心理学的眼光看世界

第一篇：心理学的眼光看世界

用简单的眼光看世界

这个世界上，有好的人，有小气的人，有爱笑的人，有爱哭的人，„„

孔子有一句话是这样说的“人之初，性本善。”而我却觉得，这句话说错了，不是人本来一出生就是善良的，而是人刚出生的时候不善也不恶。小孩子不会像大人那样想得那么多，并不是他们不懂，而是经历得不够多。如果你让一个两三岁的小孩，天天去网吧，歌厅，接触那些社会上的人，绝对，用不着多久，他也会懂得这个世界上的是是非非，只是，他不再单纯，眼神里面会夹杂着忧愁，叹息着这个世界的精彩，混乱„。我相信，大人们应该不会这样做，他们都希望自己的孩子是单纯的。有谁又想自己的孩子小小年级，已经看透了尘世呢?那样，虽然人不老，心也会老了半截。

其实这个世道是很复杂的，小时候，总是期望着有一天能够长大，可是谁又知道呢，原来真正长大的时候，才发现，并不是自己小时候想得那么简单。小时候，总以为，长大了，就有钱自己买糖了，可以拥有自己想要的东西了，可以不受大人的管束了。可是长大了呢，才知道，原来，不是什么东西都能用钱才买得到的。比如生命、时间、成就、，要靠自己的努力才能得到的。也不是什么东西，自己想要，就能得到的。比如爱情、梦想。

爱情，我们又看清了多少呢?小时候，梦想这自己有一天也会穿着美丽的婚纱，像童话故事里面那样，和自己的白马王子走进婚姻的殿堂。多美，现在呢，才明白，做人，要现实点，不要老活在虚假的世界里。多少恋人，分分离离，想的都是对方的不好，对方怎样怎样的对不起自己，总不在自己身上找缺点。总不想想那些曾经要永远在一起的誓言。爱情不是甜言蜜语铸就成的，而是在对对方没有了感觉之后，还不离不弃的那种，才叫做真正的爱情。那样的爱情才可以永永远远的延续下去，那样的爱情，才可以说得上永远。不要太多的甜言蜜语，因为糖太甜了也会腻的。两个人在一起是过日子，而不是整天思索怎样过才浪漫，怎样找感觉。这样很没趣。身无分文的时候，她选择了跟着你，腰缠万贯的时候，你就觉得她老了，难看了，跟不上时代了，换新的了，这样做有意义么?当初，她也拥有一笔财富，青春靓丽的她，都不离开你这个穷光蛋。现在，你有钱了，有什么资格离开她?

人都是虚伪的，现在的成年人，更本就不会有什么好朋友。可以这样说，都是各取所需。只有小孩的友谊，才是最真诚的。只知道，另一方对自己好，自己就要对他好，他分东西给我吃，我下次就一定会分给他吃。这样的友谊，大人们何尝不羡慕呢?

这个世界上，什么都要修饰，装修要修饰，化妆要修饰，写作文要修饰，连说话也要修饰，很多人都知道，见什么人，说什么话。这样才讨人喜欢。对人要真诚，要明白，在什么人面前，需要遮掩，在什么人面前，需要坦然。为什么要那么累呢?难道不能说自己想说的话吗?难道这样就是伤人了吗?是的!人总是要面子的。如果这个世界上的人不那么虚荣，那么说出来的话，还要多加修饰么?有的人，总是说自己很难过，很痛苦，其实，现实的并不

是像他说的那么难过。一个故事，一段回忆，其实也并不精彩。可是经过人们天花乱坠的修饰，华丽生动的语言，就变成了让人感动流泪的故事。

如果不多加修饰，那些人，又怎么能深刻的懂得这个故事的情节呢?当然，只有主人公心里才能有最真的感受。用修饰过的语言，修饰过情节，让局外人也感受故事里的故事。不错，的确是个不错的想法。

可以说，人是聪明的了吗?呵，有所得，毕有所失，得到了的，是智慧。失掉了的，是真诚。

总而言之，这个世界是千变万化的，你用复杂的眼光去看待，它就变得复杂。你用简单的眼光去看待，它就变得简单。

第二篇：用有色的眼光看世界

从什么时候开始，觉得这个世界好美?

