蓝色的天空文章范文

第一篇：蓝色的天空文章范文

“给珠海一片蔚蓝色的天空”

——关于建设珠海绿色港口物流、开展“节能减排”

【摘要】伴随着我国经济的快速发展，资源环境问题日益严重，社会对于可持续发展以及绿色经济的建设呼声越来越高。港口作为世界经济的增长的重要推动力，同时也是世界上主要的耗能单位和污染源头。为此，构建基于我国现代物流理念的绿色港口迫在眉睫，所以发展绿色物流、绿色港口，对于促进我国资源的合理配置，以及可持续发展有极其重要的社会意义。节约能源、减少污染物排放、实现资源的循环利用是港口可持续发展的重大举措，我国绿色港口物流的发展和建设，我选取了珠海为例子展开探讨，关于建设珠海绿色港口，开展节能减排，符合可持续发展的战略。

【关键字】绿色物流，港口，节能减排，环境

一、引 言

人类进入21世纪，和谐与发展已是永恒的主题，能源与环境也已成为全球共同关注的焦点。能源是经济命脉，与人类的生存环境和人民的生活密切相关，在社会可持续发展中起着举足轻重的作用，关系着社会的安定、经济的可持续发展。党中央、国务院提出了可持续发展的战略决策，在第十一个国民经济发展计划纲要中，明确提出了“单位国内生产总值能耗降低20%左右，主要污染物排放总量减少10%”2个约束性指标，即“节能减排”，并进行了相关战略部署。这是从我国基本国情出发，立足当前，着眼长远，全面落实科学发展观。加快推动经济增长方式转变，实现全面建设小康社会和可持续发展做出的重大战略决策。

一、绿色物流的定义及其对我国发展的现实意义

1、绿色物流定义

绿色物流是指以降低对环境的污染、减少资源消耗为目标，利用先进物流技术规划和实施运输、仓储、装卸搬运、流通加工、配送、包装等物流活动，是连接绿色供给主体和绿色需求主体、克服空间和时间阻碍的有效、快速的绿色经济管理活动过程。绿色物流的行为主体主要是专业物流企业，同时也涉及有关生产企业和消费者。绿色物流的最终目标是可持续性发展，实现该目标的准则是经济利益、社会利益和环境利益的统一。

绿色物流的目标不同于一般的物流活动，一般的物流活动主要是为了实现物流企业的盈利，满足顾客的需求，扩大市场占有率等等，这些目标都是为了实现某一主体的经济利益。而绿色物流还追求节约资源、保护环境这一既具有经济属性，又具有社会属性的目标 。

2、绿色物流对我国的现实意义

绿色物流在进入21世纪后，得到了世界多数国家的认可，并且在一些发达国家产生了回收物流、废弃物物流、逆向物流的一些新的绿色物流概念。在日本，回收物流和废弃物物流统称为“静脉物流”，与“动脉物流”(是指资源、原材料生产产品并流通、消费的过程)相辅相成，推动日本绿色物流的发展，成为其社会经济的“第三利润源泉”

所以，实施绿色物流发展战略，大力加强对物流绿色化的政策和理论体系的建立和完善，对物流系统目标、物流设施设备和物流活动组织等进行改进与调整，实现物流系统的整体最优化和对环境的最低损害，不仅有利于环境保护和经济的可持续发展，还有利于我国物流管理

水平的整体提高，对于我国经济的发展意义重大。

二、绿色港口物流的建设及其必要性

1、港口物流的定义

港口是人类生活的产物，他本身具有非自然性。绿色港口是一个发展中的概念，是在环境影响和经济利益之间获得良好的可持续发展的港口。绿色港口将是未来港口发展的必然趋势，它的核心目标是建设良好的绿色环境和高效的港口经济，建设高度文明的港口

港口物流是指中心港口城市利用其自身的口岸优势,以先进的软硬件环境为依托,强化其对港口周边物流活动的辐射能力,突出港口集货、存货、配货特长,以临港产业为基础,以信息技术为支撑,以优化港口资源整合为目标,发展具有涵盖物流产业链所有环节特点的港口综合服务体系。港口物流是特殊形态下的综合物流体系,是作为物流过程中的一个无可替代的重要节点,完成整个供应链物流系统中基本的物流服务和衍生的增值服务。

