天空为什么是蓝色的

第一篇：天空为什么是蓝色的

大海为什么是蓝色的

每当我去大海边游玩的时候，都会发现海水是蓝色的。我想：大海为什么是蓝色的呢?我翻阅了一些关于科学方面的书籍，找到了答案。

原来，太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的。当太阳光照在海面上时，由于海水深不见底，具有很大的重量，所以会产生很强的吸引力，将阳光中许多有色光吸收了，但是惟独不能吸收青色和蓝色，它们漂浮在海面上，看上去，海水就是蓝色的了。

第二篇：我的蓝色天空

回首我那逝去的青春题记：记青春路上的那些人那些事

青春易逝，往往来不及向青春挥手告别时却蓦然发现青春不再。青春留给人们的似乎总是对岁月如梭的万千感慨和对往昔时光的无限缅怀，于是人们总会在生命中的某个时间某个地点追忆起那似水的青春年华，这便是所谓的青春怀旧。

我也是一个喜欢沉湎于过去的人，过去的那些人那些事让我常常想起，值得我留恋。

（一） 那清晰而模糊的童年岁月

我个人把上幼儿园之前的那段时间称之为我的童年时光，那段无忧无虑的岁月是人一生中最美好的时光，每个人一生都有那么一次。

确切的说，我对童年的记忆不是太清楚。毕竟那个时候还小，也没有做过什么事情能让我刻骨铭心的。小孩子嘛，多是吃了玩，玩了吃的，何况事情过去那么多年我何以记得清楚？但是最值得高兴的事也是最值得自豪的事情我却记得很清楚：我是我妈村上第一个也是唯一一个拥有棒棒球的孩子。黄色的套圈，白色的皮线连着青色的塑料球，至今还是那么清晰的藏在我的记忆里。那时候，在18年前的农村，钱永远是个问题。很少有哪家会花7元钱给孩子买大人认为没有什么实际意义的玩具的，要知道当年的七元钱要买多少东西啊？鸡蛋才5分钱一个。所以这个让我认为，我爸妈很疼我。很幸福。

（二） 小学

我是个厌学主义者。从小到大我都是一个内向的人，或是害羞，抑或是胆小，我不想上学。在那陌生的环境里，我不适应，感觉浑身不自在。小学时候逃学三次：

1........在幼儿园小班的时候，一天早上我实在是不想去学校就呆家里玩不去，最后在我爸爸的树枝面前只得含泪上学去，那个时候我痛恨上学，更痛恨我爸，没有事叫我上什么学么，在家不是挺好吗？

2........小学三年级的时候，或许那时我好奇心萌生的年龄吧。一天中午，我在家对着镜子给自己理发。一开始觉得剪得还不错，后来越剪越短看上去是那么得不好看。我认为那个有失形象，所以我选择逃学，躲到山上去抓蚱蜢去了。岂料，我们村上一人到山上放牛看到我了，回家告诉我爸爸，我又被狂殴一顿。在后来的十年里我没有喝那个告状的人说过一句话，我承认我是个记仇的人。后来上学了，同学都笑我发型独特，哎，我笑笑，那个时候小P孩一个，懂什么叫形象呢其实？

3........六年级那会最流行玩玻璃球的时候，每天早上我五点半左右就赶到学校和同学一起玩，晚上玩到个八九点。那个时候，早上八点上课，下午五点放学。你说这个样子，家里人肯定要说的。有一天，我妈就不让我走那么早。其实也没有什么，当时当时被游戏冲昏头脑的我，哪能理解大人的想法。一气之下，说不上学了。本来以为能吓到我妈让我早点走，最后我妈说那好吧，那就和我一起农忙。那个时候正值四月多，正是家家插秧的季节，一上午我都在秧田里面拔秧，插我是不会，所以把秧苗从秧母拔出来供他们插。哎，那个上午累得我腰酸背痛，我才知道种地不是说得那么容易。后来他们又劝我上学，关键是我奶奶给我十块钱（对小孩子而言，钞票=零食）现在觉得我妈是个教育家，懂得身教总比言传说大道理强得多，要是当年她一个劲的叫我去上学，或许我回去，但是肯定心里还是老不大乐意的。但是通过农活来给我长见识，让我体会没有知识的痛苦，对我产生的影响岂是语言教导所能达到的。