当自己发现身边有那么多好看的颜色!然后就想着如何去欣赏这些颜色，并且希望自己能够生活在最美丽的色彩中!

其实我学习色彩的目的很明确，不仅仅是认识它，更重要的是要能懂它并最后能驾驭它! 学完初级以后，我就尝试着这样去做了!平时，上街，不会光看到那些物体，而是会看到所有物体所带有的色彩，什么东西都会用欣赏的眼光去看，或者说是有色的眼光去看!

除了用有色的眼光去看身边的人和物之外，还会把颜色运用到身边的人和物上!比如说，带上阿姨、大妈上街买衣服，用我的眼光去为她们服务，让她们也能感受到美!还会给同事在穿着打扮上提些见议，让她觉得你还是比较有想法的，无形之中提升了自己!日常生活中，我已经不能接受自己一眼看过去就不舒服的东西!买东西最起码得让自己看了比较舒服，也就是我们色彩学中讲的和谐!

和谐就是美，我始终追求这样的美!很多东西它本身很美，但它为什么会以不美的形式出现呢?就是我们人类没有能够把它很好放准位置!我学色彩就是想要学会自己会穿衣服，并且能够帮助一些人穿衣服!事实上，我包括我周围有太多的人都不会穿衣服，是因为大家都不懂，所以只能乱穿衣服!用内行人的话来讲，就是你身上穿得不是你自己的衣服!要想学会如何穿衣打扮，就得学习色彩!学了色彩能够让你理解什么才是真正意义上的美!这套衣服为什么穿在你身上会给人那么舒服的感觉，这就是一种和谐，我们所要追求的美!

亲近自然，感受色彩!学了色彩以后，让人深深地感受到生活中不能没有色彩，没有色彩的世界是难以想像的单调!从古至今，人类对色彩的运用丰富了我们的生活!色彩无处不在，无时不在!学会用色的眼光看世界，并让色彩能回归自然，人类社会能很好运用色彩，才能让这个世界以非常和谐的面貌呈现在我们大家面前!

只能懂得色彩的人越多，这个世界才会变得更精彩，我愿为这个世界更美丽而不断地学习色彩!

学习色彩就是为了让自己生活在更美丽的世界里!

王玲

国家职业色彩搭配师------服装服饰色彩搭配课程.个人形象设计课程

报名地址：杭州市西湖区学院路50号中国科学院杭州科技园805

电话：0571--88272932

第三篇：用感恩的眼光看世界主题班会

用感恩的眼光看世界

——高中体验式德育主题教学方案

【设计目标】

1、通过班会活动，引导学生感悟亲情，感受师恩，体验友情。唤醒学生的感恩意识，促进他们相互信任，学会尊重，感激生活，从生活的点点滴滴之中懂得关爱他人。

2、通过本次班会，使学生懂得珍惜他人为自己的付出，常怀一颗感恩的心，用感恩的眼光看世界。同时奉献自己的一份爱心，提高社会意识，做到“感恩于心，回报于行”。 【生情分析】

目前高中生缺乏感恩意识，他们对周围的一切熟视无睹、麻木不仁，觉得家长以及他人给予他们的都是理所应当的，不会感动、不会感激、不懂关心;甚至骄横、自私。 【活动方式】

心理暗示、活动体验、讨论、交流分享 【活动准备】

制作多媒体课件、视频准备、小品排练 【活动过程】

活动一：直观体验，观看影片

教师：首先，我们一起来观看影片《漂亮妈妈》的部分节选，让我们在眼泪与感动中细细地去体验一下母亲的爱。

学生：谈体验、感想

(活动目的：通过影片中妈妈对聋儿子郑大的不断付出，虽然身心疲惫，却始终坚持不言放弃的故事，让同学们对母爱有着更感性、更直观的认识，为感恩教育的开展做好铺垫)。

活动二：情感体验，晒晒父母亲恩

教师：大家能不能回忆一下，在我们的成长生涯中，父母最让我们感动的一件事儿?