2、绿色港口物流

绿色港口物流以绿色观念为指导，建设环境健康、生态保护、资源合理利用、低能耗、低污染的新型港口物流。它将港口资源科学布局、合理利用，把港口发展和资源利用、环境保护有机结合起来，走能源消耗少、环境污染小、增长方式优、规模效应强的可持续发展之路，最终做到港口发展与环境保护和谐统

一、协调发展。

3发展绿色港口物流对我国的重要意义

绿色港口物流是指在港口物流活动的各个环节中，最大限度地减少因为物流活动而造成的对环境的危害，同时净化周围环境，与环境共生的港口物流。它具有资源节约、低能量消耗、可循环利用等特点。绿色港口物流是建立在可持续发展理论、生态经济学理论、生态伦理学理论、外部成本内部化理论以及物流绩效评价理论基础之上的、符合科学发展观要求的科学理念。作为一个沿海国，我国有资本发展，有能力去提高自身绿色港口物流发展，建立国际化标准化港口是必然趋势，而绿色化的物流必将使我国的港口物流更具有国际竞争力。 4港口节能减排的必要性

港口作为我国对外开放的窗口和现代物流供应链中的重要环节，日益成为集运输、配送、仓储、加工、包装、增值服务等功能于一体的综合性物流平台，其能源消耗在整个交通行业中占有一定的比重，抓好港口行业的节能降耗工作是我国交通行业节能工作的重点之一。我国是港口大国，各种生产性码头泊位数量超过3.5万个。超过亿吨的综合性大型枢纽港口达到14个。因此港口开展节能减排工作，不仅是国家完成“十一五”规划中节能目标、改善港城环境、提高人民生活质量的需要，也是港口企业实现向现代交通业转型和提高自身经济效益的需要。

港口节能管理措施包括港口建设运营期的装卸设备选型、工艺及辅助生产设施，以及工作人员操作技术水平、节能理念和意识等方面。而港口的装卸设备生产能耗是影响港口能耗的最大因素，据统计，集装箱码头的生产用能占港口总能耗的80%以上，而主要装卸设备，如岸桥、场桥等用能最大。因此，优化装卸工艺流程、合理匹配装卸机械，对于降低港口装卸作业的能源消耗有着直接关系。辅助生产涉及到港口设备维修、港口辅助生产建筑物、道路及室内照明、给排水、供热及通风空调等多方面内容，忽略这些方面的节能管理也会给港口企业造成很大的能源浪费。因此，做好港口的节能工作，降低港口能源消耗势在必行。

三、国际绿色物流的发展现状

美国休斯顿绿色港口。休斯顿港务局不仅把绿色理念运用到当前的运用中，还主动学习环保设计知识来更新设施，以减少对环境的不良影响。为加强员工队伍的责任心，修改了环保训练计划。从计划、制造、检查，一直到行动，以及对所需的资金与管理都采用一种环保政

策，承诺顺应环境调控，防止污染，并不断地改进。此外港务局还确定暴风雨雨水的排放是影响环境的重大因素，还展开了沉积物控制工程，并教育全体员工认识到控制暴风雨雨水质量和金属沉淀物的重要性。把环保因素引入港口设施设计，近几年来，休斯顿港务局以最先进的降低气体挥发技术，全面控制暴雨雨水和降低噪音，这些措施的实施，让休斯顿更加绿色化，更适合当前港口发展要求。

当然，日本的东京港、澳大利亚悉尼港、美国纽约港等等，也采取属于自己国家的方式来开展自己的绿色港口物流。这些国际港口都把绿色理念运用到日常

运作和对未来码头的设计中，加强港口基础设施建设和应急防范能力建设，并且建立完善的绿色港口政策和管理条例，在港口环境保护方面开发使用清洁能源，实现回收利用，对港口实行绿色管理。

第二篇：爱为孩子撑起一片蓝色的天空

——记XXX幼儿园罗园长助人为乐先进事迹

广省XXX幼儿园是一个民办幼儿园，本园十几年来严格执行党中央的办学方针和办学理念，开办一个小孩开心、家长放心的乐园，近两年来本园更是赢得广大家长的信赖和赞赏，本园园长罗园长同志就是一个助人为乐、诚心为孩子、热心为公益事业的典范。