小学时候每天只有一元钱的零花钱。买一袋唐僧肉1角钱，一袋五带丝1角钱，两根辣条1角钱，两个带皮串1角钱，三块麦芽糖1角钱，两块奶糖1角钱，一袋话梅2角钱，一袋干鱼肉丝2角钱，有时候也会买别的，差不多都这样，总之，吃，是个严肃的话题。

小学那段时间，又两个好朋友：许鹏和金胜强。八年的友谊，今生不改。我们三干什么

都是一起的，我们常常串户吃饭睡觉，那感情纯真深厚。在我们三年级的时候，初夏的那晚他们两个人又来我家玩，晚饭之后伙同我村上的张居满和江洲，我们几个冒着漆黑，顶着狂风，打着琅琊山五壮士的旗号，抱着偷不着西瓜誓不回的决心，我们一路前行，哈哈，成功了。西瓜地被我们几个小兔崽子搞的一团糟。多年后，当我再想起的时候心里很惋惜后悔，但是为时晚矣。我只能默默地祝福种瓜的伯伯：吃亏是福。哈哈。

（三） 第一次背井离乡的日子

由于当年乡镇上的穆店中学名声不好，我决定外出求学。当年的我是那么的不爱学习，不知道当年那股子劲儿非要上个好学校，认为只有好学校才值得我去念书。现实去盱眙第二中学考试，差二分，没有进得去。第二个去了古桑中学，总共200个人，取前50名。我语文72，数学40，排名第14.当年的成绩很不给力，但是相对可以。第一名是周永梅，语文99，数学也是40，后来和我在一个班。

One 生活篇

第一次离家住校，刚开始是充满新鲜感得，后来是失望透顶的。住宿条件：15平米的砖屋，上下铺睡十个人，基本上地下都是零食袋子，垃圾随处可见：床席下，门后面，角落里。啊........好脏的，真不知道那个时候怎么过来的？饭菜不是用差来形容的，早饭，那个饭粒儿比枪子还硬，菜嘛也只是几根水咸菜。而且可悲的是，花钱也没得卖。好吧，为了不饿死，为了蓄积能量好好学习，为了生长发育，咱吃........

Two学习篇

数学是我的宿敌。自从小学二年级那次背不出乘法口诀不给回家吃饭以后，我憎恨数学。那么我的数学战况还是挺给力的。小学四年级的时候创下小学数学最低记录：46分。我清楚地记得那是个阳光明媚的下午，数学老师马旭仁发试卷，他有个特点就是发试卷是按分数由低到高分发试卷的。他在上面念学生名字，念到谁谁就上去领试卷。过了好久都没有念到我，我和许鹏说我这次可能考得很牛逼。没错，我的试卷最后一个发了，马老师念到：江坤（顿了好久）。。。46 。 哎，我那时候想找个洞钻进去。没有办法，硬着头皮上去领试卷，脸火辣辣的......初二一次考试拿下初中阶段的历史最低，也是我所以从小学到以后数学考试最低：29分。当时我成绩号可以的，我告诉陈宝我的分数，他是不信的。我和他打赌，说如果我真的考了29他就跟我姓江。我把他带到厕所给他看了我的试卷，从此世上就无端多了个江宝（酱爆）。虽然他一直不愿应我，但是我一直这么叫着。

我喜欢英语。我不知道为什么，英语给我一种很亲切的感觉。可能是英语老师的教学很吸引人吧。我初二英语才好的。初一由于转学的关系，我入学好迟的。刚加入课堂我什么都不懂，初一结束的时候英语一团糟，初二开学前的那个暑假补了课，从那以后英语就可以混了。所以说，补课要选择时机，在需要补课和期望补课的时候补课效果最佳！那个英语教师——徐茂娥，她的课堂生动活泼，让我开动脑筋的同时收获很多。她带我学了两年英语，我提高很多，我收获很大，终身铭记。

初中那个时候，正是私服网游兴盛的时间段，对于我这么个乡下没有见过什么世面的人来说，电脑就像魔一样吸引着我。我在游戏里迷失了自我。每天晚上准时和马杰还有徐理想翻墙头去盱眙五墩的好望角网吧包夜，白天睡觉，成绩一落千丈。所幸最后考上马坝中学还多亏英语，要不是英语考了一百四十多，我就完蛋了，所以我感谢英语，感谢英语老师。