学生：回忆父母恩情，畅谈亲恩。

1 (活动目的：通过回忆父母曾经的行动，体验父母对子女的爱是博大的，无私的。)

活动三：换位体验，也来做次父母

教师：从刚才大家的回忆和感想中，我们都深深地沉浸在父母对我们浓浓的爱中，但我们可能只是感激，也许我们用一个换位体验，也来做次父母，才能更好地体验父母的艰辛。看看下面这段小品，你是否也像小品中的他呢? 内容：小品《差钱》

(甲一脸怨气跑上台)，边走边发牢骚：现在物价这么高，到处要用钱，上网要钱，同

学出去吃饭要钱，手机要流量，同学过生日要送礼物，(跺脚)，这日子还让不让人活了?下个月女朋友过生日又是一笔花费，不行，得打个电话回家要钱。

(乙、丙从另一侧上台)

丙对乙：你儿子真优秀，都考姜中了，都说进了姜中门，就是大学人，你们家孩子将来

肯定是一重点大学的学生。

乙对丙：还好啦，我儿子蛮懂事的，在学校省吃俭用，省下的钱都买资料复习了，我都 怕他学坏了身子。

(这时，乙电话响，乙掏出电话) 甲：钱，800 乙在风中凌乱……

学生：体验小品中的父母，感受不一样的心情，反省生活中的我们，有没有这种让父母

心痛，而自己也不快的事情呢?

(活动目的：通过换位思考，让学生亲身感受由于自己言语的不当而对父母造成的伤害，

和父母处处维护子女，以子女为骄傲，全心为我们付出作对比，更能凸显出父母的恩情，让我们能够以一颗感恩的心去面对父母。) 活动四：理性体验，算一算亲情账

2 教师：父母养育我们付出了艰辛的代价，我们来帮父母算两笔账，一是父母养育我们付出的时间(上学之前是全程陪同，即使高中以后也是陪我们到很晚很晚)。二是父母养育我们付出的财力，我们可以将自己从出生到高中的学费、书杂费、生活费、交通费等支出作出大概的估计，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。根据家庭一年的收入，对比一下自己的花费占家庭收入的比例，反思自己平时是否有高消费、盲目消费、攀比、浪费等现象，通过算感恩帐，感受父母对自己的付出，养成勤俭节约的良好习惯。最后假定自己高中毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过算账，体会父母苦心 。

学生：计算、比较、反思，交流讨论

(活动目的：随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，消费物质观也不断在改变，

而中学生也不例外。有些学生一味追求时尚，甚至出现厌学、逃学等情绪，将学生的天职抛出脑外，完全不理会父母对他们的期望，更完全不理会父母的劳苦，甚至还存在偏激的想法——认为家长养育他们长大成人是天经地义的事。) 活动五：延伸体验，用感恩的眼光看世界

教师：生活中、学习中，我们需要感恩我们的父母，那么生活中还有谁需要我们感谢的呢?

学生讨论回答：爷爷、奶奶、老师、同学……

教师：其实，社会上需要我们感恩的人、感恩的事有很多很多，我们需要以一颗感恩的心来面对众生，以一缕感恩的眼光来观察世界。只有时常拥有感恩之情，我们才会时刻拥有报恩之心。感恩不仅是一种感觉，而应在我们每个学子的心中深深扎根。

(活动目的：通过这个活动，让学生由对生之父母的感恩延伸至授之良师的感恩，及至相知挚友，及至世界每一个角落，让他们能够常怀感恩之心，以感恩的眼光对人对事。) 【德育实践】

