五彩缤纷花束.当然，栽养珍品,奇花异草，也是最好的选择......."一时，随风沉默了.半晌，才缓缓打出几个字："若是送与卿呢?"之后又发过来两个表情图案：一颗跳动的心和一束红玫瑰.我惊若木鸡.此时此刻，我正沉浸在刚才的花之解语中沾沾自喜，甚未缓过神来.随之而来的是,感动，意气阑珊，呼吸急促，心喜若狂.因为我知道，几天的了解，几天的默契，他是个异常优秀，孤傲冷漠的大学教授.传授的是我衷爱的微机，擅长吟诗作对，对外语也掌握非浅，写得一笔好书法，即使对差生,比如音乐美术有天赋的,也视若掌上明珠,另眼相看.顿时，我眩晕,陶醉了.becouse，我在小学教的也是外语，也酷爱诗赋，擅长音韵,书法在学校也是数一数二的.平时兼职学校的黑板报，对设计，书画犹显专长.我与随风,特长相互补充,爱好彼此相投.此情此景,不是一般的风花雪月,偶然相逢.我思潮涌动,呼吸急促,心怦怦跳过不停.随风能对我心动?我芳心狂乱,情不自禁，陶醉其中.他所做此举动，令我神乎其神，飘飘易燃了.瞬时间，呼吸停上,时空驻足.我与他，两颗寂寥高傲的灵魂骤然相遇，不期相撞了.火花异常璀璨,触目惊心,巧夺天工,人迹寒至.前无古人,后无来者.古今中外，稀世奇缘，可为之生为之死;魂魄相通,可为之痴狂为之奋力拼搏的人间挚爱，实属寡见.那时我与军人男友的联系少之甚少.即便通话，也是各持己见，各怀鬼胎，貌合而神离.感情渐渐疏远了，感觉淡了，乏味了.自然而然，我和随风不由自主,背道而驰,渐渐远离了原来的生活轨迹.对我们而言，彼此心中产生了一种原始的萌动,似乎有一种狂野正在心头徐徐升起.两颗孤傲自我的灵魂暗自期许,心中更多了一份关爱,又重新燃起一个梦想.不言而喻,一段刻骨铭心，欲醉欲仙的网恋正在上演.每天早上，去办公室第一件事便是打开电脑上网，给他留言.下班后，头一个想到的就是他.迫不及待迈入office觅他影踪，言尽无限相思之情.到了晚上，我孤身坐于电脑旁陪他，互表心意，互诉衷情，缠绵反复，戚迷婉转.朝朝相见朝朝思，夜夜共诉夜夜想.人间之挚爱，相思已成灾.
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识.我同随风相恋了，迷醉于虚幻美丽的网络，忘记了残酷无情的现实.日日夜夜，我们相守.琅琅乾坤，苍茫宇宙，我们相惜.天南地北,相隔甚远，阻止不了我们的心心相通;字里横间，博古论今，阻挡我们的默默含情.网上网下,我和随风娓娓诉说着世间稀事，此时之感，他朝之情.问世间情为何物，直叫人生死相许.我们的爱，已深入骨髓，刻在了彼此心坎上.两情若是久长时，也在于朝朝暮暮.我们的爱，穿越了时空，超越了男欢女爱，跨越了一切凡尘俗事.欲狂吟：黄河之水天上来，奔流到海不复返.欲高呼:君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移.此番心境，此种气概，真情永驻,至死不渝.我的一帘幽梦，今生能与君共，相知又相逢，唯君能解我情衷.