作为一名园长特别是民办幼儿园的园长，管理好全园的教职工，搞好招生，抓好教学、安全和卫生保健是一名园长的基本职责。但罗园长想的并不仅这些，她认为能为更多的家长服务，能为更多的小孩带来快乐才是她的追求目标。2010年7月，她到小天才幼儿园担任园长以来实行的是低收费，小孩享受到的却与中高收费幼儿园同样的待遇，因此短短两年幼儿园的人数从150名左右增加到现在300名左右，得到普遍家长的欢迎。谈到罗园长助人为乐的事有许多，如2009年带领全体教职员工加班加点折“千纸鹤”到市区江北体育公园义卖，把义卖款捐献给惠阳镇隆一名白血病男孩;在2011年又带领全体教职员工为一个白血病小孩捐款4500元;她连续四年来参加惠州“善行天行，和谐惠州”慈善活动，并且做了这个活动的两年组长。而特别让人敬重的是她诚心诚意为孩子着想的举动：

2011春开学初的一天，一位年轻妈妈带着一个5周岁的男孩来到园长的办公室，男孩问他一句不说，而且不时发出笑声，目光无神，手脚会乱动，年轻妈妈满脸愁云并简单介绍她的小孩是因为小时候感冒没治好导致发育迟缓，很急切地问这样的小孩能否来这里上幼儿园，渴望的眼神在等待园长答复。当时罗园长意识到这个小孩就是那种自闭症的症状，本可以一口拒收的，但罗园长并没有这样做，而是想到这样的小孩已经够可怜了，难道他的童年不应该有他的同伴吗，不应该有他的快乐吗?就问了一句“他会不会打人”。在肯定小男孩不会打人后，罗园长毫不犹豫地以同样的学费招收了这个小男孩。年轻妈妈当得知园长那么快就招收她的小孩时，紧锁的睸头舒展开了，十分激动得说：“谢谢您，真是太感谢您了，我以前问过好多幼儿园都不肯收，现在他可以上幼儿园了，太谢谢了!”小男孩叫小明(化名)是本惠州人。

自闭症的小明是招收了，可罗园长的悬挂的心一直没有放松，因为她之前也了解过其他幼儿园招收类似的小孩，但上不了多久就被退掉了。每个开学初幼儿园是最忙最辛苦的，现在招了这样的小孩，园长知道“好事”还在后面。开学的第一天不出园长所料，小明到处乱跑，根本不听招呼，不肯自己吃饭，也不肯睡觉，一句不会讲，只会发出叽叽喳喳象不会说话婴儿发出的那种语言，基本上无法沟通和交流。无耐老师只有一遍遍地去拉他、抱他，反复地与他讲简单的语言，但也只能是对牛弹琴。园长那天是最多事做的，但还是挤时间来亲自出马帮忙带小明。一天下来所有的老师都对小明有意见，班上老师更是筋疲力尽，于是对园长发牢骚，“又不是招不到小孩干吗收这样的小孩，再这样下去，他不走我可要走了”。罗园长只好做起老师的思想工作来了：“我们是老师他是学生，他应当有上学的权利，我相信他能改变的，我们要有爱心、耐心和责任心，我们不要那么急，如果过段时间确实不行再说好不好”，那几个老师知道园长好心肠，不会退掉小明的，只好服从园长的安排。第二天，第三天，罗园长和班上的老师一样每天抽出时间来观察和照顾小明，发现他不与人交往、也不喜欢要老师抱，当老师要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，也从不会和小朋友打招呼，别的小朋友找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动。平时活动时目光游移不定，很少正视也很少表现微笑。罗园观察到这些心里基本有个底了：

一、认真研究，制定方案。

一个星期过去了，小明虽然没有什么进步，但他的表现全部掌握在园长心里。于是在开完全体教职工的例会后，专门把中二班的三位老师留下来开会研究如何带好小明，罗园长把自己观察到和老师发现的结合起来几乎是吻合的，经过大家讨论和研究，罗园长对小明主要表现定为：