知恩图报是一个人应具有的最起码的道德之一，通过今天这节班会课，你收获到了什么?在今后的学习、生活中，你将如何以感恩的心态和眼光看世界?写下自己的感悟和成长。

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第四篇：以儿童的眼光看世界—宫崎骏

吴子瑜

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200911412129 摘要：在我所接触的日本作家的作品中，我对宫崎骏先生的作品颇为喜欢，他的作品我几乎全部都看过了，有的例如《千与千寻的神隐》、《再见萤火虫》、《龙猫》等甚至还看过好几遍。 看宫崎骏先生的作品，很容易会发现他的作品有共同点，例如：主人公多是小女孩，人物具有多面性，主人公以各种形式能够翱翔空中。

关键词：宫崎骏，日本文学，儿童，小孩子

正文：

一、 引述

本学期选修了《日本文学》这门课程，通过这门课中老师的讲解和同学们制作的PPT，我了解了很多日本作家的生平，也了解到这些作家的一些代表作品，对日本的小说类文学作品有了一定的认识。 在我所接触的日本作家的作品中，我对宫崎骏先生的作品颇为喜欢，他的作品我几乎全部都看过了，有的例如《千与千寻的神隐》、《再见萤火虫》、《龙猫》等甚至还看过好几遍。《再见萤火虫》是我看的最早的宫崎骏参与制作的作品，这部作品完全沉浸在一种灰暗、悲凉的气氛中，故事讲述了在二次世界大战中的日本，两兄妹成为了战争的孤儿，因为与被迫照顾他们的远房亲戚相处不来而到附近的废弃防空洞下生活，最终逃不过饥饿的折磨而相继死去。这部作品深深地打动了我。对我而言，这部作品最独特的地方是以两个小孩子的角度来诠释了战争的残酷，警醒人们要避免战争。要知道，儿童的思想是最纯洁、最真实的，以儿童的眼光来看战争，更能博得观众的同情，让观众更加深入地接受作者所表达的思想。

二、作品总体分析

看宫崎骏先生的作品，很容易会发现他的作品有很多共同点，例如：

1、主人公多是小女孩

《风之谷》中的娜乌西卡，《千与千寻的神隐》中的荻野千寻，《哈尔的移动城堡》中的苏菲，《幽灵公主》中的桑，《龙猫》里的五月和梅，《魔女宅急便》中的小魔女琪琪，《天空之城》中的希达，《再见萤火虫》中的节子，甚至包括最近的宫崎骏监制作品《悬崖上的金鱼姬》，里面也有一个想要变成小女孩的金鱼波妞。宫崎骏似乎偏爱把作品的主人公设定为一个女孩，她们可以是十分优秀的少女，也可以是平凡无奇的女孩，她们可以有十分特殊的身份使命，也可能只是街上走着的任何一个普通女孩。她们都对生活有着极大的热情，有着不服输的精神和顽强的生命力，她们懂得爱，懂得付出，甚至懂得牺牲自己，在挫折面前都能够乐观对待并且积极战胜，同时获得自身的历练和成长。从她们的眼中看世界，看不到自私自利、看不到尔虞我诈、看不到勾心斗角，我们在作品中看到的，只有她们的纯洁、善良、真实和勇敢。

2、人物具有多面性

宫崎骏的作品里，人物大都没有绝对的善恶之分。比如《幽灵公主》里面的幻姬，一方面她是破坏自然杀害麒麟神的凶手，另一方面却是她为了建立一个“理想国”一样的铁镇而做出的努力，她同时也收留了那么多的被社会遗弃的下等人们和麻风病人们，深受他们的爱戴。再比如《哈尔的移动城堡》里哈尔的老师，一方面她逼迫哈尔参战，另一方面是她也不希望哈尔的心被恶魔占据，她是战争中的一方，同时她也希望早点结束这愚蠢的战争。同样的是荒地女巫，她以一个大反派的坏女巫的形象出现，又以一个可爱的有点糊涂的老太太的形象让每个人原谅了她把苏菲变成90岁老太太的作为。宫崎骏的作品中没有完美的高大全形象的人物，更没有绝对的邪恶形象，这世界就是个矛盾的统一体，人也无法置身事外，人也是充满矛盾的，绝对的好和绝对的坏是不存在的，因此在设计人物的时候宫崎骏避免了完全的理想化，反而正是他设计的那些平凡的普通的甚至有点小小缺点的人物更让我们觉得可爱并且有真实感。