从此，随风成了我唯一的精神支柱，心中难于割舍的情，此生无法忘怀的爱.天天心潮涌动，思君泪如泉涌;时时激情滂湃，为君弄得失魂落魄.莫到不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦.情真，意切，感时，叹物，成了那段时间的真实写照.卿与君，时而放声高歌，袅袅余音，不绝于耳;偶然赋诗吟对，纵横驰骋，寄情舒怀.缠绵，缠绵，忘乎一切所以然.可谓：红尘自有痴情者，莫笑痴情太痴狂.情深深，雨蒙蒙，多少楼台烟雨中,高楼望断，情有独终.他日，纵使爱到心破碎也不去怪谁，只因为相遇太美,就算流干泪伤到底心成灰也无所谓,只要能和君相知.我欲破茧成蝶，愿和君双飞，缠缠绵绵绕过天涯.我欲和君相约,踏遍红尘，朝朝暮暮，有情相守才是家.想他，已成习惯，爱他，变成事实.虽然相隔天涯，虽然未曾朦面.但与君相遇，是我今生最美丽的遇外.我与君相爱，没有任何人可以阻挡得.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风.转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆.起舞弄清影，翩翩在人间.我欲纵情声和色，莺歌艳舞伴随君.我们的爱，无不令人倾慕，足以令人疯狂.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.天天鸿雁传书,难解相思之苦.时时情深意重,不及相悦之浓.死生阔契，以子成悦.执子之手，与子谐老.可为我们感情的一个祈祷.日日为君日日醉,不管南北与西东.孰知:晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.好花不常开，好景难成圆.我与军人男友在走过一段心猿意马,沉默无语的岁月后，最终分道扬飙.随风知道此事后，开始，还劝我情归于好，他苦口婆心："军人为国为民，我们后方要给他全心全意支持他;何况我们身为人民教师，更不应该让他失望，这般痛心疾首."如此云云.看我依然固守真情，没予理会.他便说心中惭愧,无限忏悔.随后渐渐隐踪在网络,消失殆尽于我面前......他的离开，对我而言,那是痛楚涟涟，是相思成灾.对这份迟来的爱,我视为掌中之玉,精心呵护，唯恐它一不小心,突然破碎.唯恐它似飘零落叶,随瑟瑟秋风，了无影踪.更担心似孤雁南飞般戚声离语，呼朋引伴,灭绝人寰.我疯了似的满世界里,整个网络上寻觅着他.可惜，丝毫没有结果.他始终不肯露面，杳无音讯.花开花谢自有时，潮起潮落无声息.我心痛了，寒了，殇了.也许,所谓快乐以生俱来便是短暂的,如若流星.也许,有些幸福由始至终皆是长着翅膀的,若飞雁临空跃过,瞬时，消声匿迹,无踪无影. 多少次，夜深忽梦网络事，梦啼妆泪红阑干.可谓：随风轻轻掠，我心凄凄然.
也许，一切的一切，都缘于那个多情绿色的梦;也许，一切的一切，都缘于那场狂放不羁的风.因了那个梦，我们相恋，因了那缕风，我们相离.千磨万砾还坚韧，任他东西南北风.或者，我应该继续，或者，我应该我行我素，依然有梦，仍旧含情.毕竟，心底最深的爱恋，最刻骨铭心的颤动，是不会随那区区小碍而搁浅.更不会因随风一时的歉意而退却.反而，亦情亦愿，越措越勇.两情若是久长时，岂在朝朝暮暮.Rlght here walding .(此情可待).