（四） 三点式的高中

点一：高一（4）班

在四班，马坝中学2005届入学的高一（4）班是个阳光板！是的，虽然在开学后的第一个月月考里面我们班总分比普通班还要差，但是我敬爱的四班兄弟姐妹们是好样的，我们四班是阳光班，forever，in my heart 。

综合而言，是班级风气有问题。我记得开学第一天，班主任夏德慈在黑板上写下“well

begun is half done ”。我当时在底下笑：是吗？能保证我们都考上大学吗？我当时莫名的笑，为什么要笑？哪里可笑吗？我不知道。后来证明，的确很可笑。班级后面两排是全班的亮点，我们后面两排的兄弟桌子里面都是厚达十公分的大书。上课也好，下课也罢，我们后面两排的兄弟们聚精会神，目不转睛地勘大书。那场面，是相当壮观。果真：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。。。。。。。最有趣的是班上的两位老师：一位是物理老师李永荣。他呢，挺牛的。教书名气高，自身知识渊博，还在报纸上发表教学论文得奖的。有一天，他得了奖金在班上说，看他那个成就样子我觉得那一刹那他像个小孩，死开心的。他和我渊源颇深，军训的时候，他是我的指导老师。我们那时候军训是不准打牌什么的，我和邰俊伟，贾祥超还有邰玉超打牌被他逮住，罚写检讨，我真想殴打他。他说话的时候嘴巴是不动的，这个是最关键的。更逗得是他长得像《乌龙闯情关》里面的乌龙院主持鸠摩空，我已看到他就想笑。我表示他是挺给力的。还有一个人，那个人是我们班的笑星：江秀波。我不知道他现在结婚没有。他好瘦啊。四班的和被他教过的都明白个中缘由的，我就不解释了。，。

点二：高二（19）班

在这个班短短的一个月，我就进了体育班。沈嘉连，刘龙，刘涛，周定纬，欧青婷，赵洪亮。。。。。这些人，那些事，忘不了........短暂的一个月，貌似好多年，或许人与人之间有种感觉叫做：相见恨晚的情义吧。

点三：高三（32）

这个我实在不知从何说起好，谈不上是回忆。因为那鲜活的每一幕都深深地印在脑海，历历在目，恰似昨天。体育生之间的感情，练体育的都明白的。平淡而浓厚，深沉而久远。只是跌倒时的一伸手，失败时的一问候，800米时的一呐喊........够了，真的够了。不多说，高三十兄弟，今生只一次........（五） 漫长而短暂的大学

2008年9月6日，进入了南通大学的校园。

我们体育教育专业设在南通大学老校区。我到了南通大学以后简直不敢相信自己的眼睛：这个是南通大学吗？校园怎么可以比我们马坝高中差这么多？问了好多人，才接受这个不争的事实：这，确是南通大学。

在宿舍住下，第一天晚上就我和朱波两个人在。他们都上网去了。朱波淡淡的问我：洗衣服该是先放洗衣粉还是后放。呵呵，那些事，好美。大一的记忆最多的是上网吧，没有事每天晚上吃完饭大家一起去网吧上网，那个时候朱波是不能去的，因为他年龄还没有达到，哈哈。这样子日复一日，感觉时间过得好慢啊，而且是很无聊的，心里烦躁的很。偶然一次机会，我看到了李小龙的电影《精武门》。当时被他的功夫所吸引，被他的豪情气概所折服。心生慨叹：男人，当如此也。从那以后，我加入了健身行列。一年后，我可以卧推90公斤。后来没觉得老练力量没有什么意思，所以选了武术专项练练技巧技能。后来考了英语四六级，说实话都是裸考，既没有什么准备也没有做什么习题，感谢我初中打下的基础吧。所以说，学了总会有用，至于什么时候能用到这个需要时间证明的。

现在大三下学期了，等待我的是实习，毕业论文，考编制，找工作..........忙碌在逼近，我能抗住吗？不知道，但是无路可退，不回首，往前走........