1、孤独离群，沉迷自我，交际困难，

2、言语障碍突出，难以正常语言交流;

3、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化;

4、智力发育落后。针对以上四点，罗园长就如何带好小明提出三点意见：一是敢干让他融入伙伴(群体)，二是单干反复简单语言，三是强化日常行为生活习惯的养成。

二、细微入手，坚持不懈。

第二周过去了，园长发现了小明有了细微的变化，如到处跑的次数减少了，有时也会听老师说话了，她及时对老师进行鞭策和鼓励，“你们三位老师辛苦了，你们没有发现小明有进步了吗，加油，继续努力”。罗园与他们一起制定了祥细的个别教计划。徐老师担任小明的班主任，既但把小明当作特殊孩子又把他当作普通孩子，把他融入到集体的活动中，如小朋友排队时他走开了，老师又一遍遍把他拉回来;在生活上给予特殊的照顾，使他感受到在幼儿园像家一样，吃饭时老师安排他与其他小朋友一起吃饭，先是喂他几口，然后让他自己再吃，虽然吃得很慢，但只要吃的动作，徐老师都会对他进行表扬和鼓励，消除他不安的心理情绪;如针对他的语言障碍，徐老师会把图片和发音一起结合起来教学，从最间单的“爸、妈、老师”等词汇开始，有时一个字要重复上百遍才能让小明开口;在活动中，仔细观察他在集体中的一些动作，罗老师发现他对踏步又兴趣，于是根据他的具体情况，罗老师对他踏步方面进行重点训练。罗园的鞭策和鼓励给了老师们一支强心剂，功夫不负有心人，开学的第三周，小明终于不会乱跑了，也会与小朋友们一起排队了，午睡也会躺下，吃饭也可以自己吃一部分，看到这些可喜的进步，全体教职员工都十分佩服罗园的敬业精神和为人。罗园又趁热打铁“我们不但要管住小明，而且要带好他，让他与其他小朋友一样拥有童年的快乐，享受温暖如春的阳光”

三、家园共育，共同促进

罗园长根据小明的实际情况及时与其家长进行沟通，有时自己没空会安排老师定时向其家长汇报。让家长明确对于一个患自闭症的孩子来说，家长所起的作用是非常重要的。家长的期望、要求、教育方法、教育心态都直接影响着孩子的成长。于是请小明的家长定期进行座谈、交流、家长亲自观察孩子的半日活动，了解孩子的进步，在家有针对性的进行教育，指导家长在家庭中调整自己的教育方法。使家园教育一致，争取较好的效果。通过近一年多的双方配合、教育，小明逐渐融于集体，趋于正常，小明从中班到大班，现在第三个学期了，他从一句不吭到会讲简单的语言，如爸爸、妈妈、老师等等;从一个行为无所不定到有意识地做事，如和小朋友一起排队，挑自己喜欢的玩具玩，自己睡觉;从无法沟通到可以间单交流。看到这些进步小明的父母更是对老师感谢有加，罗园长只说了一句话，“不用谢，这是我们应该做的事，我还想帮助更多象小明这样小朋友”。

爱就象燃烧的大火可以融化冰，爱似大海，爱是草原和大地，罗园的爱和助人为乐的精神给了小明快乐同时感染了全体教职员工，他们都决心以园长为榜样，向她学习。小天才幼儿园招收自闭症的小孩并且把他带得很好这个事传了不少人知道，也传到了惠州手牵手学校(特殊学校)那里，2012年初，手牵手学校岳主任来联系罗园长，表示有些家长很想把自己的小孩放到小天才幼儿园来上。罗园有了小明这个经验，又考虑到上过特列学校，情况肯定好多了，结果又招收四个自闭症症状较为乐观的小孩。罗园长把五个自闭症小孩根据他们的实际情况分别放在不同的五个班，经过罗园精心布置和充分准备，新招的四个自闭小孩不但没有影响到幼儿园的其他小朋友，而且老师还教育其他小朋友要有爱心，不能耻笑同伴，要懂得尊重和帮助别人，这样自闭症的小孩反而成了生动的教才，真是一件可喜的事。 当我们问罗园长做出这个举动并且决心继续做下去有什么感想，罗园微笑地回答：“我只是做了一件很平凡的事，而且我做得还是我不够，还没有总结出有效经验和好的方法，我会继续挚爱我的幼教事业，大家相互扶助才会其乐融融，我希望有更多人来关心爱护我们这些有缺陷的孩子”。