2006年8月， 因为思君心切，加上工作上的事有求于随风.我便给他发了封邮件：知君勤于教学，日理万机.耐今梦偶遇锁事，无法解决.诚盼君能助我一臂之力，吾将不甚感激.至少何事，QQ上谈之. 功夫不负有心人，随风果然如约而至.我心喜若狂，欢欣鼓舞，如饥如渴，似吮甘醇.细诉往昔相思之苦，离别之痛，道今日再度相逢之情.此时此刻，千种愁绪，万种相思.我与随风若久旱甘霖，如饥似渴.如汜甘淳，倍感清新;若春风化雨，润物细无声;更象两块相吸的磁石，仍牵连着两颗驿动的心.在谈完我们工作的事后，我更加心潮涌动，难以自拔.情思万缕，越发不可收拾.他虽然情有独终，但仍有歉意，若有所思，变得沉默寡言.尽管，我和随风相伴在夜深阑珊万籁寂静之时，却消散了昔日滔滔如黄河泛水般深情感思，豪言壮语.彼此缄默了，君犹随，感旧时之酣，愧对军人，转而入寂;卿似乐，觉今日之醉，憾对他妇，变得落寞.很长一段时间后，随风终于开口道：宝贝，纵然同时空异域，悄无声息，但能够彼此相伴，我也倍感欣慰，此生足矣.当时，我当苟同.因为无声胜有声，仍有默契;因为无言甚有情，也倍感温馨.我们再次，感时，叹物.真情，意切，迷醉在彼此的柔情蜜意里.嘀嗒......嘀嗒......时钟一分一秒的在自己的轨道上有规律的转动并流逝着.网络两端，我和随风相依相伴，情深意重.君似风儿，我是沙，缠缠绵绵绕天边.山无棱，天地合，乃敢与君绝.我们坚信：真心定会成梦，挚爱必然永恒.
孰知，天下没有不散的宴席，地上没有常亮的清灯.世事无常，好事多磨.纵然情深似海，怎奈何实现残酷无情.我病了，很是严重.他消失匿迹了，杳无音讯.春夏秋冬已是轮回，风霜雨雪显然待续.2007年3月8日，偶然收到了他的一封邮件：多日不见，一切可好!我如获至宝，知道相逢之日不远矣.同时，也忍不住猜想起了他这段时日的经历.果然，随风已经重赴家庭的温馨，他说身不由己，情非得已.我恍然晴天霹雳，泪如泉涌.君当作磐石，妾当作蒲苇;蒲苇纫如丝，磐石却转移.无奈，心碎，宛若感伤，落落寡欢，愁云惨淡的气息一下子将我笼罩.我知道，对随风的爱，已深入骨髓，对随风的情，已刻入灵魂.放了他，此生此世我不甘心，失去他，比撕心裂肺还要痛，忘却他，我一辈子也做不到.我不禁反问：难道我今生今世要饱受相思之煎熬，抱憾终生!难道我们真是在错的时间遇上了对的人，注定有缘无份，难于相守!难道这便是网恋水中望月，雾里看花，朦朦胧胧的悲哀结局!没有了他，此情怎待!.
我的一帘幽梦，梦里落花成冢，春来春去俱无踪，徒留一帘幽梦.谁能解我情衷，谁将柔情深重.问苍天，苍海茫茫然，似在诉：梦断天涯;问斜阳，夕阳落余晖，若言语，魂断蓝桥.我心痛楚，凄惨无比;我爱无君，苟活于世.可谓：为君消得人憔悴，衣带渐宽终不悔.满地黄花堆积，容颜老.这次第，怎一个愁字了得.错，错，错，我心若止水;落，落，落，我情断网络.
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故事记录于此，已该接近尾声了.然尔，我与随风的爱，竟然未能如此.依然反复循环上面的情节，仍然持续我们残落的情，凄美的梦.