还有多少个清早可以悠闲得听完喜欢的歌曲起来慢悠悠地吃个热早饭？能有多少个夜晚悠闲地在宿舍玩《天龙八部》?能有多少个阳光明媚的午后悠闲地躺在操场上凝望我的蓝色天空、回首我那蓝色的梦想？

我喜欢怀旧。怀旧不代表我对现实生活压力的逃避，或是对无望未来得“缴械投降”，

恰恰相反，这某种程度上标志着我的心理成长和心态的日渐成熟；我告别了愤青式的谩骂与狂妄，而学会冷静地思考现实与人生；我从白日梦中清醒过来，选择理性地规划未来人生；我从过去重拾青春梦想，找回激情洋溢的自我，立足当下，努力将梦想之花绽放于不远的未来........

我的蓝色天空：我那蓝色的梦........

2011年3月31日PM 16:53

于南通大学钟秀校区图书馆阅览室

第三篇：“给珠海一片蔚蓝色的天空”

——关于建设珠海绿色港口物流、开展“节能减排”

【摘要】伴随着我国经济的快速发展，资源环境问题日益严重，社会对于可持续发展以及绿色经济的建设呼声越来越高。港口作为世界经济的增长的重要推动力，同时也是世界上主要的耗能单位和污染源头。为此，构建基于我国现代物流理念的绿色港口迫在眉睫，所以发展绿色物流、绿色港口，对于促进我国资源的合理配置，以及可持续发展有极其重要的社会意义。节约能源、减少污染物排放、实现资源的循环利用是港口可持续发展的重大举措，我国绿色港口物流的发展和建设，我选取了珠海为例子展开探讨，关于建设珠海绿色港口，开展节能减排，符合可持续发展的战略。

【关键字】绿色物流，港口，节能减排，环境

一、引 言

人类进入21世纪，和谐与发展已是永恒的主题，能源与环境也已成为全球共同关注的焦点。能源是经济命脉，与人类的生存环境和人民的生活密切相关，在社会可持续发展中起着举足轻重的作用，关系着社会的安定、经济的可持续发展。党中央、国务院提出了可持续发展的战略决策，在第十一个国民经济发展计划纲要中，明确提出了“单位国内生产总值能耗降低20%左右，主要污染物排放总量减少10%”2个约束性指标，即“节能减排”，并进行了相关战略部署。这是从我国基本国情出发，立足当前，着眼长远，全面落实科学发展观。加快推动经济增长方式转变，实现全面建设小康社会和可持续发展做出的重大战略决策。

一、绿色物流的定义及其对我国发展的现实意义

1、绿色物流定义

绿色物流是指以降低对环境的污染、减少资源消耗为目标，利用先进物流技术规划和实施运输、仓储、装卸搬运、流通加工、配送、包装等物流活动，是连接绿色供给主体和绿色需求主体、克服空间和时间阻碍的有效、快速的绿色经济管理活动过程。绿色物流的行为主体主要是专业物流企业，同时也涉及有关生产企业和消费者。绿色物流的最终目标是可持续性发展，实现该目标的准则是经济利益、社会利益和环境利益的统一。

绿色物流的目标不同于一般的物流活动，一般的物流活动主要是为了实现物流企业的盈利，满足顾客的需求，扩大市场占有率等等，这些目标都是为了实现某一主体的经济利益。而绿色物流还追求节约资源、保护环境这一既具有经济属性，又具有社会属性的目标 。

2、绿色物流对我国的现实意义

绿色物流在进入21世纪后，得到了世界多数国家的认可，并且在一些发达国家产生了回收物流、废弃物物流、逆向物流的一些新的绿色物流概念。在日本，回收物流和废弃物物流统称为“静脉物流”，与“动脉物流”(是指资源、原材料生产产品并流通、消费的过程)相辅相成，推动日本绿色物流的发展，成为其社会经济的“第三利润源泉”

所以，实施绿色物流发展战略，大力加强对物流绿色化的政策和理论体系的建立和完善，对物流系统目标、物流设施设备和物流活动组织等进行改进与调整，实现物流系统的整体最优化和对环境的最低损害，不仅有利于环境保护和经济的可持续发展，还有利于我国物流管理

水平的整体提高，对于我国经济的发展意义重大。

二、绿色港口物流的建设及其必要性

1、港口物流的定义

港口是人类生活的产物，他本身具有非自然性。绿色港口是一个发展中的概念，是在环境影响和经济利益之间获得良好的可持续发展的港口。绿色港口将是未来港口发展的必然趋势，它的核心目标是建设良好的绿色环境和高效的港口经济，建设高度文明的港口