3、宫崎骏对飞翔的热爱

《哈尔的移动城堡》里，哈尔的第一次出现便是带着苏菲飞到空中摆脱追兵，我想哈尔托着苏菲的手两人在空中漫步的场景一定曾是不少人的浪漫梦想。《龙猫》里的猫巴士，《千与千寻》里载着千寻飞翔的白龙，《魔女宅急便》里乘着扫帚飞翔的小魔女琪琪以及渴望飞翔的男孩蜻蜓，《红猪》、《天空之城》、《风之谷》„„几乎每部作品里，宫崎骏都让主人公以各种形式能够翱翔空中。回到现实，试想，我们在小时候又何尝没有幻想过在天空飞翔?大概飞翔，是每个地球上的凡人最初最美好的梦想吧。

三、代表作品分析——《千与千寻的神隐》 “没有工作的人是不能留在这里的。” “忘记了自己的名字，就永远也回不去了。”

我想大概可以把这两句小白说的话看做是这部影片的主题。这是一部关于生存，救赎，自我和成长的影片。 10岁的女孩荻野千寻，在搬家的途中随父母进入一个隧道，没想到竟然进入到凡人不该踏入的神界。父母因为贪吃为神灵准备的食物而变成了猪，千寻在小白的帮助下进入油屋为汤婆婆工作，希望解救父母，回归人类世界。

千寻是一个平凡的甚至不怎么招人喜欢的女孩子，但是她却有着最重要的品行，那是她作为一个孩子所保有的纯洁，善良，勇敢，坚毅，对别人的信任，对情感的体验和回报，对物质世界的不屑，以及拥有一颗会爱的心。因为她是个孩子，她才能够脱离金钱利益的引诱，凭着自己的辛苦努力，救出父母和小白，完成对自我的认知和成长。

故事设定在一个供众神沐浴的浴场，首先通过这个场所的设置就表达了灵魂洗涤净化的主题。千寻的父母因为不听孩子的劝告贪吃无度而变成了待宰的猪，无面人因为贪吃使自己的身躯变得越来越庞大，而浴场里服务的青蛙和女侍也正是因为觊觎无面人的金砂而百般讨好无面人，却造成了自己被吞噬的后果。这暗示了成人世界的需索无度，过分贪婪造成的人性的扭曲和变化。千寻必须找到工作才能立足在这个神界中，没有工作甚至也许会被变成猪吃掉。通过正当劳动换回生存条件，这本是最基本的原则，而偏偏有许多人整天妄想不劳而获，在一味的对物质金钱的贪婪追求中迷失了自我，这些都是我们生存的这个世界的痼疾。而汤婆婆正是通过改掉人的名字来使人迷失，忘记自己是谁，小白就是因为忘了自己的名字，所以丢掉了自我和记忆，成为汤婆婆的工具。千寻也差点就把自己认作了汤婆婆给的名字“千”，幸而有小白的提醒和口袋里那张朋友送的卡片，她才能一直记得自己是谁，从而能够回归自我。

千寻是个10岁的小孩子，却必须担负起救赎父母的重任，因此我们看到了幼小的千寻在浴场中不畏艰辛努力工作的场景，即使是每个人都退避三舍的污浊神，千寻也勇敢的为他沐浴，正是因为千寻没有退缩，才使得污浊神回到了河神的本来面目，还送给了千寻能够使人呕吐的河神丸子，千寻用这个丸子救了小白，阻止了无面人的吞吃。通过呕吐使人丢掉不该占有的东西，得到回归和救赎，这也意味着人类只有放弃无休止的贪欲才能使灵魂回归净化的主题。