2008年6月25日，在网络上残寥温存后，随风提出要我做他的情人，开始我并未答应.谁知他说，若我不答应，他便彻底消失于网络，永不再理我.曾经，他是我最美丽的遇外，是我生命存在的意义，是我梦中的天之骄子.我痛心疾首，焦虑万分，唯恐他真的从网络上消声匿迹.要知道：言而有信，雷厉风行，那可是随风的一贯作风.临下网前的几分钟，我心痛难耐，慌忙不已，担心这勿勿一别，将成为我们此生的永诀.无奈，我最终屈服了：宝宝，我答应!做你的情人!......接受了这个我平时斥之以鼻不雅身份.下网后，随风发来短讯：晴儿，别怪我!我也是不得已.我爱你!其实是我也在做你的情人.我知道，随风作为大学教授，堂堂师者，能出此下策，也将名利地位抛之脑后了.我们便短讯聊起来了两年来的惊心动魄，刻骨铭心的爱恋，极尽悲欢离合，极尽生离死别.终于，我们苦尽甘来，今夜"修成正果".激动之余，彼此意兴阑珊，滔滔不绝.言谈中少了平时朦胧与距离，感情没有了昔日的敬畏与珍重.变得轻挑，变得顽皮.随风是孤傲的，同时又是敏感的.一不留心，我还是伤及他那颗脆弱的心灵了.当我与他开成人玩笑的时候,他生气了:去死吧,你还在演戏!之后无论我好话言尽他也一概不理.接连几天,我天天短讯,告诉他我的愁思,我的悔恨.他恍若置身事外,浑然不理.伤痕落泪之余,我告诉他:我心在在滴血,爱你,却杳无音讯;爱你,却只能默默忍爱相思的煎熬与误解.我的心好沉,好累,我的一帘幽梦,谁与我共?......几分钟后,他发来短讯:忘记我,为了你的幸福,长痛不如短痛!你必须这样做!找个人嫁掉吧,让你无名无份不明不白地和我交往,我做不到.我要你彻底忘掉我,找到真正的幸福!我泪如泉涌，双眼模糊了,接踵而来的是心碎,是感伤,是失魂落魄,痛彻心菲.情何以谌?没有了他，爱怎相随?没有了他，谁我共筑一帘幽梦?
之后，随风真正的消声匿迹了......多少的往事，已成追忆，多少的恩怨情愁，已随风而逝.两个世界，几多痴迷.几载的离散，欲诉相思，无论天上人间.听，那鸳鸯在水中轻啼：随风已去，随风已去.看，那百合在风中摇曳：随风飘落，随风飘落.
盛夏时节风飘零,情路寒梦欲断魂.我天天短讯,经过一段时间的独自跋涉与不懈努力,随风依旧我行我素,不理不睬.我矛盾极了,一方面不相信他真会弃我而不顾,另一方面又担心他真的痛彻心菲,失望而去.唉,多多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月. 此去经年，应是良辰、好景虚设.便纵有、千种风情，更与何人说。以下是部分短讯内容:
2008/06/25
真做你的情人,我是否会每天以泪洗面,凄惨无比?现在才答应便被找打入冷宫,这是否预示着苦梦的开幕!
(这是那晚我答应后他半晌不言不语,我与他开玩笑说的.)
2008/06/26
我后悔了!你的不理不睬,不闻不问.让我心酸,心痛,心若刀绞,现在心还在滴血.你真的不在乎我了吗? 2008/06/27
我矛盾极了,心欲静而情乱.你要打算监禁我一辈子吗?我好累,若是能听到你的声音,定比春风化雨来的有效! 2008/06/28
蝉声中那南风吹来,校园里凤凰花又开,无限的离情充满心怀 心难舍师恩深如海.转眼又是离别的季节,此时的大学校园里定是多了些离愁别绪?宝贝,我心好痛,可以网上陪陪我吗?
(那晚,看到风吹叶落,我满怀感伤.那时的随风,已经三天未理我了,仍然选择沉默.)
2008/06/29
记得那天,你来了!伴着和风细雨,满腹经伦,侃侃而谈.时隔多日,你还会不期而遇吗? (说的是6月中旬的一天,他读研究生下课后,满心欢喜,说是专门来陪我的.)
已经三天了,他始终未曾露面.我心焦了.明天便是我们相识两年的日子,该会如何度过呢?
2008/06/30
还记得吗?两年前的今天,我们相识了.两年后的今夜,欲如何度过呢?我会一直网上等你!
(至2008/06/30/23:00 我下线了,他依然未来.我落泪了,但没有放弃.因为他值得!)