港口物流是指中心港口城市利用其自身的口岸优势,以先进的软硬件环境为依托,强化其对港口周边物流活动的辐射能力,突出港口集货、存货、配货特长,以临港产业为基础,以信息技术为支撑,以优化港口资源整合为目标,发展具有涵盖物流产业链所有环节特点的港口综合服务体系。港口物流是特殊形态下的综合物流体系,是作为物流过程中的一个无可替代的重要节点,完成整个供应链物流系统中基本的物流服务和衍生的增值服务。

2、绿色港口物流

绿色港口物流以绿色观念为指导，建设环境健康、生态保护、资源合理利用、低能耗、低污染的新型港口物流。它将港口资源科学布局、合理利用，把港口发展和资源利用、环境保护有机结合起来，走能源消耗少、环境污染小、增长方式优、规模效应强的可持续发展之路，最终做到港口发展与环境保护和谐统

一、协调发展。

3发展绿色港口物流对我国的重要意义

绿色港口物流是指在港口物流活动的各个环节中，最大限度地减少因为物流活动而造成的对环境的危害，同时净化周围环境，与环境共生的港口物流。它具有资源节约、低能量消耗、可循环利用等特点。绿色港口物流是建立在可持续发展理论、生态经济学理论、生态伦理学理论、外部成本内部化理论以及物流绩效评价理论基础之上的、符合科学发展观要求的科学理念。作为一个沿海国，我国有资本发展，有能力去提高自身绿色港口物流发展，建立国际化标准化港口是必然趋势，而绿色化的物流必将使我国的港口物流更具有国际竞争力。 4港口节能减排的必要性

港口作为我国对外开放的窗口和现代物流供应链中的重要环节，日益成为集运输、配送、仓储、加工、包装、增值服务等功能于一体的综合性物流平台，其能源消耗在整个交通行业中占有一定的比重，抓好港口行业的节能降耗工作是我国交通行业节能工作的重点之一。我国是港口大国，各种生产性码头泊位数量超过3.5万个。超过亿吨的综合性大型枢纽港口达到14个。因此港口开展节能减排工作，不仅是国家完成“十一五”规划中节能目标、改善港城环境、提高人民生活质量的需要，也是港口企业实现向现代交通业转型和提高自身经济效益的需要。

港口节能管理措施包括港口建设运营期的装卸设备选型、工艺及辅助生产设施，以及工作人员操作技术水平、节能理念和意识等方面。而港口的装卸设备生产能耗是影响港口能耗的最大因素，据统计，集装箱码头的生产用能占港口总能耗的80%以上，而主要装卸设备，如岸桥、场桥等用能最大。因此，优化装卸工艺流程、合理匹配装卸机械，对于降低港口装卸作业的能源消耗有着直接关系。辅助生产涉及到港口设备维修、港口辅助生产建筑物、道路及室内照明、给排水、供热及通风空调等多方面内容，忽略这些方面的节能管理也会给港口企业造成很大的能源浪费。因此，做好港口的节能工作，降低港口能源消耗势在必行。

三、国际绿色物流的发展现状

美国休斯顿绿色港口。休斯顿港务局不仅把绿色理念运用到当前的运用中，还主动学习环保设计知识来更新设施，以减少对环境的不良影响。为加强员工队伍的责任心，修改了环保训练计划。从计划、制造、检查，一直到行动，以及对所需的资金与管理都采用一种环保政

策，承诺顺应环境调控，防止污染，并不断地改进。此外港务局还确定暴风雨雨水的排放是影响环境的重大因素，还展开了沉积物控制工程，并教育全体员工认识到控制暴风雨雨水质量和金属沉淀物的重要性。把环保因素引入港口设施设计，近几年来，休斯顿港务局以最先进的降低气体挥发技术，全面控制暴雨雨水和降低噪音，这些措施的实施，让休斯顿更加绿色化，更适合当前港口发展要求。