2012-06-10

第三篇： 幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子

作品分析及欣赏定位：

米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界，以象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。在《天空中蓝色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基本色：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观者带来强烈的视觉冲击。

为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，这节美术欣赏活动可以定位在绘画语言的要素之一色彩上，目的是引导幼儿观察、感知作品中背景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感受作品色彩的和谐美。

小班幼儿运用色彩的特点小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。大部分幼儿已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化，能用简单的词和句子表达自己的感受。在操作活动中他们喜欢进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的配色方法也容易被幼儿认同和接受。 活动目标：

1.感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。

2.尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。 活动准备：

1.活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。 2.黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒;绘画纸，蓝色、黄色水粉;板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔;有少量红、绿色的调色盘和棉签。 预设提问：

1.你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的? 2.画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小? 3.这幅作品带给你什么感觉? 活动重点体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。 活动难点：小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的，需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。 活动过程： 一.欣赏作品。 1.引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：仔细观察、辨别画面中出现的各种色彩以及它们的形状。

(1)你在画面中都看到了哪些颜色? (2)它们各自都是什么样子的? 教师提示：你觉得画面中的蓝色像什么?黑色的地方像什么? (3)画面上有线条吗?它们是什么样子的? 教师提示：这些线条像什么?你从哪里看出来的? (4)画面中还有一些点，它们像什么? 2.引导幼儿感知画面中色彩的搭配。

引导重点：观察不同色彩面积的大小，感知它们的差别。 (1)画面中哪种颜色多?哪种颜色少? (2)哪种颜色感觉最明显?它画得是大还是小? 教师提示：虽然蓝色的面积没有黄色大，但是它画在了画面的中间，又是圆形的，所以看上去就特别醒目。

(3)画面中彩色的点是堆在一起的，还是分散的?请你指一指。 (4)你喜欢这些小点吗?说说为什么? 3.讨论。

(1)猜猜这幅作品的作者是谁?为什么? (2)米罗的这幅作品有一个好听的名字，叫《天空中蓝色的金子》，谁能说说画里的黄色和蓝色给你什么感觉? (3)黄色和蓝色搭配在一起感觉舒服吗?还有什么感觉? (4)你觉得画中的天气晴朗吗?你从哪里看出来的?教师提示：还因为蓝色的球体是透明的，让太阳照得都透出白色了。

(5)画家是怎么把蓝色的球画成透明的?谁能发现这个秘密? (6)什么样的蓝色的线?是直的还是弯的?谁会画一圈一圈的线?请大家试一试。 二.创作。

1.创作引导，主要让幼儿体会黄色与蓝色进行搭配，以及彩色小点和黑色符号的点缀效果。

教师：黄色和蓝色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，让我们也用这两种主要的颜色来创作一幅有趣的画吧。演示材料的使用：你可以选择黄色的纸直接来画，也可以用笔在白纸上涂上黄色;可以用油画棒转圈来画蓝色的大球，也可以选择印章蘸上颜色印出蓝色的大球。

2.幼儿创作，教师分别指导。重点介绍油水分离的表现形式及记号笔的使用方法。师：画完了，再配上一些黑色的线条和彩色的小点，你的作品就变得生动有趣了。 三.作品评价。

1.让我们找找，哪些作品显得颜色特别明亮呢? 2.哪些作品颜色用得有多有少，显得特别舒服呢? 3.哪些作品中的符号感觉特别有趣呢? 在这个环节，大家通过对同伴作品的评价，发现有的小朋友的画关注到色彩在画面中的运用，能尝试用笔杆的顶端蘸颜料，用拓印的方式表现作品中的元素;有的小朋友的作品能感受到对比色带给大家的强烈视觉感受。