2008/06/30/23:30
宝贝,我爱你!为了你,我什么都可舍弃,只要我们不离不弃! 2008/06/31
我知道你现在给不了我什么承诺,但这些都不重要.只要我们心中还有爱,还有梦想!你还会陪我共筑一帘幽梦,对吗? 2008/07/01
宝宝,想你!此情不关风和月,只因你而生;此爱不管天与地,只为你而在! 2008/07/02
我俩象狂风暴雨后的天空,一派平静;若大梦之后的无眠,满身清醒;似男欢女爱后的冷淡,心若止水......宝宝,你不会想我吗? 2008/07/03
今晚,我心灰意冷了,不禁暗然泣下.你已回到了家庭的怀抱,晴儿还能有何期待呢?问苍天,问斜阳,我该如何,我能如何?对你的爱,如影随行,我抛之不弃,忘却不得.晴儿好累,晴儿的心事谁与知,谁与共?秋风叶落梦散去,天下何人知晴儿?心酸,泪痕,苍茫,无奈,一觉方醒后,原是南柯一梦!自始至终,我好爱你,发自内心,我忘不了你.是你让我爱了,心欢了,成熟了;也是你让我累了,伤了,心碎了. (第二天,随风的QQ登陆了.当我打出所有心碎感伤所话后.对方莫明其妙在问:你是谁?......原来随风把号码给了学生,说从此不再上网了,手机号码也要重换.我心落了.当然,从他学生口中,也知道了许多他鲜为我知的事,说他常发呆,一个人不回家.)
2008/07/04
不知还有谁爱你很深,我只知道我是这个世界上爱我最深的傻瓜.今天此举,若用刀子恨恨的刺了晴儿一般!不许再在伤口上撒盐了!手机号码留下吧,,我有心事便告诉你,晴儿请求你.若有缘,两年后,我们再相聚!
2008/07/05
我在新浪开博了!晴儿的博客。有时间去看看!没有你的音讯，我生命都暗淡了，失去了昔日的光彩。曾经那个积极，乐观，开朗，五彩缤纷的女孩子，现在变得多愁善感，郁郁寡欢。宝宝，你为何要这么折磨，这般冷血，晴儿真该万劫不复吗?难道：情缘已逝，随风飘零?But,爱你无悔，梦自沦落!
(十天的单相思，十天的独自感殇，随风支字未回，杳无音讯。那晚，我彻夜未眠，思前想后，终于作出了一个悲彻心菲的决定。早早给他发去短讯。)
2008/07/06/07：35
时至今朝，我心寒意冷。对你的爱，不再苛求;对你的情，显然疲惫。物极必反!你的沉默与无情，残忍揉躏并撒裂着我这颗鲜红跳动不谙世事的狂热之心。我痛楚不已，每天写作，躲在心灵的残干垣断壁上独自舔嗜着心伤。一次一次，狐独徘徊，梦里的佳人依旧苍苍;一次一次，告诉自己，心中的他已经远离。心若在，梦就在，这世间还有真爱;梦缠绵，人难圆，一切还可以重头再来。 2008/07/06/08：25
我们的爱，过了就不再重来，只是现在我还默默的等待; 我们的爱 ，我明白已变成你的负担 ，只是永远我都放不开，最后的温暖!最后的温暖。。。。。。落霞与孤鸿起舞，水天共唱一色。但愿人长久，千里共婵娟!
他渐渐的离我远去，至此刻博文完成，也杳无声无息。打电话不接，发短讯不回。我心殇了，彻底放手了。打开手机，搜出了这昔日的短讯，以祭奠自己逝去的情缘。爱的痛了，痛的哭了，哭的累的矛盾心里总是强求，劝自己要放手，闭上眼睛让你走 烧掉日记重新来过 。
第五篇：百合泪
给你的情人写一封情书，让爱情升华成最美的烟火!