当然，日本的东京港、澳大利亚悉尼港、美国纽约港等等，也采取属于自己国家的方式来开展自己的绿色港口物流。这些国际港口都把绿色理念运用到日常

运作和对未来码头的设计中，加强港口基础设施建设和应急防范能力建设，并且建立完善的绿色港口政策和管理条例，在港口环境保护方面开发使用清洁能源，实现回收利用，对港口实行绿色管理。

第四篇：爱为孩子撑起一片蓝色的天空

——记XXX幼儿园罗园长助人为乐先进事迹

广省XXX幼儿园是一个民办幼儿园，本园十几年来严格执行党中央的办学方针和办学理念，开办一个小孩开心、家长放心的乐园，近两年来本园更是赢得广大家长的信赖和赞赏，本园园长罗园长同志就是一个助人为乐、诚心为孩子、热心为公益事业的典范。

作为一名园长特别是民办幼儿园的园长，管理好全园的教职工，搞好招生，抓好教学、安全和卫生保健是一名园长的基本职责。但罗园长想的并不仅这些，她认为能为更多的家长服务，能为更多的小孩带来快乐才是她的追求目标。2010年7月，她到小天才幼儿园担任园长以来实行的是低收费，小孩享受到的却与中高收费幼儿园同样的待遇，因此短短两年幼儿园的人数从150名左右增加到现在300名左右，得到普遍家长的欢迎。谈到罗园长助人为乐的事有许多，如2009年带领全体教职员工加班加点折“千纸鹤”到市区江北体育公园义卖，把义卖款捐献给惠阳镇隆一名白血病男孩;在2011年又带领全体教职员工为一个白血病小孩捐款4500元;她连续四年来参加惠州“善行天行，和谐惠州”慈善活动，并且做了这个活动的两年组长。而特别让人敬重的是她诚心诚意为孩子着想的举动：

2011春开学初的一天，一位年轻妈妈带着一个5周岁的男孩来到园长的办公室，男孩问他一句不说，而且不时发出笑声，目光无神，手脚会乱动，年轻妈妈满脸愁云并简单介绍她的小孩是因为小时候感冒没治好导致发育迟缓，很急切地问这样的小孩能否来这里上幼儿园，渴望的眼神在等待园长答复。当时罗园长意识到这个小孩就是那种自闭症的症状，本可以一口拒收的，但罗园长并没有这样做，而是想到这样的小孩已经够可怜了，难道他的童年不应该有他的同伴吗，不应该有他的快乐吗?就问了一句“他会不会打人”。在肯定小男孩不会打人后，罗园长毫不犹豫地以同样的学费招收了这个小男孩。年轻妈妈当得知园长那么快就招收她的小孩时，紧锁的睸头舒展开了，十分激动得说：“谢谢您，真是太感谢您了，我以前问过好多幼儿园都不肯收，现在他可以上幼儿园了，太谢谢了!”小男孩叫小明(化名)是本惠州人。

自闭症的小明是招收了，可罗园长的悬挂的心一直没有放松，因为她之前也了解过其他幼儿园招收类似的小孩，但上不了多久就被退掉了。每个开学初幼儿园是最忙最辛苦的，现在招了这样的小孩，园长知道“好事”还在后面。开学的第一天不出园长所料，小明到处乱跑，根本不听招呼，不肯自己吃饭，也不肯睡觉，一句不会讲，只会发出叽叽喳喳象不会说话婴儿发出的那种语言，基本上无法沟通和交流。无耐老师只有一遍遍地去拉他、抱他，反复地与他讲简单的语言，但也只能是对牛弹琴。园长那天是最多事做的，但还是挤时间来亲自出马帮忙带小明。一天下来所有的老师都对小明有意见，班上老师更是筋疲力尽，于是对园长发牢骚，“又不是招不到小孩干吗收这样的小孩，再这样下去，他不走我可要走了”。罗园长只好做起老师的思想工作来了：“我们是老师他是学生，他应当有上学的权利，我相信他能改变的，我们要有爱心、耐心和责任心，我们不要那么急，如果过段时间确实不行再说好不好”，那几个老师知道园长好心肠，不会退掉小明的，只好服从园长的安排。第二天，第三天，罗园长和班上的老师一样每天抽出时间来观察和照顾小明，发现他不与人交往、也不喜欢要老师抱，当老师要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，也从不会和小朋友打招呼，别的小朋友找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动。平时活动时目光游移不定，很少正视也很少表现微笑。罗园观察到这些心里基本有个底了：