千寻是个小孩子，因此她辛苦工作的动机非常单纯，就是救出父母和小白，所以她才会和那些拼命讨好无面人的侍从们不同，对无面人捧出的金砂无动于衷，说：“我想要的不是金钱能换来的。”对一个小孩子来说，亲人和朋友比金钱要重要的多，因此她才会有执着的毅力和简单的快乐。情感在小孩子的世界中占据的分量要比大人多，父母的爱，朋友对她的帮助，关心，足以支撑她勇敢的走下去并救出她认为重要的人。就像在作品的开头，千寻的父亲兴奋的叫千寻看新学校时，千寻却在握着朋友送的花束和卡片陷入对朋友的不舍情绪中，说“还是原来的好”。这就是大人和小孩子的差别，大人面对新的环境新的诱惑，会迅速的忘却回忆存在的价值，只想着新的利益争夺，而小孩子却会因为失去已经建立起感情的过去而感伤，珍视每一段感情每一份记忆。没有记忆就意味着行尸走肉般的把所有情感的付出和给与过的痕迹全部抹掉。正因为千寻有回忆，才能在再次骑在小白龙的背上飞翔时唤醒迷失的小白龙，让他记起他们共同的一段经历，千寻小时候掉进琥珀川，当时是琥珀川的河神小白救起了她。小白的鳞片片片剥落，他终于从最初的回忆中想起了自我。

《千与千寻》带给我们的，除了欢笑，除了故事，更多的是感动与反思。其实，曾经我们每个人，都是一个荻野千寻。

参考文献：

《童话世界的缔造者—宫崎骏》《感受宫崎骏》

作者未知秦刚 论文资源网

文化艺术出版社

第五篇：感想笔记——用经济学的眼光看世界

用经济学的眼光看世界

维纳说，经济学，就是经济学家所做的事情。但是，通过对《经济学的思维方式》这门课程的学习，我了解到，经济学不仅是经济学家所考虑的问题，它更存在于社会经济生活的方方面面。利用科学的逻辑分析现实的社会联系，我们便能对经济社会生活的种种现象有更加清晰客观的认识;利用经济学的眼光看世界，我们每个人都是属于自己的“经济学家”。

讲授、答疑、讨论，在课堂上，老师将我们带入一个经济学的世界中，让我们用自己的眼睛去寻找、去发现、去探索。我们谈论贩卖婴儿和城市黑车，重新权衡社会利益和资源配置，试图找到解决的可行方法;我们从《易经》谈到“天人合一”的思想和欧式的推理方法，博采众长，大浪淘沙;我们从舒尔茨对于小农经济的研究中了解思考问题的经济学视角、分析问题的经济学思路。在利用经济学思维和经济学方法研究问题的过程中，我们学会了像经济学家一样思考。我们辩证看待理性，锻炼科学思维，发扬科学精神格里高利·曼昆在《经济学原理》中谈到了经济学十大原理，其中之一便是“人们面临权衡取舍(people face trade-offs)”。我认为这条原理同样适用于我们对于经济学的思考。学习经济学，我们会学到系统化的知识，同时我们也会学到观察、思考和研究现象的方法。现实世界太过复杂而且充满不确定性，对于问题的思考有可能涉及到方方面面，我们需要从各个方面深入透彻地理解问题，从成本——收益的权衡中找到最优化的解决方法。马云说“企业家不要听经济学家的话”也许有其道理，但是经济学作为一门学科，有其发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。经济学的研究都有许多前提假设和限定条件。有了这些限定的范围，才能更好的解释和说明理论。而能成为经典理论的案例说明，也是经济学家精心“布局”的结果。现实千变万化，所遇情况也无所穷尽。我们遇到实际问题时既不能漫无边际，也不能生搬硬套。

随着资本扩张和经济全球化的趋势，经济学越来越多的与我们的生活息息相关，用经济学的眼光看世界，我们便能理性的决策问题，从而使利润最大化。面对经济社会生活上的种种现象，我们亦能用经济学的思维客观分析，从而在信息不对称的情况下形成自己的观点和思考。我想，这也就是《经济学的思维方式》这门课程让我们获益之处。相信在接下来的课程当中，我们会在经济学的世界里继续探索、遨游，用理性的方法来分析问题，用经济学的眼光看世界。