作者：风琳
认识你时，才十九岁，大一的男生当中，你是属特别的。被众人包围着，心想你是适合生活在聚光灯下。一个类似领袖般的男生在日后会成长得如何?没有人会关心
我是你邻班的女孩，好奇着象你这样的人长得怎生模样，让朋友介绍认识了。
第一次对你的感觉是如何呢?倚在窗前投射来的阳光下，象一抹蓝色的灵魂，蓝衬衫卷至手肘，露出你修长的手臂，近看时，发现你眉间淡淡的忧郁，纯然也属于蓝色的。
那天起，你慢慢的渗透我的生活，我开始喜欢看着你，听你的声音，看你双手插在裤兜里闲适的散步至校舍，那时我是用整一颗心去感受你与拥抱着一点一滴收集来的回忆。
可惜，那时爱情仍离你我太远。我可以与你嘻笑怒骂，你可以有一句没一句的漫应着我的胡言乱语，我们是好朋友，但，也仅此而已。
很快大三了，初听你与校花的风花雪月时，我呆住了。那一晚我仰卧在宿舍的骑楼的水泥地板上，睁大双眼望着夜空，风好冷，而我的心更冷，当我发现自己爱上你时，心也随之破碎，缓缓的低泣出声后才发现自己早被泪水湿了脸颊。第二天，我大病了一场，昏昏沉沉的躺在病床上，醒来时，恍若一世。朋友送来的水果鲜花堆满了一柜，其中花瓶中插了一束百合花，心明白是你送的，你喻我为百合般纯洁美好。看着花，我笑得苦涩。
花萎后，我带着花将它埋在榕树下，如同埋葬了自己的爱情。
回校之后，我埋头于课业，社团活动，偶尔兼职赚些零花钱，少了与你的接触，在长廊偶遇时，仅会点头而过。然后，时间在流逝当中，转眼大四了，我们也就快毕业了。
大四我们更加的忙碌，找工作，毕业论文，未来人生的定向，我必须面对的问题太多，也尝试忽略你曾带给我的悸动。
而你已找到了工作，并且与校花发展得十分顺利，听闻毕业后你们就会定婚。我努力忽视心的揪疼，捂住耳朵当没有听见自己心底的哭泣与呐喊，一切太迟了……
那一天，我坐在校舍的草地上发着呆，工作、论文已尘埃落定，而明天你将有一个心甘情愿的未婚妻，书包里红色的帖子仍静静的躺着。未来会怎样，我并不清楚，而你领导着自己的人生，没有任何的变数，你太清楚自己要的是什么。
“风。”
听到了轻唤，我背不禁僵了一下，回头看见你搀着一束百合慢慢的朝我走来，一如我印象中的你，一抹忧郁蓝色的灵魂。
我回你浅浅一笑，你将百合放入我怀中，坐在了我的身旁。我沉默的看着怀中百合，忆起一年前我将萎缩的百合花葬在土中，也埋葬了我对你牵扯不舍的感情，而如今百合依然娇艳若滴，在心里我对自己苦笑，说放弃太难太难……
“恭喜你。”好久我才找回自己的声音。
你仰望天际的眸子回到我的脸上，我看见你漆黑的眸子里淡淡的悲与你眉间的忧郁，恍惚间我想，那个女孩为何没有抚平你的忧郁?
你笑了，意味深长的。
“我，是个不允许自己出错的人，生命中有太多的诱惑与不知的变数了。然而，一切还来得及……风。”
你抚过我的长发，俯身吻了我的脸颊，在耳边轻轻道：
“你要幸福，比任何人都幸福……”
我盈满双眸的泪水没有落下。
第二天，你的订婚宴我没有去，一定在你的所料当中吧。一直以来你比任何人都了解我，因此，在我还没察觉时你已知道我爱上了你，然而你什么都没有说。
我将百合花插在花瓶里，一滴露水凝在花瓣上，象极了一滴泪水。
昨天我已听朋友说了：
百合花的花语——纯洁的爱……