第四篇：影响人一生的文章-感悟生命_蔚蓝色的理想

佚名

海伦在没有认识车的时候就认识了船。11岁的她已经是一个划船高手。她太迷恋那种驾一叶孤舟、纵横于水上的感觉。

海伦的父亲拉罕姆是一个优秀的弄潮儿，他的人生理想就是以最快的速度驾舟横渡1.28万公里的大西洋。在海伦23岁那年，拉罕姆决定实施自己伟大的横渡计划，但他拒绝带着一心想与他同行的海伦上路——他担心吉凶莫测的大海会吞噬了心爱的女儿。就这样，拉罕姆只身登舟，不久，一项新的吉尼斯世界纪录就在他手中诞生了。

海伦的心在那一片辽阔的蔚蓝上摇曳。当一个叫约翰的青年驾着一艘自己设计的帆船向她驶来的时候，她毅然嫁给了他。她开始寄希望于自己的爱侣，希望能与他一道去领略那1.28万公里的蔚蓝。然而，水波不兴的甜美日子水草般羁绊住两个人的手脚。那条帆船在岸上做起了与水无关的梦„„拉罕姆走了。约翰走了。转眼就有11个孩子追着海伦喊祖母了。海伦重新走向那条闲置已久的帆船。在能够携手的人相继辞世之后，她才顿然明了——灵魂深处的焦躁只有自己的双手才可以去安妥。

2000年8月，一个阳光灿烂的日子，89岁的海伦只身离开英格兰，开始了她向往已久的大西洋之旅。

她在那一片蔚蓝中看见了自己离别已久的父亲，沿着他当年的航道，追随着他当年的足迹，她跟过来了!在死神衣袂飘忽的海上，她没有给自己丝毫畏惧的权利，毕竟，与那生长了差不多整整一辈子的渴望相比，风浪显得太微不足道了。海伦成功了。她以“最年迈的老人驾舟横渡大西洋”刷新了一项世界纪录。

——理想的花，包孕了太久;惟其如此，绽放时，才惹得我们泪下沾襟。

第五篇：蓝色的你蓝色的记忆爱情诗歌

那是去年的五月初偶然遇见你

当时光走过那一刻

回首想想，我们的遇见

已经是今生的注定

那天大雨倾盆

我在鼓楼的地铁口

2013的春天

雨是上苍的柔情

对于我对于金陵

也对于你， 蓝色的精灵

我们就那样的遇见

你明净的蓝，和纯洁的眼睛

霎那间深深的将我吸引

我在淋漓的雨滴下

毫无保留不可一世的

就这样爱上了你

爱上你，这一瞬

我分明察觉到你对视我

是同样的眼神

后来你对我说

那一刻

你的心莲 漾开了涟漪

你的嘴角泛着淡淡的微笑

从心底里

发散着独特的美

我撑着一把蓝色的

崭新的雨伞

我们就这样邂逅在雨中

在2013年春天的金陵

那天是5月8日

我记得雨中的水花

开得特别的烂漫

就连身边青色的行道绿植

都浅浅的轻笑

为我们开心

我们靠的是那么近

我听得见雨的心跳

听得见你的脉搏，和你的脸红

我不敢看你

看你一如春水的轻笑

只记得那刻的世界

除了雨花和绿植

只有我咚咚的心跳

还有你蓝色的春水般的眼睛

注定今生美丽的相约

几百米外的站台

我依依不舍的离别

离别是我切切的心结

我得去远方，为了生存和理想

只是你带走了我的灵魂

留下感伤，一个电话号码

还有你的伞，蓝色的

一如你美丽的眼睛

和离别时你眸子里的一丝幽怨

偶尔的连线里

你低低的轻语

总是浓浓的沁入我的心底

这蓝色的伞，我再舍不得雨淋

你说，留着做纪念

当我再一次出现

金陵已经是冬天

飘着冷凉的小雨

我们曾约好了的再见

只留下我彳亍在寒冷的雨巷

你的号码已无法拨达

你回到了大山深处的家

家里有你相依为命的爸妈

还有贫瘠的大山

大山里困顿的乡亲和娃娃

你说过，要教会娃娃们认识山外的世界

学习知识，

照顾年迈多病的妈妈

如今，我捧着蓝色的记忆

在温暖的房子里想念你

终有一天

我会出现在你的大山深处

去觅寻明净又蓝色的你