一、认真研究，制定方案。

一个星期过去了，小明虽然没有什么进步，但他的表现全部掌握在园长心里。于是在开完全体教职工的例会后，专门把中二班的三位老师留下来开会研究如何带好小明，罗园长把自己观察到和老师发现的结合起来几乎是吻合的，经过大家讨论和研究，罗园长对小明主要表现定为：

1、孤独离群，沉迷自我，交际困难，

2、言语障碍突出，难以正常语言交流;

3、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化;

4、智力发育落后。针对以上四点，罗园长就如何带好小明提出三点意见：一是敢干让他融入伙伴(群体)，二是单干反复简单语言，三是强化日常行为生活习惯的养成。

二、细微入手，坚持不懈。

第二周过去了，园长发现了小明有了细微的变化，如到处跑的次数减少了，有时也会听老师说话了，她及时对老师进行鞭策和鼓励，“你们三位老师辛苦了，你们没有发现小明有进步了吗，加油，继续努力”。罗园与他们一起制定了祥细的个别教计划。徐老师担任小明的班主任，既但把小明当作特殊孩子又把他当作普通孩子，把他融入到集体的活动中，如小朋友排队时他走开了，老师又一遍遍把他拉回来;在生活上给予特殊的照顾，使他感受到在幼儿园像家一样，吃饭时老师安排他与其他小朋友一起吃饭，先是喂他几口，然后让他自己再吃，虽然吃得很慢，但只要吃的动作，徐老师都会对他进行表扬和鼓励，消除他不安的心理情绪;如针对他的语言障碍，徐老师会把图片和发音一起结合起来教学，从最间单的“爸、妈、老师”等词汇开始，有时一个字要重复上百遍才能让小明开口;在活动中，仔细观察他在集体中的一些动作，罗老师发现他对踏步又兴趣，于是根据他的具体情况，罗老师对他踏步方面进行重点训练。罗园的鞭策和鼓励给了老师们一支强心剂，功夫不负有心人，开学的第三周，小明终于不会乱跑了，也会与小朋友们一起排队了，午睡也会躺下，吃饭也可以自己吃一部分，看到这些可喜的进步，全体教职员工都十分佩服罗园的敬业精神和为人。罗园又趁热打铁“我们不但要管住小明，而且要带好他，让他与其他小朋友一样拥有童年的快乐，享受温暖如春的阳光”

三、家园共育，共同促进

罗园长根据小明的实际情况及时与其家长进行沟通，有时自己没空会安排老师定时向其家长汇报。让家长明确对于一个患自闭症的孩子来说，家长所起的作用是非常重要的。家长的期望、要求、教育方法、教育心态都直接影响着孩子的成长。于是请小明的家长定期进行座谈、交流、家长亲自观察孩子的半日活动，了解孩子的进步，在家有针对性的进行教育，指导家长在家庭中调整自己的教育方法。使家园教育一致，争取较好的效果。通过近一年多的双方配合、教育，小明逐渐融于集体，趋于正常，小明从中班到大班，现在第三个学期了，他从一句不吭到会讲简单的语言，如爸爸、妈妈、老师等等;从一个行为无所不定到有意识地做事，如和小朋友一起排队，挑自己喜欢的玩具玩，自己睡觉;从无法沟通到可以间单交流。看到这些进步小明的父母更是对老师感谢有加，罗园长只说了一句话，“不用谢，这是我们应该做的事，我还想帮助更多象小明这样小朋友”。

爱就象燃烧的大火可以融化冰，爱似大海，爱是草原和大地，罗园的爱和助人为乐的精神给了小明快乐同时感染了全体教职员工，他们都决心以园长为榜样，向她学习。小天才幼儿园招收自闭症的小孩并且把他带得很好这个事传了不少人知道，也传到了惠州手牵手学校(特殊学校)那里，2012年初，手牵手学校岳主任来联系罗园长，表示有些家长很想把自己的小孩放到小天才幼儿园来上。罗园有了小明这个经验，又考虑到上过特列学校，情况肯定好多了，结果又招收四个自闭症症状较为乐观的小孩。罗园长把五个自闭症小孩根据他们的实际情况分别放在不同的五个班，经过罗园精心布置和充分准备，新招的四个自闭小孩不但没有影响到幼儿园的其他小朋友，而且老师还教育其他小朋友要有爱心，不能耻笑同伴，要懂得尊重和帮助别人，这样自闭症的小孩反而成了生动的教才，真是一件可喜的事。 当我们问罗园长做出这个举动并且决心继续做下去有什么感想，罗园微笑地回答：“我只是做了一件很平凡的事，而且我做得还是我不够，还没有总结出有效经验和好的方法，我会继续挚爱我的幼教事业，大家相互扶助才会其乐融融，我希望有更多人来关心爱护我们这些有缺陷的孩子”。

2012-06-10

第五篇： 幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子

作品分析及欣赏定位：

米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界，以象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。在《天空中蓝色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基本色：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观者带来强烈的视觉冲击。

为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，这节美术欣赏活动可以定位在绘画语言的要素之一色彩上，目的是引导幼儿观察、感知作品中背景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感受作品色彩的和谐美。

小班幼儿运用色彩的特点小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。大部分幼儿已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化，能用简单的词和句子表达自己的感受。在操作活动中他们喜欢进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的配色方法也容易被幼儿认同和接受。 活动目标：

1.感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。

2.尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。 活动准备：

1.活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。 2.黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒;绘画纸，蓝色、黄色水粉;板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔;有少量红、绿色的调色盘和棉签。 预设提问：

1.你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的? 2.画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小? 3.这幅作品带给你什么感觉? 活动重点体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。 活动难点：小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的，需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。 活动过程： 一.欣赏作品。 1.引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：仔细观察、辨别画面中出现的各种色彩以及它们的形状。

(1)你在画面中都看到了哪些颜色? (2)它们各自都是什么样子的? 教师提示：你觉得画面中的蓝色像什么?黑色的地方像什么? (3)画面上有线条吗?它们是什么样子的? 教师提示：这些线条像什么?你从哪里看出来的? (4)画面中还有一些点，它们像什么? 2.引导幼儿感知画面中色彩的搭配。

引导重点：观察不同色彩面积的大小，感知它们的差别。 (1)画面中哪种颜色多?哪种颜色少? (2)哪种颜色感觉最明显?它画得是大还是小? 教师提示：虽然蓝色的面积没有黄色大，但是它画在了画面的中间，又是圆形的，所以看上去就特别醒目。

(3)画面中彩色的点是堆在一起的，还是分散的?请你指一指。 (4)你喜欢这些小点吗?说说为什么? 3.讨论。

(1)猜猜这幅作品的作者是谁?为什么? (2)米罗的这幅作品有一个好听的名字，叫《天空中蓝色的金子》，谁能说说画里的黄色和蓝色给你什么感觉? (3)黄色和蓝色搭配在一起感觉舒服吗?还有什么感觉? (4)你觉得画中的天气晴朗吗?你从哪里看出来的?教师提示：还因为蓝色的球体是透明的，让太阳照得都透出白色了。

(5)画家是怎么把蓝色的球画成透明的?谁能发现这个秘密? (6)什么样的蓝色的线?是直的还是弯的?谁会画一圈一圈的线?请大家试一试。 二.创作。

1.创作引导，主要让幼儿体会黄色与蓝色进行搭配，以及彩色小点和黑色符号的点缀效果。

教师：黄色和蓝色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，让我们也用这两种主要的颜色来创作一幅有趣的画吧。演示材料的使用：你可以选择黄色的纸直接来画，也可以用笔在白纸上涂上黄色;可以用油画棒转圈来画蓝色的大球，也可以选择印章蘸上颜色印出蓝色的大球。

2.幼儿创作，教师分别指导。重点介绍油水分离的表现形式及记号笔的使用方法。师：画完了，再配上一些黑色的线条和彩色的小点，你的作品就变得生动有趣了。 三.作品评价。

1.让我们找找，哪些作品显得颜色特别明亮呢? 2.哪些作品颜色用得有多有少，显得特别舒服呢? 3.哪些作品中的符号感觉特别有趣呢? 在这个环节，大家通过对同伴作品的评价，发现有的小朋友的画关注到色彩在画面中的运用，能尝试用笔杆的顶端蘸颜料，用拓印的方式表现作品中的元素;有的小朋友的作品能感受到对比色带给大家的强烈视觉感受。